家校联教特色材料[大全]

第一篇：家校联教特色材料[大全]

宜良县狗街镇第二中学特色材料－家校联教

博采百花酿甘蜜，家校联教育栋梁

宜良县狗街镇第二中学一向十分重视家庭教育和家长素质的提高，所以始终把办好“家长学校”纳入学校的整体工作计划。通过学校的多年努力，我们的家长学校自2003年创办至今，成功跨越了“沟通(家校关系)——普及(家教科学)——提高(家长素质)”三个阶段，得到了家长和社会各界的好评，下面就我校如何办好家长学校谈几点具体做法：

一、完善各项规章制度是作为办好家长学校的前提

1、建立完善组织管理机构。我校以学校现有行政班为基本编制组建了家长学校行政班，并由各班现任班主任兼任家长学校行政班班主任，由热心家教和班级管理工作的学生家长组成“家长委员会”共同参与家长学校的管理。同时，家长学校经过几年的不断努力在管理上建立并完善了《家长学校章程》、《家长学校管理人员职责》、《家长委员会成员职责》、《家长学校目的和任务》、《家长学校学员学习制度》、《家长教育行为规范》等各种规章制度。每年根据实际情况，结合我校办学特色，制定工作计划，收集整理资料，邀请家长参与管理，发挥监督功能，关心学校教育，充分发挥学校与家庭的之间的桥梁作用，使学校管理逐步迈向了规范化、程序化。

2、加强流程管理机制。一是确立家长出勤、考勤制度。家长的到校率是保证家长学校活动成果的关键，学校采取发正式邀请书，课前或会前点名，或家长出勤与班主任工作实绩挂钩或与学生操行挂钩等方式来确保每个家长参与到学生管理中来。二是建立反馈制度。家长听课都发有听课记录本，并设计有“对学校工作的建议和意见”栏，学期中间学校还进行问卷调查，不断调整家长学校的教育内容，建立家长、学生、学校互相依存的氛围，建立了畅通的沟通渠道，提高了家长学习热情，也使家长尝到参加活动的甜头。三是制定激励表彰制度。学校根据家长的出勤，反馈给学校意见和建议的价值，或根据子女的成绩、品德等，学校每学期或期中召开家长会，把学习认真、进步突出、教子有方的家长评选出来，表彰奖励并拍照宣传。家长通过榜样的感召和激励，形成主动积极学习的良好氛围。

二、建立丰富家校联系方式是作为办好家长学校的保证

1、举办教育教学开放日。为了增进家校沟通，让家长及时了解孩子在校表现，全校教师对每学期举办一至两次的教育教学开放日都认真做好充分准备、热心投入、积极总结三个环节，要求每个学生家长都到场，基本上做到了每个学生都得到家长学校的共同关注。如在2005年10月，举行了主题为“共同关注您的孩子”的家长开放日活动。在“家长开放日”这几天，学校和班级对学生家长开放，家长可以在自己孩子所在班级任意选择学科听课，也可以全天“陪读”，一方面评估教师教学质量，另一方面也可了解孩子在课堂的真实表现。每位来校家长必须填一张家长听课情况的反馈表。

2、实行“三访两箱一接待”形式。学校要求教师家访、电访、校访相结合地方式与家长进行长期沟通。

家访。家访是家校合作的传统方式，也是家校合作的重要渠道。我校教师每学期都要对本班学生进行一次普访，家访过程中要做好家访记录，家长签字，面对面分析问题，促进学生发展。力求在教育孩子问题上达成共识。

电话访问。通过电话联系沟通也是目前比较便捷的联系方式。由于平时工作比较忙，学生有一些小问题，我们又没有时间家访时，就随时通过电话联系，也有时定期或不定期地互相通电话，通报或了解学生的情况，发现问题随时交换意见，商议对策。

校访。对有些家长自己接送孩子上下学，教师科研利用这个时机主动与家长沟通。一是反馈孩子在学校的表现，二是商讨教育孩子的方法和措施。

两箱。设立了家长信箱，开通了校长电子信箱。传统方式与现代技术相结合，使不同文化程度的家长都能参与到《博采百花酿甘蜜，家校联教育栋梁》家校联教活动中来。

家长信箱。家长可以通过不记名的形式向学校提意见，监督学校和教师工作，我们学校定期阅读信箱内容，发现问题及时予以解决。自家长信箱开通以来，家长对学校工作提出的一些合理化建议，进一步完善了我校工作。例如：九年级学生家长王玉艳建议我校增设一节英语课，提高学生的英语学习成绩，经过研究，我们采纳了家长的建议，学期末学生的英语水平有所提高。我们很感谢家长的金点子。有家长为我们出谋划策，相信学校教育一定会越办越好。

