山南学区中心校2014-2015(下)教研工作计划

第一篇：山南学区中心校2014-2015(下)教研工作计划

山南学区中心学校2014-2015学年度第二学期

教研工作计划

一、指导思想

遵循《国家中长期教育发展纲要》的规划要求，本着“创建健康特色学校，关注给每一个学生健康发展”的办学理念，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，从学校实际出发，坚持“科研引领、质量优先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，以提高学校教学质量为中心，以促进教师专业发展为出发点，狠抓突破口，注重过程管理，在创新性、实效性、针对性上下功夫，切实提高教学质量。

二、主要工作：

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校教学质量”这个目标开展工作。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师学习“新教育理论”、构建“高效课堂”教学模式，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习《新课标》和课程纲要编写要求，坚持写好学习体会，要求每位教师每学期写一篇学习心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，积累教学经验，推广成功的教学方法。

继续开展“同研一节课”活动，利用好间周一下午的集体教研时间，校领导班子参与到各教研组集体教研中去。教导处要求每次集体教研前，确定一位老师主备一节课，然后同教研组老师集体研讨，形成共案，上课时老师共案上课，课后写出自己的教学反思。

第二、做好校本课程的开发。

利用每周周三下午的第三节，开展丰富的第二课堂活动，总结经验，编写校本课程。

3、严格管理求发展

这学期我们将根据我校特点，积极开展县级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，让更多的老师享受成功的喜悦。第三，加强教科研工作的计划、调研、总结工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

三、工作任务及实施措施

（一）课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，指导各教研组开展小课题研究，并了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、学校要开展省市级教育科研课题的申报，征求各方面的建议，集思广益。

３、组织课题研究，展示阶段性成果。

４、认真组织阶段性验收，并及时总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

（二）教学研究：

１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带作用。课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师和教学新秀要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成独特的教学风格。

２、认真开展学习“新课标”教研活动。

３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学札记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

5、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善校级骨干教师的的评选和培养制度。通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

（三）常规工作：

1、加强学校科研骨干队伍的建设。

每学期每人至少读一本教育理论专著，撰写一篇“教育叙事”，各教研组搞一项小课题研究。

2、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读撰写读书笔记工作。举办教师论文和教案的评优工作。

3、利用网络教研平台，上传教学博客和教育信息成果。

4、突出教学的中心地位，提高教学质量。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求学校管理人员每学期听评课不少于30节，教师听评课不少于20节。

四、具体安排 三月份

1、制定本学期的教科研计划，并布置本学期的学校课题研究工作。

2、召开教研组长会议。

3、继续推进“自育自学”教学课堂改革。

4、开展推门听课研讨活动。

5、教学月查。四月份：

１、开展“教育叙事”评比

２、组织优质课评比，并进行集体研讨，确定最优教学设计。

3、举行“教学开放周”活动

4、教学月查。五月份：

１、校本课程的资料搜集编写。２、六年级提高教学质量研讨活动。

4、教育教学常规检查。

3、教学月查。六月份：

1、组织上传教学信息技术成果。

2、教科研工作资料整理，总结本学期工作。

3、教学月查。山南学区中心校教导处

2015年2月27日

第二篇：学区教研工作计划

xx镇学区2014年校本教研工作计划

一、指导思想

以党的十八大精神和十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针；紧紧围绕“构建高效课堂，提高教育质量”的主题，认真落实教研室工作思路；坚持走以质量提升为核心的内涵式发展之路。充分发挥教研工作职能，积极探索切合我镇实际的优质、高效的教学模式和运行机制，有效推进学校、教师、学生的整体提高。

二、工作思路

突出质量中心，以“服务、研究、指导、引领”为宗旨；以校本教研，区域互动为平台；以研训一体、课题实验为抓手；以打造高效课堂，提高教学质量为重点；充分发挥骨干教师和兼职教研员为带头作用；大力开展听评、赛课、教师培训、课题研究、教学研究、质量监测、师生竞赛、有效课堂构建等活动。

