汝阳县思源实验学校创建师德师风先进校汇报材料[精选合集]

第一篇：汝阳县思源实验学校创建师德师风先进校汇报材料

汝阳县思源实验学校师德师风建设

汇报材料

一、学校概况

汝阳县思源实验学校位于县产业集聚区经五路，学校占地面积88亩，建筑面积2.7万平方米，是一所全寄宿式初级中学。学校目前设有6、7、8、9四个年级，26个教学班，学生1600余名，专任教师79人。

开学之初，学校制定了《三年发展规划》,以“办教学质量一流的素质教育品牌学校”为办学目标；把“学有特长、全面发展、德智双全、身心两健”作为育人目标；以“打开智慧之门,让每一个孩子都精彩”的多彩教育为办学理念；以“师生快乐发展，办人民满意学校”为办学宗旨。

三年来，学校在落实《三年发展规划》的过程中，始终把师德师风建设作为教师成长和学校发展的重点来抓，目前学校全体教职员工团结务实、开拓创新，呈现出稳定、高效、紧张、有序的良好发展态势。

二、加强组织领导

1、成立师德师风建设领导小组

由校长周向科任组长，由姜凯、陈风暴任副组长，教导处杨会敏、德育处韦杜河、办公室张社强、团支部书记潘竟妍以及年级主任为领导小组成员，负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署师德建设工作，反馈活动成果。校长周向科主抓教师思想教育，教导主任杨会敏主抓教师业务理论学习，办公室主任张社强主要负责师德师风学习。学校师德师风建设工作分工明确，责任到人，相互协作，保障师德师风建设工作扎实有效的开展。

2、加强班子队伍建设，塑造班子“领”和“导”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”和“导”的形象，是提高师德师风建设水平的必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的表率作用。在工作中，领导班子除了管理外还要担任文化课，在学校实施“五步三查”高效课堂建设上，备好课，引领观念，上好课，做好示范，“跟我来，看我做”，带领教师向高效要质量，向课堂要质量；坚持真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德风尚形象；坚持竞争意识，全局意识，看齐意识，创新意识和忧患意识；高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，能垂范，勇争先。切实提高领导素质，提升班子形象，提高管理水平，真正起到“领”和“导”的作用。

三、规范制度建设，弘扬学校正气

我们坚持依法治校、依规执教的规范办学原则，建立了师德师风管理的长效机制，围绕《三年发展规划》，实施《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，执行《师德建设学习制度》、《师德师风奖罚制度》《教师民主评议制度》、《师德建设专项经费保障制度》等制度，促使教师在为人师表上不断成长。这些方案和制度从职业道德、工作纪律、教学态度和教师成长等方面为师德建设提供了保障。除此之外，我校还坚持把师德师风作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。

四、以学习研讨来提升师德师风建设的内涵水平

1、宣传引领

2014年建校伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻上级精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。通过微信、校报、宣传版面、悬挂横幅、校园广播等形式，对师德师风进行全面的宣传，形成了浓厚的良好氛围。

2、学习上级文件和法律法规转观念

德高为师，身正为范。三年来，我校始终坚持把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都组织全体教师学习上级关于师德师风建设的文件和法律法规，如《教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《教师行为十不准》以及《汝阳县思源实验学校精神文明建设十不让》等内容和精神，严格学习制度，严格出勤制度，把师德师风建设提升到深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设取得了很大的进步。

3、“请进来、走出去”，促进教师专业化成长

我校采用“请进来、走出去”的办法派出教师到名校进行学习交流。请知名学校的校长、骨干教师到我校开展讲座和培训活动。三年来，我校先后邀请了政通路小学景松峰校长、洛阳市师范学院附中李毅校长、洛阳市第二外国语中学白帆校长、洛阳市56中梁焕霞校长、李红强博士等专家到我校进行专题讲座。同时每学期中我校派出专业教师外出培训学习达到一百多人次，实现优质教育优势互补、资源共享，促进教师的专业化成长。

4、校本研讨促发展

我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，促进广大教师的职业道德素质进一步增强，专业化成长快速发展。每学期学校都要开展校长讲校、处室主任讲处室、班主任讲班、任课教师讲学习心得等活动。以党支部倡导的“两学一做”活动为契机，以德育处、团支部发起的“感恩系列教育活动”为主题，组织全体师生开展了“阳光体育”、“ 慈善一日捐”等活动，这些活动不仅促进了教师的成长，更激发了全体师生热爱祖国和教育事业的热情。

