小学美术三年级复习课教学设计 教学目标

第一篇：小学美术三年级复习课教学设计 教学目标

小学美术三年级复习课教学设计

教学目标：

1、认知领域：对三年级上册的美术知识点进行复习巩固，使学生在复习中通过和生活实践的联系掌握美术基本知识。

2、技能领域：结合已学的美术知识，能够正确地评价美术作品，认知美术知识在生活中的运用。

教学重点：色彩三原色、空间透视的基本知识

教学难点：能够正确运用色彩三原色及空间透视的基本知识进行绘画。教学准备： 教师：教材、课件。学生：美术作业、铅笔等。教学过程：

一、情境铺设，兴趣导入。

同学们，你们喜欢看动画片吗？请同学们说说你最喜欢的动画片是哪一部，你喜欢它的理由是什么？那今天这节课就让我们一起走进动画世界，重新领略一下其中的奥秘……大家看大屏幕（展示课件）

二、设疑解惑，复习巩固。

动画世界色彩鲜艳绚丽，首先和同学们回顾一下前面我们所学的有关色彩的一些基本知识：

1、三原色有哪些？生回答：红、黄、蓝

小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

2、三间色有哪些?生回答：橙、绿、紫

3、哪么这三间色各自由什么颜色调和而成的呢？ 生：红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿

同学们回答的非常棒，下面我们来了解下动画片中的人物。（观看动画片大人国与小人国）同学们看完动画片有什么感受呢？生交流。

同学们我们以前学过《大人国与小人国》下面我们回顾一下有关的知识：物体的大小要通过什么才能体现出来呢？生回答：通过相互比较。

教师总结：看来同学们知识掌握的比较扎实，尤其前排的同学比后排的同学表现要好。下面针对这前后关系我们再来复习一下《前前后后》这一课的内容。

教师提问：一个物体放在另一个物体的后面就产生什么感觉？ 生回答：前后的感觉

教师设疑：我们再还有什么方法也能产生前后的感觉？ 生抢答：缩小尺寸。

教师总结：是的，通过这些方法我们能使我们的绘画更加有空间感，说起空间感我们前面也有所涉猎，下面我们回顾一下（教师展示课件）

教师提问：下面那位同学来总结一下有关透视的基本规律？ 生回答：近大远小、近宽远窄、近高远低。

看来大家的知识掌握的非常牢固下面我们继续来欣赏我们的动画片。（生观看动画片）

观赏完动画片下面我们一起来了解下国产动画片的制作过程： 脚本创作-动画设计-背景设计-动画检验-复印-上色-画面合成-动画摄影。

三、实践创新，引导探究。

通过上面的学习巩固同学们对动画片有了更进一步的了解，那么老师采访一下同学们：你认为我们国产影片好看还是国外的影片好看呢？它们有什么共同点呢？

生回答：都采用了夸张与变形的表现形式。我们国产动画片都有哪几种类型的动画片？

教师用教本卷起来当做话筒对个别同学进行采访。教师进行总结并进行下一步的设疑，刚才老师对同学们进行了采访，说到采访大家知不知道它需要什么工具呢？ 生回答：话筒、相机。

你知道相机的基本构造都有哪些？

生回答：快门钮、闪光灯、镜头、取景器、变焦开关。我们进行采访需要哪些步骤呢？生回答：准备-采访-编辑-布展-展示。

四、拓展延伸，开阔视野。

同学们回答的太精彩了，老师很欣慰，本节课我和同学们针对动画片把我们以前所学的知识都回顾了一下，同学们也知道我们国产动画片与国外的动画片有一定的差距，现在请你就本节课所复习的内容，谈一谈你对我们国产动画片未来发展有何独特的想法。（学生畅所欲言、各抒己见）

小学美术复习教学计划

转眼临近期末，各学科都进入了紧张的复习阶段，为了更好的提高美术学科的复习效率，现制定复习计划如下：

一、指导思想

根据新课程标准的要求，促进学习全面发展，改进教师的教学，结合各年级的教材内容进行分阶段的复习。具体复习内容应从造型表现、设计尝试、欣赏评述和综合探究四个方面进行。让学生了解基本美术语言的表达方式和方法，激发他们的创造精神，形成基本的美术素养。

