綦江区营盘山小学区教研科研基地校工作总结

第一篇：綦江区营盘山小学区教研科研基地校工作总结

綦江区营盘山小学

2012-2013学年教研科研基地校工作总结

我校于2012年9月被区教科所命名为区第一届教研科研基地校，一年来，我们一直珍惜这个荣誉，积极履行基地校职责，保持我校教育科研的发展势头，坚持并不断改进教育科研工作策略，在教育教学实践中不断发展教育科研的优势，寻找新的发展亮点，推动我校发展规划所提出的教育科研工作目标的实现。并充分发挥地理、师资以及成立六年来教研科研优势，努力促进周边及其他兄弟学校共同进步。

一、全面强化对教育科研工作的领导，促进教育科研工作的有效开展。

对教科研的思想认识问题直接影响着管理制度的建立和行动实践，管理制度和行动实践是保证教育科研效果的首要条件。反过来，教育科研的实际效果又进一步影响着我们对科研兴校思想的再认识和再深化，循环往复，教育科研在教育教学实践中找到并解决问题，教育教学的发展又对教育科研提出更新的任务。这是营小在成立六年来的教育科研实践中获得的最宝贵的认识。也就是在这样的认识下，一年来，学校把教育科研放在学校工作的重要位置上，把教育科研的发展纳入学校的发展规划和学校每学年每学期的工作计划。注重从细节如手，从大局上解决问题。学校领导一直坚持“科研兴校，科研兴教，科研育人”的办学思想，把教育科研工作列为一把手工程，负责教育科研的部门积极做好沟通与指导，通过教科研持续促进教师对教 育教学进行深入研究，在研究中创新，在创新中创建自己的教科研的特色。学校特别注意用教科研来带动教学工作和解决实际问题，得到各个部门的大力支持和配合，教育科研工作一直运行正常，而且在新课程的背景下，根据学校发展的需要及时调整教育科研工作的重点与方向，有利地促进了我校教育教学工作的开展与质量的全面提高与复兴。

学校教科室专门负责教育科研工作，对教育科研的日常工作进行合理的安排管理，特别是在教育科研的部署和指导下，按照学校的教育科研工作计划，严格遵守教科研规章制度，并创新地改进教育科研工作，保证了教科研工作的有序进行。

为加强教科研工作的管理力度，学校领导班子把参加教科研工作作为对教师考核的一项重要标准，并建立了相应的激励机制，学校把教师参与教科研活动的情况作为岗位职责考核、评优、评校级以上骨干的一项重要指标，并对获得科研成果的教师给予不同级别的奖励。特别是负责教学工作的领导，都承担参加课题研究，而且大部分担任课题的负责人，领导的率先垂范使学校科研氛围日益浓厚。

目前我校的教育科研工作总的指导策略是：坚持教育科研的先导作用，突出对教学过程的指导，侧重解决实际的教学问题，保证教学与教育科研工作的同步发展。现在看来，这个方针是正确的，也产生了实效。通过教育科研的实践，推动了学校在更广阔的视野中逐步形成自己的办学理念和办学特色；学校坚持以科研来带动教师的教学能力提高，从而形成群体科研力量，有效地提高了教师的基本素质，促 进教师广泛地了解了各方面的信息，活跃了他们的思维,提升了原有的经验；我们建立了以骨干教师领衔主持课题，带动一般教师成长的教育科研机制，有效提高了教师分析问题、解决问题的能力。

二、在实践中完善提高，使教育科研工作制度化。

教育科研工作要想得到长期的发展，就必须健全有关教育科研的工作制度。我们更重视和自觉地制订我校教育科研工作的有关规章制度，以全面保证教育科研的稳步推进。

我们先后制订了《营盘山小学教育科研工作条例》、《营盘山小学教育科研课题管理办法》、《营盘山小学教育科研档案管理制度》、《营盘山小学教育科研奖励暂行条例》等直接对教育科研做出明确发展性的实践要求，这为我校教育科研工作能够持续发展起到了保障性作用。

三、教育科研与教育教学紧密结合，促进科研工作规范化开展。管理出效益，管理出质量。教育科研工作必须有一套科学的管理制度，经过多年的发展，我校的科研已经基本上形成了制度化，在全体教师中开展教科研工作，能够按照我校科研管理规章制度高效地开展工作。我校定期开展各种教育科研活动，极大地调动了全校教师参加教育科研的积极性，在观念上实现了转变，思想上达成了共识，舆论上形成氛围。我们的主要做法包括：一是把学校的教育科研工作方向定位到关注、研究和指导新课程的建设与实施工作上来；二是建立并不断完善教师的教育科研业务档案，根据教师专业化发展的要求，及时充实档案内容，根据要求加强教师在研究过程中指导和记录。三 是凡是进行教育科研活动，包括相关会议、课题申报等都有记录，及时公布，在运行中实时进行指导。四是学校对教育科研工作十分重视，在每年修改的教职工管理考核条例中都有教育科研信息交流、成果推广和科研成果的专项管理要求和比较合理的奖励惩罚措施，在评选先进和晋升职称等方面，我们把教育科研课题研究作为硬性指标加以体现。五是在学校经费比较紧张的情况下，对于开展教科研工作所需的财力、物力，学校给予了有力的支持，如教科研活动中的外出学习，请人辅导，课题研究津贴、奖金，购置电脑等办公设施，购买图书征订刊物，编辑资料等等都有保障，学校还聘请专家学者为学校科研再上台阶出谋划策，效果良好。

四、依托校本培训基地的优势，推进教育科研培训工作。一年来，注意将科研与本职工作密切地结合起来，努力去实现“用科研为师生减负”、“通过科研提高工作效率、提高教育教学质量”的科研兴校理想。我校在教师教育科研能力培训方面经常化，人人有教育科研理论学习笔记。

