四中 国语教学发言材料

第一篇：四中 国语教学发言材料

泽普四中国语教学发言材料

一、本校推进国语教学短板，制约质量的主要因素.教师能力不平衡，少数民族老师国语水平底，由于现在的社会大局紧急，在学校体制机制和社会现实问题，分配到本校的师资数量非常有限，尤其是国语能力强的师资严重不足，对理科，尤其是数学，化学，物理，地理更缺教师，而原有教师的国语教学能力直接影响着全校教学质量。目前我校都出现了学生多，教师少的现象。这样便形成了制约我校国语教学质量提高的因素之一。

2· 优秀学生的外流问题呈上升趋势。由现如今于家长的思想觉悟不断提高，对优质教育的需求越来越高，加之因内初班学校与县城学校客观上相比有明显的差距。学生越优秀，家长就觉得这个学生送到更好的学校里越有希望，所以越要流失；而教育质量不提高又招不到优秀学生，陷入了恶性循环，使差距越拉越大。

3.家庭教育的配合不够。

教育是学校、家庭、社会三位一体的教育，哪一个环节脱节都会影响到教育质量的提高。家中只要有稍重一点的农活时，家长想法设法让子女能请假就请假，再加上对子女的德育和养成教育等从来不做要求，他们对孩子缺少督促和期望，而孩子们的自觉性往往较差，这样就造成了学校教育和家庭教育之间能量的抵消现象。因此说，家庭教育的缺失和放任，这已成为我们学校提高教育质量的绊脚石。

4.学生安全责任重于教学任务

我校是寄宿生和走读生兼有的半寄宿制学校。还有困境生问题，由于校舍条件和师资力量的限制，师生安全隐患普遍。教师们教育教学任务又普遍很重。再把学生的意外安全责任从上级领导到家长把全部强加在校长、班主任和教师身上，使学校教师们整天提心吊胆，整天抱着学生不出事就是万事大吉。

5.教师整体素质亟待提高

（1）教师职业道德下滑，敬业思想缺乏。在这物欲横流的时代，我们一些教师出现敬业精神淡化，工作责任心退化，价值观和人生观扭曲。主要表现在一直调不上去的老教师认为世道不公平，调动和提拔的理由不是能力、勤奋和工作成绩来衡量的；因为去年来一直进行群众工作，新教师认为学校从不重视这里的教学工作，失落感和不适应感使安不下心来；再加之缺乏对教师的激励政策，这些都使多数基层教师对教育教学不负责任，不钻研业务，对学校的事情漠不关心，对学生也缺乏爱心。

（2）教师的专业素质不够，质量意识不强。新课程改革对教师的专业素养提出了更高更全面的要求。我们乡镇学校音、体、美、信息、外语等专业师资特别缺乏，所以许多教师往往要兼带几门不同学科的课程。多数教师对新课程改革不了解，依然是穿新鞋走老路。这样教师的专业素养与质量意识没有改观，教育教学质量就难以真正地提高。

二、前期在推进国语教学方面取得实效的做法

（一）师资分析：

现在我校教师的语言表达能力很低，直接影响到学生语言和思维的发展。教师恰当得体的教育和清晰的 表达能促进学生对知识的理解．因此，教育应当有正确的发音，要有讲普通话的能力，要善于对句子结构进行综合，选择恰当的词句用以表述自己的思想。目前，我校的有些民汉教师在教学中存在着两大难题。板书很吃力。不少国语教师不能工整，正确地书写汉字。常常是教师拿着教案或书往黑板上抄，速度很慢，而且常有错别字，需要学生纠正。口头表达吃力。这些教师不但不能说比较标准的普通话，而且词不达意，心里所想的与语言表达不相一致，语言不是揭示思想，而是窒息了思想。

（二）学生分析：

我校现有起始年级大部分没有参加三年学前教育，基础较差，其他年级整体国语水平较差，尤其是口语表达能力。有些学生不认字，不会读的情况仍然存在，这样情况下全面推进国语教学还是有一些困难，但我校老师仍坚持努力尽责。

