学区教研工作计划

第一篇：学区教研工作计划

xx镇学区2014年校本教研工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神和十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针；紧紧围绕“构建高效课堂，提高教育质量”的主题，认真落实教研室工作思路；坚持走以质量提升为核心的内涵式发展之路。充分发挥教研工作职能，积极探索切合我镇实际的优质、高效的教学模式和运行机制，有效推进学校、教师、学生的整体提高。

二、工作思路

突出质量中心，以“服务、研究、指导、引领”为宗旨；以校本教研，区域互动为平台；以研训一体、课题实验为抓手；以打造高效课堂，提高教学质量为重点；充分发挥骨干教师和兼职教研员为带头作用；大力开展听评、赛课、教师培训、课题研究、教学研究、质量监测、师生竞赛、有效课堂构建等活动。

三、主要工作

（一）教研工作机制建设

1、加强学区教研副校长的工作职能。根据x教研【2013】4号文件精神，认真制定各教学计划，指导研读课程标准；组织开展学区内校际交流，配合县教研室积极组织开展各类教师培训等活动。

2、组织开展联片教研工作。一是为进一步提高全镇教育教学质量。继续深化学区中心教研组工作运行机制。二是组织三片（xx、xx、xx）开展教研活动，加强教师培训，开展听课、评课等教学交流活动。通过分片联校，分片教研，分片培训。为提高教师业务交流搭建良好的信息平台。

3、认真贯彻《xx中小学教学质量常规实施意见》，加强教学常规管理。强化学校对教学计划、备课、授课、作业批改、考试、铺到等教学各环节的过程管理，向课堂要质量，向精细化管理要质量。

（二）教育科研

4、继续组织开展课题征集申报和立项工作。要求：各学校必须至少申报1项县级以上课题；力争人人有课题，人人研究课题。根据市县教育局年终考核要求，各校申报课题人数不得少于教师总数的10%（2—5月份）

5、继续组织开展“甘肃省xx农村小规模学校复式教学创新模式培训项目”。积极配合县教研室开展培训指导工作；继续开展第二轮分片培训活动，深入教学点开展一对一课堂教学指导。实地检查各学校复式教学开展情况。力争年底顺利验收结题。（全年）

6、组织开展校本教研工作。进一步贯彻市级教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》。走以研兴校、以研促教、研强师之路。强化学校领导班子的教改意识，进一步建立健全校本教研工作机制，落实校本教研年度目标责任制。加强对校本教研工作的指导，积极探索搞好校本教研的有效方法及途径，及时推广成功经验。着力解决影响教学质量提高的困难和问题。开展校本教研示范校建设活动。督促各校加强研究，细化要求，突出特色，善于总结，进 2

一步做好专项督查和年终考核工作。

（三）主要教研活动

7、组织开展全镇中小学，幼儿园课堂技能活动。各校开展课堂竞赛活动，大力创建高效课堂。为全县中小学(幼儿园)课堂技能大赛做好准备；其中学前教育（3科）：健康、数学、美术；小学（4科）：语文、英语、音乐、综合实践活动；初中（6科）：数学、历史、政治、音乐、心理健康、信息技术；3月15号之前各校初赛，3月30号前学区复赛。

8、组织开展教师论文、案例、课堂实录活动，积极参加国家、省、市、县论文评选。提倡人人参与，要求各学校筛选上报优秀教师论文不得少于3篇、优秀课堂案例不少于1篇，教学设计不少于1篇，每学期第16周上报一次。

9、要求各校组织学生开展各类竞赛活动。

10、组织开展全县中小学教学质量监测分析工作。按照《xx中小学质量考核办法》，组织开展教学质量测试和成绩分析通报工作，组织开展教学质量研讨活动。学区中心教研组和学校、教师面对面谈问题、找症结、寻对策。指导学校和广大教师改进教学方法，提高教学效率，为提高教育教学质量提供有效支持。（6—7月份）

