远程教育先进校创建汇报材料

第一篇：远程教育先进校创建汇报材料

一、学校概况

我校位于灵宝市豫灵镇，占地面积16008平方米，建筑面积10508平方米，生均占地13.6平方米。现有23个教学班，学生1177人，92名教师。

2011-2011学年度，在上级领导的亲切关怀和大力支持下，我校新综合楼全面投入使用，远程教育工作得到巨大改善，各类硬件和软件设施日益齐备，并得到广泛应用。现将该项工作具体情况汇报如下：

设有网络微机教室、自然实验室、多媒体教室、音乐器材、图书资料、教学仪器、体育器材等专用教室及阅览室、活动室等。共有多媒体投影机2台、教师备课、上课演示及学生上课用电脑63台、电子图书390册，计45367元，学校拥有2个多媒体教室，1个电子备课室，一个学生微机室，并建立了校园局域网，初步实现了教师办公、上课的现代化，先进的教学设施，为师生的工作、学习和生活提供了良好的条件。

二、远程教育应用工作情况

1、领导重视，职责明确。自实施远程教育工作以来，我校成立了以薛建民校长为组长的“远程教育工作小组”，并明确规定了管理职责和要求，研究安排远程教育工作。保证了远程教育设备的正常运行，促进我校远程教育工作逐步向规范化发展。

2、完善设施，整合资源。自从我校实施远程教育以来，学校就在原有基础上投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。特别今年，在综合楼投入使用后，我们投资38000元，对可容纳120人的原多媒体教室进行维修和装修；投资45000元，新建多媒体教室一个，搬迁并维修了微机室，建成了电子备课室，为每个有电脑的教师免费接入网线，使远教设施建设更加完备规范，远程教育环境更加优越。目前，我校能按照远程教育工作计划开展工作。

3、制度到位，设备使用良好。根据上级有关要求，根据学校实际情况拟定了《中小学现代远程设备管理制度》、《远程教育设备管理制度》、《资源使用登记制度》、《资源下载和软件装入监管制度》、《光盘播放教室管理制度》、《远程教育校本培训制度》等，使我校的远程教育工作制度化、经常化。并严格按要求建齐了《远教资源借还登记表》、《远程教育教研活动记录》等日常操作使用的表册。并以《教师应用远程教育考核方案》为依据将教师使用远程教育辅助教学的情况纳入教师考核，安排专门的技术管理人员严格按照要求履行日常工作，填写好各种表册。由于学校重视，措施到位，远程教育设备使用一切正常。

4、重视整合，重视应用，认真开展教学教研活动。远程教育项目工程进入农村学校，是个新鲜事物，对于我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况开展了如下各种形式的教研活动。

每周组织一次观摩远程教育资源中的示范课，同时组织本校教师上研讨课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。

本期，我们在各类课堂教学竞赛、示范课、观摩课中，要求全部要使用多媒体，制作课件。在知识树展评活动中，要求全部使用多媒体课件展示各科的知识结构，收到良好效果。

5、重视培训，扎实提高教师技能。我校充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，我们将教师的信息技术教育观念和计算机应用能力放在关键位置高度我校重视对教师的现代信息技术培训工作。

一是积极参加上级的培训活动，二是认真搞好校本培训。经过培训，现在我的大多数教师基本都能熟练地利用word编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会利用powerpoint制作的多媒体课件，为教师继续教育提供了适时更新的百科全书。为了整合时代对高、精、尖素质教师队伍的要求，学校充分利用远程教育资源，积极推进教育教学信息化建设步伐。

6、重视实践，完成自愿与教学的整合。我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学校要求每位教师每个学期听远程教育示范课不少于20节、参加远程教育研究活动不少于10次。学期初由教导处安排，在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。在学期中间举办了“三种模式”下的教学比赛活动，由骨干教师带头上远程教育示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。

7、存在的问题：

1、个别教师业务水平不高，有待于进一步提高计算机操作技能水平。

2、因受条件、人员素质等因素的制约，部分教师的远程教育工作仅停留在观摩学习的层次上，开发利用优质教育资源远远不够。

8、今后工作的思路：

1、进一步加强远教设施建设，两年内完成班班通多媒体工程。

2、加强教师培训的力度，在上级部门组织的各种培训的同时，继续加强计算机操作技能、课件制作、远程教育资源运用、网络环境下的课程资源整合等方面的培训，促进教学观念的转变，充分利用现有设备及现代化手段，切实做好教学工作。

3、进一步整合远程教育资源，与教学实际相结合，合理运用、充分发挥教育资源，提高教育教学质量。

4、加强与兄弟学校之间的交流，共同提高现代远程教育工作。

我们的工作虽然取得了一些成绩，但仍有许多方面有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，使远程教育工作再上一个新台阶。

