教师十佳材料（推荐阅读）

第一篇：教师十佳材料

遵义县“十佳人民教师”推荐材料

宋启明同志1977年9月参加教育教学工作，在已工作的34年时间里，其中1977年9月至1982年7月在台上小学任教，1982年3月至1996年7月在毛石小学任教，1996年9月至今在台上小学任教，1977年至1986年系民办教师，1986年转为公办教师。

刚参加工作期间，学校条件极差，无教学设备，教师少，平均每天四节课的工作量，在这样极其艰苦的条件下，宋启明同志全身倾注于教育教学上，自制教具进行教学，认真学习和研究教材教法，努国探索教学方法，在较短的时间内就进入角色，发挥了胜任教学的能力，成为学生的良师益友，教育教学效果显著，在往后的时间里，他的教育教学能力和水平不断提升，成为学校的肯干教师之一，教学效果在毛石片区同级同科评比中多次名列前茅。

1982年，为增强毛石小学师资力量，宋启明同志被从台上小学调到毛石小学任教，他调入毛石小学后，多年均担任毕业班语文教学工作并兼任班主任，教学效果在全区同级同科评比中多次名列前茅，班务工作扎实，2005年顺利通过省人民政府“两基”复查和“普实”验收，2009年顺利通过“国检”。

宋启明同志具有高度的事业心和责任感，在30多年的教学教学中，为毛石的教育来事业倾注了满腔热情，奉献了宝贵的青春和力量，积累了丰富的经验，各项工作卓有成效，1999年5月获“小学毕业班语文数学知识竞赛”县级优秀辅导员奖，2006年和2007年连续被

评为毛石镇“优秀教师”，2008年和2009年连续获得毛石镇人民政府颁发的“优秀教育工作者”证书。2010年，经遵义县专家委员会评审，获遵义县人力资源社会保障局，遵义县教育科局联合颁发“优秀教师”证书，他在主持台上小学工作期间，其中2006年至2009年连续4年在全镇学校综合目标考核中获二等奖一个，三等获三个，2010年台上小学获“先进集体”荣誉称号。

根据宋启明同志30多年来的工作实绩，经评议，特推荐评为“遵义县十佳人民教师”

第二篇：十佳教师

今天（11月14日）晚六点半，武汉大学教五多功能报告厅内彩灯闪烁，不断涌入的人流，让空气中都透着抑止不住的兴奋。在这里，将要举行武汉大学第六届十佳优秀教师评选的颁奖礼。出场的嘉宾有校党委副书记王传忠等。我院的获奖教师赵健也在这里收获了属于他的一份荣耀。

晚七时许，晚会正式开始。开场节目歌曲串烧《余音袅袅，师恩绵绵》点出了扬尊师爱学之风的晚会主题。之后是嘉宾介绍和领导致辞。紧接着，进入了晚会的核心部分，主持人开始依次揭晓获奖人名单并宣读颁奖词，台下不断爆发出掌声。我院的获奖教师赵健第八个出场，一上场便以自己独有的幽默和睿智将现场气氛推向高峰。访谈中，赵老师谈了自己做辅导员多年来的一些故事，他丰富的工作经验和不俗的人生阅历，再加上他一贯的风趣幽默，赢来台下阵阵喝彩。他的话语总让人体味出洒脱，但又不失对未来的向往。赵老师坦言，自己只是一个普通的辅导员，会尽自己的力量为每一位同学指明方向，愿作路标，但绝不是楷模。这些虽显朴素，但绝不失真挚的话，带给我们的，不仅仅是一时的欢笑，而应该是一种对人生深入的思考。

赵老师最大的特点是他特别重视自己与同学们之间的关系，良师益友，决不是口头承诺。赵老师的人人日志上，会转载各类计算机专业有关的比赛通知，各类招聘信息，教务部通知等，以方便同学们最快地获取信息。时不时的，赵老师还会发一些实用模板，像简历啊，自荐信什么的，此外，像《计算机与道德》，《关于作弊问题的深入探讨》，《提倡双面打印》这一类的日志也会出现在老赵的日志中。不难发现，赵老师尽自己的力量，去塑造自身，并最大限度的去带动各同学们，朝着好的方向发展。

风趣幽默，乐观洒脱，坚韧不拔，该是对赵老师恰当的评价。借三尺讲台，育满园桃李，赵老师，总在用自己的方式，教会我们怎样生活，怎样幸福的生活。路漫漫千里万里，在教书育人的路上，他风雨无阻，值得我们每一个计科人去感激，继而去奋斗！

