长乐学区中心校2011年工作计划

第一篇：长乐学区中心校2011年工作计划

长乐学区中心学校2011年工作要点

一、指导思想

认真学习贯彻“十七”大对教育提出的一系列方针、政策，紧紧围绕“办环境优美，队伍优秀，管理优良，特色彰显的学校”为目标，实施义务教育阶段学校标准化建设，加强内部管理，进一步深化课程改革，推进素质教育，以人为本，和谐发展。

二、工作目标

1、实施义务教育阶段学校标准化建设，进一步改善办学条件，丰富校园文化，创造良好育人环境。

2、提高师资素质，营造和谐发展氛围，推进教育教学质量再提升。

3、完善各项规章制度，依法办学，依法治校，进一步规范管理行为，提高管理质量。

4、丰富特色办学内涵，创合肥市农村特色小学。

三、工作措施及要求

（一）加强教师队伍建设，打造德教双馨教师队伍

1、切实加强教职工思想政治教育。组织教师以学习国家教育规划纲要为根本，以恪守《中小学教师职业道德规范》为基础，以弘扬中华民族传统美德，培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识。

2、提升师能，提高课堂教学水平和效益。组织教师积极参加各

级各类继续教育培训。坚持教育理论知识学习，写好业务学习笔记和教育专著学习笔记。充分利用校本资源，开展“评好课”校本培训，重点抓好教师现代化技术运用能力培训，让教师多利用优质资源指导学生学习与生活。

3、加强学校班子成员的思想、组织和作风建设。强化班子成员自觉学习相关管理理论及先进的管理经验，让班子成员明确工作职责，改进工作方法，提高工作成效。

（二）抓好德育工作，做到全面育人

抓住“五育并举，德育引领”为主题，全面贯彻《中小学德育纲要》，进一步明确教育思想，全面推进素质教育，为创建德育管理特色学校而努力。

1、加强德育工作领导。以少先大队为主体，在德育领导小组指导下，保障德育工作落到实处。

2、加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，坚持每月召开一次办主任工作会议，学习班级管理理论，交流管理经验，借鉴管理方法，提升班级管理水平。落实班主任岗位职责，做到班级管理有特色，活动开展有成效。开展文明班队评比和班主任工作量化考核，将考核结果与绩效工资挂钩。

3、扎实开展有效的德育活动。开展“历史的抉择”爱国主义教育读书征文、演讲活动、社会实践活动、重大节日纪念活动、“六一”文艺汇演、书画展等。适时开展法制教育、安全教育、卫生教育活动。让学生在活动中陶冶情操，在活动中提升素质。

4、创新育人环境。强化班风、学风、校风；强化学生行为规范教育。通过“三风”建设引导学生自己管理自己，自己教育自己，提高教育实效性。积极创设育人环境，校园宣传栏，各班板报每月一期，教室、环境区每天清扫保洁，班级布置符合学生特点实际，让学生参与校园文化建设等，充分发挥环境育人功能。

5、办好家长学校。继续做好家长的培训工作，继续开展“双走入”活动，建立家校联系常态化机制。

6、做好关爱留守儿童的教育工作，继续发挥好关工委“五老”人员的作用。

（三）以质量为核心，全面推进新课程改革

1、全面执行课程计划，开齐课程，开足课时。认真抓好计划、备课、上课、作业批改、辅导、评价等各教学环节工作。坚持每周写一篇教学反思，每学期期中、期末两次教学工作检查和教学质量分析。

2、积极推进新课程改革。全体教师要加强学习，更新观念，教研组要抓好“三课”的落实与研讨，要发挥好老教师的示范作用和骨干教师的引领作用，及时总结、推广课改成果，提高课堂教学效益。

3、重视学生的全面发展。加强写字教育，强化训练低年级铅笔字、中年级钢笔字，举行写规范字比赛和优秀作业展览；加强学生的心理健康教育，培养学生健康的心理素质；加强学生的体卫工作，上好“两课”，做好“三操”，开好小学生运动会，举行小学生乒乓球比赛；加强艺术科的教学，举办小学生书画展；加强课外活动的开展，培养学生的一技之长。

4、深入开展课题研究，认真完成“五个一”，切实促进教师专业化发展。

（四）加强对村小管理工作的指导

认真实施《长乐学区中心学校村小规范管理工作评价实施方案》，每学期期初、期中、期末对村小管理工作检查与考核，十一月份对村小规范管理工作全面评估。

（五）着力做好幼儿教育工作。认真实施《幼儿教育纲要》，精心组织幼儿一日活动，加强对私立育英幼儿园的管理和指导，有计划安排幼儿教师外出学习培训，提高幼教师资队伍素质，提升幼儿教育质量。

