小学社川河学区教研工作总结

第一篇：小学社川河学区教研工作总结

小学社川河学区教研工作总结

2014年度

今年，小学社川河学区在上级部门的悉心指导下，经过各校共同努力，现已顺利完成各项工作：开展以校本研修为核心的学区研修活动，强力推进高效课堂，推动校本研修，促进师生健康成长，学区教育持续、协调、健康发展。为了今后工作有效开展，现将工作总结如下。

一、稳步开展各项工作，促进片区教育质量稳步提高。

（一）积极搭建平台，促进校际交流，体现“以研兴教”。在凤凰镇中心校先后举办了“小学高年级教学研讨会”、“薄弱学科有效教学优秀课评选活动”（有5节课被推选到市、省级参选，均获市级奖励）、“高效课堂成果展示、交流、共享活动”。每项活动的举办都是在校本研修的基础上，进行校际交流，展示各校教研成果，再经过专业引领、一线教师共同探讨等方式解决了教学中的疑惑，推广了先进经验。

（二）注重校本研修，着力推进高效课堂。各校校长把此项工作当重中之重来抓，各校均制定了方案，做到了组织机构、制度、业务培训保障，从理论学习到业务培训到技能比武，既有共同点又各显特色。各校教师都荣幸地聆听了康主任的讲座、作了暑期县级“高效课堂培训”的接力式培训，确定了实施的年级及教师，针对“高效课堂”的关键环节、操作细节进行了研讨培训。特别是小岭中心校、杏坪中心校语、数、英教研组相继举行了“高效课堂研讨课、公开课” 活动，柴庄中心校、瓦房口九年制学校对教师进行了“两案一件”制 作培训，红岩寺中心校还进行了课件制作大赛，瓦房口九年制、柴庄、凤凰、小岭九年制学校分别邀请了教研人员来校示范、指导，凤凰镇举办了青年教师高效课堂赛教活动，高效课堂在各校稳步推进。同时各校能够以开放的心态与合作的精神达到资源共享，借助学术交流平台相互学习、共同实践、相互探讨，突破教学难点，在研究和解决问题中进一步发展，提升教师实施高效课堂的水平。

（三）切实发挥中心校辐射作用，带动全镇教师成长。针对前两年六年级复课研讨工作的不足，今年由各中心校组织召开六年级复课研讨会。凤凰镇小学还制订了中心校与完小六年级教师“一帮一”方案，通过进班听课学习、备课指导、讲课评议指导等研修活动，使青年教师体验、尝试、掌握一定的教育教学技巧，提升了业务能力，促进青年教师成长，带动了完小教育质量的提升。

（四）积极参与凤凰中心校校本研修，打造校本研修特色学校。今年凤凰中心校以“推进高效课堂，提升教师素质”为研修主题，按照“教研组定内容、教师自主、小组交流讨论、专家指导、达成共识或独具特色”的教研思路，以“自主研修、同伴互助、专家指导、成果交流提升”为主要研修方式，解决学校和教师教育教学实践中存在的问题。一是以推进高效课堂为中心，扎实安排研修课程：运用“两案一件备课”“五模块构建课堂”，专家引领5次，开展系列化专题研讨活动31次，结合课堂教学实际，进一步探索高效课堂实施策略，不断优化学生学习方式；二是深化课题研究的过程指导：把教研组活动与课题组活动有机结合，以科研成果指导教学工作，指导教师结合 课题，开展听评课及相关研讨活动，让课题研究成为我们寻找高效、轻松工作的有效途径，经指导研究，4个县级课题已结题，1个市级课题、2个县级“高效课堂专项”课题正在研究中；三是优化了教师校本研修过程资料，经过上学期试行、广泛征求一线教师意见，形成《凤凰镇中心校校本研修手册》（研修计划、研修记录、同伴互助、专家指导、教研成果性文章、研修总结等内容）。

落实“教师一人一策”方案，打造骨干教师团队。以提升教师专业素质和整体教育教学水平为核心，坚持注重实效、联系实际、着眼长远的原则，按照“立足岗位、全员培训、专业成长、胜任工作”的总目标，结合凤凰镇教师实际，由教师个人拟订三年成长目标，再经校委会商定，结合《校本研修三年规划》，制定个人“一人一策培训方案”，教师成长人人有目标、有指导教师、有具体培训内容和步骤，体现个人研修与集体研修相结合，校本研修与网络研修相结合，骨干培训与全员提升相结合，有效提升教师师德修养和专业技能。

（五）注重常规教学调研，扎实开展教研工作。一方面注重“推门听课”，指导教师进行课例研究。每周听课至少2节，课后与教师及时交谈：围绕高效课堂的关键环节、依据讲课人、课堂情况提出不足不超过三点，以鼓励为主，逐步提高学生课堂学习效果。今年参与并指导教师磨课38节，有效进行课例研究；另一方面加强了对常规教学的调研与指导：通过进班听课，查看教案、作业批改、单元过关、课后辅导、与师生座谈等，跟踪了解教师教学全过程，针对教师在教学环节中处理不当、辅导不到位、课堂效率低等突出问题及时与老师 交流，提出补救措施。

