2015思想政治教育先进校汇报材料

第一篇：2015思想政治教育先进校汇报材料

开拓创新，扎实做好学校思想政治教育

新安镇一中思想政治教育汇报材料

各位领导、评委大家好！

我代表新安镇一中向大家简要汇报我校政治思想教育工作情况。

几年来，我校坚持德育为首，统筹规划、协调联动、全员参与的原则，形成了各职能部门各负其责，齐抓共管的政治思想教育网络，全面实施政治思想教育，师德水平，学生素质不断提高。

一、加强班子建设，提高凝聚力

依据《公民道德建设实施纲要》、《德育工作的若干意见》以及《德育工作规程》中所提出的目标任务，明确提出：“人人都是政治思想工作者”的工作口号，建立了“一把手亲自抓，主管领导具体抓，全体教师分块抓，社会、家庭协同抓”的工作网络。一是成立了以校长为组长的政治思想工作领导小组；二是成立教师、团总支、班主任和政治教师组成的德育活动小组；三是形成“学校、社会、家庭”三结合教育格局，聘请社会贤达和派出所干警做校外辅导员，定期来校做报告，指导工作，开展活动。

二、以“骨干”为榜样，带动师德师风建设

我校依托“师德考核”和“优秀教师”评选，广泛开展了多项师德教育活动。我们把政治理论学习与教育理论学习有机结合起来，加强师德修养，通过座谈会、研讨会、经验交流会等多种形式，统一思想认识，增强教书育人的自觉性。建立了由学生、家长、教师、领导“四位一体”的师德评价机制，对每位教师进行科学、合理、公正、公开评价，逐步形成了一种敬业、奉献、争先的良好风气。

三、努力提高学生的思想道德素质

1、政治学科挂帅，各学科渗透，深入开展政治思想教育教学科研活动。我校严格执行课堂计划，开齐开足思想政治课、思想品德课和品德生活课、品德与政治课，积极改革教学方法和形式，课堂教学质量高，效果好。

对如何在各学科教学中渗透思想政治教育，我们进行科学研究，首先要求每位教师认真研读教材，深入挖掘教材中思想政治教育内涵，针对不同学科的特点，在课堂教学过程中，适时地对学生进行教育，其次是要求每位教师将教学中政治思想渗透教育的实践进行总结，并利用每周教研时间进行科学研究，不断提高渗透教育艺术和实效，扩大

教育成果；第三是各科教学有针对性地布置学生写政治专题小论文，并在班会上让学生演讲。通过实施上述举措，使师生在课堂教学这一主渠道上汲取了政治思想教育的营养，对于学生政治思想的提高，效果十分显著。

2、校园文化建设与学校政治思想工作相结合。

我们把校园文化建设与政治思想工作相结合，用浓郁的校园文化氛围，感染教育学生，为其创设出一个理想的健康成长环境。

首先，我们建立了德育展室，校园之声广播站、德育宣传栏、图书阅览室，以及校园内的美化、绿化设施等，另外，在学校的任何一面墙上，角角落落里，都留有校园文化见证。我们做到了让 “每一面墙都会说话，每一句话都能育人”。

其次，我们非常重视丰富多彩的校园文化活动的开展。学校成立了国旗班，坚持每周一升旗制度；开展知识竞赛、演讲比赛、专题讲座或报告等活动，使学生一次次受到潜移默化的思想品德教育和高尚情操的陶冶。

第三，培养学生良好的行为习惯和道德修养，使他们在这些活动中学会做人，学会生活，学会协做，学会学习，学会创新，不断提高自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、关心帮助问题生、贫困生两类重点对象

建立了五联系一帮扶的思想教育体系。对学习和纪律较差的问题学生，班主任、科任教师与他们建立了谈话制度，经常关心他们的学习和生活情况，对学习态度不端正纪律涣散的学生经常敲敲警钟，对学习方法不妥的经常加以指导，并与家长建立长期的联系制度，取得家长的支持，以最大努力转变他们的思想认识，提高学习成绩。

关心帮助贫困学生的学习生活，打消他们的自卑心理，确保他们的思想阳光健康发展顺利完成学业。学校积极协调各方力量为特困生解决上学费用。几年来学校为他们争取和减免各种费用两万余元，彻底解决了他们的后顾之忧。使他们感到学校、老师、同学的亲切，政府的关怀和社会的温暖。全校无一名学生因贫困而辍学。

四、建立科学的评估机制，充分拓展学生政治思想工作空间。

加强学校思想政治工作，建立科学的评估机制是学校思想政治工作的保障。为了有效开展工作，首先建立科学评估机制，我们充分尊重青少年思想形成规律和社会发展要求，根据德育工作的总体目标任务，结合学校实际和学生年龄特点，制定并完善了班级思想政治工作一系列措施制度，如《班级管理工作评估方案》、《遵规守纪示范班评比制度》、《卫生保洁示范班评比制度》等。并及时督查评比、每周公布，每月总评，发现新