三、主要工作

（一）教研工作机制建设

1、加强学区教研副校长的工作职能。根据x教研【2013】4号文件精神，认真制定各教学计划，指导研读课程标准；组织开展学区内校际交流，配合县教研室积极组织开展各类教师培训等活动。

2、组织开展联片教研工作。一是为进一步提高全镇教育教学质量。继续深化学区中心教研组工作运行机制。二是组织三片（xx、xx、xx）开展教研活动，加强教师培训，开展听课、评课等教学交流活动。通过分片联校，分片教研，分片培训。为提高教师业务交流搭建良好的信息平台。

3、认真贯彻《xx中小学教学质量常规实施意见》，加强教学常规管理。强化学校对教学计划、备课、授课、作业批改、考试、铺到等教学各环节的过程管理，向课堂要质量，向精细化管理要质量。

（二）教育科研

4、继续组织开展课题征集申报和立项工作。要求：各学校必须至少申报1项县级以上课题；力争人人有课题，人人研究课题。根据市县教育局年终考核要求，各校申报课题人数不得少于教师总数的10%（2—5月份）

5、继续组织开展“甘肃省xx农村小规模学校复式教学创新模式培训项目”。积极配合县教研室开展培训指导工作；继续开展第二轮分片培训活动，深入教学点开展一对一课堂教学指导。实地检查各学校复式教学开展情况。力争年底顺利验收结题。（全年）

6、组织开展校本教研工作。进一步贯彻市级教育局《关于加强中小学校本教研工作的指导意见》。走以研兴校、以研促教、研强师之路。强化学校领导班子的教改意识，进一步建立健全校本教研工作机制，落实校本教研目标责任制。加强对校本教研工作的指导，积极探索搞好校本教研的有效方法及途径，及时推广成功经验。着力解决影响教学质量提高的困难和问题。开展校本教研示范校建设活动。督促各校加强研究，细化要求，突出特色，善于总结，进 2

一步做好专项督查和年终考核工作。

（三）主要教研活动

7、组织开展全镇中小学，幼儿园课堂技能活动。各校开展课堂竞赛活动，大力创建高效课堂。为全县中小学(幼儿园)课堂技能大赛做好准备；其中学前教育（3科）：健康、数学、美术；小学（4科）：语文、英语、音乐、综合实践活动；初中（6科）：数学、历史、政治、音乐、心理健康、信息技术；3月15号之前各校初赛，3月30号前学区复赛。

8、组织开展教师论文、案例、课堂实录活动，积极参加国家、省、市、县论文评选。提倡人人参与，要求各学校筛选上报优秀教师论文不得少于3篇、优秀课堂案例不少于1篇，教学设计不少于1篇，每学期第16周上报一次。

9、要求各校组织学生开展各类竞赛活动。

10、组织开展全县中小学教学质量监测分析工作。按照《xx中小学质量考核办法》，组织开展教学质量测试和成绩分析通报工作，组织开展教学质量研讨活动。学区中心教研组和学校、教师面对面谈问题、找症结、寻对策。指导学校和广大教师改进教学方法，提高教学效率，为提高教育教学质量提供有效支持。（6—7月份）

11、组织各校积极参加全县骨干教师、学科带头人、青年教学能手评选工作。给教师提供学习成长的机会，搭建教师发展的平台，鼓励教师成名成家。推荐与评选，充分发挥好骨干教师、学科带头人、青年教学能手的引领作用。力争做好校校有骨干、科科有头带、3

以强带弱、整体提高。（2—3月份）

12、组织开展各类教师培训工作。按照“走出去，请进来”培训模式，加强各校教师培训。力争各学校参加外出培训人数不少于教师总数的30%，培训时间不少于1周。（全年）

今年，我们将以“十八大”精神为指导，进一步落实科学发展观，加强全镇教研工作；加强全镇课堂教学改革，全面提高课堂教学质量；发挥服务职能，提高服务意识，实施好课题带动教研，教研推动教改，教改优化教学战略。解决教育教学过程中的实际问题，把我镇教育教学质量提高到一个新水平。

