让班级规范化——6S从我做起

第一篇：让班级规范化——6S从我做起

让班级规范化——6S从我做起

——先进装备制造产业系企业文化进校园活动系列报到二

“今天你6S了吗？”这是先进装备制造产业系全体师生在每天工作、学习结束后都要相互提醒的一句话。来到校区,不难发现,大到学生仪容仪表规范,校园内外环境，小到学生课桌里的书本、实训用具等按需分区整齐摆放,以及清洁工具用完及时归位，无不体现着“细节育人”的管理理念，到处盛开着6S管理取得的成效之花。

何谓6S？校区给出的答案是：6S就是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全六个项目，之所以引入校区，是看到了6S管理从细节入手的管理理念，旨在通过实施6S管理，规范校区管理，引导师生革除马虎之心，养成做事认真的习惯；养成遵守规定、维护守则、文明礼貌的习惯。提高师生的工作、学习效率，建立良好的教育教学秩序和环境，其最终目的是提升师生素质，打造校区管理特色。

据学生处蓝彩霞副主任介绍：“校区实施6S的设想早在一年前就由翟恩民副校长提出来了，为了让6S的推动有一个更好的平台，校区等到新的综合楼完工才开始启动，首先把6S管理内容对师生进行系统培训,告诉大家什么是6S，6S应该怎么做，随后制定了6S管理实施细则（标准），由各个班主任执行将其渗透到了每个细节，自学生每天入校开始，就从到卫生清理、课堂教学、到课间行为等诸多方面规范要求。”走过一间间教室，不仅可以看到教室的明亮、整洁，还洋溢着一份幸福温馨的气息。每张课桌上学生的学习用品都整齐地摆放着；图书角里的图书干净整洁；工具区的工具摆放整齐有序；一盆盆绿色植物衬托着教室；班级文化展现了学生的风采、班级的荣誉。当问到学生这样做麻烦不麻烦时。学生都自豪的说：“一开始有点不习惯，现在就觉得不麻烦了，教室整洁自己也舒服！”

该项工作得到了全系班主任大力支持，每个班级都把将班级事务细分为劳动、纪律、出勤、卫生、保管等，针对每项内容都制定了详细的养成规范和评价标准，并根据责任定位原则，在班级管理中实施专人负责制，每一项都有人专门负责、管理，比如多媒体设备、图书角、灯具开关、教室垃圾分类等每项内容都由一名学生专门负责，每天按照要求进行整理和维护，每个学生都必须着校服或工作服上课。学生处规定每周一都随机抽取一个班级进行班主任会议，并检查各项工作。

为了更好地促进6S管理的实施，每个班级内都成立了“6S管理小组”，小组成员每人负责一项工作的专项监督评价，督促“6S管理”的实施。校区还定期对各班进行大检查，将优秀的教室与学生照片刊登出来 表扬，如此一来，各个班级之间展开了相互竞争，学生之间也展开了无声的竞赛，每个学生都能主动参与班级管理，既突出了学生的主体地位，充分调动了学生参与活动的积极性和主动性，又激发了学生的自信心。学生也由“他律”转变为“自律”。

实施6S后，感觉校区的变化很大：班级各个角落物品摆放整齐，地面干净，教室一目了然，卫生不留死角，学生快乐阳光、集体归属感、自豪感，荣誉感倍增；整个校风、校纪和校区环境大为改观。全体师生举止更加文明，着装更加整洁，学习更加主动，不仅学生的内在素质得到了进一步深化和升华，也让整个产业系的学生管理工作迈上了一个新台阶！