（六）成人文化学校与家长学校联合办学，结合乡情民意，开展对返乡农民的技术培训，帮助农民掌握发家致富的一技之长。

（七）其他工作

1、财务工作。加强对财务人员的培训，严格规范报账手续和程序，严格执行义务教育阶段收费标准，严格执行公用经费支出“四不准”。

2、党支部加强对党员教师的教育，积极吸收教育教学第一线的青年骨干教师加入党组织，开展科学发展观学习实践活动，进一步发挥党员的模范带头作用。

3、教育工会加强“教工之家”建设，开好四届二次教代会，落实教代会提案，发挥好工会组织的桥梁作用。

（八）继续做好计生、维稳和退教协工作。

长乐学区中心学校2011年主要工作安排

一月份：

1、期末工作检查；

2、总结2010年下半年工作；

3、印发2011年度工作计划；

4、组织期末考试；

5、慰问离退休教师；

6、寒假前期校舍安检维护。二月份：

1、发放学生课本；

2、春节开学工作检查；

3、教师“教学反思”、“评课”征文优秀作品评比；

4、召开上学期期末考试教学质量分析会。三月份：

1、美化校园；

2、召开教学质量提高工作会；

3、优秀德育论文、自制教具、装备论文评选；

4、教师继续教育学时审验；

5、举行“历史的抉择”小学生读书征文比赛；

6、组织教职工普通话培训、测试。四月份：

1、举行小学生乒乓球比赛；

2、教师岗位集中培训、远程教育培训报名；

3、开展交通安全主题教育；

4、组织班主任参加县级学习与培训。五月份：

1、开展防溺水宣传教育月活动；

2、举行小学生书画比赛和书画展；

3、“历史的抉择”读书讲故事比赛；

4、开展普法宣传教育活动；

5、期中教学工作检查和教学质量分析。六月份：

1、开展“六一”庆祝活动暨文艺汇演；

2、县级优秀学生、先进班集体评选；

3、开展禁毒宣传教育及安全征文评比活动；

4、期末学校工作检查；

5、组织毕业考试、期末考试；

6、做好小学毕业生分流工作。七月份： 1、2011年上半年工作总结；

2、做好期末各项结束工作；

3、“暑假读一本好书”读书征文活动；

4、组织教师参加继续教育； 5、2010～2011年校本培训资料审验。八月份：

1、组织教师暑期备课学习班；

2、组织教师、教研员参加研修培训；

3、发放课本、做好秋季开学工作。九月份：

1、秋季开学工作检查；

2、留守儿童情况摸底调查；

3、庆祝教师节；

4、教职工年度考核；

5、开展第十四届推广普通话宣传周活动；

6、召开教学质量分析会；

7、开展“弘扬和培育民族精神月”活动；

8、教学论文、案例评选。十月份：

1、开展“国庆”庆祝活动；

2、召开学校管理工作会议；

3、召开学校德育工作研讨会；

4、开展食品卫生安全进校园宣传教育活动。十一月份：

1、期中教学质量监测及教学质量分析；

2、召开小学生冬季运动会；

3、村小规范管理工作评估；

4、学校管理工作迎评；

5、开展冬季道路交通、消防安全宣传教育活动。十二月份：

1、组织部分学科课堂教学评比；

2、少先队工作检查；

3、农远工程教学应用检查；

4、为达龄教师办理退休手续； 5、2011年下半年工作总结；

6、制订2012年学校工作计划。

第二篇：山南学区中心校2014-2015(下)教研工作计划

山南学区中心学校2014-2015学第二学期

教研工作计划

一、指导思想

遵循《国家中长期教育发展纲要》的规划要求，本着“创建健康特色学校，关注给每一个学生健康发展”的办学理念，我校教育科研工作将立足当前课程改革的新要求和新学期的中心工作，从学校实际出发，坚持“科研引领、质量优先”“以研促教、科研兴校”的工作方针，以提高学校教学质量为中心，以促进教师专业发展为出发点，狠抓突破口，注重过程管理，在创新性、实效性、针对性上下功夫，切实提高教学质量。

