《弯弯的月儿小小的船》教学设计方案

第一篇：《弯弯的月儿小小的船》教学设计方案

《玩玩的月儿小小的船》教学设计

一、学习内容分析

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象通过诗歌的形式描写了晴天夜空的美丽。这首诗歌韵律美妙，音乐性很强。作者用生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，把弯弯的月儿看作小小的船，从而引起儿童丰富的想象；后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和漫天的繁星，表现孩子喜悦的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快、朗朗上口，便于在诵读中陶冶儿童美的情操。

二、学生学情分析

学习这节课之前，学生已经学习了拼音，这对学习这节课有帮助。但是，由于一年级学生知识和经验都不丰富，学生在理解诗的意境、识字和写字的规范性存在认知上的障碍。

三、教学目标

1.知识与技能：认识9个生字，会写4个字，认识偏旁“门”。2.过程与方法：正确流利的朗读课文，背诵课文。

3.情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力，激发学生热爱大自然的情感。

四、教学重点、难点

1.教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。2.教学难点：对诗歌意境的理解和写字的规范性。

五、教学准备：课件

六、教学过程

（一）趣味谜语，激趣导入。

师：今天，我给同学们带来一个谜语，想猜猜吗？ 生：想。

出示课件：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（学生猜谜）

师：同学们喜欢月亮吗？平时你们看到的月亮都是什么样子呢？师：多么美妙的月亮！老师再给大家讲一个美丽的传说好不好？ 生：好。

（教师边讲边出示“嫦娥奔月”的故事课件）

叶圣陶爷爷也为同学们写了一首诗，今天让我们一起来学习： 板书课题《小小的船》（齐读）

（二）授课环节

一、初读课文，读准字音

1.自由读课文，遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读，把要求会认的字和会写的字画出来，把生词多读几遍，不会的向同学、老师请教，再多读几遍。

2.互相检查读，当个小老师，纠正读得不对或不准确的字音。

3.出示带有拼音的生字卡片认读，去掉拼音认读，通过开火车读，当小老师带读，及时表扬。

4.四人一小组为单位，轮流读一遍课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读正确，读流利，其他同学当小老师，认真听、仔细评。

二、再读课文，整体感知

1.配乐范读全诗。启发想像：你脑海里出现了一幅怎样的图画?

2.用自己最喜欢的朗读方式朗读课文，你想怎样读就怎样读，想读多少遍就读多少遍。然后想一想：课文共有几行，由几句组成?

3.挑战读。谁愿意来读读课文?后问：谁向他挑战?

4.齐读。边看课件边模仿着读，要求读流利。

5.小组比赛读。由4人学习小组合作读，学生评议，评出读得好的小组，奖小红花。

6.谁愿意把自己喜欢的那句诗读给大家听，喜欢读哪句就读哪句。

7.说话训练，填空。

（）的月儿（）的船，（）的船儿两头尖。

我在（）的船里坐，只看见（）的星星和（）的天。

三、细读课文，走近文本（1）体会前两句。师：谁愿意读这些句子？

课件出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：弯弯的月亮什么样子呢？让我们一起画一画吧！（老师在黑板上画，学生在纸上画）师：你在生活中还见过哪些弯弯的事物？ 生：弯弯的香蕉、小桥......（教师出示“弯弯的月儿”和“弯弯的小船”对比图）师：看，弯弯的月儿多像一条小船！出示对比句：

弯的月小的船，小的船两头尖。

弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。

师：请同学们再来读一读，你们喜欢哪组句子？为什么？（学生体会第二组句子写得好，叠词的使用增强诗歌韵律，更生动形象写出月亮的可爱）（2）体会后两句

师：晴朗的夜晚我们坐在院子里抬头仰望，蓝蓝的天空上无数颗小星星在眨眼睛，还有一轮弯弯的月亮，让我们飞上蓝天坐在月亮上，你们看到什么了？ 学生回答。随着学生回答出示： 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：蓝蓝的天空像什么？闪闪的星星又像什么？ 学生展开想象作答。