第二篇：常规管理先进校创建汇报

淮安市常规管理先进校创建工作汇报

盱眙县希望小学又名长泉小学。1992年由台湾年代影视公司陈大伟先生捐资20万元兴建，是江苏省第一所希望小学。也是明祖陵镇中心小学。建校初，学校只有十几名教师，200多名学生。建校13年来，办学规模不断扩大（目前有33个班，1900名学生），办学档次不断提升（教育装备基本达标）。学校坚持以德育工作为主线，以素质教育为核心，加强常规养成教育，强化校园管理，狠抓育人质量，形成了“团结、勤奋、乐学、进取”的优良校风。学校先后被评为“县优秀小学”、“市文明校园”、“市模范小学”、“市五十强小心小学”和“省青年文明号”，从94年开始，年年被市委、市政府授予“文明单位”光荣称号。从2003年开始，我们把创建“市常规管理先进学校”作为我们三年奋斗目标之一，并通过努力工作，使各方面工作又迈上了新台阶。现将我校创建工作汇报如下：

一、强化创建意识，提升育人目标。

把“市常规管理先进学校”作为2005年创建目标后，我们从实际出发确立了“以一流的办学条件，优质的教师队伍，让普通百姓的孩子享受优质教育”的办学思想，确立了“让全体学生拥有美好的心灵，创造的才干，健壮的体魄，活泼的个性”为培养目标。确立了以“八个学会”（学会做人，学会合作，学会学习，学会健体，学会创造，学会关心，学会劳动，学会审美）作为标准，塑造“品行端正，基础扎实，健康发展”的“希望牌”高品位学生。确立了以常规促养成，以常规提高育人质量和档次的育人理念。并努力让全体教职工明白“市常规管理先进学校”不只是一块牌子，而是要通过创建工作，进一步把学校的办学质量和办学水平的提升，从而为社会提供更优质的服务。学校成立了创建工作领导小组，组长由校长担任，下设办公室，三位副校长副为组长，校领导班子其他成员和全体班主任为成员。形成大家齐参与，个个有目标的浓烈氛围。

二、狠抓德育常规，构建和谐校园。

健康向上的德育氛围、良好的教风和学风、优美的校园环境是提高教学质量的前提。我们历来重视德育工作，坚持常年不懈。学校成立德育工作领导小组，并形成“党、政、工、团、队、班、家”多位一体的德育网络。制定行之有效的德育工作计划，把德育工作通过德育网络层层落实下去，突出法制教育，确保学生违法犯罪率为零。近几年，我校先后被评为“县依法治教先进学校”和“县校园文化先进学校”。

1、加强德育制度建设。完备的制度是实行以法治校，实行民主管理，形成良好教风和学风的保证。我们针对学校实际，先后制定具有我校特色的《希望小学学生在校一日细则》、《常规管理检查及评分标准》、《希望小学教师常规考评保健制度》、《家校亲情电话联系制度》《寄宿生管理制度》等。这些制度具有很强的可操作性，为我们达到良好的育人目标提供制度保证。

2、加强校园管理工作。工作中我们坚持把校园建设作为外树形象的窗口，学校制定了《希望小学校园管理制度》。针对我校校园面积大，学生人数多，管理难度大的特点，我们实行校园卫生区包干制度，每个班级都有清洁区。实行学生自我管理，少先队卫生检查组每都对班级和校园环境进行认真、细致的检查，并实行每日公布，每周小结。保证了校园一天24小时整洁、干净。

3、加强教师队伍建设。学校制定政治学习制度和政治学习计划，并按计划进行学习，每周一次，每次不少于1小时。学习内容为时事政治、师德规范、法制法规、教育方法、先进人物事迹介绍和班主任经验交流会等。通过学习提高了教师思想认识，增强了他们的管理水平和能力。按照《希望小学教师考评积分制度》要求，每学期都每位教师的工作进行考评积分，去年我校教师考评积分最高达3800分，最低只有1800分，对教师触动较大，也调动了教师参与管理的积极性。广大教师，特别是

班主任由等事做变成要事做。

4、加强学生管理，努力追求“成人、养成、内化”的德育效果。

（1）加强常规管理。我们实行“常规管理训练周制度”，每学年开学都要对六年级学生进行为期一周的训练，组织低年级学生观看《童规》。我们还实行教干和教师值周制度，每周由两名教干和8名班主任参加值周，每人都有明确的职责，保证学校从早晨第一位学生进校到下午最后一名学生离校都有人管理。少先队成立了5个小组，即：礼仪检查小组，卫生检查小组，纪律检查小组、两操“”检查小组和文明督查队，成员由少先队干部组成，对学校常规工作进行全方位的检查。每月印发《常规管理简报》，对检查中出现的问题和违纪违规学生进行曝光。

（2）加强对学生主旋律教育。利用学校闭路电视系统和大会议室每周两次播放爱国主义电影；每周举行升旗仪式，精心安排国旗下讲话稿；围绕学校每周德育主题教育，要求各班级搞好一次活动，上好一次班会和每天一次晨会。举办形式多样的德育教育活动。通过活动树立学生远大理想，形成科学人生观和世界观，增强学生主人翁意识，教育他们在家做个好孩子，要校做个好学生，在社会做一个文明守纪的好少年。