5、学习先进树典范

三年来，学校先后组织教师到汝阳县十八盘乡登山教育基地、河南最美教师汝阳县王坪乡孙克会老师的学校和焦裕禄纪念馆等地参观学习，让先进人物的先进事迹影响教师。在先进事迹的影响下，学校涌现出了一批又一批的爱岗敬业、敢为人先、乐于奉献、勇于担当的教师团队。赵亚洪老师在学校担任毕业班体育课，又兼任德育处副主任、体育组教研组长。他把大量的精力都用在了学校体育发展和学生管理当中，他牺牲了大量休息时间对学生进行体育训练，每天早上学生起床之前、课外活动时间，在训练场上都能看到赵老师训练学生的身影。学校在体育方面取得的荣誉都离不开赵老师的奉献。付会粉老师，一个弱不禁风的女教师，年龄已近50，在学校担任英语教学工作，还兼任学校图书馆管理员，所教的英语成绩一直在全校名列前茅，每天课外活动时间坚持图书馆开放1个小时，她爱生如子、默默奉献。德育处韦杜河主任，以校为家，每天工作到深夜，每天都是等所有学生都就寝了才回到办公室或住食，他把学生的管理和安全放在了自己心上。谷晓丹老师为了提高学生成绩，经常在周五放学后辅导学生到很晚，有时竟辅导到晚上7点多。胡燕燕老师、张慧老师、陈二圆老师等女教师一直坚持到最后一班岗才请产假。举不胜举，我校在学习先进事迹的同时，树立校内典型，呈现出人人学先进、人人争典范的良好势头。

6、奖罚分明树正气

我校制定了严格的奖惩制度，树立正气。把师德师风考核作为评优评先的主要依据，实行师德师风考核一票否决制度。每学期学校都要评选出“优秀党员”、“最美教师”、“思源好少年”进行表彰，以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一条毛巾、一块香皂，大家都很乐观。三年来，经过全校教职工的共同努力，学校在快速发展，老师的思想境界得到了快速提升。

五、以师德师风建设提升学校的办学品位

三年来，我校始终把师德师风建设放在教师工作的首位,从目前学校情况看已初现成效。学校在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校精神面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，都是执行职业道德规范的典范。领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升。全体教师敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长和社会的好评，教育教学质量也得到了迅猛提高。

三年来，在全体教师的共同努力下，学校荣誉接踵而至。2014年办学以来,学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”、“全国思源实验学校校园优化试验校”、“河南省中小学校一级食堂”、“河南省体育艺术特色学校”、“河南省卫生先进单位”“洛阳市课改特色学校”、“洛阳市平安校园”、“洛阳市学校管理优秀单位”、“洛阳市依法治校先进单位”等荣誉称号。2015年成功举办全国思源学校校长培训会；2016年11月，我校成功举办了北师大全国信息技术教学应用能力研讨会和UWC世界联合学院文化交流活动。2017年，我校首届初三毕业生在中招考试中，升学率位居全县31所初中第五名，山北四乡第一名。

成绩面前不玄虚，一步一个脚印创佳绩。现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策；坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成的“思源精神”成为了学校的宝贵财富。

师德师风建设是学校发展过程中一项长期而又艰巨的系统工程。我校遵循以“立德树人”为教育的根本任务，继续秉承“对学生一生幸福负责，为学生终生发展奠基”的办学宗旨，把学校“爱生如子、爱岗敬业、敢为人先、追求卓越”的思源精神发扬光大，不断推动我校师德师风建设再上新台阶。

第二篇：师德师风先进校创建汇报材料

以爱育爱 留得芬芳满乾坤

——大峪三小师德师风先进校创建汇报材料

大峪镇第三小学位于槐姻村中心地带，又名槐姻小学。这里风景优美是个能吸引神仙的地方，相传当年七仙女与董永在此被槐仙作媒，联成美好姻缘，“槐姻”也因此而得名。槐仙完成了联姻的使命，早已不知何方云游，可这里仙气还在、灵气永存。这里有思想超前、勇于创新的校长，有乐于奉献、爱岗敬业的教师，这里更有天生聪慧、顽强拼搏的孩子。

