寨河乡学区安全稳定工作总结

第一篇：寨河乡学区安全稳定工作总结

寨河乡学区安全稳定工作总结

“十一五”期间，我乡在教育局的正确领导下，坚持预防为主、防治结合、加强教育的安全管理原则，通过安全教育，增强全体教职工和学生的安全意识及自我防护能力；通过齐抓共管，使得全体教职员工及学生都参与到学校的安全稳定工作中，从而切实地保障了师生财产及人身安全，维护学校正常的教育教学秩序，顺利完成了“十一五”计划中安全稳定工作的各项目标和任务。现将安全稳定工作总结回顾如下：

一、“十一五”期间安全稳定工作的成效

我乡在十一五期间，师生之间未发生任何一起安全稳定工作的矛盾纠纷，乡内外未发生任何一例财产损失、人身伤亡责任事故，实现了“溺水事故、道路交通事故、校舍倒塌事故、拥挤踩踏事故、人身伤害事故、地质灾害事故、中毒事故、火灾事故或其它任何安全事故”零起零发生的目标；完成了建立科学完善的安全管理规章制度的任务；切实地保证了我乡全体师生的财产及人身安全，维护了学校正常的教育教学秩序；营造了一个安全、文明、健康的育人环境，为全乡教育的快速发展创造了良好的环境，为构建和谐社会作出了积极的贡献。

二、“十一五”期间安全稳定工作的经验总结

我乡十一五期间在安全稳定方面取得的成绩与科学而有针对性的安全稳定工作是分不开的。在狠抓安全稳定工作中，我乡采取的“定

期重点检查与日常检查相结合”等措施既富有特色又极具成效，除此之外还采取了多种办法及相关措施保证了我校的安全与稳定。

（一）领导重视，分工明确

全乡的安全工作，不仅关系到全乡师生的生命健康和财产安全，关系到各学校的稳定和发展，还关系到千万个家庭的幸福，关系到整个社会的稳定。为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，我乡把安全工作列入重要议事日程，成立了学区安全稳定工作领导小组，由学区主任任组长，各中层干部为组员，统一领导学校的安全工作。

领导小组的成立，确保了各学校安全工作的有序开展，在防火、防盗、乘车安全、消防安全和饮食卫生等方面，起到了良好的组织协调及督察作用，使相关工作得以圆满完成。特别是学区主任，除定期召集安全工作领导小组成员开会研讨学校安全工作外，每学期还在全校教职员工大会上宣讲安全工作10余次，避免了安全工作出现管理上的真空。

建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全保卫工作列入年终考核，执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。

（二）完善制度，奖罚并重

我乡的安全工作，坚持“谁主管，谁负责”、“谁主办，谁负责”的原则，实行条块结合的办法。结合各校实际，我乡安全工作领导小组先后制订并落实了一系列的规章制度，如《学校安全工作管理制

度》、《集会、会操安全管理制度》、《学生日常安全制度》、《食堂安全管理制度》、《疾病防治安全管理制度》、《校舍倒塌事故应急预案》、《突发自然灾害（雷击、洪灾、地震、雪灾等）事件应急预案》、《学生急性伤病防控处置预案》、《突发灾害安全防护工作制度》和《校内公共活动场所安全管理制度》等等。

以上各项规章制度，每项都有具体的责任人。责任人工作的优劣，与他的工作奖惩相挂钩，如发生责任事件，责任人除应给予全额赔偿外，还视其责任大小和后果轻重，在年终的安全总结时给予处罚。

（三）加强学生教育，实现安全教育常规化、规范化

要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育为重点，经常对学生开展教育，特别是交通、参加大型活动时的安全教育。

1、将安全教育纳入学校教学计划，开足、开全安全教育课程，保证每月不少于一节安全教育课，让学生充分了解安全知识，学会自我保护。

2、加强安全演练，使学生把所学的知识用于实践，在实践中提高自护、自救能力，每年举行至少一次的应急疏散演练。

3、完善应急处置预案。

4、开展丰富的教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全

知识和技能教育；利用学校广播、黑板报、横幅和标语等工具进行宣传；举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式多样的安全教育活动。