第三篇：十佳教师

献身教育事业，甘为教学排头兵 ——肖继雄老师事迹

肖继雄老师，1997年7月参加工作。先后担任大寨中学班主任、教务主任、大寨中学校长。2001年调入蔺阳中学，先后担任班主任、高2007级年级组长、2008级年级组长。现为蔺阳中学招生办公室主任兼2013级年级组长。

肖继雄同志走上教学岗位以来，勤奋务实，开拓创新，在教育教学和管理上取得了骄人的成绩，先后被评为“县优秀教育工作者”、“县优秀教师”； 2001年调蔺阳中学后，担任蔺阳中学初2004级年级组长，该年级在2004年获县初三教学质量综合评估一等奖，所上数学科全县升考第一名；2004年9月开始进入高中教学和管理工作，连续担任年级组长，任高2007级组长，07级高考上线125人，重本12人获泸州市综合评估一等奖第一名。任高2008级组长，08级高考上线146人，重本8人，应届生以229%完成任务，再获泸州市综合评估一等奖。任高2009级组长，09级高考上线176人，完成市级指标223%，获得了我县应届文科、理科状元的佳绩，特别是理科应届获得了全县1、2、3、4、5、7、10名，囊括全县文理科应届重本，创造了古蔺高考的奇迹。

2000年以来肖老师在学校担任过不同的行政职务，完全可以找理由不承担或减少教学工作量，但他没有这样做；他始终认为本县的教学崛起更是自己义不容辞之事，一次又一次地放弃出外发展的机会。他始终把教学作为核心工作，始终站在教学第一线，并视教学质量为生命。2007、2008、2009三担任高三教学任务，数学成绩在全县排名均为第一、07年，08年精心培养出了县高考文科数学状元陈宗伟，罗于庆。肖老师视学校管理为己任。在教育管理上，是优秀的组织管理能手。无论是在哪个处室，也不管在哪个年级组工作，都给同事们留下深刻的印象和良好的口碑。教学有需要，肖老师挑大梁，教改有难度，肖老师敢为天下先；学校有活动，忙里又忙外，师生有困难，找肖老师没商量。不以物喜，不以己悲，心底无私，顾全大局，与时俱进，力致和谐，高尚的人品和无穷的人格魅力透射出无可比拟的凝聚力和影响力。从教12年来，积累了丰富的教学经验，教学上正值壮年期，具有很多优势。但肖老师从不自负，更没有固步自封。为适应素质教育和新课改发展的需要，通过实实在在的努力，将自己的业务平台跃升到更新的高度，成为公认的学术尖兵，为教师起到表率作用。曾获县青年优质课竞赛第一名，市青年优质课竞赛二等奖。不仅如此，肖老师也甘为人梯，不遗余力地帮助青年教师，在肖老师的帮带下，大批青年教师专业技能不断提高，得以迅速成长起来。他也是教育理论与实践的成功探索者。《中学管理者如何促进教师自觉参加继续教育》、《高中生数学学习能力分化的原因与对策》、《数学后进生辅导小议》等论文先后在国家级刊物上公开发表，《利爱在悄悄来临》、《数学的学习方法指导》等论文分别在省、市教育学会论文评比中获奖。

肖老师把学生视如自己的孩子一样去关心、去教育，以慈父般的爱心关心着每一个学生的成长。为了让贫困学生能顺利完成学业，他用自己微薄的工资在自己所任教的每个年级都资助一至二学生（07级付鹏程、吴宇，08级伍蔺、11级的郭凤）助其完成高中学业。为了提高学生的整体成绩，肖老师特别注重做好提优转差工作。每天，都利用放学后的空余时间无偿给学生辅导，直到他们把问题弄懂为止。为了激励学生，充分调动他们学习的积极性，肖老师还自费购买作业本、草稿纸等奖励学生。同时，肖老师很注重对学生管理的策略，对勤学习，善钻研的学生进行宏观指导，在他们取得阶段性进步时适当地挫挫他们的锐气，在他们受挫时给他们以鼓舞启迪；对中等生，不断地给予鼓励、指导；对于后进生，想方设法地让他们重新扬起奋进的风帆。