校长电子信箱。校长专门为家长开设了电子信箱—ylxgjez@163.com，以更快捷的方式与家长进行沟通。校长电子信箱的开通，使校长通过家长进一步了解 2 了学校工作和教师情况，并对学校和教师工作中存在的问题与家长研究，讨论，及时的解决工作中的纰漏。

一接待。学校设立了家长接待室，热情接待家长来访，真心诚意听取学生家长汇报，并在一周内给予答复，让家长感受学校的工作效率。近距离接触减少了很多不必要的矛盾，使家长的心与学校越贴越近，工作越来越好开展。

3、设置“家校联系卡”。精心设计家长联系卡，包括了解学生生活、学习情况，了解家长实施教育情况，以及学校对家长的多项承诺。这张卡每月联系一次家校，方便了双方的沟通，也让学生这个“传递者”感受到了家长学校对他的关注和养护，也在潜移默化中督促学生不断成长。

三、普及家长教育知识是作为办好家长学校的基础

1、请专家举办家教理论讲座。为了提高家长的教育水平，普及家教知识，我校每学期利用学期中和学期末的家长会，组织两次专题讲座。我们还聘请了校内外司法、卫生、心理、公安等方面专家和优秀教育工作者担任家长学校的兼职教师。如2009年12月我校邀请全国著名教育专家郑小四和李新平为主的讲师团来为近200名家长和全校师生进行了“感恩父母，以德育人”和《怎样学好英语》的精彩演讲活动。许多家长、学生当场就潸然泪下，赢得了极好的反响。学校也经常有自己学校教师讲课，课程内容即针对我校实际更贴近学生生活，又贴近学生学习，例如《莫让孩子上网吧》、《父母怎样对待孩子和异性同学交往》等等，对家长的指导性建议性更强，家长反映很有实效性。

2、抓典型加强家长的交流。为了提高广大家长科学育子的水平，减少家教的随意性和盲目性，我们邀请个别优秀学生及家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。

3、家校联系资料

定期向家长发放有关问卷调查、学生成长手册、学生成长记录袋、宣传资料、家长须知、致家长的一封信等，把学校的有关情况，教育教学方针政策，对每位学生的优缺点及改进措施、请家长配合事项以书面形式与家长交流。同时，也请家长在联系资料的回执单上写出其在家表现和对学校、老师的意见和建议。每次回执单收回后，教师都要认真阅读家长反馈意见，特别是关于班级管理、教育教学方面的一些合理化建议，都及时反馈给学校，以便于完善教育教学工作，使教 3 育真正服务于学生。这样，通过不时的书面联系，增进家校间相互了解，协调一致搞好教育。

4、定期召开家长会，促进家校联教健康发展

每学期开学初与末的家长会，不仅仅是老师和家长交流学生的成长情况的机会，也是家长了解学校总体工作及班级基本情况的机会，班主任与家长座谈，改变以往的教师一言堂，而是采取了多种汇报的方法。先由教师汇报学生在校学习情况、班级情况，以后工作思路，并且征求家长的合理化建议，进而得到家长的配合与支持。同时对家长一直以来的支持表示感谢。再由学生汇报教师及家长平时的工作及教育方法，以及自己的亲身感受，让家长和老师体会良多。最后由家长汇报学生在家情况，以及对学校和老师工作的看法。三方面的座谈经常产生心理共鸣，每次都能看到精彩而激烈的家长会座谈讨论场面。只有家校联教的三方齐聚，达成共识，才能使家校联教健康发展。

四、加大硬件设备投入是作为办好家长学校的条件

1、增建公告栏。为增进家长对学校各方面工作的了解，加强家校沟通，学校今年年初特增建宣传板用于校务公开，接受广大学生家长的监督。

2、扩大家庭教育知识宣传栏版面。为更好广泛开拓对家长的家庭教育渠道，提高家长教育水平，学校经常在家长会、家长活动日等家长学校活动期间通过“宣传栏”大面积系列宣传先进的教育理念，科学的教育方法与手段。

3、设立心理咨询室。为帮助学校里的心理困难学生，同时也帮助个别有教育困惑的家长，学校今年也特设立设施基本完备的心理咨询室，提供心理帮助和家教指导。

总之，狗街二中家长学校工作以全面推进素质教育为总揽，以家庭教育、学校教育、社会教育的和谐发展为核心，以家长学校培训为主阵地，通过开辟多种渠道，强化家长监护责任，提高家长监护能力，促进家庭教育的方式方法科学化、规范化，提高家长参与学校管理的积极性，加强家校之间的沟通与了解，有效促进家庭教育和学校教育的和谐发展。