（3）加强法制教育。一是上好法制课，做到有教师、有备课、有作业、有考核；二是开展丰富多彩的教育活动，如：法制讲座、禁毒展、诚信图片展、“告别三室一厅一吧”签名活动、告别不良行为宣誓活动，让学生在潜移默化中得到教育。三是开展暑期学生不良行为排查活动，通过排查让学生进行自我批评，自我认识，自我反思，以达到内化教育效果。四是开展“三类学生”成功教育案例分析活动，提高班主任教育水平和能力。五是开展“希望之星”评选活动，通过评选促进学生文明行为习惯的养成。我校法制教育做法在县会议上已作了交流。

（4）加强寄宿生管理。除生活教师外，我们每天安排两名教干和两名教师参与寄宿生管理，和寄宿生同吃同住。同时我们制定了《希望小学寄宿生管理办法》，通过评选“文明宿舍”、“文明餐桌”活动，不但提

高了学生自理能力，还养成了规范文明的行为。

（5）做好特殊学生管理工作。首先是完善“三类学生”档案管理，对学困生、特困生和留守儿童情况进行全面细致了解，对学困生进行帮教，对特困生进行帮扶，对重点管理学生进行跟踪。做好后进生转化工作，建立五类重点管理学生档案。

（6）加强家校联系。学校实行《家校亲情电话联系制度》，要求班主任每学期对全班学生100%电话联系一次，30%的学生电话联系三次以上，重点管理学生电话联系10次以上。学校统一印发“家校亲情电话联系记录”表，实行平时抽查，学期结束全面检查。学校实行“家长开放日制度”，并努力使家长会富有成效。

5、加强校园文化建设。为了提升育人品位，我们加大校园文化建设的力度，通过两年努力，现已基本达到“绿化、美化、香化”目标，并向“书香校园”、“诗画校园”发展。校园有具有我校特色的《希望之星》和《师生情》雕塑、有具有儿童情趣的诗词长廊、诗苑和文化长廊、有具有时代气息和浓郁文化氛围的“书山亭”和“读书亭”、有在全市颇有影响的和“启梦文学社”和全国优秀校报《启梦》、有全体学生广为传唱的校歌《希望的明天会更好》、有充满希望、深受学生喜爱的红领巾广播站。古诗文诵读、读书节活动、作文竞赛、演唱比赛、讲故事比赛、课本音乐合唱周、七一歌会等文化活动内容丰富，形式多样。我们是县校园文化先进学校，我校的做法已经在县校园文化工作会议上进行了交流。

三、狠抓教学常规，提高办学档次。

过年来，我们坚持走科研兴教、质量强校之路，内抓管理，外树形象，办学层次不断提升。教学活动规范有序，教科研风气浓郁，教学质量不断提高。去年和今年分获县教学质量三等奖和二等奖。

1、课堂教学规定“四个不准”和“五个一律”钢性管理制度。“四个不准”，即：不准坐着上课（音乐课除外），不准随意调课，不准中途离堂，不准上课时让学生到办公室拿东西。“五个一律”即：旷

课一律写检查，公开批评。迟上堂或早下堂的，一律诫免谈话。不备课上堂的，一律写局面说明，并点名批评。酗酒上课堂的，一律给予通报批评。课堂上使用通信工具的，一律给予通报批评。

2、每学期开展课堂教学“三大系列”。即：大练兵、大研讨、大比武。教师大练兵活动首先从领导班子开始，并参与听课教师研讨。练兵结束产生的优胜者参加教学大比武活动。大比武活动结束，评选出“教学全能教师”、“教学能手”和“十佳教师”等。

3、加强教师“教学六认真”管理工作。每周一个专题抽查，每月分年级组进行小结，每两周出一期《教学简报》。把检查信息反馈给老师，下达整改通知书，限期整改。

4、加强集体备课制度。我校集体备课有一个比较完整的流程，首先集体讨论，专人执笔，形成初案，然后把初案在电脑上打好，发送学校校园网平台，教导处在平台上审阅后进行修改，形成共案，统一打印发给老师。教师进行第二次备课，形成上堂使用的个案。

5、切实开展“双练”活动。每天一节普通话训练课，每天一节写字课，以提高学生普通话和写字水平。教导处每周对“双练”活动检查一次，及时公布结束，对“双练”不力的班级进行整改。学校通过演讲和书画作品比赛以推进这项活动不断上台阶。

6、树立正确的人才观和质量观。开设课本音乐合唱周、诗教活动、环境教育等系列校本课程及各种兴趣小组，全面实施素质教育。

7、每月分年级召开一次教学质量分析会，进行研讨活动，找出教学存在的问题与不足，认真分析，写出经验交流材料进行共享。

8、严格执行课时计划，按规定开齐开足课程计划所有课程，每门学科都有考核办法，考评结果纳入考核总积分。同时严格控制学生在校时间，不超过6小时。

9、加强课题研究工作。为了在全校掀起教科研热潮，学校制定了《希望小学教科研奖惩办法》。在暑期对全校教师进行系统的培训，每周进行

一次业务学习，进行说课、评课，研讨课堂教学；看教学录像，进行个人交流以提高教师业务水平。校领导班子进行教研专题讲座，以提高教师参与教科研的积极性。同时采取“请进来、走出去”的办法，先后多次邀请淮安市外国语学校与南京鼓楼区的教学能手和教育专家来我校上示范课，开设专题讲座，以提高全镇教师的素质。目前我校有县级课题7个，已揭题市级课题1个，校级课题十多个。形成人参争，个个研究的良好氛围。