肖老师忠诚和热爱教育事业，综合素质高，业务能力强，教学、管理等各方面均取得了优异成绩，起到了良好的模范作用。

吴章炬，男，汉族，1965年3月出生于廉江，1990年7月毕业于华南师范大学数学系（本科）数学专业，于同年7月被分配到廉江市廉江中学任教。2002年11月被评为中学数学高级教师，17年来一直担任高中数学教学工作，先后担任班主任、数学科组长，现任廉江中学教研室副主任兼管高三级教学工作。身为我市中学数学教研会会长的他，在数学学科中属带头人和把关教师，是我市首批“省级骨干教师”培养对象，2002年被我市教育局推荐为广东省“省级骨干教师”参加省级培养。

一片丹心系教坛

校园与教室里经常有吴老师巡班辅导的身影，有他对学生不倦的教诲，酷爱教师事业、执著于教书育人的他在同行中被传为佳话。他显著的教学成绩在市里颇得名气，珠三角的几间重点中学一直在“挖”他，并许诺丰厚的待遇，但他丝毫不为所动，他说：“是廉江这块土地养育了我，我的根基、我的事业在廉江”。

自任教以来，他担任了12年的高中毕业班的数学课教学和10年的班主任工作，2002年提拔为教研室副主任后，一直协助校长抓高考备考工作，发挥参谋和助手的作用，亲自制订各项备考计划、措施等，带头上好备考复习的示范课、观摩课等，并千方百计调动师生拼搏的积极性，超额完成市教育局下达的高考上线指标，为廉江中学高考年年跃上新台阶做出了杰出的贡献。上线人数连续多年保持湛江市各重点中学第一名，本科上线人数年年有大突破，学校多次被评为“湛江市高考先进单位”，他本人也被评为湛江市“高考先进教育工作者”；多年被评为“廉江市高考工作积极分子”。

“领头雁” 专家式教学

近年来，吴老师所教的数学学科在高考中高分层、平均分、优秀率和及格率均居湛江市同类中学之首。而廉江市数学科高考成绩也一直处于湛江市同类中学的领先地位，这一汗马功劳自是少不了吴老师，同行们都将他称赞为“数学王国的领头雁”。吴老师长期致力于教学方法的研究与改革。构建以学生自学为“龙身”，教师导学为“龙头”，由学生唱主角教师当导演的课堂教学结构新模式，该教学法在廉江市极力推广，收效甚佳。吴老师的教学风格概括为“16字”：激发兴趣、启迪思维、授予方法、培养能力。听过吴教师上课的学生都说，吴老师把数学„讲活‟了，听他讲课是一种享受。听过吴老师上教学公开课、示范课的教师也一致说，吴老师讲的课信息量大，线索清晰、重点突出、生动有趣，极富启发性和实用性。吴老师能够坚持修身为本、务学为用的教育理念，躬行敬业、精业、乐业、创业的“四业”精神，在紧张的教育教学工作中，吴老师一边工作，一边进行积极的教育教学研究，在实践中探索教育教学规律，取得了一定的成绩，被聘为湛江市中学数学教育学会理事，廉江市中学数学教研会会长。其中所撰写的教育教学论文《了解学生，然后教学生》、《在课堂教学中如何培养学生的创新能力》在省级教育刊物上发表，在求“专”求“深”的同时，吴老师还努力扩大自己的知识面，在“博”字上狠下功夫。与此同时，还不断吸取一些教研教改方面的成功经验融入他的教学实践中，来丰富教学方法、完善教学艺术。由于厚实的知识积淀、较高的教

育教学艺术，在教育教学、教研教改方面突出的成绩，2004年被评为广东省“南粤优秀教师”的光荣称号；2007年荣获“全国优秀教师”光荣称号。

多年来吴老师教学效果显著，所教学生参加高考，成绩名列湛江市（县）重点中学前茅。1997年所教学生高考数学平均分592分，其中徐伟仙以总分798分被北京大学录取，陈秋华数学单科792分居市前茅。2000年高考数学平均分613分，其中叶木林同学以总分849分居湛江五县（市）第一名，被北京大学录取。曾被廉江报（2000年8月29日）以“爱心阳光，照亮学子北大路”登报报道。同时，数学单科成绩800分以上有2人，700分以上有26人。2004年高考数学平均分638分，数学单科成绩800分以上有2人，其中温德美同学数学单科成绩898分居广东省第2名、湛江市第1名。数学单科成绩700分以上有32人，其所任班级有66人考上重点大学，重点大学上线率达58%，有112人考上省本线以上，上线率达92%。2005年高考中数学单科成绩800分以上有9人，700分以上有48人。2006年高考数学平均分678分，数学单科成绩800分以上有2人，数学单科成绩700分以上有38人，其所任班级有78人考上重点大学，重点大学上线率达65%，有118人考上省本线以上，上线率达95%。