二、今后工作的思考

（一）要勤于学习，善于思考，做思考型教研员。认真学习，进一步提升教研员自身的业务水平及理论修养，真正做到“学研一体，以学促研”，真正成为推进高效课堂的参与者、合作者、引领者。

（二）强力推进高效课堂。继续研讨高效课堂的备课评价、课堂教学中学生学习评价及教师导学情况评价等，总结凤凰中心校实施高效课堂经验，积极配合市级高效课堂现场会的筹办工作，在学区真正实现学生愉快、轻松、高效学习，教师更加智慧更加艺术地工作。

（三）深入调研。通过观课、议课、研讨、问卷调查、查看资料等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的得与惑，并采取多元互动的方式，解决教师教学中的困惑。

（四）搭建平台，促进校际交流。在调研的基础上，筹划学区教研活动，使学区活动体现“自主”与“合作”相结合。既有适合校情的“自主”式研修活动，又有在校本研修基础上，开展校际交流的“合作” 式研修活动，展示各校教研成果，经过专业引领与一线教师共同探讨解决教学中的疑惑，推广先进经验、优势互补。

总之，我们以学区教研中心校为核心开展了一系列教研活动，为校际交流搭建了平台，为教师与专家互动释疑创造了机会，活动扎实有效。今后我们将在上级领导下，围绕县“教研工作要点”开展学区教研活动，努力使各校共享资源、共同进步！

2015年1月25日

第二篇：小川学区近期工作总结

小川学区近期工作总结

2015学已经结束，在县教育局的直接领导下，在镇党委、政府的大力支持下，在全镇家长的配合下，经过全学区师生员工共同努力，基本完成了上的教育教学任务，全学区各学校面貌发生了很大变化，办学条件得到极大改善，教育质量稳步提高。

新学年已经开学，一切教育教学工作基本就学，一切都按照学区制定的周中心工作计划有序开展，为了总结差距，该进教育教学方法，提高办学效益，现对近期工作总结如下：

一、加强义务阶段标准化学校建设，稳步推进义务教育均衡发展工作。

在县委、政府的统一部署下，按照县教育统一协调指挥，我学区共有8所学校被确定为义务教育均衡发展评估学校。在历届领导辛勤工作的基础上，经过相关学校教师的开拓创新，攻坚克难，学校办学条件极大改善，办学行为进一步规范，办学水平进一步提高，经过县级、市级、省级相关专家评估，学区8所被评估学校都达到了《甘肃省义务教育阶段学校基本办学标准》。目前，我们还要对相关学校进一步指导和监督，进一步细化工作要求，在原有工作的基础之上，对照《甘肃省义务教育阶段学校基本办学标准》，把工作做得更好，为全县义务教育均衡发展工作顺利通过国家认定努力工作。

二、强化过程管理，提高教育质量 教育教学质量的高低，是衡量一所学校办学水平的核心指标。近几年，我们狠抓教育教学质量，制定了相关的评价制度，调动了大部分教师的教学积极性，学区教育质量稳步提高，受到了上级的好评，受到了家长的赞誉，学区学生总数逐年上升。今年，我们制定了强化过程管理，全面提高教育质量的工作思路，按照县教育局《成县中小学精细化管理》的要求，制定了我学区教师工作量化考核办法。重点加强了教学过程的管理，通过外出培训，请专家来学去培训，网络学习等方式，转变教师的教学理念，改变传统的课堂教学模式，提高课堂教学效益。特别是跨越式实验教学项目在我学区的全面推广，已取得了较好的实验效果。特别是语文和英语课的实验效果已经走在了全县前列。本学期，我们加大了艺术课程的管理，特别是加大了体育、音乐、美术、科学等课程的考核评价，引导教师全面推行素质教育，开展阳关体育活动，充分利用阅览室、科学实验室、音乐室、美术室、微机室等相关功能室，全面提高学生素质，努力办真正意义上的素质教育，办人民满意的教育。

三、薄弱学校改造项目进展顺利

1、已完成项目：①上峡小学食堂建设项目、院子硬化项目；②草坝学校新建项目；③丰钟小学新建项目、④新兴小学维修项目都已全部竣工。全部投入使用。

2、正在进行项目：①天山小学异地重建项目已完成招标工作，正在办理相关证书。②贺沟小学原址重建项目已经立项，正在办理相关证书。③小川幼儿园教学楼建设项目已经交工并通入使用，正在实施附属工程建设。

成县小川学区

2015-9-16

第三篇：学区教研工作总结

学区教研工作总结

一年来，我学区坚持“创新、质量、特色”的发展思路，以“办人民满意的教育”为宗旨，以全面育人为根本，以提高质量为核心，以推进课程改革为载体，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，以课堂教学为突破口，真抓实干，全力推动学区教育教学持续稳步发展，开展了形式多样的教研活动，并取得了比较好的效果。现小结如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教学常规工作，保证各项教学活动顺利进行