二、主要工作：

这学期的教科研工作要紧紧围绕“提升我校教学质量”这个目标开展工作。具体计划如下：

1、理论学习促提高。

本学期将继续通过教育教学理论的学习来更新观念，促进全体教师不断提高对现代教育思想的认识，要求每一位教师学习“新教育理论”、构建“高效课堂”教学模式，潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，做到有所体验，有所收获。这学期我们仍提倡以自学为主、组织学习为辅的学习方式，认真学习《新课标》和课程纲要编写要求，坚持写好学习体会，要求每位教师每学期写一篇学习心得体会。努力提高教师的教科研意识和理论水平，做科研型的教师。

2、校本教研讲实效。

第一、抓好校本教研，以“提高课堂教学”为主题，充分发挥骨干教师、教研组作用。让教师带着问题走进课堂，带着思考去研究，带着经验去反思。确立上好一节课就是一次科研的思想，积累教学经验，推广成功的教学方法。

继续开展“同研一节课”活动，利用好间周一下午的集体教研时间，校领导班子参与到各教研组集体教研中去。教导处要求每次集体教研前，确定一位老师主备一节课，然后同教研组老师集体研讨，形成共案，上课时老师共案上课，课后写出自己的教学反思。

第二、做好校本课程的开发。

利用每周周三下午的第三节，开展丰富的第二课堂活动，总结经验，编写校本课程。

3、严格管理求发展

这学期我们将根据我校特点，积极开展县级研究课题，严格科研常规管理，努力促进我校教科研工作健康发展，提高我校的教科研工作层次。

第一，及时收集各地教育教学改革信息，营造良好的教科研氛围，坚持做好教科研的宣传普及工作，引导教师广泛参与教科研活动。

第二，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文。我们将认真拜读，积极选送，让更多的老师享受成功的喜悦。第三，加强教科研工作的计划、调研、总结工作。学期初制订好教科研工作计划、学期末做好工作总结。

三、工作任务及实施措施

（一）课题研究：

１、加强对课题的指导，深入课堂及年级组，指导各教研组开展小课题研究，并了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。

２、学校要开展省市级教育科研课题的申报，征求各方面的建议，集思广益。

３、组织课题研究，展示阶段性成果。

４、认真组织阶段性验收，并及时总结。

５、注重课题研究过程中各类资料的积累工作。为迎接课题的结题验收，本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。

（二）教学研究：

１、各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带作用。课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，体现学校“发展性课堂教学模式”思想，并根据个人特长努力形成教学特色。骨干教师和教学新秀要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成独特的教学风格。

２、认真开展学习“新课标”教研活动。

３、加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。

４、加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学札记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。

5、加强骨干教师培养。本学期将充分发挥县级骨干教师的带头示范作用，要求每位骨干教师上一节研究课或示范课并进行专题讲座。完善校级骨干教师的的评选和培养制度。通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进教师整体素质的提高。

（三）常规工作：

1、加强学校科研骨干队伍的建设。

每学期每人至少读一本教育理论专著，撰写一篇“教育叙事”，各教研组搞一项小课题研究。

2、重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读撰写读书笔记工作。举办教师论文和教案的评优工作。

3、利用网络教研平台，上传教学博客和教育信息成果。

4、突出教学的中心地位，提高教学质量。一切工作务必服从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。要求学校管理人员每学期听评课不少于30节，教师听评课不少于20节。

四、具体安排 三月份

1、制定本学期的教科研计划，并布置本学期的学校课题研究工作。

2、召开教研组长会议。

3、继续推进“自育自学”教学课堂改革。

4、开展推门听课研讨活动。

5、教学月查。四月份：

１、开展“教育叙事”评比

２、组织优质课评比，并进行集体研讨，确定最优教学设计。

3、举行“教学开放周”活动

4、教学月查。五月份：

１、校本课程的资料搜集编写。２、六年级提高教学质量研讨活动。

4、教育教学常规检查。

3、教学月查。六月份：

1、组织上传教学信息技术成果。

2、教科研工作资料整理，总结本学期工作。

3、教学月查。山南学区中心校教导处

2015年2月27日

第三篇：2011年八仙筒学区中心校后勤工作计划

八仙筒学区中心校2011年后勤工作计划

一、工作思路

2011年后勤工作的基本思路是：围绕一个中心，搞好两个服务，抓好两项学习，全面开展五讲。围绕一个中心，即后勤工作要始终围绕教学这个中心。搞好两个服务，一是搞好为教育教学的服务，为教育教学创造良好的条件；二是搞好为师生生活的服务，解决师生的后顾之忧，让师生们以旺盛的精力和充沛的体力投入到教学活动中去，为全面提高学校的教育教学质量而努力奋斗。抓好两项学习，即政治理论学习和学校各项规章制度的学习。全面开展五讲，即讲大局，讲团结，讲奉献，讲文明，讲实干。