作为一青年教师，他特别注重青年教师的指导和培养，通过言传身教、以示范课、观摩课、研究课等方式促进青年教师的成长，在其“传、帮、带”下，周黄锦、林剑波、邓谦堂等一大批青年教师至今已成为我校教学骨干。

桃李天下爱为先 吴老师除了致力于教学教研工作外，更擅长做学生的思想工作，他的班主任工作做到“爱、严、细、实”相结合，对后进生动之以情，晓之以理，转化率达100%，特别是作为高三班主任，他根据毕业班学生的心理特点，注重理想与前途教育，培养学生团结拼搏友爱互助。10年的班主任工作，带出一个又一个班风正、纪律严、学业优秀的班集体，转化后进生31名，培养介绍入党的学生28名，输送合格新生进入高等学府一千多名。有家长说，孩子交给吴老师绝对放心。

吴老师坚持以理解、信任、关心为基础，对学生循循善诱，做细个别学生思想。经常主动找学生谈心，指出他们的不足又肯定其长处，并指导他们制订科学的学习计划。2001年他管理的班就有位基础智力都不错的学生，却好动无组织纪律观念，该生受其影响后考上了华南师范大学。

1998年秋季入学时，有位姓林的学生无心学习，还曾几次要求退学转校。吴老师几次找其谈心且进行家访，了解到该生的思想状况。吴老师对其认真劝导，终于让小林安心学习。经过三年努力小林以综合分713的好成绩考上了华南理工大学，入学后小林给吴老师寄来一封信：“吴老师，当我迷惘时，您给了我勇气与信心，当我成功时，您给我敲响了警钟……非常感谢您，老师！没有您的辛勤劳动，就没有今天的我，对于老师的感谢之情，我无法用文字表达……”很多学生受吴 育教学艺术，在教育教学、教研教改方面突出的成绩，2004年被评为广东省“南粤优秀教师”的光荣称号；2007年荣获“全国优秀教师”光荣称号。

多年来吴老师教学效果显著，所教学生参加高考，成绩名列湛江市（县）重点中学前茅。1997年所教学生高考数学平均分592分，其中徐伟仙以总分798分被北京大学录取，陈秋华数学单科792分居市前茅。2000年高考数学平均分613分，其中叶木林同学以总分849分居湛江五县（市）第一名，被北京大学录取。曾被廉江报（2000年8月29日）以“爱心阳光，照亮学子北大路”登报报道。同时，数学单科成绩800分以上有2人，700分以上有26人。2004年高考数学平均分638分，数学单科成绩800分以上有2人，其中温德美同学数学单科成绩898分居广东省第2名、湛江市第1名。数学单科成绩700分以上有32人，其所任班级有66人考上重点大学，重点大学上线率达58%，有112人考上省本线以上，上线率达92%。2005年高考中数学单科成绩800分以上有9人，700分以上有48人。2006年高考数学平均分678分，数学单科成绩800分以上有2人，数学单科成绩700分以上有38人，其所任班级有78人考上重点大学，重点大学上线率达65%，有118人考上省本线以上，上线率达95%。

作为一青年教师，他特别注重青年教师的指导和培养，通过言传身教、以示范课、观摩课、研究课等方式促进青年教师的成长，在其“传、帮、带”下，周黄锦、林剑波、邓谦堂等一大批青年教师至今已成为我校教学骨干。

桃李天下爱为先

吴老师除了致力于教学教研工作外，更擅长做学生的思想工作，他的班主任工作做到“爱、严、细、实”相结合，对后进生动之以情，晓之以理，转化率达100%，特别是作为高三班主任，他根据毕业班学生的心理特点，注重理想与前途教育，培养学生团结拼搏友爱互助。10年的班主任工作，带出一个又一个班风正、纪律严、学业优秀的班集体，转化后进生31名，培养介绍入党的学生28名，输送合格新生进入高等学府一千多名。有家长说，孩子交给吴老师绝对放心。

吴老师坚持以理解、信任、关心为基础，对学生循循善诱，做细个别学生思想。经常主动找学生谈心，指出他们的不足又肯定其长处，并指导他们制订科学的学习计划。2001年他管理的班就有位基础智力都不错的学生，却好动无组织纪律观念，该生受其影响后考上了华南师范大学。

