上传3、重视师德考评促教师发展

第一篇：上传3、重视师德考评促教师发展

重视师德考评

促进教师发展

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。羊尾镇中心幼儿园为了打造一支优秀的教师队伍，以师德建设为抓手，制定了适合自己园情的《师德师风考评细则》，每月末依据《细则》对教职工逐条进行打分，对教师的师德师风工作进行考评，以此促进教师发展，从而提高办园质量。

一、树师表，规范教师言行。

开学初本园班子成员在一起讨论制定了《师德师风考评细则》，《细则》中规定了“教师要自觉遵守《教师法》《教育法》《中小学教师日常行为规范》等法律法规，拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，树立正确的世界观、人生观和价值观，遵守幼儿园的各项规章制度。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派。衣着整洁得体，语言规范健康。注重身教，以身作则，以高尚的人格塑造人格，以优良的品德陶冶学生。自觉抵制以教谋私的不良倾向，教风清正廉洁等内容。”我们首先召集大家学习这个《细则》，明确其中的内容，让大家明白自己的一言一语、一举一动，都要受到师德要求的约束，例如教师不能散布、传播违背党和国家方针政策的言论；不能违反法律、法规和政策；要根据《指南》对幼儿实施科学保教；不能违反幼儿园规章制度等。这在政策法规层面对老师的言行进行了明确的限定。在生活中，教师不能参与赌博、迷信、邪教等政府明令禁止的活动等。老师们在学习了《细则》后，有了很大的变化：教师们的衣着得体了，举止大方了，语言文明了，行为规范了。

二、铸师魂，增强教师敬业精神。

幼儿园的工作是“老师+保姆+妈妈”三重身份的工作，吃喝拉撒睡生活活动、五领域集体教学活动、区角活动、户外活动，每天把老师和保育员的时间和精力占得满满的，再加上一些突击工作，让老师们分身乏术，难免就出现了一些不良倾向，例如串岗的、工作拖沓的、顾此失彼的等现象偶有发生，通过学习《师德考评细则》，老师知道了“上班期间，不能擅离工作岗位；要服从上级或幼儿园分工、安排；工作期间不做与保教无关的事情；工作不能拖沓，要按时完成工作任务；不能有其他敷衍塞责的行为等。”大家为了不扣师德考核分数，在工作中就加快了节奏，把一天中要做的事情根据轻重缓急科学合理地安排：“什么时候做什么事情”在一日工作流程中都是有计划的进行，通过一段时间的操练，大家都学会了“十个指头弹钢琴”，再多的事情，忙而不乱，事情做得又快又好。好多教师把幼儿园当成了自己的家，双休日都不回家，在幼儿园加班学习、促进自身成长。

三、正师德，加强团队和谐。

俗话说：三个女人一台戏。可是本园23个女职工却非常团结。这是为什么呢？原因就是教职工中思想素质高的不去破坏团结；思想素质低的不敢破坏团结。在《细则》中明确规定了“严禁恶意诋毁他人名誉，挑拨离间，引发争执、冲突；严禁勾心斗角、拉帮结派，破坏团结，干扰本园工作；严禁训斥、指责、刁难幼儿家长；要有合作互助的团队精神，不能有违背团结协作的行为。”正是因为老师们学习了《细则》，了解了细则内容后，有了无则加勉，有则改之的明智之举，所以大家不仅是同志之间和谐共处，就连与家长的关系也很亲密，深怕一任性就会落个扣分的下场，所以慢慢地真正形成了你好我好大家都好的欢欣局面。

四、立师风，增进师幼关系。

幼儿园里的孩子小而不懂事还非常调皮，严格管理非常累，放松管理就是对幼儿坏习惯的一种放纵。在这两难境地老师该如何选择？其实没有老师选择的余地，对幼儿老师责无旁贷的要加强管理，并且在管理过程中还要注意下列情况：“不能有体罚或变相体罚幼儿；不能有歧视、排斥幼儿的言行，要公平对待每一位幼儿；不能散布有害于幼儿成长的消极落后言论和不健康思想；不能对幼儿放松教育管理或教育方法明显不当。”这也是在《细则》中有明确的规定，否则师德考评就会扣分。老师们在遵循以上规定的过程中练就了自己高尚的师德，对幼儿倾尽自己的爱心、耐心、细心、责任心。现在各班的幼儿离不开自己的老师，节假日在家还想念老师，经常给老师打电话。师幼之间建立起了深厚的感情。