1、本学年我学区各校能全面落实国家课程计划，开全课程、开足课时，科学安排校本课程，促进了学生全面发展。为了使教学工作规范化，科学化，条理化，我学区制定了《教学常规工作管理实施方案》，对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。每学期我们对各校教学常规进行至少一次全面检查，并随时进行不定时的抽查，做到认真细致，有记录，抓落实，发现问题及时整改。在学区长原建华的带领下，我们深入各校进行听课、评课，参加活动的教师人人说、人人评，一学年听课节数达100节以上。上学期6月份，我们抽各校骨干教师为评委，对学区所有教案、作业进行等级评比，各校对作业教案的检查情况进行交流、学习，并作出小结。本学期我们在到各校听课的同时，对教师的教学常规工作进行有重点的检查，并和教师进行面对面交流和反馈，达到了良好的效果。不仅如此，学区要求

各校每学期至少检查两次，并有详细的记录。我们相信，抓好常规必能提高教学质量。

2、学校领导深入教学第一线，夯实教学工作。各校领导班子十分重视课堂教学的质量，均能深入课堂听课，着力关注教学，聚焦课堂。通过学区年终工作检查，10位校长都坚持一线代课，听课节数均达50节以上。同时，各校通过各种途径促使教师更新教学理念、改进教学方法，切实提高了课堂教学有效性。

（二）加强交流研讨，提高教学质量。

1、加强教学质量的检测和质量分析。

为全面及时地了解教师的教学状况，学区每学期组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由学区对各年级各科成绩进行具体的分析，寻找存在的问题和改进的具体措施。并组织教师召开质量分析会，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。在此基础上，要求各校也进行质量分析，并把此作为年终考核的一项重要内容。

2、加强毕业班的跟踪监测

毕业班是一个学校的“窗口工程”，抓好毕业班的教学质量是提高学校质量的“关键点”，为此，我学区针对毕业班制定了一系列的措施，并采取阶段跟踪检测，小学六年级在上学期4月份、5月份、6月份学区组织了阶段性测试，从制订试卷、组织考试、组织阅卷各环节都进行了周密安排，特别是在考完后都进行了学区范围的分析，分析会上找差距，找问题所在，并选取各科教师代

表进行经验交流，学校校长表态发言，制订下一步针对性的措施。在我学区全体师生的共同努力下，在今年的小考中，我学区取得了较好的成绩。本学期，我学区也及早入手，于9月中旬召开了小考质量分析会，并邀请县教研室教研员为本届毕业班教师解读教材，传经送宝。制定了本届毕业班的教学计划，相信“一分耕耘一分收获”，只要付出努力，就一定会有成绩。

3、有效地开展教学研讨。

（1）我们积极配合和参加县组织的 “送教下乡”、“送培下乡”等活动，通过听课和研讨，我们领略了名师风采，教学观念得到了碰撞、更新。

（2）各校根据实际开展教研活动，各校每周至少进行一次校本教研活动，如听评课、主题讨论，教材教法研究、质量分析等，做到有计划、有记录、有总结、讲实效。

（3）本学期，在各校组织开放日的基础上，学区举行了“同题异构”联片教研活动，本校教师和兄弟学校教师同“上”一堂课、同“说”一节课、同“评”一节课，对课堂教学的每一个环节进行了交流、研讨，对教师今后的课堂教学起到了潜移默化的作用。

（4）12月初，县初中教研室深入我学区，以毕业班为主进行了两天的下乡听、评课活动，借此机会，我学区积极配合，在学区4个初中进行了7科的活动交流，在活动中，每个教师积极参与，主动交流，学习到好多新方法、新理念。

（5）11月份，县教研室对初三进行了摸底考试，我学区有三所初中取得了7、8、9名的好成绩，考试结束后，我们对考试结果做了深入的分析，并邀请县教研室领导参加了我学区的质量分析会，教研室领导对我学区的现状提出了指导性的建议和意见。

（三）努力探索网络教研，深化校际教研活动

为了加强校本教研，进一步提升学区各校教育教学质量。针对我学区大部分学校是单轨制教学的情况，去年5月份，我们启动了网络教研。各校投资建立了各自的网络教研室，新增电脑40多台，投资10万余元，满足了至少每两个教师一台电脑的需求，并成立了各科协作组，为增强教师之间的交流创造了条件。

（四）、推动课改模式，提高课堂效率

课改是提高教学质量、提高学生能力的唯一出路，我学区在县教研室倡导的“导学四环节”教改模式上狠下功夫，在全体教师的共同努力下，各校在课改中探索模式，取得了一些成绩：王村中学进行了“微格教学”的尝试，王村小学构建了“自主、互动、赏识”型课堂模式，南社中学以“先学后教、当堂训练”尝试教学……教师教学观变了，上课不仅仅是传授知识，而是一起分享理解，与学生交流、沟通、合作、互动的现象明显多了，这无疑提高了课堂效率。

（五）加大资金投入，教师进行各级各类培训

为了提升教师专业水平，我们不仅“引进来”，而且还“走出去”，积极为教师创造学习机会，经统计，我学区教师参加省、市、县、学区各级培训达900多人次，培训投入达8万余元。

