自制教具活动实施方案（含五篇）

第一篇：自制教具活动实施方案

开安镇第二中心小学自制教具活动实施方案

按照《农安县中小学及幼儿园自制教具、学具、玩具评展活动方案》的文件精神，我校对这项工作进行了落实。

近年来，我校领导根据教学改革的实际情况，一方面配置了新的教学设备，另一方面鼓励师生自制教具。这在科学学科上表现得尤为突出。我校师生能够根据教学实际的需要，经常搜寻并收集与科学实验有关的材料，还能够将已经破损的实验设备加以维修，让它们重新发挥应有的作用。在收集材料和维修设备的基础上，师生群体自制教具（学具）应运而生。这是以学生为主体，以探究为核心的科学学习活动的产物，为促进全体学生形成科学素养立下了不小的功劳。具体做法：一是加工组合，这是科学实验经常用的一种方法。二是仿制改造，按教科书上的提示进行仿制和改造是科学实验必用的一种方法。三是设计制造，这是配合新教学思想、新教材内容而开拓的新科学实验的创新方法。科学实验室里有两口橱柜是专门用来存放自制教具的，橱内已经摆了较多师生自制的教具，其中编写好“使用说明书”，比较正规的就有十余件。

一、开展自制教具活动的目标

1、贯彻科学发展观和教育创新的理念，促进教学内容和教学方法的改革，进一步推进素质教育的实施。

2、发扬我校师生设计制作教具和设计开发探究性实验的积极性和创造性，积累师生自制教具的经验和成果，推动全校性的自制教具活动的开展。

3、激发师生的创造性思维，锻炼师生动手制作和操作能力，提高实践能力。培养师生的创新精神和科技意识。

4、促进学生建立尊重科学技术，尊重他人的劳动成果的意识，养成爱护教具，从教具中学习知识的好习惯。

5、进一步强化教师有目标，有追求，苦心钻研，克服困难，精益求精的敬业精神，激发学生积极向上的进取精神。

6、充分发挥教具的直观性、启发性、适用性强的特点，提高课堂教学效率，7、密切师生关系，增强学生之间、老师之间的团队合作精神。

二、开展自制教具活动的方法

1、发动

由校长在全体教师大会上作动员报告，阐述自制教具的重要性，号召全体教师积极参与自制教具活动。每学期的学校工作计划中都要作安排。

2、制作

自制教具可分为两种，一是教师制作，二是学生制作。各学科的任课老师根据教学内容和教学方法的实际需要，在学校没有相配的教具可使用的情况下，自行独立或联合同年级同科目的教师进行合理设计和精心制作；在制作技术和制作工艺上确有困难难以解决的可请教他人求得帮助；而取材比较容易，结构比较简单，制作简便又十分安全的教具应该让学生去独立制作或合作完成，在制作过程中学生经过努力仍解决不了的问题可以请教老师。无论是教师制作还是学生制作，其基本要求都应该体现它的科学性、教学性、独创性和安全性，并兼顾经济实惠和艺术装饰。

3、使用

（1）试用。自制教具制作完成以后，首先要试用。在试用中发现存在的问题，想方设法进行改进，使自制的教具更完善。操作起来方便自如，安全可靠，实验的结果数据精确无误，呈现的现象清晰逼真，证明的结论准确科学。试用效果令人满意之后才可投入使用。

（2）使用前的准备。使用自己制作的教具前要考虑好使用的过程，编写好使用程序或使用说明书，以利于使用时操作规范，顺利完成，也便于让别人学习使用，充分利用资源。编写使用程序时要考虑得周到细致，如果疏忽了某一个细节，就有可能产生不良的后果。如果使用别人制作的教具，应该仔细阅读使用说明书，并调试试用，只有在对教具的构造，原理，性能以及注意事项弄清楚以后，才能在正式投入使用时熟练地操作。要组装的教具首先应组装和调节。搬运时要小心并注意安全。还应准备好备用品以及辅助用品。