四、规范后勤管理，保证服务质量。

严格按省、市、县有关规定，不向学生多收和乱收费。每学期学校都对经费进行预算，制定使用计划，严格按计划从严掌握开支，合理使用经费。加强校产校具的管理，进行分类造册，落实使用责任，每学期检查一次，每学年清查一次，确保所有校产校具能够拿得出、用得上。严格管理制度，积极开展勤工俭学，发展校办产业，超额完成产值和利润指标。食堂管理规范有序，文明卫生，力争让学生家长满意放心。

五、实行校务公开，推行民主管理。

多年来，我们一直实行校务公开，推行民主管理。力求政务、财务透明，让教职工参与学校管理。通过教师会议或教代会决定学校重大事务和重大支出，化解了教师矛盾。学校领导班子团结，教师关系和谐融洽，没有出现一次教师上访和群众投诉事件。一个和谐的校园正在形成。

第三篇：师德师风先进校创建汇报材料

以爱育爱留得芬芳满乾坤

——大峪三小师德师风先进校创建汇报材料

大峪镇第三小学位于槐姻村中心地带，又名槐姻小学。这里风景优美是个能吸引神仙的地方，相传当年七仙女与董永在此被槐仙作媒，联成美好姻缘，“槐姻”也因此而得名。槐仙完成了联姻的使命，早已不知何方云游，可这里仙气还在、灵气永存。这里有思想超前、勇于创新的校长，有乐于奉献、爱岗敬业的教师，这里更有天生聪慧、顽强拼搏的孩子。

办学校就是办教师，只有一流的教师，才能培养出一流的学生。教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升，其次是教师教育思想、教育观念的提升，再次才是教育能力、教学水平的提升。教师的思想境界、道德素养如果处于低水平，那么学校所做的一切工作都将是白费力气。鉴于上述认识，在过去的一年里，我们学校按照 “从小处着手，从大处着眼”的师德师风建设思路，树正气、正校风，狠抓师德师风建设，取得了一些成绩。我们的主要做法是：

一、小措施，大引领。

陈校长的到来，使学校工作在原有的基础上又登上了一个新的台阶。他主张平等相处，和谐工作，多措并举，引领教师：

1、班子团结带动教师

我们的班子是非常团结的，我们之间彼此互相尊重，工作中，我们是助手，生活中，我们是朋友。我们信奉一个信念，那就是“团结出战斗力，团结出人才”，有事坐下谈，决不让别人介入我们之间的矛盾，工作中做到“手指虽然有长有短，但伸开是一个厚实的巴掌，握紧是一个有力的拳头”。班子的团结带动着全校老师之间的团结，为形成良好的校风、教风打下坚实的基础。

2、宽广胸怀容纳教师

“山之所以大，是因它不厌石，海之所以阔，是因它不厌水”，我们每个人都要有

宽广的胸怀去容纳一切。老师有了偶然的失误，不是批评、不是惩罚，而是坐下来谈心。

老师们把领导当做自己的帮助者，问题的解决者，不把领导当做自己的管理者，统治者。

3、读书学习引导教师

我们坚持开展师生读书活动，通过读书活动提升教师的思想境界，提高教师的品位。

我们给每个住室配备了电脑，给每位教师买了《给教师的建议》、《论语》等书，让书

香充满校园。每周日的夜里校长亲自带领大家共同学习先进的教育教学理论，每两周进

行一次读书交流，交流读书的感受，畅谈工作的乐趣。老师们说：“以后我们的读书活

动多开展些吧，我们喜欢这样的活动。”

4、开展活动教育教师

我们定期拔河比赛、教师联欢会、师德演讲会、“青蓝”工程等丰富多彩的活动。

教师节、元旦等节日我们共同在学校过节，加上300多个孩子，校园里热闹非凡，其乐

融融，我们就是一个温暖的大家庭。通过这一系列活动，提升团队的凝聚力，增强学校

对教师的吸引力，老师把学校确实当成了自己的家。

5、严明奖惩激励教师

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有

限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，及时兑现承诺。师德考核每月一汇

总，一公布，一上墙。由于考核的公平、公正、公开，教师们从来没有因考核出现异议，期末评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。

6、热情服务成就教师

学校给教师提供一个广阔的舞台，服务教师，成就教师。我们细心观察教师，了解

教师的疾苦。例如：我们规定，排课表时要“照顾年老和体弱的教师，这些教师的课，适于分散排列，便于课间休息”等。同时，我们用真诚去拥抱教师，用真情去温暖教师。

家在城区的几名年轻教师，每逢假期，学校总想法搞一些山区的特产让他们带回家，那

个教师有病了，校长总是第一个到场关心，并用自己的车把他送到医疗点。刚上岗的几位年轻教师，他们的父母见到校长总会说：“孩子在你们那里工作，我们放心。”学校想尽一切办法解除教师的后顾之忧，让教师乐业，敬业！

