职称教学效果评估材料

第一篇：职称教学效果评估材料

关于**同志教学效果的评估材料

该同志从1988年在我校担任高中物理教学工作以来,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,潜心教研,锐意教改.积累了丰富的教学经验,能够出色地完成教育教学任务,连续六年担任高三教学工作，担任高三物理备课组组长，每一年的高考成绩都名列前茅，多年被评为学校优秀教师，杰出教师，2004年教师节期间被评为县优秀教师，2006年教师节期间被评为县师德标兵。2006年获安阳市中学教学质量评估三等奖。

在教学上，细心研究大纲，仔细分析教材。灵活运用不同教法，注重调节课堂气氛。大胆否定传统的教学方式，并能把先进的教学模式灵活地运用到课堂当中，形成了自己特有的教学风格，多次担任校级、县级、市级观摩课和优质课。她尤其擅长制作多媒体课件，他制作的课件摆脱了传统课件的华而不实，但又超越了传统课件的魅力。能够取得事半功倍的课堂教学效果。她制作的很多课件在各种竞赛中获奖。

该同志积极学习先进的教学理论，提高自己的教学研究水平，发表的论文多次获国家级，省级，市级优秀论文。积极推进素质教育，辅导的学生多次获省级，市级奖励。本人也在1998年，2001年被评为市优秀辅导员。

该同志连续十年担任班主任工作。他认为三级自治关键是班级自治，班级自治应该是班级管理中一个永恒的主题。结合我们学校三级自治在班级工作中，他科学的制定了班级自治方案，并取得了良好的效果。通过民主讨论科学地制度了班级自治方案，通过班干部认真负责的工作，同学们的积极配合，班主任的宏观调控，2002年他所带的三“8”班的常规管理取得了良好的效果，自治已成为同学们的自觉行为，达到了自治的真正目的。他所带的三（8）班在2002年的高考中本科上线人数在应届班第一。他的事迹也被刊登在汤阴时报上。他所带的高三（16）班在2003年的高考中本科上线人数达54人，居全学校第一。在面对许多客观困难的情况下，在2004年的高考中他带的班级又取得了较好的成绩。2005年被评为县文明教师，2006年教师节期间被评为县师德标兵。2006年被评为县优秀班主任.汤阴县第一中学

2007年9月26日

第二篇：职称教学效果评估材料_

关于**同志教学效果的评估材料

该同志从1988年在我校担任高中物理教学工作以来,忠诚党的教育事业,热爱本职工作,潜心教研,锐意教改.积累了丰富的教学经验,能够出色地完成教育教学任务,连续六年担任高三教学工作，担任高三物理备课组组长，每一年的高考成绩都名列前茅，多年被评为学校优秀教师，杰出教师，2004年教师节期间被评为县优秀教师，2006年教师节期间被评为县师德标兵。2006年获安阳市中学教学质量评估三等奖。

在教学上，细心研究大纲，仔细分析教材。灵活运用不同教法，注重调节课堂气氛。大胆否定传统的教学方式，并能把先进的教学模式灵活地运用到课堂当中，形成了自己特有的教学风格，多次担任校级、县级、市级观摩课和优质课。她尤其擅长制作多媒体课件，他制作的课件摆脱了传统课件的华而不实，但又超越了传统课件的魅力。能够取得事半功倍的课堂教学效果。她制作的很多课件在各种竞赛中获奖。

该同志积极学习先进的教学理论，提高自己的教学研究水平，发表的论文多次获国家级，省级，市级优秀论文。积极推进素质教育，辅导的学生多次获省级，市级奖励。本人也在1998年，2001年被评为市优秀辅导员。

该同志连续十年担任班主任工作。他认为三级自治关键是班级自治，班级自治应该是班级管理中一个永恒的主题。结合我们学校三级自治在班级工作中，他科学的制定了班级自治方案，并取得了良好的效果。通过民主讨论科学地制度了班级自治方案，通过班干部认真负责的工作，同学们的积极配合，班主任的宏观调控，2002年他所带的三“8”班的常规管理取得了良好的效果，自治已成为同学们的自觉行为，达到了自治的真正目的。他所带的三（8）班在2002年的高考中本科上线人数在应届班第一。他的事迹也被刊登在汤阴时报上。他所带的高三（16）班在2003年的高考中本科上线人数达54人，居全学校第一。在面对许多客观困难的情况下，在2004年的高考中他带的班级又取得了较好的成绩。2005年被评为县文明教师，2006年教师节期间被评为县师德标兵。2006年被评为县优秀班主任.汤阴县第一中学