（四）定期重点检查与日常检查相结合，确保校园安全万无一失根据上级有关文件或会议的要求，结合季节的变化和一些重要会议的召开，对安全工作进行专项的重点检查，如“两会一节”稳定、夏季防火、防治校园地质灾害、防止学生交通死亡、防止学生拥挤踩踏和冬季消防等工作。在重点检查的同时，各学校还定期对校内的安全设施进行摸底排查，一旦发现安全隐患，及时报请学校有关部门进行整改。

三、“十一五”期间安全稳定工作存在的问题或困难

虽然我乡在十一五期间取得了一定的成绩，但是由于安全保卫工作的难度越来越大，我乡安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

（一）社会育人环境存在不利于师生安全的因素，如社会上一些黄、赌、毒或其它非法出版的图书音像资料和游戏室等等。

（二）许多学生的自我保护意识和安全防范能力普遍较低，增加了学校安全工作的难度。

（三）我乡外来人员来访登记工作的制度不够完善。在今后的工作中，我们要加强对外来人员的询问登记工作，让外来人员在学校的安全方面无空子可钻。

四、“十二五”期间安全稳定工作的工作思路和建议

学生与教师的安全和健康是维持学校正常秩序和社会稳定的头

等大事，学校安全工作责任重于泰山。为他们提供一个安全的生存空间，一个安全的生活、学习环境，抓好学校的安全保护工作，是学校的义务。为此，我乡在十二五计划中仍继续以建设“平安、健康、文明、和谐”的校园环境为目标，以各类安全事故0起0发生为目标；增强安全意识，加强安全工作管理，警钟长鸣，坚决遏止重大、特大群死群伤事故的发生，确保广大师生生命财产的安全；继续完善学校各类安全管理规章制度和安全应急预案；及时解决安全保卫工作中发现的新问题，不断提高我乡安全保卫工作水平；为学校的快速发展创造良好的环境，为构建和谐社会作出积极的贡献。

（一）进一步规范管理，完善制度。做到学校安全组织机构健全，安全工作责任制度健全，责任明确，保证我乡安全工作扎扎实实地开展。

（二）警钟长鸣，居安思危。增强学校安全工作的使命感、责任感，在安全工作上齐抓共管，严格执行学校安全工作规定，将事故消灭于萌芽状态。

（三）宣教结合，提高安全应急素质。始终把安全工作放在首要位置，事事讲安全，及时传达上级安全会议或文件精神，结合会议或文件精神制定切实可行的措施并认真落实。

（四）加大安全工作的力度，确保我乡安全工作开展得扎实有效。动员社会力量，搞好学校周边治安秩序，建立完善的学校安全防范体系，使各学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，再创我校安全工作的新局面。

第二篇：寨河乡学区安全工作自查报告

寨河乡学区安全工作自查报告

崆峒区教育局：

为了进一步推动“安全生产年”活动的深入开展，强化落实安全工作措施，健全安全管理各项规章制度，彻底排查治理安全隐患，认真解决学校在安全管理工作中存在的突出问题和薄弱环节，根据区教育局《转发平凉市教育局转发省教育厅<关于在全省教育系统组织开展安全检查工作的通知》（区教发„2010‟202号）文件精神要求，我学区及时召开了学校安全检查工作专题校长会，并转发省教育厅（甘教明电„2010‟38号）、市教育局（平教明电„2010‟2号）、区教育局（区教发„2010‟202号）文件到各学校，要求各学校高度重视，本着“学校安全事关人民群众生命财产安全，事关社会的和谐稳定”的责任意识，认真组织开展安全自查工作。学区随后对各学校的安全工作进行了为期两天的检查。通过检查，寨河乡学区各学校都能够认真贯彻区教育局和学区关于学校安全工作安排的各项要求。各校安全工作组织机构健全，人员分工明确，责任落实到位，各项措施扎实得力；各校安全资料健全，宣传教育到位，应急预案和物资准备充足，截止2010年7月14日，学区安全检查领导小组未发现一例安全隐患。目前各校放假期间安全工作已部署妥当。现对我学区学校安全工作自查情况作如下汇报：