二、小细节，大品质

“细节决定成败，不放过每一个细节，让师德真正在细节中闪光。”这是陈校长的原话，也是我校全体教师的共识。

道德由习惯组成，习惯体现于细节。《中小学教师职业道德规范》要求我们教师要做到依法执教、热爱学生、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表。这些必须在教师的一言一行的日常生活和教育教学的细节中得以体现和展示。我校师德的建设立足于细节，注重习惯的养成。比如师德规范要求教师要“为人师表”，我们就要求教师要让自己的一言一行、一举一动发挥表率作用，从衣着、发式、修饰、打扮，坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等细节方面时刻严格要求自己，从而展示自己良好的形象，真正做到为人师表。我们对教师的方方面面都有具体的要求，并把每个月的第四周确定为“行为习惯反思周”，进一步把抓细节、促养成深入开展到学生中去，对学生的行为习惯养成教育实行“五星树评”。

通过“抓细节、促师德”活动的开展，我校的师德师风工作有了崭新的面貌。什么是师德？年近六十的薛龙明老师拿着锤、斧子等工具修理着学校的坏桌凳，用泥巴糊着损坏的煤火炉，这就是师德；康亚楠老师的外婆去世了，当她听到这个消息时满眼含泪，走进住室，对着镜子让自己满脸笑容，才步入课堂，这也是师德；一年级的班主任王东振老师打扫教室、抹桌，给学生打饭、盛洗脸水、叠被子、洗衣服；每逢星期天放学，学生回家路上的所有路口都有教师值班以保证学生安全；家住城区的牛**、许艳丽等七名教师从没埋怨过山区条件的艰苦，从没有过迟到与早退；薛秀云校长高血压，每天吃着药，自己买上血压计每天为自己测量，把看病的时间全部放休息日，从没有因

病请过一节假；学生的鞋坏了不能穿，许艳丽老师自己掏钱给买一双；学生有病需要吃药教师总能及时端上一杯开水„„这些都是师德。

这些平凡的人，普通的事，彰显的就是高尚的师德。“平平凡凡是真我，普普通通即伟大。”正是这些细微之处，体现出了一种大品质。

二．小家庭，大幸福

“三小是我家，我爱我的家。”因为我们每个人都有宽广的胸怀去容纳一切。与市区的很多学校相比，三小很小，只有十九位教师；三小也很落后，地处山区，条件简陋。但我们三小人知道：“这是我们的家，有家，就有幸福”。

⑴、家的幸福是自由。大峪三小从来不会给教师设置精神枷锁，教师有权利拥有自己独立的思想和意志、精神和信仰，有权享有主张和发表意见的自由，有不断的丰富、发展、提高、完善自己的权利。李希贵说要给教师们留一块自留地。我们在这一点上做得足够好，从来不会给教师下达什么硬性指标，给教师提供充足的时间，给教师提供发表意见的平台。⑵、家的幸福是平等。“工作有主次尊严无大小，官职有高低人格无贵贱”。校内任何人与领导的关系都是教育事业的平等合作者，谁都没有权利对别人居高临下。⑶、家的幸福是归属。精神需要家园，心灵需要港湾，感情渴求温暖。我们能够时时的将心比心换位思考。体贴别人已经升华为我们的潜意识，化为我们自觉的行动，一些不起眼甚至是不经意的小事，无不让所有教师时时处处感受到亲情般的家的温暖。领导跟教师，教师与教师之间的推心置腹、开诚布公和无话不谈，体现了理解和信任。⑷、家的幸福是尊重。人人都有着被尊重的强烈的渴望，得到尊重会感到无比的幸福，尤其是从事教书育人事业的教师，尤其是来自上级领导的尊重。尊重作为我校一条重要的管理原则。在学校里从来没有被遗忘的角落。尊重每一位老师的人格和尊严——低层次的尊重，尊重民主社会所赋予每一个人的正当、合法的权力——高层次的尊重。校长对每一位教师都充满了赏识的热情，使每一个人都感觉到自己很重要。⑸、家的幸福是公正。在三小公平公正不仅包括规章面前人人平等，还包括一切机会面前人人平等。

三、小学校，大教育

“情归何处，爱满何方。”在我们这个“学生敢直接指老师‘问题’，老师敢直接发领导‘牢骚’”的校园里，每天都在涌动着不同的感动。这感动像鼓槌，在学校这面大鼓上敲击着和谐的声响。

镜头一：早上六点起床，晚上九点下班。星期天下午提前到校，星期五下午最后离开。没有制度，却是无形的约定。每星期近三十节课，教学管理齐抓共管。没有抱怨，只是默默工作。和学生一样，我们离开自己的家人，只有周末才能相聚。和孩子一样，我们互帮互助共成长，因为我们是真正的“一家人”。这就是我们对“爱岗敬业”的解释——甘于平凡，默默付出。

镜头二：好多孩子从家到学校得走一个多小时的山路。他们中的大部分是寄宿生，也是留守儿童。天冷了，无人送衣，单薄的衣服，冰凉的拖鞋；没钱了，无人送钱，拿着饭碗，愁眉不展„„我们便是他们的父母，是职业的需要，更是一种本能的呵护。在三小，给学生买鞋子，帮学生充饭卡，给学生缝补衣服，带学生看病是我们的本职工作，因为我们是“一家人”。这就是我们对“关爱学生”的解释——关注细节，做出点滴。