二、存在问题

经过全学区上下共同努力，我们的工作取得了新的突破，赢得了上级部门的肯定和社会的承认，但我们也清醒的认识到，还有许多问题制约着全学区教育事业的健康快速发展。

各校教学过程管理中存在的问题还比较多。过程决定结果，细节决定成败，对此一些学校认识不清，从学区对各校的工作检查中来看，多数学校的常规管理工作都需要加强，在备课、上课、作业，辅导等教学常规工作中，各校都不同程度的存在着这样或那样的问题，教案备写简单粗略，多数教师把备课就简单得理解为写教案，忽视了写教案之外的工作。在课堂教学方面，重知识传授，轻能力培养，重教轻学，重讲轻练等问题依然存在，一些教师只会教教材，而不会用教材去教，没有教给学生学习的方法。在作业批改方面，落改，错改的现象时有发生，有些对学生都已造成误导。在辅导方面，多数教师方法简单，忽视学生的个体差异，不能对学生进行分层指导，有针对性的设计习题，致使辅导的实效性不强。所有这些问题，都需要引起我们的高度重视。

三、努力方向

1、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

2、继续以校本培训、网络教研、联片教研为契机，以强化教学常规为渠道，提高教学质量

我们坚信，昨天的成绩不应是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们学区必将再接再厉，本着以“办人民满意的教育”为宗旨，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，打造有特色的西六支学区教育。

2013.12.26

教 研 工 作 总 结

——创新、质量、特色

西 六

支

学

区

2013.12

第四篇：学区教研工作总结

莲花小学区教学教研工作总结

（2010—2011学年第二学期）

本学期，莲花小学区按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，全面贯彻区教研室的要求，从规范入手，有目的，有计划地加强教学常规管理，立足课堂教学，以全面提高教师的教学水平，全面提高学生的综合素养，促进教学质量的进一步提高为目的，开展了形式多样的教研活动，并取得了比较好的效果。现小结如下：

一、主要工作及成效

（一）狠抓教学常规，提高教学质量

1、规范常规工作。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都认真细致，抓落实，发现问题及时整改。今学期我们除了落实学校检查和教师间互评外,还进行了小学区语文、数学、英语三科的教学常规互评。5月11日下午，我们组织各校的教研组长进行历时两个多小时，对一语、二数、五英备课和三语、六英、六数作业批改进行了互评，并做好了记录，进行了等级评定，互评后我们及时召开各校校长会议，李莲彩副校长在会议上作了详细的分析，表扬好的，同时也指出了今后努力的方向。我们相信，抓好常规必能提高教学质量。

2、学校领导深入教学第一线，夯实教学工作。各校领导班子十分重视课堂教学的质量，均能深入课堂听课，着力关注教学，聚焦课堂。

3、“培优转差”常抓不懈。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽，全面提高了合格率、优秀率。

（二）加强交流研讨，提高教学质量。

1、加强教学质量的检测和质量分析。为全面及时地了解教师的教学质量状况，学校每一学期都对不同年级、不同学科进行随机抽考，并组织人员对检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

2、有效地开展教学研讨。（1）我们积极配合和协助名师到莲塘、八坊小学进行“送教下乡”活动，通过听课和研讨，我们领略了名师风采，教学观念得到了碰撞、更新。（2）各校根据实际开展教研活动，如：课堂教学研究，如何听课、评课等。（3）落实备课组集体备课活动。要求每个

老师每学期至少当一次中心发言人，上好一节研究课，备课组长做好过程的组织和记录。

正是我们认真负责的工作态度，今期我小学区期末检测成绩较上学期有一定的提高。

（三）加大教学视导工作力度

每周星期三下午到村校视导，深入新教师和薄弱教师课堂，检查教师的教学常规工作，进一步帮扶了新教师和薄弱教师。抽查各校2-6年级学生的朗读、背诵及口算、口述解题思路情况。

（四）、加强教师队伍建设

(1)组织相关的老师参加区的教研活动，如参加区的名师论坛，听语文、数学、英语名师送教课，组织教师参加市骨干青年教师研究组研讨活动等。

（2）发挥名师与骨干教师的作用，以结对子的方式培养青年教师和帮扶薄弱教师，且成效明显。如：指导何桂芳老师先后参加区、市“南粤校园党旗红”演讲比赛均获教师组一等奖。汤杨红老师参加区的“同课异构”教学比赛荣获一等奖，莫杏珍、钟燕文、杨洁砚、烫金英获区二等奖

（3）继续落实校本培训，提高老师的素质。一学期来，老师积极参加学习培训，认真写好教学反思；坚持单周一次政治学习，双周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法，并做好读书笔记。培训学时均能达区的要求，老师的写作水平大大提高。（谢志霞、李桂燕、马新权等老师参加区“党在我心中”征文比赛，获一等奖1人，二等奖3人，三等奖3人；老师积极撰写了论文，其中有6篇优秀论文还被推选到省里参加评比。有2篇论文在市报刊发表。）