一、责任明确

建立了安全工作领导责任追究制。学校安全工作校长是第一责任人，班主任是学校安全工作的直接责任人。学区与校长、校长和班主任、任课教师、后勤人员层层签订安全责任书。学区将安全工作作为对学校校长和教职员工考核的重要内容，实行一票否决制。贯彻落实“谁主管、谁负责”的原则，做到了职责明确，责任到人。

二、组织机构健全

各校都成立了安全工作领导小组。分工明确，责任到人。实行学区、派出所、卫生院人员包校，班主任包班，家长包学生的联防机制。

三、管理制度完善

为了使学校安全工作能偶正常有序的开展。学区在原有各项职责制度的基础上，建立健全了定期检查和日常发防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班管理、保安巡逻管理、传染病防控管理、食品卫生管理、防火、防爆、防盗、防震等安全管理、学校校舍、体育器材检查、健康体检等等一系列安全工作规章制度。使各项制度职责更具体化、细致化。使学校安全管理网络覆盖到每一名师生、每一个区域、每一处角落。学区严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出。学生在校外开展的社会实践、文艺演出、质量检测等必须离校的各类活动，都坚持了上级领导审批原则，并且能够及时制定活动预案。

四、宣传教育到位

各校对安全教育和宣传都高度重视，利用板报、媒体等各种形式向师生、向社会进行安全教育。做到了安全教育工作天天讲，日日做。每校每周一期安全教育板报，一节安全教育课，每学期至少3次的安全教育知识讲座和至少1次的中、小学生道路交通安全知识测试。各学校都开展了丰富多彩的安全教育活动。能够对学生开展安全预防教育，增强学生的安全意识，使学生能够自护、自救。

五、应急管理良好

针对目前教育系统所面临的安全形势，各校都不断对各类突发安全事件进行排查，进行了防火、防水、防雷雨、防地震、防水路不畅、防食物中毒、防突发疾病、防意外人身伤害等各类突发安全事故演练，并制定了详尽、可行的安全预案，一旦发生意外，能够反应迅速、措施得当，报告及时。

六、档案资料齐全

通过检查，各校都对各项安全管理工作方案（计划）、制度、突发事件应急预案、安全教育活动照片等资料进行了归档，整理，努力做到档案安全管理工作有章可依，有章可寻。

七、假期安全部署到位

各校在放假前都对校产进行了清理、登记，已经妥善处理好教师办公室、图书室、电脑、打印机等重点部位和贵重物品的安全防护，交待清楚责任，确保校产不受损失。

各校进行了一次彻底的安全隐患排查，特别是学校的电路、水路、道路、围墙、厕所、校舍等进行了全面排查。各校做好了暑假值班工作。都安排专人24小时不间断轮流护校值班，并签订了值班协议。