我们坚持在工作中研究教育教学工作，真正解决工作中的问题，改善本职工作，提高教育教学质量。根据要求，我校在课题管理上坚持重点课题重点骨干参加，突出对青年教师的引入和培养机制。每个教研组都有自己的学校级课题，每月进行大教研组教研活动，注意用自己的课题推进课程改革，为教育教学工作服务。为了使科研培训有实效，我们重视并坚持对每个承担课题的小组成员进行科研指导与培训，即对相关理论进行针对性的培训，既促进本课题的研究，又提高 了教师的理论素养。比如我校所有学科都承担着有效教学研究的课题，我们不定期地印发相关的学习材料，为教师的研究注入活力。目前我们的科研培训主要是根据学校的中心任务进行的，比如对青年教师和班主任的培训，开展校本培训，已经形成了系列，主要是为了全面推行新课程的研究和指导工作。我们认真组织课题组老师进行业务学习，学习课题研究的基本知识，讲解研讨本课题研究的思路，写出实施计划和工作计划，完成阶段性课题实验报告等。为了加强课题的管理，突出其指导和促进教学工作的实际意义，我们主要做法是把课题研究下移到课堂，以观摩课为载体，贯彻课题研究的内容；通过电子档案管理课题，把课题研究的同步经验与成果发布到校园网上，让课题研究成果实现共享。

五、促进科研成果的形成与转化应用。

学校遵行着以课题研究建设为龙头的教学改革和以课程实践为核心的新课程教学体系构建方面的革新，用科研的思路研究、改善教学，实现“教学科研一体化”的追求。

由于教师认识到教育科研对改进自己的教育教学有着深渊的意义，教师参与教育科研课题研究工作的积极性较前有了更明显的提高，“要课题”的现象经常发生。我们支持教师根据教学实际确立自己的研究方向，有80%的教师参与了立项课题的研究工作。

学校教科室还不断根据变化的情况，修订教科研计划与规划，密切配合学校的中心工作。主要做了以下几方面的工作：一是建立课题研究的评价促进机制，努力抓好课题的阶段管理与应用工作；二是努 力通过课题找到教育科研的切入点，把课堂教学作为教育科研的主阵地，通过课堂教学的实践提升教育科研课题对高中教学的引领与指导作用；三是把有效教学课题研究作为促进新课程建设与实施的最重要的科研力量，完善课题的研究过程，形成全面研究的工作局面；四是确立学校的研究课题和项目，提升规范办学特色；五是为新课程实施服务，通过校本课程的开发和实施，设立了自主学习、探究学习、合作学习三个学校课题，促进新课程理念在实际教学中的应用；六是注重教科研队伍建设培养，吸收青年参加重点课题研究，为教师做课题研究方法指导，重点培养课题研究的中坚力量并培养后续管理力量；七是服务于学校创建山东省教学示范校，创建办学特色和培养学生学习习惯等方面有了更多的实践，发挥了教育科研的实际作用。这些创新工作对我校教育科研工作能够不断发展，特别是早出成果，快出成果，促进教育科研成果尽快转化起到了根本性的保障作用。

六、努力完成上级安排的各项任务。

一年来，先后多次承办了区教科所、区进修校组织的全区多个学科教研活动或专题性培训活动（具体见统计表）。23人/次参加了学区或全区送教下乡活动、上教研课、专题讲座活动。

营盘山小学 2013年6月25日

第二篇：綦江区营盘山小学科技教育工作总结

綦江区营盘山小学

科 技 教 育 工 作 总 结

两年来，我校在科普教育在区教委、区科学技术协会的领导下，将科技教育纳入学校整体发展目标和学校素质教育的重要内容，有计划、有辅导教师、有兴趣小组、有活动基地、有实验器材、有成果展评，从各方面确保了学校科技活动稳定有序的正常开展。学校科普实践活动开展得丰富多采并卓有成效。

一、健全组织，加强领导

我校地处县城开发区，生源比较复杂、生源素质参差不齐。我们结合学校实际，针对学生的年龄特点和爱好特长，坚持“求真、向善、博学、创新”的办学思想，促使学生全面发展。首先成立了优化课堂教学、加强教研教改，全面实施具有一定科技含量的电化教育自然科技领导小组，下设一个科技活动中心组，校长任组长，主管教学的副校长任副组长，10名有特长的教师任组员。从检查评比到汇报表演，做到分工明确，责任到头，不摆花架子，不走过场。同时又制定了各类人员职责、短期规划、长远目标和《一节好课标准》。又按照学生年龄特征和平时爱好，每班都成立了科技活动小组，学校组建了航模、科幻画、科技发明创造、信息技术、智能机器人灭火、机器人足球等科技小组，各活动小组有学期计划、有检查过程、有活动记录、有总结评比，使全校的科技活动有序进行。辅导员除本校教师外，还在社会上聘请了校外辅导员，大大地调动了学生参加活动的积极性，启迪了学生的心智，激发了学生学习科学的兴趣。学校根据活动开展情况，每年“六一”节和“科技”节前后向家长和社会公开举行少儿科技成果“展示汇报表演”，使此项活动做到了制度化、规范化、实效化。1 凡从营盘山小学毕业的学生，社会上普遍反映，基础扎实，素质高，后劲足。

二、加大投入，夯实基础

学校坚持勤俭节约的原则，一方面尽量压缩其它方面的开支，另一方面积极向区电教站申请改建项目，确保科技活动的正常开展。几年来，学校筹措资金20余万元，为科技教育活动提供了场所。一是投资2万余元，对图书室进行改造更新，藏书量近2万册，其中科技含量的书籍达21%以上；二是投资1万余元建起了一个可容纳60人就座的阅览室，阅览室里学校每年订有10多种科普杂志和有关报纸；三是投资2万余元建起了自然科技展室，目前，共展出学生自己采集的动植物标本达60余盒300余件，自制的手工艺品达100余件，剪纸、手编工艺达200余件，自制的教具、学具达60余件；四是投资2万余元建起了舞蹈室，铺设了木地板，安装了壁镜，为学生练习舞蹈提供了场所；五是投资2万余元建起了科技实验室和手工制作室。这不仅为学生开辟了广阔的活动空间，提供了较丰富的科技活动素材，还保证了科技活动及其它正常教学活动的开展。