二、工作目标

本后勤工作的总体目标是：做到三个确保、三个力争。

三个确保是：确保校园环境建设及教育教学、办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保学校财务管理规范、精细，帐物相符；确保学校水电暖正常供应。

三个力争是：力争进一步完善服务设施；力争进一步提高服务质量；力争进一步提高服务效益。

三、工作重点

1、后勤管理工作

学校后勤保障与管理工作是学校常规管理工作的重要环节，各校要把后勤工作纳入学校工作计划，并将作为评估学校工作的一项重要内容。本学期主要做到：“一个执行”、“二个落实”、“三个完善”。一个执行，即严格执行《奈曼旗学校后勤管理暂行办法》；二个落实，即严格落实《八仙筒学区中心校后勤管理工作实施方案》，严格落实后勤工作校长负责制，即校长负总责，分管领导为第一责任人，具体负责的老师为直接责任人，严格管理程序，明确各个环节人员的职责，实行谁出问题谁负责的责任追究办法，凡因管理不到位造成损失的对责任实行连带追究。三个完善，一是完善校产定期登记建账制度，每学期初和学期末各校要将学校资产登记建账并上报学区中心校，对报废和新购置的物品要进行注明；二是完善各项管理制度，尤其是有住宿生和食堂的学校，各类制度职责要上墙并编辑成册，形成食堂管理制度汇编、宿舍管理制度汇编、校外住宿生管理制度汇编、小卖部管理制度汇编等一系列制度汇编，做到以章办事，有章可循，逐步实现学校后勤保障和管理工作的 1

科学化和规范化；三是完善后勤保障与管理工作的队伍建设。有后勤工人的学校要充分发挥优势，积极调动后勤人员工作积极性，定期开展好思想教育工作，努力为教育教学提供优质高效的后勤保障，对没有后勤工人的学校，校长要将学校的后勤工作落实到每一位教师身上，做到人人有事做，事事有人做，明确各自的工作范围和职责，避免推委扯皮现象的发生。

2、勤工俭学工作

本学期勤工俭学工作主要是抓好“两个基地”建设，今年根据镇政府的统一要求，结合我学区实际以及上级的优惠政策，决定全学区的校田地广泛种植万寿菊，该产业投资少，收益大，与公司签订种植合同，由公司提供种子化肥技术以及前期费用100元，共计270元，此项费用在回收花朵中扣除，并保证以每斤0.40元的价格回收，预计亩产可达5000斤左右。另外种植万寿菊每亩政府可提供500元的低息贷款，对于学校本身种植来说非常适合。各校要做好签订合同、落实地块等前期准备工作，为下一步统一种植打好基础，争取使我学区成为全镇最大的万寿菊种植基地。

四、工作措施

1、加强后勤职工的思想建设，树立管理育人，服务育人的思想。2011年，学校后勤要坚持服务育人、管理育人的原则，全面优化后勤管理，要让后勤工作人员树立育人的观念和服务的观念，后勤人员要利用与学生接触的机会，以身立教，对学生进行劳动教育、爱护公物教育、保护环境教育、艰苦奋斗教育等。为了提高管理育人、服务育人的质量，本学期在后勤职工思想建设方面的主要举措是：

（1）认真学习和贯彻落实奈曼旗教育体育局印发的《奈曼旗学校后勤管理暂行办法》，严格执行学区中心校后勤管理工作实施方案的各项要求，增强服务意识，提高服务质量。

（2）认真学习学校的各项规章制度，提高自身修养，爱岗敬业，吃苦耐劳。树立为师生服务的思想，不断提高职业道德水准。

（3）认真落实精细化管理的各项要求，为教育教学创造优良条件，在搞好服务的过程中，实现自身价值，贡献自己的力量。

2.加强校产管理，健全校产档案

（1）严格材料购进，材料领出制度，非易损耗品领出新的，必须收回旧的。

（2）年终对库房进行盘点，做到帐物相符。

（3）无论固定资产还是易损耗品，均形成档案，物品的入库、出

库严格登记手续。

3、做好后勤常规服务工作

（1）开学初，要做好书本的提取和发放，卫生工具的采购和发放，教室的调整，各班桌凳的配备，检查水电暖是否正常，各部位照明设施检查维修等等。

（2）班级财产管理。包括教室内的所有公共财物和各班环境区域内的财物，每学期对班级财产检查两次：期中和期末，检查结束后对损坏的财物进行维修。

（3）其他学校财产的管理。包括办公室和公用教室的财产、个人领用的学校财产，办公室和公用教室的财产每学期检查一次，发现人为损坏按价进行赔偿，自然损坏的要及时维修。个人领用的学校财产交回时要检查完好情况，及时做出相应处理。

