常金辉高家小学大学区教研活动实施方案

第一篇：常金辉高家小学大学区教研活动实施方案

高家小学大学区教研活动实施方案

高陵县高家小学 常金辉

为进一步提升高家小学大学区教师专业技术水平，深化课程改革，改进教学方法，拓展教研渠道，优化教研资源，切实发挥校际教研的独特作用，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，促进学校之间的交流与合作，促进学校教育的均衡发展，实现教学教研工作的新跨越，进一步提高高家小学大学区整体教育教学质量。根据县教育局教研室有关要求，高家小学大学区决定开展一次片区教研活动，现拟定如下活动方案：

一、活动目标

1.通过活动，加强横向联系，实现优势互补。

2.通过活动，相互学习探讨教研方法，全面促进教师专业成长。

3.通过活动，实践小组合作式语文教学模式，进而促进课堂教学实效化。

4.通过活动，进一步规范学生的行为习惯，进而形成积极思维的学习方式。

二、活动时间和地点

活动时间：2013年10月31日。活动地点：高陵县高家小学

三、活动内容

以课堂教学为大学区教研提供教研素材，药惠中心校和高家小学分别承担两节课作为任务，就课论课，畅所欲言，发表看法，实践研究小组合作式语文教学模式，努力追求课堂教学实效化。两所学校作课范围分别设为高段语文、低段语文各一节。

四、活动程序

活动由高家小学教学副校长主持，10月31日早上9：00开始，11:30结束；从下午2:30开始，5:00结束；由各校推选教师作两节研讨课，然后，组织开展研讨。

1、校际听课研讨。通过听课，交流对课堂教学有关理念的理解和实践经验，着重探讨如何提高小组合作探究的效率。校际听课研讨模式：听课——评课——反思。

2、网络教研。以高家小学大学区QQ群为平台，上传活动心得、实践经验和好的建议等，把本次教研活动的成果发扬光大。

五、参加人员

1、高家小学大学区学区长、副学区长、各学校教学副校长、语文教研组长及同级头教师。

2、联络协调人员： 冯杰、常金辉、耿立荣

六、几点要求

1.高度重视。各校按照大学区教研方案要求，精心准备，积极参与，各校校长在活动开始或结束时要作简短的发言。

2.确保安全。高家小学准备好活动场所，保障设施安全性能良好。各参与学校及教师注意路途安全。

3.认真参与。听课教师和参加人员要准时到达指定地点，不准吸烟，不得接打手机，不得随意中途离场。

4.收集资料。各校教研室管理人员要做好相关资料的收集和整理。

2013年10月8日

第二篇：大学区教研活动实施方案

大学区教研活动实施方案

为了更好地落实###市进修学校开展的“大学区教学交流研讨”活动，充分发挥名优骨干教师的教研优势，为大学区各校提供相互借鉴、相互促进、共同提高的平台，促进学科教师间的相互学习和交流，努力提高教师的教学技能和水平，推动大学区各校教育教学质量的整体提高，现拟定如下方案：

一、活动目标：

1、通过活动，促进学科教师之间的学习与交流，探讨教法、学法，弥补不足，促进教师专业发展。

2、通过活动，加强各校之间的联系，发挥大学区的优势，使各校共同进步，优势互补，均衡发展。

3、通过活动，进一步改进并优化学生的学习方式及教学理念，努力追求课堂教学高效化，关注学生的学科素养。

二、活动主题：

彰显学生个性，焕发课堂活力，注重学科素养。

三、活动时间：2017年4月27日

四、活动地点：######中心小学

五、活动内容：

本次活动由

中心小学承担语文、数学、英语、品德、科学、校本6个学科各一节课及特色活动课3节（书法、竖笛、舞蹈），共计9节课。

六、参加学校： 承办学校：######中心小学

参加学校：

七、活动流程：

1、听课：7:40——9:10，9节课并行开放。

2、间操: 9:10——9:45。

3、研讨：9:50——10:20。通过听课，分学科研讨，交流对课堂教学改革与创新的新理念，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，追求课堂教学优质高效，注重学生的学科素养。