办学校就是办教师，只有一流的教师，才能培养出一流的学生。教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升，其次是教师教育思想、教育观念的提升，再次才是教育能力、教学水平的提升。教师的思想境界、道德素养如果处于低水平，那么学校所做的一切工作都将是白费力气。鉴于上述认识，在过去的一年里，我们学校按照 “从小处着手，从大处着眼”的师德师风建设思路，树正气、正校风，狠抓师德师风建设，取得了一些成绩。我们的主要做法是：

一、小措施，大引领。

陈校长的到来，使学校工作在原有的基础上又登上了一个新的台阶。他主张平等相处，和谐工作，多措并举，引领教师：

1、班子团结带动教师

我们的班子是非常团结的，我们之间彼此互相尊重，工作中，我们是助手，生活中，我们是朋友。我们信奉一个信念，那就是“团结出战斗力，团结出人才”，有事坐下谈，决不让别人介入我们之间的矛盾，工作中做到“手指虽然有长有短，但伸开是一个厚实的巴掌，握紧是一个有力的拳头”。班子的团结带动着全校老师之间的团结，为形成良好的校风、教风打下坚实的基础。

2、宽广胸怀容纳教师

“山之所以大，是因它不厌石，海之所以阔，是因它不厌水”，我们每个人都要有宽广的胸怀去容纳一切。老师有了偶然的失误，不是批评、不是惩罚，而是坐下来谈心。老师们把领导当做自己的帮助者，问题的解决者，不把领导当做自己的管理者，统治者。

3、读书学习引导教师

我们坚持开展师生读书活动，通过读书活动提升教师的思想境界，提高教师的品位。我们给每个住室配备了电脑，给每位教师买了《给教师的建议》、《论语》等书，让书香充满校园。每周日的夜里校长亲自带领大家共同学习先进的教育教学理论，每两周进行一次读书交流，交流读书的感受，畅谈工作的乐趣。老师们说：“以后我们的读书活动多开展些吧，我们喜欢这样的活动。”

4、开展活动教育教师

我们定期拔河比赛、教师联欢会、师德演讲会、“青蓝”工程等丰富多彩的活动。教师节、元旦等节日我们共同在学校过节，加上300多个孩子，校园里热闹非凡，其乐融融，我们就是一个温暖的大家庭。通过这一系列活动，提升团队的凝聚力，增强学校对教师的吸引力，老师把学校确实当成了自己的家。

5、严明奖惩激励教师

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，及时兑现承诺。师德考核每月一汇总，一公布，一上墙。由于考核的公平、公正、公开，教师们从来没有因考核出现异议，期末评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。

6、热情服务成就教师

学校给教师提供一个广阔的舞台，服务教师，成就教师。我们细心观察教师，了解教师的疾苦。例如：我们规定，排课表时要“照顾年老和体弱的教师，这些教师的课，适于分散排列，便于课间休息”等。同时，我们用真诚去拥抱教师，用真情去温暖教师。家在城区的几名年轻教师，每逢假期，学校总想法搞一些山区的特产让他们带回家，那 个教师有病了，校长总是第一个到场关心，并用自己的车把他送到医疗点。刚上岗的几位年轻教师，他们的父母见到校长总会说：“孩子在你们那里工作，我们放心。”学校想尽一切办法解除教师的后顾之忧，让教师乐业，敬业！

二、小细节，大品质

“细节决定成败，不放过每一个细节，让师德真正在细节中闪光。”这是陈校长的原话，也是我校全体教师的共识。

道德由习惯组成，习惯体现于细节。《中小学教师职业道德规范》要求我们教师要做到依法执教、热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。这些必须在教师的一言一行的日常生活和教育教学的细节中得以体现和展示。我校师德的建设立足于细节，注重习惯的养成。比如师德规范要求教师要“为人师表”，我们就要求教师要让自己的一言一行、一举一动发挥表率作用，从衣着、发式、修饰、打扮，坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等细节方面时刻严格要求自己，从而展示自己良好的形象，真正做到为人师表。我们对教师的方方面面都有具体的要求，并把每个月的第四周确定为“行为习惯反思周”，进一步把抓细节、促养成深入开展到学生中去，对学生的行为习惯养成教育实行“五星树评”。