情况，新问题，及时研究解决，确保工作健康有序进行。其次，建立有效激励机制。一是把思想政治工作纳入班级整体工作目标，并直接与班主任的考核挂钩，确保思想政治工作贯穿于教育的全过程，落实在教学，管理等各个环节之上。二是重视典型带动、示范引路。近年来，我们组织开展了“文明学生”、“优秀青年”、“优秀团员”等评选活动，涌现了一大批品学兼优的好学生。

几年来，由于我校坚持不断地探索学校政治思想教育工作新路，在工作上取得了一定的成绩，我校先后获得市级“德育工作先进集体”、市级“学雷锋 树美德 做新人先进集体”、市级“落实《行为规范》示范校”、市级“交通安全示范校”、市级“师德建设先进单位”、市级“教育系统先进集体区级”、区级“德育先进集体”、区级“文明单位”区级“平安校园”等荣誉称号。在取得的成绩面前，我们将加倍努力，与时俱进，开拓创新，务实求真，扎实工作，把我校的政治思想工作推上一个新的台阶。

思想政治教育经验材料

新安镇一中 2015、4、22

第二篇：思想政治教育汇报材料

育人为本 德育为先

培养“留得住、下得去、用得上”的应用型人才

——遵义师范学院大学生思想政治教育工作纪实

中共遵义师范学院委员会

1907年遵义师范学堂开创至今，学院历经百年的师范教育传统积淀，逐渐确立 ‚立足西部、服务山乡‛的办学宗旨、‚厚德树人、笃学致用‛的校训。在大学生思想政治教育中，学院将党的教育方针与办学目标紧密联系，着力培养学生扎根西部、奉献山乡教育的思想品德，探索出了一条具有遵义师范学院特色的大学生思想政治教育工作之路——‚育人为本，德育为先，培养‚留得住、下得去、用得上‛的应用型人才。

一、形成‚1+1‛的工作机制和‚六大工程‛为主导的长效机制 经过长期的探索和实践，学院大学生思想政治教育工作逐渐形成了‚一个领导核心‛和‚一个工作体系‛的‚1+1‛的工作机制和‚六大工程‛为主导的长效工作机制。

学院大学生思想政治教育工作坚持以党委为一个领导核心，统领全院学生思想政治教育工作。大学生思想政治教育工作的成效，核心在党委的领导。一直以来，学院党委按照培养人才这一中心工作，贯彻落实科学发展观，注重深化领导理念，提升领导能力，为大学生思想政治教育工作的开展提供坚强的领导保障作用。

大学生思想政治教育工作，坚持以一个以‚学工部、组织部、宣传部、马列教学部和党校为主导，以各分院党委、各教学系党总支为基础，以招生就业处、网络信息管理中心、心理咨询中心、后勤服务集团和学生活动中心为辅助，以院团委、系团总支、辅导员（班主任）队伍、院学生会、学生社团和系学生会为依托‛的工作体系。

为保障大学生思想政治教育工作的长效机制，学院实施了大学生思想政治教育‚六大工程‛建设，具体是以思想道德建设工程为核心、‚五个好‛工程为导引、学风建设工程为基础、实践创新工程为动力、心理健康教育工程为保障、成才工程为目标的大学生思想政治教育工作长效机制。

二、创建‚一个引导工程‛、‚一个目标工程‛的工作模式 在学院的整个大学生思想政治教育工作中，我们紧紧围绕‚师范教育 特色、培养面向基层、服务西部的应用型人才‛的理念，始终把促进优良学风、引导大学生树立崇高的理想、历炼坚韧的品质为重要的工作内容。尤其是在我院学生大部分来自经济困难家庭和当代社会越趋激烈的竞争条件下，培养学生树立一种理想、掌握一种技能更为重要。因此，我们推行以‚一个导引工程‛（‚五个好‛工程）促优良学风、‚一个目标工程‛（成才工程）的工作模式。

‚五个好‛工程是学院继2005年开展的党员‚五个好‛活动的继续和深入。尤其是通过几年的开展以后，活动得到广大学生和社会的高度认可，并且‚人民网‛、《贵州日报》、《当代贵州》、《遵义日报》、《贵州都市报》等先后报道了该活动特色和活动效果。学院在全院学生中开展‚五个好‛活动，就是要求每一个学生‚订好一份成才规划、学好一门外语、练好一套职业既能、上好每一堂课、做好每一份作业‛，并以此为契机，激励大学生树立扎根山乡的理想，激励学生报效祖国、早日成才。活动开展以来，学院良好的校风学风逐渐形成，学生学习成效显著。学院生物系考研率从06届的4.26%上什到09届的32.47%，中文系考研率从05届不到1%上什到09届12.8%，其他还有化学系、政经系、历史系等09届考研率也突破了10%，考研率居贵州同类高校之首。

成才工程是学院进一步加强和改进大学生思想政治教育并保持长效机制的工作目标。具体包括以下几方面工作：

1、各系按照学院成才工作目标要求和学生成才实施方案，根据本系实际情况，具体负责做好学生成才规划、指导学生建立健全成才计划、建立完善成才工程档案，并结合学生实际发展状况，做好学生成才工作的总结和整改，调适学生成才实施方案。

