小川学区机构编制自查工作报告（5篇）

第一篇：小川学区机构编制自查工作报告

小川学区机构编制自查工作报告

成县编委办：

按照成县纪律检查委员会、成县机构编制委员会办公室、成县监察局等联合下发的《关于贯彻落实〈甘肃省机构编制监督检查工作暂行办法〉的通知》的通知（成机编办［2012］24号）精神。我学区及时召开教师会议，并成立了小川学区机构编制工作自查领导小组，由办公室牵头，安排我学区教师对《甘肃省机构编制监督检查工作暂行办法》进行了为期10天的认真学习，10月26日组织全学区教师参加了成县机构编制知识考试。通过学习和测试，我学区全体教师对机构编制知识有了全面了解，结合前一阶段在教育系统开展的效能风暴工作和清理机关事业单位“吃空饷”工作，大家都认为机构编制工作是一项加强党的执政能力建设和国家政权建设的重要基础性工作。有效提高了大家的机构编制意识，营造出了良好的机构编制督查工作氛围。

按照文件精神，领导小组对全学区教师岗位按照2012年9月份工资册进行了详细清理，我学区在册教师106人，依据编委办核定我学区124名的编制数额，我学区教师缺编。现我学区有副科级校长1名，小高职称教师23人，小一职称教师37人，助教职称教师6人，技术员职称23人，专科见习16人。在这106人当中，5人按照有关文件享受待遇提前退休，2012年9月由人社局调出3人，成县教育局借调1人，县招生办借调1人，成县教育资金核算中心借调2人，城关中学借调1人，陈院学区借调1人，县幼儿园借调1人，1人死亡。我学区实际现有正式在岗教师90人，不超编。在成县编委办的指导下，我们将根据学区实际情况上报相关空缺岗位编制，申请组织解决我学区教师缺编的问题。

二〇一二年十月二十七日

第二篇：小川学区近期工作总结

小川学区近期工作总结

2015学已经结束，在县教育局的直接领导下，在镇党委、政府的大力支持下，在全镇家长的配合下，经过全学区师生员工共同努力，基本完成了上的教育教学任务，全学区各学校面貌发生了很大变化，办学条件得到极大改善，教育质量稳步提高。

新学年已经开学，一切教育教学工作基本就学，一切都按照学区制定的周中心工作计划有序开展，为了总结差距，该进教育教学方法，提高办学效益，现对近期工作总结如下：

一、加强义务阶段标准化学校建设，稳步推进义务教育均衡发展工作。

在县委、政府的统一部署下，按照县教育统一协调指挥，我学区共有8所学校被确定为义务教育均衡发展评估学校。在历届领导辛勤工作的基础上，经过相关学校教师的开拓创新，攻坚克难，学校办学条件极大改善，办学行为进一步规范，办学水平进一步提高，经过县级、市级、省级相关专家评估，学区8所被评估学校都达到了《甘肃省义务教育阶段学校基本办学标准》。目前，我们还要对相关学校进一步指导和监督，进一步细化工作要求，在原有工作的基础之上，对照《甘肃省义务教育阶段学校基本办学标准》，把工作做得更好，为全县义务教育均衡发展工作顺利通过国家认定努力工作。

二、强化过程管理，提高教育质量 教育教学质量的高低，是衡量一所学校办学水平的核心指标。近几年，我们狠抓教育教学质量，制定了相关的评价制度，调动了大部分教师的教学积极性，学区教育质量稳步提高，受到了上级的好评，受到了家长的赞誉，学区学生总数逐年上升。今年，我们制定了强化过程管理，全面提高教育质量的工作思路，按照县教育局《成县中小学精细化管理》的要求，制定了我学区教师工作量化考核办法。重点加强了教学过程的管理，通过外出培训，请专家来学去培训，网络学习等方式，转变教师的教学理念，改变传统的课堂教学模式，提高课堂教学效益。特别是跨越式实验教学项目在我学区的全面推广，已取得了较好的实验效果。特别是语文和英语课的实验效果已经走在了全县前列。本学期，我们加大了艺术课程的管理，特别是加大了体育、音乐、美术、科学等课程的考核评价，引导教师全面推行素质教育，开展阳关体育活动，充分利用阅览室、科学实验室、音乐室、美术室、微机室等相关功能室，全面提高学生素质，努力办真正意义上的素质教育，办人民满意的教育。

