第一篇：瓢虫找家教案
小班数学活动：瓢虫找家 活动目标：
1、能手口一致点数5以内的数。
2、学习按数量分类。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：
1、画有1个、2个、3个、4个、5个斑点的纸制瓢虫若干。
2、树叶五片。
3、小虫若干。
4、已会的儿歌《小瓢虫》 活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数5以内的数。
1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体）背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。（2）再同时出示4只瓢虫让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，请个别幼儿上来点数，对的给予表扬让后再集体点数，不对的，再请别的幼儿上来点数，然后再集体点数一遍后说正确答案。
2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。
师：“这几只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”
（1）通过照顾小瓢虫，巩固点数5以内的数
师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”（2）游戏“小瓢虫抓害虫”。
师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜欢吃虫子，我们带着瓢虫 宝宝去抓害虫吧。”（听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫）
2、送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（树叶）请你们送它们去树叶上休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……）（2）集体验证。
四、结束活动
幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。瓢虫要睡觉了，我们轻轻的出去吧，别打扰它。
第二篇：《帮瓢虫找家》教案
帮瓢虫找家
目标：
1、能按点子的数量匹配相应数量的实物，初步感知物体的对应关系。
2、能按要求乐于参加操作活动，能边操作边讲述。活动准备：
1．画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫若干。
2．树叶3片，小虫若干。
3．儿歌《小瓢虫》 活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）紧紧追上大害虫（加快爬行速度）一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
二、利用图片练习手口一致的数3以内的数。
1．通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。
（1）出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？（圆圆的身体。
背上有什么？（斑点）有几个斑点？（2个）师幼一起手口一致的点数2。
（2）再同时出示2只瓢虫。（身上的斑点分别为1个和3个）让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫。
2．观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。出示瓢虫图片让幼儿观察瓢虫是否一样？然后按照瓢虫身上的点子给瓢虫取名，并且用数字表示。
师：”这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？（颜色、大小、斑点）
三、利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力。
出示瓢虫的家,1号、2号、3号房，各是什么图形 师：1、2、3星瓢虫住什么形状的房子里？
四 课间律动 幼儿跟着音乐做健身运动。五 设计情景，巩固教学 游戏“送小瓢虫回家”。
设计问题：1星瓢虫，你哭什么呀？ 答： 我找不到家了
师：（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。
师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜欢在什么地方休息？（房子里）请你们送它们去房间里休息。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的房间上，2个送到2个圆点的房间上，3个……）