二、复习目标

1.对一学期的知识与技能进行梳理，巩固知识，掌握方法。

2.指导学生正确的学习方法，学会系统地归纳整理知识，提高艺术的表现能力。

3.进一步提高学生学习美术的兴趣，促其审美能力的发展。

三、复习内容

1．了解本学期中外优秀作品的出处，知道作品的国籍、画种和作者；

2．知道我国传统绘画的名称、表现技法及用笔的方法。

一年级学生知道美术的基础知识和基本技能；四年级学生知道色彩的冷暖及其带给人的不同感受；五年级学生要知道世界上3种不同建筑的名称及其建筑的形式；

3．知道设计创作的基本步骤。一年级学生常试用不同工具，用纸自由地把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。采用造型游戏的方式进行无主题的想象、创作、表演和展示。四年级学生知道设计邮票的票面结构；五年级学生知道黑白画创作中，线条和黑白两色的应用及对画面产生的黑白对比效果；

4、掌握基本的陶泥技法，知道四种不同的技法术语。

四、复习措施

1、根据新课标和大纲要求，掌握尺度，了解各课重难点。

2、分析学情，认真上好复习课。

3、全面复习本期所学的有关概念、技法方面的有关知识。

4、了解学生的知识漏洞，分析学生的知识层次，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

5、了解学生对期末考试的看法和态度，调动每一个学生的积极性，采用集中复习和自主复习相结合的方法。

6、结合各种已学过的美术知识进行绘画创作和应用设计制作的练习，重点指导练习掌握簿弱的内容。

7、每个学生都选出自己本学期最优秀的作业，在班级内展示，培养学生的审美能力并增强他们的学习兴趣。

第二篇：小学美术三年级复习课教学设计

小学美术三年级复习课教学设计

教学目标：

1、认知领域：对三年级上册的美术知识点进行复习巩固，使学生在复习中通过和生活实践的联系掌握美术基本知识。

2、技能领域：结合已学的美术知识，能够正确地评价美术作品，认知美术知识在生活中的运用。

教学重点：色彩三原色、空间透视的基本知识

教学难点：能够正确运用色彩三原色及空间透视的基本知识进行绘画。教学准备： 教师：教材、课件。学生：美术作业、铅笔等。教学过程：

一、情境铺设，兴趣导入。

同学们，你们喜欢看动画片吗？请同学们说说你最喜欢的动画片是哪一部，你喜欢它的理由是什么？那今天这节课就让我们一起走进动画世界，重新领略一下其中的奥秘……大家看大屏幕（展示课件）

二、设疑解惑，复习巩固。

动画世界色彩鲜艳绚丽，首先和同学们回顾一下前面我们所学的有关色彩的一些基本知识：

1、三原色有哪些？生回答：红、黄、蓝

2、三间色有哪些?生回答：橙、绿、紫

3、哪么这三间色各自由什么颜色调和而成的呢？ 生：红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝=绿

同学们回答的非常棒，下面我们来了解下动画片中的人物。（观看动画片大人国与小人国）同学们看完动画片有什么感受呢？生交流。

同学们我们以前学过《大人国与小人国》下面我们回顾一下有关的知识：物体的大小要通过什么才能体现出来呢？生回答：通过相互比较。

教师总结：看来同学们知识掌握的比较扎实，尤其前排的同学比后排的同学表现要好。下面针对这前后关系我们再来复习一下《前前后后》这一课的内容。

教师提问：一个物体放在另一个物体的后面就产生什么感觉？ 生回答：前后的感觉

教师设疑：我们再还有什么方法也能产生前后的感觉？ 生抢答：缩小尺寸。

教师总结：是的，通过这些方法我们能使我们的绘画更加有空间感，说起空间感我们前面也有所涉猎，下面我们回顾一下（教师展示课件）教师提问：下面那位同学来总结一下有关透视的基本规律？ 生回答：近大远小、近宽远窄、近高远低。

看来大家的知识掌握的非常牢固下面我们继续来欣赏我们的动画片。（生观看动画片）

观赏完动画片下面我们一起来了解下国产动画片的制作过程： 脚本创作-动画设计-背景设计-动画检验-复印-上色-画面合成-动画摄影。

三、实践创新，引导探究。

通过上面的学习巩固同学们对动画片有了更进一步的了解，那么老师采访一下同学们：你认为我们国产影片好看还是国外的影片好看呢？它们有什么共同点呢？

生回答：都采用了夸张与变形的表现形式。我们国产动画片都有哪几种类型的动画片？

教师用教本卷起来当做话筒对个别同学进行采访。教师进行总结并进行下一步的设疑，刚才老师对同学们进行了采访，说到采访大家知不知道它需要什么工具呢？ 生回答：话筒、相机。