狗街二中

二〇〇八年十二月

第二篇：校校联动 联出特色

校校联动 联出特色

——城镇小学2片区联片教研工作总结 随着新课程改革向纵深推进，教学实践中各种各样的实践性问题也随之出现，这些问题的解决，仅靠课程专家和教研部门的力量是远远不够的，需要激发学校与一线教师的积极参与。正是基于此，我县建立了联片教研制度。第二实验小学有幸成为联片教研基地校，在这里，感谢县教委、教师进修学校和片区学校的信任和大力支持。下面，我就我们片区的教研活动的开展情况，汇报给在座的各位领导专家，欢迎大家指正。

一、专家引路话教研，教师成长是关键

2010年年末，我们就召开了城镇小学2片区联片教研联席会。在会上，教师进修学院杜校长从为什么开展联片教研，如何开展联片教研及如何克服联片教研存在的问题等三个方面进行了专业引领。第一、联片教研的目的要落在教师发展上，要求老师都是反思型老师，联片教研要依托课堂教学为载体，校际交流为纽带，打造学校特色。联片教研应该是互动式教研，并建议我们抓好两件事：强化集体研讨式备课，突出信息技术的整合与运用；积极探索老师自主交互式网上备课。通过联片教研，善于形成一个教研共同体，并利用此载体，研究学校差异，促进学校特色化发展。第二，联片教研如何开展，杜校长建议：专业引领，在进修学院教研员指导下的骨干教师课例为引领，打造骨干老师队伍；校际交流，通过课的形式探讨教育理念，理解教育任务；专题研究，筛出各校共同存在的有价值的问题，搞好学科“开

放日”活动。让老师走进课堂，学有所获。第三，当前联片教研存在的一些问题。特别是教研制度的建立，人员、经费等保障措施的落实，评价机制的建立，联片教研的规范化和常态化的管理等多问题，需要在实践过程中解决，建议我们将活动目标、计划、方案制定出来，扎实有效地开展工作，总结经验，以期推广。

二、抓实集体备课，共享优势资源

备课是上好课的前提与保证，是提高教学效率的基础，也是保证教学质量的关键。为了集中集体智慧，切实提高联片学校的备课质量，实现集思广益、资源共享，加强同学科教师间的学习交流，不断提高教师实施新课程的水平和能力，我们片区尤为重视集体备课活动的开展。

按照进修学校的安排，我片区在每个学期的开学初都进行了片区内跨校的集体备课活动。我们将活动管理分为活动前管理、活动中管理、活动后管理。

活动前管理：为了筹备片区集体备课活动，负责我们联片教研小学2片区的进修学校领导和各校校长、主管联片教研的副校长首先召开了研讨会，研究制定了科学的集体备课方案，确定本片区集体备课活动分为10个学科联组，四所学校分别承担二至三个。根据片区制定的集体备课方案，各校制定本校具体的集体备课方案，各学科联组制定本学科联组周密的集体备课计划，做好人员分工，日程安排，使活动有序进行。

为了使集体备课顺利、有效地进行，每次放假前我们都对备课组长、主备教师在教材钻研、教案设计、内容要求、上交时间等进行专门培训，确保提高个人备课的质量。并在开学初各校交换备课材料，装订成《教案集》，再组织教师熟悉《教案集》的每一课时的内容，标注自己在集体备课交流时需要解决的问题。另外还对备课组长和主备人进行专门培训，对外出的教师的安全、教师讨论交流、活动纪律等方面都作精心布置。

活动中管理：为了使备课活动有序进行，我片区对活动的流程进行周密安排，活动分别在二实验、团结、铁北、镇赉镇第一小学开展，按照活动流程首先参与集体备课教师进行签到，同时把活动的程序安排表分发给每一位教师，集体交流时，做到人人发言，人人参与。对活动备课组长主持情况，主备人的主讲情况、领导教师参与讨论的情况以及讨论的内容都安排专人记录。

（1）各校对所承担的学科联组集体备课活动精心安排，做到了“四有”，即各学科有固定的集体备课教室，有包保领导具体负责，有备课组长主持，有进修学校专家指导。

（2）备课组长主持本学科的集体备课：一是备课组长解读课程标准，学段教学目标；二是组内教师对各单元教学任务、教学目标、重难点进行剖析，制定教学进度和计划；三是剖析每一节课，这是集体备课的重点，主要通过讲、评、议、研、定五个环节进行。“讲”即中心发言人说课。中心发言人对自己主备课节的三维教学目标、教材重点难点、教学方法、课时分配，作业与练习、教学环节等做详细 的解读。“评” 即参与备课教师对中心发言人的说课进行评价，三维教学目标和教学重点难点确立得是否科学，突出重点和突破难点策略、教学方法选择、课时分配、作业与练习配备等是否得当，教学环节设计得是否符合学生的认知规律，是否有助于学生能力的形成等；“议”即参与备课的每一个教师根据自己对课标和教材的解读及自己的教学经验对中心发言人的说课提出意见和建议；“研”组内所有教师研究讨论，中心发言人备课内容哪些值得推广，哪些地方采纳组内教师的最科学、最合理的意见和建议进行修改等；“定”即确定共享教案，组内所有教师各抒已见，在充分讨论基础上，统一了进度、统一了教学三维目标；统一了每一节课授课的共性内容；统一了重难点，形成了共享教案。