三、加强培训，健全队伍

科技活动的开展，不仅要有一批热爱科技活动的学生，更重要的是必须拥有一批素质高、热爱科学的辅导员队伍，它是开展好科技活动的前提保证。；因此，我们在抓队伍建设上舍得花力气、花代价。首先健全了三个辅导员队伍：即校外辅导员队伍；少先队辅导员和各科任教师组成的辅导员队伍；以专业教师为主的辅导员队伍。我们结合辅导员队伍特点，首先成立了约20人参加的科技艺术活动展示组，从各方面展示我校教师的综合素质和校园精神风貌，从三笔字、简笔画、艺术类、普通话、电教器材操作、电脑使用等方面全面培训。同 2 时，我们在全体教师中开展每天一篇钢笔字、一篇毛笔字、一周一幅简笔画活动，每人至少要掌握一门器乐的演奏技巧，每学期至少要两次对全体教师进行艺术类和电教器材操作的培训。目前，100%的教师已获继续教育培训合格证、微机操作合格证、普通话测试合格证。形成了以蔡长利老师为主的绘画、以古洪老师为主的书法、以罗玉老师为主的音乐、以廖桂梅老师为主的舞蹈、以胡丹老师为主的体育、以蒋荣彬老师为主的科技自然、以邓小波老师为主的电脑网络辅导队伍，构建了“整体布局、分层管理、有人主抓、有人实施、任务到组、责任到头、有条不紊”的科技活动新格局，保证了各项科技活动的正常开展。

四、拓宽渠道，加强宣传

学校每学期确定一个主题，利用班会、校会、黑板报等进行科普教育。为营造强烈的科技教育氛围，扩大科技教育的阵地，我校利用长达50米的玻璃橱窗，构建“科技长廊”，并在“科技长廊”上有计划、有目的，分类别地宣传科技知识，几年来，宣传的内容有：航天知识、智能机器人、生活小常识及保健、禁毒知识、人类起源、生物知识、发明与创造等，也有综合性的宣传，如：现代科学的发展方向（科学的五大前沿），我国航天事业的发展目标等综合性的宣传。“科技长廊”的内容定期更换（每学期更换三次）。并且，每学期各班都要办一期以“科技”为主要内容的黑板报，并利用校园电视台等展开宣传，使学生生活在讲科学、爱科学的浓厚气氛中。学生征订《我们爱科学》杂志的人数，每年递增，目前征订达四百多册。学校建立了由教师和学生组成的100人以上的科普宣传队，定时和不定时走上社会和社区，开展各种各样科普宣传活动

为了让学生在社会实践中认知科学知识、运用科学知识，我校部分学科，还组织学生进行了一系列的科学考察活动。如科学老师组织学生调查饭店经营状况、环境卫生等，指导学生撰写调查报告，给政府提建议书。这些社会实践活动促进了学生对科学的了解和热爱。此外，我校还进行了火灾的预防和扑救演练、食品安全知识的测试等活动，加强了对学生的安全卫生教育。

利用社会力量，对学生进行科普教育。多次与镇文化站联系，先后将《远离毒品》、《普法知识》、《预防爱滋病》及《交通违章及后果》等图片展请进校园。将专家请进校园作专题讲座，就心理科学、家庭教育等专题对师生或家长进行科普教育。

五、组织活动，展示成果

我校在加强组织领导、健全队伍的基础上，定时开展活动，各科技活动小组充分利用课外活动、双休日和节假日，广泛开展小发明、小论文、小创造活动，特别是寒暑假，假前德育处统一部署，由各班主任组织落实，假期结束后，学校进行总结验收，筛选精品，举办“科技小发明”展览会。

每年都要借助“六一”和“科技节”两个节日面向社会和全体家长举行一次大型科技艺术活动汇报表演。今年“六一”节和 “科技节”我校举办了大型科技艺术成果展示会，两次展示会共展出各种手工制作品达200余件，向全体与会人员共展示各类节目达40余个，与会人员达8000多人。同时，学校还定期组织学生观看科技电影，参观海洋生物标本展等，每年学校自然科技组均要组织学生参加科普知识大赛。

六、培养素质，彰显成效

我们在各类活动正常开展的基础上，还积极地组织学生参加市、县举办的各类竞赛活动。通过参与，促进学生不断学习，不断进步，在2011年12月进行的綦江区科技模型竞赛中，我校学生获得团体第一名，其中8名学生获得一等奖，6名教师获得县优秀科技辅导员称号；骆靖允同学的科技制作《木质桥梁承重桥》在綦江区2011年“李四光少儿科技奖”评选活动中获一等奖；我校学生在重庆市模型运动协会举办的航模、海模、车模比赛中获得一等奖17个，二等奖15个，三等奖24个，三名教师获得市优秀科技辅导员称号；在2011年8月举行的全国青少年“我爱祖国海疆”模型竞赛中获得一等奖2个，二等奖3个，三等奖2个；在今年举办的重庆市“科幻画”比赛中，获得一等奖3个，二等奖2个；在重庆市“科幻作文”竞赛活动中，获得一等奖2篇，二等奖5篇；在重庆市第22届青少年科技模型竞赛中，三名同学分别制作的“巴渝新居”建筑模型也取得优异成绩。

在今后的科普教育活动中，我们将更进一步加强管理，继续加大投入，进一步充实和完善软、硬件建设，真正为学生创建一个展示自己才能、开发智力的氛围和场所，为争创一流“科普基地”而努力工作。