4、总结：10:30——11:00，业务领导集中研讨、交流（地点在四楼东侧小会议室），承办学校进行经验汇报，大学区负责人进行活动总结。

八、活动要求：

1.高度重视。各校按照大学区教研方案要求，精心准备，积极参与。

2.确保安全。参会学校要确保教师安全。

3.认真参与。听课教师和参加人员要在7:30分前准时到达。

######小学教研室

2017年4月24日

第三篇：金佛寺学区2008教研工作总结

金佛寺学区2008教研工作总结

一年来，我学区教研工作在区教育局、教研室的正确领导下，以“三个代表”和十七大精神为指导，以素质教育为目标，以推进课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以教育科研为先导，以推进教育信息化为契机，以“均衡发展、资源共享、优势互补、合作互助”为教研理念，以校本教研为保障，搭建起同研、同修、同改、同进的教研平台，形成了共创、共生、共享、共赢的学习共同体和实践共同体，强化教学常规管理，深化教师队伍建设，坚持开展形式多样的教研活动，有力地促进了教研工作的有序开展和课改实验工作的健康稳步实施，圆满地完成了各项工作任务，取得了明显的效果，现将本工作总结如下：

一、加强学习培训，转变教育观念

1、加强组织学习，丰富素质底蕴。教育发展的形式，多变的学生，丰富的教学资源，多变的课堂，需要教师树立不断更新知识的意识，需要教师不断学习。我学区坚持寒暑假教师学习和每周三业务学习制度，以理念和应用入手，以教研理论、素质教育理论、信息技术知识以及新课程理论为主要内容，通过学校集体组织和个人分散学习相结合的方式，深化了课改理念，有效地转变了教师教育观念。一年来，我学区学校组织开展业务学习和培训不少于30次，教师人均摘录学习笔记不少于10000字，每位教师阅读教育理论专著2本，有效地拓展了教师的知识面，提高了教师的专业素养，丰富了教师的文化涵养。

2、广泛开展继续教育活动，给教师不断充电。学区结合继续教育专业课考试，制定了详细的培训方案，认真组织，严格落实，08年的继续教育任务正在稳步有序的进行之中。红山学校、金佛寺学校结合继续教育的学习内容，将教材章节分解到每位教师头上，教师精读所分章节，在教研会议中给其他教师讲解，交谈自己的体会，收到了很好的效果，也提高了学习的效率。

3、各校以“中小学教育技术能力培训”为契机，充分利用“三种模式”设施设备，组织开展了以“教育技术”为主题的校本培训。各校制定了切实可行的《校本培训计划》，并做到了定计划、定时间、定人员、定地点，教师做到有学习笔记、心得体会、有记录，授课教师做到有培训教案，各校组织的校本培训每学期不少于10次，有效地提升了教师的信息技术素养和计算机操作水平，为教学手段的更新、教学质量的提升打下了坚实的基础。除此之外，各校还利用下午休息时间播放DVD光盘及远教优质资源，对教师进行“教师发展”校本培训，内容涉及远教栏目中的《专题报告》、《新课程培训》、《教学案例赏析》、《课标解读》„„丰富的资源，先进的理念，常常令教师耳目一新，茅塞顿开，对深化素质教育，推进课程改革发挥了巨大作用。

二、狠抓教学常规，优化教学行为

1、规范教学环节，严格过程管理。学区修订和完善了《金佛寺学区教学常规管理制度》，对教师的备课、批阅作业、授课提出了明确的要求。学区提倡教师从网上下载优质教案，并对下载教案的数量和修改要求提出了明确的要求；积极倡导教师将“启发式、合作式、参与式、探究式”教学模式引入课堂，提高教学质量和教学的活力；改革作业布置，推行“作业分层布置”试点工作，由教师根据学生实际将学生分为优等生、中等生、学困生三类，根据学生情况布置有难度的拔高作业、适中作业和基础知识为内容的作业。

