金佛寺学区2008年度教研工作总结

第一篇：金佛寺学区2008年度教研工作总结

金佛寺学区2008年度教研工作总结

一年来，我学区教研工作在区教育局、教研室的正确领导下，以“三个代表”和十七大精神为指导，以素质教育为目标，以推进课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以教育科研为先导，以推进教育信息化为契机，以“均衡发展、资源共享、优势互补、合作互助”为教研理念，以校本教研为保障，搭建起同研、同修、同改、同进的教研平台，形成了共创、共生、共享、共赢的学习共同体和实践共同体，强化教学常规管理，深化教师队伍建设，坚持开展形式多样的教研活动，有力地促进了教研工作的有序开展和课改实验工作的健康稳步实施，圆满地完成了各项工作任务，取得了明显的效果，现将本年度工作总结如下：

一、加强学习培训，转变教育观念

1、加强组织学习，丰富素质底蕴。教育发展的形式，多变的学生，丰富的教学资源，多变的课堂，需要教师树立不断更新知识的意识，需要教师不断学习。我学区坚持寒暑假教师学习和每周三业务学习制度，以理念和应用入手，以教研理论、素质教育理论、信息技术知识以及新课程理论为主要内容，通过学校集体组织和个人分散学习相结合的方式，深化了课改理念，有效地转变了教师教育观念。一年来，我学区学校组织开展业务学习和培训不少于30次，教师人均摘录学习笔记不少于10000字，每位教师阅读教育理论专著2本，有效地拓展了教师的知识面，提高了教师的专业素养，丰富了教师的文化涵养。

2、广泛开展继续教育活动，给教师不断充电。学区结合继续教育专业课考试，制定了详细的培训方案，认真组织，严格落实，08年的继续教育任务正在稳步有序的进行之中。红山学校、金佛寺学校结合继续教育的学习内容，将教材章节分解到每位教师头上，教师精读所分章节，在教研会议中给其他教师讲解，交谈自己的体会，收到了很好的效果，也提高了学习的效率。

3、各校以“中小学教育技术能力培训”为契机，充分利用“三种模式”设施设备，组织开展了以“教育技术”为主题的校本培训。各校制定了切实可行的《校本培训计划》，并做到了定计划、定时间、定人员、定地点，教师做到有学习笔记、心得体会、有记录，授课教师做到有培训教案，各校组织的校本培训每学期不少于10次，有效地提升了教师的信息技术素养和计算机操作水平，为教学手段的更新、教学质量的提升打下了坚实的基础。除此之外，各校还利用下午休息时间播放DVD光盘及远教优质资源，对教师进行“教师发展”校本培训，内容涉及远教栏目中的《专题报告》、《新课程培训》、《教学案例赏析》、《课标解读》„„丰富的资源，先进的理念，常常令教师耳目一新，茅塞顿开，对深化素质教育，推进课程改革发挥了巨大作用。

二、狠抓教学常规，优化教学行为

1、规范教学环节，严格过程管理。学区修订和完善了《金佛寺学区教学常规管理制度》，对教师的备课、批阅作业、授课提出了明确的要求。学区提倡教师从网上下载优质教案，并对下载教案的数量和修改要求提出了明确的要求；积极倡导教师将“启发式、合作式、参与式、探究式”教学模式引入课堂，提高教学质量和教学的活力；改革作业布置，推行“作业分层布置”试点工作，由教师根据学生实际将学生分为优等生、中等生、学困生三类，根据学生情况布置有难度的拔高作业、适中作业和基础知识为内容的作业。

2、加强了教学常规的监督、检查。针对各校教学常规检查的尺度不一，管理松散的情况，学区对各校教学常规提出了明确的要求，要求各校每周检查一次教师教案，每月检查一次学生作业，每月对教师进行一次常规的检查考核，教案实行超周备课。学区统一制作了《教师教案检查登记表》、《作业检查登记表》，学区每学期分学期初、中、末三次对各校常规教学进行检查，检查完成后，及时将检查情况汇总以文件形式下发进行反馈，对于问题严重的学校限期整改，蹲点跟踪检查。