11、组织各校积极参加全县骨干教师、学科带头人、青年教学能手评选工作。给教师提供学习成长的机会，搭建教师发展的平台，鼓励教师成名成家。推荐与评选，充分发挥好骨干教师、学科带头人、青年教学能手的引领作用。力争做好校校有骨干、科科有头带、3

以强带弱、整体提高。（2—3月份）

12、组织开展各类教师培训工作。按照“走出去，请进来”培训模式，加强各校教师培训。力争各学校参加外出培训人数不少于教师总数的30%，培训时间不少于1周。（全年）

今年，我们将以“十八大”精神为指导，进一步落实科学发展观，加强全镇教研工作；加强全镇课堂教学改革，全面提高课堂教学质量；发挥服务职能，提高服务意识，实施好课题带动教研，教研推动教改，教改优化教学战略。解决教育教学过程中的实际问题，把我镇教育教学质量提高到一个新水平。

第二篇：学区教研工作计划

高崖学区2012---2013学

第二学期教研工作计划

一、指导思想：

2013年，我学区教育教学工作以县、市教育工作会议精神为指针，以提高教学质量为中心，以提高教师能力、素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，严格执行《海原县中小学教师常规管理》的规定，以构建“高效课堂”为抓手，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

二、工作要点：

（一）、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量。实行规范化管理，使教师业务学习、交流研讨规范化、制度化。同时搞好教学管理制度的创新。

（1）、严把课堂教学关。

①严格执行课程计划。学区行政管理部门做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。

②严格备课管理。进一步推进备课改革、提倡电子化备课，强化过程管理，有效落实教学常规。各学科要力举示范教师，在此基础上逐步提高备课优质率。严把课堂教学第一道关口，切实加强教师备课 1

管理，结合学校实际，认真研究并制定教师备课管理制度，杜绝教师备课中的形式主义和拿来主义，确保备课的时效性。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。学区将按一学期两次进行定期对各科教师的备课进行检查。

③严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求做到位。《学习之友》与课程进度相结合进行批阅，学区将按期中、期末进行两轮作业检查。

④加强随堂听课。

⑤加强课堂教学监控，做好课堂效果的测试与反馈，提高教师的教学反馈意识，促进课堂教学目标的全面达成，扎实推进我校的“过关课”工作。写好教学反思。

（2）、严把质量分析关。

重视监测后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高。要加强监测后研究的力度。每次监测后，科任老师都要坐下来，静下心，对每一位学生认真仔细的分析，总结成功的经验和失败的教训，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）、加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。

（1）鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。

（2）组织教师积极参加各级各类教育部门组织的培训学习，掌握最新的教育技术和教学方法。

（3）做好年轻教师、骨干教师的培养工作。年轻教师对照评选标准找差距制定个人成长规划。

（三）、深化课改实验。提高科研质量。

（1）继续进行新课程改革实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观;把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观;把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观;把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。

（2）加强信息技术研究。

依据信息技术的要求，做到在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破，充分利用现有资源，深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导学习，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方、教师的教学方式和师生互动方式的变革。利用我校现有的现代化教育技术设备，组织教师进行电子白板的学习，多媒体教学的培训、课件制作的学习，以提高课堂教学效率。

（四）、重视第二课堂，全面提高学生素质。

（1）继续开展第二课堂的教学活动，扎实开展好音乐、美术等兴

趣小组活动，促进学生全面发展，保证学生的身心健康成长。

（2）继续开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读。

（3）加强对综合实践活动的研究。

第三篇：学区2013年教研工作计划

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一、指导思想

根据《xx区教育局2013年教育工作要点》的要求，以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量为目标，进一步深化课程改革，加大教学改革力度，努力实施有效教学，促进我学区中小学教育教学质量的全面提升。

二、工作目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的变革，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提升教师驾驭课堂的能力和实施课程的本领，力争使我学区的教研工作有特色，有实效，教学工作上层次、上台阶。

