第一篇:美术教案《黑与白》[范文]
美术教案
——《黑与白》
系别:美术系
班级:10级油画1班
姓名:兰银春
学号:201088014015 指导老师:严仕云
教学名称:黑与白
教学内容:了解黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解。
教学目的和要求:
1.引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
教学重点和难点:
1.引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
教学方法:教授示范法,作业评解 教学手段:范画,图片 教学过程:
1.引导阶段:
⑴.同学们配合老师闭上眼睛,心无杂念,这是你的眼前是什么?
⑵.接下来,一张白纸,你又感觉到了什么? ⑶.引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。⑷.引导学生小组交流,谈谈各自的看法。2.发展阶段:
⑴.通过交流,了解黑与白的概念。
①.概念:非常对立而统一,是色彩最后的抽象,能够用来表达富有哲理性的东西。
②.哲理性意义:黑色代表空,无,永恒的沉默,白色代表虚无,有无尽的可能性,阴到至极就是黑,阳到至极就是白,若是万千色彩,一定是杂乱无章的,黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一,它表现的是一种永恒和稳定,这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。
同时,黑色象征神秘,尊贵。白色,则象征纯洁,天真,二者可以相互衬托,可以把彼此变得更加明显,更加尊贵,但是人生若只是黑与白二色,恐怕女生会嫌衣服种类太少,男生会埋怨没有漂亮的mm可看,生命也会失去很多滋味,黑白人生,只是一个小小的虚拟网络世界,但求能让我们来此小坐片刻,得一份清静。
⑵.观察一组图片,总结在我们生活中,黑与白的事物有什么特点。
①.强烈的对比,相互衬托,可以把彼此变得更加明显。②.能够更好的区分。③.显得更加庄重,严肃,纯洁。
⑶.通过一组图片,总结由黑与白组成的画面有什么特点。①.黑与白都是一个完整的图形,主要以面的形式表现出来。
②.每个基本形大小相同,并可以重复,造型简洁。③.黑白表现出来的线条流畅。3,讨论交流:
⑴.通过设计的黑白图片,引导学生讨论交流,准备用什么方式设计一幅什么样的作品。⑵,讨论交流黑白的哲理性。
生活中要有自己的衡量标准,做一个黑白分明的人。⑶.讨论黑与白之间的关系。
黑与白相互衬托,可以把彼此变得更加明显,更加尊贵。
作业要求:
⒈用黑白来表现图形。
⒉图形简洁,有创意,形式感强。
⒊线条流畅,涂色均匀。
展示评价: 1.将学生作品展示在黑板上。
2.引导学生欣赏评价,选出各自喜欢的作品,并说明理由。
3.引导作者反思,你自己觉得还有什么改进的地方。4.本节课回顾。
通过本节课的学习,让我们了解到了黑与白的意义,了解了生活中黑与白的东西,黑白构成画面的特点,以及更深层次的黑白,以后的生活中要做个黑白分明的人。
说课稿
系别:美术系
班级:10级油画1班
姓名:兰银春
学号:201088014015 指导老师:严仕云
——《黑与白》 说教材:《黑与白》是六年制的小学四年级《美术》下册第二课,本课的教学内容是:了解黑白之间的相互转换,会取得意想不到的效果,但只有尝试才能了解。
说目标:通过本课的学习,引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。使学生掌握黑与白图形的创作灵感。指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
教学重点与难点:引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。指导学生用学过的图形来表现不同的图形。
教学方法:借助多媒体教学手段,通过展示图片启发引导,充分发挥学生的主体性和创造性,加深学生对黑与白的理解。
说学:
1,导入:上课之前呢,大家配合老师做个小动作,闭上眼睛,心无杂念,这时你的眼前是什么?接下来,一张白纸,你又感觉到了什么?然后再跟老师一起看几张图片,你有什么发现呢?