（4）值班护校工作。各校要严格执行值班值宿制度，要建立值班登记和会客登记制度，各校大门平时要上锁，闲杂人员不得入内，校外人员进入校园要登记，上课期间学生出校门要盘查。门卫24小时不离岗。

（5）管理和使用好水电暖，把节水节电放在后勤工作的首位，教育和引导全校师生养成自觉节水节电的良好习惯，杜绝长流水和长明灯，校内不能使用大功率用电器。

（6）图书室和阅览室按照学校要求准时开放，健全借阅登记花名册备查。

4、做好校园的绿化美化工作

5、把安全防范工作放在首位。统一思想、提高认识，坚决贯彻落实学校关于安全防范工作的有关精神，贯彻安全第一，预防为主的方针，把安全教育，安全管理的各项措施落到实处。进一步完善责任追究制度，加大安全检查力度，对重点部位严防死守，时刻绷紧安全防范这根弦，把隐患坚决消灭在萌芽状态，确保师生工作、学习、生活的安全。同时，要与其它部门密切配合，对师生进行安全防范的宣传教育，加强各重点部位的检查和整改工作。

6、明确职责，完善考核制度。各校有后勤工作人员的，要明确各自的工作范围和职责，并实行领导班子月考核制度。

总而言之，在2011年的工作中，我们将本着服务于教学、服务于教育的思想，以人为本，从每一件小事做起，踏踏实实地做好份内工作。

二0一一年二月二十六日

第四篇：卢龙县刘田庄学区中心校幼教教研工作计划

卢龙县刘田庄学区中心校幼教教研工作计划

（2014—2015学第一学期）

一、指导思想：

本学期幼教教研工作将继续围绕县教研室幼教工作计划，认真落实《幼儿园教育指导纲要》的基本理念和工作要求。以《3—6岁儿童学习与发展指南》为指针，以“有效的教研团队”作为教研工作的主要目标，交流展示和评比互助为手段，深入指导教师的研讨和学习；加强对各幼儿园课程管理的规范性；继续探索有效教研机制，发挥优秀骨干教师的示范引领作用；认真履行“研究、指导、服务”的三项职能，努力为幼儿园课程改革、教学改革、园本教研提供有效指导和优质服务，提高教研工作的效能。

二、工作目标：

（一）以提升保教质量为核心，加强教学管理。通过研讨、调研等方式，加强幼儿园规范化管理，为提高幼儿园教育教学质量创造良好环境。

（二）以建设教研平台为载体，加强教学研究。积极探索幼儿园的学科教学、游戏、体育活动等提高教育有效性。推动幼儿园园本课程的开发和实施，指导园本教研，为加快我学区幼教教育教学发展奠定基础。

（三）以推广教材经验为契机，加强课程实践。通过新版教材的研读，教材分析、教学实践，加强对新版教材的学习和梳理，找出问题，以调适和创生的价值取向用好教材。

（四）以推进师资建设为目标，加强服务职能。明确课改引领重点，通过师资培训、典型引领、骨干教师培养、成果推广、搭建平台，开创全学区教研工作的新局面。

三、主要工作与措施：

（一）加强学习与贯彻，树立科学保教质量观。

在全县集中学习的基础上，我学区校各幼儿园要积极组织教师学习与贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿教师专业标准》等文件精神，树立科学质量观，规范教学行为，形成保教常规，确保保教质量达标。

（二）推动新版教材的研读、分析，加强教育教学研究，提高教育教学效率。

通过新版教材的研读，教材分析、教学实践，加强对新教材的学习和梳理，找出问题，以调适和创生的价值取向用好教材。

本学期以中心幼儿园为首的中心教研组要将教材经验推广的工作认真落实起来，由中心教研组率先学习、研究教材，把握精髓，明确主题活动、领域教学、游戏及运动的幼儿年龄特点，以及教材所传达的《纲要》中幼儿情感、态度、知识与技能的具体要求，力求指导基层幼儿园、教师规范教学、创新教学活动。

