给垃圾找家教案

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《给垃圾找家教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《给垃圾找家教案》。

第一篇:给垃圾找家教案

《我为垃圾找个家》班会活动方案

活动目的:

1.帮助学生懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。2.促进学生初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行。3.引导学生体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作,为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

活动准备:

课件、干净整洁和凌乱不堪环境的图片。

活动流程:

一、引入问题

课件展示图片,提问学生喜欢哪些图片,不喜欢哪些图片?为什么?

二、师生互动

(一)怎样的环境让人喜欢?

(二)谁在制造垃圾?

(要求学生结合自己的生活经验回答,教师出示动物、植物、人等制造垃圾的图片供学生参考,引导学生回答)

(三)垃圾对生活有影响吗?(引导学生讨论回答)

小结:垃圾不仅影响环境卫生、而且还会造成大气污染、水污染……如果处理不当,还会危害人们的身体健康。

提问:每天的垃圾都扔在哪里?

提问:生活的周围,有乱扔垃圾的现象吗? 提问:对于这些垃圾,它们有自己的家吗? 引出话题:我为垃圾找个家

小结:垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?(垃圾箱)小结:垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。

三、我为垃圾找个家(一)垃圾的分类 1.可回收垃圾

主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。2.有毒有害垃圾

三年级二班

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。

3.其它垃圾

既包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等废物,又包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

(二)送垃圾回家游戏 展示图片,学生回答。

四、活动小结

第二篇:给垃圾找家教案

给垃圾找家

教学目的:

解垃圾是怎样产生的,提高保护环境的意识。

一、板题,导入新课。

今天我们一起学习《给垃圾找家》,请同学们齐读课题。

二、活动研究:

1、请同学们观看屏幕:看了这些画面,你想说点什么?

2、同学们,你能谈一谈,我们的生活中哪里有垃圾?

3、老师搜集了一些垃圾图片,我们给它分分类,看看哪些是可回收垃圾,哪些是不可回收垃圾。

4、垃圾可以这样分类:厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

5、同学们,垃圾这样分类处理有什么好处呢? 学生讨论交流。

师小结:垃圾分类处理可减少占地、减少污染、变废为宝……

6、同学们,我们光给垃圾分类还不行,我们还要行动起来,我们一起欣赏几幅画面。

7、拨打环保电话:12369

8、同学们,大家都为保护环境行动起来了,你想怎么做?谁想说一说?

9、老师为保护环境编了一首小儿歌,请同学们一起欣赏,我们齐读一下吧。

不乱倒垃圾

生活垃圾害处大,不能随便丢弃它。

有毒垃圾多污染,注意好好来保管。

废旧物品也是宝,回收利用少不了。

大家一起来动手,美化家园能做到。

三、课堂小结:

同学们,让我们一起行动起来,从自我做起,让我们的蓝天、海洋变得更清澈,让我们的地球、我们的家园变得更美丽!

四、实践作业:

为保护环境你有什么心愿?设计一张心愿卡,把自己的心愿写在心愿卡上。

第三篇:给垃圾找家教案(推荐)

《给垃圾找家》教学设计

教学目标:

1.懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义。2.初步知道如何进行垃圾分类,并在生活中身体力行。

3.体验美好家园的好处,知道保护环境要从身边做起,愿意做好身边的整洁工作,为美化家园、保护环境尽自己的一份力。

教学重点:

懂得合理妥善地处理垃圾对保护环境的重要意义,初步知道如何进行垃圾分类

教学难点:

初步知道如何进行垃圾分类。

教学准备:

课件、干净整洁和凌乱不堪环境的图片。

教学过程:

一、谈话导入

同学们,今天老师给大家带来了几张有关环境卫生的图片,我把这些图片展示给大家看看,请你们从中找出你最喜欢的图片。(课件展示图片)

提问:你们喜欢哪些图片?不喜欢哪些图片?为什么?(学生回答)

二、新授课

(一)怎样的环境让人喜欢? 提问:结合刚才老师展示的这些图片,你们想想,怎样的环境让人喜欢?(指明学生回答)

小结:干净整洁的环境人人爱,脏乱的环境使人感到不愉快……

(二)谁在制造垃圾?