1998年秋季入学时，有位姓林的学生无心学习，还曾几次要求退学转校。吴老师几次找其谈心且进行家访，了解到该生的思想状况。吴老师对其认真劝导，终于让小林安心学习。经过三年努力小林以综合分713的好成绩考上了华南理工大学，入学后小林给吴老师寄来一封信：“吴老师，当我迷惘时，您给了我勇气与信心，当我成功时，您给我敲响了警钟……非常感谢您，老师！没有您的辛勤劳动，就没有今天的我，对于老师的感谢之情，我无法用文字表达……”很多学生受吴

第四篇：2013十佳教师

教师节来临之际，我市评出“十佳教师”，他们是老师中的佼佼者，每个人各具亮点，异彩纷呈。

杨静

●唐山师范学院化学教师，副教授

亮点：年轻的学术带头人

亮点解读：34岁的杨静是位博士后，现为河北省应用化学重点发展学科应用量子化学方向学术带头人。杨静博士毕业后毅然决定回到家乡唐山工作，结合自己的学科优势，将科研重点放在家乡的环境治理上，目前，正在研究唐山地区雾霾天气的形成机理及原因，争取为治理唐山地区可吸入污染物增多，雾霾频发等环境问题提出实质性解决的辅助方案。

她一直把“以爱动其心，以严导其行”作为自己的教育原则，积极参与教学科研活动，在国内外期刊公开发表学术论文10余篇，其中SCI检索10篇。她主持河北省自然科学基金等课题6项，参与国家、省部级等多项纵向课题。近年来，她曾被评为河北省优秀班主任，2次受到政府嘉奖。

代保新

●唐山市第一中学德育处主任，市级骨干教师，省级优秀班主任，物理老师亮点：“温情”德育处主任

亮点解读：作为德育处主任，代保新见过不少顽劣的孩子，但他一直坚持解决问题不能简单粗暴，因为他深知每一位学生都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，只有从内心真正尊重他们的人格与情感，重视他们的个性，才能更好地培养学生。

从教17年来，代保新始终耕耘在教育教学第一线，最大限度挖掘学生的潜能，所教班级的高考成绩一直名列前茅，年年被学生评为最受欢迎教师和最佳教师。2012年，他所教班级高考成绩位居唐山市第一名。他辅导的学生在全国中学生物理竞赛中成绩优秀。他主持的国家级“十一五”课题《建设特色班集体以保障提高课堂教学实效性的教学策略研究》已结题，并荣获国家“十一五”课题一等奖。他曾多次受到政府嘉奖，并荣立三等功。

白鹏

●唐山市第二中学德育处副主任，年级组长，物理老师

亮点：无私奉献的“铁人”老师

亮点解读：多少次，他在疼痛难挨的胃病折磨下，一次又一次咬牙坚持在工作第一线；多少次，他不能和家人过上一个完整的节假日，每天早出晚归，加班

到深夜；多少次，他挤出时间与学生推心置腹地谈心几个小时，直到学生露出舒心的笑容。大家叫他“铁人”，叫他“没有家的组长”。

“同学们，如果说我教会了你们什么的话，那么请你们也永远努力去做一个无私奉献的人。”这是白鹏经常说的，他自己也是这样做的。工作中，他勇挑重担，勤奋务实；对待教学，他追求效率与质量并行，探索新课改，教学成绩突出；在年级管理工作中，他实行精细化管理，经常深入到每一个班级中指导教学工作。近年来，他荣立政府三等功2次、政府嘉奖3次，并荣获唐山市优秀共产党员、基础教育管理工作先进个人等荣誉称号。

崔晓俭

●河北唐山外国语学校历史教师，河北省特级教师

亮点：能说“心里话”的好老师

亮点解读：作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们打造成能绽放异彩的玉，这就需要教师的精心雕琢了。崔晓俭十分注重与学生的沟通，关注他们的心理变化和个性发展，给予他们朋友般的呵护、理解、引导与激励，师生之间能够敞开心扉说出“心里话”。

在教学工作中，崔晓俭着重自身素质的提高，不断进行教法和学法的研究，她勇于创新，采用的“262”教学模式和“先学一步”“小组合作探究”等教学方法深受好评。在班级管理中，她坚持学生智能多元化理论，尊重学生的主体差异，加强学生的思想教育，推广“学生自主管理”方法。近年来，她曾获得省优秀班主任、省骨干教师、省先进德育工作者等荣誉称号，多次受到政府嘉奖，两次荣立三等功。