2,发展:
⑴.那什么是黑与白呢,接下来,我们一起来探讨。①.黑与白的概念:非常对立而统一,是色彩最后的抽象,能够用来表达富有哲理性的东西。
②.哲理性意义:黑色代表空,无,永恒的沉默,白色代表虚无,有无尽的可能性,阴到至极就是黑,阳到至极就是白,若是万千色彩,一定是杂乱无章的,黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一,它表现的是一种永恒和稳定,这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。
同时,黑色象征神秘,尊贵。白色,则象征纯洁,天真,二者可以相互衬托,可以把彼此变得更加明显,更加尊贵,但是人生若只是黑与白二色,恐怕女生会嫌衣服种类太少,男生会埋怨没有漂亮的mm可看,生命也会失去很多滋味,黑白人生,只是一个小小的虚拟网络世界,但求能让我们来此小坐片刻,得一份清静。
⑵.观察一组图片,总结在我们生活中,黑与白的事物有什么特点。
①.强烈的对比,相互衬托,可以把彼此变得更加明显。②.能够更好的区分。
③.显得更加庄重,严肃,纯洁。
⑶.通过一组图片,总结由黑与白组成的画面有什么特点。①.黑与白都是一个完整的图形,主要以面的形式表现出来。
②.每个基本形大小相同,并可以重复,造型简洁。③.黑白表现出来的线条流畅。
说作业:通过本课的学习,相信大家都更深入的了解了黑与白,那么接下来,就请同学们,利用你自己手中的工具,设计出你想设计的黑与白的事物或是图片。(作业要求:用黑白来表现图形。图形简洁,有创意,形式感强。线条流畅,涂色均匀。)
结束本课:通过本节课的学习,让我们了解到了黑与白的意义,了解了生活中黑与白的东西,黑白构成画面的特点,以及更深层次的黑白,以后的生活中要做个黑白分明的人。
第二篇:黑与白四年级美术教案
一、设计意图
主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”开展以来,孩子们的视角渐渐关注到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物,而它们的共同特点都是黑白花纹的动物,这些基本主题经验是孩子们已经积累的。同时,我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服(涂色),但都有这样共性的特点,就是不懂得很好地在轮廓线内涂色,而且坚持性不够。通过此活动,让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征,从而培养幼儿观察的兴趣,喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班孩子的情况分析,以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口,在幼儿能接受理解的方式下,自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色,即习得了技能,更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时,我将活动延伸到班级的美工区,孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹,还能在动物的周围添画。
二、活动目标
1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点,引起幼儿的观察兴趣。
2、幼儿学会画奶牛的花纹,并尝试在奶牛的身上画出来
3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓,并学习正确地涂色。
4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。
三、活动准备
动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张,人手一支粉笔,生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云,记录表人手一张,让幼儿寻找生活中点。
四、活动过程
〈一〉花纹动物的特点,引起幼儿的观察兴趣。
1、小朋友你们去过动物园吗?幼:“去过”
师“动物园里都有些什么呢?(请三个幼儿讲一讲)师:今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看,有些什么动物呢?我们听着音乐一起出发吧,(放智慧树的音乐)老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束,老师出示黑白花纹动物的图片,让幼儿说一说,有些什么动物?(幼儿随便讲,有什么什么动物)。
师:请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的?(如果幼儿说不出,老师可以个别指出,让幼儿一个一个说,小狗身上的花纹是一点一点的,奶牛身上的花纹是一块一块的,斑马身上的花纹是一条一条的,然后出示三种花纹图样。
〈二〉画奶牛的花纹,让幼儿尝试在纸上画。
师:这三种花纹你哪一种不会画,老师着重示范奶牛花纹的画法:“爬了一座山坡停一停,再爬一座山坡停一停,请幼儿把手拿出来跟老师一起画。爬了许多座山坡累了,又回到出发点休息了。”请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法,(每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。)展示幼儿的作品,评价幼儿的作品。
〈三〉白花纹添画花纹,并给动物配上适合的花纹。
每组有现成的动物作品,但是没有花纹,请幼儿为他们设计花纹,幼儿作画,老师巡回指导,并放音乐。《琵琶曲》
〈四〉幼儿的作品,评价幼儿作品。
〈五〉生活中相似的线条师:小朋友,你们在生活中有没有发现与动物身上相似的线条,斑马、奶牛、狗等等幼:斑马线与斑马身上的花纹相似,奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。
五、活动反思
本节课幼儿的活动兴趣很浓厚,能够对动物身上的花纹进行想象,象泡泡、象白云、象斑马线等,通过儿歌的方式学画奶牛的花纹,幼儿的兴趣很浓厚,也较适合小班幼儿的年龄特点,在学画奶牛花纹的同时,幼儿虽然掌握了方法,但由于幼儿的年龄有限,有时不能很好地表现出来,这点我们应该尊重幼儿的个体差异,接纳孩子,包容孩子的能力,所以老师的要求也因人而异,准确看待每一幅作品。