通过“抓细节、促师德”活动的开展，我校的师德师风工作有了崭新的面貌。什么是师德？年近六十的薛龙明老师拿着锤、斧子等工具修理着学校的坏桌凳，用泥巴糊着损坏的煤火炉，这就是师德；康亚楠老师的外婆去世了，当她听到这个消息时满眼含泪，走进住室，对着镜子让自己满脸笑容，才步入课堂，这也是师德；一年级的班主任王东振老师打扫教室、抹桌，给学生打饭、盛洗脸水、叠被子、洗衣服；每逢星期天放学，学生回家路上的所有路口都有教师值班以保证学生安全；家住城区的牛**、许艳丽等七名教师从没埋怨过山区条件的艰苦，从没有过迟到与早退；薛秀云校长高血压，每天吃着药，自己买上血压计每天为自己测量，把看病的时间全部放休息日，从没有因 3 病请过一节假；学生的鞋坏了不能穿，许艳丽老师自己掏钱给买一双；学生有病需要吃药教师总能及时端上一杯开水„„这些都是师德。

这些平凡的人，普通的事，彰显的就是高尚的师德。“平平凡凡是真我，普普通通即伟大。”正是这些细微之处，体现出了一种大品质。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我爱我的家。”因为我们每个人都有宽广的胸怀去容纳一切。与市区的很多学校相比，三小很小，只有十九位教师；三小也很落后，地处山区，条件简陋。但我们三小人知道：“这是我们的家，有家，就有幸福”。

⑴、家的幸福是自由。大峪三小从来不会给教师设置精神枷锁，教师有权利拥有自己独立的思想和意志、精神和信仰，有权享有主张和发表意见的自由，有不断的丰富、发展、提高、完善自己的权利。李希贵说要给教师们留一块自留地。我们在这一点上做得足够好，从来不会给教师下达什么硬性指标，给教师提供充足的时间，给教师提供发表意见的平台。⑵、家的幸福是平等。“工作有主次尊严无大小，官职有高低人格无贵贱”。校内任何人与领导的关系都是教育事业的平等合作者，谁都没有权利对别人居高临下。⑶、家的幸福是归属。精神需要家园，心灵需要港湾，感情渴求温暖。我们能够时时的将心比心换位思考。体贴别人已经升华为我们的潜意识，化为我们自觉的行动，一些不起眼甚至是不经意的小事，无不让所有教师时时处处感受到亲情般的家的温暖。领导跟教师，教师与教师之间的推心置腹、开诚布公和无话不谈，体现了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有着被尊重的强烈的渴望，得到尊重会感到无比的幸福，尤其是从事教书育人事业的教师，尤其是来自上级领导的尊重。尊重作为我校一条重要的管理原则。在学校里从来没有被遗忘的角落。尊重每一位老师的人格和尊严——低层次的尊重，尊重民主社会所赋予每一个人的正当、合法的权力——高层次的尊重。校长对每一位教师都充满了赏识的热情，使每一个人都感觉到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不仅包括规章面前人人平等，还包括一切机会面前人人平等。

三、小学校，大教育

“情归何处，爱满何方。”在我们这个“学生敢直接指老师‘问题’，老师敢直接发领导‘牢骚’”的校园里，每天都在涌动着不同的感动。这感动像鼓槌，在学校这面大鼓上敲击着和谐的声响。

镜头一：早上六点起床，晚上九点下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后离开。没有制度，却是无形的约定。每星期近三十节课，教学管理齐抓共管。没有抱怨，只是默默工作。和学生一样，我们离开自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一样，我们互帮互助共成长，因为我们是真正的“一家人”。这就是我们对“爱岗敬业”的解释——甘于平凡，默默付出。

镜头二：好多孩子从家到学校得走一个多小时的山路。他们中的大部分是寄宿生，也是留守儿童。天冷了，无人送衣，单薄的衣服，冰凉的拖鞋；没钱了，无人送钱，拿着饭碗，愁眉不展„„我们便是他们的父母，是职业的需要，更是一种本能的呵护。在三小，给学生买鞋子，帮学生充饭卡，给学生缝补衣服，带学生看病是我们的本职工作，因为我们是“一家人”。这就是我们对“关爱学生”的解释——关注细节，做出点滴。

镜头三：大山里的孩子，没有家教，没有网络，没有学习机；大山里的家长，忙于生计，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教师。“我是山里娃，我是山中花”。大山里的孩子一样是宝。培优辅差、第二课堂、生活自理、行为习惯„„我们样样不落后。这就是我们对“教书育人”的解释——倾情奉献，不甘落后。

镜头四：，学校组织师生健身活动。学生拔河，老师是拉拉队；老师比赛，学生是亲友团；师为生服务，生为师鼓掌，这一刻没有了师生之分，只有你我之情。这就是我们对“和谐校园”的解释——师生之爱，亲人之情。