师：让我们再来读读这两句，把我们的想象读出来。

四、有感情的朗读全文

（自由练读、指名读、比赛读、评读）课中操：随着歌曲《小小的船》表演唱！

五、学习生字 1.学习生字。

（出示课件：生字在课文中变成红色）

师：你记住了哪些生字？能说说自己是怎么记住的吗？ 随着学生的介绍，教师出示相应的课件：

船周（背景为小船的插图，渗透字意，区分舟字旁和”舟“）尖小（背景为注射器的插图，渗透字意，区分小字底和”小）......2.巩固生字。（出示课件：生字）

师：这些生字从课文中跑出来了，你还认识它们吗？快自己读一读，一会儿比赛看谁读的又好又快。

（出示课件：打乱顺序的生字，点一个出一个生字和一部分航天器的形状，生字都出现后，背景出现一个完整的航天器）师：如今，宇航员们可以乘坐航天器飞到月亮上去呢！你们长大了想不想去月亮上转转？ 3.学写生字

（课件出要写的生字）

师：要写好这些字，你有什么提醒大家的地方？（学生回答，教师指导学生写字）

六、小结，课后延伸

师：这节课同学们有什么收获？你们还想知道什么？古人还有许多描写月亮的诗词，你们知道吗？ 出示课件：有关的诗词如《静夜思》等。

出示课件：“阿波罗”号飞船的宇航员和月球车的图片。师：有兴趣的同学可以在课下上网搜集一些资料，分享给大家。

第二篇：《月儿弯弯》参考教案

《月儿弯弯》参考教案

单元教学总目标：

感受五首不同风格的有关夜空的曲子。

具体要求：

1．学唱歌曲《小小的船》。

2．感受《摇篮曲》的情绪。

3．欣赏《小白船》。

4．欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。本单元教学重点：

1．学唱歌曲《小小的船》。

2．欣赏《小白船》、《摇篮曲》、《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》感受乐曲的情绪。难点：

欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》，说说两首歌有什么不同。

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《小小的船》 教学目标：

1．学唱歌曲《小小的船》。2．跟着老师模唱歌曲。教学过程：

一、激趣导入

1.猜谜语。

师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？

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有时落在山腰，有时挂在树梢。

有时像个圆盘，有时像把弯刀。

学生猜谜。

师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？

学生边说，教师边出示有关的图片课件：

圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮

2.讲故事。

师：多么神奇的月亮！我国古代的人们创作了许多有关月亮的神话传说。今天，我也给大家带来了一个。想不想听听？

师：远古时代，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯干，人们都倒在地上喘不过气来。有一位英雄叫后羿，这一天，他拉开神弓一口气射下了九个太阳，只留下了一个让它给咱们带来光明和温暖。王母娘娘因此给了后羿一包长生不老的仙药，他就交给了妻子嫦娥保管。有一个叫蓬蒙的坏人一心想得到这包药。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥急中生智，一转身将药吞了下去，她的身子便飘了起来，飞到空中。因为她舍不得离开后羿，便飞到离地球最近的月亮上去了。这就是嫦娥奔月的故事。

二、新歌教学

1.读歌词

师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。

教师示范按节奏读一次。

师生一起边读边摇摆身体。

配上音乐朗读一遍。

2.学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。

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3.学唱歌曲。

边听歌曲边拍节拍或摇摆身体。

看动画音乐再听一遍。

师：你学会了哪一句，请你教教同学。

4.与老师比赛接唱。

5.齐唱一遍。

6.分组练习：表演唱、伴奏、舞美、绘画。

7.汇报表演。

三、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

第二课时

教学内容：

欣赏《小白船》、《摇篮曲》。教学目标：

1.在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词《小白船》。

2.安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作《摇篮曲》。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