第三篇：学区教研工作计划

高崖学区2012---2013学

第二学期教研工作计划

一、指导思想：

2013年，我学区教育教学工作以县、市教育工作会议精神为指针，以提高教学质量为中心，以提高教师能力、素质为目标，以课程改革为突破口，以“关注课堂”为工作主线，严格执行《海原县中小学教师常规管理》的规定，以构建“高效课堂”为抓手，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

二、工作要点：

（一）、严格教学常规，优化过程管理。

切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末。重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量。实行规范化管理，使教师业务学习、交流研讨规范化、制度化。同时搞好教学管理制度的创新。

（1）、严把课堂教学关。

①严格执行课程计划。学区行政管理部门做好经常性的巡课工作，发现问题，及时指出。定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。

②严格备课管理。进一步推进备课改革、提倡电子化备课，强化过程管理，有效落实教学常规。各学科要力举示范教师，在此基础上逐步提高备课优质率。严把课堂教学第一道关口，切实加强教师备课 1

管理，结合学校实际，认真研究并制定教师备课管理制度，杜绝教师备课中的形式主义和拿来主义，确保备课的时效性。要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，能居高临下地评价所教知识在整个知识体系中的作用。要善于驾驭教材，创新性的处理教材。把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。学区将按一学期两次进行定期对各科教师的备课进行检查。

③严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在落实以“精选精讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”为要求做到位。《学习之友》与课程进度相结合进行批阅，学区将按期中、期末进行两轮作业检查。

④加强随堂听课。

⑤加强课堂教学监控，做好课堂效果的测试与反馈，提高教师的教学反馈意识，促进课堂教学目标的全面达成，扎实推进我校的“过关课”工作。写好教学反思。

（2）、严把质量分析关。

重视监测后改进措施的研究。考查的目的是促进质量的提高。要加强监测后研究的力度。每次监测后，科任老师都要坐下来，静下心，对每一位学生认真仔细的分析，总结成功的经验和失败的教训，努力做到考一次，研究一次，提高一次。

（二）、加强教师队伍建设，提高教师自身的综合素养与师资队伍的整体水平。

（1）鼓励、支持教师参加各类继续教育培训，提高学历层次，提高教师自身素质。

（2）组织教师积极参加各级各类教育部门组织的培训学习，掌握最新的教育技术和教学方法。

（3）做好年轻教师、骨干教师的培养工作。年轻教师对照评选标准找差距制定个人成长规划。

（三）、深化课改实验。提高科研质量。

（1）继续进行新课程改革实验课题的实验研究，在实验中要努力做到四个结合：把考试改革与课程改革结合起来，确立整体的课程观;把夯实基础和强化能力结合起来，确立科学的评价观;把教师的科学传授和学生的主动学习结合起来，确立互动的教学观;把提高认识水平和培养情感素养结合起来，确立新型的师生观。

（2）加强信息技术研究。

依据信息技术的要求，做到在课的质量、课堂运用、学校管理运用三方面有所突破，充分利用现有资源，深入进行教师远程教育和学生网络学习的指导学习，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学生方、教师的教学方式和师生互动方式的变革。利用我校现有的现代化教育技术设备，组织教师进行电子白板的学习，多媒体教学的培训、课件制作的学习，以提高课堂教学效率。

（四）、重视第二课堂，全面提高学生素质。

（1）继续开展第二课堂的教学活动，扎实开展好音乐、美术等兴

趣小组活动，促进学生全面发展，保证学生的身心健康成长。

（2）继续开展书香校园活动。注重课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读。

（3）加强对综合实践活动的研究。

第四篇：卢龙县刘田庄学区中心校幼教教研工作计划

卢龙县刘田庄学区中心校幼教教研工作计划

（2014—2015学第一学期）

一、指导思想：

本学期幼教教研工作将继续围绕县教研室幼教工作计划，认真落实《幼儿园教育指导纲要》的基本理念和工作要求。以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，以“有效的教研团队”作为教研工作的主要目标，交流展示和评比互助为手段，深入指导教师的研讨和学习；加强对各幼儿园课程管理的规范性；继续探索有效教研机制，发挥优秀骨干教师的示范引领作用；认真履行“研究、指导、服务”的三项职能，努力为幼儿园课程改革、教学改革、园本教研提供有效指导和优质服务，提高教研工作的效能。

