临沂大学·山东省高中美术骨干教师培训简报之三（范文大全）

第一篇：临沂大学·山东省高中美术骨干教师培训简报之三

临沂大学·山东省高中美术骨干教师培训简报之三 任世忠

《师德与艺术修养》

临沂大学博物馆、红色馆观摩感想

陈哲

今天，在任院长的带领下，我们一行观摩了临沂大学博物馆、红色馆，感

受颇多。

临沂大学，其前身是1941年5月为适应山东革命根据地建设需要，在中共山东分局领导下，由中共滨海区委和抗大一分校共同创建的滨海建国学院。其后经历了滨海公学、临沂师范专科学校、临沂师范学院等发展阶段。2010年11月，经国家教育部批准，更名为临沂大学。

临沂大学牛振江教授《沂蒙丰碑》巨幅素描局部

在红馆中，从临沂的历史名人，到近代英雄的沂蒙六姐妹，从最初的滨海建国学院，到现在的临沂大学，让人们对临沂大学的建校历程有了系统的了解，更对沂蒙精神深深感动！我深刻感觉到，我们现在这么好的教学环境，来的是多么的不容易，是革命先烈用生命和鲜血换来了现在稳定繁荣，也正是国家富裕了，才有了我们这次的培训，面对一幅幅历史图画，我们就对得起革命先烈，对得起各级领导对我们的培养，一定要不断的学习，掌握更多更好的教学知识，在以后的教学中取得更好的成绩！

品味红色文化 感受民族之魂

——游临沂大学红色展馆、王汝涛文史馆和博物馆有感

今天来到了著名的临沂大学，心理非常激动，因为它的前身临沂师范专科学校是我的母校。早就听说临沂大学非常大，没想到有那么大，我因为有点事来晚了点，没坐上学校的班车，只能从校门口徒步向美术学院走去，没想到这一走就用了40多分钟，而老师却告诉我只走了学校三分之一的路程。走在临沂大学的校园里，感觉视野相当的开阔，沿途的风景很美，秋风瑟瑟，地上的落叶仿佛多彩的蝴蝶在空中随风飞舞，不时有小鸟在路边的树上飞来飞去，有时还会站在枝头欢快地歌唱。我想，今天幸亏没赶上班车，要不怎么能欣赏到这么美的风景呢？其实人生也是这样，如果总是奔着一个目标快速的走过，就会错过沿途最美的景致。

吃完午饭，任院长带我们参观了临沂大学的红色展馆，首先映入眼帘的是美国设计师所设计的临沂大学的沙盘，它向我们展示了临沂大学的全貌。听漂亮的讲解员说：整个校园由美国EDSA公司融合了美国斯坦福大学校园规划理念设计而成，学校占地6000余亩，是目前国内单体校园面积最大的大学，学校校舍面积155万平方米，其中图书馆、实验中心、艺术中心、体育中心是目前国内高校建筑面积最大的楼体之一。接着讲解员又向我们讲解了临沂的红色文化历史，站在一幅幅生动鲜活的历史图片和纪念馆内珍藏的革命文物前，听到讲解员动情地讲述为救受伤小战士“沂蒙红嫂”明德英打破当时封建思想献出乳汁，抚育革命烈士子女的“沂蒙母亲”王

换于在隆冬严寒中挨家挨户求药救治严重烧伤的党员同志，抗日英雄母亲陈若克和她不足满月的女儿饱受敌人折磨宁死不屈等沂蒙红嫂的革命英雄事迹，我被深深的打动了。不禁感叹，如果没有无数革命先烈的英勇牺牲，如果没有团结一致的军民鱼水情，哪来现在幸福美好的生活！

走出红色展馆，我们又来到了王汝涛文史馆。听任院长说：王汝涛先生是一名著名学者、作家，也是临沂大学的著名教授，为临沂大学的发展和临沂红色文化走向全国做出过杰出的贡献，“王汝涛先生对于临沂大学,就相当于季羡林先生对于北大!”王汝涛文史馆是临沂市首个正式开放的文史类文化场馆。文史馆用很多照片、学术手稿、论文刊物和许多的证书、书信等大量珍贵的史料、图片及物品，全面展现了王汝涛先生卓尔不凡的一生及其杰出的学术成就。听讲解员说：王汝涛先生一生追求光明，追求真理，具有强烈的爱国情怀和坚定的信仰追求。他襟怀坦荡，虚怀若谷，淡泊名利，为人正派，铸就了高尚的品德情操和炽烈的人格力量。我想：我们都要向王汝涛老先生学习，在工作中尽职尽责，敢于奉献，做一名无愧于人民的教师。

走出王汝涛文史馆，我们一行人又来到了临沂大学博物馆，一进门就看见了很多不同种类的石头，有金矿石、墨石、玉石、钟乳石等。后来我们又看到了一亿年前的化石，化石保存的非常完整，仿佛时间被定格到了那个遥远的年代。到了地下一层，我们又欣赏了很多著名的奇石，这些奇石千奇百怪，变化多端，将大自然的造化溶于其中，让人观后犹如置身于奇妙的大自然中。听讲解员说，那是一个奇石收藏家捐赠给博物馆的，我真为这个收藏家的豁达和无私感到震撼。

