石里完小深入开展师德师风实施方案1（精选）

第一篇：石里完小深入开展师德师风实施方案1（精选）

石里完小开展以“好老师”为主题的师德师风

建设活动实施方案

为深入贯彻落实《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》，激发我校教师爱岗敬业的热情，全面提高我校教师队伍职业道德素质，结合我校实际，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导；以创办人民满意教育，争当人民满意教师为目标；以“爱岗敬业、为人师表”为核心；以提高教师队伍思想政治素质和职业道德水准为重点；以解决我校教师在师德方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设，提高教师思想政治素质和职业道德水平、维护人民群众根本利益为目标，以倡导文明执教、提升办学质量为主要内容，切实加强教师队伍建设，着力塑造教师队伍的良好形象，更好地为广大人民群众提供优质服务，办人民满意教育。

二、师德师风建设目标

1．通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2．通过开展师德师风建设活动，建立和完善我校的师德师风长效机制。

3．通过组织学习2012“最美乡村教师”，学习师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

4．通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，使我校师德师风建设健康持续发展。

5．通过开展师德师风建设活动，促进良好教风、学风和校风的形成，进一步提高我校精神文明建设水平和教育教学质量

三、成立师德师风领导与监督小组，加强对师德师风建设的领导与监督

组长：余仕光

副组长：陆正国

四、实施步骤和主要措施

第一阶段：宣传发动阶段

1、健全组织机构。

2、制定实施方案。

3、召开动员大会。

第二阶段：学习教育阶段

1、召开我校师德师风建设年工作动员大会。

2、组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育

法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等教育政策法规。

3、学习2012年“最美乡村教师”典型事迹。

4、围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”等主题开展大讨论。

第三阶段：查摆剖析阶段

1、自我剖析。在学习教育的基础上，组织全体教师对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求，全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况，重点查找存在的问题，并剖析思想根源，组织开展师德师风评议“十查十看”活动，自我剖析材料要重点围绕个人在思想、工作、行为等方面存在的突出问题，认真开展自查自纠：一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是有没有育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后的师德缺失问题；三是有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股、上网聊天等行为，有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗的行为；三是有没有课堂敷衍了事，课后“开小灶”的有偿家教问题，有没有向学生推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。学校要围绕管理、办学行为等方面的问题广泛征求社会各界意见，对学校办学是否存在不规范、不科学，整治教师不良从教行为是否部署不及时、措施不得力、效果不明显等方面进行自查自纠。

2、认真整改。结合自我剖析材料，面向学生、家长和社会各界进行问卷调查，召开有学生、家长和社会群众代表参加的座谈会，广泛征求意见，全面了解情况，针对存在的主要问题，寻求整改破解的办法。及时把反映出来的问题反馈给教师，并督促其认真整改。教师要在学校的统一要求下，自觉按照自我剖析材料制订整改计划，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，建立整改台账和整改责任制，切实予以整改，并以一定的形式，在一定的范围进行公开，接受群众监督和评议。这一阶段的工作要求是：细致查纠，深刻整改，边学边查，边查边改。始终坚持把学习教育、查摆问题有机结合起来，知行合一，巩固效果。教师的自我剖析材料于5月20日之前上交到学校师德师风建设小组。第四阶段：整改提高阶段

1、组织教师撰写师德承诺书，并将每位教师的师德书张贴在学校醒目的位置。自觉接受社会和群众的监督。

2、强化监督评议。学校定期邀请师德师风监督员、学生家长和其他人士对学校的师德师风进行监督。学校将创新工作方法，不断扩大意见征集渠道，积极鼓励学生、家长进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，全面提高师德师风建设水平。

3、开展“三评”活动。制定具体的评议方案，组织好学生评教师、教师评校长、家长评学校活动。让全体教师的工作作风、师德师风、教育教学质量自觉接受社会和学生家长的监督和评议。

4、对师德表现等次评定为优秀的，整理成典型材料，号召全校师生向他学习；对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提高；对基本合格的，要采取个人谈话和组织关心等方式，防止滑坡，有关问题要定期整改，并记录个人档案，对不合格的，要批评教育，教师个人写出深刻反思和整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改，并取消当年的评优评先、晋级晋职资格。