孙永文

●唐山市龙泉中学九年级年级主任，物理教师

亮点：能把物理教“活”的老师

亮点解读：引导学生从题海战术中跳出来，把物理与生活实际联系，灵活地运用所学方法，解决生活中的物理问题。物理学“活”了，成绩自然就上去了。孙永文注重引导学生学习生活中的物理。比如，讲电路时，他要求学生绘制自己家里的电路图，用电能表和手表测试家里每个电器的实际功率，正是有了这些实际的操作，学生对知识的理解就特别深刻，设计双控电路、连接灯座插座，这些事情每位同学都不在话下。

从教21年，他一直把“学高为师，德高为范”作为自律信条，“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他不懈的追求。2011年、2012年担任九年级物理教学兼班主任、年级主任期间，他率领九年级师生团队扎实工作，连续两年

中考一中录取超百人，蝉联全市第一。近年来，他曾获市、区师德先进个人、模范教师、优秀教师等荣誉称号。

张香郁

●唐山市第三十三中学教师，古冶区英语学科骨干教师

亮点：把全部心血和才智献给孩子

亮点解读：一边是患急性白血病住院的母亲，一边是挚爱的学生，善解人意的母亲读懂了女儿心中的不舍，让她回到了学生身边。在母亲住院近两个月的时间里，张香郁白天照常上班，下班后再骑摩托车赶10多公里路夜里陪伴在母亲床前。月考的前一天，当张香郁正利用考前的最后一节课为学生们梳理知识点时，教室外传来急促的敲门声：“香郁，家里来电话了，你母亲„„”她知道，此时的消息一定是母亲去世的噩耗，浑身的血液仿佛凝固了，感觉窒息。可为了让学生们能自信地迎接第二天的考试，她强忍着悲痛，回到了讲台，用颤抖的手捏着粉笔，在黑板上用力地写着，直到下课铃声响起。

教学上，她积极投身课改，为提高教学效率，减轻学生的课业负担，她探索高效的英语课堂教学模式，每节课都精心编写导学案，注重学生探究，引导学生学会交流，学会合作，提高学习能力，在历次英语水平测评中，成绩均在全区名列前茅。她曾多次受到政府嘉奖，并荣立三等功，曾获得市先进教学工作者、区优秀教师、区优秀共产党员等荣誉称号。

李春和

●迁安市第三中学高三年级主任，数学教师

亮点：教课“上瘾”的老师

亮点解读：李春和说：“我发现，我对上课的‘瘾’还真戒不掉了，一辈子也戒不掉了，我也不想戒了！”

李春和的心跟孩子们在一起，他吃住在学校，和学生们在一起摸爬滚打。他患有肾结石，医生要求他做碎石手术，吃药休息。但想到班里54双渴求知识的眼睛，惦念着学生们还有不足40天就要高考，李春和在没有通知爱人的情况下，手术当天毅然返回学校。仅仅7天时间，由于工作和病痛，他的体重掉了5.5公斤。

在教学中，他积极进行新课程教学改革，是迁安市骨干教师。他实施“高效课堂”和“高效自习”教学法，倡导学生自主学习、自主发现、自我完善，让学生在快乐中学习，形成了“问题导入、巩固基础，协作探究、培养兴趣，过关检测、提升能力，及时归纳、自我反思”的小组协作探究模式，课改收到了明显成效，所教学科成绩优秀。他多次受到政府嘉奖，多次荣获优秀共产党员、优秀党务工作者、迁安市优秀教师等称号。

权莉

●路南区第二实验小学教师，大队辅导员

亮点：学生最爱的“孩子王”

亮点解读：把传统的乐亭大鼓引入校园，开展地方曲艺特色教育是权莉做的一个大胆尝试。她组建了“古韵新声”曲艺社团，承担乐亭大鼓的教授和编排任务，向大鼓表演艺术家拜师学艺，同时还把老艺术家们请到学校指导学生学习。为了跟上时代脉搏，寻求更适于儿童传唱的曲段，她多次到词曲作者家里拜访，共同创作健康向上的作品。短短一年多的时间里，社团先后创作了《书香校园》和《从小做起》两部乐亭大鼓原创作品，分别获得省、市、区奖励。两部作品的MTV在团中央网站未来网登载。

权莉曾多次承担各级公开课，带领学生多次参加艺术活动展演，曾获得中国教育电视台优秀教学课例评比一等奖、省品德与生活优质课大赛现场课一等奖，在第七届全国少年儿童“成长杯”征文大赛中获优秀辅导教师奖。近年来，她曾先后荣获唐山市中小学先进教学工作者、唐山市优秀少先队辅导员、唐山市外宣工作先进个人等荣誉称号。