镜头三：大山里的孩子，没有家教，没有网络，没有学习机；大山里的家长，忙于生计，疲于奔波；大山里的孩子，教育基本靠教师。“我是山里娃，我是山中花”。大山里的孩子一样是宝。培优辅差、第二课堂、生活自理、行为习惯„„我们样样不落后。这就是我们对“教书育人”的解释——倾情奉献，不甘落后。

镜头四：，学校组织师生健身活动。学生拔河，老师是拉拉队；老师比赛，学生是亲友团；师为生服务，生为师鼓掌，这一刻没有了师生之分，只有你我之情。这就是我们对“和谐校园”的解释——师生之爱，亲人之情。

镜头五：我校的乒乓球队代表大峪镇参加济源市“曙光杯”比赛，获团体第四名。镜头六：“我是山里娃，我是山中花”获济源市“师生同台朗诵会”二等奖。

镜头七：康亚楠老师和三十多名学生在济源市“红色经典诵读”中，力压济源一中等多所知名学校获一等奖。

所有这些都得益于学校班子的引领，得益于平时工作中的点点滴滴，更得益于我们是一家人！我们这一家子，一定会相互携手，开拓创新，以坚定的意志和不懈的努力让大峪三小有一个更加辉煌的明天！

第四篇：创建师德师风先进校汇报材料

创建师德师风先进校汇报材料

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。师德是教师的立身之本，是教师的教育之魂，教师的专业提升，首先是思想境界、道德素养的提升。多年来，我校围绕“人本和谐教育”这一中心，始终把“为人师表”作为行为课题，把教职工的职业道德、敬业精神、服务意识置于首要地位，全方位，全过程的开展了以“讲师德、重品行、爱教育、争贡献”为主题的师德师风教育活动，树正气、正校风、聚人气、振精神，一支师德高尚、业务精良的教师队伍已经形成，学校的各项工作得到了社会家长的普遍赞誉。我们的具体做法如下：

一、以班子的形象树教师的人气

1、加强组织领导，成立师德建设领导小组，由校长于瑞霞任组长以及班主任为成员的领导小组，负责师德师风建设的全面工作。每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。校长吕军会主抓教师思想教育，教导主任王增海主抓教师业务理论学习，政教主任牛广庆负责教师职业道德修养，分工明确，责任到人，协调有力，学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。

2、加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象。一流的业绩来源于一流的师资，一流的师资来源于一流的管理，加强班子队伍建设，塑造班子“领”“导”形象，是提高师德师风建设水平的必由之路。走好这条路，我们坚持了领导干部的“两个表率”，在担当工作上，严格执行横水镇《领导任课规定》，走在教师之前担主课，备好课，上好课，在高效课堂建设上，领先观念，做好示范，“跟我来，看我做”，率领教师向高效要质量，向兴趣要质量；坚持了“四种形象”，即真情为校形象，民主团结形象，敢干务实形象和道德高尚形象；坚持了“五种意识提升”，即竞争意识，全局意识，法制意识，创新意识和忧患意识。高标准，严要求，寻不足，找差距，重整改，狠执行，尚廉洁，能垂范，勇争先。切实提高了领导素质，提升了班子形象，上档了管理水平。

二、以规范的制度扬师生的正气

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，围绕一个规划、实施两个方案、落实三个办法、执行十项制度，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们敲定了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们细化了三套办法，即《师德建设管理办法》、《师德考核管理办法》、《师德标兵评选奖罚办法》，将建设更加具体化，细化；我们用《师德师风建设制度》、《师德师风建设责任制度》、《师德教育宣传制度》、《师德建设学习考核制度》、《德育工作例会制度》、《德育管理制度》、《师德奖罚制度》《师德师风民主监督制度》、《师德工作档案管理制度》、《师德建设专项经费保障制度》等十项制度作保障，强化了执行落实。同时学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》，《教师“拒绝有偿家教”承诺书》等，从职业道德、劳动纪律、教风建设、师德师风到会风建设，正确导向，为师德建设提供制度保障。学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

三、以师德建设振教师的精神

1、宣传工作做到家

2011年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《安阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组。2011年3月召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过更换板报，张贴标语，悬挂横幅，标新橱窗等形式，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、学习文件转观念

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德的培养作为首要的工作来抓。每学期伊始，我校都拟订《师德师风建设计划》。组织全体教师学习上级文件、教育法》、《教师法》、《教师职业道德行为规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教师职业行为准则》、《教师行为十不准》等重要文件和精神，严格学习准入制度，严格签到制度，把师德师风建设提升到与深化素质教育、实施课堂改革的高度来认识。通过学习活动的开展，制度的约束，我校师德师风建设有了很大的进步。

3、座谈研讨抓根本

4月初，我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，广大教师的职业道德素质进一步增强；以政教处、团支部发起的“感恩系列教育活动”，党支部倡导的“学雷锋讲奉献” 活动为契机，以“热心献校园，真情暖人心”为行为口号，组织全体师生开展了“阳光体育活动”，组织全体师生学习校园集体舞《青春的旋律》，成功参加镇六一文艺庆典并获奖，极大了丰富了广大教职工的文化生活。5月，我校师生踊跃参与慈善一日捐，激发了全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情。由政教处组织开展了“党在我心中”的征文比赛获得多项大奖。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了师生的课余生活，更为师生上了几堂人生大课。