提问:在你们生活的周围,你们在哪些地方可以见到垃圾?(要求学生结合自己的生活经验回答)

想一想:是谁制造了这些垃圾呢?(教师出示动物、植物、人等制造垃圾的图片供学生参考,引导学生回答)

小结:……

(三)垃圾对生活有影响吗?(引导学生讨论回答)

小结:垃圾不仅影响环境卫生、而且还会造成大气污染、水污染……如果处理不当,还会危害人们的身体健康。

提问:你家每天的垃圾都扔在哪里?(指明学生回答,教师小结)提问:你们生活的周围,有乱扔垃圾的现象吗?(指明学生回答,教师小结)

提问:对于这些垃圾,它们有自己的家吗?(学生回答)引出课题:板书课题----给垃圾找家

小结:垃圾也有自己的家,垃圾的家在哪?(垃圾箱)小结:垃圾不仅有家,而且,不同的垃圾还有不同的家。

(四)给垃圾找家 垃圾的分类:

1.可回收垃圾

主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

2.有毒有害垃圾

包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。

3.其它垃圾

既包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等废物,又包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

(出示课件:课本23页的插图)

这儿有些垃圾,他们找不着家了,现在咱们来给这些垃圾找一找他们的家,看谁找得又快又准。(学生动手连线后,集体交流反馈)

游戏活动:送垃圾回家?(教师先说活动规则,再经过小组讨论、交流,最后推荐小组成员动手操作分一分)

……

三、全课总结

通过这节课的学习,……

四、布置作业

预习课本24-25页内容;

第四篇:三垃圾找家教案

小班社会活动《垃圾找家》(环境适应)执教者:江雪招

时间:2016年12月28日

活动目标:

1.理解故事内容。2.知道垃圾桶的用途。

3.初步养成不乱扔垃圾的习惯,注意公共卫生。

活动准备:

1.图片:房子,太阳,小猫、小狗、小兔、小猴各一个

2.多媒体课件 3.垃圾桶挂图 活动过程:

一、以动物搬新家的形式导入课题

(1)师:“今天老师带来了一个东西,你们看看是什么?”

(2)师:“小朋友猜猜今天有哪些小动物要搬新家呢?”(幼儿自由交谈)播放课件(请出小动物)

二、完整讲述故事,初步理解故事内容

1.采用提问的方式引导幼儿讲述故事第一段内容 播放课件

师问:“楼房里住着谁?分别住哪一层? 2.利用课件引出故事内容 播放课件

(1)师问:“看看小动物住的地方漂亮吗? ”

师:“可是在这么美丽的地方发生了一件让人生气的事情。” 3.教师完整讲述故事

(1)师问:“故事里都有谁呀?”(2)师问:“他们之间发生了什么事?”(3)师问:“后来,小动物们又是怎么做的?”

三、结合实际,引导幼儿养成良好习惯

1.组织幼儿结合自己的生活经验谈谈:(1)师问: “小动物们乱扔垃圾对吗?我们应该向谁学习?”(2)走进生活,展示幼儿图片 2.对幼儿进行情感教育,判断是非

(1)播放课件,引导幼儿观察并判断图中行为是否正确(2)师:“如果你吃完香蕉,你会怎样做呢?”

出示垃圾桶挂图,讲述垃圾的分类回收。通过交流知道要做一名讲卫生,爱劳动的好孩子。活动延伸 1.讨论

如果身边没有垃圾桶,垃圾还可以放哪?(垃圾袋、小纸盒、塑料小桶)2.带领小朋友到幼儿园附近寻找垃圾,帮垃圾找家。

第五篇:找家 教案

找家(语言)