镜头五：我校的乒乓球队代表大峪镇参加济源市“曙光杯”比赛，获团体第四名。镜头六：“我是山里娃，我是山中花”获济源市“师生同台朗诵会”二等奖。

镜头七：康亚楠老师和三十多名学生在济源市“红色经典诵读”中，力压济源一中等多所知名学校获一等奖。

所有这些都得益于学校班子的引领，得益于平时工作中的点点滴滴，更得益于我们是一家人！我们这一家子，一定会相互携手，开拓创新，以坚定的意志和不懈的努力让大峪三小有一个更加辉煌的明天！

第三篇：创建师德师风先进校汇报材料

创建师德师风先进校汇报材料

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师德是教师的立身之本，是教师的教育之魂，教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升。多年来，我校围绕“人本和谐教育”这一中心，始终把“为人师表”作为行为课题，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位，全过程的开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的各项工作得到了社会家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下：

一、以班子的形象树教师的人气

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长于瑞霞任组长以及班主任为成员的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长吕军会主抓教师思想教育，教导主任王增海主抓教师业务理论学习，政教主任牛广庆负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象，是提高师德师风建设水平的必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的“两个表率”，在担当工作上，严格执行横水镇《领导任课规定》，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在高效课堂建设上，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量，向兴趣要质量；坚持了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象，上档了管理水平。

二、以规范的制度扬师生的正气

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法、执行十项制度，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，细化；我们用《师德师风建设制度》、《师德师风建设责任制度》、《师德教育宣传制度》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德奖罚制度》《师德师风民主监督制度》、《师德工作档案管理制度》、《师德建设专项经费保障制度》等十项制度作保障，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》，《教师“拒绝有偿家教”承诺书》等，从职业道德、劳动纪律、教风建设、师德师风到会风建设，正确导向，为师德建设提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

三、以师德建设振教师的精神

1、宣传工作做到家

2011年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《安阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。2011年3月召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、学习文件转观念

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

3、座谈研讨抓根本

4月初，我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，广大教师的职业道德素质进一步增强；以政教处、团支部发起的“感恩系列教育活动”，党支部倡导的“学雷锋讲奉献” 活动为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，组织全体师生开展了“阳光体育活动”，组织全体师生学习校园集体舞《青春的旋律》，成功参加镇六一文艺庆典并获奖，极大了丰富了广大教职工的文化生活。5月，我校师生踊跃参与慈善一日捐，激发了全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。由政教处组织开展了“党在我心中”的征文比赛获得多项大奖。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了师生的课余生活，更为师生上了几堂人生大课。

4、奖罚分明激优秀

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，也及时兑现承诺。今年参与职称评定的3位教师，他们之间没有出现一句争吵的话。去年的年终评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。

5、民主监督促政令

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校于9月份聘请学校行风建设监督员9人，他们由来自不同行业、不同年级的学生家长组成。在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。

四、以师风改观提学校的品位

在镇中心校的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。

一个好校长就是一所好学校，领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升，拒绝邪教，杜绝“三乱”，敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长、社会和学校的好评，教育教学质量得到迅猛提高。

三年来，在上级主管领导的呵护下，经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。同时又涌现出了以吕军会为代表的一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。吕彩萍在平凡的工作中彰显着自己的伟大追求，分内工作兢兢业业，分外工作主动积极，用创新标新立异课堂，用实干引领着学生成长，工作起来不计得失，任劳任怨，教起学来，以身示范，甘做楷模；吕彩萍在平静的教学中灌注着自己的满腔热血，服务学生呕心，关爱学生沥血，与学生做知己，把学生当朋友，学生就是他的生命所在，教学就是他的命根子；吕军会在平常的生活中附注着极强烈的责任感，在他的办公室有应急的药箱服务学生，在他的枕边有电话联系学生，在他的QQ上有号码沟通学生，在他的眼里，学生就是一切，在他的心中学生利益高于一切。有他的带动，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

成绩面前不玄虚，一步一个脚印创佳绩。现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的财富。

第四篇：师德师风先进校创建汇报材料

以爱育爱留得芬芳满乾坤

——大峪三小师德师风先进校创建汇报材料

大峪镇第三小学位于槐姻村中心地带，又名槐姻小学。这里风景优美是个能吸引神仙的地方，相传当年七仙女与董永在此被槐仙作媒，联成美好姻缘，“槐姻”也因此而得名。槐仙完成了联姻的使命，早已不知何方云游，可这里仙气还在、灵气永存。这里有思想超前、勇于创新的校长，有乐于奉献、爱岗敬业的教师，这里更有天生聪慧、顽强拼搏的孩子。