2、充分发挥‚两个课堂‛的作用，注重实践，鼓励学生参加各种社会实践活动，着重培养学生知识能力、创新能力和实践能力。

3、不断加强和改进大学生思想政治教育，加强国情教育，使学生进一步了解我国社会主义初级阶段的发展情况，了解贵州省的政治、经济、教育、文化等实际情况，引导学生勤奋学习，全面提升综合素质。

4、围绕‚用得上‛的要求制订和修改人才培养教学计划，在确保各专业主干课程学习的基础上，有目的、有计划、有步骤地开设文理渗透、教 师职业技能训练、基础教育研究等选修课程，注重知识向技能的转变，培养学生职业应用能力。如：要求学生用‚描红本‛练字，学‚说话‛(普通话)，提升英语水平，掌握中学课程教学大纲和课改要求，熟悉中学教材；种植养殖技术、家电维修技能等成为培养学生一专多能的选修课内容。为让教师和学生及时把握农村基础教育动态，每个系均聘请一些优秀中学教师做客座教授，定期给师生开设各种讲座。

三、坚持走‚引进来、走出去‛的干部队伍建设之路，打造一支可做事、能做事、做好事的大学生思想政治教育工作队伍

近几年，学院培养和引进了一批高学历、高素质、专兼职的思想政治教育工作教师。在这支工作队伍中，要求培养和引进的大学生思想政治教育工作教师，必须是有坚定的工作信念、学历高、能力强、专业好，适应大学生思想政治教育工作和学院建设发展需要。

为了保证大学生思想政治工作队伍的稳定性，学院从资金保障、待遇从优（经济待遇上从优、在职称评定和晋职上从优、在外出进修和培训上从优）保证大学生思想政治教育工作的每一位教师能安心的工作，也乐于从事该项工作。

同时，学院特别注重对相关人员进行培训，通过干部交流、全国以及省内培训工作会、院级工作培训、定期外出学习考察等形式，基本确保每一位教师定期或不定期接受一次培训、交流或者学习胡机会，使大学生思想政治教育工作队伍的素质得到不断提高。

四、以特色主题校园活动为抓手，构建知行统一的大德育体系 学院依托重大节日和纪念日，开展爱国主义、集体主义、社会主义教育活动，并依托遵义红色革命老区优势，积极开展红色主题、凸现时代特征和弘扬主旋律的教育活动，有意识地提高树立理想、服务山乡的意识。如：开展由国内知名学者、本院优秀教师和个别学生执鞭的‚百家讲座‛，增强学术氛围，提高学生的文化素质；设臵学生科研基金，鼓励学生从事科研创新活动；开展学院‚多彩校园、闪亮青春、青春师院‛校园文化精品活动等等。

五、创立‚一个都不能少‛的心里健康教育模式

学院党委、行政高度重视大学生的心理健康教育，根据时代的特点及 我院大学生的具体情况，创立‚一个都不能少‛的心里健康教育模式，即将大学生心理健康教育覆盖到全院学生，从大一新生进校的心理普查到在校期间的共性把握与注重个案、解决心理问题与重在预防、心理健康教育课与思想政治教育课相结合的大学生心理健康教育工作模式。让‚以学生为本‛的服务意识得到加强，让学生乐于接受心理健康教育、也让大学生心理健康教育深入人心。

六、‚一个坚持、二个服务、三个到位‛的毕业生就业工作之路 学院在着力提升教育教学质量的同时，高度重视毕业生的就业工作，明确提出了‚一个坚持、二个服务、三个到位‛的毕业生就业工作之路。就是坚持做好学生扎根西部、服务山乡的思想动员工作，建立完善的毕业生就业信息服务体系，建立由院党委书记任组长、各系党总支书记为成员的‚一把手‛体制，将工作组织到位、工作落实到位、服务到位，力争使更多的毕业生能够顺利就业。近年来，我院始终保持较高的应届毕业生就业率，并且大都在西部基层教育单位就业，真正下到了基层和乡镇。

七、拓展工作的新方法、新途径，开创工作新局面

学院在长期的教育实践中，紧密结合自身实际，努力拓展大学生思想政治教育工作的新方法、新途径，呈现出‚一个主体、二个注重、三个符合‛的态势。‚一个主体‛就是‚培养学生献身山乡教育的精神‛，这是大学生思想政治教育工作的落脚点。‚二个注重‛指注重理论研究的运用，注重典型的推广。‚三个符合‛指理论研究与现时代的学生思想状况相符合；方法的创新与我校的条件相符合；方法的运用推广与学生的具体素质相符合。真正使大思想政治教育工作更加贴近实际，更加贴近学生，更加贴近生活，真正在新的实践中围绕学院中心工作开创大学生思想政治工作的新局面。