二、工作目标：

（一）以提升保教质量为核心，加强教学管理。通过研讨、调研等方式，加强幼儿园规范化管理，为提高幼儿园教育教学质量创造良好环境。

（二）以建设教研平台为载体，加强教学研究。积极探索幼儿园的学科教学、游戏、体育活动等提高教育有效性。推动幼儿园园本课程的开发和实施，指导园本教研，为加快我学区幼教教育教学发展奠定基础。

（三）以推广教材经验为契机，加强课程实践。通过新版教材的研读，教材分析、教学实践，加强对新版教材的学习和梳理，找出问题，以调适和创生的价值取向用好教材。

（四）以推进师资建设为目标，加强服务职能。明确课改引领重点，通过师资培训、典型引领、骨干教师培养、成果推广、搭建平台，开创全学区教研工作的新局面。

三、主要工作与措施：

（一）加强学习与贯彻，树立科学保教质量观。

在全县集中学习的基础上，我学区校各幼儿园要积极组织教师学习与贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿教师专业标准》等文件精神，树立科学质量观，规范教学行为，形成保教常规，确保保教质量达标。

（二）推动新版教材的研读、分析，加强教育教学研究，提高教育教学效率。

通过新版教材的研读，教材分析、教学实践，加强对新教材的学习和梳理，找出问题，以调适和创生的价值取向用好教材。

本学期以中心幼儿园为首的中心教研组要将教材经验推广的工作认真落实起来，由中心教研组率先学习、研究教材，把握精髓，明确主题活动、领域教学、游戏及运动的幼儿年龄特点，以及教材所传达的《纲要》中幼儿情感、态度、知识与技能的具体要求，力求指导基层幼儿园、教师规范教学、创新教学活动。

1、由中心幼儿园的组长做相应主题的教材分析，介绍本园集体备课的流程、要点和规范等，将幼儿园教育教学的管理制度和规范、年级组集体备课的内容和模式、课程实施的管理与考核、教科研园本特色等方面辐射到全学区幼儿园，从集体备课、教研活动到教学实践形成教研协作发展共同体，将教材的价值发挥到最大。

2、加强幼教教研网络的建设，充分利用网络平台和网络资源，立足区域优秀教学资源的整合，在群共享上提供多媒体课件、教学设计、教学反思、教育故事、教学随笔、课程案例、公开课示范课录像等相关教学资源，逐步形成具有我学区特色的教学资源库，并强化资源上传的及时性和时效性，为广大教师的教学提供及时、有效的资源服务，提升教研效率，放大教研成果。

（三）开展学科研讨、竞赛，高度重视建设骨干教师队伍，培养青年教师队伍，提高幼儿教师整体素质。

新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚职业道德、精良业务素养的教师队伍。我学区幼儿园有的师资匮乏，有的师资队伍青黄不接，教师队伍中新教师技能技巧薄弱、实践经验过少、成长过程漫长，部分老教师则存在“高原现象”等等，种种现状要求我们把教师培养作为学工作的重中之重，各幼儿园要制定切实可行的教师成长、培训、培养规划；各幼儿园要积极鼓励教师参加学历进修和各种专业技能培训，拓宽教师视野，为教师创造个性发展的空间，培养教师成为一专多能的人才，以适应新时期幼儿教育改革的需要；各幼儿园要加强对全园教师的分层培训，注重发挥园长、骨干教师等的引领作用，建立新教师的自培带教机制，促进她们尽快成长成熟起来，逐渐形成高质量的教师梯队。在此过程中，各幼儿园要尊重不同层次教师的差异，注重把握好“梯度”，让每位教师找准自己的基点，看准自己的目标，走出自己的路子。