在本节课中,老师的引导较自然,让孩子自己去发现,去尝试、但是幼儿作画之前,老师没有交代动物身上应该穿适合的衣服,所以有的幼儿画的不够好,如果老师能够交代清楚,效果会更好的。
第三篇:《黑与白》教案
《黑与白》教案
教学目标: 1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点: 引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点: 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备: 教具:有关的图片、资料、范图。学具:收集到的图片、资料、绘画工具。
教学过程:
一、引导阶段
1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:
1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形:黑与白都是一个完整的图形。
3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。
三、讨论交流
引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
四、作业要求
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色均匀。
五、展示评价
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”
3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”
六、课后拓展
鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。
第四篇:黑与白教案
课
题:第3课
黑与白
课
型:造型•表现
欣赏•评述 课
时:1课时 教材分析:
本课的内容是黑白图形之间的相互转换,在引导学生欣赏大量作品后,让学生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得的意想不到的效果,并通过尝试去加深了解。教学目标:
1.、引导学生欣赏黑与白图形,激发他们的灵感。2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点:
引导学生欣赏黑与白图形,使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点:
指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备:
教具:有关的图片、资料、范图、学具:收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程:
一、引导阶段
1、出示图片,引导学生欣赏有关的黑与白的图形,感受黑与白图形之间的相互转换,激发他们的创作灵感。
2、引导学生小组交流,谈谈各自的看法。
二、发展阶段
教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领:
1、不规则图形组成的正负形:图形简洁,线条流畅,主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形:黑与白都是个完整的图形。
3、重复法组成的正负形:每个基本形大小相同,造型简洁。
4、二方连续法组成的正负形:由一个基本形可以重复,改变方向组成正负形。
三、讨论交流:
引导学生讨论、交流,准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画?
四、作业要求:
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁,有创意,形式感强。
3、线条流畅,涂色均匀。
五、展示评价:
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价,“你喜欢哪一幅作品,为什么?”
3、引导作者反思,说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方?”
六、课后拓展:
鼓励学生根据这节课所学的正负形,体会其形式美。
七、板书设计
第三课 黑与白
不规则法
对称法
重复法 二方连续法
第五篇:黑与白教案
黑与白
教学目标:知识与能力:感受黑白图形的艺术美感,通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。
过程与方法:通过对黑与白作品的欣赏,感受黑与白图形之间的相互转换,激发学生创作灵感。
情感态度与价值观:鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学重点:感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,并通过图形的转换表现黑白图形作品。
教学难点:有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。
一、导入:
师:(出示黑白筛子图片)同学们,老师这里有一对筛子,想请你们来找找这两个筛子色彩有什么不同的地方? 生:一个是黑底白点,一个是白底黑点
师:观察的真仔细!那么再认真观察下它们的颜色又有什么相同的地方呢? 生:都只有黑色和白色,没有其他的颜色
师:嗯!说的真好!这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。那么,今天我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回,学一学《黑与白》(出示课题黑与白)
二、新授:
生:围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱…… 师:嗯,看来同学们都很善于观察生活,老师这边也有一些生活中的黑与白,有一些是同学们说到的,也有的是同学们没有讲到的。
同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢?