（三）授课教师分配

为全面推进起始年级全国语授课，按照上级部门的要求，从7到8年级调配国语能力强，业务能力强的老师进行国语授课。

（四）国语授课课时安排

1、我校7，8年级全面推行国语授课班级，7，8年级课程设置每周总课时量为 46 节，将其中的 46 全部国语课，自治区语文课程节数为8节，现我校语文课总课时15节。

2、我校7，8年级共23个班级是全部学科国语授课班级

四、具体措施

（一）营造国语学习氛围

1、广播、新闻联播播放时间安排：一日三次：早晨早餐时间（30分钟）8:00—8:30；中午午休起床时间（30分钟）；晚餐（40分钟）20:00—20:40。播放内容：语文课程课文，古诗。

2、校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，是展现校长教育理念，彰显学校办学特色，提高学校品位的重要平台，也是学校德育体系中亟待加强的重要方面。为更好推行国语，全面推进素质教育，全面提高教育质量，我校利用宣传栏和废旧轮胎和教室走廊，经过改装后在上面布置一些中华传统文化、社会主义核心价值观、民族团结、五个认同相关内容，给学生营造良好氛围，潜移默化影响学生。

3、为了营造一个人人都说国语的语言环境。我校要求全体师生在校园里必须讲国语，养成“学国语，讲国语，用国语”的习惯，并制定了一系列奖惩措施来约束全体师生。尽力改掉一出口就是民族语言的习惯。

4.学校举办故事会、演讲比赛、辩论会，知识竞赛，作文比赛，书法比赛等，文艺演出，社团活动等各类活动来激发学生讲好国语的热情；并在期末将“讲好国语，学好国语”作为评优的条件之一。这些做法，都可大大激发学生学说国语的兴趣，在班级中成功营造“人人学说国语”的良好氛围。

5·每个教研组利用教研活动时组织探讨，集体备课，讲经验，汉族老师给民族教师教教法，成为师傅徒弟，互相学习，大组织全体组老师去别的学校听观摩课，优秀课，听援疆教师教师讲座等方式提高教学能力。

（二）加强国语教育

(1)通过与任课教师签订关于提高国语教学质量的责任书，让教师意识到自己的职责，意识到工作的紧迫性，重要性。从而使教师队伍转化为适应型、学习型，提高教师队伍整体素质。

（2）、加强队伍建设，评选出优秀教师担任国语教学课，确保每周按时开展教研活动，做到有计划、有进度、有总结、有效果。

（3）、通过每月的月考，测试出学生的真实成绩，根据各班的学科成绩对教师进行公平、公正的考核，找出差距，及时对症下药，同时鼓励成绩优秀的教师，提高他们的工作积极性。（4）、正确引导教师的教学工作方向，让他们发挥好自身的潜能，肯定工作成绩，采用一对一结对的方式，抓好各班的国语教学成绩。

(5)成立学生国语学习兴趣小组，学生回宿舍后以宿舍为单位成立国语学习兴趣小组，宿舍长对宿舍内的学生进行国语抽测，做到全体学生全覆盖。

(6）建立国语对话监督机制我校全体师生均必须用国语进行对话交流，大到各种会议安排，日常对讲机的交流，班会等，小到老师与老师之间，学生与学生之间，均要使用国语。我校教务处、教研室将进行监督检查。

1、学生之间没有使用国家通用语言的，每发现一次，扣除此学生操行评定相应，扣除班主任绩效考核分10分。

2、国语授课教师在课堂上没使用国家通用语言的，第一次扣除该老师当月绩效考核分100分，第二次扣绩效工资30%并全校通报批评，第三次扣除3个月的绩效工资30%。

3、教师之间没使用国家通用语言交流的扣除绩效工资30%。

（三）充分利用早晚自习时间，强化国语学习。

结合我校寄宿制管理中心的作息时间安排，充分利用强化国语早读40分钟，午读30分钟，和晚读30分钟，提高学生国语水平，制定三读，早读朗诵，午读学习每日三句，晚读写词语句子从而进一步加强学生的国语水平，提高国语教学质量。，进行国语强化训练，教师对当日学习内容抽背、抽测，进行国语学习日测。