1、园长专家队伍的引领：作为“一园之魂”的园长，要建立科学的管理体系，打造品牌特色，注重园际间的交流，园长们要积极开展专题讲座，引领该领域的研究，促进教师专业成长。

2、园长队伍的建设：幼儿园教学质量的提升，幼儿能力的发展有赖于教师的专业水平，而幼儿园课程的实施、改革、创新有赖于园领导的课程领导力，其中园长担当着不可或缺的重要责任，是教学管理、园本教研的实施者，其教学管理对教师的教学行为起导向作用，激励作用。园长在规范幼儿园教学管理的同时也要提升个人的专业素养，本学期结合多种活动让园长能做小型讲座，以便整体提高业务园长的教学、研究和管理能力。

3、骨干教师能力的培养：各园要想有更持续更有效的发展，必须抓好骨干教师的培养，创造条件为骨干教师提供锻炼和展示的机会。结合幼儿园教研活动，各园可积极开展青年教师基本功大赛，激励有条件的教师通过自身努力，展现自己的专业特长和教学实力，努力提高自身专业素养和教学能力。

4、青年教师素质的提升：各园要切实帮助一线青年教师确立新理念，进一步学习先进的教育教学理论，将全面贯彻落实《幼儿园指导纲要》的精神和理解新教材的思想、把握新教材的体系作为培训的重点，充分利用省市县级培训和幼儿园园本培训及其他观摩活动的资源，组织青年教师参加相关的研讨活动。园内可开展骨干教师送课、听课活动，加强对教学过程的监控，加大教学案例的分析力度，提高教师组织集体教学水平；对培养对象进行跟踪听课，促进其快速成长；重视发挥教学观摩课的作用，力求根据不同的教学内容，有针对性的开展观摩课、研讨课，发挥观摩课的示范性和导向性的作用，促进教学对象教学水平的提高；组织相关教育教学评比活动，为培养对象提供展示的舞台；以教材研究为抓手，结合课题研究、专家讲座、指导教师上研究课等，采用多种途径学习，强化课堂教学研究，切实提升培养对象实施新课程的能力。

5、通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”：看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。在师傅教师看新教师的同时，新教师也在用心地看师傅教师的教学组织，虚心地学习师傅教师的教学特长。注重“带”：师傅和徒弟之间需签订严格的、具体的、可操作的带教协议，按照协议中制定的带教计划来开展带教活动。注重“扶”，在新教师执教和组织活动的过程中师傅教师充当最耐心的倾听者、最真诚的建议者和最深刻的剖析者在背后的默默扶持。注重“放”：保留和发扬教师们身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神。

6、多媒体技术辅助教学是将文本、教学、图形、视频、动画、声音等融为一体，变单一媒体为综合媒体的一种新型教学形式。它以其自身的优越性已成为探索幼儿园教学改革途径和幼儿园教育现代化的重要内容，广泛应用于教学实践。多媒体教学已经成为幼儿园不可缺少的一部分，成为老师教学的得力助手。有条件的幼儿园要充分利用多媒体资源，让先进的教学设备发挥有效作用。

四、工作安排： 九月份：

1、制定2014-2015学年第一学期教研工作计划，各幼儿园上交幼教工作计划。

2.开展教育教学常规调研工作。

3、艺术（音乐）领域优质课评比报名。十月份：

1、建立qq群，各园负责领导及幼儿教师通过群共享等网络平台开展交流。

2、参加全县艺术领域（音乐）优质课评选活动。

3、观摩山海关区幼儿园户外区域混龄运动游戏。

4、学区校对各园工作视导。十一月份：

1、检查各班环境创设、区域材料投放情况。

2、组织幼儿教师开展集体备课活动。十二月份

1、检查幼儿常规培养及自理能力养成情况。

2、各园“庆元旦”活动。元月份

1、整理各类科研及教学资料。

2、完成工作总结。

卢龙县刘田各庄镇学区中心校

2014年9月

第五篇：学区中心校2017-2018学年第二学期教学教研工作计划

2017—2018学年第二学期 学区中心校教学教研工作计划

为了进一步深化课堂教学改革，促进我学区教师专业成长，推动教学教研工作的顺利开展，扎实有效提高教学质量，根据上级文件精神和我学区教学教研工作的实际情况，制定本学期的教学教研工作计划如下：