八、工作成效

因为我们长期坚持自己的大学生思想政治教育工作特色，近几年来，学生党员和入党积极分子人数比例、学生英语过级率、应届毕业生就业率较高。尤其是近几年毕业生在贵州省和其他省份教师招考、公务员考试、选调生考试以及研究生考试中，成功率均居贵州省同类高校前列。学院大学生思想政治教育工作目标和所取得的成绩得到充分肯定，获国家教育部 表彰，被评为全国‚面向农村因地制宜，培养能讲会做的合格初中教师‛先进学校和‚为基础教育培养合格师资，方向明确，成绩显著‛学校；三次荣获‚全国精神文明建设先进单位‛称号；连续五年被评为‚全国大中专学生志愿者暑期‘三下乡’社会实践活动先进单位‛；2009年9月在全省高校思想政治教育评估中获得‚贵州省普通本科高等学校思想政治教育工作优秀单位‛的称号。

备注：

1、我院大学生思想政治总体情况

总体情况来说，主流是好的，是积极健康向上的。当代大学生中绝大多数人思想活跃、朝气蓬勃、爱憎分明、热爱祖国、目光远大、积极向上，对当前我国社会主义市场经济在新道德伦理建构中的作用有清醒的认识，他们高度重视知识和工作能力的培养，希望学成之后能够报效祖国和人民，对中国的发展充满信心，他们赋予为人民服务以新的内涵，并愿意为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。同时，他们也高度注意维护国家和集体的利益，关注自我价值，追求维护个人的合法权益。他们还深刻的认识到，为了将来能够在社会主义建设中发挥更大的作用，在激烈的竞争中处于有利地位，除了要掌握扎实、丰富的专业知识和技能外，提高自己思想政治素质和道德品质也是非常重要的。

2、思想政治教育可能出现的问题：

（1）理想信念模糊，没有树立正确的世界观、人生观、价值观。在一些大学生中不同程度的存在着还没有树立共产主义的伟大理想、社会主义信念不够坚定的现象，不知道自己身上肩负着社会主义建设者和接班人的重任，不知道自己奋斗的最终目的是为了实现共产主义。

（2）学习目的不明确，缺乏学习热情。在某些大学生中，表现出学习目的不够明确，不知道是为谁来学习的，没有学习的动力和热情，甚至有的是认为到学校来学习是父母逼来的。因而，经常出现上课迟到早退，课堂上不注意听讲、睡觉，甚至出现随便逃课现象。

（3）诚信和法律意识淡薄。部分大学生由于受社会环境的影响，缺乏诚信和法律意识。有的考试时违纪作弊，打小抄、打手机、找人替考等，已不是个别现象。还有的做“枪手”替别人考试等，助学贷款欠款不还，也屡见不鲜。

（4）社会公德意识较差。有些大学生对日常生活中的细节重视不够，缺乏检点，不爱护公共财物，不讲卫生，随地吐痰，乱扔垃圾，损坏公共图书，在互联网上发布一些不健康的信息，在公共场合行为举止、服饰打扮不得体等，都影响了当代大学生的形象。

（5）不善于处理人际关系，与人交往能力匮乏。大学生在校除了学习，与他们最密切相关的就是人际关系。大学生的性格日趋成熟和稳定，在很多问题上都表现出自己独特的观点。因而，部分学生由于种种原因，不能融入到一些实际活动中去，不能形成正确的自我评价，故在具体的交往活动中表现出团结协作能力较差，心理素质问题较为突出，出现各种交往不适症，造成社交恐惧、抑郁症等。个人情感问题一直困扰着部分大学生，他们处理不好学业与恋爱，朋友与爱情等许多问题，导致出现一些未婚同居，未婚先孕，为情斗殴、自杀、他杀等事件在高校时常发生。

第三篇：思想政治教育

大学生思想现状及制约的内外因素

1.1 现在的大学生能对当前的社会状况有自己独到的见解，能客观、全面、正确地评价社会基本问题大部分学生也能充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。但部分学生容易受外界因素的干扰，导致立场不坚定；大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，但部分同学对社会的认识还停留在感性的、片面的、甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到不能理解。大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点，对政治淡漠，缺乏对社会、集体和他人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神和团队合作精神，只注重个人价值的实现。从价值观说，大学生的自我意识增强，注重自我价值的优先实现，主要表现在对自我价值、自身利益的追求，热衷于自我设计、自我实现；大学生追求更客观，自我意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡，存在许多矛盾和困惑，且理想现实化、功利化，偏重个人发展。大学生把理想追求和现实功利结合起来，从奉献的理想主义转向注重实用和物质享受的现实生活，从注重知识的价值，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为获取知识只是为自己能够有更好的物质享受做铺垫。合理的利己主义，逐渐成为大学生中比较普遍的价值取向。

道德品质缺失，守法护法意识淡薄。大学生社会公德水准普遍不高，有的缺乏最基本的公德修养。一些学生不肯吃苦，劳动意识淡漠，不以克己、勤俭、吃苦、谦虚等为美德。缺乏自觉主动的劳动意识；毕业择业时眼高手低，没有好待遇的工作不愿意去选择；不想付出得回报。是非观念差、对法律理解肤浅，缺少自我控制。