你知道相机的基本构造都有哪些？

生回答：快门钮、闪光灯、镜头、取景器、变焦开关。我们进行采访需要哪些步骤呢？生回答：准备-采访-编辑-布展-展示。

四、拓展延伸，开阔视野。同学们回答的太精彩了，老师很欣慰，本节课我和同学们针对动画片把我们以前所学的知识都回顾了一下，同学们也知道我们国产动画片与国外的动画片有一定的差距，现在请你就本节课所复习的内容，谈一谈你对我们国产动画片未来发展有何独特的想法。（学生畅所欲言、各抒己见）

第三篇：小学三年级美术教学设计

小学三年级美术教学设计《迷彩服》

《迷彩服》 教学目标：

1、情意领域：培养保护动物的环保意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术学习兴趣。

2、认识领域：了解各种动物的特征，感受动物外表皮毛的花纹特点；感受各种材料特性，探讨巧妙运用各种材料的表现手法，有创意的表现“小动物的迷彩服”。

3、操作领域：通过探索用各种材料自由创作动物的迷彩服，培养学生的综合学习能力和创造精神。

教学重点：

用收集到的材料，运用点、线、面元素为动物设计迷彩服。教学难点：

恰当地运用收集到的材料进行设计。教学手段：多媒体演示、教师直观演示

教学方法：“观察法”、“讨论法”、“评比表扬法”、和“演示法”

教学过程:

今天，老师给大家带来了一个特殊的礼物，这里礼物呀，没有光看不见，有了光，他才跑出来呢。看！------看谁看得准，学得快！（手影：小狗、孔雀）谁想上来试一下？

-------铃声响，上课了，我们开始上课！（迷彩服图片）

刚才通过游戏，我发现同学们非常勇敢、聪明！那同学们的知识面是否更宽广？ 仔细观察图片，看你发现了什么？你们知道那些关于迷彩的知识？（1）他与我们平常的衣服有什么不同？

迷彩服---由不同色彩的画构成，这些画都是自然界当中的颜色。<< 坦克 >> 迷彩被我们广泛应用到了国防建设当中，如果我们用这样图案的军事武器去作战的话，是不是就可以更好的躲避敌人，打击敌人呀？

（2）那，动物身上的花纹是不是也有同样的作用呀？ 是呀，许多动物为了保护自己，经过长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就像一件件的“迷彩服（边出示动物图片边总结）引出课题----《迷彩服》

3）今天呀，老师接到一个来自动物王国的好消息：“森林里要举办一场动物联欢会，小动物们都想穿上一件新颖、别致的迷彩服参加动物联欢会。他们悄悄地问我，能不能请同学们帮忙设计制作一下？那这节课我们就一起来为自己喜欢的小动物设计一件漂亮的迷彩服吧！那我们在为我们喜欢的笑动物设计衣服之前，有必要来了解一下小动物身上的花纹。小动物身上的花纹主要是由点、线、面组成的。

A、我们先来看一组由不规则的点构成的画面。

老师这里有一组小朋友的作品，我发给同学们，用看一看、摸一摸的方式，讨论一下这些作品是如何表现点的？（选一幅张贴黑板）B、不只是漂亮的点，流畅的线条，也是小动物的最爱。

老师这里准备了一组这样的图片，同学们请欣赏一下：线条多优美呀！你的桌子上，有没有这样用线条来表现的作品？（张贴）

C、规则的面，同样可以把小动物打扮得得体大方。（欣赏图片：奶牛、孔雀）d、你有什么好的方法来表现面吗？（拓印、橡皮泥。。。。）

（二）（1）同学们研究的真不错！那日常生活中，你喜欢动画片中的那些小动物呢？（2）这些美丽的图案不但动物们喜欢，就是我们人类也特别喜欢。老师这里搜集了一些画面，同学们用你们的双眼仔细的观察，哪些动物的花纹被人们应用到了生活当中？（沙发、衣服、床单等）小结：

（3）美就在你的身边，就在我的身边，需要我们有一双发现美的双眼、成就美的心灵、创造美的双手。同学们研究的不错！

（三）那你能不能用你灵巧的双手、集中你的创意、发挥你的想象，为你喜欢的小动物穿上一件漂亮的新衣服呢？老师相信你们，一定能做的好！开始吧！

（四）推荐一下谁的作品最有创意？

同学们上台展示自己的作品（把自己的什么送给奥运健儿）

（五）小动物们穿上我们为他们设计的漂亮衣服，成功的举办了这场联欢会，非常感谢我们，给我们留了一首好听的儿歌，一起来学好吗？ 点、点、点，真漂亮！线、线、线，多流畅！面、面、面，真大方!点、线、面，相结合，漂亮的衣服多、多、多！点、线、面，相结合，创造美好的新生活！