三、薄弱学校改造项目进展顺利

1、已完成项目：①上峡小学食堂建设项目、院子硬化项目；②草坝学校新建项目；③丰钟小学新建项目、④新兴小学维修项目都已全部竣工。全部投入使用。

2、正在进行项目：①天山小学异地重建项目已完成招标工作，正在办理相关证书。②贺沟小学原址重建项目已经立项，正在办理相关证书。③小川幼儿园教学楼建设项目已经交工并通入使用，正在实施附属工程建设。

成县小川学区

2015-9-16

第三篇：机构编制执行情况自查自评工作报告(七页)

机构编制执行情况自查自评工作报告

关于开展

xxxx机构、编制管理规定执行情况考核的通知》

（合编办〔20XX〕xx

号），现将

XX县xxxx机构编制管理规定执行情况报告如下：

一、机构编制管理总体情况

通过xxxx年、xxxx年、xxxx年、xxxx

年和xxxx年县乡机构改

革，我县县级机关共设置

xx个机构，其中：县委工作机构

x

个；县

政府工作部门

x个。县委、县政府派出机构x

个、直属事业单位

x个。

人大、政协、法院、检察院机关x

个。

群众团体组织

x

个：总工会、团县委、妇女联合会、工商业联合会、科学技术协会。

从

20x年起，我县通过区域调整，乡镇由原来

x

个调整至目前

x个镇。

县本级行政编制为x

名，实有人员x

人；乡镇行政编制x名，实有人员

x人；政法专项编制

x名，实有人员

x

人。

全县县属事业单位

x

家，事业编制总数

xx

名，实有人员

Xx

名。其中：全额拨款编制

x名，差额拨款编制

x5

名，自收自支编制

xx名；全额拨款人员

x

人，差额拨款人员

XXx人，自收自支

x人。

二、机构编制管理规定执行情况

根据xxxxxxxxxx等机构编制管理文件，进一步规范

机构设置、人员编制调配及管理。

（一）严格控制机构编制，规范人员调配

严格机构编制管理工作，落实《关于进一步加强机构编制和人事

管理工作的意见》

（x发〔20xx〕x号）和《关于进一步加强机构编

制管理的通知》

（x编〔20xx〕x

号）规定，坚持一支笔审批制度；

坚持凡工作需要要求调整机构编制，必须通过内部调剂解决，坚持“撤一建一”或“只减不增”的原则，实行总量控制。少数单位确实需要增加机构编制的，一律按皖编办〔20xx〕xx号文件规定报上级编委审批。新设立的单位所需编制，原则上实行县内调剂。