1、由中心幼儿园的组长做相应主题的教材分析，介绍本园集体备课的流程、要点和规范等，将幼儿园教育教学的管理制度和规范、年级组集体备课的内容和模式、课程实施的管理与考核、教科研园本特色等方面辐射到全学区幼儿园，从集体备课、教研活动到教学实践形成教研协作发展共同体，将教材的价值发挥到最大。

2、加强幼教教研网络的建设，充分利用网络平台和网络资源，立足区域优秀教学资源的整合，在群共享上提供多媒体课件、教学设计、教学反思、教育故事、教学随笔、课程案例、公开课示范课录像等相关教学资源，逐步形成具有我学区特色的教学资源库，并强化资源上传的及时性和时效性，为广大教师的教学提供及时、有效的资源服务，提升教研效率，放大教研成果。

（三）开展学科研讨、竞赛，高度重视建设骨干教师队伍，培养青年教师队伍，提高幼儿教师整体素质。

新时代的幼儿园发展必须锻造出一批具有高尚职业道德、精良业务素养的教师队伍。我学区幼儿园有的师资匮乏，有的师资队伍青黄不接，教师队伍中新教师技能技巧薄弱、实践经验过少、成长过程漫长，部分老教师则存在“高原现象”等等，种种现状要求我们把教师培养作为学工作的重中之重，各幼儿园要制定切实可行的教师成长、培训、培养规划；各幼儿园要积极鼓励教师参加学历进修和各种专业技能培训，拓宽教师视野，为教师创造个性发展的空间，培养教师成为一专多能的人才，以适应新时期幼儿教育改革的需要；各幼儿园要加强对全园教师的分层培训，注重发挥园长、骨干教师等的引领作用，建立新教师的自培带教机制，促进她们尽快成长成熟起来，逐渐形成高质量的教师梯队。在此过程中，各幼儿园要尊重不同层次教师的差异，注重把握好“梯度”，让每位教师找准自己的基点，看准自己的目标，走出自己的路子。

1、园长专家队伍的引领：作为“一园之魂”的园长，要建立科学的管理体系，打造品牌特色，注重园际间的交流，园长们要积极开展专题讲座，引领该领域的研究，促进教师专业成长。

2、园长队伍的建设：幼儿园教学质量的提升，幼儿能力的发展有赖于教师的专业水平，而幼儿园课程的实施、改革、创新有赖于园领导的课程领导力，其中园长担当着不可或缺的重要责任，是教学管理、园本教研的实施者，其教学管理对教师的教学行为起导向作用，激励作用。园长在规范幼儿园教学管理的同时也要提升个人的专业素养，本学期结合多种活动让园长能做小型讲座，以便整体提高业务园长的教学、研究和管理能力。

3、骨干教师能力的培养：各园要想有更持续更有效的发展，必须抓好骨干教师的培养，创造条件为骨干教师提供锻炼和展示的机会。结合幼儿园教研活动，各园可积极开展青年教师基本功大赛，激励有条件的教师通过自身努力，展现自己的专业特长和教学实力，努力提高自身专业素养和教学能力。

4、青年教师素质的提升：各园要切实帮助一线青年教师确立新理念，进一步学习先进的教育教学理论，将全面贯彻落实《幼儿园指导纲要》的精神和理解新教材的思想、把握新教材的体系作为培训的重点，充分利用省市县级培训和幼儿园园本培训及其他观摩活动的资源，组织青年教师参加相关的研讨活动。园内可开展骨干教师送课、听课活动，加强对教学过程的监控，加大教学案例的分析力度，提高教师组织集体教学水平；对培养对象进行跟踪听课，促进其快速成长；重视发挥教学观摩课的作用，力求根据不同的教学内容，有针对性的开展观摩课、研讨课，发挥观摩课的示范性和导向性的作用，促进教学对象教学水平的提高；组织相关教育教学评比活动，为培养对象提供展示的舞台；以教材研究为抓手，结合课题研究、专家讲座、指导教师上研究课等，采用多种途径学习，强化课堂教学研究，切实提升培养对象实施新课程的能力。