五、强师能，激励教师终身学习。

《师德师风考评细则》中规定：“教师要胜任自己的工作岗位；继续教育三大块学习要达标；按要求完成本园或上级布置的工作任务；自己份内的工作不会要学习；觉悟不高、思想僵化、师德水平没有提升的等”都在管理范围类。以上的每一条都激励着教师要学习，要进取，不用大会小会强调教师们要怎么样怎么样，大家心中都明白自己该怎么做，所以本园的学习氛围浓厚，网络学习、读书活动、教师论坛等开展得有什有色。

老师们在幼儿园里上班，心里想着的是：我一定不能违背《师德师风考评细则》中每一条，不说非要争取当一个师德标兵，至少在考评中少扣分。然后把这种想法落实到了实际工作中，就这样在不知不觉中，老师们都逐渐成长起来了，幼儿园的气象蒸蒸日上。每一学期，幼儿园都有变化，并取得了可人的成绩，这些变化正是教师们集体智慧的结晶，这些成绩凝聚了教师们的热血和汗水。为了让幼儿园常办常新，年年能上新台阶，抓师德建设、重视师德考评是我们长期的工作，是幼儿园发展不竭的动力。

第二篇：教师师德考评标准

泽州一中教师师德考评标准

教师考德统一由教务处管理，级部组织实施。教师“德”的考核，主要包括教师自评、互评、生评、组评四部分，首先由教师本人进行自评，接着由级部教师进行互评，抽取班级学生代表进行生评，最后由级部参照考评标准和其它评价给出综合考核，并按25%为优秀填写考评结果，最后由教务处审查核实。

附：教师考“德”扣分标准

教师师德考核，满分为20分。

1、学校组织的政治学习，无故缺席一次记负2分，因事请假记负1分。

2、每周举行的升国旗仪式，无故不参加的记负2分，因事请假记负1分。

3、学校组织的例会、级部会议，无故不参加的记负2分，因事请假记负1分。

4、学校组织的大型活动不参加的每次记负3分，因事请假记负1分。

5、学科集体备课、教研活动无故缺席一次记负2分，因事请假记负1分。

6、学校布置上交的各项材料、数据未能及时上交一次记负2分，迟交一次记负1分。

7、旷课、旷自习一节记负5分，上课、自习迟到一次记负2分。

8、有歧视、讽刺、挖苦或体罚、变相体罚学生行为者，每次视情节轻重记负5—10分。

9、平时信口开河，说不利于和谐的话，做不利于和谐的事，以至造成很坏影响的每次记负5—10分。

10、有错误不接受批评，不承认错误，不正确认识，甚至强词夺理，无理取闹，造成很坏影响的记负5—10分。

11、不服从学校分配，工作敷衍失责，三心二意的记负5分。

12、由于工作不负责任，给学校的工作造成损失的，视情节轻重记负5—10分。

13、违犯学校纪律或暂行规定的每次记负3—5分。

14、有违法犯罪的记负20分。

第三篇：重视老年体协工作促老年体育事业发展

重视老年体协工作促进老年体育事业发展 ——在全县2010年老年体协工作总结表彰大会上的发言材料

尊敬的各位领导、各位同仁：

根据会议安排，今天，我们车上林场就党政领导如何重视老年体协工作作一个简要的发言。

我场总人口6696人，60周岁以上的老年人847人，占总人口的13.6%。其中80岁以上的老年人74人，占老年人口的8.76%。我场老年体协工作和老年人体育事业在县老年体协的正确领导下，认真贯彻落实“促进城市、发展农村、重在基层、面向全体”的老年体育工作方针，以“就地就近，小型多样，重在参与，旨在健康”的原则，坚持以人为本、解放思想、科学发展，积极支持和发展老年人各项文化体育事业，做了一些应该做的工作，也取得了一定的效果。主要表现在：老年人体育组织机构健全，活动场所从无到有，文体项目不断增多，实际效果更加明显。