三、搭建展示平台，提升教师素质

1、召开主题交流会。本年度召开了校长、教导主任参加的学校教研工作总结和计划交流会；组织校长、幼儿园长参加了幼儿园管理现场观摩会；组织各校信息技术员和校长参加了“远程教育项目验收活动”和“经验交流会”；组织召开了全体教师参加的“《中小学职业道德规范（新修订）学习心得体会交流；组织召开了全体党员参与的“廉政心得体会交流会”，金佛寺学校、红山学校组织召开了全体班主任参加的“勤工俭学安全管理经验交流会”和“勤工俭学活动总结会”；在分片教研活动中开展了以“参与式教学中分组学习学生合作精神的培养”、“课程资源的再认识”等为主题的交流会； 11月底将召开学校德育工作交流会。

2、开展专题课赛和观摩课促进教师课堂教学。本年度我们举办了中小学综合实践课、初中英语、小学数学课的观摩和评选；组织骨干教师、学科带头人上专题观摩课和示范课，金佛寺学校、中心小学实行“周公开课制度”，每周每个教研组确定一名同志上一节公开课，同年级组教师和其他同科目教师听课、评课，促进教师与教师之间的交流，达到了取长补短、共同提高的目的。

3、开展教师课堂分层指导培养活动，促进教师在不同层次上发展。学区本着“分层指导、教研示范、整体提高”的工作思路，努力实现“一年合格、两年达标、三年创新、五年创优”的培养目标和思路，制定了教师分层指导培养活动方案；定期到学校开展教师课堂抽听活动，根据课堂抽听情况开展现场指导和学区分层培养：对课堂不合格的教师进行再培训和跟踪听课指导；课堂有新意的组织上学校、学区示范课；课堂创优的上学区观摩课，带动和培养其他教师共同成长。金佛寺学校教研组定期开展年级组的新教师过关课、骨干教师示范课、优秀课评选和问题课的研究课。

4、学区开展了集体备课活动，将每周三确定为集体备课日，由各教研组（学科组）教师共同备一节课，备好后推选其中几名教师授课，然后组织评议、讨论，提出修改意见，然后重新授课。在学校和教研组的组织下，同学科的教师“同备一节课、同上一节课、同听一节课、同评一节课”的浓郁氛围正在悄然兴起。通过集体备课活动的开展，使教学环节的共同点得以升华，个性点得以展示，教师间“互相交流、互相学习、相互指正、共同提高”氛围正在形成，特别是对青年教师的基本能力是一种极大的促进，使之会备课、能上课、会听课、会说课、敢评课、能议课，实现了教育教学素质的全面提高。

5、开展了新一轮课堂达标创优活动。7月初，学区组织人员统一命制《新课程达标创优理论测试卷》，安排单人单桌，统一进行理论测试，理论测试结束后及时组织人员进行批阅，并将结果于放假前在教师大会上进行了公布。各学校成立了新课程达标创优初评小组，从9月下旬开始，初评小组依据《金佛寺学区新课程课堂达标创优评价标准》从教学目标、教学内容、活动过程、教学效果、教师素质五个方面对达标或创优课进行公正、科学的评价，其中课堂教学效果采取随堂抽测的方式进行考核。新课程达标创优活动现已完成理论测试、教师申报、人员确定、初评，复评正在进行之中，通过这一活动的开展，有效地推进新课程改革进程，进一步提高了我学区教师的教学能力。

除此之外，针对我学区教案不规范，优差参差不齐的情况，学区组织了 “优秀教案展评活动”。6月底，先由各校进行初评，将本校教案书写工整、备课详细、有创新、质量较高的2-3本教案（整册）上报学区，学区将各校推选的优秀教案进行集中展评，组织各校校长、教导主任参加评选，分集体、个人分别评选出一、二、三奖6名，于放假前在教师大会上进行了表彰奖励。

四、改革考评制度，促进全面发展

1、学区制定和完善了《金佛寺学区教育教学创新奖励办法》。学区为积极鼓励教师多出成果、出好成果，鼓励教师积极撰写心得体会、论文、案例，向教育刊物投稿，对教师的论文、案例获奖，指导学生获奖、课题研究成果进行物质奖励，发给教育创新奖金。这一举措的实施极大地调动了教师教育创新的积极性，我学区本年度各类教研成果喜人，共有97人次的论文、心得、案例获省、市、区一、二、三等奖。金佛寺学校进一步完善教师激励机制，新修订了教师创新奖罚责任制，以“责、权、利”的有效结合为突破口，对班级考核，月检测制度进行完善，几经教师会议酝酿讨论，领导班子科学决策、悦纳谏言，修改完善了《金佛寺中学班级考核办法》，教师满意率为99%以上，同时学校制定了《金佛寺中学教师信息教育考核方案》并认真落实《金佛寺中学教师创新奖励办法》，以奖励取代惩罚，仅2008年7月学校拿出资金近6000多元兑现教师各种论文发表及各种竞赛获奖，极大的鼓舞了教师工作的积极性和创造性。