石里完小 2015年4月1日

第二篇：普片完小深入开展师德师风实施方案

普片完小开展以“好老师”为主题的师德师风

建设活动实施方案

为深入贯彻落实教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及师德师风建设相关要求，激发我校教师爱岗敬业的热情，全面提高我校教师队伍职业道德素质和职业道德水平，同时，切实加强教师职业道德和作风建设，并根据教育局开展以“好老师”为主题的师德师风建设活动实施的精神，结合我校实际，现制定如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导；以做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师为主题；以创办人民满意教育，争当人民满意教师为目标；以“爱岗敬业、为人师表”为核心；以提高教师队伍思想政治素质和职业道德水准为重点；以解决我校教师在师德方面存在的问题为突破口，深入开展师德师风建设，提高教师思想政治素质和职业道德水平、维护人民群众根本利益为目标，以倡导文明执教、提升办学质量为主要内容，切实加强教师队伍建设，着力塑造教师队伍的良好形象，更好地为广大人民群众提供优质服务，办人民满意教育。

二、师德师风建设目标

1．通过组织学习师德建设和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到以人为本，依法从教，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2．通过开展师德师风建设活动，建立和完善我校的师德师风长效机制。

3．通过组织学习2012“最美乡村教师”，学习师德标兵的先进事迹，增强广大教师的事业心、责任感，使教师热爱学生，爱岗敬业，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。

4．通过师德师风教育活动，进一步促进学校师德教育的建章立制和规范办学管理，使我校师德师风建设健康持续发展。

5．通过开展师德师风建设活动，促进良好教风、学风和校风的形成，进一步提高我校精神文明建设水平和教育教学质量

三、成立师德师风领导与监督小组，加强对师德师风建设的领导与监督

组长：李俊 副组长：莫安云

四、实施步骤和主要措施

第一阶段：宣传发动阶段

1、健全组织机构。

2、制定实施方案。

3、召开动员大会。

第二阶段：学习教育阶段

1、召开我校师德师风建设年工作动员大会。

2、组织教职工深入学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》等教育政策法规。

3、学习2012年“最美乡村教师”典型事迹。

4、围绕“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做一名合格的班主任”、“怎样做学生心目中的好老师”、“新教育之梦”等主题开展大讨论。

第三阶段：查摆剖析阶段

1、自我剖析。在学习教育的基础上，组织全体教师对照有关法律法规以及师德师风建设的具体要求，全面总结个人近年来思想学习和师德师风方面的情况，重点查找存在的问题，并剖析思想根源，组织开展师德师风评议“十查十看”活动，自我剖析材料要重点围绕个人在思想、工作、行为等方面存在的突出问题，认真开展自查自纠：一是思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。二是有没有育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对学生的错误言论和不良行为不闻不问，把教书育人的天职置之脑后的师德缺失问题；三是有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股、上网聊天等行为，有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗的行为；三是有没有课堂敷衍了事，课后“开小灶”的有偿家教问题，有没有向学生推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。学校要围绕管理、办学行为等方面的问题广泛征求社会各界意见，对学校办学是否存在不规范、不科学，整治教师不良从教行为是否部署不及时、措施不得力、效果不明显等方面进行自查自纠。

2、认真整改。结合自我剖析材料，面向学生、家长和社会各界进行问卷调查，召开有学生、家长和社会群众代表参加的座谈会，广泛征求意见，全面了解情况，针对存在的主要问题，寻求整改破解的办法。及时把反映出来的问题反馈给教师，并督促其认真整改。教师要在学校的统一要求下，自觉按照自我剖析材料制订整改计划，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，建立整改台账和整改责任制，切实予以整改，并以一定的形式，在一定的范围进行公开，接受群众监督和评议。这一阶段的工作要求是：细致查纠，深刻整改，边学边查，边查边改。始终坚持把学习教育、查摆问题有机结合起来，知行合一，巩固效果。教师的自我剖析材料于5月20日之前上交到学校师德师风建设小组。第四阶段：整改提高阶段

1、组织教师撰写师德承诺书，并将每位教师的师德书张贴在学校醒目的位置。自觉接受社会和群众的监督。

2、强化监督评议。学校定期邀请师德师风监督员、学生家长和其他人士对学校的师德师风进行监督。学校将创新工作方法，不断扩大意见征集渠道，积极鼓励学生、家长进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作，全面提高师德师风建设水平。

3、开展“三评”活动。制定具体的评议方案，组织好学生评教师、教师评校长、家长评学校活动。让全体教师的工作作风、师德师风、教育教学质量自觉接受社会和学生家长的监督和评议。

4、对师德表现等次评定为优秀的，整理成典型材料，号召全校师生向他学习；对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提高；对基本合格的，要采取个人谈话和组织关心等方式，防止滑坡，有关问题要定期整改，并记录个人档案，对不合格的，要批评教育，教师个人写出深刻反思和整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改，并取消当年的评优评先、晋级晋职资格。

