第一篇:小学音乐《对不起 没关系》教学设计
《对不起 没关系》教学设计
(唱歌课)
一、教材分析
这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式,四二拍,有四个乐句。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多(四个乐句都有切分音),学生学唱时可能会有一定的难度。
值得注意的是,歌曲除6小节前奏外,四个乐句下方都有打节拍(拍手、点手心)的小图标。其目的,一是使学生逐步建立“拍”的概念,培养学生“恒拍”的感觉;二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律(拍手力度稍强,点手心力度稍弱);三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。
二、教学目标
1.喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲,并能体会歌曲的寓意 2.练习拍手、点手心,潜移默化地培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。
三、教学重难点
(一)教学重点
准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点。
(二)教学难点
准确演唱切分节奏及念白
四、教学过程
(一)初听歌曲、感受歌曲
引言:“我要用一首歌给你们讲一个故事,你们想听吗?”(插入音频:范唱)1.听内容
过渡语:“歌曲唱了什么呢?”
学生活动:听辨范唱、观察曲谱、说说内容。2.听辨情绪
过渡语:“歌曲的情绪是怎样的?用了怎样的速度?” 学生活动:听辨范唱体会情绪和感受速度。
(二)感受二拍子 1.感受节拍 学生活动:边听范唱边随教师一起进行划拍练习。教师活动:带领学生进行拍手、点手心的练习。2.体会二拍子
过渡语:“刚刚我们的律动中,是几个动作循环表现的?哪一下儿强?哪下弱呢?”
教师活动:边范唱边做动作,引导学生体会感受 学生总结:二拍子的强弱规律 3.再次感受
学生活动:随音乐自主律动
(三)学唱歌曲 1.学习歌词(1)念读歌词
学生活动:自主按节拍念读歌词,并找到学习难点(2)对比体会
教师活动:利用示范帮助学生学习、解决学习难点(切分节奏)(3)完整念读
学生活动:按节拍念读歌词 2.学唱歌曲(1)学习念白
过渡语:“在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?”
学生活动:找到念白——没关系
教师总结:这是念白(具体的再找可靠的说法儿)(2)哼唱歌曲
学生活动:随歌曲范唱,轻声学唱歌曲。(3)分句学唱 教师活动:分句教唱
教学提示:注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。(4)完整演唱
学生活动:随伴奏完整演唱歌曲
(四)表现歌曲 1.分组演唱
学生活动:小组中设计不同的演唱形式,准确表现歌曲 2.表演唱
学生活动:个别学生根据歌曲的内容进行情景再现,其他同学为其演唱歌曲。
第二篇:人教版《对不起,没关系》教学设计
《“对不起” “没关系”》教学设计
(人教版 唱歌课)
讲课教师:李媛媛
地址:张北县张北镇中心小学 邮编:076450 工作单位:张北镇中心小学 电话:*** 邮箱:476132404@qq.com
一、教材分析
这是一首表现同学之间团结友爱、文明礼貌的歌曲。歌曲为大调式,四二拍,有四个乐句。歌曲中三度、四度的跳进音程以及切分音比较多(四个乐句都有切分音),学生学唱时可能会有一定的难度。
值得注意的是,歌曲除6小节前奏外,四个乐句下方都有打节拍(拍手、点手心)的小图标。其目的,一是使学生逐步建立“拍”的概念,培养学生“恒拍”的感觉;二是潜移默化地使学生感受节拍的强弱规律(拍手力度稍强,点手心力度稍弱);三是为帮助学生唱好切分音提供必要的辅助手段。
二、教学目标
1、喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》学唱歌曲,并能体会歌曲的寓意。
2、练习拍手、点手心,潜移默化培养学生的节拍感。能基本唱好切分音。
三、教学重难点
(一)教学重点
准确表现歌曲情绪,并能体会二拍子的特点。
(二)教学难点
准确演唱切分节奏及念白
四、教学过程
(一)初听歌曲、感受歌曲
引言:今天老师要用歌曲的形式给大家讲一个故事,仔细听完歌曲后回答老师提出的问题。(插入音频:范唱)
1、听内容
学生活动:边听范唱边随教师一起进行划拍练习。教师活动:带领学生进行拍手、点手心练习。
2、体会二拍子
过渡语:“刚刚我们的律动中,是几个循环动作表现的?哪儿较强,哪儿较弱?” 教师活动:边范唱边做动作,引导学生体会感受 学生总结:二拍子的强弱规律
3、再次感受
学生活动:随音乐自主律动
(三)学唱歌曲
1、学习歌词(1)念读歌词
学生活动:自主按节拍念读歌词,并找到学习难点(2)对比体会
教师活动:利用示范帮助学生学习、解决学习难点(切分节奏)(3)完整念读
学生活动:按节拍念读歌词
2、学唱歌曲(1)学习念白
过渡语:“在歌曲中,有的地方不是唱出来的,而是念出来的,听听范唱你能找到吗?”