在具体工作中，严把机关、事业单位进人第一关。每个部门、单

位进人，须经编办核准人员编制，在编制有空余的情况下，才同意办

理公开招考或者人员调动手续。

（二）加强事业单位管理，做好年检工作

为加强对事业单位管理，根据《事业单位登记管理暂行条例》规

定，县事业单位登记管理局每年对全县所有登记的事业单位进行一次

年检，杜绝抽逃、转移开办资金的行为和涂改、出租、出借《事业单

位法人证书》或者出租、出借印章的行为。规范事业单位的设立、变

更、注销登记工作，实时汇总登记管理数据，建立规范的档案库。

截止xxxx年xx月底，全县已办理事业单位法人登记

x

家，其中新登记的x家，注销登记的x

家，需要参加年检的x

家，变更xx家，实际应参加年检的单位

x

家，年检合格

xx家，年检合格率达

XX0%。

（三）落实编制实名制管理

全县机关、事业单位在编在岗人员全部纳入安徽省实名制管理统计软件中进行管理，并在编制册和台帐中进行实名登记管理。

（四）机构编制动态管理

在严格控制机构编制增长的情况下，根据社会经济发展需要，在总量控制的前提下，对相关部门、重点单位的机构编制进行适当的调

整。今年县编办会同纪检、教育部门对教育系统各学校的机构编制进

行了调查摸底，根据省编办下达我县中小学教职工编制数额，重新下

达了全县中小学教职工编制，并为教育系统设置了

2%的机动编制，为加强下一步农村义务制教育资源的整合和建设留下一定的余地，也为我县教育系统解决了紧缺人才引进和专业技术人员录用的瓶颈问题。同时，根据省编办下达我县乡镇卫生院人员编制数额，对卫生系

统的乡镇卫生院机构编制进行了重新核定，保障和加强了我县医务人员队伍的建设。

三、严格落实“三个不突破”情况

一是政府机构设置不突破，根据省市机构改革机构设置限额规

定，在政府机构改革过程中，严格坚持“精简、统一、效能，统筹兼

顾、突出重点，从实际出发、因地制宜”的原则，按照省市规定的机

构设置限额，设置政府机构，设置县政府机构

x

个。二是现有公务

员总数不突破省、市核定的行政编制总数。三是领导职数配备不突破现有核定的数额。

四、本行政、事业单位增减和编制变动情况

（一）机构变动情况。xxxx年，合肥市批准XX县人民政府设

立

x

个工作部门，经

xxxx年政府机构改革整合，现为

x个政府工作部门，减少

x个行政部门。按照皖编办〔20XX〕x

号文件规定，全县通过事业单位调查清理工作，对职责任务已完全消失、划转或履行职责的法定依据已全部消失的x家事业单位（不含x家中小学），给予撤销；对职能已大部分萎缩、任务量较小、工作职责任务交叉、在此次政府机构改革中随原行政主管部门同步划转到新组建部门的x家事业单位，进行了合并；对面向市场从事生产经营或中介服务活动的x

家事业单位，进行改制；保留事业单位

x

家（不含乡镇卫生

院、社区卫生服务中心和中小学校、全日制普通高等学校）。

（二）编制增减情况。依据全县学生数，省编办对我县中小学教

职工编制进行了重新核定，新核定全县中小学教职工编制

x名，全县原有中小学教职工编制

xx名，通过区划调整划转x市x区、x区、经开区部分学校及我县教育资源的整合，共减少事业编制

x名。xxxx年，市编办批准我县文化市场综合执法队事业编制

x名，我县原有文化执法队伍编制

x名，增加x名。

五、存在问题及下一步工作打算

我县机构编制管理工作在省市主管部门的关心支持与指导下，虽

取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足，主要表现在：一是县直单位公务员队伍年龄结构不合理，因受编制限额的限制，年轻的公务员因县直单位无编制而不能进入县直机关，使县直机关不能及时补充年轻的公务员，队伍老化比较严重。二是对事业单位法人登记业务

培训不够，缺乏集中系统培训。

针对全县机构编制管理工作存在的问题和不足，下一步我们将努力做好以下工作：

（一）进一步加强乡镇机构编制管理。严格落实皖编〔20xx〕2

号文件规定，确保乡镇

年内不增加机构和人员编制，实现机构和人

员编制“零”增长。

（二）继续加强机构编制管理。控制进人渠道，严格落实人员定

编定岗实名制；逐步消化和调配超编人员，杜绝超编单位进人。

（三）加强建立并完善长效工作机制。县编办会同组织、人社、财政、监察等部门，定期组织督查，及时纠正擅自设立机构或保留原

机构牌子的现象，注销离岗、辞职、病逝等人员的编制。

第四篇：小学社川河学区教研工作总结

小学社川河学区教研工作总结

2014

今年，小学社川河学区在上级部门的悉心指导下，经过各校共同努力，现已顺利完成各项工作：开展以校本研修为核心的学区研修活动，强力推进高效课堂，推动校本研修，促进师生健康成长，学区教育持续、协调、健康发展。为了今后工作有效开展，现将工作总结如下。