活动后管理：活动后，进修学校参与各学科集体备课的领导、各校各学科包保领导和10个学科联组组长再召开集体备课汇总会，讨论和交流活动过程中积累的经验和出现的问题及下次集体备课活动努力的方向。回校后各学科联组、各校都对这次集体备课活动做了细致的、系统的总结，肯定了优点，寻找了不足，为以后片区集体备课活动开展得更好积累了经验。

俗话说：“众人拾柴火焰高。”联片教研集体备课活动带动了我片区校际间的交流，使各校优秀的教学经验和教学方法得到推广。它充分地发挥了集体的智慧，弥补了教师个人在备课过程中对教材和课标的理解之不足，教师之间还做到了取长补短。总之，每一位参与集体备课的教师都对所教学科的教材、教学内容、教学三维目标、重难

点等有了更深刻认识，在授课前都做到了心中有数。而且，随着教师的深入研究，也产生了新的问题、新的思维火花，这也正体现了教学研究活动的实效性。

三、积极研究教学，互相取长补短

课堂教学是学生最主要的学习场所，也是教师教研的最重要的场所。教师只有在课堂上亲自经历一次有一次的成功和失败，才会诠释新课程理念，才会探索合适的教学策略。也才能培养教师的参与意识，有利于教师对新课程理念与方法的把握，有利于教师把先进的教学理念转化为实际的教学行为，也迫使每一位听评课的教师在教研活动中去深入观察、分析、比较，并提出独到的个性评价，有效的提高教师对新课程理念的理解和应用水平，促进教师专业发展。我们本着“一期一个主题”的工作思路推进联片教研工作，在校本教研这块教师成长的沃土上，执着追求，辛勤探索。

2011年2月15日召开联片教研领导组研讨会，四所学校校长达成共识，一方面高度重视联片教研活动，深刻领会领导意图，贯彻好文件精神；另一方面，结合本校、本地实际，就教学中普遍存在的问题作为教学研究的切入口，充分利用四所学校在教育教学、科研、资源，特别是优秀教师在学科教学中的优势条件，认真扎实地开展工作。广开言路、集思广益、创造条件，使教研活动内容丰富，形式新颖，切实取得成效。

2011年的4月24日，5月24日分别在第二实验小学、团结小学成功举办了以“优化教学模式

打造高效课堂”为主题的教研活

动。第二实验小学的张兵老师讲授的四年级语文课《地震中的父与子》；团结小学的宋淑杰老师讲授的是四年语文《爱美的梅花鹿》；团结小学的栾燕老师讲授的是五年级语文《会飞的蒲公英》；第二实验小学的王喜平老师讲授的是五年语文《藏羚羊的跪拜》；铁北小学的刘冬梅老师讲授的是三年级音乐课《每当我走过老师窗前》；第二实验小学勾丽老师讲授的是二年级音乐《我爱雪莲花》；镇赉镇一小的崔金龙老师讲授的是五年级英语；团结小学冯宝华老师讲授的是三年级体育《健美操

游戏》。这几位老师的课堂极其精彩，令所有参加会议的人员精神倍振。语文课教师的入情入境的引导，使学生情感时时与文本共鸣；音乐课多种形式的演唱、表演令学生身心愉快；体育课队列、健美操训练了学生的协调性；英语课教师的纯熟的口语、形象的肢体语言、活跃的课堂气氛使教学效果有了很大的提高。

课后做课的教师进行了说课，各校教师代表评议交流：铁北小学的高光艳说，本次联片教研活动主题鲜明，围绕特色语文课堂设计了富有实效的系列活动。课堂特色明显，交流富有实效，互评精要。第二实验小学的李欣说，几位老师的上课更是给我们实践教学做了一个出色的展示，深化了教学理念。团结小学校长说，整个活动有序，体现了特色和风格，展现了教师高素质；“课堂观察”点评对教师的“启悟”功能大。镇一小的刘雪娜老师说，本次活动让我明白了语文课堂中教学模式的意义重大。