普片完小

2015年4月6日

第三篇：长宁完小关于开展“师德师风建设工程”的实施方案 2013.4

“师德师风建设工程”组织领导组

组

长：

副组长：

成员：

白庆香 牛三芳 徐华平王光武 师明娟 郭麦霞

（成员均为班主任）

常燕云

陈雪峰

长宁完小关于开展“师德师风建设工程”实施方案

加强师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实长治市教育局《关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》(长教办字[2013]7号)和黎教字[2013]33号黎城县教育局《关于开展“师德师风建设工程”的实施方案》文件精神，为切实加强教师队伍建设，全面提高我长宁完小教师职业道德素质，促进教师职业道德建设工作的制度化和常态化，根据经县局决定，我中心校从2013年起，在全中心校开展“师德师风建设工程”。为确保该项工作的顺利推进，现结合我中心校实际，制定本实施方案：

一、指导思想

贯彻落实党的十八大关于加强教师队伍建设，提高师德水平的重要精神，坚持以科学发展观为指导，以《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》为依据，以深化中小学教师绩效工资改革为契机，以着力解决师德师风中存在的突出问题为重点，以强化师德教育、践行师德规范、弘扬高尚师德、形成长效机制为目标，大力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人、安全育人的良好氛围。使广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，努力造就一支忠诚人民教育事业、作风优良、让人民群众满意的教师队伍。

二、具体要求

每一位教师的职业道德表现，不仅折射出学校对师德师风建设的重视程度和工作成效，而且直接关系到教师队伍的整体形象。因此，开展师德师风建设工程，必须从每一位教师抓起，从日常行为抓起，从具体细节抓起。以县局提出“十要”、“十禁止”、“十不准”为标准，用具体要求规范广大教师教书育人的行为。

三、主要措施

以制度为规范、以活动为载体，通过开展“师德师风建设工程”系列活动，进一步提高学校和教师对师德师风建设重要性的认识，进一步规范教师的职业道德行为，让广大教师以良好的师德师风引领社会风尚。(一)开展师德师风建设工程先进单位、先进个人的评选活动

1、争创“师德师风建设工程”先进单位。依据《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》以及《长治市县(市、区)师德师风建设工程评估标准》等法律和政策规定，向县局推送一所“师德师风建设工程”先进学校。

2、评选“师德师风建设工程”先进个人。根据《长治市中小学师德师风建设工程考评细则》，以山西省师德标兵评选活动为载体，深入开展师德标兵评选表彰活动。向县局推送师德师风优秀教师，在中心校发挥其示范引领作用。

3、充分发挥考评工作的导向作用，实施师德师风“一票否决制”。继续完善师德师风考核办法，把师德师风建设与教师的上岗、晋级、评职、评先选优、绩效考核相挂钩。中心校将学校师德师风建设情况与校(园)长以及领导班子的考核评价相挂钩，把师德师风建设作为对学校整体评价的重要内容。

4、组织开展“寻找身边的张丽莉”活动。按照省教育厅《关于做好“寻找身边的张丽莉”活动的通知》的要求，通过学校推荐、社会举荐等渠道，充分挖掘坚守在教育一线的“有大爱”、“有思想”、“有方法”的优秀教师。让他们有脸、有面、有尊严、有阳光地站出来，成为社会所标榜的楷模。

(二)开展师德师风先进典型的宣传活动

1、做好县局要求“十要”、“十禁止“、“十不准”的宣传报道工作。让广大教师知道自己该做什么，不该做什么。采取横幅、板报、校刊等形式对相关内容加以宣传和展示。通过宣传使我中心校每-位教师能自觉规范言行，以身作则。

2、要通过多种形式，包括网络、报刊、电台等渠道，大力宣传全国、全省、全市和我县教书育人楷模和师德标兵的先进事迹，发挥先进典型的榜样作用，增强广大教师立德树人、教书育人的责任感和使命感。通过召开事迹报告会、制作宣传专题片、编辑出版师德师风教育专辑等，在教育系统营造学习先进入物、践行师德规范、弘扬高尚师德、推进社会主义核心价值体系建设的浓厚氛围。

(三)开展“十要”、“十禁止“、“十不准”主体教育活动

1、开展学习实践“三个十”大讨论活动，统一思想，形成共识。通过开展各种形式的讨论会，谈体会、谈认识、谈思想，全面理解开展活动的意义和目的。把“三个十”的具体要求真正深入到每个教师的心中，落实到每个教师的日常工作中，让“三个十”转化为每个教师的自觉行动。