一、扎实推进教学教研工作

牢固树立“质量第一”理念，除完善教学常规管理制度、规范教师教学行为外，本学期精心组织优质课比赛，优秀教案比赛、诵读比赛各一次，积极组织教师外出参观学习，扎实开好期中和期末教学质量分析会。申报两个县级课题。争取在本学期末的全县统测中，贾宋学区整体教绩上升一个名次。积极为学区内的广大教师参与主题教研创设学习和交流的平台，努力提高主题教研的针对性和实效性。

二、加强教师学习培训工作

引领教师研读课程标准，明确各学科课程标准的培养目标和内容要求，增强积极推进课程改革的责任感和自觉性。鼓励教师认真阅读各种教育报刊、杂志，及时获取教育科研信息。积极组织和带领教师参加各种教研培训，引领教师改变教学观念，提高业务水平，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力，提高教学能

力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程的学习型、科研型教师队伍。

三、认真落实教学常规

通过完善各项教学教研制度，规范新课程下教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，加强主题教研活动，使教师间相互学习，相互促进，共同研究问题，选择最优的教学策略，加强校际间的交流与合作，发挥集体的力量，使各学校相互借力，达到共同提高的目的。学校要严格执行新课程课时计划，开齐学科，开足课时，特别要关注音体美微等小科目的教学。

四、具体方法与措施

（一）制定计划，完善制度，明确职责

制定切实可行的具体教研工作计划，明确各级教研人员的职责，团结协作，群策群力，促进学区教学质量的全面提高。

（二）打造高效课堂，提高教学质量

1、开展连片教研活动，搭建教师教师学习交流的平台，提高教学质量。

2、积极开展高效课堂教学研究，提高课堂40分钟的效率。注重发现典型，总结经验，及时交流。

3、指导学区内教师优化上课环节，充分挖掘各种教学资源，培养学生的创新精神和实践能力，关注个体差异，营造宽松和谐的学习环境，激活学生的思维，使每个学生在每堂课上都学有所获。

4、精心设计作业，切实减轻学生负担，根据学生的实际，做到难易适度，减少机械重复的作业，对学生因材施教。提高作业批改的有效性。

5、重视学困生辅导工作，引导教师制定好辅导计划，扎扎实实做好辅导工作，让学困生有实质性的进步。

6、充分利用农村资源和现代教育技术设备，发挥其作用，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（三）加强检查评估，促进教学质量的提高

1、学区对各校的教学常规检查每学期要不少于2次。并及时进行总结和反馈，指导、规范教学常规活动。

2、学区做好每学期两次的教学设计、作业批改检查，并排出名次。可随时对各校进行教学设计和作业批改抽检，对之进行进一步规范，发现问题及时指导，相关教师要及时进行整改，提高有效度。

3、加大课堂教学督查力度。学校领导及研训员要以常规听课、随机听课、跟踪听课等形式对教师的教学进行评价，并及时反馈，推进课堂教学改革。学区组织的听课要及时评课，做好评课议课工作。学区校长和各中小学校长在本学期听评课30次以上，学区业务副校长及研训员听评课40节以上，其他教师听评课20节以上。

4、业务校长要根据学科特点，开展学区内的教学质量检测工作，安排研训员认真、客观地进行学科教学质量分析，及时向教师反馈检测结果，以改进教学。

（四）开展丰富多彩的教研活动，全面提升教师的教学水平

1、认真组织教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在学区内及时汇报交流。

2、组织学区内年轻教师每学期上好一节研讨课，认真听取同行意见，不断改进教学方法，提高教学水平。

3、每学期上交一篇优秀教学设计，骨干教师每学期上交一个优秀课件。

4、组织骨干教师每学期进行一次专题讲座或观摩教学、研讨课。

5、开展“同课异构”、“赛课”、“说课”“观课议课”“素养大赛”等教研活动。

2017年12月5日