重庆市綦江区营盘山小学均衡教育自查报告（共5篇）

第一篇：重庆市綦江区营盘山小学均衡教育自查报告

重庆市綦江区营盘山小学

关于义务教育发展基本均衡督导办学基本标准的自查报告

一、基本情况

我校成立于2007年9月，是一所城区独立小学，截止2014年12月共有教学班44个，学生2579人；在职在编人员115人，其中专任教师共有111人。通过对基本办学条件的自查，13项指标有6项达标，有7项不到标，综合评估为不达标。

二、存在的问题和差距

按照《重庆市义务教育发展基本均衡区县督导评估指标体系》 “义务教育学校办学基本标准督导评估”中“A1师资建设、A2校舍场地、A3功能室建设、A4信息技术设备” 的指标要求和评分标准，我们进行了认真自查。

（一）A1师资建设

1.B1生师比不达标。我校实有教师115人，学生2579人，实际生师比为1：22.4, 按照小学1：17的标准计算,我校自查为不达标。失分主要缘于学校地处城区开发区，新增住户快速增长，前几年我校是开发区唯一一所小学，为了解决这部分学生就读，形成大班额现象。

2.B2学历提高达标。我校现有教师115人，其中研究生学历1人，本科学历69人，专科学历45人，专科以上学历总计达到100%，按照小学85%标准，超15%。

3.B3岗位结构达标。我校115人中，高级教师3人，中级教师47

人。中级以上人数50人，达到45%，按照小学32%标准，已经达标。

（二）A2校舍场地

1.B4生均校地不达标。我校校地面积为16889平方米，生均校地面积6.549平方米，按照小学生均校地14平方米标准计算，校地面积为36106平方米，总面积差19217平方米，生均差7.451平方米。失分主要缘于建校后学生人数急剧增加，而规划中的学校二期工程一直未能落实。

2.B5生均校舍不达标。我校生均校舍总面积9482平方米，生均3.677平方米。按照小学生均5.2平方米标准计算，应有校舍面积13410平方米，总面积差3928平方米，生均差校舍1.53平方米。失分主要缘于建校后学生人数急剧增加，而规划中的学校二期工程一直未能落实。.B6生均体育场馆不达标。我校体育场馆总面积为9500平方米，生均值3.68平方米，按照生均5.6平方米标准计算，总面积应为14442平方米，总面积差4942平方米，生均差1.92平方米。失分主要缘于建校后学生人数急剧增加，而规划中的学校二期工程一直未能落实。

（三）A3功能室建设

1.B7实验室不达标。目前我校有实验室1间，按照标准，应有实验室2间，差1间。实验设备标准为85%，现我校达到94.5%，实验设备达标，但因差实验室，此项总体未达到标准。失分主要原因是建校后由于学生人数快速增加，超出一期工程设计班数无教室，挤占用

实验室。

2.B8六大功能室不达标。按照标准我校应有功能室20间，目前有2间，差18间。功能设备标准为85%，我校现为78%。两项均未达到标准。失分主要原因一期设计功能室不足，又因班级增加挤占了一部分。

3.B9图书室不达标。我校现有图书室1间，按照3间的标准，差2间；学校现有纸质图书2000册，电子图书11606册，人均图书5.3册，按照人均10.5册图书标准，我校电子图书应11606册，到达标准，纸质图书27080册，差25080册。失分主要原因是因学校现有图书室简陋狭小，无法购置图书放置。

4.B10生均设备值达标。我校现设备总值229万元，生均设备值为888元，超过800元标准88元。

（四）A4信息技术设备

1.B11校园网建设达标。市级标准为1套。现我校已经按市级标准各项指标配备1套。达到标准。

2.B12多媒体设备配备。现我校有44个班级，每班按市级标准已经配备齐，达到44套。按照44套标准，已经达标。

3.B13百生计算机达标。我校现有计算机220台，生均达到8.5台.达到标准。

三、整改措施。

造成上述问题和差距的主要原因，一方面是学生增长过快，学生人数和班级数很快超出一期工程设计规模，造成师资缺编，班级数过

多，大班额问题突出；另一方面是由于总总原因，规划中的二期工程迟迟未能启动。为了切实解决上述问题，消除或缩小我校办学基本标准督导评估各项指标上的差距，争取我校早日达到基本办学标准的要求。我们根据学校的实际情况，提出如下整改措施。