1、强化内容的选择：国语强化课内容与语文教材的内容同步，学习语文教科书各年级按年级上册，每天背一篇课文，教师给教研组组长背，教研组组长给校长背等形式开展。学生按自己的年级每周背五篇课文，课文内容授课老师选定。

2、检测：每周周日进行考核，以背段落为主，考核后语文教师再进行交叉阅卷并把成绩交到教研室汇总分析。

3、内容的确定：由每个年级的备课组长和语文老师协调，统一对课文一的内容进行分配，按年级统一标准，最后成型的内容下发到全校教师手中。

4、授课教师的分配

按原先“国语学习实施方案”，把国语学习及格的教师分配到各个自己所带的班级，做到每个国语合格老师指导学生，国语不合格的老师负责学生的纪律同时自己也背诵，每个老师承包的学生的层次基本一致，学生由班主任进行“分配”。与“三进两联一交友”同步进行，中层干部承包三个班进行抽查，级部主任负责自己负责的年级的国语强化训练课，校级领导承包一个年级。

5、授课的方式及时间分配

早读：9:10-9:50（40分钟），让学生回顾前几天的课文，齐读课文并背诵段落，自己小声背诵。同桌之间互查背诵情况等方式进行背诵，教师巡视指导。

午读：15:50-16:20（30分钟），该班承包老师中，语文最好的老师负责抽查学生背诵情况，并打分。其他教师负责督促其他学生认真背诵，同时与学生一起背诵。

晚读：（21:00-21:30），晚读班干部负责，主要对学的课程学生进行巩固，自己做作业，完成默写等。

（四）保证措施

1.包班中层领导，对承包教师进行点名，在“行政群里”上报，由教务处、教研室，汇总公示。（老师工作量等教务处汇总并公示，制定学习内容，分析学习成绩及考核）

2.由教务处和教研室抽查教师进班情况，并公示。3.哪个包班中层领导（每个中层领导两个班）没有按时上报，同样按缺勤处理。

三、下一阶段具体可行的措施

召开动员大会，再次认真组织学习李宁平书记在地委教育工作会议上的讲话精神，通过动员和教育，让全校教职工认识到推进国语教育的重要性和必要性。成立推进国语教学领导小组，制定学校推进国语教学实施方案，调配国语能力强的教师到进行国语授课，确保人员全部到位。采取实打实的举措，狠抓措施落实，确保国语课堂出成果、见成效，推行国语教育领导小组成员每天定期或不定期地对教师国语授课情况进行检查监督，每周分组听推门课，发现问题及时解决，并立即责令整改，坚决杜绝教师在班里用母语授课现象的发生，确保初始年级国语授课率达到100%。

进行全面总结，总结经验教训，选出推进国语教学中成绩突出的教师进行表彰。为2018年秋季实现全国语覆盖做好充实的准备。

五、考 核

为实际考察教师国语授课情况，教学副校长为考核组长，以教务处、教研室成员对每位教师的授课情况进行考核，确保授课质量。

（一）考核措施

每日：以教研室、教务处牵头，安排每个年级每天早晨各一名科室成员检查教师上课情况、师生学习情况，并打考勤、赋分。

每周：每周日晚自习统一抽测师生国语强化课学习情况，按照年级交叉检查的原则进行，七年级上课教师到八年级，八年级检查九年级，九年级检查七年级（如语文老师人数不够，级部主任合理调配）。级部主任负责将本年级检查教师检查结果进行汇总，统一上交给教研室。同时每个年级一名中层领导监督检查结果，如有问题及时向教研室反馈。校级领导分年级进行抽测，并将检查结果与教师检查结果进行比对。