各校制定了汛期来临期间预防工作预案，对防汛工作做出了周密安排和部署，采取得力措施，责任到人，实行汛期值班制，努力确保水路畅通，确保校产不受损失。

各校在放假前对师生进行了一次安全和遵纪守法教育，教育学生牢记交通安全知识，严禁学生在无监护人的情况下外出或游泳。

各校和学生家长签订了《节假日安全责任书》，把学生的节假日安全责任交给家长。

总之，随着学校安全工作的持续开展和深入进行，我们寨河乡学区进一步坚定了安全管理工作的信心，同时又强化了各类安全工作措施，确保了至今未出现一例安全责任事故，保证了学校正常工作的顺利开展。但也存在一些不足，一是部分家长对学生安全的认识不足、重视不够，缺乏对学校安全工作的全力配合和鼎力支持。二是部分留守儿童监护人对学生的安全监管不够得力。三是个别学校村委会、学校一体，闲杂人员往来较多，对学校安全工作造成困难。四是学校地处农村，三轮车、农运车辆较多，对学生的道路交通安全构成潜在威胁。五是，部分学生离校太远，容易引发学生上、放学路途安全责任事故。针对这些问题，学区要求各学校根据自身实际制定相应的措施，进一步推进安全工作精细化，责任到人，努力确保每一所学校，每一名师生都能将安全工作进行到底。

寨河乡学区 二〇一〇年七月十四日

第三篇：寨河乡学区教案备写制度

寨河乡学区教案备写制度

一、封面名目齐全

教案封面名目包括科目、学期（学第学期）、学校名称、班级、教师姓名等项。要求字迹规范、布局合理。

二、结构内容完备

教案在结构内容上包括“一表三计划”。“一表”即教学进度表。表内涉及科目、班级、册数、上课日期、每周节数、总授课节数、周次及起止时间、预定进度及页数起止、实际进度及出入原因等栏目。教学进度表是科任教师对学期学科教育教学内容的统筹规划和具体时间安排，开课前由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批并签字通过后执行。“三计划”即学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划（教案）。

1、学期教学计划

学期教学计划是依据课程标准和教材内容及内在联系，从学生实际出发对学期教学目标任务和学生发展及工作措施等的总体规划，一般包括五项内容：①学生基本情况分析（学生数、知识能力水平、兴趣特长爱好、个性特点和个体差异、发展优势和面临困难等）；②教材分析（学段目标、编排意图、内容和特点、整合与重新建构等）；③教学目标和任务的确立（知识能力、过程方法、情感态度价值观等）；④教育教学策略（为达成目标采取的方法措施）；⑤时段安排。学期教学计划开课前也由科任教师或学科组科学拟定，由教务处审批通过后执行。

2、单元（章节）教学计划

单元（章节）教学计划是单元（章节）教学的总体规划，写在单元（章节）课时计划的前面，由科任教师在实施单元（章节）教学前完成。一般包括五项内容：①单元名称，②教学目标，③教学重难点，④课时划分，⑤课的类型。

3、课时教学计划（教案）

课时教学计划是实施课堂教学的具体方案，是教案备写的重点。课时教学计划在结构上包括十项内容：（1）教学内容（课题）；（2）教学目标（或称教学要求、教学目的，说明本课所要完成的教学任务）；（3）教学重点、难点（说明本课所必须解决的关键性问题和学生易产生困难和障碍的知识点）；（4）课型（新授课、自读课、复习课）；（5）教法、学法（达成教学目标师生采取的方法措施）；（6）教学具准备（师生课前要准备的教具、学具）；（7）课时安排（说明用几课时完成）；（8）教学过程（或称课堂结构说明教学进行的内容、方法步骤）；（9）、作业设计（作业内容、作业提示、要求）；（10）板书设计（简洁、直观、形象再现教学内容的图文）；（11）教后反思（记录课堂的得失、原因分析、改进对策、努力方向）。