綦江区营盘山小学 2012年2月

第三篇：重庆綦江区营盘山小学校本教研经验交流材料

立足校本研修，提升教学质量

——綦江区营盘山小学校本研修经验交流

营盘山小学 彭彬

几年来，我校校本教研在上级有关部门的正确领导下，立足学校实际，立足课程改革，以引领教师在教育教学中发现问题，研究问题，解决问题为主线，以提升教师科学研究素养，提升学校教学质量为目标。采取校本研修专题课题研究、集体备课、专题讲座、听课评课、新老教师导师制活动、师生读书活动、师生练字活动等多种方式开展好活动，实际效果显著，提升了教师专业化发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展，提高了教学效益，使学校的教育教学和管理水平不断提高，为尽快形成办学特色，打造名校奠定了坚实基础，现将我校在校本研修中的点滴体会与大家分享。

一、强化管理，抓住推进校本研修的关键

（一）领导重视，强化校本研修管理

几年来，我校十分重视校本研修工作。每年都把提高教师素质，加强教师培训，强化校本研修作为学校工作计划的重要内容。在学校经费比较紧张的情况下留出教师培训经费。实行领导分管教研组责任制，带头听课，带头参加教研活动，要求干部在教研组内首先是带头学习，其次是服务，最后才是管理。

（二）构建好网络，重点发挥好教研组长的作用

校本研修在校长的领导下，教学副校长是直接责任人。我校在学校内部设立了教导主任和教科室主任，把教研科研单独划分出来归教科室管理，在下设立教研组长，语数学科教研组设年级学科组长，综合组设学科组长。在平时的管理中，重点加强教研组长的管理，给予他们优先学习培训、优先评先评优晋升职务的机会，制定了考核方案，在绩效工资中平均每月100元的工作补贴，及时帮助他们解决实际困难，注重帮助他们在教师中树立威信，提高自身思想和业务水平。

（三）建章立制都硬考核，努力建设制度化校本研修局面。

四年多来，学校先后建立健全了《营盘山小学教研管理制度》、《营盘山小学导师制度》、《营盘山小学课题管理制度》等有关校本研修制度7个。并注重了这些制度的实施、检查、总结和考核。把教师参加校本研修的过程和效果作为考核和绩效工资兑现的重要依据之一。

二、培养青年教师为重点，充分发挥骨干教师的引领作用

一所好的学校，应该拥有一支理念前卫，业务精湛的高素质教师队伍，其中区级名师、学区首席教师、校级骨干教师和教学能手，在校本研修中，起着承上启下的桥梁作用。因此对各级骨干教师和青年教师的培养，成为我校校本研修的重要组成部分。

（1）积极挖掘内部潜力：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求各级骨干教师传帮带一个新进教师，开学初举行结对仪式，新进教师在9月份先听“导师”课，然后先请“导师”指导教学设计与试讲，先上一节展示课，一个月后上一节“合格课”，学校评委组

与其他老师互相听课评课，评定为合格为止。第二年的5月份上一节“展示课”，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。

（2）努力借助外部资源：一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。每年学校安排教师外出学习听课费用都在5万元以上，二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，组织开展了学校的“外出学习模仿展示课”研讨活动，让他们在讲台上展露学习所得。三是有计划地请进来。有计划地邀请区内外各学科专家来校听课、评课与讲座，使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。四是给骨干教师搭建一个锻炼的舞台，积极承办各级各类教学研讨活动和外校参观研讨活动，促进教师观摩学习和承担各级各类“对外公开课”，“向下送课，向上献课”的活动。

二、发挥集体智慧，切实抓好常规教研活动。

常规教研活动是学校校本研修的主阵地，只有对这块主阵地常抓不懈，学校才能稳步发展。我校的常规教研活动做到了“五定”：定时间、定地点、定内容、定主讲人、定期检查。全校共分为5个教研组：一、二、三年级分为低语组和低数组，四、五、六年级分为高语组和高数组，语数以外专职教师为综合教研组，综合组中按学科分小组。坚持每周固定时间开展一次教研活动，每次时间为90分钟，单周集体备课，双周业务学习。

（一）集体备课，博采众家之长。

1、提炼问题，确定讨论主题

我校承担组织集体备课的备课组长（语数学科分年级选出一个备课组长，综合组分学科选出一个备课组长），在开学第一次教研活动组织教师填好集体备课安排表，语数组一般以单元为备课单位，综合组以课型为备课单位，确定主备人（此次备课的中心发言人），在每次备课之前，主备人潜心研究琢磨自己的教学设计、教学案例，提炼出自己把握不住，难以突破的问题，集体备课时，在备课组长的组织下，全组教师坐下来共同研讨，献计献策，各抒己见，求同存异。

2、完善教学方案

参与讨论的教师，根据同事们提出的建议、方法，再结合自己的实际，对自己的教学方案作进一步的修改，批注在书上，使之趋于完善，并在自己的课堂上实践，以此提高课堂效率，解决教师教学实践中的实际困难。

3、课后反思总结

一堂课上完之后教师坐下来对这节课进行回顾反思，查漏补缺，总结经验，作为下一次教学的第一手资料。几年来，教师人人坚持写教学随笔和教学反思，学校也坚持了对教师教学反思的检查、评比和考核。

（二）业务学习，探讨解决问题。

一是专家讲座，学校有计划有主题邀请专家来校指导，每期至少2次（主题根据学校实际情况定）。

二是教师讲座。我校承担组织业务学习的教研组长，在开学第一次教研活动组织组员填写好业务学习安排表，确定中心发言人（骨干

教师至少每学期主讲一次，其他教师依次轮流）。

我们老师在教学实践工作中，存在很多问题，诸如、“新课程下教师的行为应发生怎样的转变？”、“课堂上如何挖掘学生身边的课程资源？”、“信息技术怎样与其他学科整合？”、“教学课后记要怎样写？"、“怎样真正做到减负提质？”等等。每次集体备课提出的这些问题，就成为下一次业务学习的主题，中心发言人做好一周的准备，业务学习时提出自己的见解，然后全体老师发表自己的看法共同研讨，如果能及时解决的问题就及时解决，不能及时解决的问题，大家分年级立为校级小课题研究，继续在平时的教学实践中探索解决。我们既帮助授课教师解决了眼前问题，同时自己也长了见识，大家都得到了不同度的锻炼。