2、推进评价与考试制度改革，积极开展中小学综合素质评价工作，实现学生的全面发展。为加强培优力度，鼓励教师加大对优秀生的辅导力度，学区在期中、期末检测成绩统计中增加了“优秀生得分”栏目，占班级成绩的10%。修改和完善了《金佛寺目标责任书》，降低了教学成绩所占分值，增加了兴趣小组、体育活动等特色活动所占的分值，使各校在抓好教学的同时，还开展了丰富多彩的第二课堂活动、课外实践活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣和特长，为学生的发展奠定了坚实的基础。各校在抓好读书课的基础上，开设大课间活动，将传统的丢沙包、跳房子、踢毽子、跳绳等体育项目引入课间活动；增设“实践课”，将实践课列入课表，开展了“校园环境保护”、“廉政文化进校园”、“纪念改革开放三十周年”主题实践活动，培养了学生的动手实践能力，丰富了学生的课余文化生活。一年来，我学区有18名学生在各种比赛中获市区级一、二、三等奖；65名学生获得体育等级证书。

五、完善教研网络，提升科研水平

1、建立“以校为本”的校本教研制度。坚持“以科研带动课改，以课改提升科研”的工作思路，建立学区—分片—学校三级教研网络，深化教学研究。建立以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素；以教学反思交流研讨、协作解决、结队帮扶、听课评课、说课上课、教研对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩课、案例交流、教学优质课等活动，为教师参与教研创造条件。金佛寺学校积极组织教研组开展教研活动，确定每周三两节课后为教研组活动时间，由各教研组长根据本组实际自行确定教研内容，组织开展教研活动。一时间，集体备课、专题研讨、听课评课、疑难探讨在金佛寺学校的教研组内如火如荼地开展了起来。

2、加强专题研讨，提升教研质量。金佛寺中学、红山中学开展了网络教研试点工作，学校在服务器上建立了“教师通用目录”文件夹，教师将自己撰写的心得体会、论文、经验总结发送到“公共目录”中去，促进了教师之间的交流，加强了师师之间的互动，切实提高校本教研的实效性。金佛寺中心小学、小庄小学等学校教师通过网络将自己的心得体会、课件、案例在互联网上公布，促进了与其它省市教师间的交流。现在，我学区部分教师已拥有自己的博客或网页，他们可以随时随地将自己的体会、感受粘贴到自己的博客或网页中去。

六、存在问题

1、“教学资源”方面存在的困难是课改中的最大困难，我校地处乡村，加之信息闭塞，教师在课件制作等教学资源的开发上常常是力不从心，确实存在不少困难。

2、部分老教师在“教学方式”和思想观念上还没有彻底转变。

3、我学区教师课题研究能力和水平有待于进一步提高。

总之，我学区虽然做了一些实实在在的工作，取得了一些的成绩，但也存在着不少问题，恳请上级部门多给予指导支持，我们一定会扬长避短，务实求新，励精图治，开拓进取，努力使我学区教研工作再上新台阶。

金佛寺学区 二〇〇八年十一月十六日

第二篇：金佛寺学区参与式培训活动总结

金佛寺学区“参与式教学”培训活动总结

根据肃州区教研室安排，我学区于2008年10月23日领取“参与式教学”课例光盘。回来后，我学区对此次培训活动高度重视，扎实安排，学区于2008年10月27日召开了各校校长会议，就培训工作进行了安排，并以通知形式下发各校。会后，各校开展了为期一个月的“参与式教学”培训活动，通过培训，教师的教学理念有了进一步的转变，部分教师已能熟练地将参与式教学应用与课堂，教师教学技艺和教学水平都有了不同层次的提高，收到了较好的效果，现将活动开展情况总结如下：