1.2 制约大学生思想变化的基本因素

1.2.1 内在因素即大学生自身因素。在大学阶段，每个大学生随着知识的不断增长已经基本形成了自己的人生观、价值观，这种观

第四篇：思想政治教育

一、素质教育的概念

素质教育，就是人在先天遗传因素的基础上，通过后天环境影响和教育培养所获得的稳定的、长期发挥作用的基本品质结构，包括人的思想、意识、道德、知识、能力、身体、心理品质等。素质教育，简单说，就是提高人的素质的教育；或者说是提高国民素质的教育；也可以说，素质教育是以促进学生身心全面发展和提高全体国民的素质为宗旨的教育。

二、素质教育的特征

目的性、育人性、全体性、全面性、基础性、主体性

三、思想政治学科的功能

（一）思想政治学科具有导向性功能

1、目标导向

2、价值导向

3、行为导向

（二）思想政治学科具有规范性功能

1、对政治方向的规范

2、对思想观念的规范

3、对道德行为的规范

（三）思想政治学科具有个性化功能

1、对个性化发展具有定向作用

2、对个性化发展具有合理建构作用

3、对个性化发展具有个体享用作用

四、思想政治学科的教学任务

（一）完成基本理论教育的任务

（二）完成思想品德教育的任务

（三）完成各种能力教育的任务

（四）完成心理健康教育的任务

五、初中学生思想政治学科的课程标准

（一）课程性质：本课程是为初中生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性的必修课。其主要特点是：思想性、人文性、实践性、综合性。

（二）课程基本理念

1、初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

2、帮助学生学习做负责人的公民、过积极健康的生活是本课程的追求。

3、坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。

六、高中生思想政治课程标准[基本理念]

1、坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一

2、加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合3、构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块

4、强调课程实施的实践性和开放性

5、建立促进发展的课程评价机制

七、教学目标的涵义

教学目标，是教者预先设想和拟定的，在教学过程中学生在教师指导和帮助下能够达到的学习结果，这个结果是指学生通过学习后自己身心素质发生的变化。

八、思想政治学科教学过程的概念

思想政治学科的教学过程是教师与学生双边活动过程，是学生获得知识、形成能力、修养品德和陶冶情意的过程。

九、理论联系实际的方针

涵义：理论联系实际方针是指引教师在教学过程中既密切联系实际讲好理论，又指导学生把已学好的理论知识运用于实际，用马克思主义科学的方针解决一些实际的问题。

十、课堂教学是思想政治课的基本教学组织形式

1、以课堂教学为基本形式，与学校教育“以学为主”的教学规律相符合2、以课堂教学为主能充分发挥教师的主导作用

3、课堂教学是思想政治课全部教学的中心环节

十一、课堂教学的主要类型

一般的课程，按教学任务不同，主要分为两大类。一节课内完成两种或两种以上教学任务的课，称为综合科或混合课。一节课内以单一的教学任务为主的课，称为单一课。

几种课型：绪论课（导言课）、授新课、讨论研究课、复习课、考查课、讲评课、综合课。

其中前六种是单一课型，后一种是综合课型。

十二、课堂教学的基本环节

组织教学、检查复习、导入新课、学习新课、巩固新课、布置课外作业。

十三、教学模式概念

教学模式是依据一定的教学思想、教学理论和教学规律而形成的比较稳定的、比较经典的教学程序和教学方法的策略体系。

十四、启发式教学模式

（一）含义：教师通过多种途径和方式调动学生的积极性和主动性，激发学生积极思考，以此来探求新知识、培

养能力。

（二）启发式教学与启发式教学方法的关系

启发式教学与启发式教学方法之间是共性与个性、一般与特殊的关系。凡是启发是教学方法，在性质上都

要体现启发性质：在思维方向上要体现“内因论”，认识主体是学生；在操作方法上，要通过教师的启发、诱导，通过学生自己的活动来实现教学目标。启发式教学没有指定的、固定的操作程序和环节，它的基本

教学思想都渗透在具体的启发式教学方法之中。

（三）启发式教学的特征

1、确定了在教学过程中教师主导和学生主体的地位

2、启发式教学体现了学生学习动力的能动性的作用

3、启发式教学是提高教学效率的形式和途径

（四）启发式运用要求

1、形式与实质有机结合2、通过启发与引导，使学生自己得出答案

3、教学的方法、措施要灵活得当

4、启在要害处，抓在点子上。

十五、案例教学法

（一）含义：案例教学法就是用案例进行教学的一种教学模式。具体地说，案例教学法是通过对一个具体的教育

情境的描述，引导学生对这种典型、特殊事情的情景和境况进行讨论的一种教学方法。

（二）案例教学法的教学程序

1、案例课程设计阶段

（1）确定教学内容和教学目标

行为教学目标

过程教学中的目标

（2）教学目标

认知目标

情意目标

技能目标

2、选择案例阶段

（1）案例是一个故事，有事情发生的时间、地点和人物（2）案例内容要和教学内容及教学目标相

适应，案例选择教学目的性必须明确（3）案例要有典型性（4）案例是真实的、近几年发生的故事

3、案例教学过程

（1）准备阶段。第一，教师的准备工作。第二，学生的准备工作

（2）案例分析阶段。第一，组织教学。第二，进行案例分析。

（3）做出案例分析结果。

4、布置作业阶段

5、教学的评价与反馈阶段：一是评价学生，二是教学评价

（三）案例教学法的特征

1、增强了教学情境的凝聚力

2、提升学生分析问题和解决问题的能力

3、有利于促进学生的互相沟通和合作，提升了群体的智能开发力

4、有利于改变传统教学

十六、情感教学模式

（一）含义：所谓情感教学，是指在教学过程中，教师借助一定教育手段，有目的地引入或创设具有一定情感色

彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，激发、调动和满足学生的情感需要，从而帮助学生理解教学内容，并使学生的知识、情感、意识、行为等方面得到积极变化的教学活动。