2、加强了教学常规的监督、检查。针对各校教学常规检查的尺度不一，管理松散的情况，学区对各校教学常规提出了明确的要求，要求各校每周检查一次教师教案，每月检查一次学生作业，每月对教师进行一次常规的检查考核，教案实行超周备课。学区统一制作了《教师教案检查登记表》、《作业检查登记表》，学区每学期分学期初、中、末三次对各校常规教学进行检查，检查完成后，及时将检查情况汇总以文件形式下发进行反馈，对于问题严重的学校限期整改，蹲点跟踪检查。

三、搭建展示平台，提升教师素质

1、召开主题交流会。本召开了校长、教导主任参加的学校教研工作总结和计划交流会；组织校长、幼儿园长参加了幼儿园管理现场观摩会；组织各校信息技术员和校长参加了“远程教育项目验收活动”和“经验交流会”；组织召开了全体教师参加的“《中小学职业道德规范（新修订）学习心得体会交流；组织召开了全体党员参与的“廉政心得体会交流会”，金佛寺学校、红山学校组织召开了全体班主任参加的“勤工俭学安全管理经验交流会”和“勤工俭学活动总结会”；在分片教研活动中开展了以“参与式教学中分组学习学生合作精神的培养”、“课程资源的再认识”等为主题的交流会； 11月底将召开学校德育工作交流会。

2、开展专题课赛和观摩课促进教师课堂教学。本我们举办了中小学综合实践课、初中英语、小学数学课的观摩和评选；组织骨干教师、学科带头人上专题观摩课和示范课，金佛寺学校、中心小学实行“周公开课制度”，每周每个教研组确定一名同志上一节公开课，同年级组教师和其他同科目教师听课、评课，促进教师与教师之间的交流，达到了取长补短、共同提高的目的。

3、开展教师课堂分层指导培养活动，促进教师在不同层次上发展。学区本着“分层指导、教研示范、整体提高”的工作思路，努力实现“一年合格、两年达标、三年创新、五年创优”的培养目标和思路，制定了教师分层指导培养活动方案；定期到学校开展教师课堂抽听活动，根据课堂抽听情况开展现场指导和学区分层培养：对课堂不合格的教师进行再培训和跟踪听课指导；课堂有新意的组织上学校、学区示范课；课堂创优的上学区观摩课，带动和培养其他教师共同成长。金佛寺学校教研组定期开展年级组的新教师过关课、骨干教师示范课、优秀课评选和问题课的研究课。

4、学区开展了集体备课活动，将每周三确定为集体备课日，由各教研组（学科组）教师共同备一节课，备好后推选其中几名教师授课，然后组织评议、讨论，提出修改意见，然后重新授课。在学校和教研组的组织下，同学科的教师“同备一节课、同上一节课、同听一节课、同评一节课”的浓郁氛围正在悄然兴起。通过集体备课活动的开展，使教学环节的共同点得以升华，个性点得以展示，教师间“互相交流、互相学习、相互指正、共同提高”氛围正在形成，特别是对青年教师的基本能力是一种极大的促进，使之会备课、能上课、会听课、会说课、敢评课、能议课，实现了教育教学素质的全面提高。

5、开展了新一轮课堂达标创优活动。7月初，学区组织人员统一命制《新课程达标创优理论测试卷》，安排单人单桌，统一进行理论测试，理论测试结束后及时组织人员进行批阅，并将结果于放假前在教师大会上进行了公布。各学校成立了新课程达标创优初评小组，从9月下旬开始，初评小组依据《金佛寺学区新课程课堂达标创优评价标准》从教学目标、教学内容、活动过程、教学效果、教师素质五个方面对达标或创优课进行公正、科学的评价，其中课堂教学效果采取随堂抽测的方式进行考核。新课程达标创优活动现已完成理论测试、教师申报、人员确定、初评，复评正在进行之中，通过这一活动的开展，有效地推进新课程改革进程，进一步提高了我学区教师的教学能力。