2、开展“师德师风大家谈”为主题的有奖征文活动。各学校要大力宣传，广泛动员，积极约稿。向县局统一进行举荐，并予以奖励。通过有奖征文活动研究新形势下学校师德师风建设中的新情况、新问题，探讨师德师风建设和中小学德育工作的新思路、新举措，为建设一支高素质的师资队伍和提高教育教学质量提供有力保证。稿件于6底中旬前交到学校。

(四)开展师德师风勉励活动

1、设立师德师风建设征求意见箱并公布举报电话，接受社会监督。各学校要广泛发动群众，自觉接受社会和群众监督，更有效地发现和解决社会广泛关注的师德师风建设中的热点问题和焦点问题。学校要设立师德师风举报电话和举报信箱，聘请社会人士、家长和学生代表担任师德师风监督员，对群众反映和举报的问题及时加以研究解决。学校举报电话：6666076

2、开展民主评议活动，畅通民主言路。各学校要按照党的十八大对教育工作提出的新任务和新要求，依照《中小学教师职业道德规范》对中小学教师行为的基本要求，集中组织开展好新一轮师德师风民主评议活动，切实解决当前师德师风建设中的突出问题。

3、开展约谈制度，激励后进教师。各学校要针对本单位存在的师德师风较差、群众反映强烈的各类师德师风问题，及时与相关教师进行单独约谈，并采取合理有效的方法加以解决。中心校将对开展师德、师风建设工作不力以及存在影响较大的师德师风问题的学校校长进行约谈，对情节严重的将按照有关规定予以处理。

(五)开展师德师风建设典型示范活动

1、发现典型，推广典型。组织召开师德师风建设工程先进单位现场会，互相交流学习，总结好的做法，推广典型经验，让亮点亮起来，让先进站起来，让正气活起来，形成良好的师德师风主流风气。

2、开展师德标兵的示范引领活动。组织师德师风楷模进行巡回演讲报告，用身边人物的先进事迹教育广大教师。各学校要将组织聆听师德师风巡回报告列入学校工作的重要议程，认真策划，积极落实，并通过撰写心得体会、座谈、研讨等多种形式，开展创先争优活动。

3、组织师德师风先进个人走出去进行参观考察实践活动。通过实地参观全国有影响的爱国主义教育基地、德育示范基地、德育示范学校，对他们进行爱党、爱国、爱岗教育和社会实践锻炼，鼓励他们立足岗位，发挥模范带头作用。

四、活动安排

(一)宣传与动员阶段(4月份)各学校要召开师德师风建设工程专题会，制定活动方案，召开动员大会。中心校将与各完小校长签订师德师风目标责任书，各完小校长与任课教师签订目标责任书，做到层层有目标，责任到人。采取横幅、板报、校刊、等形式对师德师风建设的相关内容加以宣传，在学校营造学习先进人物、践行师德规范、弘扬高尚师德的浓厚氛围。

(二)集中学习阶段(5月份)采用集中学习与分散学习相结合，组织教师认真学习贯彻《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》，明确师德师风建设目标，把师德师风建设工作作为教师继续教育的重要内容，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，把师德师风建设工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。人人制定学习计划，建立学习笔记，撰写学习心得体会，各学校进行评比，择优上报。

(三)自查剖析、民主评议阶段(6月份)要坚持“边学边纠”的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照“十要”、“十禁止”、“十不准”的具体要求及以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

1、思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

2、工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班闲谈，违犯办公纪律等，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为已有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

3、行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。形成不少于2000字的自查剖析材料，计入个人档案。

(四)开展主题活动，落实师德师风建设具体措施(7、8、9、10月份)以活动为载体，开展师德师风比赛活动。重点组织教职工学习《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师专业标准》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹。开展多种形式主题活动，如“学雷锋、抓师德”“学生减负与提高教学质量”大讨论；实施“共产党员示范”、“师爱进万家”工程；组织教书育人经验交流、岗位竞赛、教学基本功比赛等主题活动，全面提升教师业务水平。积极发现典型、培养典型，宣传身边优秀教师的事迹。(五)总结剖析，综合评价（11、12月份)

1、针对前一阶段自查剖析、民主评议和主题活动的开展情况，及时进行总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就。大力开展师德师风建设的典型表彰活动，表彰一批“师德标兵”，“师德先进个人”，宣传模范教师的先进事迹，树立新时期教师的新形象，为师德师风建设营造良好的舆论范围。