每月：进行一月汇总，将教师平时考勤与每周考核结果给出分数，评出等次，全校公示。

（二）考核结果：

1、教师学习成绩与绩效相挂钩。

2、每月结果作为评选优秀级部的依据之一。

3、教研室负责提供检查相关表格，档案收集整理工作。

第二篇：和田四中国语推广教学计划

和田市第四中学国家通用语言推广

教学计划及实施方案

围绕十九大以来党的教育方针，贯彻和田地区的教育政策，推广自治区的国语教学，我校积极响应号召，师生共同投身学习国语的队伍，为实现通用语言走向世界而做出贡献。

和田市第四中学是一个由维吾尔族学生为主的公立学校。今年以来我校就为了推广国家通用语言文字教学，曾多次组织每一位民族教师学习汉语，并组织国语水平考试，以督促其尽快掌握国家通用语言文字，因此民族教师的国家通用语言文字水平有了一定的提高。与此同时两年多以来，我校还聘用了20多名汉族老师以加强我校的国家通用语言文字推广力度。在这几年的教学中，我校的教学水平已经有一定的转变，但为了更好地推广国家通用语言文字教学，我校本学期在推广国家通用语言文字的教学活动中，以提高广大民族教师的国语水平，促进教师间相互交流，相互学习，提高教学水平及教学质量，为促进民族团结起到重要作用。

为推进我校国家通用语言文字教学，提高教育教学质量，我校规定在每周二下午第九节课开展国语教学创新活动。现就本学期国语教学特制订一下计划：

一、我校师生国家通用语言文字教育现状 民族语言在少数民族和民族地区打上了深深的烙印，已经成为了少数民族群体之间交流的主要方式，在某些群体中甚至是唯一方式。但是，为了实现中华民族的伟大复兴，建设美丽中国，让新疆走向世界，普通话自然也就是各民族必须掌握的通用语言。近几年，我校虽然督促每一位民族教师学习国家通用语言文字，使他们的国家通用语言文字水平有了一定的的基础，但是仍然存在很多问题，例如：发音、书写、语法等。多数语文老师能够使用国家通用语言文字顺利的交流，但是教学中还是存在很大问题，不能够顺利的解释课本上出现词语的意思。

多数学生常年使用民族语言交流，并且小学读书过程中并没有开设国语课程，导致现在对国家通用语言的听、说、读、写一窍不通。在教育局领导的指导下，虽然经过半学期的国语推广教学，大多数学生对国家通用语言文字的掌握仍然停留在拼音阶段，对教学形成了很大的阻力。部分学生虽然能够顺利读完整片文章，但是却不能很好的理解其中的意思。

不论是民族老师还是汉族老师在国家通用语言文字教学方面都是困难重重，民族老师很难理解深层次语言的涵义国家通用语言文字讲解困难，汉族老师和学生的交流是教学的最大障碍，上述原因导致部分学生出现了厌学和不学的行为，课堂纪律又成为教学开展的重要阻力。针对上述问题我校制定了适合我校国家通用语言文字推广实际的教学计划。