经过一个下午的参观学习，使我体会到了红色文化的精髓。红色文化

是历久弥新的思想宝藏，是一直激励着中国人民阔步向前的精神旗帜。我想：红色文化已成为激励一代又一代中华儿女为理想和信仰拼搏奋斗的重要精神力量。我们一定要继承和发扬红色文化精神，艰苦奋斗、努力拼搏，为中国的现代化建设贡献出自己的青春和力量。

11月

5日

沂蒙精神在我心

聊城第二中学 孔燕

今天风和日丽，我们在临沂大学艺术学院院长任世忠教授的带领下参观了临沂大学博物馆和红色馆，博物馆中涵盖广泛，既包含了临沂的发展简介又了解了临沂地区化石，矿产资源，欣赏了王羲之书法艺术砚台的收藏，民间美术大师的作品等，在最直观中描绘出中华文化的源头与辉煌。参观红色馆的各个展厅，感受临沂作为革命老区，军民一家，支援抗日的革命精神。临沂革命历史，临沂六姐妹等光辉历史，让我对临沂的历史有了更深刻的了解。一日千年，穿越了历史和时空，我感受了中华文化的博大精深，感悟到人民群众的大智慧大力量。不论过去了多少岁月，逝去的是时间，不朽的是精神。

师德与艺术修养（参观临沂大学博物馆和红色馆有感）

SDSP12X08146 郝晓林

2012年十一月五日，这是一个难忘的日子，临沂大学美术学院院长任世中院长带领我们参观了临沂大学博物馆和红色馆，带给我巨灵震撼。临沂大学红色馆是临沂大学学生红色课堂和基地，也是临沂大学“红色育人系列工

大的心教育的程”的组成部分。这项工程是临沂大学继设立“红色必学课程””之后启动的又一项更加系统全面的沂蒙红色教育。我不由得感叹临沂大学的悠久历史，和深厚的文化底蕴，展馆运用了大量的事实，讲述了革命老区人民的不屈不挠革命精神，一个个真实感人的故事，使我备受感动，先烈们用他们的鲜血换来了今天的安定与繁荣，我们有什么理由不珍惜今天的幸福生活，有什么理由不努力工作，爱岗敬业，把自己的一生献给祖国的教育事业。

参观使我明白一个道理，作为人民的教师，一定要有良好的职业道德和艺术修养，如果没有高尚的职业道德，那么他的学问再高，也不是一个合格的教师。师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从参观中我知道了开展师德师风活动的重要性。作为一名教师，无论他有多么高深的学问，多么强健的体魄，如果不树立为祖国教育事业献身的精神，没有了教师应该具有的高尚品德，那么他就不是一名合格的人民教师。

所以，作为一名教师，首先，政治上，应该热爱中国共产党，热爱社会主义，坚持四项基本原则，关心国家大事，同党中央保持高度一致。坚持毛泽东思想，学习邓小平同志有中国特色的社会主义理论，学习“三个代表”的重要讲话，认真贯彻执行党的各项路线、方针、政策，树立了为祖国教育事业献身的精神。遵纪守法，为人师表，以“热爱教育，献身教育”为指导思想，工作上积极肯干，努力开拓，服从领导安排，甘做人梯，无私奉献，一心扑在党的教育事业上，不计得失，尽心尽力。

教学上，要积极钻研教育理论，锤炼业务技能，形成团结协作的工作氛围，深入研究教育理论，刻苦钻研教学大纲，探索现代教学方法,并不断加强自身专业技能的训练,具备美术教学所必需的理论知识和业务技能，刻苦钻研教材，认真备课，精心设计好每一堂课的教学过程。为了培养德才兼备的师资人才，提高学生的道德素质，还要结合美术教学的特点，在欣赏课或技能课等课堂上，寓思想教育于教学过程之中，有针对性地对学生进行爱国主义教育、理想教育、道德教育，增强他们的社会责任感和使命感。通过这样的学习，学生的文化素质和道德素质得到了双重提高，真正达到了既教书又育人的目的。

总之，作为一名合格的人民教师，应当爱岗敬业，工作勤勤恳恳，兢兢业业，勇于探索，积极进取，严格履行教师的职责。今后，我会更加努力，把自己塑造成为高素质的人民教师。为祖国的教育事业贡献自己的力量。

感

悟

沂

蒙

精

神

肥城市泰西中学 付秀永

为使老师们切实地了解沂蒙精神的内涵及我校的办学理念，促使大家在主动感悟中不断提高自我道德文化修养，下午参加山东省骨干教师培训的所有老师共同参观了临沂大学红色馆和博物馆。