三是以书交友，充电提高。认真开展教师读书活动，每年开展“师生共阅读”的活动，组织教师认真研读各类教研读物，并撰写读书笔记，提升了老师的理论水平和教学能力。在大家的共同关注下，教师在实践中观察、思考、研讨，获得教学智慧。通过自主、开放、宽松的研修，我们形成了研究型群体，教师在研修中自我融入群体，提升教育的境界，找到自我发展的目标，追求共同的价值趋向。

三、以课题研究为抓手，让校本研修有灵魂

几年来，学校十分注重课题研究营造学校校本研修氛围，提升教师教科研素质，提高教育教学质量。到上期期末，我校在研区级课改专项课题6个，区级一般课题9个，校级小课题10个。分别涵盖了语文、数学、音乐、体育、美术等所有学科，做到了全校教师人人

研究课题。每个课题来源于一线教师的教学困惑，具有很大的研究性和实用性。学校在学年初组织每个课题组负责人开会，拟定学年课题计划，每个课题组负责人定期组织成员开会，分配任务，开展活动和收集过程性资料。学校每两月召开一次小结会，各课题组每月至少集中一次开展活动。学校还不定期邀请教科所专家为全校各课题进行指导，提高课题研究的有效性。通过开展课题研究，切实解决教学中的困惑。

四、“课改大练兵”常态化，在全员操练中开展校本研修

綦江的课改在走在全国教育的前列，这是我们綦江教师的骄傲，也是我们綦江教师的责任。一所学校的教学质量要提升，把课堂改革成高效率的课堂是最有效的途径之一。我校建校近5年以来，一直着力对课堂进行改革，已经做到把“课改大练兵”常态化，也是把它作为校本研修的重要内容之一。上学期，除了新进教师的专业课堂活动，开展全校教师“课改大练兵”活动，9—12月份分别开展了人人参与的“新课程达标课”活动，制定了活动方案和评价标准，分年级分学科定期开展，大家互相听课评课学习。同年级同学科的教师互相试讲研讨，最后参加比赛。另外还开展了同年级同学科的组内研讨课“同课异构”活动（综合组分学科分课型进行，数学组研究自选课型的第一课时，语文组一年级研究拼音教学、二年级研究识字教学，三至六年级研究精读课文第一课时教学）。12年2—4月份，全校教师继续开展“课改大练兵”活动，主要开展同年级同学科的组内研讨课“同课异构”活动（综合组分学科分课型进行，但是体育组统一研究队列

教学，数学组研究自选课型的第二课时，语文组研究精读课文第二课时教学。）

总之，开展校本研修是促进教师发展、学校发展的原动力更好地发挥教学研究工作的作用，促进课改目标的全面落实的一个全新课题，是新时期的教师教育需要解决的问题，没有现有的模式可以照搬，也没有现成的经验可以借鉴，我们将继续以饱满的热情，强烈的课改意识，锐意进取的探索，扎扎实实的工作作风，不务虚，不图名，在先进理念引领下，以现代信息技术为强大的认知工具，努力践行。

第四篇：綦江区营盘山小学素质教育督导自查报告

营盘山小学 素质教育督导自查报告

我校根据《重庆市綦江区教委 重庆市綦江区人民政府教育督导室关于开展义务教育学校素质教育督导的通知》（綦教［2014］18号）和《重庆市綦江区人民政府教育督导室关于开展学校素质教育督导自查申报工的通知》（綦府督[2014]3号）文件要求，成立了以校长为组长的领导小组，认真组织学校行政人员和全体教师进行了专题学习，并对督导指标体系逐条自查，查漏补缺，进一步加强和完善学校的各项工作。现将自查情况报告如下。

一、基本情况

营盘山小学是2007年投入使用的一所城区小学，占地面积26亩，现有44个教学班，学生2583人，教师124人，其中小中高3人，小学高级教师41人，区级名师1人，学区首席教师4人。有科技活动室、心理咨询室、计算机室、录播室各一间，其余功能室尚缺。几年来，学校坚持以“习惯成就一生”的办学理念，强化对学生的习惯培养，注重教师专业发展，积极深化课改，努力打造学校特色，教育教学质量稳步提高。

二、内容与措施(一)领导与管理

建校之初，学校就确立了“习惯成就一生”的办学理念，坚持把德育工作放在首位，几年来，一直坚持抓好学生生活、学习习惯，制定了学生习惯手册，申请了习惯教育的市级课题，在学生中开展了建立学生银行，评选“习

养”宝贝的系列德育活动；在深化课改工作中，确立了以培养学生良好学习习惯、方法为重点的“习养”课堂为深化点，制定了《营盘山小学“习养”课堂实施纲要》，做到教师全员参与，正积极践行着。学校办学理念清晰，初步成为了学校师生、家长的共识，培养目标明确，教育教学工作能围绕理念开展工作，并取得了一定成效。

学校通过广泛征求意见，并通过教代会制定了比较符合学校实际、科学合理、彰显学校特色的发展规划和章程，在制定学年学校的工作计划及各板块计划时，能充分围绕学校发展规划制定。

学校注重制度建设，力求做到制定管人原则，通过几年的不断运行，学校各项制定不断完善，并具有较强的可操作性。学校机构完善，设置比较合理，职责明确，在工作中既能各负其责又能团结协作。

学校领导班子团结和谐，相互支持，具有较高的思想素质和管理能力，能较好的把握管理与服务、严格执行制度与以人为本的度，在教师中起到了表率作用，得到大多数教师和家长的认可；绝大多数教师爱岗敬业，做到教书育人，积极投身到课改之中，学校制定了各类教师专业发展计划，积极为教师专业成长搭建平台，几年来，采取走出去、请进来、同伴互助等方式，积极转变教师思想，提高教师专业能力，取得了较好的效果。