2、由中心校“师德师风建设工程”领导组组织相关人员，根据长治市师德师风建设工程评估标准，对各校师德、师风建设工作进行评估，发放师德师风建设调查问卷。

(六)完善规章制度，建立师德师风建设长效机制

各校要以本次师德师风建设工作为契机，开展师德师风评议，切实解决突出问题。强化师德教育，完善师德教育和培训机制，强化师德考核和监督，把师德师风作为教师绩效考核的一项重要内容。建立健全师德师风考核制度、学习教育制度、奖惩制度、民主监督制度、档案制度、监督机制和责任追究制度，把思想政治素质、思想道德品质作为教师任职的必备条件和重要考查内容，并实行一票否决制。逐步建立师德师风建设的长效机制。

五、组织领导

1、领导机构 组 长：白庆香 副组长：牛三芳

成 员：徐华平王光武 常燕云 师明娟 郭麦霞 陈雪峰

2、工作职责

负责师德师风建设工程具体工作方案和教师职业道德标准的制定；对全县师德师风建设工作进行评估、督导和检也查；组织师德标兵和师德师风建设工程先进学校及先进个人的评选；总体负责师德师风工作的落实。

3、工作要求

各班成立相应的班级领导组，监督本校师德师风建设情况。

长宁完小 2013.4.

第四篇：迓驾镇完小2013师德师风建设 实施方案

迓驾镇完小2013师德师风建设活动实施方案

为全面贯彻落实《国务院关于进一步加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）要求和《松桃苗族自治县教育局关于2013年在开展好师德师风建设活动的意见》（松教字[2013]2号）等文件精神，切实加强教师职业道德建设和教师队伍管理，不断提高全校教师师德水平和业务素质，规范从教行为，树立教师崇高形象，促进我校教育事业科学和谐发展，决定今年在全校开展以“荣誉与责任”为主题的“师德师风建设”活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导，以科学发展观为统领，以《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及相关政策法规为依据，以深入推进教育改革，全面提高教育教学质量为目标，紧紧围绕以“荣誉与责任”为主题，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以“落实贵州教育精神、践行贵州教师誓词”为活动准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍，办好让人民满意的教育事业。

二、工作目标

今年的师德师风建设活动，要通过开展以“荣誉与责任”为主题的师德师风教育实践活动，在全校教师中形成“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的职业道德规范，使广大教师能自觉履行教书育人的神圣职责；以健全、创新师德建设工作为基础，进一步完善长效机制，做到师德师风建设常抓常新；以加强检查为手段，进一步加大教育惩处力度，规范教师从教行为；以弘扬主旋律为动力，做到学先进树身边典型，形成学先进、争先进的新局面。总体达到全校教师贯彻执行党和国家的教育方针政策、教育法规、师德师风有关要求的能力进一步增强；校长和教师自觉遵纪守法、政治思想素养进一步提升；学校师德师风建设各项制度进一步完善，育人环境进一步优化；保证学校科学和谐发展，人民群众对学校、教师的满意度进一步增加。保证学校教育健康和谐发展。

三、正视问题

当前在我校师德师风建设中，还存在以下一些主要问题：

1、敬业精神不强,缺乏献身教育的事业心。个别教师缺乏爱岗敬业精神，不服从学校领导安排,把教师执着的追求和高尚的人格抛诸脑后,缺乏奉献精神和教育热情,不愿全身心投入教育教学工作。他们不用心去教育学生,不认真钻研教材, 备课简单或从教案上抄袭、网上下载,上课马马虎

虎,无精打采, 批改作业方式简单，教学效果差,有的甚至严重违背教师职业道德,不安心教育工作,更谈不上进行教学改革，群众反响较大。

2、工作作风不踏实,没有职业使命感。有的教师精神萎靡,作风涣散、纪律松弛；上班迟到旷课早退、上班期间在办公室用电脑上网登ＱＱ聊天、玩游戏、看电视电影等。教学工作安于现状,不思进取,只求过得去、不求过得硬；有的教师缺乏职业使命感，不讲政治、不讲原则,热衷于散布各种流言蜚语和小道消息,损害了党和政府形象。少数教师与学生家长联系的频率较低。甚至有些教师参与社会上打牌、赌博。究其原因，相当一部分教师强调了教学工作，而轻视了思想教育工作，他们对联系家长的认识不够，认为联系家长是班主任的事，班主任又常常认为只有在学生出现问题时才与家长联系，造成了家教与学校教育脱节，不能同步运转。