（一）加快学校二期工程建设，争取校舍场地面积等项目早日达标。现区政府已经原则同意将学校旁原规划中的二期工程用地划拨给学校。拆迁已经完成，正在加紧办理各种建设手续。

（二）2015年6月即将毕业542人，2015年9月力争减少新招生人数，减少学生总人数；2015年7月争取上级支持，考调补充教师。

綦江区营盘山小学 2015年1月

第二篇：綦江区营盘山小学素质教育督导自查报告

营盘山小学 素质教育督导自查报告

我校根据《重庆市綦江区教委 重庆市綦江区人民政府教育督导室关于开展义务教育学校素质教育督导的通知》（綦教［2014］18号）和《重庆市綦江区人民政府教育督导室关于开展学校素质教育督导自查申报工的通知》（綦府督[2014]3号）文件要求，成立了以校长为组长的领导小组，认真组织学校行政人员和全体教师进行了专题学习，并对督导指标体系逐条自查，查漏补缺，进一步加强和完善学校的各项工作。现将自查情况报告如下。

一、基本情况

营盘山小学是2007年投入使用的一所城区小学，占地面积26亩，现有44个教学班，学生2583人，教师124人，其中小中高3人，小学高级教师41人，区级名师1人，学区首席教师4人。有科技活动室、心理咨询室、计算机室、录播室各一间，其余功能室尚缺。几年来，学校坚持以“习惯成就一生”的办学理念，强化对学生的习惯培养，注重教师专业发展，积极深化课改，努力打造学校特色，教育教学质量稳步提高。

二、内容与措施(一)领导与管理

建校之初，学校就确立了“习惯成就一生”的办学理念，坚持把德育工作放在首位，几年来，一直坚持抓好学生生活、学习习惯，制定了学生习惯手册，申请了习惯教育的市级课题，在学生中开展了建立学生银行，评选“习

养”宝贝的系列德育活动；在深化课改工作中，确立了以培养学生良好学习习惯、方法为重点的“习养”课堂为深化点，制定了《营盘山小学“习养”课堂实施纲要》，做到教师全员参与，正积极践行着。学校办学理念清晰，初步成为了学校师生、家长的共识，培养目标明确，教育教学工作能围绕理念开展工作，并取得了一定成效。

学校通过广泛征求意见，并通过教代会制定了比较符合学校实际、科学合理、彰显学校特色的发展规划和章程，在制定学年学校的工作计划及各板块计划时，能充分围绕学校发展规划制定。

学校注重制度建设，力求做到制定管人原则，通过几年的不断运行，学校各项制定不断完善，并具有较强的可操作性。学校机构完善，设置比较合理，职责明确，在工作中既能各负其责又能团结协作。

学校领导班子团结和谐，相互支持，具有较高的思想素质和管理能力，能较好的把握管理与服务、严格执行制度与以人为本的度，在教师中起到了表率作用，得到大多数教师和家长的认可；绝大多数教师爱岗敬业，做到教书育人，积极投身到课改之中，学校制定了各类教师专业发展计划，积极为教师专业成长搭建平台，几年来，采取走出去、请进来、同伴互助等方式，积极转变教师思想，提高教师专业能力，取得了较好的效果。

学校坚持依法依规办学，坚持依靠广大教师共同管理学校，坚持校长负责制和教职工代表大会制度，实施目标管理和绩效考核为导向的自主管理。师生员工通过多种平台参与学校管理和监督，渠道畅通，民主管理与监督权利得到切实保障。定期召开学校、年级家长委员会会议和全体家长会，吸纳意见或建议，改进学校工作；不定期举行社区代表

和社会人士座谈会、咨询会，主动邀请社区代表和社会人士担任校外辅导员，校风监督员。利用公示栏、网络等载体，及时向校内外公布学校的决定、规定和重要事务；对上级有关部门提出的问题及时处理或整改，对社会公众的咨询和意见及时答复或反馈。

（二）课程与教学

学校严格执行国家课程计划，开足开齐了各类课程，并严格进行过程监督和总结，特别加强了如“2+X”活动、心理健康、环保教育、综合实践等学校相对薄弱学科的检查和指导；大课间活动纳入课表，设计的内容比较丰富。

