“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程

第一篇：“十二五”(2011-2015年)教师继续教育工程

遵义县永乐镇民群小学

“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程

实施方案

遵义县永乐镇民群小学二0一一年九月

永乐镇民群小学

“十二五”（2011-2015年）教师继续教育工程

实施方案 为全面贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《中小学教师继续教育规定》，根据《省、市、县、镇中心学校“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育实施意见》等文件精神，全力推进新一轮教师继续教育工程，全面提高教师素质和专业化水平。在深入总结 “十一五”中小学教师继续教育工程成效和不足的基础上，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观；以全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量为宗旨，按照打造骨干、倾斜农村、推动校本、覆盖全员、整体提升的思路；根据贵州省教育改革发展规划纲要（2010—2020年）》的总体要求，坚持教师队伍优先优质发展战略，以“国培、省培计划”为抓手，以提升教师育人能力、创新精神、专业素养和实践能力为核心，以骨干教师队伍建设为重点，努力探索新形势下教师队伍建设的有效途径，全面推进素质教育，提高教学质量。

二、主要目标

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即：师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，进一步完善科学的教师队伍建设管理制度和工作机制，全面完成《 遵义县教育和科学技术局“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》提出的各项任务，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、配置均衡、充满活力、善于从事素质教育并具有现代科学文化素质和创新精神的高素质专业化教师队伍。

三、培训对象:全体在职教师

四、主要任务

（一）全员培训

全员培训以“一德四新”为主要内容（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）开展，涉及师德教育、新课程教学改革理论与实践研究、中小学教师教育技术能力（中级）、校本研修、教育教学评价、中小学教师心理健康教育等专业知识的更新与拓展。按照上级要求认真完成全员培训，每人不少于360学时的培训（其中师德教育不少于60学时，“四新”不少于300学时，县级以上集中培训也不少于240学时）。具体要求如下：

1、师德教育

结合我校教师实际，师德教育工作以规范教师从教行为为切入点，以制度建设为基础，以师德师风建设为核心，以“办人民满意的教育，做学生满意的教师”为指针，以增强“责任感”和“生命感”为主题。深入学习和贯彻执行《中小学教师职业道德规范》；并组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”。积极营造学校人人都是德育教师，处处都是德育环境、课课渗透品德教育的“三维育人环境”，塑造教师高尚的道德行为，引领教师履行为人师表，教书育人的神圣职责。促进教育健康、持续、和谐发展，确保我校规范办学行为工作取得实效。同时抓住当前师德建设中的薄弱环节，以及社会关注的焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、专题讨论、撰写心得等形式认真开展师德教育。要求教师做到爱校如家，爱生如子。强化“关爱贫困生、给贫困生送温暖；关爱学困生，给学困生送信心；关爱特殊生，给特殊生送方便；杜绝体罚学生，歧视差生，杜绝伤害学生心理”的爱生活动。提高教师“热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生”的思想认识。加强教师师德考核，促使教师具备良好的思想政治素质和职业素养，有热爱教育事业、热爱学校、热爱本职工作、热爱学生的具体行为。

2、新理念

以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，转变教育思想，更新教育观念。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长。鼓励学生个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。通过培训使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立正确的价值观、质量观、教师观和学生观”。我校把面向全体学生，促进学生全面发展和健康成长作为新理念培训的出发点和落脚点。积极参加上级组织的培训并做好二级培训工作，认真开展校本培训和教学研究，用专家的教育理论和教师的实际教学经验，对教学进行诊断与评价、研究与分析，经过反复的探索和实践，把新的教育理念真正变为教师的教学行为。让“集中培训和自主研修相结合、静态的成果总结和动态的过程研究相结合”，让培训持续在教师教学生活的全过程。专注课堂，认真开展“课堂拼搏”和“学会教学”校本培训活动，紧紧围绕一堂课的课前、课中、课后展开一系列的研讨，从问题出发，从教师的需求出发，让教师课前带着实际需要解决的问题进行教学设计，课中以探究解决问题的策略和方法进行教学，课后进行反思、交流。让教师将知识转化为智慧、将理论转化为方法、将思想转化为性格。培养教师自我规划、自我反思、自我发展的能力，让教师的教学有个性、有灵魂。让每个学生都找到适合自己的学习。