一、稳步开展各项工作，促进片区教育质量稳步提高。

（一）积极搭建平台，促进校际交流，体现“以研兴教”。在凤凰镇中心校先后举办了“小学高年级教学研讨会”、“薄弱学科有效教学优秀课评选活动”（有5节课被推选到市、省级参选，均获市级奖励）、“高效课堂成果展示、交流、共享活动”。每项活动的举办都是在校本研修的基础上，进行校际交流，展示各校教研成果，再经过专业引领、一线教师共同探讨等方式解决了教学中的疑惑，推广了先进经验。

（二）注重校本研修，着力推进高效课堂。各校校长把此项工作当重中之重来抓，各校均制定了方案，做到了组织机构、制度、业务培训保障，从理论学习到业务培训到技能比武，既有共同点又各显特色。各校教师都荣幸地聆听了康主任的讲座、作了暑期县级“高效课堂培训”的接力式培训，确定了实施的年级及教师，针对“高效课堂”的关键环节、操作细节进行了研讨培训。特别是小岭中心校、杏坪中心校语、数、英教研组相继举行了“高效课堂研讨课、公开课” 活动，柴庄中心校、瓦房口九年制学校对教师进行了“两案一件”制 作培训，红岩寺中心校还进行了课件制作大赛，瓦房口九年制、柴庄、凤凰、小岭九年制学校分别邀请了教研人员来校示范、指导，凤凰镇举办了青年教师高效课堂赛教活动，高效课堂在各校稳步推进。同时各校能够以开放的心态与合作的精神达到资源共享，借助学术交流平台相互学习、共同实践、相互探讨，突破教学难点，在研究和解决问题中进一步发展，提升教师实施高效课堂的水平。

（三）切实发挥中心校辐射作用，带动全镇教师成长。针对前两年六年级复课研讨工作的不足，今年由各中心校组织召开六年级复课研讨会。凤凰镇小学还制订了中心校与完小六年级教师“一帮一”方案，通过进班听课学习、备课指导、讲课评议指导等研修活动，使青年教师体验、尝试、掌握一定的教育教学技巧，提升了业务能力，促进青年教师成长，带动了完小教育质量的提升。

（四）积极参与凤凰中心校校本研修，打造校本研修特色学校。今年凤凰中心校以“推进高效课堂，提升教师素质”为研修主题，按照“教研组定内容、教师自主、小组交流讨论、专家指导、达成共识或独具特色”的教研思路，以“自主研修、同伴互助、专家指导、成果交流提升”为主要研修方式，解决学校和教师教育教学实践中存在的问题。一是以推进高效课堂为中心，扎实安排研修课程：运用“两案一件备课”“五模块构建课堂”，专家引领5次，开展系列化专题研讨活动31次，结合课堂教学实际，进一步探索高效课堂实施策略，不断优化学生学习方式；二是深化课题研究的过程指导：把教研组活动与课题组活动有机结合，以科研成果指导教学工作，指导教师结合 课题，开展听评课及相关研讨活动，让课题研究成为我们寻找高效、轻松工作的有效途径，经指导研究，4个县级课题已结题，1个市级课题、2个县级“高效课堂专项”课题正在研究中；三是优化了教师校本研修过程资料，经过上学期试行、广泛征求一线教师意见，形成《凤凰镇中心校校本研修手册》（研修计划、研修记录、同伴互助、专家指导、教研成果性文章、研修总结等内容）。