老师们在讲解员的带领下首先观看了临沂大学的整体规划图,喜悦的脸上洋溢着自豪之情。随后,我们们又参观了”战火沂蒙”、“薪火相传”及“再展宏图”等展区，导游细致地讲解和历史画面的真实再现牵动了老师们的红色记忆，使老师们更加深刻的感受到了沂蒙精神的伟大，进一步了解了校史、校情。而“沂蒙地质展厅”和“书凡艺术馆”所展示的珍贵地理地质材料则令老师们增进了许多科学知识。

此次参观不仅使老师们从另一个角度更全面地了解临沂大学的历史，而且使大家在感悟沂蒙精神的过程中不断提高自我道德文化修养。全体老师在参观中所体现的高素质、在学习中展现的刻苦品质也是对沂蒙精神的有力践行，展示了骨干教师们和谐的学习文化氛围。

革命热土，精神丰碑

——参观临沂大学“三馆”有感

丰培甫

今天，我们高中美术骨干教师培训班的安排依然是紧凑而内容丰富。我们8点20准时乘车赶往临沂大学大讲堂，与小学科学培训班，中学体育培训班一起参加学校为我们举行的2012年全省骨干教师培训、学习开班典礼。会上，姜同松副校长发表了热情洋溢的讲话，使我们对临沂大学的发展有了一个大致的了解，在座的师生无不为临沂大学实现了超常规跨越式的发展而欢欣鼓舞。

会后，我们在班主任张老师的带领下参观临沂大学校园，大家兴致勃勃的参观了图书馆、机械学院、汽车学院、音乐学院、高尔夫学院、艺术中心、美术学院，行走在学校目前目前国内单体校园面积最大的临沂大学，我随处可见其现代化的教学设施和浓厚的致学氛围，1000余亩的高尔夫球场装扮在

大学校园里，与许多教学楼相辉映，美哉！临沂大学。

下午，美术学院任院长的亲自陪同我们参观了学校的红色馆。红色馆是临沂大学学生红色教育的课堂和基地，也是临沂大学“红色育人系列工程”的组成部分。这项工程是临沂大学继设立“红色必学课程””之后启动的又一项更加系统全面的沂蒙红色教育。瞻仰着红色馆里一件件珍贵的文物、照片等聆听着导游给我们的生动讲述，我们加深了对沂蒙这片热土、沂蒙大学的了解，也领会到了什么是沂蒙精神。

之后我们参观了王汝涛文史馆，王汝涛先生是著名的学术大师、文史专家，历任临沂师范学院历史科主任、诸葛亮王羲之研究室主任等职。长期奉献在教育教学工作的第一线，学识渊博，治学严谨，学术研究主要集中在古代史研究、文学鉴赏、诸葛亮、王羲之、颜真卿研究、马陵之战战址研究等领域，先后出版学术专著20多种、30多册，发表学术论文100余篇，论著共计1000多万字。多次发起组织了沂蒙历史人物全国性学术研讨会。在2003年王羲之诞辰1700周年之际提议举办的书圣文化节已举办10届，产生了良好的经济与社会效益。

参观博物馆是今天的最后一站，博物馆拥有六项吉尼斯世界纪录，是世界上最大的自然地质博物馆，被吉尼斯世界纪录总部认证为“世界上最大的收藏恐龙和其他史前动物化石的博物馆”。收藏有世界各地的珍奇矿物标本上万件：被欧洲《矿物宝石标本》杂志评为年度十佳矿物的碧玺；被载入吉尼斯世界纪录的世界上馆藏最长的硅化木、世界上最大的紫水晶洞、最大的白钨矿晶体以及最大的绿松石标本；我国有文字记载以来最大的原生金刚石；此外还有巴基斯坦的海蓝宝石、哥伦比亚的祖母绿、澳大利亚的欧泊、印度的鱼眼石等各种原生态宝石，集天地精华于一体，流光溢彩，为世界一绝。

面对一件件最珍贵的文物:青铜器、陶瓷、雕刻、画像石等等令我们

为观止。他们曾经创造了世界上任何一个邦域无法比拟的工艺和文学成就！博物馆不仅是一部描绘自然生命的“万卷书”，更是人类探索生命起源，寻求宇宙未来的“神圣殿堂”，它为研究、探索者提供最好的科研平台，为求知、求识者以及一切热爱自然、珍视生命的人们，送上开启自然文明的钥匙，打开攀登自然科学之巅的大门。

作为炎黄子孙，我无不为自己伟大祖先创造的光辉成就而自豪？为我们祖先创造的辉煌历史而骄傲！

幸运课程三：任世忠《师德与艺术修养》

SDSP12X08141 田宝明

任院长给我的第一印象便是平易近人，言谈中透着洒脱、实在，这几天刚下过一场秋雨，人都说一场秋雨一场寒，确实如此，气温下降的厉害，但就是这样的天气，我们却有分外的暖意，任院长把课上的有声有色，把红色大地的文化和提高教师的艺术修养巧妙地结合，令人感受颇多，收获颇丰。