二、国家通用语言文字推广教学的基本内容

降低学生评价，从拼音抓起。针对我校师生现状，我们对学生分层次管理并制定针对性的可行性教学计划。七、八、九年级C类班级拼音教学任务、原则和方法。

（一）语音

1、语音教学的任务和目的：使学生掌握国家通用语言文字普通话标准、正确的发音及声调。

2、通常认为语音教学应遵循的原则：

1）单音教学（音素教学）与语流教学相结合 2）通过语音对比突出重点和难点

3）循序渐进

4）理解与发音相结合 5）课堂练习与实践相结合

3、辅音和声母教学：辅音不同由于发音部位和发音方法不同。特别注意：送气音和不送气音；清音和浊音；

4、声母和韵母教学、整体认读音节的教学。

5、声调教学

（二）词汇

A、词的选择：确定要教的词的范围。

B、词汇量的控制：决定于教学目标、教学对象的特点和学习时限。

各个年级每周都安排听说或这对话课，主要学习字、词的正确读音。

C、词汇教学的一般原则和方法：

a、翻译法b、直接法c、语素法d、语境法e、词根法f、词源法g、搭配法h、话语联结法i、比较法j、循序渐进k、数量与质量相结合 l、课内外相结合

D、词汇练习：常用的练习方法是

a、感知性练习b、理解性练习c、模仿性练习（语音模仿和汉字书写模仿）d、记忆性练习e、应用性练习七、八、九年级C类班级汉字的教学和书写：

1、基本要求

A、汉字教学的任务：读写。常用字在2500到4000间。

B、汉字教学的原则和方法。

1）主要教学常用的日常用语。

2）先认读，正音，后书写。

3）教学时由易到难，逐渐加深知识的难度。

4）练习汉字的方法主要有：抄写、描写、听写。

5）关于汉字教学以简化字为主，笔顺正确，逐渐趋向于美观。

2、识字与写字

①、学生要有喜欢学习汉字，有主动识字的态度。

②、学习有关话题范围的300个左右的常用词，掌握100个以上的词语；其中会书写的30个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、规范、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字练字习惯。

3、阅读

①、能读懂教材中简短的要求或指令；

②、能借助图片读懂简单的故事或小短文；

③、能正确朗读所学课文；

④、在老师的帮助下，能基本读懂数学课本。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、教学措施

1、教师要帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、教师要吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4、加强国家通用语言文字和学生生活的联系；引导学生留意生活，使他们做到在生活中学国家通用语言文字。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

6、认真批改每次作业，及时作好纠正、反馈小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

三、教学内容实施及进度表安排 见我校课程设臵及课程安排表。

虽然我校制定了可行性的计划安排，但是国家通用语言文字推广并非一朝一夕，我们要稳扎步子，打好基础，做好思想准备认真地打赢大胜这场攻坚战，向教育局、区委和自治区交一份满意的答卷，顺利完成工作任务，让每一位学生成为掌握国家通用语言文字的德、智、体、美全面发展的社会主义合格接班人。

和田市第四中学教务处 2018年2月28日

和田市第四中学国家通用语言推广

教学计划

2017年11月28日

第三篇：国语教学工作计划

国语教学工作计划

一、指导思想

语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的，新疆国语教学工作计划。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

二、为了结合学校实际教学情况加强《国语》教学建立了学校《国语》领导小组。组长：阿布拉江·司马义。

副组长：买买提江·赛都拉(副校长)。

组员：艾买提江、塔金萨、卡德丽亚、阿米古丽

三、具体要做的工作

1.今年九月份开设六个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的136名学生.2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。

3.加强“双语”教师的培训，我校新招的特岗老师都是汉语水平特别好的，其他老师在民汉教师的这种环境形成良好的自学风气，全校民族教师都参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。

4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。

5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的吐市第七小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。9.组织老师给属地村民讲授启蒙汉语拼音等，加强老师的业务水平，促进他们和支教老师的交流，极大的提高了自己的汉语水平。

10.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。

塞里克阿塔小学国语教学工作计划

赛里克阿塔小学 2017年9月

第四篇：四中迎新生发言

迎接高一新生发言稿 莒县第四中学 王昭波

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！在这金风送爽的九月，校园里沐浴着丹桂的芬芳，我们美丽的莒县四中又迎来了一批新同学!在此，我谨代表高二高三的全体同学，向你们表示最热烈的欢迎和最诚挚的祝福。

新学期，新环境，新开始，部分同学可能会有些不适应，怎样才能最快的融入到高中生活，并把自己调整到最好的状态呢？我想从两个方面来说说自己的想法。

首先，要尽快适应高中的生活。我相信在座的大多数同学都是初次离开家乡，面对独立的生活，面对生活环境、学习方法等各个方面的新变化，可能会出现知识挑战、学习竞争、师生磨合等许多的新问题。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，作为你们的师姐，我希望你们在这个时候不要彷徨、迷惑或失望，而是要学会自我调节、放平心态，踏踏实实地从零开始，以一种积极进取，永不气馁的精神和宽厚待人的心态来应对种种挑战。这里我想送给大家几点建议。第一就是要学会与身边的每一个人和睦相处，尽快的融入你的班集体。第二，养成良好的生活习惯，遵守秩序，按时作息。第三,转变学习方式，由被动地学习转为积极主动地学习。这些事情看似不起眼，但久而久之你就会发现，一个好习惯确实可以让我们受益终身，细节决定成败。