一、“参与式教学”课例观看活动

从10月27日——11月21日开展了为期一个月的教学课例观看活动，我学区将每周星期三定为“参与式教学”培训日，由各校教导主任或年级主任负责组织，分科目进行培训。培训每次进行2小时（其中1.5小时为观看课例光盘，0.5小时为教师评课、讨论时间），共培训4期。先进的教学理念、多样的教学方式使教师们耳目一新、茅塞顿开，培训过程中不时传来教师的赞叹声，许多教师被课例中优秀教师的风采所感染；被高超的教学技艺所折服，课例观看结束后，教师们仍意犹未尽。

二、心得体会交流活动

课例观看结束后，每位教师均撰写了不少于1500字的“参与式教学心得体会”一篇，金佛寺学校、红山学校举办了大班额参与式教学应用心得体会交流活动，会上教师们各抒己见，就大班额条件下如何进行“参与式教学”谈了自己独到的见解，通过交流，教师对参与式教学有了更深层次的认识，达成了共识。

三、参与式教学优质课评选活动

我们采用边观看课例边实践学习的方法，开展了“参与式教学”课堂实践活动。红山学校举办了“参与式教学”观摩活动，每个老师上一节参与式教学的汇报课，教研组然后根据上课情况推选一名参与式教学应用较熟练的教师再面向全体教师上观摩课。金佛寺学校结合达标创优验收活动开展了为期两周的“参与式教学”优秀课评选活动。由教导处根据科目、年级将上课教师分为低年级语文、高年级语文、低年级数学、高年级数学、英语五个小组，由相应年级的课任教师参与初评，先在小组内进行评选。小组初评结束后，每小组选派第一名参加学校总评，学校组织全体教师观摩学习。通过此项活动的开展，使教师教学环节的共同点得以升华，个性点得以展示，参与式教学研讨的氛围更加浓厚。

四、课堂教学说课、评课活动

金佛寺学校分组评选活动结束后，以初评小组为单位，进行了集中的说课、评课、议课活动。在当周的教研组会议上，先有上课教师就所上课的教学设计、构思、媒体的应用、教学方法的选择等进行说课，然后由听课教师进行评课，听课教师知无不言、言无不尽，就本堂课的优点、不足开诚布公地进行评述，真正起到了“互相交流、互相学习、相互指正、共同提高”的目的。

除此之外，金佛寺学校还结合此项活动开展了“推门听课”活动和新教师帮扶活动，采取领导分包年级，每周随机听课指导，发现问题随时纠正等有效措施，促进了教师教学技艺的提高，推进了新课程改革进程，使参与式教学理念更加深入、应用更加广泛。

金佛寺学区 二〇〇八年十一月二十八日

第三篇：学区教研工作总结

学区教研工作总结

一年来，我学区坚持“创新、质量、特色”的发展思路，以“办人民满意的教育”为宗旨，以全面育人为根本，以提高质量为核心，以推进课程改革为载体，以深化校本教研为动力，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑，以课堂教学为突破口，真抓实干，全力推动学区教育教学持续稳步发展，开展了形式多样的教研活动，并取得了比较好的效果。现小结如下：

一、主要工作及成效

（一）搞好教学常规工作，保证各项教学活动顺利进行

1、本学年我学区各校能全面落实国家课程计划，开全课程、开足课时，科学安排校本课程，促进了学生全面发展。为了使教学工作规范化，科学化，条理化，我学区制定了《教学常规工作管理实施方案》，对备课、上课、作业批改、教学质量检测和评价做了明确的规定。每学期我们对各校教学常规进行至少一次全面检查，并随时进行不定时的抽查，做到认真细致，有记录，抓落实，发现问题及时整改。在学区长原建华的带领下，我们深入各校进行听课、评课，参加活动的教师人人说、人人评，一学年听课节数达100节以上。上学期6月份，我们抽各校骨干教师为评委，对学区所有教案、作业进行等级评比，各校对作业教案的检查情况进行交流、学习，并作出小结。本学期我们在到各校听课的同时，对教师的教学常规工作进行有重点的检查，并和教师进行面对面交流和反馈，达到了良好的效果。不仅如此，学区要求