三、工作重点与措施

加强新课标下课堂教学改革的研究，强化提高教学质量的探索研究，量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作，1、加强各校间的交流与合作

相关图片、学校要制定好本工作计划，的联片教研活动。作搭台子、压担子。

⑴示范引领，促成长。

教育教学活动，并积对中老年教师，青年教师有无限的活力，更加需要去学习、借2-3名教育教学理念新，让他们发挥骨干教师的示范引领作观摩课，推动观念的转变，促进学校骨干教师的持续成长。

一是看教师在教育教学活动中教学手段和方法实施有效;不断推进教学改革，改变课程过于注重知识的传授，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学习和形成正确价值观的过程。改变学生学习方式，确立学生在课堂学习中主体地位，建立学生自主、探究、发现、研究以及合作学习的机制。使师生在平等互动中确立教师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生的共同发展，努力探索一条与新课程实施相适应的课堂教学路子，促进教学方式改革，各校要根据新课程的要求，对教材和教法进行教研（找出解决疑难点重点的有效方法），学校采取不同方式安排教研活动（每周有两节集体教研的时间）和学校领导听课，教师自己随机听课三种途莲山课件 深圳到天津物流公司免费提供 资源

莲山课件深圳南山物流公司免费提供 资源 径来督促教师上好每一节课，教龄不满三年的教师每周听课不少于2节，每学期校内举行优质课评选活动一次。严格评课要求。平时评课，要求所有听课的教师必须谈出自己的看法，从根本上提高听课，评课效果，取长补短，共同发展。

⑶勤写常思

教师要经常反思自己的教学行为，通过自我反思，形成反思习惯，倡导教师对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时及时写下教学随笔（教师网络学习的平台发表），教学案例及教学故事，分析课改中的成败得失，对成功和教训进行理性思考。各校内部要随时交流，解决课堂教学中遇到的实际问题。

3、改革评价制度，促进教师发展。

建立促进教师不断提高的评价体系。建立以教师自

]进学生的成长。

4业带头人为龙头，组织听课和评课活动，;有重点、有层提高学习的效益，通过2013

四、教研活动具体措施1

324次，4并做好教研记录和资料收集。做好优秀的教研

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第四篇：2012年学区教研工作计划

2011—2012学第二学期 教学教研工作计划

一、指导思想

以教育局教研中心工作要点为指导，以2012年工作重点为原则，围绕打造有效课堂，深化课程改革，以教研促发展，努力提高学区小学教育教学质量。

二、主要工作

1、完善教学评估机制，规范档案管理。

继续研究新课程理念下的评估方式，进一步完善学区对学校教学工作的评估机制。按《河北省教育教学评估方案》要求，四月份开始进行本的学校教学工作的评估，督促各单位为迎接2013年河北省教学评估做好准备。

2、强化教学常规。

抓好各学校教学常规管理机制的落实工作，督查好各校课时备课，教案撰写、课堂教学、听评课、作业批改和学生评价等工作落实情况，确保各项常规工作扎实有效的开展和落实。

3、完善分片教研机制，探索有效课堂教学教学途径。

根据上学期建立的分片教研机制，在总结经验、查找不足的基础进一步完善这种教研模式，培养本学区各学科的教学带头人和骨干老师。本学期召开一次全学区的有效课堂的教学研讨会。

4、加强。

继续完善考试管理规定，规范各类考试，坚持综合考核原则，进行小学教学质量监测工作，综合考查学生的发展状况，逐步完善质量监测体系。加强并做好教学质量期中、期末考试质量监测工作；学校在质量检测后要形成教学质量检测分析，根据质量检测情况，制定相应对策，教导处要跟踪检查课前、课上、课后教研状况、薄弱学科的教学、个性化辅导、兴趣小组培养等情况，促进薄弱学科任课教师的整改，切实解决教学工作中突出问题，提高整改效果，使教学质量检测工作更科学、更有利于推动教学工作。