2007年9月26日

教学效果评估材料

该同志自1999年12月被评为中学二级教师以来，政治立场坚定，教学态度端正，注重教育教学能 提高，取得良好的教学 效果。现将该同志任现职以来的教学效果评估如下：

一、教学态度

该同志自任现职以来，坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想，积极宣传和执行党的方针、路线、政策，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，认真钻研业务，不断提高自身综合素养，严以律已，宽以待人，视学校利益高于一切，把教学质量看作生命线，事事处处关心爱护学生，教书育人，为人师表，爱岗敬业，无私奉献，一丝不苟，教学效果显著，得到同志们和学生们的一致好评。

二、教学能力

该同志专业知识丰富而全面，深谙教学之道，能熟练开展实践技能教学。任现职以来，一直担任数学教学任务，具有坚实的动手操作能力和实践水平。课堂教学组织严密，所教学生绝大多数一专多能，实际工作能力强，完全能胜任专业工作。

三、教学方面

该同志能认真研究教法及教育学、心理学，研究教学大纲和教材，研究学生特点，针对每节课的特点和学生特点补充大量新、实效的知识和信息，从开发学生的智力入手，注重培养学生发现问题，解决问题的能力及学生的创新精神，注重理论联系实际，突出重点，讲清难点，寓教寓乐，提高学生的积极性、主动性，使他们对学习内容便于记忆和理解，认真把握教学工作的每一个细微环节，由于课堂教学组织严密，教学方法独特而新颖而受到学生们的普遍欢迎。同时，该同志在教学中大胆运用例证教学法，启发式教学等形式传授知识，并针对学生特点因材施教，培优补差，教学效果十分显著。

四、教学成绩

由于该同志思想水平高，业务能力强，教学认真负责，教育教学成绩突出，所教学生在华龙区教委组织的统考中，都取得了优异成绩。该同志在教学工作方面，取得了很大的成绩，为濮阳市华龙区教育的发展做出了很大贡献。希望该同志在今后的工作中以更大的热情和更积极的态度投入到教学工作，以使教学工作更上一层楼。

教学效果评估小组

第三篇：教学效果评估材料

教学效果认定意见

某某某同志自任现职以来在教育教学思想方面能够坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛的科学发展观，时刻与党中央保持一致。在职业道德方面，该同志忠诚党的教育事业，遵纪守法，教风端正，爱护学生，具有良好的职业素质。

在专业工作方面，该同志有系统扎实的理论知识和较丰富的实践经验，能够掌握本学科的前沿理论，具有较高的教育教学科研能力。任现职以来能够积极主动地进行教育教学规律的探索，不耻下问，积极向老同志学习，重视教育教学方法的及时改进和教育教学职业技能的全面提高。善于进行教法改革与研究，能够根据教学内容和学生实际适时采用启发式教学、讨论式教学、情景式教学等多种教育教学模式。能够扎实、深入地钻研教材，注意所教学科专业知识的更新，治学严谨，踏实肯干, 教案规范认真，备课充分，课堂气氛活跃，信息量大，深得同学们的喜爱。在毕业论文指导工作中，该同志也能严格执行学院的各项规章制度，依据学生的知识特点，因人而异，踏踏实实地完成院系各有关部门分配给的各项工作任务。

由于该同志在教育教学科研等各方面的积极努力，任现职以来在许多方面都获得了长足的进步:对教育教学规律及专业理论的把握进一步成熟，课堂气氛、教育教学效果明显改观，科研能力进一步增强，学术水平大大提高。自2005年以来多次受到了院系领导的嘉奖和表彰：2011-2012学年南阳师院教师教学质量考评“优秀”，2012-2013学年南阳师院教师教学质量考评“优秀”，2012被评为南阳师院“优秀教师”，2011年在南阳师院第十七届“三育人”工作中被评为“师德建设先进个人“，2006年获南阳师院“先进科研工作者”称号。所有这些，都是学院对该同志任现职以来所获成绩的充分肯定。

任现职以来该同志先后承担了《中国古代文学史》、《中国古代文学专题》、《古典诗词鉴赏》、《文献检索》、《大学语文》和《老庄研究》等多门课程的讲授工作。最近5年来共完成教学工作量2506学时，年均501.2学时，超额完成了有关部门规定的教育教学工作任务，教学效果优秀，受到了全院师生的一致好评。

某某大学文学院 某某大学教务处

2014年10月21日

第四篇：教学效果评估材料

关于XXX同志晋升小学高级教师职务 的教学效果评估材料

XXX同志自2000年8月参加工作以来，一直在农村小学任教。她热爱党的教育事业，献身于教学第一线，诲人不倦，勤恳育人，脚踏实地，甘把青春洒教坛。14年来，她无时不想着柳屯教育的振兴和发展，无时不在关怀着学生的发展，无时不在认真总结学科教学经验，履行着教育教学聘约，她一步一个脚印，一年一个台阶，为柳屯教育事业的蓬勃发展做出了重大贡献。

XXX同志积极拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，忠诚党的教育事业，认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，努力实践“一创双优”，以一个人民教师的奉献精神，对教育事业表现出高度的责任感和强烈的事业心，她热爱学生，为人师表，体现了高尚的职业道德和良好的教师修养。