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三、律动

边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！

四、复习歌曲《小小的船》

五、新课教学：

1.欣赏《小白船》（1）播放《小白船》。

（2）在音乐伴奏下，有感情地朗读歌词。

（3）聆听歌曲，随音乐律动，感受歌曲童话般的意境。（4）随音乐轻声学唱歌曲。2.欣赏《摇篮曲》（1）播放《摇篮曲》

（2）引导学生思考：乐曲的情绪是怎样的？（雄壮的？优美的？宁静的？）（3）安静地聆听乐曲，随音乐模仿妈妈哄孩子睡觉的动作。

六、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

第三课时

教学内容：

欣赏《小星星变奏曲》、《闪烁的小星》。教学目标：

1.用动作模仿闪烁的小星星。

4/5

2.跟着录音学唱《闪烁的小星》这首歌。教学过程：

一、组织教学

小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，小朋友走到板凳边坐好，跟着老师有节奏的拍手。

二、唱师生问好歌

三、律动

边听边跟着老师动起来，感受歌曲给我们带来的快乐！

四、复习歌曲《小小的船》

五、新课教学：

1.欣赏钢琴独奏《小星星变奏曲》

（1）播放《小星星变奏曲》。

（2）跟着老师模唱曲谱，并按照课本上的图示，用动作模仿闪烁的小星星。2.播放《闪烁的小星》（1）播放《闪烁的小星》（2）跟着老师模唱曲谱。

（3）听听《闪烁的小星》在乐曲《小星星变奏曲》中出现了几次，并跟着录音学唱这首歌。

六、宣布下课

唱师生再见歌（小朋友们边唱边挥挥手）

音乐小班长带领小朋友们跟着音乐的步伐，有序走出教室。

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第三篇：《月儿弯弯》教案

《月儿弯弯》教案

第七单元 小小旅行家

课题三 日月潭边

两岸儿童盼团圆

（读一读、唱一唱、演一演、写一写）

教学目标：

1．通过欣赏台湾的风光，特别是日月潭，在交流、展示活动中，增加信息，增强对宝岛台湾的感性认识，感受它的魅力。

2．通过学唱歌曲《月儿弯弯》、制作新年贺卡等艺术活动，抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。

教学重、难点：

1．在看图、交流过程中，激发学生的爱国热情和民族自豪感； 2．在多种形式的演唱中，感受转调为歌曲带来的情感效果；

3．在给台湾小朋友写贺卡活动中，激发学生对台湾小朋友的深厚情感与盼望祖国早日统一之情。

教学准备：

1．教具准备：多媒体课件、台湾图片、歌曲《月儿弯弯》、美术制作材料、打击乐器等。

2．学生准备：课前搜集有关台湾的资料。

教学过程： 一.组织教学：

学生随着音乐自由律动进入教室，师生问好。

二.导入新课：

（师）：出示地图，让学生观察地图。

今天，王老师给大家带来一首小诗

（师）：

“轻轻打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，还有一只小船一样的岛，漂在东海里，那里住着台湾的小哥哥。” [以中国地图为背景，《思乡曲》为背景音乐]

今天王老师就将带大家去我们的宝岛台湾走一走、看一看。我们马上就将启程，同学们，你们准备好了吗？（生）：准备好了！

（师）：那让我们一起出发吧。三.新 授：

1.（师、生）教师点击多媒体课件，出示台湾的图片，引导学生介绍课前收集的台湾风光、风土人情及故事。

<通过交流、展示活动，让学生了解台湾，增加有关台湾的信息，激发学生的爱国热情和民族自豪感。> 2.[点击出示日月潭的图片]

请学生介绍日月潭

<通过介绍日月潭，感受日月潭的魅力，增强学生对宝岛台湾的感性认识。> 3．新授歌曲《月儿弯弯》：

1）（师）：1997年7月1日，香港回到了祖**亲的怀抱；1999年12月20日，澳门也回归祖国。至今，只有台湾还没能感受到祖国妈妈的温暖。台湾的小朋友也日夜思念着祖国妈妈，思念着祖国的亲人。望着日月潭中的月亮，他们唱起了歌，让我们一起来感受一下这首歌曲。[ 播发歌曲《月儿弯弯》]