5、启动工程。

结合本学区的实际逐步推进校本课程的开设和开发，根据镇的实际，计划从环境保护、国学经典、大棚种植三个方面研发自己的校本课程。

6、促进各校第二课堂的积极、规范开展。

以本学区XX小学为示范校推进本学区第二课堂和大课间活动的开展，实现教学由课内向课外延伸，形成课内课外一体，促进学生个性和特长的发展。

7、以学区分片教研为依托，落实周三教研日活动，开展主题研究。通过分片教研，学区内听评课等活动带动学校更好的开展教研活动。组织好本学区的联合教研工作，以联合教研为基础抓好本学区的教研工作。本学期开展如何提高课堂教学吸引力和培养学生良好的学习习惯的“主题”研究。

8、完善和实施。

提前落实“河北省教学评估方案”各项要求，切实抓好教学管理的基本环节，通过评估促进学校教学管理科学化、规范化。

9、抓好教研中心布置的其他教学教研工作。

2012、2

第五篇：铧尖学区2011—2012学年教研工作计划

铧尖学区2011—2012学

教研工作计划

一、指导思想和工作重点：

以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国第四次全国教育工作会议和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，落实“十二五”教育规划，紧紧围绕上级教育部门的中心工作，以争先创优为动力，以提高教师队伍整体素质，提高教育教学质量为主要任务，进一步深化课堂教学改革，深入实施高效课堂改革，小学低年级在探索和借鉴杜郎口经验的同时也要紧密结合学生实际，实施符合低年级特点的高效课堂教学模式。小学中高年级可以积极借鉴杜郎口课堂教学经验，加大课堂教学改革力度，形成有自己特色的教学模式，为我学区的教育发展提供强有力的教研支撑。

二、工作目标：

1、落实教研室制定的“围绕一个目标，抓住一个核心，促进两个提高”的任务。一个目标是全面提高学生综合素质；一个核心是积极有效地开展教学研究，落实教学常规，打造高效课堂；两个提高是全面提高广大教师的素质，全面提高教育教学质量。

2、切实开展各教研组教研活动。根据语文、数学两个教研组，制定有效的教研组教研计划，抓住各教研组需要解决的关键问题，展开教学研讨，通过听课、评课以及网上教研活动，形成研究小课题，保证教研工作的实效性。

3、严抓教学常规管理，加强教学质量监控，努力提高教学质量，圆满完成上级下达的各项教学指标。

4、通过深入进行“学生自主学习能力培养的研究”课题实验，各学科“小专题研究”活动，“十二五”课题等，保证课题研究有成果。

5、及时总结高效课堂实施过程中成功的经验和做法，在全乡范围内推广实施，并及时撰写研究报告或论文，推荐上报。

三、工作要点及措施：

1、加强教师队伍建设，切实提高教师综合素质。首先要加强师德建设，增强广大教师教书育人的使命感和责任感。教师要关爱学生，淡泊名利，为 1

人师表，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做到既教书更要育人。其次要加强教师的专业理论学习，要求教师广泛学习，开阔视野，提升自身专业水平，促进其专业成长。第三，加强教师教学技能的培训培养工作，提高教师教学技能。学年内将在教师中组织开展教学设计、计算机操作、课件制作、教学论文撰写等教学基本功竞赛活动，逐步提高教师的专业素养。第四，认真组织好教学反思工作，要通过论文撰写、交流、优质课观摩、听评议改课等活动进行教学反思，分享教学经验，提高教学水平。

2、务实有效地开展教学研究活动，打造优质高效的课堂。积极有效的落实教育局《关于进一步加强课堂教学的实施意见》和《推进高效课堂改革实施意见》，树立教学即教研的理念，紧紧围绕课堂教学，通过上公开课、研讨课、观摩课等进行听评议改活动，提高课堂教学质量。其次还要务实有效地开展校本教研活动，使校本教研成为提高教师素质，提高教学质量，打造高效课堂的主要途径。校本教研主要以学科教研组为单位，解决各学科教研组教学中遇到的棘手问题，展开研讨，形成研究小课题，提高教研的水平，使教研工作向科学化、网络化、正规化迈进。第三，以优质课与示范课相结合的方式，广泛开展“人人上一节优质课”的评比活动。第四，学校领导要深入课堂听课指导，及时把握教学动态，了解教学情况。每学期听课节数要求领导40节以上、教师15节以上。