各校每学期至少检查两次，并有详细的记录。我们相信，抓好常规必能提高教学质量。

2、学校领导深入教学第一线，夯实教学工作。各校领导班子十分重视课堂教学的质量，均能深入课堂听课，着力关注教学，聚焦课堂。通过学区年终工作检查，10位校长都坚持一线代课，听课节数均达50节以上。同时，各校通过各种途径促使教师更新教学理念、改进教学方法，切实提高了课堂教学有效性。

（二）加强交流研讨，提高教学质量。

1、加强教学质量的检测和质量分析。

为全面及时地了解教师的教学状况，学区每学期组织期中、期末两次教学质量检测，考试过后，由学区对各年级各科成绩进行具体的分析，寻找存在的问题和改进的具体措施。并组织教师召开质量分析会，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。在此基础上，要求各校也进行质量分析，并把此作为年终考核的一项重要内容。

2、加强毕业班的跟踪监测

毕业班是一个学校的“窗口工程”，抓好毕业班的教学质量是提高学校质量的“关键点”，为此，我学区针对毕业班制定了一系列的措施，并采取阶段跟踪检测，小学六年级在上学期4月份、5月份、6月份学区组织了阶段性测试，从制订试卷、组织考试、组织阅卷各环节都进行了周密安排，特别是在考完后都进行了学区范围的分析，分析会上找差距，找问题所在，并选取各科教师代

表进行经验交流，学校校长表态发言，制订下一步针对性的措施。在我学区全体师生的共同努力下，在今年的小考中，我学区取得了较好的成绩。本学期，我学区也及早入手，于9月中旬召开了小考质量分析会，并邀请县教研室教研员为本届毕业班教师解读教材，传经送宝。制定了本届毕业班的教学计划，相信“一分耕耘一分收获”，只要付出努力，就一定会有成绩。

3、有效地开展教学研讨。

（1）我们积极配合和参加县组织的 “送教下乡”、“送培下乡”等活动，通过听课和研讨，我们领略了名师风采，教学观念得到了碰撞、更新。

（2）各校根据实际开展教研活动，各校每周至少进行一次校本教研活动，如听评课、主题讨论，教材教法研究、质量分析等，做到有计划、有记录、有总结、讲实效。

（3）本学期，在各校组织开放日的基础上，学区举行了“同题异构”联片教研活动，本校教师和兄弟学校教师同“上”一堂课、同“说”一节课、同“评”一节课，对课堂教学的每一个环节进行了交流、研讨，对教师今后的课堂教学起到了潜移默化的作用。

（4）12月初，县初中教研室深入我学区，以毕业班为主进行了两天的下乡听、评课活动，借此机会，我学区积极配合，在学区4个初中进行了7科的活动交流，在活动中，每个教师积极参与，主动交流，学习到好多新方法、新理念。

（5）11月份，县教研室对初三进行了摸底考试，我学区有三所初中取得了7、8、9名的好成绩，考试结束后，我们对考试结果做了深入的分析，并邀请县教研室领导参加了我学区的质量分析会，教研室领导对我学区的现状提出了指导性的建议和意见。

（三）努力探索网络教研，深化校际教研活动

为了加强校本教研，进一步提升学区各校教育教学质量。针对我学区大部分学校是单轨制教学的情况，去年5月份，我们启动了网络教研。各校投资建立了各自的网络教研室，新增电脑40多台，投资10万余元，满足了至少每两个教师一台电脑的需求，并成立了各科协作组，为增强教师之间的交流创造了条件。

（四）、推动课改模式，提高课堂效率

课改是提高教学质量、提高学生能力的唯一出路，我学区在县教研室倡导的“导学四环节”教改模式上狠下功夫，在全体教师的共同努力下，各校在课改中探索模式，取得了一些成绩：王村中学进行了“微格教学”的尝试，王村小学构建了“自主、互动、赏识”型课堂模式，南社中学以“先学后教、当堂训练”尝试教学……教师教学观变了，上课不仅仅是传授知识，而是一起分享理解，与学生交流、沟通、合作、互动的现象明显多了，这无疑提高了课堂效率。

（五）加大资金投入，教师进行各级各类培训

为了提升教师专业水平，我们不仅“引进来”，而且还“走出去”，积极为教师创造学习机会，经统计，我学区教师参加省、市、县、学区各级培训达900多人次，培训投入达8万余元。