4、奖罚分明激优秀

我们制定了严格的奖惩制度，树立正气。以精神奖励为主的同时，我们还是抽出有限的经费奖励教师，哪怕仅仅是一本书，一块香皂，也及时兑现承诺。今年参与职称评定的3位教师，他们之间没有出现一句争吵的话。去年的年终评优时，出现了互让优秀的可喜场面，老师的思想境界进一步得到了提升。

5、民主监督促政令

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校于9月份聘请学校行风建设监督员9人，他们由来自不同行业、不同年级的学生家长组成。在此基础上学校又面向社会各界进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。

四、以师风改观提学校的品位

在镇中心校的指导下，我校始终把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已初现成效。在尊重教师、关注教师的基础上，引领教师把爱与责任贯穿于教育教学活动中，实现学生、教师、学校的整体可持续发展。

通过师德师风教育活动，学校面貌大为改观，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。

一个好校长就是一所好学校，领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师的素养得到空前的提升，拒绝邪教，杜绝“三乱”，敬业爱生，教书育人，为人师表，赢得了学生、家长、社会和学校的好评，教育教学质量得到迅猛提高。

三年来，在上级主管领导的呵护下，经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。同时又涌现出了以吕军会为代表的一大批爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。吕彩萍在平凡的工作中彰显着自己的伟大追求，分内工作兢兢业业，分外工作主动积极，用创新标新立异课堂，用实干引领着学生成长，工作起来不计得失，任劳任怨，教起学来，以身示范，甘做楷模；吕彩萍在平静的教学中灌注着自己的满腔热血，服务学生呕心，关爱学生沥血，与学生做知己，把学生当朋友，学生就是他的生命所在，教学就是他的命根子；吕军会在平常的生活中附注着极强烈的责任感，在他的办公室有应急的药箱服务学生，在他的枕边有电话联系学生，在他的QQ上有号码沟通学生，在他的眼里，学生就是一切，在他的心中学生利益高于一切。有他的带动，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

成绩面前不玄虚，一步一个脚印创佳绩。现在在学校的管理中，我们始终坚持公平公正、民主决策，坚持科学发展、和谐发展；学校领导能以身作则，争做师德表率，争当师德标兵；全体教师团结协作、艰苦奋斗、求实创新、敢于争先，已逐步形成了我校精神，成为学校宝贵的财富。

第五篇：师德先进校创建自查报告

南 阳 市 十 六 中

关于申报区级“师德师风先进学校”的自评报告

宛城区教体局：

师德师风建设是一项长期工程，是造就一支高素质队伍，办好人民满意教育的关键，是一所学校政治风貌的具体彰显，也是一所学校灵魂所至。南阳市第十六中学在市教育局和区委、政府、教体局的大力帮助和支持下，以加强全体教师的政治思想教育和改进师德师风建设作为重要内容，融入学校教学管理活动，构建和谐文明校园，使学校在组织领导与行政管理、师资队伍建设、教育教学管理、教育教学成绩等各方面均有大幅度提高，社会声誉不断上升，得到了上级、社会和家长的广泛赞誉。为了使学校管理更加科学、规范，教育教学质量进一步提高，根据市教育局关于《师德师风先进校创建活动》的通知要求，我校进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、学校基本情况

南阳市第十六中学始建于1979年，占地面积24.5亩，建筑面积21800平方米，现有教学班22个，学生1200余人。在职教师105人，校园环境幽雅，布局合理，四区分明。春花、夏阴、秋实、冬青，环境幽雅，景色宜人，是学生学习生活的理想场所。被上级部门命名为市级示范性学校、市级文明学校、廉政建设示范学校、“花园式学校”、市级绿色学校。几年来，学校以“争创一流名校”为目标，以师德建设为切入点，着力打造一支师德高尚、业务精良、素质过硬的教师队伍，全面落实素质教育、提升教学质量。

二、目标任务完成情况

（一）建立健全组织，认真落实学习

1、健全组织

为使师德师风建设工作落到实处，根据上级要求，我校成立以校长兼书记刘君宇同志为组长的师德建设领导小组，对我校师德建设负总责。刘俊峰、刘丽、裴义军、郭伟东、朱宏宇为副组长，对分管的教学、支部、办公室、德育、后勤的师德建设负重要责任，并抓好此项工作的专项治理，认真落实师德建设责任制。学校每学期都召开专题会议，研究部署工作，验收活动成果。学校师德师风建设工作开展的丰富多彩，扎实有效。领导小组名单：