学生活动:找到念白(没关系)教师总结:这就是念白(2)哼唱歌曲
学生活动:随歌曲范唱,轻声学唱歌曲。(3)分句学唱 教师活动:分句教唱
教学提示:注意学生是否能够准确演唱歌曲的切分节奏,以及对歌曲音准的把握。(4)完整演唱
学生活动:随伴奏完整演唱歌曲
(四)表现歌曲 1分组演唱
学生活动:小组中设计不同的演唱形式,准确表现歌曲。
2、表演唱
学生活动:个别学生根据歌曲的内容进行情景再现,其他同学为其演唱歌曲。
五、生活作业
在实际生活中学习运用“对不起...”这种礼貌地语言方式。
六、教学反思
本节课教学效果比较满意,设置的教学目标也一一完成。但在设置情景表演的环节大部分同学可能由于腼腆没有积极参加,个别参加的同学表现的也不够自然,感觉以后的教学应该多进行此类情景表演,让学生进行有效的表演锻炼。
第三篇:小学音乐《对不起 没关系》教后反思
《对不起,没关系》教后反思
今天我在音乐课上,教授歌曲《对不起,没关系》,这首歌曲调简单,歌词故事情节较明显,易于学生理解和表现,利用多媒体软件播放教师自己录制的四二拍的学习微视频,学生学习的兴趣浓厚,并很快掌握了要领。之后在歌曲的学习过程中,我注重教师的示范作用,从歌曲的节拍节奏、歌词等方面入手,帮助学生理解学习歌曲,学生对歌曲掌握有了一些进展,同时,我运用歌曲律动表演、加入乐器伴奏的形式,来激发学生的兴趣,更好的表现歌曲,学生忽然间兴奋起来,很快掌握歌曲并愿意表演,动作协调优美,表现力很强。但也同时存在着不足之处:个别学生演唱表演的积极性不高,个别乐句唱的不准。
可以看出,教师在课堂上的教育方法,运用的教育形式要适合学生,多利用多媒体技术来吸引学生,激发兴趣,挖掘学生的潜能,使他们真正地去感受音乐,体验音乐的快乐。
第四篇:《对不起,没关系》教学反思
《对不起,没关系》教学反思
《对不起,没关系》教学反思
细节描述:《对不起,没关系》这首歌的内容来自于孩子的生活,对孩子来说这些事在他们身边是常发生的,把生活中所发生的事变成一首好听的歌曲,这很好的吸引了孩子的无意注意,引起了孩子学起的兴趣。
在第一环节中,我先让幼儿欣赏歌曲,一是为了让幼儿熟悉了歌曲的旋律与节奏,二是为了初步了解了歌曲中的歌词。在完整听取歌曲的第一段后,根据教师的提问,让幼儿说出自己听到的歌词,老师出示相应的图谱。
第二环节中,我先根据图谱完整的清唱歌曲,然后让幼儿根据图谱,和老师一起按节奏念歌词,重点解决歌曲中的难点。在熟悉歌词后,根据歌词加入相应的动作,在熟悉歌词的基础上,通过简单的谈话、动作,让幼儿理解感受对不起、没关系这个礼貌用语的作用。
第三环节主要是练唱,我为了让幼儿更主动参与活动,在歌唱的过程中加入情景,让幼儿分角色进行。因为唱得对象及接唱歌词的不同,可以让孩子都能有新的挑战,所以孩子兴趣较浓,活动气氛也很好。情景表演可以反复进行,在反复的过程中变换角色。如:队形分组、男女分组等。我还请两个小朋友进行了情景表演,把歌曲的内容展现在孩子们的面前,来吸引孩子们的注意力。