一、活动目标

初步理解诗歌中家的意义,萌发幼儿爱家爱国的情感。感知诗歌中美丽的情景和优美的语言。

二、重点与难点

理解我们的家是中国,激发幼儿对祖国的情感。

三、材料及环境创设

背景图大海、森林、果园、天空(只有线条,不上色彩。)小插图:小鱼、小鸟、星星、桔子、娃娃。中国的标志性建筑“长城”、“天安门”等。

四、设计思路大班幼儿对家已有了具体的认识,通过谈话“找家”是为了唤起幼儿已有的认识经验,将小鱼、星星等事物或与之相关的地方同“家”建立联系,理解家的意义。同时也起到活跃思维、气氛的作用。激发起幼儿欣赏的欲望。第二运用不同的色彩,构画一幅幅充满诗情画意,多姿多彩的“家”。呈现诗歌所表达的美景。让幼儿目视其景,耳闻其诗。将景物与语言结合,让幼儿形象地感知家的美丽,家的可爱,感受语言的优美。第三,通过设问,讨论重点理解,我们的家在中国,并了解标志性的事物,将祖国这个“家”具体化。激发起幼儿对家的眷恋、爱戴之情。第四,用制作小图书、布置环境,倾听相近题材的故事,歌曲等,深化幼儿爱家之情。

五、活动流程 欣赏感受――重点理解――配乐欣赏――延伸活动欣赏感受

(1)找家,感受“家”的含义。设问:小鱼要找家,鱼儿的家在哪里?为什么说鱼儿的家在大海?

(2)找家出示背景图大海、森林、果园、天空等(只有轮廓、不上色彩、天空中的星星可用白蜡笔先画上)。让幼儿帮小鱼、小鸟、星星、橘子、娃娃等找“家”,即贴入到相应的背景中。(娃娃不画家,用语言带过即可)。

2、欣赏、体验“家”的美丽。

(1)教师边念儿歌,边挥笔在背景图上描绘美丽的色彩。例如:“唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家”老师用蓝色绘出蓝色的大海,即时呈现给幼儿一个个色彩斑斓的“家”增强幼儿对诗歌的感知理解力。学习主要语句“各自的家” 例 如:绿色的森林是小鸟的家,黄色的果园是橘娃娃的家。

(2)重点理解“我们的家” 启发幼儿讨论“我们的家在哪里?我们有一个共同的叫什么?画上什么能表示我们共同的家

(3)出示标志性的建筑“长城、天安门”这就是我们的家,叫中国。

3、配乐散文欣赏可在每一个“家”的语句后配上相应的音乐,以烘托主题。

可欣赏歌曲“我们都有一个家”。

4、延伸活动

(1)可制作一图书或环境布置“我们的家”(以祖国,居住的市、区、地区等标志性的事物,深化认识和情感)。可听故事学前” 附:散文诗《找家》甜甜有盒五彩笔,爱画啥,就画啥。宁宁问:“你能给小鱼找家吗?”甜甜拿起蓝色笔,唰唰唰,蓝色的大海是小鱼的家。洋洋问:“你能给小鸟找家吗?”甜甜拿起绿色笔,哆哆哆绿色的森林是小鸟的家。奇奇问:“你能给星星找家吗?”甜甜拿起黑色笔,唿唿唿,黑色的天空是星星的家。东东问,你能给橘娃娃找家吗?甜甜拿起黄色笔,哗哗哗,黄色的果园是橘娃娃的家。

“呜呜——”谁在哭?噢,布娃娃没有家。甜甜拿起红色笔,轻轻一描,红色的玩具橱是布娃娃的家。咦!我们的家呢?甜甜拿起五彩笔,唰唰唰哆哆哆唿唿唿,哦!我的家——是中国。

《风中之叶》(语言)

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁? 幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师: 这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:

整堂课,都是在一个又一个的游戏中进行.游戏是幼儿最喜欢的活动.因此把枯燥的教学过程穿插在游戏中,改变了传统的教学模式,使幼儿感到轻松而愉悦.让他们玩的天性得到了尽情的发挥.在不知不觉中学会了知识.而且充分发挥了他们的想象能力与表演能力.把在空中飞舞的叶子表现的淋漓尽致.文档仅供参考

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