学校坚持依法依规办学，坚持依靠广大教师共同管理学校，坚持校长负责制和教职工代表大会制度，实施目标管理和绩效考核为导向的自主管理。师生员工通过多种平台参与学校管理和监督，渠道畅通，民主管理与监督权利得到切实保障。定期召开学校、年级家长委员会会议和全体家长会，吸纳意见或建议，改进学校工作；不定期举行社区代表

和社会人士座谈会、咨询会，主动邀请社区代表和社会人士担任校外辅导员，校风监督员。利用公示栏、网络等载体，及时向校内外公布学校的决定、规定和重要事务；对上级有关部门提出的问题及时处理或整改，对社会公众的咨询和意见及时答复或反馈。

（二）课程与教学

学校严格执行国家课程计划，开足开齐了各类课程，并严格进行过程监督和总结，特别加强了如“2+X”活动、心理健康、环保教育、综合实践等学校相对薄弱学科的检查和指导；大课间活动纳入课表，设计的内容比较丰富。

《基础教育课程改革纲要》提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本的传统和优势，学生的兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程”。为了更好地促进学生生动、活泼、主动、全面地发展，我们深深感到，需要一种符合我校实际、适合儿童年龄特点、能满足学生求知欲望的教材。我们立足本地自然资源、人文资源、学校资源、社会资源，结合学生生活和实际发展的需要，通过学校和广大教师的努力，已开发编印校本教材《营盘山小学版画教材》、《黄脚丫》《营盘山小学学生习惯手册》。

学校为了进一步深化课改，正积极打造以培养学生学习习惯为重点的“习养”课堂，教师积极转变传统教学观念，注重基础，探索符合课改要求的教学方法和模式，注重教学中基础知识和基本技能的同时，关注学生的学习过程与方法，情感态度与价值观的形成，努力营

造民主、平等、互动的师生关系和教学环境，引导学生独立思考、自主探索、合作交流、动手实践，充分发挥学生的自主性和创造性。关注个体差异,制定后进生转化工作计划,特长生培养计划,并做好培养记录。

信息技术教育设备管理规范,教师使用多媒体设备成为常态，利用率高。

坚持学科教学有育德内容和教学目标，教师能根据学科特点和教学内容，在课堂中将思想教育有机融入教学过程之中。有稳定的品德课教师，严格按课程设置进行德育课教学，有计划，有教案，有考核，并经常开展专题讲座，学校领导经常深入教学一线听课，指导德育课教学工作，取得了明显的成效。

班队机构健全，管理运行高效，班队工作计划、总结完整，班队干部培养目标明确，材料齐全，班队活动开展正常，主题班队会都能结合学校德育工作目标进行。班级良好班风基本形成，学生干部民主选举，定期轮流任职。

开设丰富的活动课程，培养学生特长，陶冶审美情操。开展社会实践活动，组织学生到乡村实践，体会綦江新变化，组织学校广播站小记者到广阔的田野去采访，体会农民丰收时的喜悦心情，体验劳动的艰辛，增强社会责任感。通过特色的拓展训练对学生进行感恩教育。综合实践活动形式多样，过程与效果有完整的记载。

学校成立了家长委员会、家长学校，定期召开会议，共同研究、交流育人情况，推动家庭教育和学校教育形成合力。积极动员、争取

社会教育机构及人士参与学校教育；利用社会资源，开展各种教育活动。社会、学校、家庭三结合的德育网络基本形成。

（三）发展与成效

全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量，是我校的办学出发点。在面向全体学生的同时，关注学生个性的张扬。坚持全面发展的培养目标，以培养学生的良好习惯、创新精神和实践能力为重点。

学生的德育合格率达100%。学生都能遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，做到热爱祖国、热爱学习、热爱劳动、关心集体，多数同学都能自觉维护社会公德、遵纪守法、保护环境、尊重和理解他人。学生初步养成了诚实、正直、谦让的品质，初步的分辨是非的能力。多数学生养成了良好的行为习惯。遵纪守法、诚实守信、关心集体、保护环境。学生自信、自尊、自强、自律、勤奋，有责任感。学生参与学校及校外各项活动的热情、比率高，积极参加社区服务和社会公益活动。能正确地评价和约束自己的行为。

几年来，学生的学业成绩明显上升，99%以上的学生文化课学业都达到课程标准的要求。多数学生养成了良好的学习习惯，初步具有观察、思维、表达、动手操作能力。绝大多数学生养成良好的参与实践活动的习惯，掌握综合实践课程规定应知应会的基本知识和技能。学生能正确表达自己的观点；倾听他人意见，尊重并理解他人的观点；综合运用各种交流和沟通的方法与他人交流合作；学生与家长、教师、学校领导的沟通顺畅。

学生体质和心理健康水平得到进一步提高；初步具有了爱美情趣，对自然美、社会事物美有初步的欣赏能力。多数学生自身都能做到语言美、行为美、仪表美。有80%以上的学生每人有一项艺术兴趣或特长。

教师教育观念有了进一步转变，教学手段、方法得到更新，课堂教学中教师能比较好的起到主导作用，绝大多数教师彻底转变了自己的角色，能做到平等、公平对待学生，注重学生考试分数的同时，更加注重对学生的习惯、能力、创新精神的培养。教研、科研意识和能力有了显著提高，现有区级名师1人，学区首席教师4人，学区学科教研中心组成员8人，区级教师培训培训师7人，几年来，教师送课到其他学校或上学区、区级示范课、研讨课400余节；区级以上科研课题结题11个。