在课时计划中，教学过程是最关键的部分，包括以下基本环节：

（一）导入新课（导入的方式和内容），要简洁明快，新颖别致，激情引趣。

（二）讲授新课（选择教法，设计活动，提出问题，点拨引导，安排步骤），要层次分明，环环

紧扣，逐层深入，突出重点，突破难点，体现主体。

（三）巩固练习（精选题目，巧用形式），要精巧，有层次、有梯度、有密度，灵活多样。

（四）归纳小结（小结的内容和方式），要精当，灵活，上下关联。

（五）作业安排（作业的内容和形式），要有拓展性、能力性、趣味性、多样性。

三、备写符合规定

1、教案要在深研教材，整合资源，广泛借鉴，精心设计，内化自我的基础上手工书写，切忌照抄现有或从网上下载直接使用。

2、语文、数学、英语三科按要求写详细教案，品德、科学、地方课程和校本课程备写简案，音乐、美术、体育备写表格式教案。教案要在课前一周备写。

3、教案要文面整洁，字迹工整，格式规范。

4、课时教案要按进度计划备写，不能短缺课时。要在每一课时教案的课时数后括号内注明累计课时数。

5、教案本要专用，切忌随意记写其它内容。

四、签审及时周详

1、教务处开课两天前下发教案本，并统一教案封面的书写格式。

2、每学期开课前一天校长和教务处要集中统一审批学科教学进度表和学期教学计划，签署意见，加盖校印。

3、每周开课前教务处要签审本周各学科教案。

4、每一月校长对各学科教案签审一次。

5、每学期学校集中组织两次全校教案检查评比活动，及时通报检查情况，并督促整改提高。

五、积分制管理办法

（一）积分说明

1、学区教学常规工作实施积分制管理办法，每位教师每学期满分为100分，实行扣分量化管理，并以此作为绩效评定、评优选模、职称晋升、年终考核等工作依据。

2、积分制管理办法按整理归档，记入教师档案。

3、积分制适用于教师教案、作业、听课笔记、学习笔记、出勤等多方面常规工作。

（二）教案备写积分量化标准

1、本制度教案备写科目以学区要求须完成的为准。

2、教案备写必须严格遵照本制度进行，学校每月至少检查教案一次，可采用抽检、统检多种方式进行，系统全面了解教师教师备写情况并记录上报。

3、学校检查中，每次未上交按无教案处理，并以上次检查时间至本次检查时间为基数，核算教案备写量，每科每次扣1分；未按照要求备写或备写简单粗糙的，每科每次扣0.5分。

4、学区检查中，每次未上交按无教案处理，并以上次检查时间至本次检查时间为基数，核算教案备写量，每科每次扣2分；未按照要求备写或备写简单粗糙的，每科每次扣1分。

六、相关要求

本制度从公布之日起执行，解释权归崆峒区寨河乡学

区。此前下发的有关规定及办法，凡与其不一致的，以本制度为准。

第四篇：寨河乡学区教育督导评估自评报告

寨河乡学区教育督导评估

自 评 报 告

2012年9月14日 寨河乡学区教育督导评估自评报告

一、学区基本情况

寨河乡学区位于寨河乡街道，服务于寨河回族乡14338名群众。寨河乡位于平凉市崆峒区北部山塬区，北临宁夏回族自治区，属省列贫困乡之一。全乡共有12个行政村，75个村民小组，3280户，14338人（其中：回族2386户，占总人口的76%）。距平凉城区26公里。辖区总土地面积84平方公里。

寨河乡学区有独立初中 1所，小学11 所，幼儿园1所。2012年秋季在校学生1936人，其中初中591人，小学1319人，幼儿园26人。全乡共有教职工115人，取得本科以上学历的34名，本科进修深造者35名；取得大专学历的54名，教师学历合格率达76.5%。

二、使用指标及自评过程

依据《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估实施细则(试行)》，成立由学区主要领导及专职负责人与教师、学生、家长、政府代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、成立专项评估组，于2012年9月10日至14日对学区的“领导与管理”、“投入与保障”、“改革与发展”、“学校安全工作”四个部分认真进行了自查自评工作。

首选进行学习宣传动员：成立学区自评领导小组，制定 自评工作计划。组织全区各学校领导班子认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自评工作。

然后进行信息收集评估：根据学区部门分工，结合评估指标建立专项评估组，运用座谈、访谈、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，在此基础上写出了专项小组自评报告。总结了成绩、经验、问题与对策。

最后进行了综合分析报告的撰写：学区自评领导小组汇集“专项小组自评报告”及有关资料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充自评的定性意见，调整评估满意度，写出了学区自评报告初稿，并由学区集体会议集体审议通过。