办学校就是办教师，只有一流的教师，才能培养出一流的学生。教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升，其次是教师教育思想、教育观念的提升，再次才是教育能力、教学水平的提升。教师的思想境界、道德素养如果处于低水平，那么学校所做的一切工作都将是白费力气。鉴于上述认识，在过去的一年里，我们学校按照 “从小处着手，从大处着眼”的师德师风建设思路，树正气、正校风，狠抓师德师风建设，取得了一些成绩。我们的主要做法是：

一、小措施，大引领。

陈校长的到来，使学校工作在原有的基础上又登上了一个新的台阶。他主张平等相处，和谐工作，多措并举，引领教师：

1、班子团结带动教师

我们的班子是非常团结的，我们之间彼此互相尊重，工作中，我们是助手，生活中，我们是朋友。我们信奉一个信念，那就是“团结出战斗力，团结出人才”，有事坐下谈，决不让别人介入我们之间的矛盾，工作中做到“手指虽然有长有短，但伸开是一个厚实的巴掌，握紧是一个有力的拳头”。班子的团结带动着全校老师之间的团结，为形成良好的校风、教风打下坚实的基础。

2、宽广胸怀容纳教师

“山之所以大，是因它不厌石，海之所以阔，是因它不厌水”，我们每个人都要有

宽广的胸怀去容纳一切。老师有了偶然的失误，不是批评、不是惩罚，而是坐下来谈心。

老师们把领导当做自己的帮助者，问题的解决者，不把领导当做自己的管理者，统治者。

3、读书学习引导教师

我们坚持开展师生读书活动，通过读书活动提升教师的思想境界，提高教师的品位。

我们给每个住室配备了电脑，给每位教师买了《给教师的建议》、《论语》等书，让书

香充满校园。每周日的夜里校长亲自带领大家共同学习先进的教育教学理论，每两周进

行一次读书交流，交流读书的感受，畅谈工作的乐趣。老师们说：“以后我们的读书活

动多开展些吧，我们喜欢这样的活动。”

4、开展活动教育教师

我们定期拔河比赛、教师联欢会、师德演讲会、“青蓝”工程等丰富多彩的活动。

教师节、元旦等节日我们共同在学校过节，加上300多个孩子，校园里热闹非凡，其乐

融融，我们就是一个温暖的大家庭。通过这一系列活动，提升团队的凝聚力，增强学校

对教师的吸引力，老师把学校确实当成了自己的家。

5、严明奖惩激励教师

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有

限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，及时兑现承诺。师德考核每月一汇

总，一公布，一上墙。由于考核的公平、公正、公开，教师们从来没有因考核出现异议，期末评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。

6、热情服务成就教师

学校给教师提供一个广阔的舞台，服务教师，成就教师。我们细心观察教师，了解

教师的疾苦。例如：我们规定，排课表时要“照顾年老和体弱的教师，这些教师的课，适于分散排列，便于课间休息”等。同时，我们用真诚去拥抱教师，用真情去温暖教师。

家在城区的几名年轻教师，每逢假期，学校总想法搞一些山区的特产让他们带回家，那

个教师有病了，校长总是第一个到场关心，并用自己的车把他送到医疗点。刚上岗的几位年轻教师，他们的父母见到校长总会说：“孩子在你们那里工作，我们放心。”学校想尽一切办法解除教师的后顾之忧，让教师乐业，敬业！

二、小细节，大品质

“细节决定成败，不放过每一个细节，让师德真正在细节中闪光。”这是陈校长的原话，也是我校全体教师的共识。

道德由习惯组成，习惯体现于细节。《中小学教师职业道德规范》要求我们教师要做到依法执教、热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。这些必须在教师的一言一行的日常生活和教育教学的细节中得以体现和展示。我校师德的建设立足于细节，注重习惯的养成。比如师德规范要求教师要“为人师表”，我们就要求教师要让自己的一言一行、一举一动发挥表率作用，从衣着、发式、修饰、打扮，坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等细节方面时刻严格要求自己，从而展示自己良好的形象，真正做到为人师表。我们对教师的方方面面都有具体的要求，并把每个月的第四周确定为“行为习惯反思周”，进一步把抓细节、促养成深入开展到学生中去，对学生的行为习惯养成教育实行“五星树评”。