3、新知识

依托互联网、远程教育平台、各类科研杂志、广播电视等，了解各学科前沿动态，认真学习国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，使教师了解学科专业发展动态，提高教师对学生传授知识、培养能力、发展思维的综合素质，实现学科育人，促进教育教学内涵发展”。

每位教师除积极参加各级各类培训外，始终树立终身学习观念，终身教育的人生理念，关注自我的专业成长。加强对新课程改革理念的学习，全面把握改革思路，全面贯彻改革精神。认真学习《基础教育课程改革纲要(试行)》等指导性文件，解读《新课程标准》。利用各种渠道不断学习，随时更新自己的知识结构。增加跨学科综合知识。全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，把学生视为接受教育的一个完整的人。不把自己作为仅仅是一名某学科教师，只负责教学生学习某学科知识，而要把自己看成是促进学生全面成长的负责人。要学会在学习中思考，在实践中思考，教研中思考。

4、新方法

按照“在新的教育教学理念指导下，努力探索、改进和创新教育教学方法，为学生提供多样化、个性化的学习机会，充分调动学生学习的自觉性、积极性和主动性，努力提高学生的实践能力、探究能力和创新能力”的具体要求，引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式，引导教师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，力争在教学观念、教学设计、教学实施等方面有明显改观，引导教师在教学模式的构建上处理好学科目标与综合素养、双基教学与能力培养、探究体验与接受理解、自主学习与同伴合作等方面关系。不断反思自己的日常教学行为，不断地追问自己教学的有效性，制定相关的改进方案。提升课堂教学基本功，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。把教学工作重点放在培养学生的学习能力、掌握运用正确的学习方法和技巧、端正学习态度、养成良好的学习习惯上来，使学习成为学生自觉的行动，让学生成为学习的主人。多给学生提供体验机会，培养学生学习兴趣、坚决避免老师死教书和学生死学习以及老师用作业来变相惩罚学生的现象。

5、新技能

落实“以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、评课及课后反思等基本技能，提高教师应用教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，不断提高教师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力，优化教学过程，提高课堂教学有效性”的要求。引导教师根据自身特点和学校发展需要，结合工作和生活情况，自主安排培训时间，学习和应用新技术，完成省规定的技术教育能力“中级水平”培训任务，并把新技术与学科教学有效整合，把新学和已有有机融合起来促进课堂教学最优化。以校本研修为突破口，尊重教师的需求差异，提高教师的教育技术能力和应用水平，进一步提高教育教学质量。

（二）个别培训

1、骨干教师培训

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，培养教师的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力，增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力，提升教育科学研究能力。培养一支热爱职业教育事业、富有开拓创新精神、具有较高政治教育素养和专业化水平的教师队伍，五年内完成5名左右镇级骨干教师和2名左右县级骨干教师的培训，力争市级和省级骨干教师培训。

2、新教师培训

根据要求，对教龄在一年内的教师，进行少于60学时的培训。培训内容主要以所任学科的课标、教学内容、教学方法以及课堂教学设计与组织的基本技能和班主任工作能力培养，切实帮助新教师尽快提高政治业务水平。

3、学历提高培训

根据我校教师专业结构情况，坚持在职提升为主、脱产学习为辅，学用一致、学以致用的原则。稳步推进我校教师学历提升工作，通过实施教师学历提高培训，到2015年，实现我校教师大专化，本科文凭及以上学历者达到30%以上。

4、班主任培训

深入实施班主任教师培训计划，建立健全 班主任培训制度。根据上级安排，积极选派班主任参加集中培训（远程培训），每学期对我校所有班主任教师进行不少于5学时的专题培训，确保全体班主任在2014年12月底之前完成规定的培训任务。针对班主任工作中的实际问题，帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。积极探索，学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任教师的专业素养和教书育人的本领。

五、实施步骤

按上级相关文件要求，我校“十二五”期间教师继续教育工程分启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（一）启动阶段：2011年9—10月底为启动阶段。成立“民群小学教师继续教育工程领导小组”，拟定工程实施意见，认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作；制定本校培训规划、实施细则和管理措施；在10月底召开启动会。