二、存在问题

经过全学区上下共同努力，我们的工作取得了新的突破，赢得了上级部门的肯定和社会的承认，但我们也清醒的认识到，还有许多问题制约着全学区教育事业的健康快速发展。

各校教学过程管理中存在的问题还比较多。过程决定结果，细节决定成败，对此一些学校认识不清，从学区对各校的工作检查中来看，多数学校的常规管理工作都需要加强，在备课、上课、作业，辅导等教学常规工作中，各校都不同程度的存在着这样或那样的问题，教案备写简单粗略，多数教师把备课就简单得理解为写教案，忽视了写教案之外的工作。在课堂教学方面，重知识传授，轻能力培养，重教轻学，重讲轻练等问题依然存在，一些教师只会教教材，而不会用教材去教，没有教给学生学习的方法。在作业批改方面，落改，错改的现象时有发生，有些对学生都已造成误导。在辅导方面，多数教师方法简单，忽视学生的个体差异，不能对学生进行分层指导，有针对性的设计习题，致使辅导的实效性不强。所有这些问题，都需要引起我们的高度重视。

三、努力方向

1、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

2、继续以校本培训、网络教研、联片教研为契机，以强化教学常规为渠道，提高教学质量

我们坚信，昨天的成绩不应是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们学区必将再接再厉，本着以“办人民满意的教育”为宗旨，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，打造有特色的西六支学区教育。

2013.12.26

教 研 工 作 总 结

——创新、质量、特色

西 六

支

学

区

2013.12

第四篇：学区教研工作总结

莲花小学区教学教研工作总结

（2010—2011学年第二学期）

本学期，莲花小学区按照学期初制定的工作计划，全体教师团结协作，真抓实干，全面贯彻区教研室的要求，从规范入手，有目的，有计划地加强教学常规管理，立足课堂教学，以全面提高教师的教学水平，全面提高学生的综合素养，促进教学质量的进一步提高为目的，开展了形式多样的教研活动，并取得了比较好的效果。现小结如下：

一、主要工作及成效

（一）狠抓教学常规，提高教学质量

1、规范常规工作。为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都认真细致，抓落实，发现问题及时整改。今学期我们除了落实学校检查和教师间互评外,还进行了小学区语文、数学、英语三科的教学常规互评。5月11日下午，我们组织各校的教研组长进行历时两个多小时，对一语、二数、五英备课和三语、六英、六数作业批改进行了互评，并做好了记录，进行了等级评定，互评后我们及时召开各校校长会议，李莲彩副校长在会议上作了详细的分析，表扬好的，同时也指出了今后努力的方向。我们相信，抓好常规必能提高教学质量。

2、学校领导深入教学第一线，夯实教学工作。各校领导班子十分重视课堂教学的质量，均能深入课堂听课，着力关注教学，聚焦课堂。

3、“培优转差”常抓不懈。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽，全面提高了合格率、优秀率。

（二）加强交流研讨，提高教学质量。

1、加强教学质量的检测和质量分析。为全面及时地了解教师的教学质量状况，学校每一学期都对不同年级、不同学科进行随机抽考，并组织人员对检测质量结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，寻求提高教学质量的有效方法。

2、有效地开展教学研讨。（1）我们积极配合和协助名师到莲塘、八坊小学进行“送教下乡”活动，通过听课和研讨，我们领略了名师风采，教学观念得到了碰撞、更新。（2）各校根据实际开展教研活动，如：课堂教学研究，如何听课、评课等。（3）落实备课组集体备课活动。要求每个

老师每学期至少当一次中心发言人，上好一节研究课，备课组长做好过程的组织和记录。

正是我们认真负责的工作态度，今期我小学区期末检测成绩较上学期有一定的提高。

（三）加大教学视导工作力度

每周星期三下午到村校视导，深入新教师和薄弱教师课堂，检查教师的教学常规工作，进一步帮扶了新教师和薄弱教师。抽查各校2-6年级学生的朗读、背诵及口算、口述解题思路情况。

（四）、加强教师队伍建设

(1)组织相关的老师参加区的教研活动，如参加区的名师论坛，听语文、数学、英语名师送教课，组织教师参加市骨干青年教师研究组研讨活动等。

（2）发挥名师与骨干教师的作用，以结对子的方式培养青年教师和帮扶薄弱教师，且成效明显。如：指导何桂芳老师先后参加区、市“南粤校园党旗红”演讲比赛均获教师组一等奖。汤杨红老师参加区的“同课异构”教学比赛荣获一等奖，莫杏珍、钟燕文、杨洁砚、烫金英获区二等奖