在任院长的带领和讲述下，学员们对临沂大学有了更深入的了解，深感当地政府对教育的重视。学员们重点参观了临沂大学红色馆、博物馆。

临沂素称沂蒙，历史悠久，文化灿烂，红色文化丰富，被誉为华东“小延安”。在红色馆我们了解到在抗日战争和解放战争时期，沂蒙老区是著名的革命根据地、山东解放区的首府和华东地区革命斗争的指挥枢纽。刘少奇、徐向前、罗荣桓、陈毅、粟裕等老一辈无产阶级革命家曾在这里战斗、生活过，留有大量的革命遗迹。“沂蒙母亲”、“沂蒙红嫂”、“沂蒙六姐妹”的故事代代流传。新中国成立后，先后有厉家寨、王家坊前、高家柳沟三个单位受到过毛泽东主席的批示表扬，其中以1957 年10月9日作出的“愚公移山，改造中国，厉家寨是一个好例”批示最为著名。

红色馆中资料和文物展示了革命前辈坚定的马克思主义信念和共产主义理想，不畏强敌、不怕牺牲的革命气节，藐视困难、艰苦奋斗、敢于胜利的革命精神，学员们被深深地感动了。

在临沂大学博物馆，我们也收获颇丰，博物馆中展示了青铜器、陶瓷、雕刻、木刻、画像石等等精美工艺品，面对着古人留下的东西，我们叹为观止。可以说这样的工艺和文学成就是世界上任何一个邦域无法比拟的。

临沂这片土地，是厚重的，也是博大的。

临沂学习记录之四————师德与艺术修养

高唐一中

张强

今天我们学习的师德与艺术修养还去参观了一些博物馆和红色展览馆对我感触很大，想到了一些东西概括如下：

1、师德：“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。

邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

2、而艺术修养让我想到的是：艺术家之所以成为艺术家其个人的努力则起着决定性的作用，这种个人努力就是艺术修养。艺术修养的深浅决定着其作品艺术水平的高低，因此，艺术家为更好地从事艺术创作，承担社会责任，就必须不断学习、锻炼和培养，多读、多练、多实践，不断加强自身思想、知识、情感、艺术等方面的修养，逐渐形成个人风格，从而实现以创作去服务社会、去反映生活，这样的一个目的。

红色，永不磨灭的记忆

栖霞一中 刘绍玲

培训第四天，我们来到临沂大学，在任世忠教授的带领下参观临沂大学博物馆和红色馆，进行师德与艺术修养的观摩学习。

沂蒙是一片红色沃土，是革命老区，曾为中国革命做出过巨大贡献，在这片钟灵毓秀的土地上，涌现出沂蒙六姐妹、沂蒙母亲等英雄儿女，他们所缔造的沂蒙精神，成为中华民族宝贵的精神财富，更被临沂大学视为取之不尽的精神富矿。每到一处，大家都怀着对革命先辈的崇敬之情，认真观看各个展厅，仔细听取讲解员的陈述，重温沂蒙“爱党爱军、无私奉献”的沂蒙精神。

这一次的参观学习，带给我们太多震撼，让我们的思想得到荡涤，精神得到升华，是一次名副其实的红色之旅、感动之旅、收获之旅。

第二篇：骨干教师培训简报

教育和科技局举办全县小学骨干班主任培训班

为进一步提高我县小学班主任的师德修养和履行工作职责的能力和水平，使广大小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育、加强和改进未成年人思想道德建设中发挥骨干作用。5月28日，教育和科技局在青少年活动中心举行小学骨干班主任培训会。全县12个乡镇120名小学骨干班主任参加了培训。培训前举行了简单的开班仪式，曹安国副局长在开班仪式上讲话，阐述了培训意义，对培训工作提出了要求。

教育和科技局曹安国副局长和教研室杨秀怀、姜彩玉、杨通刚三位老师教师分别就《教育法规与师德修养》、《班级常规管理》、《班主任工作的方法与艺术》、《做一个快乐的班主任》、《问题学生与学生心理健康教育》、《班主任工作的理论与实践》等进行培训。为使培训更贴进教育教学，我局还特别聘请了黎平二中蒙翔副校长和城关一小刘席珍老师为培训学员讲课。在培训中，授课教师理论联系实际，用事例说明道理，对所讲内容进行了深入浅出的阐述，培训效果好，受到参训学员的好评。

培训结束，还安排了学员经验交流发言，发言学员的精彩案例对提高参训班主任班级管理能力有很大的启发指导作用；教研室杨秀怀主任对此次培训进行小结。通过授课教师与学员的共同努力，这次培训取得圆满成功，收到良好的培训效果。

教育和科技局杨朝林 报道

第三篇：高中骨干教师培训心得体会

高中骨干教师培训心得体会

XX年5月16日-5月23日我们在XX师范大学参加了XX省高中骨干教师培训，此次培训收获颇丰，受益匪浅，现将个人培训心得总结如下:

一、培训规模宏大

本次培训是由XX省教育厅精心组织，XX师范大学具体主办，各地市精选优秀老师共计300多人参加，可见本次培训规模之大，人员之多，任务之重，所有组织方、承办方和XX来的与会老师都非常重视，他们认真准备，提前到位或报到，做好了一切培训前的准备工作，为整个培训工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

二、培训内容丰富

本次培训的科目主要有英语，物理，生物和体育四个科目，主要涉及教育改革，信息技术，师德师风，创新培养，教育科研，学科研讨，分科指导，总结回顾等，内容丰富，形式多样，方法新颖，收效很大，反响强烈。

三、培训理念前瞻

在这次培训中，开班典礼上教育部和教育厅领导都对培训的意义，培训的目的，培训的要求，培训的效果进行了全面的讲解和要求，要求老师们要尽快转变思想，更新观念，强化改革，提高效率。

曹XX老师对高中教训改革特点进行深入浅出的分析和论证，特别印象深的是他对目前教育存在问题直言不讳的指出来，一是事业规模大，二是发展速度快，三是师资投入经费少，提出了教育没有最好，只有适合；学为人师，行为世范，学高为师，身正为范。目前办学条件远远不能满足教育事业的长足发展。同时提出了实施教育改革是社会经济发展，教育自身发展和教室学生发展的客观需要！最后，曹老师还提出了改革不是目标，发展才是目标的观点，这一观点很新颖。

尚XX院长在信息技术环境下的未来教育一课中，提出的观点更为新颖，如对于互联网而言，想不到的事情会发生，想不到的速度会出现，特别是狗狗地图的巧妙使用，余额宝如何帮你理财，国外国内微课程网站，翻转课堂，手机打分软件，英语作文自动批改软件，百度翻译，游戏在学习中作用，大数据，人立方，百度迁徙等的使用，让我们明白信息技术课程在现代科技高度发达环境中对教育教学所起的作用是不可估量的，这些都给我们耳目一新的感觉！奥巴马已经准备启动脑计划，其目标是促进学习智能化。

苏XX老师教我们如何培养师德师爱，开篇以大爱无疆看师爱，从最美老师张丽莉谈起，给我们讲了师德是教师素质的重要核心，师爱是令人崇敬的师德之魂，没有爱就没有教育，落红不是无情物，化作春泥更护花。严中有爱，爱中有严，严而有格，严而有度，严而有方，严而有情。没有责任就没有教育。

项XX博士给我们做了试解钱学森之问，他主要给我们讲了创新的作用，创新的教育挑战，他说，教育绝不是一部分人改造另一部分人，即使出生的婴儿也是通过自己的活动获得发展的，无论是“灌输式”还是“启发式”知识的获得过程其实从来都是充满创造的。创新教育给学生让渡出创造的空间，世界上没有天生的差生，只有进错了教室的学生，号召全国的教育工作者都要做一个发现者，引导者和支持者，而不是塑造者。这些观点对我们长期封闭在高中校园里的高中教师来说，真的很新鲜。

王XX老师大力倡导每位教师都要有幸福感，也就是学会认同职业，热爱事业，智慧从业，享受事业，提出了教师成长的四个阶段，即匠师，艺师，儒师和哲师。我们在实际教学过程中，要学会在理念落实中发现和研究细节，在三维目标中发现和研究细节，在课题研究中发现和研究细节，在理论学习中发现和研究细节。走过了几十年的课改之路，发现课改的核心在于“自主，合作，探究”能力的培养。她说，教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂改革，课堂改革的核心是教室专业的提升！

陈XX老师给我们讲了高中英语课堂活动与问题的设计，活动是指向英语学科素养教与学的，是英语教学的基本组织形式。任何学习活动都需要情景，语篇，理解，表达，知识和策略。活动的类型有技能培养活动，语言探究应用，语言课外运用等。对高中英语教学提出了很好的建议和举措。

XX四中的刘XX老师虽然已经快70岁了，但他给我们讲了《英语教师的发展提高之路》，给我们中肯地提出了14条建议：

1、多听别人的课；

2、乐于被听课；

3、常写反思提高快；

4、小教研意义大；

5、随身带着纸和笔，随手记下精美句；

6、新课标是指路明灯；

7、口才好才能教好课；

8、学会组织才能开展好活动；

9、确立正确的学习观；

10、教师应该扩大自己的知识面；

11、提高英语听说读写水平；

12、在教育自己孩子的实践中学习；

13、保持自己身心健康；

14、具有高尚的师德。这14条讲的很实用，与会老师座无虚席，听得入都很迷，仅记笔记我就记了整整7页。

省教研室的姚连荣主任给我们讲了课题申报的整个环节及注意事项，使我们全面了解课题立项、开题、结项等环节中必须注意的要求，感觉收获特别大，最后还让每组学员自定一个课题题目，在规定期限内上交立项申请报告、开题报告和结项报告。