（二）全面推广阶段：2012—2014年为全面推广阶段。按总体规划和年度计划逐步推进，不搞“一刀切”和“齐步走”。在培训项目、培训进度上结合自身实际自行决定内容的安排和时间的先后，确保在2014年底前完成实施意见规定的培训任务。在全面推广阶段，注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。

（三）评估验收阶段：2015年1—12月为评估验收阶段。2015年6月底前，完成自查自评验收工作，做好迎接县、市、省级的验收工作。

六、工作职责

学校职责：认真扎实地做好宣传动员工作，根据部署要求，结合实际制定校本培训计划和管理措施；建立一支由本校骨干教师组成的辅导队伍，负责对本校教师进行面授辅导；按要求建立好学校集体档案和教师个人档案；负责抓好校本培训，对教师参加集中培训和自学自练情况进行检查、督促；负责完成对本校教师的逐人考核验收任务，并做好准备，接受市、地、省逐级考核验收。

辅导教师职责：提高思想觉悟，服从领导安排，任劳任怨，有敬业精神；认真钻研培训教材，备好课，上好课；收集整理好辅导资料并归类存档；配合学校完成校级培训和考核验收任务。

教师个人职责：在完成岗位本职工作的同时，认真学习领会培训工作的有关文件精神，提高思想认识，端正态度；认真拟写个人培训计划、总结，积极主动地参加教师培训，做好培训记录，保证面授学习和自学自练时间；认真完成各种作业，努力提高自身职业道德、教学基本技能和学科教学业务水平，完成本阶段各项培训任务，并接受上级检查和考试考核。

七、培训要求

1、学校成立教师继续教育工程领导小组,建立办事机构，明确工作职责，按照“小分工大合作”的原则操作。

2、每学期拟写工作计划和总结，做到有部署有安排，确保人员到位，促使培训落到实处。

3、建立健全集体档案和教师个人档案。

八、激励机制

1、所有在职教师须按要求参加培训，否则在职称聘任中将低聘或不聘。

2、所有人员都必须按照相关制度和职责认真完成本阶段培训工作，不认真完成的，将严格按照地、市相关文件精神执行。

3、对不认真参加培训、考试、考核不合格者，见习期教师不得按时转正，其他教师不得推荐晋级和评优评模，己经评聘教师职务的，职称低聘一级，当年年度考核定为不合格。

遵义县永乐镇民群小学

2011年9月

第二篇：十二五中小学教师继续教育工程方案

大营乡小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

根据上级有关文件的精神，为扎实推进我乡教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进城乡学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深入实施素质教育，全面提高教育质量为宗旨，坚持“打造骨干、推动校本、覆盖全员”的发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我乡教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我乡义务教育水平，促进教育改革发展提供强有力的师资保障。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以“贵州省中小学教师培训计划”为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务 “十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我乡教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。其中，师德教育不得少于60学时，“四新”的培训学时分配，在上级制定具体分配方案后执行。

我乡“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。

（一）全员培训

1、师德教育

采取综合措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教师要关注学生全面发展和健康成长，公平公正对待学生，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。面向全体学生，促进学生成长成才，鼓励个性发展，尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3、新知识

认真学习先进的教育教学理念及实践成果，更新学科专业知识，使我乡教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，如采用自主、合作、探究式，参与式，任务驱动式，体验式等适合学生学习的形式开展课堂教学，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、知识建构力及学习实践力，为学生提供个性化、多样化的学习机会，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、研课、上课、观课、说课及议课的能力，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

（二）专项培训

1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我乡骨干教师队伍素质不断提高。使骨干教师覆盖学校和课程计划规定的全部学科。

2、实施骨干教师能力提升计划。对我乡骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。

3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。

4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我乡实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高中小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。

（三）学历提高培训 坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我乡教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高。

五、措施保障

（一）加强领导,分级负责

学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育的高度来认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。组

长：

韦帮忠

副组长：

罗

默

成员： 陈才贵

郭志华

王国超

王兴国

陶仕文

杨胜兵

杨建云

杨昌荣

唐光忠

龙应刚

喻学勇

韦堂明

谢官成 黄

宁

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

（四）加大投入，保证教师培训经费

学校要加大教师培训经费投入，建立教师培训经费保障的长效机制。落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的规定，确保教师培训计划的实施。落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额专款用于学校教师培训。建立健全教师培训经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年6月底前为启动阶段。