（3）继续落实校本培训，提高老师的素质。一学期来，老师积极参加学习培训，认真写好教学反思；坚持单周一次政治学习，双周一次业务学习。采用自学与集体学习相结合的方法，并做好读书笔记。培训学时均能达区的要求，老师的写作水平大大提高。（谢志霞、李桂燕、马新权等老师参加区“党在我心中”征文比赛，获一等奖1人，二等奖3人，三等奖3人；老师积极撰写了论文，其中有6篇优秀论文还被推选到省里参加评比。有2篇论文在市报刊发表。）

（五）精心组织活动，彰显学生个性

1、营造书香校园，培养读书习惯。

（1）配合教研室发动有条件的学生，以自愿的原则征订语文、数学、英语学习报，丰富学生的课外读物。

（2）要求各校营造书香氛围，认真组织学生课外阅读，激发学生课外阅读的兴趣。特别是真光中心小学利用午读时间指导学生读书，培养了良好的学习习惯，拓展了学生的知识面。

（3）各班开设“知识窗”，加强课外知识的积累。

2、给学生多彩的舞台，展示学生各方面的能力。

（1）为提高学生的写作兴趣和写作水平，本学期我们开展了两次作文竞赛：组织学生参加区“党在我心中”征文比赛，获一等奖3人、二等奖1人、三等奖3人；组织4至6年级学生参加小学区“幸福校园”作文竞赛。有15篇文章分获学区一、二、三等奖。

（2）各校举行学生集体和个人的课文诵读比赛。通过比赛促进了学生朗读水平的提高，并让我们发现了一批朗读的高手。真光中心小学的韦彤同学就是其中佼佼者。她代表区参加市“南粤校园党旗红”演讲比赛获学生组一等奖第一名，成绩喜人。

3、组织三年级学生参加全国语文能力竞赛决赛，一、二年级参加市拼音识字竞赛，部分学生参加了市的智力七巧板比赛。

4、每月组织三至六年级的学生开展语文知识竞赛活动，加强了学生知识的积累。

5、5月份的全国小学生英语能力竞赛复赛中，获全国二等奖两人，全国三等奖三人，12人获区的奖励。五年级数学育苗杯有三位同学获得了市、区级奖。

（六）积极开展课题研究工作

这学期，真光中心小学和莲塘小学语文教师做好了国家级课题《传统文化与语文教学》子课题结题相关工作。（1）收集及整理实验学校关于《传统文化与语文教学》课题的相关论文、教学案例、教学录像等交课题组参评。其中有18人次获奖，其中获一等奖1人，二等奖9人，三等奖8人。

（2）整理课题资料，提炼成果，撰写结题报告。这一过程让我们许多老师明确了如何结题，为下一次课题研究打下坚实的基础。英语科组课题也完成立项工作。

二、存在问题

1、有些村校的教研活动开展得不够扎实，缺乏创新意识，针对性不强，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别老师的常规工作还较马虎。

3、培优扶差的方法和力度有待加强。（特别是村小）

4、学生的养成教育有待加强。

5、下乡的力度还是不够，时间难挤出来作更全面的指导。

6、在教师论文的撰写和联校教研的方面要继续加强。

7、学生的知识竞赛成绩不是很理想，辅导的方式有待改善。

三、努力方向

1、进一步深化新课程研讨，加强以听课、评课为主的教研活动，开展创新评优课活动，加强青年教师培养工程。

2、继续以校本培训为契机，以强化教学常规为渠道，提高教学质量。

3、重视加强学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯，特别是书写。

4、加强教师的理论学习，鼓励教师多阅读教育教学刊物，多写反思，多写有质量的论文。

5、力争在各类师生竞赛中取得好成绩。

我们坚信，昨天的成绩不应是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们学区必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

真光中心小学

2011年7月

第五篇：金佛寺镇2011年节能减排工作总结

2011年节能减排工作总结

今年以来，节能减排工作在区委、区政府的正确领导和上级有关部门的大力支持下，坚持以党的十七大精神为指导，以提高能源利用率为核心，以节能降耗为重点，加快资源有效利用，推进清洁生产，加大节能减排整治力度，扎实推进节能减排工作的开展。现将我镇节能减排工作总结报告如下：