三、自评结论

（一）领导与管理

规划措施：有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了比较切实可行的学校发展规划、工作计划和专项工作计划；学校各部门都有落实规划的比较具体的目标和措施，形成了较为有效的目标管理体系。

管理体制：实行相对规范完善的校长负责制。管理制度与办学行为：制定和落实了岗位职责；制定和落实了各项管理制度；班额和学生作业量等符合国家有关规定。

领导班子：领导班子配备职数符合规定，年龄、学历、学科等结构合理。班子成员分工明确，能做到团结协作，作 3 风民主、廉洁自律，业务素养和管理水平得到师生好评。

教师配备：严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工方面缺乏。对全体教职工实行聘任制。

教师结构：没有按要求配齐各学科教师，学科结构合理。教师学历、职称、年龄结构较为合理。学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，效果较好。

教师待遇：教师人身安全和人格尊严等到保障。教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放。教师的工作、学习、生活条件在学校力所能及的情况下不断得到改善。

师德建设：有师德教育工作计划安排、评价体系；有针对性的开展师德教育活动，但力度不够。能严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师。具有健康的心理素养，善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾。与人为善，和谐相处。有良好的公民道德，堪为社会、家长、学生的榜样。

专业能力：部分教师能熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较自己的见解、分析和运用能力。能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样。针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，课堂教学效果好。面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助。能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活 动。认真学习、理解和正确把握各年段课标要求。以课标为依据，准确理解、灵活运用教材。

后勤服务：学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务，能基本保证教育教学的正常需要，困难问题得到及时解决。严格执行财务制度，经费使用合理，按规定收费，实行收费公示制度，无乱收费现象。图书、仪器、电教设备和文、体、卫器材都有明细账目，分类编目，保管完善，维修及时。教学设备使用方便、高效，建立了使用登记制度。

（二）投入与保障

教育经费：国拨教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拨付；学校教育经费使用合理，专款专用。

教育设施：生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准；图书达到标准，仪器、音体美场地及器材短缺，信息技术教育、卫生保健等设施未达标。

绿化美化：有计划地种植了花草树木，绿化、美化有待完善，校园校舍布局较合理，比较干净整洁。

育人环境：比较重视校园文化建设，板报、专栏、标语醒目是，宣传画等缺乏新意，不能充分体现为学生成长服务的理念；教室布置感到协调得体，整洁舒适，能利用教室内外空间，展示学生、教师作品及教育成果。

人文环境：师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽，积极向上；有比较良好的领导作风、教风、学风。

周边环境：校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学 生创造比较良好的教育环境；学校周边比较整洁干净，卫生状况良好；学校周围治安环境良好，师生安全有保障；学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声。

社会关系：学校能动员学校所在各村参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划的家访，聘请了校外辅导员，与各村联系比较广泛；学校能积极争取各村的支持和帮助。

“两免一补”：各学校都能很好的落实“两免一补”，建有完善的免费教科书表册记录，并将相关的补助足额发放到学生及家长手中。

（三）改革与发展

德育管理：校长能亲自抓德育，管理机构健全，教职工全员参与。德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效。重视班主任的配备，加强班主任工作。建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络。

德育途径：团、队工作组织机构健全，工作有计划，活动缺乏阵地，教育有一定成效。没有建立德育基地，但分年级开展了适合学生年龄特点的、丰富多彩的经常性的实践体验教育活动，富有实效。注重学生良好行为习惯养成教育。注重把德育渗透到各科教学当中，形成全员育人的氛围。德育活动重点突出，主题鲜明，贴近学生生活实际。

课程管理：开齐开足国家课程。有创设地方课程、校本课程以及综合实践活动课程的实施措施和管理方案。重视校内外课程资源的开发与利用方面有待加强。教学常规：根据课程标准，对教师的教学计划、总结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出明确要求，并检查落实。对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。