幼儿操作： 把瓢虫送回家（2）集体验证。
四、总结活动过程，结束活动。
结束活动幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。
第三篇：小班数学《小瓢虫找家》
小班数学《小瓢虫找家》
一、设计意图：
本活动是进行3以内数的点物匹配，考虑到小班幼儿的年龄特点及思维方式，本次活动将情境和游戏的元素与数学操作活动结合起来，最大限度地使数学活动游戏化、情景化，活动创设了一个美好的情境，以瓢虫妈妈生病了，请小朋友帮忙照顾小瓢虫为开端，并以送小瓢虫回家这一情感主线贯穿于数学活动。游戏化的环节使原本单调的点物匹配活动变得生动有趣。儿歌与手指游戏导入活动主题，师幼一起数数瓢虫身上的斑点这一环节巩固了幼儿手口一致数数，为之后的幼儿自主数数做准备。游戏送小瓢虫回家，即幼儿再次练习点物匹配。活动循序渐进，不断有新游戏新要求刺激幼儿，幼儿参与活动的积极性很高。操作能力也得到了进一步提高。
二、活动方案 ： 活动目标：
1.能手口一致数3以内的数，并能进行3以内数的点物匹配。
2.积极参与活动，体验操作活动的快乐。
活动准备：
1．画有1-3个斑点的纸制小瓢虫若干。
2．小房子、课件。
活动过程：
一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。
我是万老师，今天万老师和宝宝玩一个手指游戏，好不好
小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
一口把它吃干净（停下做吃状）
二、利用课件和小瓢虫练习手口一致的数3以内的数。
1．通过数瓢虫身上的斑点，练习数数1、2、3。
师：宝宝，你们喜欢瓢虫宝宝吗？今天我请了客人来和我们一起玩游戏，宝宝们猜一猜，是谁会来呢？对了宝宝真聪明，真是瓢虫宝宝到我们这里来做客了。
（1）出示课件小瓢虫。
师：瓢虫宝宝长什么样？这些瓢虫宝宝长得一样吗？有什么不一样？
师：背上有什么？（斑点）有几个斑点？我们来看第一只瓢虫宝宝身上有几个斑点？
用数字几来表示？瓢虫宝宝还没有名字呢，我们来帮它取个好听的名字好吗？1个斑点的瓢虫宝宝就叫1星瓢虫。我们一起叫一下1星瓢虫。
幼：1星瓢虫，你听到了吗？听到了就转一下。
师：看看，瓢虫宝宝转了，它听到了。
师：我们再来看第二只瓢虫宝宝身上有几个斑点？谁来数一数？
用同样的方法认识其它瓢虫宝宝。
幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数2个斑点的瓢虫，用数字表示。请个别幼儿上来手口一致的3个斑点的瓢虫。
课件出示一张背景图，没有瓢虫宝宝。
师：瓢虫宝宝不见了，猜一猜到哪去了？和宝宝捉迷藏呢，我们把瓢虫宝宝喊出来吧，瓢虫宝宝快出来，怎么还没出来，哦它没听到，我们用整齐的声音再喊一次。瓢虫宝宝快出来。用同样的方法把其它二只瓢虫宝宝都叫出来。
师：我们来问问小瓢虫喜欢吗？瓢虫：喜欢喜欢，谢谢小朋友。
三、利用游戏，进行3以内数的点物匹配。
1．通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数
（小瓢虫的哭声）
师：小瓢虫你为什么哭呀？
瓢虫：（妈妈生病了，没人照顾我们）
师：那怎么办呢？宝宝帮忙照顾瓢虫宝宝，好吗？
幼：好
师：你想怎样照顾瓢虫宝宝？
幼：我摸摸它，给它好吃的，给它讲故事。
师：请宝宝们选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。（幼儿数数瓢虫身上的斑点）
师：和好朋友交换瓢虫宝宝来照顾，数数好朋友的瓢虫宝宝身上的斑点。你是怎样照顾瓢虫宝宝的？
幼：我摸摸瓢虫宝宝，叫它不要哭。
幼：我给瓢虫宝宝唱歌，叫它不要哭。
师：宝宝，真聪明，想了很多办法，我们一起来和瓢虫宝宝跳个舞，好吗？
请宝宝带好自己的瓢虫宝宝，站起来，我们先给瓢虫宝宝打个招呼，你好，你好，再向瓢虫宝宝点点头，笑一笑，拍一拍，现在我们听着音乐和瓢虫宝宝一起跳舞吧。师幼一起
跳舞《你好》。
2.送瓢虫宝宝回家
（1）让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应数字表示的家里。
师：“瓢虫宝宝要回家啦，我们一起看看它们的瓢虫宝宝的家是什么样子。什么形状的房子，有几间房子，这么多瓢虫宝宝怎么住呢？宝宝说说看？还是请瓢虫宝宝来告诉我们吧。
瓢虫：我是1星瓢虫，我喜欢住在1号房。
依次认识其它瓢虫住的房子。
师：如果瓢虫宝宝找不到房子，我们大声告诉它，好吗？
课件出示1星瓢虫到处跳，小朋友大声说：你住1号房。
课件出示2星瓢虫到处跳，小朋友大声说：你住2号房。课件出示3星瓢虫到处跳，小朋友大声说：你住3号房
现在宝宝都认识了瓢虫宝宝的房子，知道瓢虫宝宝住几号房，请你们送它们送回家吧。（送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有1号的房里，2个送到2号房子里，3个„„）