3、贯彻落实好明德项目学校教育的理念。组织好中华文化经典诵读、西方文化经典诵读等活动，学习并使用数学分层测试卡，积极借鉴肃州区开展活动比较好的明德项目学校经验，使铧尖小学尽快达到明德项目学校的要求，促进学生全面、健康的发展，落实明德项目学校“全人教育”的理念。

4、积极做好教师高效课堂评估验收工作。在做好课堂教学达标创优验收工作的基础上，深入开展高效课堂达标验收工作，使这项工作常态化，渗透到平常的教学管理中。

5、严抓常规管理，加强质量监控，努力提高教学质量。要把常规工作做实、做细、做精，就要强化细节，大处着眼，小处入手。做到每项工作都“目标明、思路清、措施硬、督查紧、考核细、奖惩严”，要将工作细化分解，承包到人，落实到位。认真落实备课、上课、作业批改、辅导、考试教学常

规的环节，做到教案设计施精心，课堂教学运匠心，作业批改用细心，课后辅导展耐心，质量检测显爱心，各校教学常规工作做到每月有检查，有评析、有记载、有反馈。（1）完善和落实教学常规管理制度，加强对教学质量的监控。各学科要加强监控，严格检查，做到多交流、勤指导、重总结，努力提高教学质量。各校教导处将组织检查教师的备课和学生作业，通过检查，加强指导和督促，发现问题及时纠正。抓好各学科的教学进度和教学质量，做好单元检测和辅导工作的检查督促。（2）严格执行课程计划，加强教学管理，努力上好每一节课。（3）加强毕业班的管理，增强毕业班工作的实效性。组织好毕业班教师会议、学生会议、家长会议；进一步加强毕业班工作的管理和指导，促进教学质量的提高。（4）重视培养学生良好的学习习惯。要注意培养学生听、说、读、写等良好学习习惯，可进行如竞赛、主题班会等活动，让学生在活动中逐步养成好习惯。（5）切实做好“转差”工作。关注学困生、单亲家庭学生、留守学生的学习和生活，做好后进生的调查摸底、分析反馈工作，采用定人帮教、责任到人的方法教育后进生，加强过程管理，控制后进生不良行为，调动学校社会、家庭各种力量构成较严密的教育网络，采取学习成绩分级测评、阶段目标合格的办法，因材施评，努力实现转差工作目标。

6、继续优化课堂教学结构，加强课堂教学监控力度。每月所有教师上汇报课一节并进行量化打分，随后经过学生评议和教师自评后对所有教师的课堂教学进行量化，作为月考核课堂教学成绩，纳入当月的月考核，督促教师从思想上重视课堂教学效果。重视在课堂教学中渗入新课改理念，培养学生的创新意识和实践能力，重视课堂教学效益，提倡活跃的课堂气氛，让学生动起来，做到精讲多练，重视个别辅导。各校要紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题，立足课堂教学，提升教师专业素质。努力做到：

语文课堂：——探索“书香课堂教学模式”。以是否做到“书声琅琅，积累语言，举三反一，提升能力”作为评价一节语文课的重要标准，要求教师做到“课前铺垫读，课中拓展读，课后延伸读”。利用课前三分钟，让学生背诵自己喜欢的诗歌，或向同学们介绍自己喜欢的一篇文章或书籍，讲述一个自己读书中获得的小故事等。课堂让学生充分对文本进行品读与感悟，充分感

知文本的内容，在读中理解，在读中交流，在读中感悟，在教师的指导下，把大量的时间让给学生去品读课文，不作过多的分析讲解，教师仅作一些精要的点拨。让我们的课堂充满浓浓的书香味。