该同志授课非常讲究艺术，她普通话娴熟，语言生动形象，富有吸引力，抑扬顿挫，语速适中，主次分明。表情自然亲切和蔼，课堂活动多变得体。积极调动学生的思维，充分体现了“教师为主导，学生为主题”的地位，同时还注重学生智力发展，经常采用“启发、诱导、设疑”等教学手段锻炼学生，使他们的思维能力，综合分析问题的能力有了很大的提高，同时在教学中还注重联系社会实际，将思想教育融入整个教学过程之中，使学生无形之中受到陶冶，身心健康得到发展。她还热心课改，积极参加教改实验，大胆进行课堂改革，她还经常做公开课，观摩课，深受老师们的好评，2006年、2010年、2011年、2012年等多次被评为市、县级优质课教师。XXX同志十分注重学法指导，着重对学生学习兴趣，学习方法的培养，对学生进行基础知识和基本技能教育。她努力改进传统授课方式，让学生由“学会”向“会学”转变。为更好地实施素质教育，该同志还针对学生的个性特点，结合学生实际，分层次组织教学，分类进行指导，充分发挥学生的特长优势，坚定他们的学习信心，增强他们的心胜信念，很好地贯彻了因人施教、顺材施教的教学原则，在培优补差方面取得了显著成绩，从而形成了自己的教育特色。

该同志多年从事班主任工作，方法得当，能从实际出发，对不同类型的学生，结合教材内容善于把思想教育渗透于教学工作中结合实际形成了自己的教学风格，所教的学科和所带的班级的合格率、后进生的转化率及素质测评的合格率都比较高，能做到从德、智、体、美、劳全方位的培养合格人才。她全面贯彻党的教育方针，对学生实行素质教育，面向全体学生，根据其特点，使学生的个性得到全面发展。对特长生做到单独辅导，开展丰富多彩的第二课堂，使之特长得到有效良好的发展。她还大胆创新，积极推行“班级量化管理”及“两委制”，取得了良好的效果，使该班形成了一个团结，奋发向上的班集体。她所带的班级多次被评为“优秀班集体”。该同志2010年、2011年被评为柳屯镇级优秀班主任，2012年还被濮阳县教育局评为县级优秀班主任。

在努力做好本学科教学任务的同时，该同志还积极参加教研教改活动，2006年9月所撰写的论文《合作学习和竞争机制在小学体育教学的应用》被评为市级优秀论文一等奖；2006年9月所撰写得论文《开设健康“超市”，落实体育课程标准》被评为省级优秀论文二等奖； 2009年7月所撰写的论文《探讨“健康—创新”型体育教学模式》被评为县级优秀论文一等奖；2009年8月所撰写的论文《体育教学中进行德育渗透的研究》被评为县级优秀论文一等奖。她带头进行教改实验，发挥自己的领导和骨干作用，热心培养和指导青年教师，耐心传授教学经验，帮助他们积极改进教法。几年来她所指导的青年教师焦美周、刘静静二人被评为县、乡级优质课教师，多次给全县同行上了观摩课。正是由于在她的带领下，青年教师提高了自己的教育教学水平和教学能力，对提高我校课堂教学质量确实起到了积极的推动作用，受到全体师生的广泛赞誉。XXX同志教学效果优良，工作量饱满，在2009-2010学年，2010-2011学年，2011-2012学年2012-2013学年教学效果优秀。所教学科成绩突出，及格率达10000，优秀率45%以上，考核连续多次是被评为优秀。

濮阳县柳屯镇中心校 2013年11月23日

第五篇：教学效果评估材料

教学效果评估材料

陈杰同志自任职以来，一直教初中语文，该同志勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，爱生如子，以校为家，教法灵活、管理多样、担任班主任工作。

在教学上，该同志勤于学习新理念，认真钻研教材教法，大胆尝试、勇于教改，积极推进素质教育，提倡以学生为主体，引导学生积极思考，挖掘学生潜能，加强学生指导，学生的学习效率和成绩都得到了明显提高，圆满完成了上级领导和学校交给的各项任务。

任职多年来，该同志积极参加继续教育，不断提高自身的业务水平，具有扎实的教学基本功，在本学科教育教学活动中能起骨干带头作用，工作中经常指导青年教师如何进行教学，帮助他们解决教学中遇到的实际问题，并能做到教学相长，受到大家一致好评，所教学科成绩年年优异，多次受到中心校和上级领导部门的表扬，每年中考，该同志所教的班级考上重点高中的人数全校最多，所教科目成绩优异，为学校争得了荣誉，受到全体师生和家长的好评，该同志也获得了不少殊荣

该同志教学效果评估为优秀。

通许县四所楼镇第一初级中学 学校负责人：左东升