（五）精心组织活动，彰显学生个性

1、营造书香校园，培养读书习惯。

（1）配合教研室发动有条件的学生，以自愿的原则征订语文、数学、英语学习报，丰富学生的课外读物。

（2）要求各校营造书香氛围，认真组织学生课外阅读，激发学生课外阅读的兴趣。特别是真光中心小学利用午读时间指导学生读书，培养了良好的学习习惯，拓展了学生的知识面。

（3）各班开设“知识窗”，加强课外知识的积累。

2、给学生多彩的舞台，展示学生各方面的能力。

（1）为提高学生的写作兴趣和写作水平，本学期我们开展了两次作文竞赛：组织学生参加区“党在我心中”征文比赛，获一等奖3人、二等奖1人、三等奖3人；组织4至6年级学生参加小学区“幸福校园”作文竞赛。有15篇文章分获学区一、二、三等奖。

（2）各校举行学生集体和个人的课文诵读比赛。通过比赛促进了学生朗读水平的提高，并让我们发现了一批朗读的高手。真光中心小学的韦彤同学就是其中佼佼者。她代表区参加市“南粤校园党旗红”演讲比赛获学生组一等奖第一名，成绩喜人。

3、组织三年级学生参加全国语文能力竞赛决赛，一、二年级参加市拼音识字竞赛，部分学生参加了市的智力七巧板比赛。

4、每月组织三至六年级的学生开展语文知识竞赛活动，加强了学生知识的积累。

5、5月份的全国小学生英语能力竞赛复赛中，获全国二等奖两人，全国三等奖三人，12人获区的奖励。五年级数学育苗杯有三位同学获得了市、区级奖。

（六）积极开展课题研究工作

这学期，真光中心小学和莲塘小学语文教师做好了国家级课题《传统文化与语文教学》子课题结题相关工作。（1）收集及整理实验学校关于《传统文化与语文教学》课题的相关论文、教学案例、教学录像等交课题组参评。其中有18人次获奖，其中获一等奖1人，二等奖9人，三等奖8人。

（2）整理课题资料，提炼成果，撰写结题报告。这一过程让我们许多老师明确了如何结题，为下一次课题研究打下坚实的基础。英语科组课题也完成立项工作。

二、存在问题

1、有些村校的教研活动开展得不够扎实，缺乏创新意识，针对性不强，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师的常规工作还较马虎。

3、培优扶差的方法和力度有待加强。（特别是村小）

4、学生的养成教育有待加强。

5、下乡的力度还是不够，时间难挤出来作更全面的指导。

6、在教师论文的撰写和联校教研的方面要继续加强。

7、学生的知识竞赛成绩不是很理想，辅导的方式有待改善。

三、努力方向

1、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

2、继续以校本培训为契机，以强化教学常规为渠道，提高教学质量。

3、重视加强学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯，特别是书写。

4、加强教师的理论学习，鼓励教师多阅读教育教学刊物，多写反思，多写有质量的论文。

5、力争在各类师生竞赛中取得好成绩。

我们坚信，昨天的成绩不应是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们学区必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

真光中心小学

2011年7月

第五篇：会川学区民主评议行风工作总结

会川学区民主评议行风工作总结

根据《中共渭源县教育体育局委员会关于在部分学校开展民主评议行风活动的通知》（渭教党发[2011]7号）精神，我学区从今年3月份开始，在学区所属各校及幼儿园开展了为期4个月的民主评议行风活动。各校（园）行风建设以加强师资队伍建设为重点，以群众满意为标准，以民主评议为载体，坚持教育、制度、监督并重，以评促纠，以评促建，纠建并举，认真开展了行风自评、民主评议、行风问题整改等活动，并对学校行风建设现状及出现的问题进行了切实的总结整改。学区各校（园）扎实推进行风建设，促进学校依法治教、规范管理，树立了学校新的形象，取得了良好的成效。现将活动开展情况汇报如下：

一、从思想上高度重视，有的放矢的开展工作

教育民主评议行风活动是在上级党委、政府领导下，依靠人民群众和社会各界的力量，通过对教育行业的作风进行公开评议，推动行风建设的一项民主监督活动，它对于纠正教育行业不正之风，促进依法行政，推进党风廉政建设，优化教育环境，构建社会主义和谐社会都具有十分重要的意义。

民主评议行风的根本目的，是推动教育行业部门领导和广大教职员工深入学习教育法规和政策，学习中央和省关于作风建设的文件，进一步提高自身素质，改进作风，规范办学行为，逐步建立健全行风建设的长效机制，促进教育事业的改革发展和教育公平，办好让人民满意的教育。

行风，就是一个行业的风气，是指一个行业和部门对其履行社会职能，或者对其服务对象所形成的一种较普遍的态度、行为和倾向，是责任意识、价值观念、行业精神追求的外在体现，具有一种整体性的特征。行风建设同样涉及领导作风、精神状态、群众观念、办事效率、办事规范、办事公开、清正廉洁等方面。

学区自开展民主评议行风活动以来，坚持以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观和建设社会主义和谐社会的思想，坚持标本兼治、注重预防和集中整改的原则，在预防和整改上多下功夫，进一步加强行风建设，逐步建立行风建设长效机制，打造一支能干事、干好事、不出事的教师队伍，为教育发展创造干净的环境，营造风清气正的良好氛围，促进学校教育均衡优质健康发展，树立良好的行风风尚，办人民满意的教育。在具体运行中，提倡以建为主的原则，对行风建设过程存在的共性问题，进行认真讨论研究，并探讨出有效的对策，以达到纠建并举的目的，在全学区营造一个爱岗敬业的良好行业风气，在社会上树立起良好群体形象。