除此之外，针对我学区教案不规范，优差参差不齐的情况，学区组织了 “优秀教案展评活动”。6月底，先由各校进行初评，将本校教案书写工整、备课详细、有创新、质量较高的2-3本教案（整册）上报学区，学区将各校推选的优秀教案进行集中展评，组织各校校长、教导主任参加评选，分集体、个人分别评选出一、二、三奖6名，于放假前在教师大会上进行了表彰奖励。

四、改革考评制度，促进全面发展

1、学区制定和完善了《金佛寺学区教育教学创新奖励办法》。学区为积极鼓励教师多出成果、出好成果，鼓励教师积极撰写心得体会、论文、案例，向教育刊物投稿，对教师的论文、案例获奖，指导学生获奖、课题研究成果进行物质奖励，发给教育创新奖金。这一举措的实施极大地调动了教师教育创新的积极性，我学区本各类教研成果喜人，共有97人次的论文、心得、案例获省、市、区一、二、三等奖。金佛寺学校进一步完善教师激励机制，新修订了教师创新奖罚责任制，以“责、权、利”的有效结合为突破口，对班级考核，月检测制度进行完善，几经教师会议酝酿讨论，领导班子科学决策、悦纳谏言，修改完善了《金佛寺中学班级考核办法》，教师满意率为99%以上，同时学校制定了《金佛寺中学教师信息教育考核方案》并认真落实《金佛寺中学教师创新奖励办法》，以奖励取代惩罚，仅2008年7月学校拿出资金近6000多元兑现教师各种论文发表及各种竞赛获奖，极大的鼓舞了教师工作的积极性和创造性。

2、推进评价与考试制度改革，积极开展中小学综合素质评价工作，实现学生的全面发展。为加强培优力度，鼓励教师加大对优秀生的辅导力度，学区在期中、期末检测成绩统计中增加了“优秀生得分”栏目，占班级成绩的10%。修改和完善了《金佛寺目标责任书》，降低了教学成绩所占分值，增加了兴趣小组、体育活动等特色活动所占的分值，使各校在抓好教学的同时，还开展了丰富多彩的第二课堂活动、课外实践活动，丰富了学生的课余生活，培养了学生的兴趣和特长，为学生的发展奠定了坚实的基础。各校在抓好读书课的基础上，开设大课间活动，将传统的丢沙包、跳房子、踢毽子、跳绳等体育项目引入课间活动；增设“实践课”，将实践课列入课表，开展了“校园环境保护”、“廉政文化进校园”、“纪念改革开放三十周年”主题实践活动，培养了学生的动手实践能力，丰富了学生的课余文化生活。一年来，我学区有18名学生在各种比赛中获市区级一、二、三等奖；65名学生获得体育等级证书。

五、完善教研网络，提升科研水平

1、建立“以校为本”的校本教研制度。坚持“以科研带动课改，以课改提升科研”的工作思路，建立学区—分片—学校三级教研网络，深化教学研究。建立以“个人反思、同伴互助、专业引领”为核心要素；以教学反思交流研讨、协作解决、结队帮扶、听课评课、说课上课、教研对话等为基本形式的校本教研制度，并通过教学观摩课、案例交流、教学优质课等活动，为教师参与教研创造条件。金佛寺学校积极组织教研组开展教研活动，确定每周三两节课后为教研组活动时间，由各教研组长根据本组实际自行确定教研内容，组织开展教研活动。一时间，集体备课、专题研讨、听课评课、疑难探讨在金佛寺学校的教研组内如火如荼地开展了起来。