最后一环节,我让孩子们自由选择同伴进行个表演,这样让孩子从歌曲对答式交往发展成幼儿间形体动作的交往能力。还通过小结,也让孩子懂得“对不起 没关系” 虽然是一句礼貌用语,但遇到事情你能主动说出,那会让你拥有更多。
评价分析:幼儿园音乐教学的目的是让孩子通过活动来感受音乐、欣赏音乐,从中体验快乐的情绪。所以在以后的音乐教学中我应谨记这点,让孩子真正感受音乐带来的无穷的魅力。
所思所悟: 这节课中,我觉得自己在上的时候有些着急,有些为了完成而完成。如在课的第二环节的欣赏部分,我能让孩子多听几遍歌曲,那在后面的环节就会让更多的孩子体验到成功和获得更多的自信。
第五篇:小学音乐《对不起 没关系》课堂实录
歌曲《“对不起、没关系”》课堂实录
一、教学目标:
学习歌曲《“对不起”、“没关系”》 感受同学间的友爱和乐趣,体会友情的可贵。
二、教学重难点:
体会同学间的友爱、合作精神。让学生在歌唱中能用自己的声音唱出 F、P 不同力度进行歌唱,并能掌握学习四二拍。
三、教具:多媒体音乐软件、打击乐器、钢琴
四、教学过程:
一、复习上节课所学习的歌曲《拍皮球》(5分钟)
1、随录音机音乐演唱一遍
2、教师弹琴伴奏,学生背唱。
二、导入新课:(5分钟)
1、教师:同学们,你们刚才拍皮球时有没有不小心碰到别的同学吗?(1分钟)
生:有时会撞到同学。
2、教师:同学们,我们在游戏中可能会产生一些误会,像刚才同学们说的,有人不小心撞到别人,也许也会有人不小心把自己绊倒,那么这个时候你会怎么做呢,会怎样对别人说呢?(4分钟)生:对不起,我不是故意的。
三、教唱歌曲《对不起、没关系》(20分钟)
1、聆听歌曲《对不起、没关系》,启发学生用礼貌用语处理发生的事情。(3分钟)教师播放一遍歌曲
(1)歌曲中讲了一件什么事情? 学生:做游戏时把小朋友绊倒了。
(2)在生活中,你遇到这样的事情会怎样解决? 学生:把他扶起,说声对不起。(3)你还知道哪些礼貌用语? 学生:你好,谢谢,再见。
2、有节奏地朗读歌词。(2分钟)
(1)教师先朗读一遍,让学生感受按节奏朗读。
学生随教师以清晰的吐字、准确的节奏,朗诵歌词。注意:绊倒、说、着等字的正确发音。
(2)教师按节奏读一句,学生跟读一句。(3)学生自己按节奏朗读一遍。
我和 小明 在一 起 做游 戏。。。
3、掌握学习四二拍。
教师播放视频,学生观看。并随视频一起做四二拍的掌握学习。
4、轻声视唱歌曲,复习“do re mi”三音的手势。(5分钟)教师带领学生一起做手势。
5、教唱歌曲,教师分句弹琴教唱,学生跟唱。(5分钟)
6、教师弹伴奏,学生完整地进行演唱歌曲。(3分钟)
教师进行点评,学生易唱错的地方,教师及时纠正教唱。
7、分成男声、女声两组来演唱歌曲,比比看,哪一组唱得更好。(2分钟)
四、律动表演(10分钟)
1、学生自由组合,成三——五人一组,在歌曲《“对不起”、“没关系”》的伴奏下,边歌唱边进行表演。教师引导学生自编动作进行表演。要求:内容符合歌曲情景。
2、学生进行表演,加入乐器伴奏,教师给予适当的帮助。
3、学生互评,教师点评。
五、课堂小结