进修学校教研员进行了点评，进修学校杜校长进行总结讲话，使与会所有人员受益匪浅，杜校长说这几节课关注了学生认知的起点，看一节课好不好，就是要看学生是否有发展、有变化；在课堂中至少体现了两种对话策略：①留给学生读书的时空，最好的课堂是动静结合的课堂，②引导学生勾画批注，是传统语文教学的精髓，语文能力的提高不是老师讲会的，是靠自己习得的。课堂是学生的主阵地，激起学生的兴趣，才能是学生的思维活跃，才能达到高效的目标。

通过活动，既有效地推动了教研活动向纵深发展，又了解教学发展的动态，承担教研课的教师经过“校内备课、讲课、反思修改——联片教研时二次讲课、研讨”的过程得到锻炼。其他参与教师经过了自我学习——集中交流——学习反思后，在认识上也有一个提升。老师们明确地认识到提高教师个人业务素质不但要提高自身的教学功底，而且要掌握课改信息，必须在探讨学生的实际问题和切实钻研教材上狠下功夫。

3、在教师的收获中反思，探索中前行。首先，执教的老师充分准备，上课效果好。老师们为了上好研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉课标，依据自己的教学特色广泛搜集资料，精选图片试题，积极征集学科成员的教学设想，集思广益，认真做课件，力争把优质课呈献给大家，显示了片区教师在教学方面新的探索、创新。其次，“高效课堂”这一主题得到了彰显。活动着重突出了“高效课堂”这一主题，这也正是校本教研活动开展索要突出的中心。课堂教学的高效性应该是教师“教”的有效和学生“学”的高效的完美结合。而

教师“教”的高效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现，更不会取得理想的教学效果。在此次教研活动中，不难看出，教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学真正地成为高效教学。再次，课堂教学的理念贯穿教学始终。以往的观摩课、研讨课，教师们往往刻意的去展现新教法，而今，教师在无意中使新理念得到了更好的展现，把课堂的探究权交给了学生，有效学习方式得到利用。使学生自主探究、合作交流、动手实践能力都得到了锻炼，学生主体思维得到展现，在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实。这些，无不展现着“有效学习方式”在教学中的运用已成为教师们的追求。

四、丰富内容形式，促进校际交流

为了使片区内四所学校联片教研活动能开展的更深入、更融洽、更和谐，充分发挥各校特色，我们除了开展集体备课、教研课例研讨外，还在2011年6月24日开展了“庆七一 迎白鹤节联片教研城镇小学2片区文艺汇演”活动，我校的三句半风趣幽默，从学校建设、管理、教学、师资、发展等方面介绍了学校的特色；团结小学的大合唱气势宏大、镇赉镇第一小学的舞蹈生动活泼、铁北小学的课本剧形象逼真„„二十六个节目精彩纷呈，不仅展现了我片区师生的多才多

艺，也从另一侧面展现了各校在特色教学上的成就，得到了教育局、进修学校领导的赞叹。

总之，通过联片教研活动，打破了校际间的壁垒，不仅促进了教师业务水平的提高，还为校际之间的教学交流创设了平台，充分发挥了优秀教师的辐射作用，使教师参与教研、投身教研的积极性有所增强，在浓郁的教研氛围中，为青年教师们打开了与名优教师交流学习的大门，开拓了我们的视野，丰富了大家的学识，让所有参与者更深深地感受到成为学习型教师、研究型教师的重要性，留给老师们很大的思考、回味的空间。在今后的联片教研工作中，我们还将在进修学校的领导下，进一步探索联片教研的模式，促进片区全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