师：你们设计的迷彩服真漂亮，小动物们一定非常的喜欢。我相信不久的将来你们一定会成为最棒的设计师，让我们一起来为将来的设计师们鼓掌祝贺。孩子们这节课你们过的愉快吗？你有什么收获呢？

（请学生来谈一下这节课的收获。）

4、师总结：有收获就会有成功，这节课我们尝到了设计的快乐。我们都有一双灵巧的小手，我们要用自己的双手来设计生活、创造美丽，使生活更加绚丽多姿。就让我们从现在做起，从身边做起，让我们把美留下，把垃圾带走。

第四篇：三年级上册复习课教学设计

复习课教学设计

上游小学：马春梅 教学目标：

1、复习本册的四字词。

2、引导学生发现几种主要的四字词类型，并学习分类积累四字词语。

3、能学习运用四字词语。教学重难点：

1、教学重点：复习巩固四字词语,并学习分类积累四字词语。

2、教学难点：能灵活运用所学的四字词语。

教学课时：一课时

一、谈话导入

孩子们，伟大的教育家孔子曾说过：“温故而知新”。今天这节课，我们将梳理全书的四字词语，通过复习，加强四字词语的积累和运用。二、四字词语大集合

1、自主汇报：我收集的四字词语

师：课前老师布置大家收集整理本学期学过的四字词，写在复习卡上。让我来看看你们整理得怎么样？抽生汇报，可以相互补充。（预设点评：你收集得很完整！透过这份抄写工整的复习卡，我能看到你课下所付出的努力！整本书的四字词可不只这点哦，它们正藏在书中期待你认真地去寻找呢！）（3分钟）

2、对比复习：读教师整理的复习卡。

师：老师也整理了一份本期所学过的四字词语，我给它取了个好听的名字，叫“四字词语大集合”。此时它正躺在每个桌子盒里呢，赶紧把它拿出来吧。自由读一读这份复习卡，读完后可以和自己整理的对比一下。

抽生说感受。师小结：孩子们，我挺为你们骄傲的！作为三年级上册的孩子，你们逐渐拥有了自主复习的能力，有的孩子这次可能在课前收集整理的环节做得不好，老师送你们一个复习秘诀，希望以后能学着做学习的小主人。（生读复习秘诀）

3、分组读复习卡，回顾一学期所学的四字词语。三、四字词语大考场

师：四字词语们集合在一起，可是带着任务来的。它们想邀请我们班的孩子进入“四字词语大考场”考一考你们，看哪些能干的孩子能顺利过关！

1、我会写。听写书上生字表后要求掌握的四字词语，小组内接写，写完后组长批改，并汇报。

2、我会选。出示几个四字词语和相关的词义，让孩子根据词义选择填入哪个词。

3、我会发现。PPT出示以下四组四字词语，让学生思考：你从这四组四字词中发现了什么？ 一本正经 大惊失色 沉默不语

心花怒放 兴高采烈 情不自禁 争奇斗艳 芬芳迷人 欣然怒放

远近闻名

黑白相间 头重脚轻

先启发学生发现：第一排是描写人物神态的，第二排是描写人物心情的，第三排是描写鲜花的，第四排是含反义词的四字词。再鼓励学生分别口头补充这几类词语，最后师引读一遍。师小结：通过分类来记忆四字词语，是学习的好方法。以后孩子们无论在语文书上或是课外书上读到四字词语时，都可以有意识地想想这是描写哪一类的词语，这样不仅能让我们更系统地积累词语，还能在写作文时信手拈来，运用更方便。四、四字词语我会用

师：可能孩子们会想，老师让我们积累四字词语有什么好处呢？我们先举一个例子看看吧。

1、比较句子，说说哪句好，为什么？

风筝飞走了，我们很害怕，到处找呀、叫呀。我们都哭了，低着头坐在田埂上。

风筝飞走了，我们大惊失色，千呼万唤。我们都哭了，垂头丧气地坐在田埂上。

师小结：四字词用得好，可以给你的文章锦上添花，让人百读不厌。

2、小组合作学习：运用四字词把文章修改地更美。

师：孩子们，古人云：“学以致用”。我们来看看下一个例子。

春天来了，花儿开了，我们来到郊外玩。看到很多颜色的花，我们很想快点儿摘。正在这时，一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来，我们很害怕都说不摘了，低着头回家了。