二、加强行风建设，不断提高学区各校行风建设水平

近几年来，我学区不断提高行风建设水平，通过多种方式对学校领导、教师进行思想教育，营造良好的宣传氛围，并加强监督、指导力度，行风建设取得了一定成效。

1、在依法治教方面：坚持科学办学，全面育人的宗旨。加强教育法制建设，增强广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，规范学校管理，深入推进依法治校和校务公开制度。

2、加强收费管理，实行收费公开制度，制止一切乱收费。学校收费是学生家长和社会关心的热点问题，学区根据市、县教育局的统一部署，严格执行收费政策，坚决制止乱收费。

（1）、学校每学期开学前向全校师生张榜公布国家免费项目和标准，并印发给学生家长，让其明白国家的惠民政策。

（2）、为了严肃纪律，学区还实行了收费问题一票否决制，凡发现擅自向学生收费的学校和班级，一经查实，均要追究当事人的责任，除批评教育、退还所收费用外，还要给予经济处罚，并取消当年评优、评先及职称评聘资格，甚至行政处分。

3、在工作效率及服务态度方面：强化干部队伍和教师队伍职业道德建设、考核，加大对学校、幼儿园领导及教师培训力度，全面推进人事制度改革，完善岗位职责，加强检查考核，奖优罚劣，以赛促学，进一步健全竞争激励机制，重视青年教师的培养工作，使其更新教育观念，转变教育思想。进一步改进和加强学生德育工作，大力推进养成教育，加快课堂教学模式改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。通过近几年努力，建设了一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新的教师队伍。

4、在办学水平方面：针对出现的问题，建章立制，规范教育行为，努力创造一流行风，促进学校教育发展。定期召开家长行风监督员座谈会，一方面学校领导向他们通报学校的发展情况和行风整改情况，另一方面主动听取他们的意见和建议。近年来，学区通过多种渠道改善学校办学条件，加强办学行为监管，规范学校管理，教育教学质量不断得到提高。

三、我学区民主评议行风工作回顾

1、宣传动员

3月底，我学区根据《中共渭源县教育局委员会关于在部分学校开展民主评议行风活动的通知》精神，召开学校行政工作会议，在会上阐述了评议行风建设有利于机关作风、领导廉政建设、学校教学风气、师德师风面貌的转变，有利于创造一个良好的教育大环境，安排各校要结合学校实际，要求学校领导、教师主动查找问题，认真自评分析，确定整改目标。随即学区制定了《2011会川学区总支民主评议行风活动实施方案》。4月18日在校长大会上，进一步进行思想动员，认真组织各校校长学习党的宗旨和教育方针，学习“十七大”报告精神，要求各校要提高教育教学质量，办人民满意的学校，就必须加强自身的行风建设，加强师德师风修养，依法执教，不断提高为人民服务的思想，努力查找自身问题，积极整改。在会上布臵民主评议行风工作，对照工作找问题，对照问题找差距，边评边改，以实际行动取信于民，服务于民。

2、组织措施

从3月底《中共渭源县教育局委员会关于在部分学校开展民主评议行风活动的通知》下发后，学区总支认真组织落实行风评议工作，采取了一系列行之有效的措施，来抓学区民主评议行风工作。

（1）加强组织领导，健全工作机制 为了保证学区民主评议行风工作的顺利进行，切实推进学区民主评议行风的工作，我学区成立了民主行风评议领导小组，由学区校长任组长，学区专干任副组长，各校、幼儿园负责人参与的学区民主评议行风领导小组，各校、园在局党委和学区领导小组的指导下，切实针对学校的工作开展民主评议行风工作，促进学校校风、师风的建设。学区各校通过电话、设臵“意见箱”、发放“问卷调查表”（200份）、座谈会、走访征求意见、教师之间互评、召开支委会（4次）等形式，广泛收集群众意见，根据内容整理交给相关部门处理，整改提高。深入查找各校行风建设存在的问题，有针对性地制定整改措施，各校按照“谁主管、谁负责”的原则，对存在的问题，采取有效的措施，认真进行整改，逐条逐项抓好落实，做到事事有着落，件件有回音，让人民群众满意

学区行评领导小组对整改情况进行跟踪检查，督促整改措施的落实。在整改的基础上，按照“纠－评－建”的要求，建章立制，抓好制度的落实和监督。

（2）坚持以评促建，抓好行风评议

①广泛动员，认真学习。为了让教师从思想提高认识，要求各校布臵教师们学习党的“十七大”精神、“三个代表”重要思想，学习中小学教师职业道德规范，在认真学习的基础上，结合本单位的实际，发动教师参与民主评议行风工作，自觉对照这些政策法规，加强自身作风建设。