组 长：刘君宇

副组长：刘 丽、朱宏宇、刘俊峰、裴义军、郭伟东 专 干：陈昌盛

成 员：蔡建明、殷中雁、刘德元、李明营、苏黎明 刘海彬、井清云、张征

2、认真学习，提高对师德建设工作的认识。

德高为师，身正为范。多年来，我校始终把师德建设工作放在学校工作的首位，作为学校工作计划和支部工作计划的首要内容来抓。每学期学校都对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用；组织全体教师学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，以科学发展观为引领，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念；组织全体教师学习政策法规、对全体教师进行职业道德教育，要求全体教师带头学法、知法、懂法、守法，做到依法执教；要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，看全国师德先进个人录像、参加先进师德报告会，向先进人物学习，树立师德形象。通过学习活动的开展，我校师德师风建设有了很大的进步，增强了党员干部政治上的坚定性，思想上的敏锐性，道德上的纯洁性。

（二）规范各项制度，加强师德建设。

我们坚持了依法治校、依法执教、规范办学，建立起了师德师风建设的长效机制，促使教师在为人师表上健康成长。我们制定了《师德师风建设五年工作规划》，每都制定《师德师风工作计划》；我们落实了师德师风建设的两套方案，即《师德师风建设实施方案》和《师德师风考核评估方案》，有目的，有计划的开展师德师风建设；我们制定了《师德教育宣传制度》和《师德师风考核评估方案》，将师德教育纳入教师继续教育内容，有师德学习的考核制度并且能够严格执行。我们制定了《师德奖罚制度》，奖励先进，树立正气。我校制定有《师德工作档案管理制度》，档案管理水平达到国家档案管理二级标准。学校依据《师德建设专项经费保障制度》，从有限的教育经费中抽取较充足的费用，纳入学校预算。学校相继与教师签订《加强师德师风建设责任书》等，为保障我校师德师风建设的加强提供制度保障。学校结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

（三）扎实开展工作，推动师德建设

1、宣传教育工作

2011年春开学伊始，我校就把师德师风建设作为中心工作去抓，召开全校教职工会议，贯彻《南阳市教育局关于开展师德师风先进校创建活动的通知》精神，统一思想、明确目的和意义，制定了切合我校实际的活动方案，成立了师德师风创建领导小组，并召开师德师风先进校创建活动全体教师动员大会，学习文件精神，安排学校活动步骤。通过利用学校党务和校务公开栏、校报、校刊、校内广播电视、校内局域网、学校文学社、宣传橱窗、教室板报等宣传阵地，对师德师风先进校创建活动进行全面的宣传发动部署，形成了浓厚的创建氛围。

2、专题活动开展

3月初，我校通过召开座谈会、举行讲座、研讨交流、签定承诺书等活动，广大教师的职业道德素质进一步增强；以党支部倡导的“我把青春献给党”活动为契机，激发了全体师生更加热爱祖国、热爱党、热爱人民的热情；由政教处组织开展了“党在我心中”的征文比赛收获颇丰。各项活动都开展得井然有序，成效显著，不但丰富了师生的课余生活，更为师生上了几堂人生大课。

3、表彰奖励先进

我校每学期及时总结师德师风建设的典型经验，交流个人思想，党支部开展了“党员思想汇报交流”等活动，并结合考核，进行全面的总结评比，评选学校师德先进个人，先进教研组，把我校的师德师风建设工作引向深入。

4、民主监督工作

为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，我校面向学生及家长进行了教师师德问卷调查，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作，从而将师德建设工作真正深入人心，落到实处。

5、工作检查情况

通过活动的组织实施，全体教师学习自觉性强，学习笔记工整认真，心得体会深刻到位。全体教师师德师风建设的内涵有了更深入的理解，并能自觉以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己的教学行为，更重要的是已将师德师风建设的高涨热情化为打造高效课堂的实际行动，形成了目前比、赶、帮、超的热潮。

6、师德专题研究

我校积极探索新形势下师德建设的特点与规律，通过每学期的师德专题研究，来适应新形势下教师队伍建设的需要，适应全面推进素质教育的需要。通过师德专题研究，提升教师的师德素养，打造一支政治素质高、业务能力强的教师队伍。

（四）工作效果

我校坚持把师德建设放在教师专业成长、教师队伍建设的首位,从目前学校情况看已成效显著。通过师德师风教育活动，领导班子更加团结务实，从校长到主任树立了干事创业的坚定信念，事事走在前，工作创一流，爱岗敬业，率先垂范，创造性的成为执行职业道德规范的典范。领导干部的表率引导了教师的健康成长，师德师风教育活动震撼了教师的心灵，教师修身尚德，为人师表已成为我校的主流风尚，教育教学质量得到迅猛提高。

总之，经过自查，我校师德师风建设工作在上级党委、工会组织的领导下，取得了很多成绩，2008年获得了区级师德建设先进单位。2009年张征获得区级师德先进个人，2010年刘德元等四位教师获得区级师德先进个人，2011年陈昌盛获得市级师德先进个人，杨亲亚等四位教师获得区级师德先进个人。2011年在“我把青春献给党”师德主题征文比赛中李琦恒、计晓兵获得区级一等奖，王滇军、王生彩获得区级二等奖。在“我把青春献给党”师德主题演讲比赛中，刘海彬获得区级二等奖。

从总体来看，我校已基本达到市教育局关于《师德师风先进校创建工作》的通知要求，因此，学校决定申请区级师德师风建设示范学校，特请上级部门验收。特此报告

南阳市第十六中学

2011年12月