《基础教育课程改革纲要》提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们深深感到，需要一种符合我校实际、适合儿童年龄特点、能满足学生求知欲望的教材。我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源，结合学生生活和实际发展的需要，通过学校和广大教师的努力，已开发编印校本教材《营盘山小学版画教材》、《黄脚丫》《营盘山小学学生习惯手册》。

学校为了进一步深化课改，正积极打造以培养学生学习习惯为重点的“习养”课堂，教师积极转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营

造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。关注个体差异,制定后进生转化工作计划,特长生培养计划,并做好培养记录。

信息技术教育设备管理规范,教师使用多媒体设备成为常态，利用率高。

坚持学科教学有育德内容和教学目标，教师能根据学科特点和教学内容，在课堂中将思想教育有机融入教学过程之中。有稳定的品德课教师，严格按课程设置进行德育课教学，有计划，有教案，有考核，并经常开展专题讲座，学校领导经常深入教学一线听课，指导德育课教学工作，取得了明显的成效。

班队机构健全，管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。班级良好班风基本形成，学生干部民主选举，定期轮流任职。

开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。开展社会实践活动，组织学生到乡村实践，体会綦江新变化，组织学校广播站小记者到广阔的田野去采访，体会农民丰收时的喜悦心情，体验劳动的艰辛，增强社会责任感。通过特色的拓展训练对学生进行感恩教育。综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载。

学校成立了家长委员会、家长学校，定期召开会议，共同研究、交流育人情况，推动家庭教育和学校教育形成合力。积极动员、争取

社会教育机构及人士参与学校教育；利用社会资源，开展各种教育活动。社会、学校、家庭三结合的德育网络基本形成。

（三）发展与成效

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学出发点。在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬。坚持全面发展的培养目标，以培养学生的良好习惯、创新精神和实践能力为重点。

学生的德育合格率达100%。学生都能遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、热爱学习、热爱劳动、关心集体，多数同学都能自觉维护社会公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。多数学生养成了良好的行为习惯。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。能正确地评价和约束自己的行为。

几年来，学生的学业成绩明显上升，99%以上的学生文化课学业都达到课程标准的要求。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。

学生体质和心理健康水平得到进一步提高；初步具有了爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。多数学生自身都能做到语言美、行为美、仪表美。有80%以上的学生每人有一项艺术兴趣或特长。

教师教育观念有了进一步转变，教学手段、方法得到更新，课堂教学中教师能比较好的起到主导作用，绝大多数教师彻底转变了自己的角色，能做到平等、公平对待学生，注重学生考试分数的同时，更加注重对学生的习惯、能力、创新精神的培养。教研、科研意识和能力有了显著提高，现有区级名师1人，学区首席教师4人，学区学科教研中心组成员8人，区级教师培训培训师7人，几年来，教师送课到其他学校或上学区、区级示范课、研讨课400余节；区级以上科研课题结题11个。

几年来，学校的素质教育取得突出成绩，教育质量考核名列前茅，学生德智体美等方面全面发展，在科技制作、文艺演出、体育比赛、绘画等活动中成绩优异。先后荣获了《重庆市依法治校示范学校》、《重庆市科技教育示范学校》、《重庆市青少年足球布局学校》、《重庆市少儿美术特色学校》、《綦江区环保教育示范学校》、《綦江区教育科研基地学校》、《綦江区教师培训基地学校》等30多项荣誉，教师、学生各级各类获奖众多。学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格。在少儿版画、少儿足球、篮球、乒乓球、少儿门球、青少年科技等方面初显特色；在习惯养成教育和课堂教学改革中取得了较大突破。

三、困难与打算

在全校教师的不懈努力下，我校素质教育工作取得了丰硕的成果，上了一个新的台阶，但在实施素质教育过程中也面临诸多困难，成为“短板”，有待切实解决。

（一）、是硬件设施的严重不足。生均占地面积、生均运动场地严重不足，除有一间计算机室和一间科技活动室外，没有其它功能室，实验器材严重缺乏。

（二）、校园文化建设需要进一步规划和打造。学校校园文化建设没有整体规划，绿化美化比较凌乱，随意性强。

（三）、制度执行力有待进一步加强。学校规章制度较全，但在坚持过程检查、及时总结、兑现奖惩等方面做得不够。

（四）、部分教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响。教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。