（二）全面实施阶段：2011年7月-2014年为全面实施阶段。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。省评估验收结束后，学校将对“继教工程”中涌现出的先进个人进行表彰。

大营乡中心小学

2011.6.20

第三篇：“十二五”继续教育工程汇报材料

平坝乡三岔片区“十二五”教师继续教育工程

汇报材料

尊敬的各位领导：

自从“十二五”继续教育工程启动以来，我校认真组织全体教职工学习上级文件精神和传达县的会议精神，并按照《平坝乡“十二五”（2011—2015年）期间中小学教师继续教育工程实施方案》的相关要求，于2011年9月26日成立了领导小组，于2011年9月24日召开全片区“十二五”期间教师继续教育启动大会，并按照文件和会议精神完成相关工作，现对“十二五”期间教师继续教育工作汇报如下：

一、基本情况

我片现有小学5所，其中片区小学1所，村点校4个；全片共计28个教学班。

现有教师24人，其中本科学历2人，占教师总数的8.3%，专科学历19人，占教师总数的79.2%，中师学历3人，占教师总数的12.5%，按照国家规定，教师学历全部达到规定标准。

二、教师继续教育开展情况

（一）建立健全组织机构

我片成立了以片区校长潘亨林为组长，片区教导主任李琴、其他村校校长罗章明、马兴平、罗孝友为成员的“十二五”期间教师继续教育工程领导小组，继教工作由一把手亲自抓，落实专门人员具体抓，把教师继续教育工作提到重要 1 的议事日程。落实责任，制定规划，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成团结、务实的继续教育领导团体。

领导小组认真实施《平坝乡20011—2015年继续教育工作实施意见》，拟定《三岔片“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》，分科分期逐步实施，从实施素质教育对小学教师素质的要求出发，调动一切积极因素，团结协作，形成合力，共同推进了我片教师继教工作有条不紊向前发展。

（二）建立制度

为确保我片“十二五”期间教师继续教育工作的顺利开展，我片先后拟定了《三岔片“十二五”（2011—2015年）教师继续教育工作制度》、《三岔片教师继续教育管理措施》。

我片把教师每年的继续教育情况纳入绩效考核、工作考核、教师评优评模、晋级等工作挂钩，促使全体教师增强危机感和历史使命感，积极鼓励和动员教师参加学历提高培训和外出培训，对外出培训教师按照规定报销差旅费、住宿费、培训费等相关费用，并严格要求外出培训教师要遵守培训期间学习制度、纪律，务必取得培训合格证方可报销相关费用。

（三）认真拟定工作方案

根据相关文件精神和会议要求，我校于2011年9月份拟定了《三岔片“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施方案》，以强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量为 目标，以“国培计划”为抓手，渗透“一德四新”培训内容，打造骨干教师专业化队伍，全面推进素质教育和法制教育，着重培养团队精神。

（四）档案管理

我片历来重视继续教育的档案管理，把学习、培训的各种资料及时收集归档，并做好相关统计，做到档案资料齐全、分类合理，真实有效。

二、存在的问题和今后的打算

问题：

1、教师认识不到位，思想松懈。

2、教师培训时大部分只重视结果，忽略过程的重要性。

3、学校监管的力度不够到位。打算：

1、争取“国培计划”参与数量，并利用领导班子参加学习时组织参与教师开展课堂教育教学研究。

2、加强教师思想政治学习教育，增强教师的紧迫感和历史使命感。

3、健全激励机制，调动教师工作和学习的积极性和主动性。

汇报完毕，恳请各位专家在检查中批评指导！平坝乡三岔片区领导小组

2012年4月24日《春雨的色彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》 意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻找句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角色进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。

