五中唐宁优秀班主任事迹材料

第一篇：五中唐宁优秀班主任事迹材料

痴心一片终不悔，呕心沥血育英才

----衡东五中唐宁同志县级优秀班主任先进事迹

唐宁，男，现年42岁，大学本科，中学语文一级教师。自1995年参加工作以来就扎根农村中学，担任初高中班主任18年，其中带高中毕业班6届，在我校复习班和实验班担任班主任9年。唐老师十几年如一日，辛勤工作，无私奉献，教学水平突出，工作业绩显著。2011年参加衡阳市“中学语文有效课堂教学说课”竞赛，获得了一等奖。所撰写的论文《轻知识传授，重效果品味----浅谈中学语文修辞教学》获得国家级二等奖；2009年他设计的课件《寡人之于国也》荣获“衡阳市第四届中小学教育信息化课件竞赛”一等奖。2008年他被聘为衡东县课改年级语文学科组长，2011年、2012年连续两年被衡东县教育局聘为高三语文学科组长，2008年被评为“衡东县高三教育教学优秀班主任”，2006年、2010年、2011年、2013年被评为学校优秀班主任，2012年被评为“衡阳市优秀教师”，2009年、2012年获县嘉奖。

有句话说，班主任是社会上权利最小的主任。其工作的琐碎是难以想象的，再加上报酬的微薄，让很多人望而生畏。而唐老师运用科学的管理，在五中这块贫瘠的土地上却体会到了当班主任的快乐。

一、民主管理——让学生在竞争中得到发展

在班级管理上，他积极协调师生间人际关系，做学生心目中的“知心朋友”和信得过的“人生向导”。他恪守科学的师道精神，坚持正确的学生观，引导学生通过民主管理班集体，增强班级管理的透明度，最大限度地激励学生自觉、主动、积极地参与班级管理。

在班级日常管理上，为了唤起学生的主人翁意识，充分调动学生参与班级管理的积极性，经过学习，摸索，他实行了一系列大胆的改革：将情感管理、目标管理、制度管理以及具有凝聚力的班队活动渗透在工作中，他设计了一些训练学生独立性、自立性心理品质的教育活动，如“自己的事情自己做”、“我当一天家”，让学生学做生活的主人。为了培养他们的自主能力，班级的组织纪律、各项活动都由学生自己管理和组织，如班会全由班委会主持。尤其是“我爱我的班集体”

主题观摩班会，内容丰富，形式新颖，学生踊跃参加，锻炼了个人的能力。

在工作中。他尤其注意培养班委会克服依赖老师的思想，对他们进行指导，使他们大胆工作，出问题老师负责。班委会工作起来很有魄力，管理班级井然有序，每个学生都能主动地当主人，班级处处事事有人管，整个班级形成了一种积极上进，比学赶帮的好风气，受到全校师生的好评。

二、强调实践——让学生在社会实践中提高认识

在班级管理中，教书与育人并举，他比较注意在活动中渗透道德教育严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。他组织学生开展社会实践活动，参加植树造林活动；清理路边的垃圾；清理臭水沟；参观工业园区……使学生增长了见识，提高了学生的社会实践能力，增强了集体的凝聚力，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。

三、宽严相济——让后进生在和谐与激励中得以转变

在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表现差，学习成绩差，即所谓的“差生”。面对差生，他坚持“不抛弃、不放弃”的原则。他始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。2011届学生谭亚辉，学习基础差，个性很强，抽烟喝酒样样来。为了转化这名同学，唐老师一方面轻言细语的批评教育，一方面大张旗鼓的鼓励表扬。看到他在同学中有号召能力，唐老师力排众议，让他当副班长来管理班级，效果很好，他不但把班级管理工作做得好，而且自己进步很大，学习成绩也稳步上升，由班上40多名上升到10多名，并且顺利考上了二本。