3、师表意识淡薄,对学生缺乏爱心。极少部分教师不注意师表形象，不分场合讲粗话,上课抽烟,接打手机；对不文明的落后的社会风气和社会现象,不仅不拒绝,而且还在课堂上灌输。这些行为均不同程度地损坏了教师形象。有的教师不尊重学生,对学生特别是差生缺乏爱心, 随意体罚和变相体罚学生。个别班主任和教师不是耐心细致地做学生工作，方法简单粗暴，动不动就将差生拒之门外或赶出学校,伤害了学生自尊，侮辱了学生人格。

4、团队的合作精神缺乏。部分教师对学校整体工作的责任感不强，对自身工作的特殊性缺乏正确、全面的认识。只强调做好自己承担的那一份工作，没有认识到自己是学校集体中的一员，没有认识到学生的健康成长是学校全体教职工共同劳动和努力的结果。从教师的角度来说，主要源于教育理论的学习不够，还不能从理论上正确认识个人与集体的关系。

因此，我们要正视问题，理清思路，根据实际，切实解决存在问题。

四、活动主题

“荣誉与责任”

五、活动时间

2013年3月初至2013年12月底

六、实施步骤

我校的师德师风建设活动于2013年3月开始到2013年12月结束，分四个阶段进行实施。

第一阶段：宣传发动阶段（2013年3月份）。

1、制定活动实施方案。学校要按照县教育局和中心校统一部署，结合实际，制定切实可行的“师德师风建设”实施方案，于3月20日前报中心校(杨通华主任)。

2、召开动员会，广泛宣传发动。学校要围绕“师德师风建设”活动的主题，组织召开全体教职工动员大会。统一思想认识，宣讲活动方案，布置活动安排，利用教师会议等各种形式加强活动宣传，形成良好的师德

师风教育活动的环境氛围，使每位教师认识到开展“师德师风建设”活动的重要性、必要性，主动、自觉地参加到师德师风主题教育中来。

第二阶段：学习教育阶段（2013年4月-8月份）。

1、利用每周一教师例会时间进行师德师风建设有关内容的学习和培训。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国务院关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》、党的“十八大”会议精神、“贵州教育精神”、“贵州教师誓词”、《铜仁市教师“十不准”》等法律法规和上级有关文件精神，提高教师的法律意识，增强依法治校、依法治教的能力和水平。（学习材料由政教处提供）

2、学习教师先进事迹。（学习材料由政教处提供）

3、加强教师效能建设情况督查。

4、撰写心得体会。

本阶段要求全体教职工，用科学的思想方法审视自己的教育教学行为，增加自己的人文底蕴，在提高师德修养的同时提升专业能力。整个学习活动应采用集中与分散相结合，每人撰写一篇不少于1000字学习体会（2013年7月10日交政教处），并在本单位进行交流，学校教师的学习情况政教处将结合常规检查进行督查汇总通报。

第三阶段：实施推进阶段（2013年9月－2013年11月份）。这个阶段是关键和重点阶段。

1、组织师德师风建设大讨论。以校为单位召开民主生活会，开展批评与自我批评。

2、聘请专家开展讲座。

3、严格落实铜仁市中小学教师“十不准”、迓驾镇完小教师文明用语“十提倡”，开展明察暗访活动。

铜仁市中小学教师“十不准”即：①不准宣扬封建迷信和歪理邪说、传播有害学生身心健康的观点和思想；②不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动；③不准从事有偿家教和违规从事校外教学、培训、辅导或商业活动；④不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为；⑤不准向学生推销或变相推销教辅资料、商品和向学生、家长索要钱物、托办私事；⑥不准上无备之课、不布置、不批改学生作业；⑦不准上课迟到、早退，擅自停课、缺课；⑧不准上课时间接听电话或做与课堂教学无关的事；⑨不准在教育教学工作中弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守；⑩不准对教育教学工作敷衍推责。

迓驾镇完小教师文明用语“十提倡”即：①“你真聪明，真能干”；②“你真可爱，真活泼”；③“你还有什么问题？”；④“你的问题一定能解决”；⑤“别着急，慢慢说”；⑥“别灰心，再来一次”；⑦“看到

你进步，真高兴”；⑧“今天，你做得很好”；⑨“相信你，一定行”；⑩“通过努力你一定能成功”。

4、打造四种贵州教育精神内涵。一要大力倡导精诚团结、协同协作的团队精神。从热爱学校、团结同事做起，相互尊重，相互理解，相互学习，相互帮助，团结协作，服务教育，树立全局观念，发扬团队精神，共创和谐育人环境。二要大力倡导严谨笃学、刻苦钻研的学术精神。潜心钻研业务，恪守学术道德，不断提高专业素质，做学术研究的楷模。积极探索教育教学规律，建设高效课堂，培养创新人才，力争成为德才双馨的教学名师。三要大力倡导以身立教、甘为人梯的奉献精神。要淡泊名利、辛勤耕耘，甘当孺子牛，把奉献教育作为人生追求，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生，自觉成为学生的表率。四要大力倡导敢拼会赢、干事创业的进取精神。要始终保持开拓进取精神，不断探索，以饱满的精神状态在教育战线上干事创业，体现出我们教育工作者的精、气、神。