四、培训管理严格

整个培训工作要求非常严格，所有老师不允许私自请假，迟到，旷课，每次上课必须签到，无故缺课八个小时，取消培训资格，同时要求每个学员认真听讲，认真撰写不少于3000字的培训心得体会，培训结束后上交会务组存档。

五、教师水平特高

本次培训请的每位老师都是责任心强，理论水平高，语言诙谐幽默，知识面很广，旁征博引，引经据典，古今中外，整个培训课堂氛围非常活跃，效果非常好。尤其是所有老师备课准备充分，中案例非常多，通过实际案例分析和解决问题更具有说服力，所以与会人员不断报以热烈的掌声。

六、查找自身问题

目前我们教育教学中还存在着许许多多这样那样的实际问题，具体有以下几点:

1、观念老化。在座的很多老师，长期以来思想固化，观念陈旧，不思进取，存在严重的吃老本现象，观念出现严重老化现象，这是很可怕的现象，正是这种固化的思想阻碍学校新课程改革的步伐。

2、方法过时。目前，老师们中间存在着教学方法严重过时现象，过去过时的教学方法充斥着他们的大脑，教师课堂主导地位和学生课堂主体地位错位，造成课堂上老师拼命的给学生灌输，学生拼命的像机器一样接受，整个课堂都是老师从头讲到底，学生自主，合作，探究学习方法没有用在实际课堂上，课堂教学收效甚微。

3、缺乏学习。目前，很多老师都缺乏必要的学习，这里包括缺乏教学理论学习和教学专业学习，所以很多老师，知识匮乏，课堂上讲不出新意，造成学生不喜欢听他们的课，很多老师还和学生闹矛盾，让这些学生讨厌这一科，久而久之，这一学科成绩迅速下降。

4、落实不力。学校的工作有很多事情拖沓拉杂，很长时间落实不到位，没有具体的奖罚措施，或者即使有，由于好人主义思想严重，也没有执行到位，很多工作都是推推动动，不推不动，甚至推了也不动，缺乏雷厉风行，马上就办，落小落细落实的良好作风。

七、改进工作措施

通过培训学习，结合工作实际，提出四点改进措施:

1、加强学习。今后我们每个人都要做到活到老，学到老，知识的学习和掌握是无止境的，相信天外有天，人外有人，只有不断的学习，才能不断的丰富自己，完善自己，不断给自己充电，才能使自己的知识不断的得到更新。

2、学会思考。孔子曰，学而不思则罔，思而不学则殆。所以只会学习，不会思考，学到的东西将没有任何用处，学以致用其实说的就是这个道理，因此，我们每个人通过这次学习充电，关键一点是要把学到的新思想，新理论，新方法恰当地运用到自己的教育教学工作中去，为本校教育教学工作再上新的台阶做出新的更大贡献

3、与时俱进。每一位优秀的老师都是一个善于接受新思想和新思维的老师，他们总是能够与时俱进，更新观念，始终站在教育教学的最前沿，为教育教学改革摇旗呐喊，我们每一个与会的老师都要做一个新课改的引领者和带头人，通过我们的努力，把新课程改革推向前进！

4、狠抓落实。教学工作没有大事，都是一件件小事组成的，我们每一位教育工作者都要自觉肩负起历史赋予给我们神圣职责，教好课，育好人，让每一位学生都能根据自己的特点找到适合自己发展的道路。在平时工作中，我们一定要开拓创新，勤动脑筋，把我们分管的教育教学工作落小落细落实，这样才能提高我们的工作效率。

总之，本次培训虽然仅有一周时间，但我们感觉到收获的很多很多，既让我们更新了观念，又让我们开阔了眼界，我相信，在专家们的指导和引领下，在我们全体骨干教师精诚团结和不懈努力下，必将把我们XX的教育事业继续推向前进！

第四篇：高中骨干教师培训心得体会

篇一：高中骨干教师培训心得体会

我有幸参加了本次省骨干教师为期十天的培训，十分荣幸。我学到了许多知识，身心愉悦、收获颇多。在这次培训中，我认识了许多教育改革前沿的一线优秀教师，不但使我接触到了最新的教育、教学理念和提升自己的专业理论水平，而且通过学习和实践，使我增强了教学基础理论，更新了教育理念。下面就是我在培训中的的体会和感想：

一、培训内容丰富，学术水平高

整个这次培训过程中充溢了专家们对新课程理念的深刻阐释，观点新颖，简介独到，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却收益匪浅。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教育教学实践中，我将努力改进自己陈旧的教法，力求避免“穿新鞋走老路”，不断地去探索，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。

二、积极参加课程改革，强化课堂教学新理念。

经过这十天的短期培训，认识到我们每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，要做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。知识也有保质期，作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。

课堂教学模块主要是提高学员在课堂上实施素质教育的能力。课堂是教师工作的主要场所，教师的一行一动一招一式都体现着自己的教育理念。骨干教师都有熟练驾驭课堂的能力，那是在应试教育的模式下形成的。因此，我们广大教师必须强化课堂教学新理念。提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。只有这样才能使新课程改革真正的落到实处，才能取得个好的效果。