（五）、校本课程的开发和利用不够。校本课程设置数量少，校本教材数量少，质量不高。

（六）、教师、学生评价体系不健全。对教师评价最后的显性结果占比例过重，对过程性考核比例过低；在学生方面，重语数，轻其他学科评价，重分数，轻能力、轻品德评价。

今后，我校将在问题中寻找办法，在创新中谋求发展。要向上争取支持，着力改善办学条件，提高教育现代化水平；、要争取教育主

管部门支持，提高教师队伍整体素质；要加强校本教研，向科研要质量，为实施好素质教育“保驾护航”，提高办学质量。进一步更新管理观念，深化教育改革，注重内涵发展，高举素质教育大旗，建好人民满意学校，办好人民满意教育。

綦江区营盘山小学 2014年3月24日

第三篇：綦江区营盘山小学科技教育工作总结

綦江区营盘山小学

科 技 教 育 工 作 总 结

两年来，我校在科普教育在区教委、区科学技术协会的领导下，将科技教育纳入学校整体发展目标和学校素质教育的重要内容，有计划、有辅导教师、有兴趣小组、有活动基地、有实验器材、有成果展评，从各方面确保了学校科技活动稳定有序的正常开展。学校科普实践活动开展得丰富多采并卓有成效。

一、健全组织，加强领导

我校地处县城开发区，生源比较复杂、生源素质参差不齐。我们结合学校实际，针对学生的年龄特点和爱好特长，坚持“求真、向善、博学、创新”的办学思想，促使学生全面发展。首先成立了优化课堂教学、加强教研教改，全面实施具有一定科技含量的电化教育自然科技领导小组，下设一个科技活动中心组，校长任组长，主管教学的副校长任副组长，10名有特长的教师任组员。从检查评比到汇报表演，做到分工明确，责任到头，不摆花架子，不走过场。同时又制定了各类人员职责、短期规划、长远目标和《一节好课标准》。又按照学生年龄特征和平时爱好，每班都成立了科技活动小组，学校组建了航模、科幻画、科技发明创造、信息技术、智能机器人灭火、机器人足球等科技小组，各活动小组有学期计划、有检查过程、有活动记录、有总结评比，使全校的科技活动有序进行。辅导员除本校教师外，还在社会上聘请了校外辅导员，大大地调动了学生参加活动的积极性，启迪了学生的心智，激发了学生学习科学的兴趣。学校根据活动开展情况，每年“六一”节和“科技”节前后向家长和社会公开举行少儿科技成果“展示汇报表演”，使此项活动做到了制度化、规范化、实效化。1 凡从营盘山小学毕业的学生，社会上普遍反映，基础扎实，素质高，后劲足。

二、加大投入，夯实基础

学校坚持勤俭节约的原则，一方面尽量压缩其它方面的开支，另一方面积极向区电教站申请改建项目，确保科技活动的正常开展。几年来，学校筹措资金20余万元，为科技教育活动提供了场所。一是投资2万余元，对图书室进行改造更新，藏书量近2万册，其中科技含量的书籍达21%以上；二是投资1万余元建起了一个可容纳60人就座的阅览室，阅览室里学校每年订有10多种科普杂志和有关报纸；三是投资2万余元建起了自然科技展室，目前，共展出学生自己采集的动植物标本达60余盒300余件，自制的手工艺品达100余件，剪纸、手编工艺达200余件，自制的教具、学具达60余件；四是投资2万余元建起了舞蹈室，铺设了木地板，安装了壁镜，为学生练习舞蹈提供了场所；五是投资2万余元建起了科技实验室和手工制作室。这不仅为学生开辟了广阔的活动空间，提供了较丰富的科技活动素材，还保证了科技活动及其它正常教学活动的开展。