②突出重点，制定学校具体措施。学区领导重点审核收费项目，对严令禁止的收费，要求学校坚决抵制；禁止教师乱派发资料，乱收费行为；禁止体罚学生和变相体罚学校；禁止挖苦、讽刺学生；禁止向家长索要财物；禁止中午在校留学生；禁止从事有偿家教活动。各校校长认真抓好教育教学工作，严格按照教育管理常规管理教学，规范教师教学行为。严肃考纪考风，切实抓好教育质量，保证素质教育得到落实。加强教师形象建设，注重言表，身正为范；立足岗位练兵，开展教学竞赛，促进教学质量的良性发展；切实开展课程改革，转化观念，努力用新课程思想指导教学，在教学上发挥学生的主体性，促进每个学生发展进步。

③发挥民主监督作用。要求学校切实做到校务公开，以人为本，民主教学，民主管理，严格履行党风廉政建设责任制，严格接受上级检查，自觉接受学生、家长、社会、上级领导的监督。进一步建立、健全学校各部门的管理制度，完善监督机制，对于学生、家长反映的问题，各校要一一进行核查，情况属实的，严格依法进行处理。

师德建设是行风评议工作的重中之重。广泛开展职业道德教育，做到教育为人民服务，爱岗敬业，为人师表。同时开展世界观、人生观、价值观教育，端正态度，认真进行学习和整改。开展师德评选和各类评优、评先活动，树立典型，铸造师魂，充分发挥榜样的作用，以榜样要求人，以榜样规范人。教师能认真教学，带领所教班级学生端正学习态度，积极主动的投入学习，同时自加强业务训练，勤练内功，外塑形象，与学生一道，共甘苦，勤锻炼，真正做好学生的表率，做学生的知心朋友。深入开展“师德教育集中整顿”活动，组织教师全面开展新时期师德形象大讨论，开展“讲师德、比奉献、塑形象”活动，倡导奉献精神，增强教师的事业心和责任感。

各校领导充分利用本地的反面教材，常抓不懈，警钟长鸣。大会必讲，小会常谈，全体教职工都能自觉执行教师职业道德标准，严格要求自己。同时随时注意关注贫困生，始终不忘关注贫困生的学习生活情况，使他们能够安心地在校学习。

四、我学区行风评议中存在的问题及整改措施

我学区在行风建设中，先后召开了各校校长会、总支支委会、党员大会，各校组织教师开展自学自查活动、教师自查自纠座谈会等一系列活动，在这些教师自查自纠活动和社会调查活动中，各校领导、教师、学生、家长一致认为，多年来会川学区各校一直是依法办学、依法治校，教师遵纪守法，热爱学生，经常与家长沟通，学校校园环境、校园建设取得了很大的改观，是学校领导、教师艰苦创业的结果。当然在座谈和调查中，我们也发现了一些问题，我们针对这些情况，组织社会监督力量帮助我们进行行风评议工作，对这些不良现象进行了整改。

1、学费收费规范问题

在自查座谈会中，我们发现家长社会对于学校学费的收取有疑问，不明白收费项目，对于学校收费有不少的牢骚。出现这种原因是因为家长和社会对收费工作的不理解，不知道教育收费的范围与标准，一般群众也不知道如何核实。针对这个现象，我们的改进方法是：

定制收费公示牌，在上面明确注明了收费项目和收费依据，注明各收费的标准的批准文号，还附带了教育局、物价局、工商局等部门的举报电话，让群众明确收费的合理性。

2、学区及所属各小学（幼儿园）管理度的透明问题 在自查活动中，有些教师反映到学校管理上的问题，认为学校的政策不够透明，教师福利待遇以及重大决策的出台过程不清晰。造成这些问题现象的原因很多，学校管理上存在一定的问题，教师自由散漫，对于按规章办事还存在不理解，于是有时发些牢骚。针对这一现象，我们采取的办法是：

坚决执行并进一步加强校务公开政策。学区要求各校的专有支出收入账目公示于众，让教师对于学校事情一清二楚，将行政支出和专项金费都列出细目，让教师清楚学校经费的去向。并把学校领导的党风廉政建设，领导班子的工作情况也公示于众，让教职工心知肚明。另外，对于学区各校重大决策，我们要求各校坚持校委会民主决议，公开公平的原则，凭党性和职业道德办事，为群众办好事，办实事,主动接受社会监督。

3、师德师风建设问题。

表现在：有些教师只教书，轻育人；只重尖子生，忽视后进生；个别教师体罚或变相体罚学生，不能以身作则，起不到师表作用。分析原因，师德师风水平有待提高，部份教师不能平等公正地对待每一位学生；个别教师不尊重爱护学生，对于后进生存在偏见，有体罚学生现象；一些教师不注重家访这个重要环节，家校联系沟通少，造成家长的对学校工作的不理解。我们的做法是：深入学习党的宗旨、教育方针，学习中小学教师职业道德规范，教学《教育法》、《未成年人保护法》等法规，学习教师“十准十不准”行为规范。加强教师形象建设，注重言表，为师为范；立足岗位练兵，开展教学竞赛，促进教学质量的良性发展；切实开展课程改革，转化观念，努力用新课程思想指导教学，在教学上发挥学生的主体性，促进每个学生发展进步。