(3)在教学中按规范操作使用。教师制作的教具，在没有多大危险，操作又并不困难的情况下，应尽可能地让学生亲自动手直接参与。学生自制的教具应完全放手让他们自己操作。我们主张注重教学过程，注重学生的亲身经历和亲身体验，注重充分发挥学生各种感官的作用，让学生在自主学习的氛围中获得科学知识，培养各种能力，提高科学素养。使用自制教具的真正目的就在于此。另外还应注意培养学生仔细观察实验现象，认真记录实验数据，专心分析和独立思考等良好的探究实验的习惯，形成实事求是的科学态度。

（4）使用后的整理。教具使用完后应该按使用前的样子收拾整理，摆放原处。

4、保养

自制的教具也属于教学器材，也是一种教学资源。所以，理所当然要跟其它教学仪器一样加以保养，以利减小教具的损耗，延长教具的使用寿命。保养的基本要求是经常进行维护，定期进行检查，防患于未然。保养的主要工作是：防灰尘、防潮湿、防腐化、防生锈、防热变、防震动、防虫蛀、防变形、防变质、防丢失和其它一些安全防范工作。不同的教具，不同的特点，不同的材料就应采用不同的方法有所侧重地来维护保养。

5、奖励

学校将特别优秀的自制教具作品推荐参加上级部门举办的自制教具评比活动。并根据上级部门评比的结果予以相应的奖励。

三、开展自制教具活动的措施 1建立组织

自制教具从属于科技创作项目，因此，我校的自制教具活动属于我校《创科技特色，打学校品牌》的一个子项目。在学校制订的《创科技特色，打学校品牌》实施方案中的组织管理的框架下，设立“自制教具活动组”。

2技术培训

学校将举邀请相关专家来我校对教师进行自制教具的培训，学习开展自制教具的方法。同时，安排我校自制教具方面有经验的老师做交流。派人员到外地参观学习、取经。

3开辟第二课堂

开展第二课堂活动，利用校园活动时间和学生活动时间开展兴趣活动。具体做到“五定”：定指导教师、定活动计划、定活动时间、定活动内容、定活动阵地。确保活动正常，参与率高，保证效果。

4后勤保障

学校将列出自制教具专项经费，用来购置必要的工具和物料。安排放置自制教具的柜子和场所，指定专人登记编号保管起来，或穿插摆放在仪器准备室。

5时间保障

按照课程计划，学校里不可能单独安排自制教具的时间，教师要改进教学方法，把教学活动与自制教具结合起来。必要时调整课时，把科技活动课、劳技课、校园活动课利用起来，适当组织自制教具。一些被选送参加上级部门评

比的作品，在工艺要求高时间又紧迫的情况下，学校将安排专人调节专用时间全力打造。

第二篇：自制教具活动计划

九中附小教师自制教具工作计划

2011年

开展自制教具评选活动，是教师创新思维，积极钻研教材，改进教学方法，提高教育教学质量的重要手段。教具制作对创新教育、探究性教学、教学仪器的研制起到了一定的推动作用。为进一步适应新课程改革要求，加强小学实验室建设和实验教学工作，培养广大小学教师的创新精神和实践能力，推进教学仪器新产品的开发，经研究决定，举办全校教师自制教具评选活动。

一、成立评选活动领导小组 组长：殷业辉

副组长：吕子华、万里红

成员：薛忠东、于秀川、李静华、宋运平、王学义、丁宝东

二、活动范围

小学自然（科学）及其它学科在教学实践中使用的由教师自制的，特别是实施新课程改革以来使用新教材研制的教具（不含教师制作的课件、应用程序等软件产品）。

三、教具研制要求

研制的教具须符合课程改革的基本理念，有利于推进素质教育，培养创新精神和实践能力；有利于实验教学、提高师生的实验动手能力。并具有一定的科学性、创新性、启发性和实用性。