(若学生说不出则提示他们,黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊?色彩多么?是不是只有两种?)
生:对比强烈、简洁……
师:黑与白是相对的,没有黑就没有白,黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力,这种特殊性表现在各类图画作品中,比如:素描、国画白描、黑白装饰画等等。其中黑白装饰画运用相对广泛(出示PPT黑白装饰画),且表现手法颇多,今天我们就来学学其中比较有趣的一种——分割法(出示ppt分割法)师:首先呢,我们来欣赏一些比较有意思的装饰画,(图示装饰画图片)同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊?
生:点线面
师:同学们真棒,这装饰画啊只有黑白两个颜色,为了让画面更加丰富,画家们想出了各种各样的表现手法,点线面表现黑白灰使得画面更有层次感,好了,接下来我们进入主题,说说这分割法,今天这分割法呢,老师想让大家自学,请同学们分四人一小组,给你们两分钟的时间,根据书本上第十一页的方法一来讨论,一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的,来,现在一三五桌的同学拿上课本向后转,开始
生:自由讨论
师:好,时间到了,哪个小组得出结论了派个小代表来说说? 生:先画好一个图形,然后平均分割成一条条,再隔行涂成黑色
师:哇!同学们真厉害,这是分割法中的一种(出示PPT),同学们想想如果让你来设计分割的方式,你会想要怎么样来分割呢?请几位同学上来试试看,把你自己的想法画出来,由于时间关系,同学们只要把分割线画出来即可。师:嗯,同学们的想法都很大胆啊,非常棒。老师这里也有一些用分割法画的作品,有一些更同学们的想法一样,有一些不一样,我们来看看不同的分割方法呈现出来的画面效果是怎样的,看,有竖着分割的,有斜着分割的,也有跟书本上一样横着分割的,有直线分割也有波浪线分割,甚至还有多种分割法结合在一起的。怎么样,是不是美得各有千秋啊。
生:简单
师:哎,可千万别小看这分割法的简单哦,实际操作起来啊还是有很多地方要注意的哟。接下来呢,老师给大家示范看看,这看似简单的分割法都有哪些要注意的地方。
我想要一个横向和竖向相结合的分割法来表现,首先呢,老师先画出一个基本型,一个简单的花瓶,然后均匀的横着分割,然后再均匀的竖着分割,看一个个方形的格子规律的排列在我们眼前了,当然同学们也可以选择自己喜欢的排列方式来表现,好了,接下来就是非常重要的涂色了,我们这种分割法的涂色呢比较简单,只要按规律去间隔着涂黑色就好了,先选一个格子均匀的涂上黑色,注意保护好边缘线不要涂到分割线以外的地方去,不然会影响美感。好,涂好一格黑色,然后我们空一格留白,再涂一格黑色,以此类推,把这一列涂完,接着看,第一格涂成黑色了,旁边横向的这一格呢就留白,再涂黑,一定注意,不要连续涂黑或者连续留白啊,否则这规律的美感就被破坏了。最后呈现的就是这样的效果了(出示已完成的作品)好看么?那掌声鼓励我下,谢谢大家
接下来的时间呢就交给大家了,选一个你最喜欢的动物啊,食物啊,或者是图形啊之类的都可以,尽量简单一些的形体,用上分割法,可以是一种分割法,也可是两种甚至多种分割法相结合的方式来表现。
三、学生创作,教师指导:
四、点评:
同学们,请停下手中的笔,师:大部分同学已经完成作品了,有没有同学愿意上来展示自己的作品呢?(学生上台)来说说你画的是什么,用了什么样的分割法来表现黑与白呢? 生:……
师:你觉得自己画的怎么样?优点和缺点? 生:……
师:嗯,说的好,画的也很棒!再请一位同学上来说说自己的作品(生上台)。谁愿意来当小老师点评下这件作品呢?
生:……
表达,这样明辨是非,黑白分明的同学朋友我们应该好好珍惜。好了,让我们一起把不足改进,把优点共享,一起进步。今天的课就上到这里了,下课。