小组交流修改文段，学生修改好后进行小组汇报。

（教师可根据学生的汇报在PPT上现场修改）

五、说说本堂课的收获。让学生自由谈谈这节课的收获。

第五篇：小学英语三年级复习课教学设计和反思

小学英语be going to 将来时态复习课教学设计和反思

一、教学内容：复习语法be going to do sth.二、教学目标：

1、复习be going to do sth并能熟练运用

2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力

3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感

三、教学准备：多媒体课件、录音机

四、教学过程：

（一）背诵课文第九模块和第十模块

设计意图：

九、十模块是这一语法所包含的两课书，通过背诵课文让学生复习旧的知识，承上启下，有利于复习课的展开。同时强调翻译和基本结构。

（二）展示词组：on Friday, come on, on Sports Day, drive a train, fly a plane, help the ill, give a pill, at the airport, in Hainan, go to Hong Kong, in the sea, ride a bike, play football, play basketball, listen to music, read a book, watch TV, go to the cinema, go to the park, visit grandparents, go swimming, go shopping.设计意图：通过每一课词组的积累让孩子们积少成多，运用起来能得心应手！

（三）讲解be going to do 这一语法的基本结构。

主语＋be going to ＋动词原形＋其他 将做……（强调计划、打算）

主语＋will ＋动词原形＋其他 将做……（强调自然发生）

设计意图：给出同一时态不同说法的两种形式，让学生明确地使用与区分。同时强调be动词的用法：我用am，你用are，is连着他、她、它，单数名词用is，复数名词要用are.便于学生做题。

（四）展示有关的特殊疑问句：

What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doctor.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.设计意图：强调特殊疑问句的问答对应形式，是学生能一一对应。

（五）小测试：

一、课文填空：

1.It’s going to Sports Day on Friday.2.He’s going to high jump.3.Let’s a car.（driver, drive）

4.Sports Day, We are going to do high jump.5.My grandma in Hainan.6.This is bag.（Xiaoyong, Xiaoyong’s）7.I’m the sea.8.Will you play me? 9.Be tidy the beach.10.the sea.二、问答句选择：

（）1.Let’s feed the ducks.Where’s the bread?（）2.Hello, Daming.Where are you going?（）3.I’m watching TV.What are you doing?

（）4.Sam’s going to be a doctor.What are you going to be?（）5.I’m going to swim.What are you going to do?（）6.Let’s go to the zoo.What are you going to see? A.I’m going to go to Hainan.I’m going to swim in the sea.B.Here it is.Let’s feed them.C.I like books.I’m reading the book.D.My father is a driver.I’m going to be a driver.E.There are lots and lots of animals.I’m going to see lions.F.I’m going to play football.设计意图：通过习题检测学生知识的不足并且引起注意。

（六）家庭作业：

默写课文。

设计意图：万变不离其中，知识最终还是要回到其根源。通过课文的默写使学生进一步扎实地掌握知识。

（七）板书设计：

主语＋be going to ＋动词原形＋其他 将做……（强调计划、打算）

主语＋will ＋动词原形＋其他 将做……（强调自然发生）What are you going to do? I’m going to play football.What are you going to be? I’m going to be a doctor.What are you going to see? I’m going to see Sun Wukong.Where are you going? I’m going to go to Hainan.教学反思：

新标准英语教材增加了许多词汇量，句型、日常交际用语也大大增加，教学容量多，难度大，因此对我们如何科学地运用复习方法进行复习教学提出了更高的要求。在教学中我精心设计每节复习课，进行科学、有效的复习。

1、复习的计划性

在复习前，我重视学情的全面准确把握，充分而准确地分析学习需要，根据学生实际情况制定切实可行的复习计划，对复习内容及复习安排做到心中有数，合理安排复习时间，然后依照计划精心实施。并且注意知识的归类总结，统一制式点放在一起复习。

2、复习的针对性

在复习时态时，我一方面要让学生掌握时态变化的规则，另一方面通过比较相同时态的时间状语，暗示学生根据时间去判断句子的时态。让学生自己感知语言规律，通过在活动中不断运用内化为自已的知识结构。

针对性还体现在正视学生差别，了解所有学生的学习情况，发现普遍存在的问题，采取针对性的练习和有效的指导，在出提时注意难易结合。

3、复习的趣味性

这节课，我采用了不同的方式来吸引学生的注意力，营造了宽松的复习氛围，提高了复习的效率