通过“抓细节、促师德”活动的开展，我校的师德师风工作有了崭新的面貌。什么是师德？年近六十的薛龙明老师拿着锤、斧子等工具修理着学校的坏桌凳，用泥巴糊着损坏的煤火炉，这就是师德；康亚楠老师的外婆去世了，当她听到这个消息时满眼含泪，走进住室，对着镜子让自己满脸笑容，才步入课堂，这也是师德；一年级的班主任王东振老师打扫教室、抹桌，给学生打饭、盛洗脸水、叠被子、洗衣服；每逢星期天放学，学生回家路上的所有路口都有教师值班以保证学生安全；家住城区的牛**、许艳丽等七名教师从没埋怨过山区条件的艰苦，从没有过迟到与早退；薛秀云校长高血压，每天吃着药，自己买上血压计每天为自己测量，把看病的时间全部放休息日，从没有因

病请过一节假；学生的鞋坏了不能穿，许艳丽老师自己掏钱给买一双；学生有病需要吃药教师总能及时端上一杯开水„„这些都是师德。

这些平凡的人，普通的事，彰显的就是高尚的师德。“平平凡凡是真我，普普通通即伟大。”正是这些细微之处，体现出了一种大品质。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我爱我的家。”因为我们每个人都有宽广的胸怀去容纳一切。与市区的很多学校相比，三小很小，只有十九位教师；三小也很落后，地处山区，条件简陋。但我们三小人知道：“这是我们的家，有家，就有幸福”。

⑴、家的幸福是自由。大峪三小从来不会给教师设置精神枷锁，教师有权利拥有自己独立的思想和意志、精神和信仰，有权享有主张和发表意见的自由，有不断的丰富、发展、提高、完善自己的权利。李希贵说要给教师们留一块自留地。我们在这一点上做得足够好，从来不会给教师下达什么硬性指标，给教师提供充足的时间，给教师提供发表意见的平台。⑵、家的幸福是平等。“工作有主次尊严无大小，官职有高低人格无贵贱”。校内任何人与领导的关系都是教育事业的平等合作者，谁都没有权利对别人居高临下。⑶、家的幸福是归属。精神需要家园，心灵需要港湾，感情渴求温暖。我们能够时时的将心比心换位思考。体贴别人已经升华为我们的潜意识，化为我们自觉的行动，一些不起眼甚至是不经意的小事，无不让所有教师时时处处感受到亲情般的家的温暖。领导跟教师，教师与教师之间的推心置腹、开诚布公和无话不谈，体现了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有着被尊重的强烈的渴望，得到尊重会感到无比的幸福，尤其是从事教书育人事业的教师，尤其是来自上级领导的尊重。尊重作为我校一条重要的管理原则。在学校里从来没有被遗忘的角落。尊重每一位老师的人格和尊严——低层次的尊重，尊重民主社会所赋予每一个人的正当、合法的权力——高层次的尊重。校长对每一位教师都充满了赏识的热情，使每一个人都感觉到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不仅包括规章面前人人平等，还包括一切机会面前人人平等。

三、小学校，大教育

“情归何处，爱满何方。”在我们这个“学生敢直接指老师‘问题’，老师敢直接发领导‘牢骚’”的校园里，每天都在涌动着不同的感动。这感动像鼓槌，在学校这面大鼓上敲击着和谐的声响。

镜头一：早上六点起床，晚上九点下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后离开。没有制度，却是无形的约定。每星期近三十节课，教学管理齐抓共管。没有抱怨，只是默默工作。和学生一样，我们离开自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一样，我们互帮互助共成长，因为我们是真正的“一家人”。这就是我们对“爱岗敬业”的解释——甘于平凡，默默付出。

镜头二：好多孩子从家到学校得走一个多小时的山路。他们中的大部分是寄宿生，也是留守儿童。天冷了，无人送衣，单薄的衣服，冰凉的拖鞋；没钱了，无人送钱，拿着饭碗，愁眉不展„„我们便是他们的父母，是职业的需要，更是一种本能的呵护。在三小，给学生买鞋子，帮学生充饭卡，给学生缝补衣服，带学生看病是我们的本职工作，因为我们是“一家人”。这就是我们对“关爱学生”的解释——关注细节，做出点滴。