5、通过制定“师徒结对”教师成长发展规划，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式发展教师队伍。在“师徒结对”促教师成长的过程中要注重“看”：看是双向的，师傅教师看徒弟教师的教学方案设计，集体教学活动，技能技巧表现，与孩子之间的交流以及团队合作能力等等。在师傅教师看新教师的同时，新教师也在用心地看师傅教师的教学组织，虚心地学习师傅教师的教学特长。注重“带”：师傅和徒弟之间需签订严格的、具体的、可操作的带教协议，按照协议中制定的带教计划来开展带教活动。注重“扶”，在新教师执教和组织活动的过程中师傅教师充当最耐心的倾听者、最真诚的建议者和最深刻的剖析者在背后的默默扶持。注重“放”：保留和发扬教师们身上的这种敢想敢做，勇于创新的精神。

6、多媒体技术辅助教学是将文本、教学、图形、视频、动画、声音等融为一体，变单一媒体为综合媒体的一种新型教学形式。它以其自身的优越性已成为探索幼儿园教学改革途径和幼儿园教育现代化的重要内容，广泛应用于教学实践。多媒体教学已经成为幼儿园不可缺少的一部分，成为老师教学的得力助手。有条件的幼儿园要充分利用多媒体资源，让先进的教学设备发挥有效作用。

四、工作安排： 九月份：

1、制定2014-2015学年第一学期教研工作计划，各幼儿园上交幼教工作计划。

2.开展教育教学常规调研工作。

3、艺术（音乐）领域优质课评比报名。十月份：

1、建立qq群，各园负责领导及幼儿教师通过群共享等网络平台开展交流。

2、参加全县艺术领域（音乐）优质课评选活动。

3、观摩山海关区幼儿园户外区域混龄运动游戏。

4、学区校对各园工作视导。十一月份：

1、检查各班环境创设、区域材料投放情况。

2、组织幼儿教师开展集体备课活动。十二月份

1、检查幼儿常规培养及自理能力养成情况。

2、各园“庆元旦”活动。元月份

1、整理各类科研及教学资料。

2、完成工作总结。

卢龙县刘田各庄镇学区中心校

2014年9月

第五篇：县城学区中心校2009年研训室工作计划

[县城学区中心校2009年研训室工作计划]

县城学区中心校

2009年研训室工作计划

指导思想

以全面推进素质教育为目的，以促进课程改革深入开展为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分认识教育教学本身就是科学研究，使研训活动与课题研究相结合，与日常教学活动相结合，与自身特长相结合，确立学区一体化研训和校本研训制度，以学习“八角北路小学”等名校经验为重点，力求转变研训方式,推进教学模式创新，提高教师素质，提高课堂教学效率，提高教育教学质量，县城学区中心校2009年研训室工作计划。重点工作

1.完善学区研训室建设，探索“研训强师”、“研训强校”、“研训强教”的发展之路。

2．强力抓特色办学工作。引领学校规范办学行为，创设良好环境，坚持人本理念，实施科学管理，通过不断的积累和有意识的塑造彰显出与众不同的学校魅力，形成特色，培育品牌，提升品位，不断增强学校的办学吸引力，以特色和文化品格夯实学校的“核心竞争力”。

3．全面落实新教学常规，追求教学管理的规范化、精细化、科学化。深化课程改革，加大综合实践课程、校本课程的研究和开发力度。进一步完善以校为本的教研制度建设，增强教研意识，保证教研质量，提高教学效益。4.大力实施“名师工程”，发挥名师的辐射和带动作用，促进教师队伍素质的整体提高。乘着省教学评估的东风，全面提高教学质量。

5.深入调查研究，认真倾听教师的呼声，全面修订《课堂常规管理实施细则》和《教育教学常规管理量化考核办法》，删去繁琐的、意义不大的考核项目，减轻教师的负担。

6.继续坚持研训员兼课和做示范课制度。使研训员更多地了解一线教学的基本情况，从而更好地研究教学，指导教学，推动整个学区的教学改革。7.启动镇内外手拉手帮扶工程。通过举行校际间教研活动，提高被帮扶学校教师的专业素质，以此推动强校与弱校均衡发展。8.在领导干部中开展“31345活动”。

9.办好《观点》刊物，创建研训室博客，加强学术交流，强化创新意识，推动课程改革。10.积极推进学校文化建设。保障措施

1.加强领导，健全制度，使学区一体化教研制度化、规范化、经常化。

进一步完善研训工作各项制度。依据《县城学区教学常规管理实施细则》，加强对教研组、备课组的常规管理。对教研组和备课组的教研过程和结果进行监督和评估，使之逐步制度化、规范化。