一基本做法和取得的成效。

我镇认真贯彻落实中央、省、市、区关于节能减排工作的要求，按照上级部门关于节能减排的有关文件精神，确保完成我镇节能减排工作目标。结合我镇实际，在积极推进节能减排工作的开展和落实中主要有三点做法，一是领导高度重视，强化措施，注重实效；二是开展了“节能我先行，低碳新生活”的节能活动；三是采取有效的节能降耗措施，提高资源综合利用水平。特别是在电、原煤和水消耗上把握好各个环节，做到增产节约。通过一年来节能减排工作的落实，资源消耗总量呈下降趋势。

二、开展节能减排工作的主要措施

（一）加强组织领导，落实目标责任。

我镇召开了全镇节能减排工作会议，成立了金佛寺镇节能减排工作领导小组，对全镇节能减排工作做了安排和部署，切实加强了对节能减排工作的组织领导，把这项工作真正列入了我镇各项工作的重要议事日程，研究制订了节能减排的措施、工作思路、方法、目标。

（二）重视生产生活管理，提高节能减排水平。

1、坚持节约用电。严格控制照明用电，做到人走灯灭；自然光照较好

时，办公室一般不使用照明灯具；走廊、通道等照明需求较低的场所，尽量设定隔盏开灯，减少灯管数或安装自动控制开关。使用更换节能灯具，节约用电。在使用电脑、打印机、传真机、复印机等办公自动化设备时，尽量减少待机时间，下班前关闭各类电器设备的电源（特殊设备除外）。

2、坚持节约用水。切实加强用水管理，严禁跑、冒、滴、漏，坚决避免长流水现象。单位绿地用水和景观环境用水尽量使用雨水或者符合水质条件的再生水，逐步减少使用自来水，采用喷灌、微灌、滴灌等节水灌溉方式，禁止用自来水涌灌。严禁用高压自来水龙头冲洗车辆。

3、坚持节约用油。严格执行公务用车配备标准，控制车辆规模；科学安排工作任务，减少车辆使用次数。严格执行定点加油、定点维修和定点保险制度，实行单车核算。

4、坚持节约办公用品。严格经费管理，千方百计节约办公经费开支。逐步规范办公用品设施的配备、采购和领用管理，提倡修旧利废。提倡电子政务，减少纸质文件印发，信息传递、会议通知、会议材料等一般性文件通过网络传递。加强电话费的管理，尽量减少通话次数和通话时间。节约使用办公用品，推行无纸化办公，推广使用再生纸，减少一次性办公用品的使用。文件材料坚持实行双面复印。开展废旧电脑及各种办公用品耗材的回收利用，促进办公用品的高效利用和循环利用。

5、坚持节约会议、差旅费用。严格控制会议数量、规模及会议接待标准，严格执行工作出差食宿标准，按标准用餐、住房，按规定标准乘坐交通工具。

三、存在的问题

我镇节能降耗方面仍存在不少问题。节能降耗工作困难多、难度大，一方面，虽然节能降耗工作开展得较好，但在节能降耗上应采取什么措施还找不到合理的方案，虽然也想引进先进技术来降低用电量、用煤量和用水量，增加效益，但却苦于缺少资金，造成在节能技术上的投入明显不足。另一方面，大家在应用推广上也缺乏热情。同时，还存在生产生活工作管理水平不高、技能低下等问题，这都对节能降耗带来了一定困难。这些问题给节能降耗工作的进一步推进带来了一定的困难。

四、开展节能降耗工作的建议和下步工作打算

虽然我镇在节能减排方面做了大量的工作，成效比较显著，但资源能源利用效率有待进一步提高，产业结构调整需进一步加快，减排工作还需加强，这些都需要我们在今后的工作中努力做到：

1、进一步加强领导，强化职能。按照区节能减排工作要求，充分发挥镇领导当组长的节能减排工作领导小组的作用，加强协调、沟通、配合，全面推进节能减排工作。

2、强化目标，严格督查。严格按照目标要求，强化目标管理，督促检查各规模企业搞好节能减排工作，完成各项目标任务。

3、大力宣传，提高意识。深入开展节能减排宣传，组织企事业单位机关等开展经常性的节能环保宣传，提高全民环保意识。

二O一一年十二月五日