课堂教学：教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习。

体艺卫工作：认真贯彻学校体育工作、卫生工作两个《条例》，有落实条例的规划和措施。坚持“两课”“两操”，认真开展体育达标活动，定期组织运动会、文艺汇演等展示活动。能保证学生每天一个小时的体育活动，学生课外活动丰富，坚持开展课外兴趣小组活动，成效显著。重视学生身心健康教育，定期进行健康检查，开展心理健康咨询活动，建立学生健康档案。

教学研究：注重教研组建设，骨干队伍稳定，教师参与面广。针对学科特点，开展教学研究，教研活动有计划、有安排、有总结、有实效。各科教师有切合实际的教研课题，并有实施过程的记载。注重集体研究，发挥个体作用，实现资源共享。积极开展课题研究，有实效。积极开展切合实际的校本教研活动，注重总结推广。教研有成果，教师有论文发表或教研主管部门的评价认可。

语言文字：将推广普通话列入学校工作计划，有明确的 目标和要求。师生大多能讲准确的普通话，使用规范字。

综合评价：学校各项工作还没有形成较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，不能有效的促进学校整体发展。但评价档案基本科学、规范、齐全。

教学评价：教师教育教学能力的考查评价有形成性（听、查、访）与终结性（定性、定量）考评的监控体系，效果好。注重教学过程的全面评价，评价体系健全。有合理、公正、公平的评价方法要求，实施过程有效。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。

教研评价：学校教研活动有检查、评价、指导，创设教研成果交流的平台，促进教师教学能力水平的全面提高。

测试成绩：学生各学科测试成绩达到课程标准要求。学业成绩稳步提高。学困生比例不断降低。学生各学科基础知识扎实。

作业质量：大部分学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业。作业本整齐、干净，书写工整、清楚。

思想品德：热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。能自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。

基本技能：大部分学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，有良好的学习习惯，部分学生缺乏一定的动手操作能力。具 有运用所学知识解决生活、学习、实践中具体问题的能力。语言表达清晰、流畅；初步形成正确评价自我和他人的能力。

身心健康：有良好的体育锻炼习惯，有健康的体质。有良好的卫生习惯，近视率和常见病发病率低。积极热情，学会合作交流，富有同情心，乐于助人。初步具有承受挫折的能力和战胜困难的毅力。

美育水平：有健康的审美情趣和初步鉴别美丑的能力。积极参加艺术活动，有一定的艺术欣赏和表现能力。

综合实践：养成科学的行为习惯和生活习惯，培养对周围世界的好奇心和求知欲，树立资源和环境保护意识有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动。积极参加综合实践活动。具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力

爱好特长：大部分学生具有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的兴趣小组和学校所在各村组织的各项活动。小学高年级、中学学生部分有初步特长。

学生营养餐：学校有学生营养餐实施方案，学生营养餐的各项制度完善，资料齐全，责任明确。进行了议标，与企业供餐商签订了供餐合同和食品质量安全保证协议书。实行家庭托餐的学校与学生家长签订了安全协议。

（四）学校安全工作

组织机构：成立学校安全领导小组，实行校长负责制。安全工作：有较为健全的学校安全工作制度，建立了安 全工作应急预案；能经常性、多形式对学生进行安全知识教育。学校无重大安全责任事故。

四、主要成绩与经验

1.教师工作有热情，事业心较强；教师群体意识较强； 2.从目前来看，教学的积极态度有了较大的提升； 3.年青教师的专业发展意识较强。

五、存在的问题、原因

1、教学管理需进一步改进。学校管理的目标落实还不是很到位，需要加强落实；管理制度虽然表面上比较完善，但在执行上有所保守。这需要在今后的学校管理工作中，狠抓落实，用科学的方法进行管理和评价