三、加强培训，健全队伍

科技活动的开展，不仅要有一批热爱科技活动的学生，更重要的是必须拥有一批素质高、热爱科学的辅导员队伍，它是开展好科技活动的前提保证。；因此，我们在抓队伍建设上舍得花力气、花代价。首先健全了三个辅导员队伍：即校外辅导员队伍；少先队辅导员和各科任教师组成的辅导员队伍；以专业教师为主的辅导员队伍。我们结合辅导员队伍特点，首先成立了约20人参加的科技艺术活动展示组，从各方面展示我校教师的综合素质和校园精神风貌，从三笔字、简笔画、艺术类、普通话、电教器材操作、电脑使用等方面全面培训。同 2 时，我们在全体教师中开展每天一篇钢笔字、一篇毛笔字、一周一幅简笔画活动，每人至少要掌握一门器乐的演奏技巧，每学期至少要两次对全体教师进行艺术类和电教器材操作的培训。目前，100%的教师已获继续教育培训合格证、微机操作合格证、普通话测试合格证。形成了以蔡长利老师为主的绘画、以古洪老师为主的书法、以罗玉老师为主的音乐、以廖桂梅老师为主的舞蹈、以胡丹老师为主的体育、以蒋荣彬老师为主的科技自然、以邓小波老师为主的电脑网络辅导队伍，构建了“整体布局、分层管理、有人主抓、有人实施、任务到组、责任到头、有条不紊”的科技活动新格局，保证了各项科技活动的正常开展。

四、拓宽渠道，加强宣传

学校每学期确定一个主题，利用班会、校会、黑板报等进行科普教育。为营造强烈的科技教育氛围，扩大科技教育的阵地，我校利用长达50米的玻璃橱窗，构建“科技长廊”，并在“科技长廊”上有计划、有目的，分类别地宣传科技知识，几年来，宣传的内容有：航天知识、智能机器人、生活小常识及保健、禁毒知识、人类起源、生物知识、发明与创造等，也有综合性的宣传，如：现代科学的发展方向（科学的五大前沿），我国航天事业的发展目标等综合性的宣传。“科技长廊”的内容定期更换（每学期更换三次）。并且，每学期各班都要办一期以“科技”为主要内容的黑板报，并利用校园电视台等展开宣传，使学生生活在讲科学、爱科学的浓厚气氛中。学生征订《我们爱科学》杂志的人数，每年递增，目前征订达四百多册。学校建立了由教师和学生组成的100人以上的科普宣传队，定时和不定时走上社会和社区，开展各种各样科普宣传活动

为了让学生在社会实践中认知科学知识、运用科学知识，我校部分学科，还组织学生进行了一系列的科学考察活动。如科学老师组织学生调查饭店经营状况、环境卫生等，指导学生撰写调查报告，给政府提建议书。这些社会实践活动促进了学生对科学的了解和热爱。此外，我校还进行了火灾的预防和扑救演练、食品安全知识的测试等活动，加强了对学生的安全卫生教育。

利用社会力量，对学生进行科普教育。多次与镇文化站联系，先后将《远离毒品》、《普法知识》、《预防爱滋病》及《交通违章及后果》等图片展请进校园。将专家请进校园作专题讲座，就心理科学、家庭教育等专题对师生或家长进行科普教育。

五、组织活动，展示成果

我校在加强组织领导、健全队伍的基础上，定时开展活动，各科技活动小组充分利用课外活动、双休日和节假日，广泛开展小发明、小论文、小创造活动，特别是寒暑假，假前德育处统一部署，由各班主任组织落实，假期结束后，学校进行总结验收，筛选精品，举办“科技小发明”展览会。

每年都要借助“六一”和“科技节”两个节日面向社会和全体家长举行一次大型科技艺术活动汇报表演。今年“六一”节和 “科技节”我校举办了大型科技艺术成果展示会，两次展示会共展出各种手工制作品达200余件，向全体与会人员共展示各类节目达40余个，与会人员达8000多人。同时，学校还定期组织学生观看科技电影，参观海洋生物标本展等，每年学校自然科技组均要组织学生参加科普知识大赛。

六、培养素质，彰显成效

我们在各类活动正常开展的基础上，还积极地组织学生参加市、县举办的各类竞赛活动。通过参与，促进学生不断学习，不断进步，在2011年12月进行的綦江区科技模型竞赛中，我校学生获得团体第一名，其中8名学生获得一等奖，6名教师获得县优秀科技辅导员称号；骆靖允同学的科技制作《木质桥梁承重桥》在綦江区2011年“李四光少儿科技奖”评选活动中获一等奖；我校学生在重庆市模型运动协会举办的航模、海模、车模比赛中获得一等奖17个，二等奖15个，三等奖24个，三名教师获得市优秀科技辅导员称号；在2011年8月举行的全国青少年“我爱祖国海疆”模型竞赛中获得一等奖2个，二等奖3个，三等奖2个；在今年举办的重庆市“科幻画”比赛中，获得一等奖3个，二等奖2个；在重庆市“科幻作文”竞赛活动中，获得一等奖2篇，二等奖5篇；在重庆市第22届青少年科技模型竞赛中，三名同学分别制作的“巴渝新居”建筑模型也取得优异成绩。