4、教育教学质量问题

在行风评议中，有些教师、学生、家长反映学校教学水平退步的问题。我们仔细分析，有些教师不能严格要求自己，不按教学常规教学，对教育事业不够热情，存在不按铃声进课堂现象，做一天和尚撞一天钟，工作马马虎虎，造成教育质量下降。针对这些问题，我们的做法是：加强内部管理，狠抓教学质量，提高办学质量和水平。内部管理水平的高低，决定了一所学校办学质量、效益和水平，在内部管理上，加强班子建设，建立良性工作机制；加强制度建设，做到依法执教、依法从教；加强学生管理，培养良好行为；加强后勤管理，提供良好服务。同时实行“教师岗位工作责任制”等项制度；切实保障学校教学秩序和工作的开展，提高教学水平。另外，要求学校挤出有限的资金，投入到教师的培训之中，提高教师素质，转变教师观念，通过各种手段，强化内部管理，提高了教育教学质量。

五、今后的工作打算

（一）继续完善校务公开制度，推进依法治校

推行并完善校务公开工作是实行民主监督和民主管理的重要形式，对于学校改革、发展与稳定具有重要意义。为此，在以后的工作中，我们要认真总结经验，使校务公开在内容上进一步拓展，在渠道上进一步拓宽，规章制度进一步完善，监督机制进一步健全。及时将收费、职称评审等工作公示，让工作在阳光下运作，有效地防止各种不正之风的产生。及时了解并解决群众反映的问题，切实为群众办实事，使行风工作落到实处，不断推动学校各项工作。

（二）加强师德师风建设，树立学区各校良好形象

在以后的工作中，要进一步加强工作作风建设。组织教师认真学习教育法规和文件，积极开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，严格按照干部“八个方面良好风气”要求，开展教工队伍的教育活动。加大师德师风建设的力度，把师德师风建设与民主评议行风工作有机结合起来，开展形式多样的师德师风教育活动，引导教师树立现代教育观、质量观、人才观，树立良好的师德师风。要求全体教师必须自觉履行《教师法》规定的义务和责任，忠诚党的教育事业，遵守教师职业道德规范，端正教学工作态度，做到爱岗敬业、乐于奉献、热爱学生、教书育人、为人师表，为学生树立良好的榜样，用自己良好的师德风范来教育和引导学生。

（三）进一步夯实教研基础，打造教师专业发展平台 加强学校教研队伍的专业化建设和教研组建设，形成自己的特色。组织评先选优活动，切实加强教研活动的实效性和科学性。创造一个开放的、随时随地的、全方位的、让每个老师都能在组织引导下自我发展、自主创新的机制，提高校本培训水平，为教师实现自主发展、自主创新、自我提高打造专业发展和相互交流的平台。

（四）严格教育收费管理，禁止乱收费

以依法行政和依法治教为重点，学区各校要坚持教育收费公示、收费审计、校务公开等制度。在学生收费问题上，各校要坚决贯彻执行上级关于学校收费的各项政策和规定。规范收费行为，切实杜绝乱收费现象，让家长放心，让领导放心。

（五）进一步推进和提高教育管理效率和效能

在以后的工作中，学区将加强内部管理，把行风评议工作效能建设、党风廉政建设、保持共产党员先进性有机结合起来，坚持依法管理，改进工作作风，建立健全岗位责任制，逐步实现以制度管事管人，把管理育人和服务育人落到实处，提高了教师的思想政治素质，增强了群众观念，切实改进工作作风，提高办事效率和服务水平。规范教育管理行为，实现教育管理的科学化、效益化，强化工作风气的和谐性，实现高效办公。

（六）进一步加强学校安全维稳工作

各校将制定学校安全应急处臵预案，组建安全工作领导小组和执行小组，层层负责，切实落实安全负责人，与相关责任人签订安全责任书，谁签字谁负责。加强日常值日和安全值班制度，出现突发情况，及时采取有效措施进行处理，并在第一时间向上级领导部门汇报情况，防止事态恶化。

（七）完善学校管理制度体系，积极推进制度化建设

针对本次评议活动中出现的问题，学区将监督、指导各校查漏补缺，找出学校发展中出现的自身问题，特别是制度方面的问题。没有制定的制度要学校组织抓紧制定并实施；不符合学校发展的、没有用的制度该废止的废止，该修改的修改，做到及时完善，形成一个动态的、随时更新的制度体系，保证学校各项工作的顺利开展，保障学校工作的良好运行，做到有规可依、有规必依，建立良好的工作秩序，推进学校工作的制度化、科学化建设，将学校建设成为既有人文精神、又有制度规范的全体教职员工的和谐家园，为建设和谐社区、和谐社会贡献力量。

通过此次民主评议行风活动，我学区行风建设和行风评议工作在不断总结、不断充实、不断提高的基础上，达到预期的目的，收到成效，我们一定要继续把行风建设抓扎实，在内容和形式上加以创新，从增强教师社会责任感和道德责任感方面做起，把行风建设工作搞得更好。希望各位领导和评议代表对我学区的行风评议工作提出批评指导。