5、组织教师开展“五查五看”活动，加大督查力度，整顿师德师风，建设良好校风。即：

一查教师是否遵守学校考勤制度。学校将通过不定期查看教师上下班签到情况，看教师上、下班是否迟到、早退或有旷课现象，学校是否建立健全教师请消假制度、出勤情况是否与绩效考评相挂钩等。（校长室负责组织不定期抽查并汇总通报，负责人：向 庆）

二查是否品行端正、依法执教。看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论，是否坚持德育为首，是否有只教书不育人的现象，是否定期开展家访活动。（政教处负责组织座谈、走访、问卷、调查并汇总通报，负责人：华俊）

三查是否严谨治学。通过不定期教学常规检查，看是否有工作不敬业的表现：不执行《迓驾镇完小教学常规管理实施细则》、备课不精心、上课不认真、作业批改不及时、辅导不耐心、教学方法陈旧、教育质量低下、不创业绩而追逐名利或职称到顶而不思进取等。（教导处将结合教学常规检查负责组织实施并汇总通报，负责人：姚伦挺）

四查是否做到了廉洁从教。看有无借职业之便向学生及学生家长索要或借取钱物及违规从事有偿家教、推销教辅等不良行为。（总务处负责，负责人：杨武锋）

五查是否尊重学生人格。看有无体罚和变相体罚学生的行为。（校长书记室负责组织座谈、走访、问卷、调查并汇总通报，负责人：肖红卫）

通过“五查五看”，认真梳理问题，切实抓好个人和学校自查、个人和单位整改工作。单位和个人要撰写自查报告和整改计划（政教处负责收集），分步整改到位，要通过自查环节，深刻反省自己的师德言行，对照职业道德要求修正规范自己的言行。在整改中，要针对本校存在的突出问题，制定整改方案，集中力量抓整改。要求教师对照《中小学教师职业道德规范》，从政治信念、道德水平、教育教学能力和健康生活等方面进

行反思，提出自己的奋斗目标和改进措施，并在日常学习、工作、生活中不断实践，努力使自己成为优秀的人民教师。

第四阶段：总结表彰阶段（2013年12月份）。

“师德师风建设”活动，是一项促进反思整改、提升师德素养和水平的实践性活动，重在自我学习、自我教育，树立典型，表彰先进。学校将组织召开总结和表彰大会，表彰若干名“师德标兵”。

七、活动要求

1、高度重视。制定师德师风建设实施方案是学校为进一步加强师德建设工作作出的重要举措，各室、各班级要高度重视，统筹部署，采取得力措施，切实抓紧抓好。

2、加强宣传。学校将以建设活动为契机,以学校网站为载体，广泛宣传师德师风创建活动中成绩显著的各室、各班级和师德高尚教师的先进事迹，展示我校教师的精神风貌，为师德建设和教育事业健康发展营造良好的社会舆论环境。

3、注重实效。各位教师要围绕此次建设活动，在更新教育观念、规范自身行为、提高师德素养、提升服务质量、完善长效机制、展示师德风采、促进教育教学上下功夫，从师德建设的具体事情抓起，从解决师德建设工作中存在的问题着手，提高活动的针对性和实效性，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，更富有成效。

4、加强考核。学校将加强对教师的考核，考核结果作为评价教师的重要内容，作为教师绩效考核、评职晋级、评选先进的重要依据之一，实行师德师风一票否决制。

八、组织机构及保障措施

1、成立领导小组。为确保师德师风建设活动有序、扎实、有效地开展，特成立师德师风建设活动工作领导小组。

组长： 肖红卫

副组长： 向庆杨丽华俊

成员： 姚伦挺蒋尚书杨武锋肖志勇莫军冲曹太祥

田晓艳石连花刘琴艳杨进杨发成下设办公室在教务办公室，具体由华俊主任负责，肖志勇、田晓艳协助，协调活动开展、信息报道、材料收集等。

2、建立信息反馈机制。学校要高度重视师德师风教育提升年活动的信息反馈。通过资料收集、整理、上报和榜样宣传，扩大社会影响，增进社会了解，树立教育的良好形象。

3、将师德师风教育活动与创建先进党组织结合起来，发挥党员教师的先锋模范作用，带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。