翟国胜

●丰南区实验小学西校区体育教师

亮点：“绿茵儒将”

亮点解读：翟国胜在教课、训练中巧用智慧，把体育课教得有声有色。他潜心研究把闲置器材整合在一起进行活动的办法：巧用板羽球拍与小垒球进行太极柔力球的练习；把体操棒与踏跳板整合在一起，开发出游戏“小火车”，培养学生动手、动脑的能力及团结协作的精神；把电器包装纸箱加以修饰，成为体育课上的健身器材；把用过的礼花筒改装成“球托”“梅花桩”，在体育课上发挥大作用，成为孩子们的最爱„„

他把竹竿舞引入学校体育课堂，创编的“校园花式篮球”代表丰南区参加了唐山市运动会、中学生运动会表演并在全国优秀课例评比中荣获入围奖。他指导的篮球队在区篮球比赛中取得了“五连冠”，乒乓球队包揽每年区比赛前两名，多名学生入选省、市运动队。

近年来，翟国胜的16篇论文在国家级刊物正式发表，20余篇论文、教案在国家、省、市、区比赛中获奖。他曾多次获得市、区优秀指导教师奖，多次受到政府嘉奖，并荣获唐山市先进教学工作者、丰南区优秀教师等荣誉称号。薄兴

●玉田县天星小学校长，语文教师

亮点：安贫乐教好校长

亮点解读：“我的幸福很简单，甚至很寒酸，那就是：上好课、教好书。”薄兴如是说。

每天早晨6点，他和同事拼车出发，经过一个小时的颠簸才能到达地处玉田县最南端的学校。查电路、换灯泡、修暖气、拔杂草，这些都是薄兴的“大事”，因为他和老师们商量好了，要把雇临时工的钱省下来，多给孩子们买一些书，放在楼道、图书室、教室，让校园溢满书香。作为校长，他以“君子文化”引领学校全面发展。从教多年来，他逐渐形成了“亲切自然、朴素高效”的教学风格。他多次在市语文教师教学大赛中获一等奖，是唐山市语文学科骨干教师。他承担的省“十一五”课题荣获省教育技术科研成果一等奖。他本人多次受到政府嘉奖，并先后获得市先进教学工作者、县级优秀教师称号。

第五篇：十佳教师材料

十佳教师材料

卓建平

我是一名从教二十三年的中年教师，先后在陈沟中学、陈沟小学、刘庙小学、联村小学等教书，后调到中心小学工作至今。我无论在哪里工作，都是以校为家，勤勉踏实，孜孜不倦。无论接受什么班级，都是尽职尽责，以爱相守，以德育花。教学成绩和德育成绩都十分优秀，深受学生的爱戴，家长的欢迎和社区群众的赞誉。

作为课改新时期的语文教师，我十分注重用课改的先进理念来武装自己，与时代同进步；更能坚持对专业知识的学习，勤奋地阅读，丰富自己的学识积淀和人生智慧。使自己有充实的元气、真气，能自信地走进课堂。追求课堂的磁吸引力。曾让我刻骨铭心的一件事是：有一年，学校举行作文大赛，我班学生作文成绩远逊于另一平行班，这使我自惭形秽，于是虚心地向这位同行请教学习。从她那里我得到的教益是：语文教师必须是个阅读和写作爱好者。后来我从《小学语文教师》那里也读到类似的警示：当前语文课改遇到的最大问题是语文教师不读书。做书香型的教师就成了我的追求。在我的办公桌上，经常可以看到《读者》《语丝》《思维与智慧》《语文教学与研究—读写天地》等期刊。在我的床头常备有“诗词鉴赏”“现代散文”等方面的经典读物。改完作业后，我会读上《读者》一两篇，放松身心；沏茶间隙，品尝语丝一二段，与茶同香；在校园散步，读读经典一二首，让心灵也得到锻炼；就寝前翻阅诗词散文，在书香里入梦。并注重做好读书笔记。

积极地阅读为我的语文和品社的教学提供了丰盈的源泉活水，使我备有较充裕的教学资源。教学时，能根据我校我班的实际选择补充教学内容。对教材的解读不再拘囿于教参了，能融入自己的阅读积淀。使教材呈现鲜活、有温度有色彩的立体形象。教学时预设高度有弹性，互动生成有智慧，点击思维有靓点。写起范文，能一挥而就，提振了学生作文信心，不再畏惧习作。当很多教师为学生启蒙作文叫难时，我班学生已经轻松的步入作文大观园了。