在今后的科普教育活动中，我们将更进一步加强管理，继续加大投入，进一步充实和完善软、硬件建设，真正为学生创建一个展示自己才能、开发智力的氛围和场所，为争创一流“科普基地”而努力工作。

綦江区营盘山小学 2012年2月

第四篇：重庆市綦江区营盘山小学章程起草说明

《重庆市綦江区营盘山小学章程（草案）》起草说明

根据綦江区教委《綦江区中小学幼儿园章程建设工作实施方案》（綦教【2017】90号）和《关于进一步推进公办中小学和幼儿园章程建设工作的实施意见》文件精神和相关会议要求，现就《重庆市綦江区营盘山小学章程（草案）》（以下简称“《章程（草案）》”）的起草作如下说明。

一、章程制定的背景和意义

2015年新修订的《中华人民共和国教育法》第三章第二十七条第一款规定学校必须有办学章程。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二十章第四十六条则明确指出，学校要建立完善符合法律规定、体现自身特色的学校章程和制度，依法办学，从严治校，认真履行教育教学和管理职责。2012年11月，教育部颁布《全面推进依法治校实施纲要》第三部分第5条要求各级各类学校.依法制定具有自身特色的学校章程。并对制定学校章程的最后期限作出规定，要求到2015年所有学校都要制定章程，形成“一校一章程”的格局。

学校章程作为现代教育制度的核心，是学校的“宪章”和“基本大法”，是学校自主管理、依法治校的法律基础，也是学校广大师生员工和社会监督学校依法办学的重要依据。制定好一部科学规范的学校章程，对于不断完善学校内部治理结构，促进学校治理能力和治理体系 1 现代化，全面提升人才培养质量、保障学校事业科学发展具有十分重要的意义。

二、章程制定的依据

《章程（草案）》制定主要依据两个方面内容：一是《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《小学管理规程》等法律、法规和规章。二是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及重庆市、綦江区上级部门等促进学校发展的国家政策性文献、文件。

三、章程制定的基本原则

《章程（草案）》制定的过程中坚持了以下原则：

一是合法性原则。学校章程的制定要严格遵守国家有关法律法规的规定，草案内容中不能与现行的法律法规相抵触，特别是涉及权利义务规范的表述都逐一按照上位法的精神拟定。

二是民主参与原则。《章程（草案）》确立的教育主体的权利义务，也继承了学校多年的办学传统，每一个制度设计都充分反映了广大教职员工、学生的意愿，凝集共同的理念与价值认同，体现学校的办学特色和发展目标。

三是前瞻性原则。《章程（草案）》除了将学校现有成功有效的管理体制固化为章程条款，巩固学校改革创新的办学经验和制度成果之外，还要结合学校正在实施和未来将要推进的改革，使章程尽量既能反映我校的办学实际又有体现后续发展思路，为学校的改革发展保留制度空间。四是概况性和可操作性相结合的原则。章程是学校的根本制度，具有一定的稳定性，因此章程只对程序性事项和一些实体性事项作概况性规定，其他内容则留待制定校内具体实施细则加以详细的规定和说明，从而保证章程的可操作性，做到两者的兼顾。

四、章程制定的过程、征求意见及采纳情况

学校党政高度重视章程制定工作，把其作为促进学校依法治校、科学发展的有利契机。由校党政主要负责人牵头负责，校办公室牵头实施。整个制定过程分为以下四个环节：

一是成立组织机构，开始启动实施。

章程制定工作始于2012年9月，学校专门成立了章程制定工作领导组，由校书记、校长担任领导组组长，其他校领导任副组长，成员由相关处室负责人组成。具体邀请了我校退休老校长李中林同志担任起草工作。