迓驾镇完小

2013年3月4日

第五篇：潘市镇荷花完小师德师风建设实施方案

潘市镇荷花完小师德师风建设实施方案

为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局关于进一步加强师德师风建设的意见精神，坚定不移地将师德建设放在教师队伍建设的首位，巩固师德建设成果，改进师德建设的内容、形式、方法、手段、制度等，促进我校师德建设工作再上新台阶，按照上级师德建设工作的总体计划安排，结合我校师德建设工作的现状，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“强师德、铸师魂、树形象”的主题，全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为标准，以言传身教、为人师表为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度管理，不断提高全校教师的师德水平和专业能力，努力打造一支忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，构建和谐校园。

二、主要措施

1、加强师德领导

为了加强学校师德师风建设，成立了以校长为组长的师德师风建设工作领导小组，由学校主要领导亲自抓师德师风建设。组织学生、家长和社会积极参与师德师风建设各项活动，形成加强和推进师德师风建设的合力。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。把师德师风教育作为教师培训的首要任务和重点内容，纳入教师考核评优、调资晋级、职称评定的评选工作中去。

领导小组成员如下： 组

长：李林海 副组长：杨万春 成员：全体教师

2、加大师德宣传

利用标语、黑板报等多种方式，向社会广泛宣传广大优秀教师和师德标兵“学为人师、身正为范”的先进事迹，宣传 “敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的教师基本道德规范，展现我校教师的精神风貌，使他们崇高的精神，成为新时期的主流价值观和道德建设榜样，进一步在弘扬尊师重教的良好风尚。善于发现教师身边的师德典型，及时总结教师在教书育人过程中的先进经验，注意挖掘带有普遍意义的好思想、好作风、好做法，通过举行形式多样的师德经验交流会，弘扬他们在平凡的工作岗位上兢兢业业，甘于奉献，全部身心投入教育事业的优秀品质，用优良的师德师风为高水平的教师队伍的形成确立共同的思想基础，用优良的师德师风为学校各项工作的推进提供强大的精神动力，从而形成学校重视师德，教师注重师表，学生尊重教师，家长配合学校的良好师德氛围。

3、开展师德教育

要多渠道、多层次开展各种形式的师德教育活动。加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育；结合学习贯彻落实《义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师教师职业道德规范》等，加强教师的法制教育；积极开展社会主义荣辱观教育，大力践行胡总书记倡导的“八荣八耻”，要求教师崇尚师德、以身作则、言传身教，以高尚的职业道德和富有成效的教育职业活动来赢得社会和公众对教师职业的尊敬与尊重。每学期开展1—2次主题突出、师生喜闻乐见、针对性实效性强的师德师风教育活动；每位教师帮扶一名贫困学生或特殊生，发扬互助精神；积极组织教师参加基本功大赛和教师教学技能大赛；以庆祝教师节为契机，表彰一批优秀教师、优秀班主任、优秀中队辅导员，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚。

4、组织师德大讨论

组织广大教师进行师德教育大讨论。认真查摆，切实解决教师职业道德中存在的突出问题。如（1）加班加点补课，加重学生负担，违背素质教育要求的问题；（2）一些教师热衷于“有偿补课”；（3）一些教师存在讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生以及体罚和变相体罚的问题；（4）应如何正确理解和严格区分教育管理中必要的“惩罚教育”与错误的“体罚及变相体罚”的界线，贯彻“教师为主导，学生为主体”原则，实现既保护教师教育管理的责任心和工作积极性，又让学 生在教师科学有效的教育管理中进步成长互动双赢。通过大讨论，使广大教师认识到师德方面存在的不足之处，严格要求自己，树立良好的师德形象。

5、严格师德管理

要严格按照国家、市、区对中小学教师职业道德规范的有关规定，制定适合本校实际的教师行为规范和师德师风考核细则，建立健全师德师风建设监督、考评和激励机制。召开家长会、师生座谈会、发放调查问卷等方式对全体教师进行一次师德师风调查，同时召开民主生活会，进行自查自纠。学校要将师德表现作为教师考核、职务晋升和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。

6、营造师德氛围

树立服务教师、全心全意依靠教师的理念，把师德建设同教师的专业成长结合起来，加大教师培养的力度和教师队伍建设的投入，改善教师的工作、生活条件，使教师在工作岗位上有幸福感、成就感，增强广大教师的荣誉感、使命感和责任感，营造良好的师德建设氛围。