四、科学指导----让学生潜能在高三时喷发

当班主任不容易，当高三班主任更不容易。从2004年开始，唐老师一共带了6届高三，每一届都成绩斐然。他自己总结说：当好高三班主任，靠的不仅仅是勤奋，更要有科学的方法。他认为，学生要在高三发挥潜能，首先要有信心，其次要有办法，再次要劳逸结合。所以，一进入高三，他会找每一位同学谈话，谈优势，谈问题，找差距，想办法，和学生一起制定学习计划。让学生能充满信心的投入高

三冲刺。高三学习十分紧张，唐老师特别要求学生做到劳逸结合，为了避免有的学生休息娱乐时出工不出力，他常常亲自带领学生打篮球、组织卡拉OK，骑自行车郊游，甚至抽空组织班级晚会。很多同行担心这样会让学生玩野了，影响学生高考。而事实恰恰相反，学生们纪律更好了，学习的劲头更足了，他班上的高考成绩也总是名列前茅。

2004年，唐老师带第一届高三毕业班，当年他带的文科班94班上了8个二本，名列全校平行班中的第一名；2005届唐老师所带的113班二本上线15人，打破了学校文科班高考难上两位数的瓶颈；2008年他带的136班二本上线10人，其中谭亮同学考入空军飞行学院，成为衡东县改革开放以来空军招飞成功第一人，被县教育局评为“高三优秀班主任”；2011年，他带的理科179班二本上线15人，一本3人，创造了三流学生考出一流成绩的奇迹；2012年，他带的理科187班，以二本上线15人，一本6人的成绩再创辉煌，其中邓振强同学以612分的成绩名列全县理科第5名。

“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才。”唐宁老师这样默默地耕耘着，无私地奉献着，孜孜地追求着，甘愿为自己深爱的事业奉献自己的青春和力量！

衡东县第五中学 2013年8月28日

第二篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。

课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。

注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。

建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。

培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。

重视体卫工作，督导学生认真做“两操”，开展各类体育活动，保证每天阳光一小时。

第三篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹（2009、9）

我热爱祖国，热爱班主任工作，在繁忙的工作中，我阅读了大量的教育理论书籍，认真学习教育教学理论，及时更新教育观念，不错过任何一次外出学习听课的学习机会，虚心向别人学习，取长补短，努力提高自身的政治、思想、业务素质。

在教学中，我面向全体，因材施教，认真上好每一堂课。在生活、学习上无微不至的关心每一个学生，承认学生的个体差异，使他们不仅在学习上有所进步，而且在心理上也能健康快乐的成长，和孩子多一些情感的交流，给孩子多一些关爱，让学生在被欣赏中体验到学习的快乐。我积极探索新的班级管理模式，注重培养学生的养成教育、习惯教育，注意培养学生的自我挑战意识，挑战自我，超越自我，鼓励他们毛遂自荐当班干部，并放手把班级交给他们自主管理。通过一系列的班级创新管理，所带班级在纪律、学习、卫生等方面成绩斐然，多次被评为“文明班级”。

构建和谐的家校关系，我通过打电话、写信、家长会等方式积极向家长了解孩子的表现情况，对于孩子在校的表现情况，争取在第一时间和家长取得联系，沟通交流。以便于把问题及时解决，让家长看到老师的努力和认真。送出的是责任与真情，赢得的是信任与尊重，获得的是理解与支持。我将坚守我的班主任阵地，恪守自己的诺言，用自己的真诚与爱心，积极与进取来实现我人生的价值。

第四篇：优秀班主任事迹

优秀班主任事迹材料

峰峰矿区第一小学

王肖肖，女，大学学历，小学语文一级教师。现任邯郸市峰峰矿区第一小学班主任工作。十几年来，任劳任怨，一心扑在工作上，恪尽职守，甘于奉献。曾获邯郸市青年岗位能手、邯郸市优秀辅导员称号、矿区教育局嘉奖、区教育局优秀、区辅导教师奖、全国首届中国小作家杯征文大赛中授予优秀辅导教师奖等。