（二）情感教学的建构

1、优化教学设计，构建情感目标

（1）情感目标水平层次有以下几个方面的内容：接受、反应、态度

（2）确立思想政治学科的情感目标的内容

2、建立民主的师生关系，营造愉快和谐的情感氛围

3、挖掘教学内容的情感因素，实施情感教育

4、选择情感教育方法，激发学生情感需要

5、创造学生自主活动情境，培养学生积极参与的情感

6、通过评价活动，体验情感教学

（三）情感教学的特征

1、以智育情

2、以意育情

3、以情育情

4、以境育情

（四）思想政治学科运用情感教学的必要性

1、情感教学能促进学生的思想品德发展

2、情感教学是基础教育改革的需要

3、加强情感教学，是改革思想政治学科现状的需要

十七、教学方法

（一）讲授法

1、讲述讲述就是教师向学生叙述事实材料,或用形象、生动、通俗的词语描述所讲对象。

2、讲解讲解就是教师对概念、定律、公式、原理等，进行说明、解释、分析、论证等。

3、讲读

4、讲演

5、讲评

（二）谈话法谈话法，是通过教师和学生之间对话问答形式而传递知识的教学方法，所以也称“问答法”。优点：（1）能使学生集中注意力，并能根据教师提问的问题进行积极思维；（2）这种教学方法能使教师传授知识的效果及时得到反馈；（3）能培养学生独立思考的习惯和分析、判断及语言表达能力。

（三）谈论法讨论法，是教师指导学生以班级或小组形式围绕某一问题各抒己见并进行争论、商讨以弄清问题或提高认识的方法。优点：（1）课堂气氛比较活跃，能使学生在愉快、兴奋的讨论中吸取知识；（2）由于学生在讨论中经过独立思考，所以对问题的认识就比较深刻；（3）通过讨论，能提高学生自我思想评价的自觉性。

（四）读书指导法

（五）演示法

（六）社会调查法

十八、教学设计的内容

（一）教材分析首先，要介绍教材的版本，其次，说明本节教材内容在本课节中的地位及作用，再次，对教学任务进行分析，了解教材的结构、知识点、教育意图等。

（二）学情分析教师首先要了解学生对本节课知识和内容的熟悉掌握情况，学生对学习该内容的态度、能力以及学生的社会心理情况、该阶段学生的心理特点等。

（三）教学目标特点：指向性、客观性、整体性

（1）知识目标：通过教学，使学生应掌握的知识，包括概念、原理、观点、事实等

（2）能力目标：通过教学，学生在思维能力、学习能力、创新能力、实践能力等方面应得到的表现和提高。

（3）情意目标：通过教学使学生在心理情感和思想意识，包括世界观、人生观、价值观等思想观念发生的变化和提高。

（4）品德目标：通过教学，学生在道德品质和道德行为习惯方面发生的积极变化。

（四）教学的重点和难点

教学重点的确定应从以下两个方面考虑：（1）要根据课程目标的要求和教材的知识体系来确定教学重点。所谓教学重点，是指教材中经常出现、是目前和今后非常有用的知识，它是教材中关键性的知识，如关键性的概念、观点和原理等。（2）学生中普遍存在的、带有倾向性的思想理论认识问题，也是思想政治课的教学重点。

教学难点，是指学生在学生过程中遇到的主要障碍，即多数学生难以理解和掌握的知识或理论问题。教学难点的确定应以学生的接受程度为依据。确定教学难点的依据是（1）教材内容中学生最难接受、最难理解的知识或思想理论观点，特别是比较抽象的教学内容。（2）在理论上容易理解，但在思想上较难接受的理论认识问题也可以作为教学难点。（3）容易混淆的概念也可以作为教学难点。