一、统一思想认识，健全组织机构

随着社会逐步进入老龄化，如何做好老年人工作，如何组织好老年人开展健身有益的体育活动，充分发挥老年人“老有所养、老有所乐、老有所为”的作用。我们场党政领导将此项工作摆上重要的议事日程，确保了“三个到位”:一是确保领导到位。党委班子成员中组织员分管老年体协工作，并安排一名在职干部为老年体协兼职干部。二是组织机构到位。全场8个行政村，村村建立老年体协组织，场村组织网络贯通。场村老年体协组织随着人事调整，场、村老年体协班子做到及时充实调整，挑选身体健康，工作责任心强，热心服务，有奉献精神的同志担任场、村老年体协负责人。

各级老年体协组织实现“八有”，即有组织、有班子、有牌子、有场所、有制度、有器材、有活动、有记载。三是活动经费落实到位。场、村党政组织对老年体协和老年体育活动非常关心，按照工作和活动的需要对其经费使用给予了实报实销，如港口村每年仅活动经费就超过3000元，老年体协主席工资补助每年不少于800元，从而有效保障了老年体协活动的有序开展。

二、坚持以人为本，采纳意见建议

老年体协工作和老年体育事业，内容丰富，活动经常，而老年人在开展活动中遇到的实际问题，只有依靠各级党政组织支持和解决。为此，我们采取定期或不定期听取老同志情况汇报，定期不定期走访老同志并与老同志座谈，征求、听取意见和建议。老年人的意见和建议，只要合情合理，能解决的就及时解决。如场老年体协活动室，由于不宽敞，场老年体协负责人向场党委提出要更换地点，场党委书记傅智仁同志很重视这一建议，决定从场机关在建的干部宿舍楼中，挤出一层来专门给老年体协办公和活动，力争在2011年上半年交付使用。2010年4月份，当场党委了解到小洞村老年体协活动场所设在村部二楼，活动时老同志上下都不方便，而且活动室的空间较小时，场党委及时与该村党支部提出此情况，此问题村党支部非常重视，结合村部改造，专门装修一间较宽敞的房间建立了老年人活动室，符合老同志的要求。还有港口村，是我场老年体协的示范村，村党支部为改造村老年体协室内活动场所尽了很大的努力，设立村老年体协专用的办公室和室内活动室。现在又花费8000多元，订购了室外活动器材。

三、政治上关心，工作上体贴

我场历届党委、林场对老年人的工作都非常的重视和支持，给予了政治上的关心和爱护，具体体现在以下四点：一是对老年体协和涉老组织的活动室、由场统一订阅《江西日报》、《宜春日报》、《当代江西》等报刊杂志，满足老同志的学习需要，创造了一个好条件。二是每年“七一”表彰会、三个文明建设总结表彰会都有老年体协组织的代表名额，并给予表彰和奖励。三是从2009年起老年体协等涉老办公经费在实报实销的基础上另增加1000元活动经费由涉老负责人掌握使用。四是对场老年体协负责人每月补助30元电话费。从以上几个事例充分证明我场党政领导，对老年人的工作给予了“高看一眼，厚爱三分”的支持和关爱。

各位领导，我场老年人体育事业得到了一个新的发展，老年体协工作开展也取得了新的成绩，实现了老年体协组织网络化，老年健身活动不断走向普及化，老年体协工作不断实现制度化。但我们也清醒的认识到，我场老年体协工作离上级的要求还有一定的差距，与兄弟乡镇（场）相比，还存在很多的不足。今后，我们将扬长避短，克服不足，决心在新的一年里把老年体育事业的发展卓有成效的坚持开展下去，加强对老年体育工作的管理和指导，积极为老年体协提供帮助和支持，通过全社会的共同努力，共同形成尊老、敬老、关心支持老年体育事业的良好氛围，不断开创我场老年体育事业的新局面。