落实“教师一人一策”方案，打造骨干教师团队。以提升教师专业素质和整体教育教学水平为核心，坚持注重实效、联系实际、着眼长远的原则，按照“立足岗位、全员培训、专业成长、胜任工作”的总目标，结合凤凰镇教师实际，由教师个人拟订三年成长目标，再经校委会商定，结合《校本研修三年规划》，制定个人“一人一策培训方案”，教师成长人人有目标、有指导教师、有具体培训内容和步骤，体现个人研修与集体研修相结合，校本研修与网络研修相结合，骨干培训与全员提升相结合，有效提升教师师德修养和专业技能。

（五）注重常规教学调研，扎实开展教研工作。一方面注重“推门听课”，指导教师进行课例研究。每周听课至少2节，课后与教师及时交谈：围绕高效课堂的关键环节、依据讲课人、课堂情况提出不足不超过三点，以鼓励为主，逐步提高学生课堂学习效果。今年参与并指导教师磨课38节，有效进行课例研究；另一方面加强了对常规教学的调研与指导：通过进班听课，查看教案、作业批改、单元过关、课后辅导、与师生座谈等，跟踪了解教师教学全过程，针对教师在教学环节中处理不当、辅导不到位、课堂效率低等突出问题及时与老师 交流，提出补救措施。

二、今后工作的思考

（一）要勤于学习，善于思考，做思考型教研员。认真学习，进一步提升教研员自身的业务水平及理论修养，真正做到“学研一体，以学促研”，真正成为推进高效课堂的参与者、合作者、引领者。

（二）强力推进高效课堂。继续研讨高效课堂的备课评价、课堂教学中学生学习评价及教师导学情况评价等，总结凤凰中心校实施高效课堂经验，积极配合市级高效课堂现场会的筹办工作，在学区真正实现学生愉快、轻松、高效学习，教师更加智慧更加艺术地工作。

（三）深入调研。通过观课、议课、研讨、问卷调查、查看资料等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的得与惑，并采取多元互动的方式，解决教师教学中的困惑。

（四）搭建平台，促进校际交流。在调研的基础上，筹划学区教研活动，使学区活动体现“自主”与“合作”相结合。既有适合校情的“自主”式研修活动，又有在校本研修基础上，开展校际交流的“合作” 式研修活动，展示各校教研成果，经过专业引领与一线教师共同探讨解决教学中的疑惑，推广先进经验、优势互补。

总之，我们以学区教研中心校为核心开展了一系列教研活动，为校际交流搭建了平台，为教师与专家互动释疑创造了机会，活动扎实有效。今后我们将在上级领导下，围绕县“教研工作要点”开展学区教研活动，努力使各校共享资源、共同进步！

2015年1月25日

第五篇：小学风评自查工作报告

小学风评自查工作报告

花艳小学根据市教育局和区教育局关于教育行风评议的文件精神，以邓小平理论、三个代表

和党的十六大

精神为指导，紧紧围绕

教育为人民服务，学校为学生着想

这个主题，认真开展教育行风评议活动，现将学校的教育行风建设工作自查如下：

一、加强领导，狠抓落实学校在思想上高度重视这次行风评议工作，专门召开了领导班子会，把此项活动列为当前阶段的重要工作来抓，学校成立了校长董光杰同志为组长，班子成员为组员的教育行风评议领导小组，各项工作分工负责，坚持

谁主管，谁负责的原则，齐心协力抓好各个环节的工作。拟订《花艳小学教育行风评议实施方案》，严格按计划分步实施，并制定考核制度，在工作中对工作人员定期考评，与xx考核挂钩，使这次评议工作在有思想、有准备、有计划、有落实的运行机制下有效开展。

二、注重宣传教育，营造良好社会氛围学校把

三个代表

重要思想和十六大报告作为提高教师思想政治素质的重要学习内容，定期组织教师学习、讨论，同时加强教师的业务培训和组织各类竞赛活动，以提高教师业务能力通过张贴标语、办宣传栏、社会承诺公示牌以及新闻媒体，宣传我校的教育行风评议工作的先进经验做法和先进人物典型事迹，使学校在社会中树立良好的形象。