数学课堂：——探索“生活化数学课堂模式”。在数学教学中，坚持从学生的生活经验和已有生活背景出发，联系生活讲数学，把生活问题数学化，数学问题生活化。使课堂教学素材，课堂作业设计都以学生熟悉的生活形式来呈现，让学生学会从数学的角度去观察、分析现实社会，运用数学知识去解决日常生活中的现象和问题，真正把数学与生活紧密联系起来。使学生感受到数学的趣味和作用，体验到数学的魅力。

7、深化校本教研。一要借鉴成功经验，大力倡导“生本教育”，大力推行“先学后教、当堂训练”的高效课堂教学模式和“四清”（堂堂清、日日清、周周清、月月清）教学经验，各教研组要通过典型引领方式，走出去观摩，积极实践，着力对情境引入、自学指导、交流研讨、质疑答疑、专题训练等教学相关的问题，进行专题研究，通过学习、讨论、反思、总结等方式，切实使全体教师专业素质得到提升。把握课堂教学，要深刻领悟“课堂的精彩生发于学生的磕磕碰碰之中。真正教育的目的，是让人不断提出问题、思索问题。课堂需要激烈争辩、静思默想、凝神思考，课堂需要真诚的对话、平静的思索、耐心的倾听，课堂需要独特的感受、积极的探究、大胆的猜想。坦诚的交流，碰撞出思想的火花；激越的研讨，推动着思考的深化。倡导教师通过鼓励的眼神、欣赏的微笑、赞美的语言、抚慰的动作满足学生心灵的需要”的内涵。要树一批典型，带动广大教师提高课堂教学效益。

二要继续开展“同研一堂课”的复合型教研活动和联片教研活动，在汇报课、公开课、优质课中进行学习效果现场测评，引导广大教师明确目标，树立质量和效益意识，逐步在常态课中实施，努力向课堂教学要质量，向40分钟要效益，努力将问题解决在课内，最大限度提高课堂教学效益。

三要发挥中心教研组的作用，每月进行一次主题的参与式的讲座和研讨培训，“以赛代练”、“以研代训”。加大对教师课堂教学的评议，多采用一对一对话、跟踪听课指导、结对子帮扶等实实在在的做法，抓重点，抓薄弱，引领教师积极开展课堂教学研究，切实做到“课改理念进头脑，课改举措入

课堂”。循序渐进，取得实效。

四要发挥“典型引领”的名师效应，通过学科带头人、骨干教师 “传、帮、带”的作用，有计划地安排骨干教师作学科辅导讲座、上示范课、观摩课，举行教学案例研讨、课改论坛等系列活动，探索教师专业发展的有效途径。

五要开展好每月一次的片区活动，主要开展课程理念和业务学习，集体备课会课和教学问题研讨等学习交流活动，加强对教材把握难、教学设计不准、参与式学习过活、研究性学习开展难、教学效益低等影响课堂教学改革瓶颈问题的研究。

六要大力开展以解决教学问题为主的“小课题研究”，落实教学反思制度。认真研究解决教学中的突出问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，加强薄弱学科、薄弱年级、幼儿教育的研究，促进教研更好地为教学服务，不断提升教研工作水平，在教学实践中不断提高教师的专业水平。

8、努力创建学校的办学特色。各校办学特色主要从开发和利用校本课程入手，先由教师个人申请自己要开发和利用的校本课程，上报学校，由学校根据教师的实际情况，决定要开发的课程和实施者，并由学校提供必要的工作保障。校本课程开发和利用的过程中，学校要加强监控，并定期举行成果汇报工作，有突出成果的课程，学校将给予必要的肯定和工作安排的倾斜，并积极进行推广和宣传。

9、重视教学等档案资料的收集和整理工作。教师教学活动开展情况，学校、年级组开展教研活动情况，课堂、教案、作业检查评比记载、学生开展竞赛活动等教学资料的收集和整理。