几年来，学校的素质教育取得突出成绩，教育质量考核名列前茅，学生德智体美等方面全面发展，在科技制作、文艺演出、体育比赛、绘画等活动中成绩优异。先后荣获了《重庆市依法治校示范学校》、《重庆市科技教育示范学校》、《重庆市青少年足球布局学校》、《重庆市少儿美术特色学校》、《綦江区环保教育示范学校》、《綦江区教育科研基地学校》、《綦江区教师培训基地学校》等30多项荣誉，教师、学生各级各类获奖众多。学校在教育、教学、科研、管理等方面形成鲜明的个性和办学风格。在少儿版画、少儿足球、篮球、乒乓球、少儿门球、青少年科技等方面初显特色；在习惯养成教育和课堂教学改革中取得了较大突破。

三、困难与打算

在全校教师的不懈努力下，我校素质教育工作取得了丰硕的成果，上了一个新的台阶，但在实施素质教育过程中也面临诸多困难，成为“短板”，有待切实解决。

（一）、是硬件设施的严重不足。生均占地面积、生均运动场地严重不足，除有一间计算机室和一间科技活动室外，没有其它功能室，实验器材严重缺乏。

（二）、校园文化建设需要进一步规划和打造。学校校园文化建设没有整体规划，绿化美化比较凌乱，随意性强。

（三）、制度执行力有待进一步加强。学校规章制度较全，但在坚持过程检查、及时总结、兑现奖惩等方面做得不够。

（四）、部分教师还没有摆脱旧的传统观念和习惯做法的影响。教学内容呈现方式单一，教师的教学方式没有得到彻底转变，由此也导致学生学习方式未得到转变，缺乏自主、探究、合作学习能力，师生关系仍然缺少民主平等的氛围。

（五）、校本课程的开发和利用不够。校本课程设置数量少，校本教材数量少，质量不高。

（六）、教师、学生评价体系不健全。对教师评价最后的显性结果占比例过重，对过程性考核比例过低；在学生方面，重语数，轻其他学科评价，重分数，轻能力、轻品德评价。

今后，我校将在问题中寻找办法，在创新中谋求发展。要向上争取支持，着力改善办学条件，提高教育现代化水平；、要争取教育主

管部门支持，提高教师队伍整体素质；要加强校本教研，向科研要质量，为实施好素质教育“保驾护航”，提高办学质量。进一步更新管理观念，深化教育改革，注重内涵发展，高举素质教育大旗，建好人民满意学校，办好人民满意教育。

綦江区营盘山小学 2014年3月24日

第五篇：綦江区营盘山小学创建县级文明单位工作规划

綦江县营盘山小学 创建县级文明单位工作规划

为了全面贯彻党的十七大及十七届四中、五中全会精神，加强精神文明建设工作，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展，加快“实力綦江、和谐綦江”建设步伐，加强学校自身建设，进一步提高教育教学质量，办人民满意教育，按照《綦江县文明单位建设与管理办法》有关要求，结合我校实际，特制定本创建工作规划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民为核心，全面贯彻落实科学发展观及《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》精神，坚持党的基本路线和基本方针，围绕经济中心，服务稳定大局，把社会主义核心价值体系贯穿于整个创建活动之中，通过开展创建活动，提高全校师生的综合素质，弘扬民族精神，倡导文明新风，改善工作和生活条件，促进“五个校园”建设，促进学校教育教学质量进一步提高。打造綦江窗口学校，办人民满意教育。

二、工作目标

通过文明单位创建活动，建设一支相对稳定的，积极投身课改，政治可靠、道德高尚、业务精湛、工作一流的教职工队伍，面向全体学生，全面提高学生素质，提高学校管理水平，把学校办成一所具有和谐的育人环境和良好社会信誉的一流的学校，力争在两年时间内成功创建县级文明单位。为创建綦江文明城市和綦江教育作出我们的贡献。

三、工作原则

（一）坚持重在建设，注重实效原则。把创建工作与学校教育教学工作有机结合起来，做到创建活动和学校中心工作“两不误，两促进”。

（二）坚持目标管理，职责到人原则。建立创建工作责任制，把创建工作纳入单位党、政目标管理，使之与中心工作一同研究，一同规划，一同布置，一同检查，一同考核，一同奖惩。

（三）坚持以人为本，贴近群众原则。从群众最关心的事抓起，从员工迫切要求解决的问题入手，着眼于全面提高单位员工综合素质和提升单位形象，最大限度地调动职工参与创建活动的积极性，为单位文明创建工作奠定扎实的群众基础。

四、工作任务

㈠加强思想道德建设，全面提升师生素养

⒈加强思想政治工作，将创建文明单位工作摆在各项工作的首位，努力营造创建文明单位的良好氛围。深入学习《綦江县文明单位建设与管理办法》，进一步提高认识，形成共识，切实提高师生整体素质及学校文明程度。

⒉加强教师师德教育，开展形式多样的师德教育活动，完善学校教师行为规范要求。认真学习市教委关于贯彻落实《中小学教师职业道德规范》的若干意见的要求，在教师中弘扬崇高师德，倡导敬业爱岗，无私奉献精神，树立教书育人，为人师表形象，切实提高教师的育德意识和育德能力。

⒊加强学生德育教育，以“两纲”教育作为德育工作的主要抓手，精心组织实施以爱国主义为重点，以民族精神教育为主旋律，以生命健康教育为支撑的各项德育活动。发挥少先队自主性组织的作用，开展日常行为规范养成教育和训练。

㈡加强党的组织建设，提高干部管理能力

⒈加强领导班子成员自身建设。坚持中心组理论学习制度，创新学习载体。以课题引领，强化学习力度；从问题出发，强化问题意识，从而提高学习有效性，保持学习鲜活性。把学校领导团队建设成为一支团结、廉政、高效的领导集体。

⒉加强党员队伍自身建设。认真开展好以“课改”、“大下访”、“结穷亲”、“三进三同”等为主要载体的创先争优活动，坚持“三会一课”等制度，落实党员经常性教育的长效机制。组织党员深入学习实践科学发展观活动，深刻理解科学发展观的内涵，真正做到党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠。