最后，借此机会向在座的各位领导、各位同仁拜个早年。祝大家在兔年里工作顺利、身体健康、万事如意！

谢谢大家！

第四篇：重视师德修养重塑教师形象

虽然做一名职业教师已三十余年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。三十余年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到??神圣！不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……

教师道德是教师的灵魂；

师爱是师德的灵魂；师德是教师职业理想的翅膀……

教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。

姑且从理想境界的高度，来谈师德的高尚要求：

1、德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。

2、学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。

3、技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。三要有创新的精神。积极开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

4、身正为师。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生.下面从三个方面谈谈我的看法。

一、拒绝吃喝及礼品，主动维护教师形象。

吃喝和送礼是社会上的不良风气之一，这种风气在家长中也广为盛行。有点钱、有点权的家长都要想方设法请请老师的客，或送点礼品、礼金。有人可能会说，家长请老师吃饭、送点礼品，是尊师重教的体现，有什么不好呢？我总是固执地认为，家长请老师吃饭学生是知情的，并且多数学生之间包括家长之间是互相通气的，所以一旦你答应了一个家长的请客，就会有更多的家长要求请客且难以谢绝，因为其他家长会担心自己不请客孩子会不被重视或受委屈，所以我总在想，许多家长在刚开学就请客，与其说是尊重老师，不如说是家长不放心老师，更有甚者是想通过吃饭、送礼，拉近与老师的关系，从而让老师对自己的孩子多关注一些。其实我们许多老师都厌倦家长请客，我们何苦干这种既让自己受累、又影响我们形象和降低我们威信的事呢？所以我要说，谢绝家长请客、送礼，是对我们自身形象的一种主动维护，它既能有效避免老师受家长摆布、维护我们老师做人的尊严，又能树立老师在家长、学生心目中的威信。当然，如果有家长硬是不罢休，就让他在学生毕业之后再请吧！

二、关爱全体学生，营造令人鼓舞的、温暖的学习环境。

不可否认的是，现在的中、小学生，尤其是中学生学习时间长，学业负担重，精神压力大。那么，作为老师的我们，就有责任让他们在重重重负之下，至少在精神上感到愉快一些，心里温暖一些，让他们活得有信心、有动力。如何给学生营造一个令人鼓舞的、充满温暖的学习环境呢？我认为作为教育者的老师，首先必须给学生足够的关爱。记得2000年时我担任六二班的语文老师，班上有几个倒数几名的学生，成绩差，习惯差，到下学期想努力学习了，但由于基础差，所以学得相当吃力和苦闷。由于基础原因，我和其他老师再怎么帮助他们，他们成绩也提高甚微，但我们并没有因为他们的成绩难以提高就放弃了他们，作为科任老师的我还经常与他们个别交流，鼓励他们。半年之后他们都以优异的成绩考上了初中，但当半年之后他们回来特地来看我时，我很吃惊的发现，他们脸上一扫过去的那种苦闷和烦躁，显得很阳光，一改过去的沉默和倔强，眉飞色舞、滔滔不绝地给我讲各种趣闻。我想如果当初因为他们成绩不好而冷落、歧视他们的话，他们绝不会来看我，也绝不会有那一脸灿烂的笑容。如果我们冷落甚至歧视了他们，他们极有可能破罐破摔，继续捣乱甚至走向社会的对立面。应该是我和其他几位老师对他们的关爱温暖了他们，才使得他们能够自信地、开朗地生活。因此，我认为老师只有给学生营造了这样一种充满希望的、温暖的环境，才能培养学生良好的心态；同时我也认为能够给学生营造这样环境的老师，也才真正称得上“良师”。

三、尊重学生，为社会培养合格的人。

是否尊重学生，是否平等地对待每一个学生，这是学生、家长乃至社会都很关心也很敏感的问题，也是我们师德是否合格的体现。惩罚性作业、罚站、罚跑步等都属于常见的不尊重学生的行为。现在我班有一名

叫徐子海的学生，以前因为作业未完成而被老师罚扫清洁区一周，因此与老师发生冲突。该由此可见，老师不得法的严格教育会激化师生矛盾，严重摧残学生的身心健康，并极大地损坏教师的形象。老师必须学会尊重和爱护学生，因为我们教给他们什么，他们就会回报社会什么，我们尊重爱护了他们，他们才会自重及爱人，才会成为身心健康的，对社会有用的人。