第三篇：家 校 联 系 制 度

家 校 联 系 制 度

1、一般情况下每学期召开一次家长会，以年级为整体，统一思想，统一主题，以班级为单位，形式多样地开展活动。

2、家长会上正副班主任及有关任课教师均应准时参加，向家长汇报本班学生各方面的情况以及各科教学情况，并适时解答家长提出的有关教育教学方面的问题。

3、家长会形式可根据各班具体情况而定，一切从效果出发。会前应精心组织准备，同年级集体备课、讨论有关事宜，保证会议安排得合理紧凑，井然有序，气氛融洽。

4、建立家校联系簿，及时反馈孩子在校、在家的各种表现，以便共同采取更有针对性，更有效的教育手段。

5、对来访的家长，教师应热情接待，态度诚恳，如实汇报学生在校的情况，并耐心听取家长的意见，善于接受家长提供的合理的教育教学建议。

6、一学年，教师（正副班主任为主）应对每位学生家访至少一次，并有家访记录。

7、家校联系活动的情况及时记录，并作资料存档。

家校教育委员会章程

一、宗旨

1、加强家庭、学校、社会联系，形成教育合力，提高教育效能。

2、建立全社会关心教育、关心学校的机制，促进学校发展。

3、让家长参与学校管理与评价，以督促帮助学校全面贯彻教育方针，努力提高教育质量。

二、组织

1、家校委员会由学校有关领导、街道、社区有关领导、各班主任和家长代表等组成，家长代表是班级家校委员会主任。

2、委员会设主任一名，一般由校长担任；副主任若干名，一般由学校副校长、街道、社区领导及家长委员担任。

3、家校委员会组成人员一学年调整一次，两学年换届一次，委员可连任。

三、职责

1、学习宣传贯彻《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，优化教育环境。

2、参与管理、有效监督，保证学校坚持正确的办学方向，实施素质教育。

3、及时交流情况，共同研究探讨教育方法，以“让每一个孩子健康成长”为目标，努力提高学生整体素质。

4、协调各方关系，聚集各方力量，改善办学条件，促进学校发展。

5、动员带领家长参加家长学校学习。

6、每学年举行一次全委会，不定期召开主任会，通报或讨论学校有关工作。

7、指导班级的家校委员会工作。

8、以自己的模范行为影响教育子女。

9、广泛联系家长，及时反映家长对学校工作的意见，宣传学校的教育教学工。

10、参与对学校工作的评价。

家校委员会领导小组

主任:郭浩林

副主任：王磊王光明孔祥建李磊

成员：王强王敏郭启山刘向军

王振纪东城周广东

桑运良张政栋 董凤山

家校联系具体措施

1、家长会：利用家长会，和家长多沟通，反馈孩子在校的表现以及了解孩子在家的情况。在家长会上，可让家长相互交流培养孩子的方法，也可以针对孩子的各种情况来交流，在交流中相互提高。

2、家访：通过家访可以使我们更全面地了解学生，它可以将学校和家庭紧密地联系起来，使教师与家配合，形成做学生思想工作的“合力”。

3、电访：包括电话联系，短息，电子邮箱等，随着现代通讯工具的普及，每个学生家里都有电话，每个家长也基本都有手机，大多数学生家长工作繁忙，因此我们更习惯于用电话联系。很多时候，一个电话就可以达到沟通的目的，既省去了交通费用，还节约了大量的时间，提高了工作的效率。

4、班级教师约谈：对班级学生中存在学习习惯较大偏差、学业成绩突然下降或安全教育隐患明显等对象，以约家长到校的方式进行当面反馈。

5、信访：有的时候，书信是一个很好的联系方式，当孩子遇到问题是，可以利用路路通给家长写信来相互沟通。

6、建立家校联系卡，让家长了解学生在校的情况，以便教师和家长及时的沟通。

第四篇：家 长 学 校 教 案

家 长 学 校 教 案

张艳伊

尊敬的各位家长：

大家好！非常高兴能再次见到你们，同时更感谢你们能地抽出宝贵的时间来参加这次家长会。首先，请允许我代表学校及六三班的全体任课教师，对各位家长的到来再次表示忠心的感谢！

一、召开家长会的目的

好的开端便是成功的一半。今天我们再次请来了各位家长，目的就是为了针对本年龄段孩子的心理、生理、学习等方面特点，加强联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作、提高教育教学质量，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。小学六年级，是学生在小学学习生活中最后一个阶段，是学生终生学习的一个中转站，对学生的一生具有重要的意义；同时，小学六年级，也是小学与初中的接轨点，学生素质的高低，成绩的好坏，即将面临到一个新的环境中受到一个新的挑战、新的评价。我们应该认识到，六年级是小学至关重要的一个阶段。说它重要是因为：

第一、孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，严寒酷暑。现在到了最后收获的季节。这一个句号是否能够划得圆满，关系着他这六年定论问题。谁也不想自己的孩子带着遗憾走出小学校门。

第二、这段时间的学习也关系着孩子将来学习的积极性，以及学习的兴趣。如果孩子以较好的成绩步入初中，我想他一定会充满信心，对以后的学习生活势必也会报着乐观的、向上的态度；有句话说：态度决定一切。可见这对他的学习影响是十分大的。正因为如此重要，所以我相信这次家长会我们一定会有新的启发和收获。

二、介绍班级情况。

培养孩子自主学习、合作、探究的能力是我们小学老师的职责和任务，因此我在今年重新设置了小组，让孩子自愿担任小组长，再结合各方面的考虑组成了新的学习小组。为了让每个孩子感受到“我在这个班级很重要”，我让组长根据本组的情况分别担任各科的学科长，每个同学、每个学科长在一个星期都要有一个目标，并把自己的目标贴在小组榜上以此来激励自己。小组建好了，接下来便是班级制度，我采用民主的方式，让孩子们自己制定。既然是自己制定的当然也要自己去执行。本学期一开始由于形成这些规矩，所以班风还是不错的。