第四篇：“十二五”继续教育工程汇报材料

马官镇水坝小学 “十二五”教师继续教育工程阶段

汇 报 材 料

马官镇水坝小学继续教育 工程领导小组 2013年3月29日 马官镇水坝小学“十二五”教师继续教育工程阶段

汇报材料

尊敬的各位领导：

自从我校“十二五”教师继续教育工程启动以来，我校认真组织全体教职工学习上级文件精神和传达县、镇的会议精神，并按照《贵州省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2015）中小学教师继续教育工程实施意见》及普教科字【2011】206号《关于成立普定县“十二五”中小学教师继续教育工程协调领导小组的通知》和普教科字【2011】207号、208号文件精神相关要求，于2011年9月7日成立了领导小组，于2011年9月7日召开全校“十二五”期间教师继续教育启动大会，并按照文件和会议精神完成相关工作，现对“十二五”教师继续教育开展以来的工作汇报如下：

一、基本情况

我校现有教师12人，其中本科学历3人，占教师总数的25%，专科学历6人，占教师总数的50%，中师学历3人，占教师总数的25%，按照国家规定，教师学历全部达到规定标准。

二、教师继续教育开展情况

（一）建立健全组织机构

我校成立了以校长刘伦富为组长（2012年9月工作调整，熊开贤同志任组长），范成光、丁雍、皮成勇、侯贻文、陈慧、刘薇为成员的“十二五”期间教师继续教育工程领导小组，继续教育工作由一把手亲自抓，落实专门人员具体抓，把教师继续教育工作提到重要的议事日程。落实责任，制定规划，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成团结、务实的继续教育领导团体。我校继续教育领导小组认真根据普教科字【2011】206号《关于成立普定县“十二五”中小学教师继续教育工程协调领导小组的通知》和普教科字【2011】207、208号的文件精神，拟定《马官镇水坝小学“十二五”（2011—2015年）中小学教师继续教育工程实施意见》，分科分期逐步实施，从实施素质教育对小学教师素质的要求出发，调动一切积极因素，团结协作，形成合力，共同推进了我校教师继续教育工作有条不紊向前发展。

（二）建立制度

为确保我校“十二五”期间教师继续教育工作的顺利开展，我校先后拟定了《马官镇水坝小学“十二五”（2011—2015年）教师继续教育五年规划》、《马官镇水坝小学教师继续教育管理办法》、《马官镇水坝小学“十二五”（2011—2015年）教师继续教育目标考核办法》、《马官镇水坝小学教师继续教育实施方案》、《马官镇水坝小学教师继续教育培训制度》、《马官镇水坝小学教师继续教育学习制度》、《马官镇水坝小学教师继续教育校本教研制度》、《马官镇水坝小学教师继续教育集体备课制度》、《马官镇水坝小学教师继续教育听课制度》等相关措施和制度。

我校把教师每年的继续教育情况纳入绩效考核、工作考核、教师评优评模、晋级等工作挂钩，促使全体教师增强危机感和历史使命感，积极鼓励和动员教师参加学历提高培训和外出培训，对外出培训教师按照规定报销差旅费、住宿费、培训费等相关费用，并严格要求外出培训教师要遵守培训期间学习制度、纪律，务必取得培训合格证方可报销相关费用。

（三）认真拟定工作方案

根据相关文件精神和会议要求，我校于2011年9月份拟定了《马官镇水坝小学“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施方案》，以强化能力、提升素 质、决战课堂、提高质量为目标，以“国培计划”为抓手，渗透“一德四新”培训内容，打造骨干教师专业化队伍，全面推进素质教育和法制教育，着重培养团队精神。

（四）档案管理

我校历来重视继续教育的档案管理，把学习、培训的各种资料及时收集归档，并做好相关统计，做到档案资料齐全、分类合理，真实有效。

二、存在的问题和今后的打算

问题：

1、教师认识不到位，思想松懈。

2、教师培训时大部分只重视结果，忽略过程的重要性。

3、学校监管的力度不够到位。打算：

1、争取“国培计划”参与数量，并利用领导班子参加学习时组织参与教师开展课堂教育教学研究。

2、加强教师思想政治学习教育，增强教师的紧迫感和历史使命感。

3、健全激励机制，调动教师工作和学习的积极性和主动性。

汇报完毕，恳请各位专家在检查中批评指导！

马官镇水坝小学继续教育

工程领导小组 2013年3月29日

第五篇：“十二五”继续教育工程汇报材料

“十二五”教师继续教育工程

汇报材料

尊敬的各位领导：

自从“十二五”继续教育工程启动以来，我校认真组织全体教职工学习黔教师发【2011】263号、220号、水教字【2011】186号、187号、188号、189号文件精神和传达县的会议精神，并按照《玉舍乡“十二五”（2011—2015年）期间中小学教师继续教育工程实施方案》的相关要求，于2011年9月26日成立了领导小组，于2011年9月20日召开全片区“十二五”期间教师继续教育启动大会，并按照文件和会议精神完成相关工作，现对“十二五”期间教师继续教育工作汇报如下：