三、自查自纠，找准病源学校先后组织了三次社会问卷调查活动,一是四月份结合师德师风月活动，我们在学生和家长中开展了关于教师师德的调查问卷活动。

二是七月份又在学生和家长中开展了教育行风评议

回头看

调查问卷活动。

三是我们在教师中开展行风评议问卷调查活动。

我们对调查的结果进行了详细的统计，把反映出的问题分类汇总，根据问题我们拟出整改方案，列出解决问题的具体措施，真正作到群众挑刺，我们积极改进提高。对群众反映的问题我们是这样处理的。

一是家长反映有的班级学生偏科的现象严重。

开学后准备召开教师会和教研组长会，要求各科教师加强教学研究，提高教学质量，班主任要协调好各科教师的关系，教导处要严格管理调课代课，保证学生各科上的课时均衡，对因病或因事缺课的教师，一定要安排专任教师代课或者补上，保证教学进度和教学质量。

二是校服问题。

家长反映学校每年校服更换次数太多，颜色太杂，对这个问题，学校讨论决定校服两年换一次，颜色不变，样式不变，减少征定次数，以减轻家长的经济负担。

三是食堂的问题。

家长反映学校食堂的饭菜分量不足，学生吃不饱，学校在新学期加强对食堂的管理，饭菜的价格上浮0.1-0.2元，更换方便碗，饭菜份量要足，吃不饱的学生可以再免费添饭，因不慎而泼掉饭菜的学生可免费补，保证学生吃饱。

四是家长反映教师与他们联系太少，沟通不够。

学校要求教师经常与家长联系，定期家访，平时多打电话，还要通过作业批语与家长联系，每位教师专门准备一个家长联系记录本，详细记载每次联系的情况，学校定期检查。五是家长反映有的教师讲课含糊不清，学生听不懂，特别是数学学科。学校找个别教师谈话，教育他改进教学方法，提高教学水平。新学期把数学学科的教学管理和教学研究作为重点工作来抓，同时要加强中层干部的教育，要以身作则，率先垂范，在教师中起好带头作用。六是家长反映有教师作业批改没有落实，有的是学生批改，还有的根本就没有批改。新学期要求教师一律自己批改作业，严禁教师让学生批改作业和教师不批改作业，教导处和教研组每周对教师的备、教、辅、改几个环节严格检查，对落实不好的教师，扣发当月考核工资的20%，与xx考核挂钩。对问题我们认真核实后整改，对责任人作严肃批评教育，责令限期整改。四、总结经验，完善管理机制根据这次教育行风评议发现的问题，学校重新修订了了《教育教学要求》、《教师工作纪律》、《非正常性开支的有关规定》、《财务室管理制度》、《教师十不准》、《收费工作纪律》等有关制度，又制定了《调代课制度》、《教师备、教、辅、改要求》、《商店食堂管理制度》等制度，以规范学校的管理，从而保障学校各项工作在有效的管理机制下运行。我们用公示牌向社会承诺，我们并把对社会的公开承诺纳入xx考核的内容，谁出问题，谁负责，实行一票否决制。学校定期对教师各个方面进行检查考核，发现问题严肃查处，决不姑息养奸。

五、发挥优势，再接再厉通过这次行风评议，我们也看到了社会对我们的良好评价，普遍认为学校的工作作风好，服务意识强，党风廉正建设抓的实，师德水平提高很快，教师热爱学生，爱岗敬业，尊重家长，无体罚学生的现象。

这些良好评价充分肯定了我们的工作，我们要以此为动力，进一步加强教师队伍的管理和建设，提高教师的业务素质和道德水平。师德师风教育活动要长期坚持下去，把其作为学校建设的重要工作。同时加强宣传教育，多利用新闻媒体宣传教师、学生和家长中的好人好事和典型事迹，使学校在社会中树立良好形象。