2、加强专题研讨，提升教研质量。金佛寺中学、红山中学开展了网络教研试点工作，学校在服务器上建立了“教师通用目录”文件夹，教师将自己撰写的心得体会、论文、经验总结发送到“公共目录”中去，促进了教师之间的交流，加强了师师之间的互动，切实提高校本教研的实效性。金佛寺中心小学、小庄小学等学校教师通过网络将自己的心得体会、课件、案例在互联网上公布，促进了与其它省市教师间的交流。现在，我学区部分教师已拥有自己的博客或网页，他们可以随时随地将自己的体会、感受粘贴到自己的博客或网页中去。

六、存在问题

1、“教学资源”方面存在的困难是课改中的最大困难，我校地处乡村，加之信息闭塞，教师在课件制作等教学资源的开发上常常是力不从心，确实存在不少困难。

2、部分老教师在“教学方式”和思想观念上还没有彻底转变。

3、我学区教师课题研究能力和水平有待于进一步提高。

总之，我学区虽然做了一些实实在在的工作，取得了一些的成绩，但也存在着不少问题，恳请上级部门多给予指导支持，我们一定会扬长避短，务实求新，励精图治，开拓进取，努力使我学区教研工作再上新台阶。

金佛寺学区 二〇〇八年十一月十六日

第四篇：小学教研活动实施方案

小学教研实施方案 南京路一小

2014.2

小学教研活动实施方案

本学期学校教研工作将在上级主管部门的指导下，以“阳光、合作、共同提升“为主题，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，以科研为先导、素质教育为核心，通过校本教研，提高教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。结合本校实际特制定如下实施方案。

一、加强师资队伍建设，促进教师专业成就

1、学校要通过各种方式激励老师的理论学习，拓宽渠道，扩大教师的信息来源，积极鼓励教师通过平时自学，网路学习，学历进修，自培自练、校本培训，观看教师的课堂实录等多种途径，不断更新知识结构，树立终身学习的观念。

2、多创造机会让教师参加各种进修培训和业务交流活动。各师要利用时间继续练好教学基本功；学校要创造各种机遇让教师参加上级教育主管部门举行的岗位练兵，一课多研；课堂教学评比等活动，提高教育教学能力和现代教育技术能力以适应素质教育的需要。

3、加强骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范辅助作用；加强各教研组的建设，充分发挥各教研组的作用，促进校本教研的深入开展，促进教师的专业成就。

4、通过“结对子，搭台子，架梯子，压担子”，帮助青年教师提高教学的实战谁平，使他们尽快脱颖而出。

二、抓好校本教研，构建“以校为本，以课改为点”的教研制度。

1、完善教研机构及教研制度，营造开放、民主、有效的以校为本的教研机制。继续做好校本教研活动，积极组织研讨，创设宽松的讨论学习氛围，努力探寻适合教师的研讨课改模式。

2、以“个人反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，建立以教学反思、交流研讨、协作解决、结对帮扶、听课、评课等为基本形式的以校为本教研制度。继续做好听课评课活动，将师一课很好的与听课评课结合起来，使活动能够有效、持续、深入的发展。

3、鼓励教师把自己的教育心得撰写成文与全体教师交流学习，鼓励教师积极撰写经验文章，参与各级交流，评奖。

三、搞好教学常规管理，提升教学质量

1、全面贯彻课程改革计划，坚持以教改为中心，加强学校的常规管理。完善各种检查制度，实行巡课制度。

2、建立课改教学交流制度，经常深入课堂听课，了解情况，探讨策略，解决问题。

3、做好培优辅差工作，要求教师置顶好培优辅差的计划，并且落实实施，以提高学生的学习能力。

4、做好教案作业等常规检查，完善校内常规自检方案，发挥教研组长的作用，做到定期与不定期检查相结合。

5、开展好学校兴趣活动，响应上级开展各种学科竞赛活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的，并力争在教育的各项竞赛中取得好成绩。