第二篇：怎样让班级管理才能规范化

怎样让班级管理才能规范化

------当班主任的体会

许传富

班主任不仅是班级工作的领导者、组织者、实施者、教学工作的协调者，也应该是班级里的一员。一个班级的精神风貌、学习风气、行为习惯如何，与班主任有很大关系。因此我深感责任的重大，这不仅要求班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理学生的能力和艺术。关注每一个学生的发展，力求给学生一个全新的教育，让每个学生的个性和才能得到最大的限度的发展，让每一个学生都能享受成功的喜悦，是我进行班级建设的指导思想。二十几年的班主任工作，我觉得最深的体会就是班主任工作要精细和务实管理，要面向全体学生，要面向全体学生的每一个方面。这样班级管理才能科学和规范化，才能塑造良好的班风学风。现在谈谈自己的点滴体会：

一、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

班主任和学生接触的时间长，在学生面前是一面镜子、一本书。因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在工作中要求学生做到的，自己首先做到，尊重每一个学生的人格。我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一、是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。

二、是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做积德的事，不做缺德的事。我利用班会课对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。

三、是学习要认真，我让学生说说自己的父母是如何关心自己成长的，告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，父母在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。利用班队会让学生介绍自己父母在外打工的情况，让他们懂得感恩。

二、精细与务实的班级管理。

班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。规范的班级管理是良好班风形成的基础。首先我民主选拔班委干部，管理范围涉及学习、纪律、卫生、安全、财产等。第二、明确班级建设目标。我把培养学生的公民意识，民主参与和自我管理能力，改革、创新作为班级建设的目标。第三、根据班级实际制定班规和操行评定制度。第四、提倡合作和适度竞争。在班上我建立了小组合作学习制度，小组成员之间，小组和小组之间展开竞争，形成了浓厚的学习氛围。

三、用爱感化学生。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

四、作为班主任应与学生建立一种和谐、民主、平等的师生关系。

要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定，切不可专制独裁，搞家长制，唱一家言，为追求一种表面的威性而失去人心。人心齐，泰山移，兄弟同心，齐力断金。这些看似简单的道理，在我们班主任的实际工作中确不一定想明白。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规,谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

五、作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。

班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。其次，不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师的想法，这一点很重要。这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。这样同学们喜欢老师为他们上课，各科任老师也乐于在我班上课，同学们的成绩自然就会好起来。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，切莫护短，张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损自己的形象，又不利于团结。比如我现在所带的2014级3班的同学张有才，与其他班级发生了矛盾，我首先让他向对方赔礼道歉，然后在让他找到自己的错，这样对方的同学不管自己是对还是错，都不在追究，大家友好相处。

六、作为班主任不能忽视“后进生”的转化工作。

由于多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。我们都有这样的想法，当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？我想首先要转变观念，要相信后进生是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。其次，要付出。应该认识到，转化工作是相当繁重的。不要抱着轻松的态度。或者认为我都把心掏出来了，他还是那么不懂事。那么你再把除了心以外的东西都掏出来可能就见效了。差生的转化是一个长期的、艰苦的、复杂的过程，班主任必须要树立打持久战的心理准备，也要有只能胜利不能失败的坚定。比如，我在渝西文武学校带的初中2003级，当时我任数学的教学，成绩较差，我班的姜强，数学成绩很差，只要他有一点进步，我就会给他肯定，后来他也真心的给我说，许老师，不是我不想学，我实在基础差，我保证今后尽最大努力学习好每一科，最后合格的毕业了。

七、有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，我认为你现在如果是班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

八、要做好与家长的联系、取得家长的信任和支持。

老师在教学中起主导作用，要想取得好的教学效果，要得到起主体作用的学生配合，更要得到家长的支持。那这项工作就要班主任去做，与家长取得联系，与家长沟通，取得家长的信任。我们班主任应该有策略的告诉家长学生在学校的表现，又要让家长知道自己子女存在的问题，帮助家长解决存在的问题，这就要班主任去家访，与家长、学生面对面的交谈，但是要注意交谈方法，不然会适得其反。我一般家访前，要了解学生的家里的情况，在某方向有哪些学生，到时候一起家访，并且让学生认识到老师家访不是告状，而是了解他在家的表现，让家长认识到老师家访不是因为学生有问题老师才来家访，而是老师想了解学生在家的表现和告诉家长学生在学校的表现，这样有利于帮助学生各方面的发展。如果学生有问题要委婉的提出，让学生认识到自己的不足，也让家长配合老师的教育。让家长和学生正确认识老师家访的目的。我自从1988年9月踏上教育教学工作岗位，所带的班级首先要取得家长的信任和支持，长期与家长保持联系和沟通。