敬业与创新是干好班主任工作的前提。做为一名教师，尤其是班主任教师要有勤勤恳恳的创新意识，才能成为一名合格的教师，因此，在教育教学中，她爱岗敬业，默默奉献，甘为人梯，以“勤勤恳恳做事，踏踏实实做人”为自己的座右铭，把自己的青春和热血奉献给党和人民的教育事业。她热爱本职工作，关心爱护学生，严格要求，文明执教，努力提高自身政治、思想、业务素质，不断更新、提高她的教育教学工作；尊敬领导，团结同事，遵守学校各项规章制度，服从学校安排，认真听取同事教育教学工作中好的经验教训；以诚待人，处理好同事之间的关系，互相取长补短，促进教育教学工作的全面、顺利地展开，具有良好的团结协作精神。

在管理学生方面，她引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，她认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。同时还意识到学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对班级的各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。为此她推行了“学生值周制” “班干部轮换制”。这些举措极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。

尽心的工作换来可喜的收获：2005年校最佳说课；2006年全国首届中国小作家杯征文大赛中授予“优秀辅导教师”奖；2008年校学生演讲比赛中优秀辅导教师奖；2010年校先进工作者；2011年区教育局嘉奖；2011年区教育局优秀，2002年区“文明美读伴我成长”获辅导教师奖，2012年校星级教师，2012年市青年岗位能手，2012年市优秀辅导员，2012年市青年之星。

2005年在华北五省市教育学会第十四次协作交流会上撰写的论文《我和学生一起合作成长》被评为三等奖；2008年在少年素质教育报上发表论文了《浅谈语文教学中的创造性》；2008年撰写的论文《爱洒童心》在区中小学教师中级专业技术职务资格论文评选活动中荣获三等奖；2008年在邯郸市小学科学优秀教学教案案例评比中《纸的秘密》一课荣获二等奖；2009年在区中小学思想道德建设成果展评选活动中获三等奖。

第五篇：优秀班主任主要事迹

优秀班主任主要事迹

2003年7月我从怀远县师范学校毕业后，参加了五河县教师招考，成功成为一名光荣的人民教师。参加工作的第一年，我便接手了班主任工作。刚刚参加工作的我，没有任何经验，有的只是书本上的理论知识。于是我积极向同事们“取经”。一段时间后我便熟悉了班主任工作。当年的班主任工作就获得了校领导和同事们的认可与表扬。

由于工作表现突出，2004年9 月—2007年7月，我连续三年担任班主任工作。所谓“初生牛犊不怕虎”，在一股不服输的冲劲下，我一次次接受挑战，一次次接手了上届班主任所头疼的班级。由于常常接手这样的班级，所以花费的时间和精力较多，而收获的成果也更丰富，积累的经验也更多。在这几年中，无论是班级成绩评比、卫生评比、纪律评比、还是两操评比等，我的班级均名列前茅，较以往有较大幅度提升。

2007—2008学，由于学校工作需要，我的教学工作量太大，所以没有再担任班主任工作。但仅仅一年后，2008—2009,2009—2010两学年，我又连续接手班主任工作。再次担任班主任，我可谓是轻车熟路，一切工作有条不紊。首先，向上届班主任咨询该班的情况，再仔细观察班级中每个人的能力及性格，然后根据每个学生的能力及性格分配班级工作，并随时根据需要进行调整，打破终身制。

然后，树立班级榜样。如学习之星、运动之星、文明之星、音乐之星等。让优秀学生有成就感，也让其他学生有学习的榜样，追赶的目标。

平时，要随时掌握班级动态并及时处理突发事件，更要多多关注后进生及爱调皮的学生。要转变他们必须先感化他们，要给予他们更多关爱和帮助。让他们感受到班级的温暖，并让他知道他也是班级的一份子，班级建设也需要他们的努力„„

今年，我又是六年级的班主任。虽然有很多事情要做，但每每走在路上遇到以前的学生喊我一声老师，并向别人介绍说，这是我的班主任时，我的心里还是觉得很自豪，很幸福，我觉得一切的付出都是值得的！