⒊加强党员干部党风廉政建设。认真开展反腐倡廉的教育，落实民主生活会的制度。以诚信为重点，敬业爱岗，规范收费，进一步推进行风建设。

㈢加强教师队伍建设,深化学校内涵发展

⒈组织开展教职工读书活动。根据上级有关组织教师开展读书活动的工作要求，认真组织教工开展读书活动。做到活动有方案，启动有仪式，阶段有总结。力求形式多样，内容丰富，学有感悟，形成营盘山小学教工读书活动长效机制。

⒉组织开展文明年级组、文明教工之家创建活动。学校是有教师和学生个体组成一个个班级和一个个组室，只有人人行动起来，个个争创文明，才能推动和谐文明校园的创建。学校开展温馨教室和温馨班组建设，修订班组文明公约，班级文明公约，改善美化学习工作环境，增强创建意识，规范文明行为，争创文明班组和文明班级。

⒊提升教师专业化发展水平。以课堂教学改革为突破口，以提升教师专业化水平为重点，积极、深入推进课程改革。进一步分析教师队伍现状，制订教师自我发展规划，健全教师培养发展的管理机制。做好新一轮骨干教师的评选工作，继续抓好班主任、骨干教师、青年教师的队伍建设。加强校本研修，做好教工岗位技能培训，提高教师整体素质。

⒋关注差异提高办学绩效。关注学生差异，提供导学服务，提高课堂教学的有效性。规范教学流程管理，落实课程计划，加强教研组建设，切实减轻学生课业负担，提高教学质量。

⒌完善民主管理依法治校。继续推进“校务公开”，完善学校内部人事制度管理，健全校内各项规章。推行教代会制度，涉及学校改革发展、师生切身利益的重大问题均有教代会讨论，实行民主管理，科学决策，依法治校。

㈣加强校园文化建设，创造师生幸福人生

⒈以学校精神提升学校文化内涵。继续做好校园文化环境的布置，做好校园广播、文化走廊等软环境的建设，做好工会组室温馨环境的创设，做好班级文化建设和温馨小报的制作，内外兼修，提升文化内涵。

⒉以丰富活动提升教师幸福指数。结合形势教育和重庆市“唱读讲传”活动，开展歌咏比赛、礼仪教育；结合读书活动，开展读书交流会、知识竞赛；结合工会活动，开展教工运动会、家属联谊会。丰富教职工的校园群众活动，缓解工作压力，克服职业倦怠，提升教师工作幸福指数。

⒊以多彩活动丰富学生校园生活。学校举办具有校本特色的科技节、艺术节、体育节等活动，开展道德实践主题系列活动。丰富学生课余生活，培养学生个性特长，训练学生文明礼仪，寓教于乐，提升学生幸福指数。

㈤参与社会公益活动，学校社会良性互动

⒈教师与家长加强沟通联系。学校通过家校互动平台和校园开放日活动，密切家校联系，加强与家长的沟通，发挥学校和家长双向育人作用。

⒉师生参与志愿者服务活动。结合綦江县和县教委各种创建活动，学校组织师生参加各类志愿者活动。在活动中，奉献爱心，不断提升师生的综合素质。⒊学校做好社区共建工作。学校利用社会资源来丰富学校教育资源，加强学校自身建设。学校资源与社区共享，开放场地为社区服务，提供师资为社区服务。学校定期召开学校社区委员会工作会议，互通信息，加强合作共建，不断提高办学效益，办人民满意的教育。

（五）抓好显性标识建设，营造浓厚创建氛围。重点抓好以下内容：一是文明创建领导小组成员名单和工作班子及工作职责上墙；二是道德规范，文明标识，便民服务措施上墙；三是挂牌服务，持证上岗，给群众办事带来方便；四是结合单位工作性质和特点，办好板报、学习园地、宣传橱窗等设施，建好宣传舆论阵地，营造一个良好的创建氛围。

五、工作措施

文明单位创建是群众性精神文明创建活动的主要形式，是把物质文明、政治文明、精神文明建设任务有机结合并落实到基层的有效途径；是新时期党的群众工作和思想政治工作的创新方式；是扎实推进精神文明建设，大力提高城乡文明程度、公民素质和生活质量的有力手段。为此，学校创建工作主要采取以下措施：

（一）建立文明创建工作领导责任制。成立文明单位创建工作领导小组，领导小组下设办公室。

1、组长：王池祥（学校党支部书记、校长）

职责：总责任人，整体安排，统一协调。

2、副组长：熊颖(学校党支部副书记、工会主席）

职责：具体负责创建工作。

3、办公室成员：付元贵

彭彬

李中林

杜祥槐

黄玉敏

赵小燕

毛开荣

职责：分别负责各板块工作

4、办公室主任：李中林

职责：具体负责文明创建活动的组织协调工作，搞好创建自评、申报和迎接检查验收等日常管理工作。

（二）建立创建文明单位目标责任制。严格标准，明确任务，狠抓落实，把创建活动目标和任务落实到各科室，明确到责任人。实行文明创建活动目标管理责任制，并将此项工作纳入到目标管理之中。建立相应的监督检查制度，定期跟踪和了解各科室创建情况，督促和考核创建工作。

（三）建立激励约束机制。文明单位创建活动是加强精神文明建设的重要载体和有效途径，是一项全方位的系统工程。要建立文明创建的激励约束机制，把文明单位创建工作与学校目标管理结合起来，与争先创优活动结合起来，与教师考核、绩效工资考核、评先评职等工作结合起来。

（四）建立创建投入保障机制。对照文明单位创建活动的各项要求，逐条梳理，拟定阶段计划，多渠道筹集经费，充分利用好学校人力、物力资源，加大创建工作的投入，改善学校教育教学和师生生活的硬件条件，确保文明创建工作的顺利开展。

綦江县营盘山小学

二○一二年二月十日