二是拟写章程提纲，形成章程草案初稿。

经过前期广泛调研学习，综合相关法律法规和规章的要求，在搜集兄弟小学章程的基础上，由李中林同志拟写了章程提纲，并由起草工作组成员按章节起草章程草案。

之后，起草工作组向学校党政联席会作了专题汇报，通过充分讨论，由李中林同志执笔对章程内容进行了修改，于2013年5月正式形成章程草案初稿。但之后一直放置未进一步讨论和实施接下去的各个环节。

三是召开座谈会，广泛征求意见。

2017年9月，学校根据重庆市綦江区教育委员会《关于进一步推进公办中小学和幼儿园章程建设工作的实施意见》（綦教〔2017〕9号）文件精神，以及区教委相关培训会议要求，重新启动学校章程制定工作。起草工作组根据上级要求和新的教育形势，进一步对原有草案进行了修改。

2017年9-12月，章程制定工作开始进入征求意见环节。学校先后召开了章程制定工作领导组、党政联席会、教师代表3个专题座谈会，广泛征求大家对章程草案的意见和建议，对草案进一步完善。在此基础上，12月初，面向全校教师征求意见。大家对章程文本提出了很多宝贵的意见和建议，为起草工作组不断完善章程内容，顺利完成这项工作奠定了坚实的基础。起草工作组也充分吸收了大家的意见和建议，对章程草案几经修改，数易其稿，确保在提交教职工代表大会讨论前形成比较成熟的文本。

四是审议审定章程草案，上报经省教育厅核准。经过前期广泛征求意见后，2018年1月10日，学校召开二届五次教职工代表大会，专题听取副书记彭彬作《关于〈重庆市綦江区营盘山小学章程（草案）〉起草说明报告》。会后各位代表以小组为单位，对《章程（草案）》进行了认真讨论，形成的修改意见交由起草工作组汇总；经由教代会执委会审议，形成并通过《章程（草案）》的决议。5月27日，学校召开党政联席会会，专题审议了《章程（草案）》。并同意将《章程（草案）》上报核准。

五、章程的主要内容

《章程（草案）》共分为序言，总则，组织机构、教育教学管理、校舍设备和财经、卫生保健和安全、教职工与学生、附则等7章，共60条，篇幅在6000字左右。

序言部分，简要叙述了学校历史沿革、文化传统与发展定位。第一章总则，主要阐明章程制定的依据、学校基本情况、学校的发展定位、发展战略、学校的基本职能和主要教育形式。

第二章组织机构，明确了学校内部治理结构和运行方式。明确了校党总支、校长和各处室的主要职责，并对校党政联席会、教职工代表大会、工会等的基本情况作了规定。

第三章教育教学管理，明确了学校以不断提高教育教学质量为根本工作任务。明确了教育、教学工作目标、运行方式、考核评价方法。

第四章校舍设备和财经，规定了学校经费的来源和财务管理体制，资产的组成、管理体制以及后勤服务保障的情况。

第五章卫生保健和安全，单独成章是根据小学生特点和学校实际制定，强调了学校卫生保健和安全工作在学校工作中的基础和主要作用，明确了工作职责和运行方式。

第六章教职工与学生，明确了教职工的组成、任用制度，确立了教职工的权利和义务以及权利的保护机制；规定了学生的权利和义务，学生工作的主要内容，学生的权利保障机制、帮扶救助机制。

第七章附则，规定了章程制定与修改的启动、审议程序，以及章程解释权的归属。

六、章程的特色

1、彰显了新时代党和国家对小学教育的使命。在章程的序言和总则中确立了学校新时代肩负的历史使命：坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持立德树人，坚持社会主义核心价值观，致力于学生的德智体美劳全面发展，培养学生初步富有人文情怀，初步具有社会责任感和服务意识、创新精神和实践能力。

2、突出了以人为本的理念。突出教职工作和学生在学校的地位，从政府依法保障到学校自主办学，从教育者的主导地位到受教育者的全面发展，强化主体权利意识，体现以人为本教育理念。尤其对于教职工、学生的权利做了具体明确的规定，除了法定的权利，还结合学校实际赋予教职工、学生享有更多具体权利，包括知情权、参与管理权、复议权、申诉权等，切实体现以生为本，以师为尊的思想，维护教职工和学生的合法权益。