2．加强业务理论学习，提高教师业务素质。

（1）加强教师业务理论学习。要求教师积极参加各级、各类教育理论学习和培训，工作计划《县城学区中心校2009年研训室工作计划》。每位教师在本学期学习一本教育教学理论著作或专业书籍，主动扩展理论学习的内容。同时中心也搜集整理有关学习材料，组织全体教师认真进行学习、写心得和交流。创造性地开展灵活多样的学习研讨活动。学习方式可分为自学、教研组学习、学校组织学习。同时做到四个结合：集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期交流相结合，记读书笔记与写心得体会相结合，切实提高学习效果。

（2）加强新课标、新教材、新理念的学习与研究。本学期继续抓好新课标、新教材、新理念的学习与研究。骨干教师参加县级培训，学区将组织参加县级培训的骨干教师对全体教师进行培训。采用集体学习与个人自学相结合方法进行学习。要求每位教师继续自主学习新课标、新教材，认真领会新课程的基本理念和知能情教学目标，使每位教师都能最快地准确地把握新课标，熟练地驾驭新教材。

3．扎实开展课例研究和教学反思活动，把集体备课、课例研究、教学反思等活动紧密结合起来。

（1）认真开展课例研究工作。以学科组为课例研究的实体和中心，以随堂课、研讨课、汇报课、公开课、观摩课为主要范例开展课例研究，结合本学科教学实际，扎实开展活动。

（2）继续扎实有效地开展教学反思活动，并列为集体备课的一个程序。每位教师要做好教前、教中、教后三个反思，认真记好教案后的反思与重建。充分发挥集体智慧，把教师的独立思考与合作交流进行有机的结合；把教师在进行教学反思之后，如何改进自己的教学行为、提高自己的教学能力作为教学反思工作的重点。本期每位教师要上交1篇优秀教学反思材料。4．开展小课题研究活动。

各学科组要把新课程实施中出现的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的切入点，开展课题研究。引导教师自觉地将日常教学工作中的“小问题”转化为“小课题”，做到研究内容来源于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学。每位教师在本学期要上交一篇高质量的研究论文。

5．深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，减轻学生课业负担

教学工作是学校的中心工作，课堂教学是学校教学工作的中心环节，是学校教育教学质量提高的主阵地，只有不断深化教学改革才能提高课堂教学效益。（1）全面推广各学科课堂教学新模式

本学期学区将继续组织小学语文、数学、英语、科学教学研讨，要对以上四种课的教学模式在学区范围内进一步推广运用。

（2）重视对备课、上课的督导与管理

充分备课、精心上课是提高教学质量的重要保证。课堂教学是教师有目的、有计划的组织学生进行有效学习的过程。要求教师要以新课程理念为指导，认真钻研教材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；在集体备课后、上课前要对教材知识点、难点、突破方法、学法、教学程序、训练习题等充分内化，准备好小黑板、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，突出重点，精讲少讲，学生多动。实现“低起点、小步子、低台阶、分层教、强训练、勤检测、快矫正”的课堂教学要求。学校要加强对上课情况的检查与管理，切实把好课堂教学关。

（3）开展

“上、听、评、思”活动，促进教师教学水平提高

要求同学科、跨学科或校际间的互相听课与交流，引导教师自觉进行教学反思，相互借鉴学习，取长补短，共同提高。

6．做好质量抽测工作，把教学质量分析与反思制度化、经常化。

每次质量抽测后，都要认真组织试卷分析，搞好数据统计，及时进行考试分析与反思，总结教学中的成绩，查找问题，提出改进建议。

7.在领导干部中开展“31345活动”。学校每个领导干部要精通一个学科，主持研究一个教研课题，每学期做一次业务讲座，上3节示范课，每学年培养4名教学窗口，帮带5名教师。8.为了推进教育公平，优化教育资源，促进教育质量在区域内整体提高，启动手拉手学校帮扶帮扶工作，确定了镇内四所小学跟镇外四所小学结对帮扶的机制，通过举行业务讲座、派骨干教师上示范课、教师结对子等校际间教研活动方式进行帮扶，提高被帮扶学校教师的专业素质。对手拉手学校进行捆绑式考核，被帮扶学校的办学效益作为帮扶学校的考核内容，以此推动强校与弱校均衡发展。

9．充分利用现代教育技术，为教学教研工作服务。

2009年12月