二、通过视频看孩子在校情况。（播放视频）

1、观看小组精彩展示。

2、观看孩子们平常在课前以及课堂上的表现录，为家长们再现孩子们的真实情况。做为班主任和语文老师，我觉得我是不够称职的。在我的理想中，我不想留下一个孩子止步不前，想尽办法，可总是因为能力有限，使得一些同学的进步不大，这让我既自责又痛心。这将近一年来，每一个学生在我的心中都留有深刻的印象。他们有的学习态度端正、积极认真完成各科作业，热心为班集体服务、耐心帮助学习有困难的同学。这些离不开家长对学校工作和老师工作的支持，在此，非常感谢各位家长的付出。

当然存在的一些问题也不容我们忽视，例如：班上到现在还是有少数同学的学习态度极不端正，虽然现在班上几乎没有不完成作业的学生但是抄袭的现象却非常严重，抄作业的学生我也了解过，也并不是不会做，主要还是思想上懒惰，不想动脑筋。如果他们端正学习态度，按时完成作业，一定会是成绩双优的学生。还有部分同学就是偏科严重,不能实现全面发展。每次考试这一科考的得好，另外一科就考砸了。还有些同学基础差、学习不投入，在后一阶段，需要家长花更多时间监管。还有些同学在学习上就是没有表现出很强烈的进取心，得过且过，成绩也就平平了。在与他人相处方面，也一两个同学表现得很是尖锐，在班上总是和同学们闹一些矛盾，产生思想问题，影响了学习，这些都要引起我们的重视，还有几个同学特别喜欢上网，会后我会找这几个家长个别交流，也希望家长给予积极的配合。

孩子们辛苦了六年，多少风风雨雨，多少努力和付出。现在到了最后收获的季节，该给孩子的小学生活画上句号了，这一个句号能否划得圆满，这几个月的作用也是至关重要的。下面我就谈谈我个人的想法：

我的第一想法是：让孩子不留遗憾。

作为老师，我希望我的学生，在长大以后，在回忆小学生活的时候，是快乐的，是幸福的，是没有遗憾的，是没有羞愧的。也希望他们每个人出现在别人的回忆里的时候，是个美好的形象。我希望我的学生离开母校的时候，带着三样东西：“高尚的品质，良好的习惯，优异的成绩。”我想在这方面，在座的各位家长和我是一样的。

我的第二个想法是：为孩子进入中学奠定基础。

孩子带着良好的学习习惯，与人为善，宽容的心态，在进入中学后会更快地适应，也会受到老师和同学的欢迎。孩子的学习习惯好，中学再多的课业，他也能应对自如；孩子有好的品质，那么在和中学同学相处时就和谐了，孩子有了好人缘，他的心情就快乐，心情好了，学习的劲头的也就更大了。小学毕业既是一个学习阶段的结束，也是另一个学习阶段的开始。“好的开始是成功的一半”，我希望孩子们在这仅剩的几个多月里，学习习惯，行为习惯方面，品德方面等都能突飞猛进，各方面有大的飞跃，为孩子的中学生活奠定坚实的基础。

这两点想法不光需要我们老师的努力，更需要各位家长的配合，下面我就给大家在教育孩子时提几点建议：

1、多关心，少溺爱。

我希望家长们在关心他们的生活同时也要多关心他们的身心健康，多关心他们的学习情况，比如说，家长可以在家里多和孩子交流学校里的一些情况，以便及时了解他们的思想，多看看孩子的作业，督促他们把错误的题目改正，我相信只要家长重视了，孩子也就不敢马虎对待了，还有就是希望大家不要给太多的零花钱孩子，我在班上总能看见有些同学一掏就是上10元钱，在我们班上是不允许吃零食和带玩具来玩的，这里有两点考虑，一是防止攀比现象的发生，二是防擂肥，所以我希望家长们在每天给以的零花钱上要加以控制。

2、加强对孩子课外时间的管理

网络是一把双刃剑，他可以给我们的学习生活带来方便，但如果运用不当，那带给孩子的害处是我们所不敢想象的。所以千万要注意不要让孩子沉迷于电脑游戏之中，六年级这个年龄段最危险，一旦孩子沉迷网络之中，那就不单单是成绩下降的问题，后果也许会不堪设想。家里有电脑也能上网的家长更要注意了，孩子不去网吧了，可是在家里没有节制的上网也是一样的，除了查资料，最好孩子上网时有家长陪同。因此作为家长，必须多留心，防患于未然，让一切不安定因素消灭在萌芽状态。

3、要教育学生遵守纪律

家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。这些规定既考虑了学生的人身安全问题又考虑了学生的健康问题，稍不注意就会出现安全隐患。在这里我要请各位家长对学校和老师的工作多加支持给以我们一定的配合。