（2）请一名幼儿示范送瓢虫宝宝到相应的房子里上休息。
（3）集体送瓢虫回家。
（4）集体验证。
师：看看瓢虫宝宝们有没有休息好了，睡的舒服不舒服？(师幼一起纠正找错房子的小瓢虫。)
四、结束活动
幼儿让瓢虫宝宝好好休息，轻声离开活动室。
第四篇：小班数学教案：瓢虫找家(点数)
小班数学教案：瓢虫找家（点数）
活动目标：
1、巩固手口一致数3以内的数。
2、培养按数量归类的能力。
3、通过游戏，提高对数学活动的兴趣。
活动准备：
有1、2、3个斑点的瓢虫图片若干；分别粘有1、2、3个圆点的树叶3片；小纸虫若干；儿歌录音：小瓢虫。
活动过程：
一、游戏导入
师幼共同玩手指游戏：小瓢虫。
二、利用图片，练习手口一致数3以内的数。
通过数瓢虫身上的斑点及瓢虫数，巩固数数1、2、3。
三、通过游戏，培养幼儿按数量归类的能力。
1、游戏“小瓢虫抓害虫”。
把小纸虫洒在地上，请几个幼儿上来扮演小瓢虫捉害虫，捉到后数一数、说一说，我捉到了几只害虫。
2、送瓢虫宝宝回家，按数量进行分类
（1）让幼儿把不同数量斑点的瓢虫宝宝放到对应圆点的树叶上。
（2）集体验证。
活动延伸：
1、提供有更多斑点的瓢虫，供幼儿练习数数。
2、给瓢虫身上的斑点涂色。宝宝饼干屋（小班数学活动）
宝宝饼干屋（小班数学活动）
有益的学习经验:
一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。
二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。
三、体验劳动和工作的快乐。
活动准备：
电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。
实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。
活动过程：
一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。
二、开心分饼干。
1、按形状分类。
（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。
（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。
（3）师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。
2、按颜色及形状分类。
（1）接到订购电话，明确第二项工作任务。
（2）看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。
大班—红色包装的圆形饼干
中班—黄色包装的正方形饼干
小班—绿色包装的长方形饼干
托班—蓝色包装的三角形饼干
（3）师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。
3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的 饼干。
三、神秘礼物。
请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。
第五篇：瓢虫教案
瓢虫（执教者：曾思思）
一、活动名称：瓢虫
二、活动目标：
（一）乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉快和成功完成作品的喜悦。
（二）在进行撕纸、粘贴的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。
（三）学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指灵活性，发展精细动作。
三、活动准备：
（一）瓢虫头部、六肢、背部圆点、羊头饰
（二）固体胶、毛巾
（三）瓢虫家版画、CD活动音乐、课件PPT
四、活动过程：
（一）音乐导入：随着《大家一起喜羊羊》的音乐，幼儿进入活动场地。
1、师（提问）：“小羊们，这是什么呀？”
幼：瓢虫。
羊村长（师）与瓢虫对话
2、羊村长解说：“小羊们，瓢虫，特别喜欢吃害虫，帮助农民伯伯保护庄稼，它是益虫，所以我们要帮助它”。师提问：“小羊们，你们知道应该怎么帮助它呢？”（挥舞手杖，变出ppt图片）
师提问：“大家看清楚了吗？”请小羊（幼儿）回到自己的家，准备操作。
（二）教师示范操作徒手撕折纸瓢虫
教师边示范边讲解：将纸对折，沿线在纸上撕出身体轮廓（半圆），再将纸打开，沿对折线折出翅膀，粘贴上头部、肢体、背部圆点。
（三）分发材料到各组
（四）幼儿操作（导入音乐）
（五）展示幼儿作品，幼儿相互欣赏与评价
（六）播放音乐，找到大瓢虫庆祝，变出新家，送瓢虫回家休息（幼儿粘贴作品）。
五、活动结束
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