2、教学质量需进一步提高。在学校的教育教学工作管理中，缺乏科学性管理。教师的工作具有一定的盲目性，缺乏群体意识，更缺少一种自我创新的意识，不能适应当前蓬勃发展的教育势头。而学校领导群体又由于自身水平的限制，不能进行及时正确的引导。由于学校领导层主动发展意识淡薄，学校的可持续发展存在一定的滞后现象。这就要求在今后的学校管理工作中，领导班子要时刻更新自己的血液，站在教育学科的前沿，才能使学校的管理水平有所提升。

3、建筑面积不足，缺少实验室和多媒体教室，影响了教学活动的开展。

4、教师队伍中，全部是普师专业，缺少英语、音乐等 专业性较强的教师。

5、学校的条件和环境存在的问题比较突出，一部分原因是由于硬件备件所限，一部分原因是学校领导缺乏前瞻性，没有可持续发展的目光。

6、学生发展方面缺乏特长培养，在习惯的形成培养方面缺乏一定的连贯性。需要加强学生的特长培养。

7、地区经济落后与自然村人口下降，加至学校发展与家长的愿望存在落差，造成学校生存问题凸现；当前的首要任务是提升学校的办学水平，提高教育教学的质量，完善学校的硬件建设，吸引、扩大生源。

8、各项资料还不够详尽，需要进一步整理归档。

六、针对这些问题，我们将采取以下措施逐步加以解决：

1、继续认真贯彻落实上级政策文件，以“省评”督导为契机，发展教育事业，并作为落实科学发展观，实现跨越式发展的具体的行动，认真落实教育工作目标责任制。

2、切实加强教师队伍建设，全面提高教师素质，进一步深化学校内部人事制度改革，建立激励机制。

3、千方百计筹措资金，进一步加大对教育的投入。总之，通过本次督导自评工作，寨河学区将以一个新的视野，新的观念，将其作为一个新的起点，推动学区、学校的管理和教学水平向一个更高的层次迈进。

寨河学区 2012年9月14日

第五篇：3寨河乡中学食品卫生安全管理制度

寨河中学食品卫生安全管理制度

为了防止学校食物中毒或其他食源性疾病事故的发生，保障师生员工的身体健康，使师生员工树立食品卫生安全防范意识和防范能力。制定本制度：

1、成立由校长负总责的学校卫生防疫与食品卫生安全工作领导小组，全面负责学校食品卫生安全工作，并把责任分解落实到具体部门和相关责任人。

2、建立学校食品卫生安全应急机制，制定出学校群体性食物中毒等突发事件应急处置工作预案。严格报告制度，发生食物中毒等突发事件，必须在第一时间上报学区，做到职责明确，分工负责，责任到人。

3、严把食品采购的安全卫生关。严禁“三无食品”、过期食品进入学校，严格食品定点采购，定期对学校食堂、校内外食品商店的采购、经营人员进行专门教育，严禁出售不洁、有毒的过期食品，教育师生不买不用不洁变质食品。对收原粮的食堂，必须严把关口，认真检查，凡有霉烂变质或其它有污染的原粮，坚决不得收取。坚决取缔校内不合法经营的食品摊点。

4、加强学校食品卫生管理。做好防范工作，禁止无关人员进入食品库区、操作间，食堂应有冷藏设施，不食用变质食物，操作间和食品器皿要分区，防止生熟食物交叉污染，保持食堂清洁卫生，做好防蝇、防鼠工作。

5、规范食堂工作人员着装，禁止食堂工作人员带病上岗，要求食堂工作人员每年进行一次体检。

6、增强师生公共卫生和食品卫生安全意识，大力开展爱国卫生运动，使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防范能力，将食品卫生安全教育贯穿在日常教育之中。

7、学校定期组织人员对师生食堂进行专项检查，必要时可约请卫生防疫部门对食堂管理进行检查。总务负责人经常性地对食堂、生活环境、生活设施进行自查，以便及早发现问题，及时解决。

8、加强师生饮用水的管理，确保饮水安全。

9、本制度自公布之日起实施。

寨河中学

2012年8月25日