总之，班主任工作是一项复杂而全面的工作，你只有从点滴做起，从小事踏踏实实地做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

第三篇：从我做起让

从我做起让“精细化”渗透到管理的全过程

----精细化管理心得体会

精细化管理的本质就是一种对战略目标进行分解细化和责任落实的过程，是让企业的战略规划能有效地贯彻到每个环节并发挥作用的过程，是一种贯穿于企业所有坏节的全面管理模式，同时也是增强企业整体执行能力实现最终发展目标的一个重要途径。

实现精细化管理要求每一个岗位，每一位员工的工作都要精细化、制度化、规范化、精益求精，只有全员参与，从自我做起，才能使精细化管理落到实处，最大限度发挥精细化管理的作用，实现企业的战略目标。主要有以下几点：

一、明确精细化管理的目的，强调精细化管理实施的重要意义。实施精细化管理，就是从小事入手，对每个细节都精益求精，做到事事有人管、处处有人管、事事有检查、时时有计划、事事有总结，杜绝管理上的漏洞，消除管理上的盲点，提高管理效能。各部门要着力培养人才，通过培训提高职工思想意识，规范职工标准化操作，更多的通过培训把标准化操作贯穿到每个人的工作习惯之中，为实现精细化管理培养合格的人才，通过人才的职业化实现管理流程的职业化、精细化、标准化，从自身而言,要通过学习意识到本职工作的重要性,在工作中,合理定位,做好自己的事情，如果把企业比作“一部列车”一样的系统,把领导层比作“机头”,把基层人员比作“身体”,如果一个企业,每一个人都能合理“定位”,能认识自己所处的地位和职责,完成好自己所负责的工作,发挥好自己的“专长”,就能使企业这部列车平稳而快速地行驶。

二、运用精细化管理进行数字分析，提升管理水平。

各部门职工应不断进行专项分析讨论，通过对前期数据的分析，找出问题所在，然后制定详细可行的控制措施，并落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。数据分析要求分月份、分原因、分品种，做成曲线图、对比表，针对数据分析找出原因所在，根据问题所在跟踪生产过程。前期数据分析加上实际跟踪数据进行对比，找出哪些为可控指标，制定控制措施，责任划分清楚，并贯彻落实。

三、通过考核、奖励、处罚等手段，引导、培育、推进精细化管理。

规范和加强企业管理基础工作，系统梳理管理流程，防止漏洞与缺陷，细化企业的各项制度、记录、流程、标准、监督、控制、考核体系，使企业管理基础工作更加规范化和系统化。同时，把规定和制度化纳入考评指标。如果只是一味地要求管理精细化，但在考核方面、激励方面没有先行一步，与精细化接轨，就必然导致精细化落不到实处。通过宣传精细化管理，提升职工思想意识，并全员参与，实行奖罚机制，快速推进精细化管理

四、加强本企业的文化建设.完善自身的管理机制

建立以人为本、全员参与的企业管理运营平台，以柔性化的手段和人性化的管理，处理好领导与职工、职工与职工、职工与组织、组织与组织之间的关系，相互之间进行沟通和互动，实现人文关系哲学层面的精细化管理,.随着市场经济的高度发展,企业在精细化管理的应用上,特别是社会分工越来越细,专业标准越来越高的社会趋势下,精细化管理的重要性日见明显，精细化管理是种意识,观念,是种态度与文化.因此,在企业中实施精细化管理,就是对工作过程中的每一个细节都要精益求精,做每一件事哪怕是小事,都要持高度负责的态度,做到事无巨细,不断培养个人扎实,严谨的工作风格,把精细化管理的企业文化理念渗透到企业生产的每一个环节,真正消除管理上的盲点,使企业在竞争中步步为赢。