3、吸收固化了学校成熟办学经验和特色。营盘山小学建校十年以来，学校文化、办学特色、管理制度等在实践过程中不断完善，基本形成了相对固定的模式和风格。在此次制定学校章程时，充分加以提练和固化。例如“学生培养总目标：以培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养为抓手，培养野性而高贵的学生，为学生的幸福人生奠基。”再如：学校以“习养教育”为主导，以培养学生良好习惯和自主发展为根本，优化校内外教育资源。结合学校的“3441”策略打造办学特色，不断创新教育实践，丰富学校教育内涵。

4、理清了内部关系。章程对学校内部关系进行了制度界定，理 清了学校党总支和行政、学校与各处室、学校与教职工、学校和学生等内部关系。

第五篇：重庆綦江营盘山小学均衡教育规范办学汇报材料

全面提高教育质量

打造优质民心学校

重庆綦江区营盘山小学

綦江区营盘山小学坐落于新城区营盘山森林公园山麓，是县委县政府为解决新城区学龄儿童入学难问题，于2007年投入1500万元新建的一所民心学校。学校占地25亩，校舍建筑面积9495平方米，现有教师127名，教学班39个，学生2132名。

学校秉承“习惯成就一生”的办学理念，从依法规范办学，保障教育公平、积极践行课改，促进内涵发展、引导监管结合、塑造高尚师德着手，全面提高教育质量，为学生提供优质教育。

一、依法规范办学，保障教育公平

学校依法招收辖区内适龄儿童免试入学。按课程计划开齐开足课程，配齐配足教师，督促教师按课程安排上好每堂课。规范收费行为，除作业本费外未收取任何费用。学校不分重点班，教师均衡搭配。针对生源广，新生多的特点，采取电脑随机分班，确保起点公平。关爱农民工子女。建立了关爱农民工子女体系，落实班主任及全体教师关爱责任，关心农民工子女心理健康，逐一建立成长档案，随时掌握、记录成长情况，发现问题及时做好心理疏导工作。开展城乡学生“手拉手”结对活动，资助贫困学生，减免相关费用，农民工子女和城里的学生一起幸福成长。

二、积极践行课改，学生快乐成长

学校秉承“习惯成就一生”的办学理念，分年龄段建立了学生行为习惯评价内容和标准，构建了学校环境育人、教师表率引领、家校联动培养的习惯养成教育体系，开展了“向学生学习”活动，发动学生向身边的同学学习，收集他们的好习惯，编制成“习惯成就一生”读本，指导学生自主管理，形成良好习惯。教师践行“微笑面对每一个学生”的教风，切实做到了以生为本，平等对待每位学生，不嫌弃差生，尊重学生个体差别，分类指导。构建起了“5215”新型课堂教学模式，即5分钟诊断导入，20分钟探究合作学习，10分钟互动展示，5分钟反馈矫正，学生积极动脑、动口、动手、创新，创新能力和实践能力得到切实培养。开展同课异构课例研究，对比分析，优化课堂，提高课堂教学有效性。建立教师、学生、师生互动三层和亲和度、整合度、参与度、练习度、自由度、拓展度的“三层六度”的评价体系，全体学生建立了成长袋，以多维度评价引导学生全方位发展。积极开发校本教材，目前已编写了《小黄桷丫》、《经典诵读》、《习惯成就一生》3本教材，丰富课程资源。大力开展“2+X”拓展项目，课内与课外、校内与校外相结合，开设了40多个活动项目，每个学生自主选择2-3个项目，学生个性发展。聘请校外名师，重点打造门球、跆拳道、拉丁舞等特色项目。大课间内容丰富、趣味浓厚，学生在快乐锻炼中健康成长。

三、引导监管结合，塑造高尚师德

成立领导小组，由分管副书记负责抓师德师风建设。开展“三爱一奉献”活动，利用教师会、党员会广泛学习先进教师事迹和有关法律法规，收集本校教师点滴先进事迹及时表扬，每年评一次师德标兵，引导教师弘扬正气。制定师德监测考核制度，重点开展对教师有偿家教、体罚和变相体罚学生、公平对待每一个学生等家长和社会关注的热点问题的监管，采取学生、家长和社会共同参与的多元师德评价方式，将评价结果作为评先、评优、绩效工资发放的重要考核指标。通过引导和监管结合，形成了师德建设的长效机制，教师敬业爱生，获得了家长和社会的好评。