其次，罚站也是不尊重学生的教育方式之一。罚站不仅不能解决任何问题，而且会激起学生的逆反心理。学生不管犯了什么错误，我们老师都不能简单粗暴地对待，而要讲究教育方法。就如迟到，也有无数种原因，只有找到了问题的症结所在，然后和学生一起商量解决的办法，才能从根本上解决问题。也只有这样做，老师才能称得上是具有良好师德的合格老师。一味地罚站，罚来罚去，学生的问题依然是问题，而教师在学生心目中的形象和威信却会大打折扣。

再次，我们必须承认学生的学习能力有差异。对待学习能力差的学生，老师尤其要注意平等地对待他们，甚至必须多给他们一些关注和爱护。由于学习能力差，他们学习起来困难更多，心里的痛苦更多，受的打击也更多，所以失落感更强、更自卑，因此他们需要更多的鼓励和温暖的话语。如果说我在教育过程中还不够平等、有所偏爱的话，那就是我对学习能力差、学习习惯差的人给予了更多的关注。我总是细心地观察，尽力地去发掘他们的长处和发现他们的闪光点并予以表扬，尽量帮他们找回在学习上得不到的尊严和自信。我们的教育不能仅仅是培养那些学习能力强的人，我们更应该让那些学习能力较差的人因为有老师的关爱而成为具有永不言败、开朗、进取的健康心态的人。他们即使暂时在学业不够成功，但有了这样一种心态，就为他们将来的进一步发展打下了坚实的基础。学生将来的成功往往不是由在校时的成绩决定的，而是由做人的态度、精神决定的，如果因为他们的成绩不好而冷落他们甚至伤害他们，让他们自己对自己绝望、认命甚至破罐破摔，成为“优点零”、“愿望零”的毫无生气和精神的人，说轻一点是老师的失职，说重一点是对这些孩子、对整个社会的犯罪。所以我认为教师不仅要有丰富的学识，更要有高尚的师德，因为这是培养身心健康的人的保障。

综上所述，老师必须具有高尚的师德的重要性可想而知。愿我们所有的教师都不仅在学识上充实自己，更要具有强烈的责任心和使命感，不断加强自身的道德修养，为培养合格的甚至是优秀的下一代尽最大的努力。

第五篇：重视师德教育

锻造师德高尚的教师队伍，托起明天的太阳

西丰县第二中学

西丰二中位于西丰县城南端，创建于1970年，校园占地面积16146m²，建筑面积5460m²，现共有教学班20个，学生1316 名，教职员工114 名，其中党员46人，中层以上领导10人，省市县级骨干教师21人。几年来，该校始终坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以树立教育形象，创建文明行业，提高教师队伍群体素质为目标，通过学习、自查、互查、整改等系列活动，坚持不懈地开展师德师风建设工作，学校的办学理念发生了根本变化，党员干部艰苦奋斗、廉洁自律精神得到了发扬光大，教师的师德水准、思想道德素质、科学文化素质得到了显著提高，一个你追我赶，做到一个目标、一条心、一股劲，共同进步、事事争一流的可喜局面正在形成，受到了上级有关部门与社会各界充分肯定和好评。

一、进行师德培训，不断提高教师师德水平

在学校管理中，锻造一支师德高尚、教风优良、业务精湛的教师队伍，是提高教育教学质量的前提和保证，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生，因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校校风和学风的好坏。

西丰二中坚持不懈地抓好师德学习，经常在校领导和教师中开展 “今天怎样做领导”、“今天怎样做教师”的大讨论，统一思想认识，增强师德建设的责任感和紧迫感。经常利用政治学习时间，组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》，观看全国教育战线上的精英《师德风范录》，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，规范行为，不断用道德规范和新的教育理念武装教师的头脑。

他们开展各种层次和类别的师德培训，如中心组学习，发挥校领导班子成员在德育建设中的旗帜作用；召开全校班主任德育培训讲座，由优秀班主任介绍德育工作经验；实施青蓝工程，每一位刚毕业分配到学校的青年教师，安排导师，进行指导培训等。