三、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养

这次培训给我一个深刻的体会就是做为一名从事现代化教学的教师。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识和祖国教育事业的发展观。我们必须去多读书读新书，丰富自己的知识，提高自己的修养。我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉学习的一面。因此，作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。

在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，新课改使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。课堂，不再是老师的天地，讲台，不再是老师的舞台。自主、合作、探究的课堂学习完全属于这些勇于攀登科学高峰的孩子们，在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断加强学习，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我今后付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，我相信只要通过不懈的努力，树立终身学习的思想，提升了自己才能教会学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新。

培训是短暂的，但收获是充实的。我站在了一个崭新的平台上审视了自己的教学，对今后的工作也有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。篇二：2011国培农村英语中学骨干教师培训心得体会

国培计划（2012）

----中小学教师示范性集中培训暨中西部教师集中培训

张义镇上泉九年制学校袁丽丽

在2012年10月15日---30日，我有幸参加了国培计划（2012）---中小学教师示范性集中培训暨中西部教师集中培训。在此我要感谢学区学校领导给了我这样一个难得的学习机会，也要感谢在我培训期间为我代课和照顾班级的所有老师们。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是专家教授们们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。

虽然只有短短的十五天，但这十五天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。外研社国际会议中心每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了12场专题讲座，4节案例教学，5个专题报告，3次参与式论坛交流。

印象特别深的是全国著名特级教师原北京四中英语教研组组长李俊和教授的报告《初中英语高效课堂建议》，他提到说，许多人认为的有效教学是花最少的时间，讲最多的内容是错误的观点；而只有通过教学活动，学生从不懂到懂，从懂得少到懂得多，从不喜欢到喜欢这门课程，在学业上有收获有进步，这样才是有效教学，这才能让学生学有所得、学有所乐、学有后劲。

首都师范大学副教授任真的讲座《英语教师应具备的基本素质》让我对新时期新课标下英语教师有了全新的定位。任真教授说：“做老师，就要追求做个好老师”“喜欢而尽心尽力的做就是老师事业成功的条件”。这也正是很多名师成功的先决条件。报告中说到：“要想我国的课程改革能够彻头彻尾，就要提高教师的专业水平，了解学生的认知规律和学习目的”。学生就是主体，是受教育的主体，是时代的前沿。要做一个有思想的教师，让教育充满思想，让思想充满智慧。

北外教授、国家《英语课程标准》研制和修订专家组核心成员张连仲教授在《义务教育英语课程标准（2011年版）》修订解读的讲座中，对英语课程目标、教材内容、教学指导、测试教辅、教师的困境和今后发展等问题做了充分又经典的论述和互动交流。他深刻又超前的教学思想让我感受到了真正意义的教学改革，真正潮流的英语教学，真正智慧的教学法。现在这句话也成了我的格言：“the more mistakes you have, the best student you are!”

为期十五天的培训真是让自己大开眼界，同时也让我相形见绌。下面是我在这十五天的培训中学到的知识：

1．通过培训，开阔了眼界，学到了更多。这种互动交流式的学习，更营造了一种学习的氛围。没有大而空的理论阐述。师生平等，使我更易于理解与接受。使我认识到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的为自己充了电。

2．无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。专家教授及教研员幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们“以学定教，关注学生促进发展”，“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们对当今教学的熟知度，所以才会达到现在对教学方法及策略有深度的看法。

3.反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求，准确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论，研究英语教学的规律，根据教学目标、学生的需要以及当地客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽知识面，掌握现代教育技术，并能在自己的继续学习和实际教学之中加以运用。

4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。消极的情感不仅会影响英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

5.尽量采用任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力，依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，发展用英语解决实际问题的能力，同时，积极鼓励学生把活动延伸到课堂之外的学习和生活之中。

6.注重教学方法的生动性与合理度，初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和学习方法，英语课堂才能变得丰富多彩。

7．教师必须提高自身专业素质，教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位教师都必须不断提高自身的综合语言运用能力。同时，教师还必须学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形成。

虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点。我将对本次培训认真做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与研究活动，把我们在国培中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。篇三：高中地理骨干教师培训心得体会

2013陕西省高中地理骨干教师研修心得体会

商洛市商南县鹿城中学

春暖花开的明媚三月，我有幸来到了省城西安，在陕西省学前师范学院参加为期九天的省级地理骨干教师的研修学习。

第一天来到学前师范学院报道，学院的接待老师服务热情周到，很快的就办好入住的手续，到房间里休息，学院还细心的给每位来培训的教师发了这九天的培训的课程安排表。九天的培训内容很丰富，形式多样，有地理理论学习，有cai技能培训，有拓宽一线地理教师视野的世界地理课程，也有教育技术、西工大附中等名校的教学观摩。感谢学院的各位老师们精心设置课程，作为师大毕业多年的学生，这次培训的第一课我就再次领略了陈瑛教授的学者风采。几年来我一直埋头于自己的教学工作中，很多时候局限于传授学生书本知识，对时事地理关注的很少，这次聆听陈瑛教师的“新形势下的世界地理”，更新了我的知识储备，开阔了眼界，也给今后我的教学工作有很大的启发。还有陈教授本人授课方式平等、轻松、优雅，很值得我去学习。