在教学上，我所带班的语文成绩一直名列全年级第一名，去年，刚接手品社教学，就取得了连续两学期第一名的好成绩，品社优质课《我有一颗感恩的心》获市级二等奖。

在教研上，教案《说说我自己》获市二等奖，教学随笔《又到金榜题名》、德育论文《让社会荣辱观植根于学生的心灵》、教坛春秋《盛开在校园的迎春花》《为那份生命的绿》等多篇文章发表在《孝感日报》上，人生感悟《工作是一种态度》发表在《湖北教育》上，电教论文《浅谈多媒体在低年级阅读教学中的应用》《借助多媒体上好作文课》获省级二等奖，《行在幸福路上》获省级教师主题征文二等奖，指导学生读书获“全国青少年读书组织”指导老师奖。

同时，在积极的阅读中我的心灵得以净化和提升。“魔看是魔，佛看是佛”，使我对同事和学生有一种特别的欣赏和宽容。“身是菩提树，心是明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃”，增添了为人师的免疫力，自觉的清除不良风气的侵袭，做一名心灵健康阳光的人民教师。

我们学校位于安陆的南大门，学校的各项检查验收比其他的学校多

一些，严一些，学校组织活动，整理材料基本上要点我的将。我都积极参与，从不推托。2009年，我校被列入高效课堂试点学校，在发动会上，学校安排我做好实验班级的资料收集及整理工作，每天在校期间，我都要向实验班老师收集导学案，有的老师手写案字迹不规范，晚上我就重新打印装档。有的教师反思没有及时记录，我就督促补充完整。每周做好实验小结。学期中途，市教研室领导来我校调研高效课堂，对我校课堂实验的翔实资料和科学数据分析十分满意。

2010年暑假，学校对党建资料进行整理，要迎接省级验收。我接到电话通知后，即刻赶到学校，埋头工作。或上网查资料，或阅读相关文献，或走访党员教师编写实案。和团队成员将资料夹中的内容逐一补齐。有的教师反思没有及时记录，我就督促补充完整。每周写出实验小结，后来市教研室领导来我校调研高效课堂，对我校课堂翔实资料和科学数据分析十分满意。2010年暑假，学校对党建资料进行整理，说是迎接省级验收。我接到电话通知后，即刻赶到学校，埋头工作，或上网查资料，或查阅相关文献，或走访党员教师编写实案。和团队组成员把资料夹中内容逐一补齐。后来我校党建工作资料完备，受到多层上级领导表扬。2010年秋季，我参加学校政教处工作——习惯养成教育资料的编写。我利用一个双休日编写了《橙黄橘绿香满园——南城中心小学养成教育侧记》的纪实报告，对我笑养成教育做了全面，生动的记述，助我校在养成教育评比中取得良好的口碑。

我家离学校最近，再配保安之前，基本上是由我义务承担照校的职责。我的房门上常书“以校为家”的横联，这确实是我在学校工作的一个真实生活写照。

多年来，我一直但当班主任工作，作为一个老班长，能把一届届学生带出特色，带向奋勇争先，积极进步，带出对自己负责，对生命珍爱的班集体，是我的追求和莫大幸福。关爱留守儿童使我付出了许多辛劳和汗水，有个叫杨琪的留守孩子，曾夜不归家，借住同学家或网吧。我多次在深夜将他送回家，有时留他和我一起住宿。给他讲误入歧途的少年的故事，和他一同读《母亲的三个愿望》的美文，帮他写感恩信，教育他，感化他，终于使他改掉恶习，自律自强，完成小学和初中学业。

有的孩子常年缺少父母关爱，养成抑郁幽闭的性格，一旦遇到不顺心的事，就逃学或辍学，所以我在平时的工作中特别关注这类学生或拉近情感，或借机表扬树立信心，或安排活动，促使他们融入集体，或和父母（监护人）联手，创建教育情境。我班的学生基本上养成了勤奋好学，诚实守信，热情大方等美好品质。我想这也是我班教学成绩连续荣获第一名的原因。很多家长都和我有密切联系和良好的感情。他们常把自家园子的蔬菜送给我，有远在他乡的家长春节或中秋节给我邮来无法拒绝的礼物，这让我十分感动。把我平时所有的辛劳和汗水都融化成幸福的旋律。我是爱的播撒者，更是幸福的收获者。