老子说：“天下难事必做于易，天下大事必做于细。”凡事都是由许多细节组成，只要把细节做好了，把每一件小事做好了，大事也就很容易完成了。精细化管理不仅是我们适应激烈竞争环境的必然选择，也是企业发展的必然选择。从我做起从细节做起，我们要不断的推进和完善精细化管理的工作，让我们的企业向着更大更强的目标迈进。

第四篇：从我做起让6S精益管理活动出效益

从我做起，让6S精益管理活动出效益

今年我厂决定开展6S精益管理活动，这是一项贯彻今年下半年的重要工作。为此我厂开展了6S知识的学习和动员，我厂各部门负责人组建6S学习推动小组，赴北京大发正大有限公司饲料厂等6S管理活动开展比较好的公司学习取经，并诚邀集团领导和北京大发正大有限公司专家赵宝银同志，到我厂指导开展6S精益管理活动。

现在还只是6S精益管理活动的起动阶段。部分积极主动地部门，正在把6S精益管理活动不段引向深入。开展6S精益管理活动，是我厂提高管理水平，提升员工素质，进而提升企业形象和竞争力的重要手段。我厂推行6S精益管理活动，就是要从我们的管理理念、生产环境、员工素质方面有一个根本的改变，这个变化，是一个由形到质的变化，是一个由量变到质变的过程。我们只有进行全体动员，人人动手，从自己的工作场地、工作环境做起，由干净整洁到整理有序，将6S精益管理活动引入到车间每一个角落，这样才能把6S活动落实到我们的工作中，使员工在自觉的清扫清理的过程中养成良好的习惯。

6S活动从我做起，让我厂生产现场管理的井井有条，厂区内看到不到垃圾、杂物，各类物品摆放整齐。让客户知道“如此注重细节、注重自我完善的企业，疫苗质量必然精益求精”。

（人力资源部 陈戈）

第五篇：班级6s管理制度

汽修四班6S管理制度

为了加强班组劳动纪律，建设具有当代员工特色的精神文明先进班组，班组考核条例如下：

1、无因由并未请假迟到早退者每次考核20元；

2、工衣、工帽、手套、工具等随意放在班前会传达室桌面上者考核10元；

3、班前会未穿工衣者考核20元；

4、桌子上杯子使用后未原位放回者考核10元；

5、值日者未及时更换饮用水或未清倒垃圾者每个人考核20元；

6、烟头或烟灰未放入烟灰缸者每次考核20元；

7、休息室内用餐，餐具或包装袋未及时清理者每次考核20元；

8、笔记本、记录本使用后未及时收起者每次考核10元；

9、未请假旷工者每次考核100元；10、11、12、13、14、15、16、17、18、私自挪用班费未经班组多数人同意者加倍偿还（x2）； 点检保养单填写不认真或缺失者，负责人考核10元； 指挥车运行记录未填写负责人一次考核10元； 未经他人同意使用他人杯子，不讲卫生者考核30元； 往班级内垃圾桶倒水者考核30元；

内业未及时完成被车间及以上领导批评者考核30元； 交接班记录未及时填写者负责人考核20元； 工作时间使用电脑游戏者考核30元；

值日生，安全员没有按标准执行或未让他人顶替者，考核20元。19、20、下班后未清理工具，工衣者，考核20元。班组内实行文明用语，不得故意诽谤，侮辱他人，情节严重者考核50元。21、22、23、24、汽修车间汽修四班

二○一二年 不注意个人卫生，并影响公共环境者，考核20元。影响他人工作和休息者，考核20元。

在工作中，有突出表现或者创新者，奖励30元。在公司、中心、车间举办的活动中得奖者奖励20元。