陈教授讲到世界地理对于地理学的重要性是不言而喻的。地理学的任何理论成果和规律，只有通过世界性的地理研究和类型区的比较分析才能得以证实。地理学的普遍规律和特殊规律，只有放在全球的尺度上，方能理清脉络、分清层次。忽视世界地理的研究，就会只见树木、不见森林。这也是世界地理学科虽几经沉浮，但始终能够屹立不倒的原因。进入新世纪以来，随着中国经济的迅速发展和全球化程度的日益提高，复兴世界地理的呼声日益高涨。中国的和平崛起，既是其自身经济和政治实力不断增长的过程，也是其不断走向世界、融入全球的过程。从近代西方国家的发展历史看，地理学在大国崛起的过程中发挥了十分重要的作用。在中国崛起的这一伟大的历史时期，中国的地理学应当积极调整研究方向，大力加强对世界地理的研究，以服务于国家的全球战略。

我想，中国复兴国家战略大形势下，我们的中学地理教育也会随之发生比较大的变化，要引领学生放眼世界，更好的认识世界。给学生一瓢水，老师自己得储备一桶水，现代教师要有奔流不息的知识储备意识，这就意味着我们教师要尽快多学习多充电，以更好提升我们的教学能力，服务我们的教育工作，为国家发展做一份自己的努力。

邢兰芹博士的 《“自然地理”部分》课标与教材解读报告，做的细致，深刻，也使我受益良多。虽然之前我自己也看过很多遍课标、课标解读相关书籍，但这节课我听的还是津津有味，因为邢老师不是大量的理论东西堆砌，而是理论联系实际，有新意的用她自己的教学实践和她生活实例给广大培训老师讲了堂生动的课标解析课。

第五篇：高中骨干教师培训心得体会

2017年青年教师培训心得体会

百色祈福高中数学组 韦桂挑

9月份，学校组织青年教师培训，祈福的元老、教师中的精英们以个人从教的亲身经历和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染与深深的理论引领。在一次次的讲座中我感悟到作为一名青年教师要成长为引领学校发展的优秀教师需要修身养性、刻苦钻研、乐于奉献，更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对本次学习的心得。

一、用修养展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：

（一）热爱学校，爱岗敬业。

学校是我们赖以生存的大家庭，只要爱学校像爱自己的家一样才能做到无私奉献，献身教育事业。爱岗敬业是教师 处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自己的事业，只是把当老师作为一种谋生手段，“身在曹营心在汉”，不仅不能把工作做好，而且日常工作中也疲于应付，个人将会像生活在“牢狱之中”。

（二）热爱学生，诲人不倦。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生 进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

（三）以身作则，为人师表。

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样;凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、用学习引领自身专业成长

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。

（一）谦虚好学，终身学习。

培训要求每位青年教师多听课，培训结束后要上一节汇报课，体现了学校希望青年教师谦虚好学的用心良苦。终身学习不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

（二）勤于钻研，乐于反思。

在经济，文化与教育等瞬息万变的今天，教学反思无论对教师自身教学水平的提高，还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用。教学反思可以检查是否达到教学目标；分析教学中的不足；记录教学中的困惑；发现某种教育教学行为是否对学生有伤害；可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要 途径。进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力，从而为进一步深化自己的实践性知识，直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。换言之，进行教学反思有助于教师立足于教学实践，深入地钻研、体会教学理论，从而不断提高自身专业素质和能力。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验＋反思。进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性，并为其专业发展提供机会和条件。教学反思鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动，充分尊重了教师的主体地位，发挥了教师的能动性、积极性和创造性。总之，教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。

（三）塑造风格，追求个性。

教师教学艺术创生的能力，取决于教学经验的丰富程度，取决于对教学模式驾驭的娴熟程度，更取决于教师的资质和精神修养，这就是人们常说的“运用之妙，存乎一心”——假如你是一个内心世界非常丰富的人，一个富有爱心和教养 的人，一个富有想象力和创造性的人，一个能够唤起人们对生活的热爱与柔情的人，一个能够“学而不厌，诲人不倦”的人，那么，你不仅可以成为一个优秀的教师，你也一定能胜任许多其他的工作。相反，假如你是一个内心世界苍白和贫乏的人，一个麻木和粗俗不堪的人，一个平庸和委琐的人，一个不学无术的人，一个自私和狭隘、内心世界阴暗的人，那么，你不仅不会是一个合格的教师，你所能胜任的工作恐怕是少之又少。

随着时代的进步，教育的改革，当今的形势向每一位教师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，适应当今教育改革的新形势。

为了无愧于教师这一职业，也为了实现自己心中的理想信念，今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素质，完善自己，书写出灿烂美好的未来。