镜头三：大山里的孩子，没有家教，没有网络，没有学习机；大山里的家长，忙于生计，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教师。“我是山里娃，我是山中花”。大山里的孩子一样是宝。培优辅差、第二课堂、生活自理、行为习惯„„我们样样不落后。这就是我们对“教书育人”的解释——倾情奉献，不甘落后。

镜头四：，学校组织师生健身活动。学生拔河，老师是拉拉队；老师比赛，学生是亲友团；师为生服务，生为师鼓掌，这一刻没有了师生之分，只有你我之情。这就是我们对“和谐校园”的解释——师生之爱，亲人之情。

镜头五：我校的乒乓球队代表大峪镇参加济源市“曙光杯”比赛，获团体第四名。镜头六：“我是山里娃，我是山中花”获济源市“师生同台朗诵会”二等奖。

镜头七：康亚楠老师和三十多名学生在济源市“红色经典诵读”中，力压济源一中等多所知名学校获一等奖。

所有这些都得益于学校班子的引领，得益于平时工作中的点点滴滴，更得益于我们是一家人！我们这一家子，一定会相互携手，开拓创新，以坚定的意志和不懈的努力让大峪三小有一个更加辉煌的明天！

第五篇：创建师德师风先进校

创建师德师风先进校

活动方案

教师是人类灵魂的工程师，是完成学校教学、科研和其他各项工作的主体力量，建设一支高素质的教职工队伍是学校发展的关键，良好的师德师风是教职工队伍素质中至关重要的方面。高素质的教职工队伍是学校的生命源泉，而师德师风则是学校的灵魂所在。为进一步提升我校教师的职业道德观念，形成以身垂范、以德施教、讲求诚信的教风，提高全校教师队伍的整体素质，推进依法治教、依法执教进程，全面促进我校教育教学质量的提高，按照县教育局工作部署，深化师德师风建设，努力打造一支师德最佳，业务最精，创新最强，奉献最多的队伍。现结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树教育形象、创文明教育为目标，以提高教师队伍的整体素质为核心，以一切为了学生为重点，以规范教师言行、打造诚信教育、让人民满意，让社会满意为标准，评纠结合、纠建并举，认真贯彻“十七大”会议精神，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。让广大教师时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。

二、工作领导小组 组

长：张文军 副组长：陶彩艳 成员：桑艳伟

刘志军

张庆良

三、实施步骤(一)动员学习

内容：组织广大教师学习法律法规及师德建设有关资料。一是召开全校师德师风建设动员大会；二是要组织广大教师深入学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》；学习优秀教师的事迹，观看教师礼仪录像，并组织学习讨论。让教师从思想上真正意识到依法施教和以德施教的重要性和必要性，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

(二)总结反思

通过学习，结合自身实际认真自查本人在以往教育生涯中的思想行为，找出在师德师风方面存在的问题、不足和差距，如在对待学生方面是否做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生；在思想品德方面有没有以教谋私、不思进取、误人子弟的现象，有没有向学生推销资料、乱收费、进行有偿家教、索要学生家长礼品、侮辱学生等不良行为;在工作方式方法、言谈举止等方面，是否做到文明礼貌、适当得体、耐心细致、有没有言行粗鲁，工作方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。要求每位教师写好学习心得，交学校办公室；同时对反映出来的问题要及时告知有关教师，并督促其认真整改；对学生或家长反映出的严重的问题，经核实无误，要给予严肃处理，实行师德一票否决制。设立师德信箱，公开师德监控电话，定期向学生家长征询意见。

(三)活动提高

1、在全体党员中开展“一个党员一面旗帜”的主题活动，鼓励党员勇于实践、锐意创新、争当模范、展示亮点、树立形象、以学校党风建设促进是师风建设。

2、在全体教师中开展“用爱成就事业”的学习交流活动。

3、丰富教师读书活动学习内容，注重实效，提高教师的理论水平。

4、加强教学检查力度和听课评课活动。

5、定期召开学生、家长座谈会，向学生、家长征询意见。

6、评比表彰先进典型，树立榜样。

我们希望通过加强师德师风建设，努力营造树师德、正师风的良好氛围，引导和激励广大教职工自觉加强思想建设、道德建设和作风建设，努力让人民群众满意，树立起我校教育的良好形象。

西街学校 2011 03

创建师德师风先进校

活 动 方 案

西 街 学 校 2011 03