该校还采取“走出去，请进来”相结合的办法，邀请市县专家学者到校讲学，派领导到洋思、衡水、杜郎口、许衡等中学“盗取真经”，派教师到

三查“爱生”，找准心理偏差。看在内心深处能否做到关心爱护学生，尊重信任学生，严格要求学生，全面呵护每个学生的健康成长。四查“律己”，找准作风上的偏差。看在工作、生活中能否处处为人师表，率先垂范，要求学生做到，自己首先做到。五查“创新”，找准观念意识上的偏差。看在教育教学实践中有无创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作。全校针对查出带有共性的问题，要求教师们各自“对号入座”，写出自查报告，制定出整改的具体措施，限期学习改正，努力树立教师在新时期的新形象。

2、实施“五师”教育工程：铸师魂，要求教师具有“四心”（关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心）；育师德，要求教师做到“三爱”（爱事业，爱岗位，爱学生），对后进学生有“三心”（爱心、耐心、信心）；树师表，要求教师实现“四三二一”目标（四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严厉的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识）；正师风，通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设；练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。

3、开展爱生工程家访活动：学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争做爱生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

4、帮扶活动：为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动(帮做人、帮学习、帮生活)，使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。

5、开展师德整改家庭问卷调查和反馈活动。学校通过家长委员会、家长访校接待日、家访问卷调查、意见反馈等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德整改的意见、建议，开创师德建设的新局面。加强过程管理与监控，真正使制度条例通过教职员工的行为表现出来。

6、其它活动：学校适时召开“师德先进个人表彰会”，以“为人师表、无私奉献”为题的演讲会，召开以“在师德中体现自身价值”为题的师德先进个人报告会，“我是共产党员”师德建设征文活动，开展以“创建文明班

校歌、校风、校规等的设计都体现出浓郁的文化特色，深厚的内蕴。与此同时，学校还加大投入进行校园设施建设。比如选种交替性花草，选植长青型风景树，做到三季有花，四季长青。增添了环校林，达到远看绿树环抱，近看垂柳成荫。学校大门、围墙、操场和教室追求和谐，透射出独特的校园感染力，体现学校的风貌。购买条幅等装饰品、制作橱窗。除此之外他们还发挥宣传舆论阵地在校园文化建设中的更大作用，如今，学校的网站已成为西丰有名的网站之一，校园广播、校报已成为师生交流的重要阵地。如今的西丰二中，每面墙壁都“说话”，每个角落都“唱歌”，每株花木都育人，学校成为融“学园、花园、乐园”为一身的靓丽学校。在林荫路上徜徉，在树下读书，在石凳上休憩，要花丛中嬉戏，处处给人一种舒适甜美的感觉。优美的环境给学生增添了生活和学习的乐趣，同时也给教师培养了正确的审美观，陶冶了情操，促进其奋发向上。

近年来，由于西丰二中重视了师德建设，教职工能自我约束，敬业乐业，勤奋工作，干群关系更加融洽，教师之间的合作更加紧密，师生之间的关系更加和谐，无私奉献、爱岗敬业、科学育人的事迹层出不穷，西丰二中精神已经形成，那就是不计得失的牺牲精神、不甘落后的拼搏精神、爱生如子的园丁精神、认真执教的敬业精神、和谐发展的协作精神。学校面貌焕然一新，年年上台阶，年年有发展。学校先后被评为省课程改革工作先进集体、市科研工作先进单位、县文明单位等多项荣誉，学校教学成绩年年都排在全县第一名，在县里的各项比赛中我们均进入前三名，2007的中考取得了全县个人成绩最好、考取总人数最多、团体平均分最高、升学率第一的骄人战绩。成绩只代表过去，西丰二中还将乘着素质教育的东风，在上级有关部门的领导和支持下，大胆探索，勇于拼搏，锐意改革，大力实施师德建设，推动学校教育事业持续、快速、健康发展，使该校逐步向校风优良、教风严谨、学风端正、校园文化丰富多彩、学生个性特长得到充分发展、享有较高社会声誉的育人摇篮迈进！