其次，要养成良好的学习习惯，这也是最为重要的一条。在我的学习经历中，感触最深的有两点：专心和勤奋。

“专心”二字尤为重要。你只有心无旁骛的去做一件事，才能出色地完成。每个人的学习都很用功，我们要想在竞争中取胜，只有专

一、再专一，只有把我们全部的精力和体力集中到一个点上，才能有所突破。现在的我就非常的专心，一心只为学习，因为我的心中有着自己的梦想，清华，北大，在我学习累了的时候，我就会想一下它们的名字，也许最终我可能考不上，但是至少，我曾经朝着他们的方向努力的拼搏过，我的每一滴汗水，都将会流淌着他们的芬芳。梦想就在不远的前方，我一定会尽我所能抓住现在的每一点时光，这样，我觉得很充实，而且很自豪，我想，这将会成为我一生中最美的回忆。

韩愈曾说过：“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏”。勤奋，是成功的必要条件。在身体能够承受的前提下，我们每天都应该早起晚睡，抓住在教室的每一点时间学习，全力以赴。所有学习中的疑难和困惑，我们都要在当天解决，不要拖到明天。“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，我们付出多少，就会收获多少。

今天，对于在座的各位来说，恰同学少年，风华正茂，即将迎来一段崭新的人生！请告别昨天，它是一张底片，多少遗憾也都变成美丽；把握今天，它是一个脚印，脚踏实地的打下坚实的基础；展望明天，它是一个梦想，总有一片天空属于自己！我真心地希望你们能够勇敢地并且充满信心地开始你们的高中生活。再一次对高一新同学表示热烈的欢迎。最后祝愿领导老师身体健康，家庭幸福！祝愿同学们学业有成，前程似锦！祝愿我们学院的明天更加灿烂辉煌！

第五篇：有关国语教学的看法

有关国语教学的看法

一、近期国语开展情况

我院响应国家国语教学的号召，本学期开始开展了国语教学，具体分为职通汉语听力、口语、阅读、综合。授课班级一共有13个班，基本上于9月9日开始上课（除了13号来的3个班）。

为了解决老师们怎么上课、怎样背教案、怎样面对这些学生等问题，我院于8月28号至30号请来阿克苏职业技术学院多位教师，对我院老师进行了国语培训，效果非常好。受培训教师对国语教学有了进一步的认识，教学素质得以提高。

8月30号我院召集了国语教师进行说课活动，此后按照每周四课时的课时量召开了授课讨论会，讨论结果为国语教师应按周做计划、按周备课。目前大部分老师能做到认真对待国语教学、认真备课做计划。但仍有一部分国语教师在写教案时，存在按专业课的教学模式备国语课的现象，分不清国语课的教学方法。通过培训教师反复讲解，现在这部分国语教师已经基本上符合国语教学要求。

二、出现的问题

在上课当中，面对人数较多、基础较差的班级，有部分老师与学生之间存在语言沟通障碍，没能组织好本课堂教学。

三、解决的办法

对这些问题我们，我们对老师进一步严格要求，要求教师提高组织课堂教学的能力，将每个班基础差的学生制在10%到20%左右。有效利用班里国语基础较好的学生，对基础差的学生进行翻译、沟通，配合老师在课堂上的教学；鼓励基础较好的学生带动其他学生，激发全部学生的学习积极性。

四、怎样提高这类学生的国语水平

老师在课堂上应当认真对待每一位学生，要用对学校负责、对学生负责的态度进行授课。学生应认真上课，按时完成老师布置的作业，才能提高自身的国语水平。