（五）教学选择

选择教学方法时应考虑如下问题：（1）选择教学方法要从教学内容出发，要根据教材的特点和教学任务来

选择教学方法。（2）还要根据学生的接受能力、身心特点来确定，也就是从学生的学习可能性来确定；另

外还要根据学生的发展需要来确定。（3）设计教学方法，要端正教学思想，要贯彻以教师为主导和以学生

为主体的教育思想，要有利于调动学生的学习积极性，尽量让学生参与教学活动，达到提高学生素质的教

学目的。

（六）设计板书

（1）板书要完整、概括地反映一节课的教学内容。

（2）板书的内容要有条理、有系统。

（3）板书的设计要合理。板书分为正板书和副板书，一般正板书的字写在黑板左侧，主要按教材结构

顺序写出概念原理、知识等。副板书为辅助板书，可写在黑板右侧，随写随擦。

（4）板书要写得规范、工整。

（七）教学资源

（八）教学设计理念（课程观、教材观、知识观、学生观、教师观、质量观、人才观、现代教学观）

（九）教学流程

教学流程设计的主要内容有：组织教学、复习旧知识、导入新课、讲授新知识、巩固新知识、布置作业等。

（十）教学效果训练

教学效果训练是教学信息反馈和为了克服遗忘、强化理解、巩固教学效果的教学环节。

（十一）教学资料拓展

教学资料拓展，实在课程结束后补充一些与本课教学内容有关的课外资料给学生，让学生在阅读学习补充拓展的资料中有更大收获。

（十二）教学反思

教学反思，是一个总结教学实践经验和检查反思教学问题的过程。

十九、说课

（一）含义：所谓说课，就是在备课时或在评课前，由授课教师谈谈课时教学的设计情况。

（二）内容：

1、说教材介绍教材的版本、地位和作用

2、说学情介绍学生的知识、能力、道德、思想和心理情况

3、说教学理念（1）、、树立正确的人才观（2）、、树立全面的质量观

（3）、、树立现代教学观○把学生发展作为课堂教学的起点和依据

○突出对学生创造精神的培养

○构建互动的师生关系

○采用多种教学方法

○要教会学生学习

4、说教学目标教学目标，是教学活动所要达到的结果和标准，是教学工作的出发点和归宿。

5、说教学流程

（1）、教学指导要精当适度

（2）、要注重知识之间的联系

（3）、教学节奏要和谐○教学内容之间的起承转合的过度节奏。

○教学环节之间的衔接过渡

○语言节奏的和谐

○师生情感要和谐

（4）、教学实践的分配政策

6、说教学方法选择好的教学方法的依据是：（1）根据教学内容的具体情况选择教学方法（2）根据学生的学习情况和心理特点来选择方法（3）根据教学情境和教师风格选择教学方法

7、说学法指导

8、说教学效果训练

9、说资料拓展

二十、导入的艺术

（一）导入的基本要求

1、针对性

2、新颖性

3、趣味性

4、简洁性

（二）导入的主要方法

1、温固导入

2、设疑导入

3、激情导入

4、事例导入

5、直接导入

6、直观导入

7、引文

导入

二十一、讲课的艺术

（一）语言简洁，个性突出，增强有效性

（二）设疑激趣，引发思维，具有启发性

（三）科学准确，真实可信，具有说服力

（四）感情充沛，情理交融，富有教育性

（五）时间巧配，难度巧定，具有协调性

（六）形象直观，生动有趣，富有感染力

二十二、提问的艺术

（一）提问的基本要求

1、目的明确，语言简洁

2、选准时机，把握分寸

3、面向全体，灵活多变

4、启发诱导，气氛和谐

（二）提问的主要方法

1、温故知新式

2、事例引发式

3、递进式

4、比较式

5、聚合式

6、辐射式

7、反话式

二十三、举例的艺术

（一）举例要有科学性

（二）举例要用思想性

（三）举例要有启发性

（四）举例要有典型性

（五）举例要有趣味性

（六）举例要有时代性

第五篇：思想政治教育

浅议工会参政议政的主观条件和途径

工会参政议政，职工民主管理，这不仅是由工会组织的性质所决定的，而且也是建立有中国特色的、充满生机和活力的社会主义经济体制的重要内容，在当前企业改革逐步深化的市场经济形势下，怎样通过各种途径，充分发挥工会组织参政议政的主观能动性，为增强企业活力，提高经济效益做出努力？本文试就工会参政议政的主观条件和途径作一探讨。

一、提高思想认识，是参政议政的基础。

中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，它的地位应当和它代表的工人阶级的地位相适应。实行厂长负责制，是社会化大生产的需要，而工会参政议政也是社会化大生产的迫切要求，更是由于社会主义企业的性质和工会组织本身的性质所决定的。我们从思想上必须明确：工会参政议政同企业领导者经营管理企业的目的都是一致的，它不是对厂长负责制的一种制约，而是在共同管理企业中必要的结合与合作。把厂长负责制同工会参政议政有机的结合起来，才能体现现代化大生产的要求与社会主义性质的统一，企业领导者的权威与劳动者主人翁地位的统一，高度集中与高度民主的统一，这是办好企业、振兴企业的必由之路，只有从思想上认识透彻了，有了坚实的思想基础，工会参政议政才能有主动性。

二、加强自身修养，是参政议政的关健。

市场经济形势下工会工作的领域更为广阔，内容更为丰富，任务也更加繁重。它的工作几乎涉及到现代化建设的各个领域，企业管理的各个方面，所以说工会参政议政的任务是十分繁重的，要适应这种新的形势，各级工会工作者就必须努力学习，不断更新观念，充实知识，只有这样，才能担负起参政议政的重任。