（师）：这首歌的情绪怎么样？表达了台湾的小朋友怎样的感情？

（请学生回答）：优美抒情

日夜思念与盼望祖国早日统一之情。

2）让我们以小组为单位，跟着音乐共同自学歌曲。[多媒体播放歌曲两遍，让学生自学，教师巡回指导。].3）（师）：在学唱过程中，你有困难吗？那句话还不太会唱？

（学生提问后，请学生当小老师；如还有问题，教师再教）4）（师）：那让我们一起完整地演唱一下这首歌吧。

教师弹琴，学生一起唱。5）男女生分别演唱歌曲。

6）让我们全体起立，跟着音乐再有表情的表演唱歌曲。7）台湾的小朋友为我们准备了很多小礼物，让我们来看一看。

（请学生从礼物袋中摸出打击乐器，边唱边为歌曲伴奏。）<在多种形式的演唱中，感受转调为歌曲带来的情感效果。>

8）新年快到了，我们在上节课做了一张小小的具有浓郁中国特色的新年贺卡，你们愿意送给台湾的小朋友们吗？

请你在卡片上写上祝福语，表达我们对他们的思念之情。

（先请学生交流祝福语，然后写祝福语）

10）请写好的学生把卡片贴在展示板上，交流评价

<通过写新年贺卡，抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国怀抱的情感。>

四．小 结：（师）今天我们的宝岛台湾之旅即将结束了，我们期望在不远的将来台湾能回到祖国妈妈的怀抱，我们和台湾的小伙伴能一起去游览祖国的大好河山。师生再见。

学生在歌声中离开教室。

第四篇：月儿弯弯教学设计

《月儿弯弯》教学设计

(2009-12-29 16:11:01)转载▼ 标签： 月儿弯弯

教学设计

拍子

小朋友

师生

台湾 分类： 音乐教案

教学目标：

1.对宝岛台湾的了解。

2.通过学习《月儿弯弯》表达学生对台湾小朋友的深情厚意，抒发学生热爱台湾，盼望台湾早日回归祖国的环抱。

3.学会用稍慢的速度，轻柔的声音，深情地歌唱《月儿弯弯》。教学重、难点：

1.学唱《月儿弯弯》。

2.了解转调的运用在歌曲中的表现作用。教学准备：

教具准备：多媒体课件、台湾图片、歌曲《月儿弯弯》、美术制作材料、打击乐等。教学准备： 一．组织教学：

学生随着音乐进入教室，师生问号。二．导入新课： 1.律动

2.展示台湾的照片：日月潭、阿里山、台湾的夜景等。

（通过交流、展示活动，让学生了解台湾，增加有关台湾的信息，激发学生的爱过热情和民族自豪感；通过介绍日月潭，阿里山等，感受宝岛台湾的魅力，增强学生对宝岛台湾的感性认识。）三．新歌教授

1.读歌词，分两段，每段四句。

引导学生按节奏有感情的朗读歌词。（拍着拍子有节奏的读）2.播放《月儿弯弯》伴奏。

（听整首歌，第二段带学生打拍子）3.学生范唱录音伴奏。（加动作）

4.让学生思考：觉得这是一首怎么样的歌曲？ 5.学唱地一段 a.听着琴声歌唱歌曲。（默唱歌曲，你觉得哪一句有点难。）b.解决难点及不足处。

c.听琴歌唱歌曲。（还有哪一句比较难呢？请学生当小老师，带大家一起唱。）d.还有哪一句没有唱，一起唱唱这一句。

e.分组唱(让小朋友自己选，四句标注要清晰）比比那组唱的好

f.声音处理，提问：觉得这首歌用什么样的声音来唱才好听呢？

老师揭示歌曲有三个小尾巴，要是能把他们唱好，那唱起歌来就更加动听。6.学唱第二段

a.师生接口唱。（跟伴奏）b.再反复反复一次学生先唱。

c.完整的演唱歌曲第二段。（加动作叫学生到前面做）d.哪一句最有感情？（教室唱，学生听）7.完整的演唱歌曲。（站起来律动）8.配上点击乐器，边唱边为歌曲伴奏。

9.拿出卡片，写上自己的心愿和祝福，送给台湾小朋友！表达我们对他们同样的思念之情！10.请写好的学上把卡片贴在展示板上，交流评价。

（通过这个活动抒发学生们热爱台湾、盼望台湾早日回归祖国的环抱的情感。）

四、小结： 师生再见。

学生在歌声中离开教室。

第五篇：音乐课《月儿弯弯》教学设计

音乐课《月儿弯弯》教学设计

第二课时

教学内容

1．复习《小小的船》。2．欣赏《月亮月光光》。3．唱唱做做。教学目标

1．能背唱《小小的船》。

2．能有想像地去欣赏《月亮月光光》。3．能积极参与音乐活动。教学过程

（一）复习背唱《小小的船》 1．看歌谱齐唱歌曲。

2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

（二）听赏《月亮月光光》 1．导入新课： ① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》 ③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言： 起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。

3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题： ① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？ ② 歌曲的情绪是什么？

4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

（三）唱唱做做

1．教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有 d r m f s唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。

2．老师指着小红灯笼上的“d r m f s”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。

3．当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。

4．请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。

5．老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。

6．教师小结：通过这一练习，我们了解了唱名，并知道按一定的音高可排列出优美的旋律线。教学评价 1．学生能否熟悉、准确地唱唱名。

2．学生能否主动、积极地参加音乐活动。3．学生能否背唱《小小的船》。文章来源