一、基本情况

水城县玉舍乡舍戛学校是一所九年一贯制学校，现有初中学生403人，小学485人，初中教师18人，小学教师20人。初中部教师本科12人，专科6人，小学部教师本科2人，专科11人，高中阶段6人，高中以下1人。

二、中小学教师继续教育开展情况

（一）建立健全组织机构

我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，学校其他行政领导班子、教研组长为成员的“十二五”期间教师继续教育工程领导小组，领导小组下设了办公室，明确了由教务 主任进行专人管理和负责办公室业务工作，落实责任，制定规划，定期召开继续教育专题会议，研究教师继续教育工作，及时调整工作思路，形成团结、务实的继续教育领导团体。

（二）建立制度

为确保我校“十二五”期间教师继续教育工作的顺利开展，我校把教师每年的继续教育情况纳入绩效考核、工作考核、教师评优评模、晋级等工作挂钩，促使全体教师增强危机感和历史使命感，积极鼓励和动员教师参加学历提高培训和外出培训，对外出培训教师按照规定报销差旅费、住宿费、培训费等相关费用，并严格要求外出培训教师要遵守培训期间学习制度、纪律，务必取得培训合格证方可报销相关费用。

（三）认真拟定工作方案

根据相关文件精神和会议要求，我校于2011年10月份拟定了《水城县玉舍乡舍戛学校“十二五”期间中小学教师继续教育工程实施方案》，以强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量为目标，以“国培计划”和“省培计划”为抓手，渗透“一德四新”培训内容，打造骨干教师专业化队伍，全面推进素质教育和法制教育，着重培养团队精神。

（四）扎实开展各种培训，全面提高教师素质。

1、教师外出实地培训：自2011年9月以来，累计参加水城县“十二五”新规划纲要背景下的学校发展和校长、主 任领导力提升研修班培训3人/次，参加水城县 “十二五”中小学教师职业道德培训2人/次，参加六盘水市中学教务（科研）主任培训1人/次，参加“千校万师”未成年人思想道德建设骨干教师培训1人/次，参加全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会1人/次，参加2011年全省教育局长及义务教育阶段学校校长财务培训1人/次，参加2012年全县初中语文学科优质课评选活动1人/次，参加全国教育名家走进贵阳（小学语文、数学名师教学方法经验交流观摩活动）1人/次，参加全市中小学民乐教师培训2人/次.2、网络培训

①国培计划：2011年秋季参加国培计划初中数学4人/次，初中语文1人/次，小学语文5人/次，小学英语1人/次，小学思品1人/次，初中英语1人/次，初中思品1人/次，初中历史1人/次，初中化学1人/次，初中生物1人/次，初中地理1人/次。

②省培计划：2011年秋季参加省培计划班主任培训2人/次。

3、学历提高培训

我校现参加本科学历提高培训共计8人，专科1人。

4、校本培训

我校利用周一的政治学习时机和周三的业务学习时机组织教师学习继续教育相关文件，学习《中小学法制教育指 导纲要》，并认真开展课堂渗透法制教育工作。

（五）档案管理

我校历来重视继续教育的档案管理，把学习、培训的各种资料及时收集归档，并做好相关统计，做到档案资料齐全、分类合理，真实有效。

三、存在的问题和今后的打算

问题：

1、教师认识不到位，思想松懈。

2、教师培训时大部分只重视结果，忽略过程的重要性。

3、学校监管的力度不够到位。打算：

1、争取“国培计划”和“省培计划”参与数量，并利用领导班子参加学习时组织参与教师开展课堂教育教学研究。

2、加强教师思想政治学习教育，增强教师的紧迫感和历史使命感。

3、健全激励机制，调动教师工作和学习的积极性和主动性。

汇报完毕，恳请各位专家在检查中批评指导！

光明学校 2012年4月18日