加强自身修养，首先要努力学习党和国家的路线、方针、政策、法规法令，只有了解了党和国家的大政方针，掌握了思想理论武器，理性认识才能飞跃，思想认识才能达到一定的高度，只有这样，才能以改革的精神、积极的态度、科学的方法，带领广大职工参政议政，也只有如此，参政才有主心骨，议政才有发言权。

其次，要加强现代化管理知识的学习。工会参政议政，不是简单的参和议，而是要代表广大职工去参企业发展之大政，议企业经营之大计，为此，就要结合本职，学习一些经营决策、生产管理、企业文化等一系列现代化管理知识，不断提高工会工作者的思想水平和业务能力，拓宽工会工作的新领域，做到真正议大事、懂本行、管全局，否则一窍不通，甘当外行，是无法行使审议权的，也免不了走过场，同时，也损害了民主管理的形象。

那么，工会参政议政的途径有哪些呢？

对于企业来讲，建立健全职工代表大会制和完善各项民主管理制度，是工会参政议政的主要途径。

职工代表大会制度是企业实行民主管理的基本形式，是职工行

使民主管理权力的机构。健全职工代表大会制度，关健是进一步落实职代会职权，提高职代会质量，把重点放在推动企业改革，审议企业的重要决策上来，充分发挥自己的作用。职代会要按照《全民所有制工业企业职工代表大会条例》的规定行使自己的职权，讨论企业重大的改革方案和措施，审议企业的经营方针和决策，讨论通过重要的规章制度，决定职工的集体福利事项，代表职工与企业签订集体合同，督促企业行政并动员全体职工为之实现而努力，广大职工只有亲自参加这些实践，才看得出本身的力量和作用，才体会得到主人翁的地位，工会组织只有参与了上述活动，参政议政才落在了实处，抓在了点子上。

要充分发挥职代会各工作小组和基层工会组织的作用，深入基层，调查研究，反馈信息，为领导决策提供依据，这也是参政议政的一个侧面。工会的各级组织，都是由职工群众推选出来的，他们长期生活在群众中间，与群众有着直接和密切的联系，比较了解群众情绪、意见和愿望，这些特点，决定了他们在党和群众之间具有桥梁和纽带的重要作用，党通过工会组织和千千万万的积极分子，可以及时听到来自工人群众的声音，掌握工人群众的脉搏，从而在制定和实施方针政策时，能够正确地反映工人群众的意见和要求，同时党的方针政策也可以通过工会组织迅速贯彻到工人群众中去，把它转化为职工群众的自觉行动。工会组织要利用这些自身优势，积极发挥桥梁和纽带作用，在贯彻落实企业各项规章制度时，广泛收集群众意见，及时反馈到决策层，为领导决策提供准确、可靠、全面的信息，决策者只有集中了群众的智慧和创造力，制定出的大政方针才尽可能合理，比较切合实际，才能得到群众拥护和支持，也才能取得较好的效果。

要围绕生产中心开展劳动竞赛和班组达标升级赛。班组是企业的细胞，是企业管理的基础和企业活力的源头，企业的方针政策要靠班组去贯彻落实，企业的经营目标也要靠班组去完成和实现。所以说班组的质量如何，直接反映企业的管理水平和整体素质。要通过大力开展班组达标升级赛，激发职工的生产热情，调动班组长的管理积极性，变领导督促检查为职工自主管理，增强职工的主人翁意识和集体荣誉感，提高班组的战斗力和企业的整体素质。参政议政就是议大事，企业的大事就是生产。组织职工参加劳动竞赛是工会促进企业生产的重要方法，要遵循生产上的关健就是竞赛的重点这一原则，开展竞赛活动。当生产出现质量低、消耗高的时候，就开展提质降耗竞赛；当职工纪律松弛，文明生产差的时候，要开展争当文明机台、文明职工竞赛；当生产处于淡季时，就开展岗位练兵、技术比武竞赛。只有这样，才能提高职工的技术素质和竞争意识，才能提高产品质量和管理水平，也只有这样，才能和决策者的决策目标不谋而合，参政议政的鼓槌，才敲到了点子上。

要积极开展民主管理、技术革新、合理化建议活动。民主管理是增强管理透明度，让职工群众知政的好形式，而技术革新、合理化建议活动又是在知政的前提下进行的，二者有着紧密的联系。在开展这项工作的时候，要着重抓好每半年一次的职代会，会上决策

者要敢于亮家底，把企业存在的薄弱环节公诸于众，“寻医问药”，职工代表要以当家人的态度去参政议政，针对薄弱环节“对症下药”，决策者只有在听取群众意见之后，集中了群众的智慧才能“药到病除”。职工群众只有通过亲自参加这些实践，才能对参政议政、民主管理有个客观的评价。

当然，工会参政议政的主观条件和途径不止这些，以上只是一个方面，但是，只要能将此付诸实施并具体落实，那么，职工群众的主人翁精神就会得到充分发挥，企业面貌就会日新月异，经济效益就会与日俱增，工会参政议政和民主管理就会以崭新的面目出现在社会变革的大舞台上，为建设有中国特色的、高度民主、高度文明的社会主义国家而努力。这也正是本文探讨的希望所在。

作者单位：许昌卷烟厂（网名钱江潮）