四、月份安排

二月份

1、召开新学期教师座谈会

2、开展教师观课评课活动

3、召开班主任工作交流活动

三月份

1、接受中心学校随机抽查“教学常规管理”工作

2、对老师进行随机听课

3、开展听课评课活动

四月份

1、组织期中测试，质量分析

2、开展“艺术科技周”活动

3、开展听课活动

五月份

1、开展高年级朗读比赛

2、组织“一课多研”研讨活动

3、开展听评读活动

六月份

1、学期总复习

2、组织参加学期考试，质量分析

3、学期总结

4、各种资料整理归档

第五篇：小学教研活动实施方案

牛街镇迭亩龙小学、那刀小学、三租邑小学2010—

2011学年联校教学研讨活动实施方案

一、指导思想

为了全面提高教师业务能力，提高教学效益，充分利用各校的教学资源，改变迭亩龙小学教师教学现状，开展同伴合作、互动教学研究的状况，创设一个教师间群体交流合作的平台，经迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学教研组结合各校教学实际商讨后，由中心校决定，根据三校教研工作计划，围绕镇中心校教研活动后将联片教研模式深入开展，促进课改发展，合作分享，共同成长，开辟一条富有村小特色的教研路子，特制定本方案。

二、联校教研目标

1、在联动教研中，通过说课、上课、听课、评课、交流、讨论等形式，引导教师在主体活动中展示自己的理念，技能和经验，互动交流，共同提高。以此改进、加强和完善村小教学研究工作，形成教师专业发展新的良好机制。目的：形成富有特色的村小教研形式。

2、通过研讨结合教学理念进行分析比较教学行为，改进提高课堂教学各环节的有效性。

目的：形成主要学科有效课堂教学模式，提高教师的业务能力。

3、侧重教师的教研需要，通过组织讲座、上课等方式，让全镇在近三年参加工作的年轻教师献课，于此同时，根据各校教研情况培养一批比赛型的年轻教师。

目的：通过校际资源共享，以点带面将好的讲学经验进行推广。

三、活动主题

交流教学经验，执行新课标，运用新理念，推动多媒体在教学中的运用，研究多校联办的教研形式，探讨普遍适用于农村小学的教学模式。

四、参会人员：牛街镇中心小学有关领导和迭亩龙小学、三租邑小学、那刀小学全体教师。

四、活动内容：

1、牛街镇中心小学领导讲话。

2、牛街镇迭亩龙小学领导讲话。

3、语文、数学、英语授课教师，就如何优化课堂教学进行授课、课后反思。

4、参会教师集中讨论、经验交流。

5、会议总结。

五、活动程序：执教者上课（看课）→执教者根据自己的教

学过程进行反思→听课老师集体评课→有关领导讲话→总结。

六、具体工作安排

1、时间和活动：

2010年11月 23— 24 日，（说明：23日下午2：00—5：00在办公室报到，24日进行教学研讨活动。）

24日上午8：00—8：40第一节（语文）

8：50—9：30第二节（数学）

9：40—10：20第三节（英语）

下午 2：00—5：00交流：紧紧围绕本次主题进行交流

（1）语文科：戴伟组织交流并作好记录（四年级教室）

（2）数学科：白和才组织交流并作好记录（四年级教室）

（3）英语组李平组织交流并作好记录（四年级教室）

（4）全体集中讨论、交流、总结

4、会场布置：含会标、主席台及桌凳摆设、会场用水等。

会标：何永明、李学文

讲台：白恒国、白安荣、李文杰、马清华、会场用水：白熙、李平

5、后勤工作（食、宿）：白街学、白熙、何荣华、马清华、李荣林

6、安全保卫组：组长：杨朝忠副组长：何有亮

成员：白街学、白恒国、李文杰、白安荣、何永明、李学文

此项工作具体由副组长组织各位成员落实，有涉及师生和学校等安全方面的情况随时向组长汇报，并正确处理好，以保证此

次课堂教学研讨活动顺利进行和结束。

7、就餐地点及时间：牛街镇迭亩龙小学学生食堂（上午：11：40，下午：5：00）

石屏县牛街镇迭亩龙小学

2010年11月26日