4、及时消除孩子的浮躁情绪

孩子们在这最后的一学期里最容易出现的一种情绪，就是浮躁，心浮气躁，学习不踏实，做事不认真，原来一直都是规规矩矩的学生，现在都会随时给我一点意外了，这个些都是我们不想看到的。我希望家长能同我一起让孩子的心平静下来，积极地投入到学习中去。

5、要全面而准确地估计自己的孩子，要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾

由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，并督促其及时完成当天老师布置的作业，同时做好功课的复习巩固工作：如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。

我们要正确看待孩子的分数。我们应该知道分数并不能代表一切，高分未必高能，只有素质综合、全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。所以我认为培养孩子有一个好的性格是非常的重要的。

教育子女是一项浩大的工程，更是一项艰巨的工程，需要爱心，需要用心，需要细心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成为优秀的父母，也希望你们的孩子都能成人，成才！

第五篇：家 长 学 校 教 案

家 长 学 校 教 案

教学内容：培养孩子的自理能力。教学目的：

1．让家长明白掌握培养学生自理能力的重要性。2．引导学生家长掌握培养孩子自理能力的一些方法。教学重、难点：

引导家长们明白应该怎样培养孩子的自理能力。教学辅助工具：多媒体 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入

据《中国教育报》报道，有一个18岁的硕士研究生由于成绩优秀，被指定为留法预备生。这本是一件好事，但他在语言学院学了半年，就休学了。原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要到国外去，离开了父母生活怎么办？”他就失眠。结果身体越来越差，最后只得休学。

家长同志们，当你们听了这个故事后，有什么感想啊？为什么会出现这种现象呢？ 这一节课，我们就来共同讨论一下如何培养孩子的自理能力的问题。

二、明确培养“自理能力”在孩子成长过程中的作用

1．“自理”是生存的基本能力。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心。”有这样一个故事发人深省：一只虎皮鹦鹉被主人养在鸟笼中，每日衣食无忧。后来，主人看见其他的鸟儿在大自然里自由自在地生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开笼子将它放回了大自然。主人以为鹦鹉从此会过上幸福的生活，可没想到，几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会寻食。

21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则，他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。2．“自理”是创业的基本前提。据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省就和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来，利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。

3．“自理”是独生子女教育的突破口。如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等，一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。

4．“自理”是“五自”的基础。依据时代对人才素质的要求，江泽民同志为少年儿童提出了“五自”要求。即要求少年儿童一代做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已越来越引起人们的广泛关注和重视。自理是少年儿童的一个必备素质，做到“五自”，起点应当是“自理”，只有学会了自理，才可能逐步达到“五自”要求。因此，学会“自理”是“五自”的基础。

三、培养孩子自理能力的方法

1．家长同志们先讨论一下，怎样培养孩子们的自理能力呢？然后各自交流一下自己的看法。（可以适当记录一些好的意见）

2．提出培养孩子自理能力的几点建议，仅供参考。⑴在家庭劳动中培养。培养孩子们独立自主精神，摆脱依赖心理，要从身边的小事做起，从现在做起。无论在家里还是在学校，都应该要求孩子做一些力所能及的事情，自己的事自己做，今天的事今天完成，从而锻炼孩子的独立性。

⑵在社会实践中培养。在美国，多样的小型活动是寓教于乐的手段。如组织缝纽扣、洗衣服、刷鞋，叠被子等各种比赛；会同家长让孩子“当一天家，理一天财”；还可利用节假日开展活动，如在迎接年时让孩子们自己动手做贺年片、手包饺子等。这些都可以丰富孩子的课余生活，增添生活的乐趣，体验成功的喜悦，锻炼孩子的能力。

⑶在鼓励中培养。有人说：“孩子为赞赏而生存。”家长多给予孩子一些鼓励和赞扬，孩子就有了自信。有了自信，孩子就能看到希望，奇迹也就创造出来了。如果孩子扫地扫到鞋子上，拖地把脏水泼到衣服上，家长就大声训斥，孩子的兴趣被打消了，今后他还会再做吗？自理能力又怎么能提高呢？

⑷培养自理能力父母要以身作则。孩子的自理问题，实际上是一个自立问题。如果一个孩子想自立了，那么他就会去努力地自理，就会积极地尝试，去培养和提高自理能力。而自立，这就和父母有很大的关系。可以说，有什么样的父母就有什么样的孩子，父母是孩子的第一任老师。父母的言行对孩子起着决定性的作用。父母有很强的奋斗精神、自立精神，那么，孩子就会有这种精神。家长一定要给孩子树立一个很好的榜样。

四、总结

21世纪是能力的社会，让我们从培养孩子的自理能力做起吧！我们今天所做的每一点、每一滴，都会在孩子未来的生活里发出耀眼的光芒。