第三篇：自制教具活动计划（定稿）

自制教具活动计划

教学水平的提高与课堂教学质量有密切的关系,而课堂教学质量又与教具的使用密不可分,实验实现有仪器远远不能胜任教学使用。为了提高教学水平，切实减轻学生课业负担，必须使用好教具。要想解决这一矛盾就必须发动全体师生搞好教具制作。

一、基本情况分析

我校共有12名教师，多属年轻骨干教师，干劲大，精力足，动手能力强，在教学方面都不甘落后。本校学生１00多名学生，虽然人数不多，历年教学成绩喜人，这与我校生充分使用教具形象教学密不可分。我校教学仪器基本达到了二类标准，在教学中有部分教具仍需科任教师、学生自制，本校师生勤于动手、动脑，积极制作简易教具辅助教学。

二、指导思想

以提高教学质量为目的，一落实素质教育为目标，师生齐动手，创新求实，制作教具提高课堂教学质量，并提高全体师生的动手动脑能力。

三、目标和任务

１、目标：广大师生依据教材内容制作简易教学用具，辅助教 学，优化课堂教学效果。

２、自制教具力求实用，能体现师生的动手动脑能力，体现一 定的制作水平。任务：以学科为单位，各科教师带头自制 1/9页 教具。３、定时不定时开展自制教具展。

４、保证一学年有一件自制教具参加县里的教具展。

四、方法和措施

１、成立自制教具组织机构。２、开展自制教具竞争活动。

３、定期进行教研活动，总结活动情况，布置活动内容 ４、每位教师每学依据本教材必须自制二至三件教具定期在校 进行比赛。

５、凡能代表学校参加学校参加县里教具展的教师，如获一等 奖奖８０元，二等奖奖５０元。

６、教具制作的各项活动与常规积分挂钩。

五、活动安排

9月 自制教具动员大会

10月 教师自制教具开展情况研讨会 11月 学生自制教具展，师生教具研讨会 12月 教具总结大会

第四篇：自制教具活动具体安排

自制教具活动具体安排

乡属各学校：

根据县局独教电字〔2011〕10号〈独山县教育局关于转发《黔南州教育局关于举办2012全州自制教（学）具创新评选活动的通知》的通知〉及上级相关文件要求，将于本月内进行教具制作活动，现将具体活动安排如下：

1、按照县局文件要求，中学推选理化生自制精品教具各1件，每所中心小学推选科学自制精品教具1件，700人以上的中小学推选自制学具1件（必须是学生作品）。

2、结合我乡实际情况，各小学自行组织制作及评选出1件科学教具交片区中心小学参评，也可以以教研组的形式集体制作1件精品教具参评，由中心小学评出1件上交，具体评选时间由学区另行通知。中学自行组织推选出理化生自制精品教具各1件及学生学具1件上交。

3、集体制作的教具必须事先确定第一、二、三制作人（方便填申请表）。

4、送评的作品必须按要求填写申请表和技术资料（见“附件2至6”）。以便送县、州、省参评。

5、中心小学、中学必须将推选出的教具、学具于2011年12月23日前交到中心学校，由中心学校统一上交电教站。

*********学校2011年11月30日

第五篇：自制教具领导小组

蒲场镇大溪2012—2013学

师生自制教具领导小组

为了更好地实施素质教育，培养我校师生的创新精神和动手、动脑、操作实践能力，调动广大师生的积极性，使教师能深入理解教材，活跃课堂教学。根据镇中心学校文件精神，经研究，决定成立大溪小学自制教具领导小组：

组 长：杨文勇（校长，负责协调安排工作）副组长：徐茂林（教导主任，负责具体安排工作）成 员：陈贤勇（实验教师，负责教具的保管与使用）

梁建书（实验教师，负责教具的保管与使用）贾家生（工会组长，负责工作的监督）李发威（后勤组长，负责经费的落实与使用）

办公室设在教务处，由徐茂林同志负责验收后交给实验人员，并作好相关工作记录，并及时投入使用。

蒲场镇大溪小学

2012年9月