以整风精神动真碰硬 - 山东省农业科学院

第一篇：以整风精神动真碰硬 - 山东省农业科学院

目录

以整风精神动真碰硬...........................................................................................1 搞好教育实践活动要有真感情...........................................................................3 反“四风”要纠正错位政绩观................................................................................4 官僚主义须肃清“官本位”....................................................................................6 批评要“较真”........................................................................................................8 送上门的意见更珍贵.........................................................................................10 在群众不满之处用心用力.................................................................................11 结合岗位学查改.................................................................................................13 “根”除才能“风”止................................................................................................14

以整风精神动真碰硬

整风是我们党解决自身问题的一大创举。开展党的群众路线教育实践活动,能否取得令人民群众满意的成效,关键在于党员干部能不能在批评与自我批评上下一番功夫,抛开面子、揭短亮丑,动真碰硬、敢于交锋,深挖根源、触动灵魂,把整风精神贯穿到教育实践活动全过程。

整风精神,就是解放思想、实事求是的精神,就是认真开展批评与自我批评的精神,就是坚持真理、修正错误的精神。中央强调以整风精神搞好教育活动,就是因为“四风”问题都是顽症,具有反复性、顽固性,形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风,影响广、危害大,抓一抓就好些,松一松就反弹。对我省来说,广大党员干部牢记党的宗旨,在各条战线发挥了模范带头作用,为我省经济社会发展作出了重大贡献,但也有个别同志,缺乏抓作风的紧迫性与自觉性,认为只要把经济搞上去,就可以“一俊遮百丑”；对解决“四风”问题信心不足,认为积习难改,搞活动作用不大；以为搞活动就是走程序、一阵风,还担心搞活动牵涉精力,弄不好顾此失彼。只有贯彻整风精神,以直面问题的勇气、真转真改的态度,真正“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”,才能切实解决突出问题,祛歪风、压邪气,倡新风、树正气,让全省人民看到变化、见到成效。

以整风精神动真碰硬,重在批评和自我批评。批评和自我批评,是自我教育的重要方法,也是帮助同志的重要方法,是我们党建设马克思主义政党的锐利武器。但是,有的党员干部把“利器”变成“钝器”,对问题触及不到、触及不深、不疼不痒,甚至把“批评和自我批评”变成了“表扬和自我表扬”。这次教育实践活动,要在批评和自我批评上好好下一番功夫,在召开高质量的民主生活会上好好下一番功夫。以整风精神开展批评和自我批评,必须讲党性原则,打消自我批评怕丢面子、批评上级怕穿小鞋、批 评同级怕伤和气、批评下级怕丢选票等顾虑,对自身存在的问题,不遮遮掩掩、不讳疾忌医,敢揭短亮丑,对别人存在的问题,不留情面,不兜圈子、不绕弯子。无论是批评还是自我批评,都要实事求是、出以公心、与人为善,不文过饰非,不发泄私愤,不搞无原则的纠纷,开展积极健康的思想斗争,真正红红脸、出出汗、排排毒,在解决突出问题上实现新突破。

以整风精神动真碰硬,必须坚持从严、务实,坚持高标准、高质量。“令在必信,法在必行”。从严,就是要引导党员干部本着严肃认真的态度参加教育实践活动,以对党和人民高度负责的精神严格要求,对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除；务实,就是教育实践活动要始终突出一个实字,在学习教育上要有实实在在的举措,在查摆问题上要紧密联系思想实际和工作实际,在整改落实上要建立改进作风的切实管用的长效机制。从严务实,才能正风肃纪。要紧扣为民务实清廉要求,对“四风”存在的突出问题进行清理、检查和专项治理,对存在问题的党员干部,该提醒的提醒,该诫勉的诫勉,该查处的查处,既要扬正气,释放正能量,又要刹歪风,起到警示作用,把教育实践活动的各项任务落到实处。

正风肃纪攻坚战已经打响。只要我们下决心,动真格,把整风精神贯穿到教育实践活动全过程,广大党员干部就一定能在思想上有明显提高,政治上有明显进步,作风上有明显转变,纪律上有明显增强,为加快建设经济文化强省提供坚强保障。

《大众日报》（2013年07月12日）

搞好教育实践活动要有真感情

搞好教育实践活动,那种互相为彼此缺点、不足打掩护的虚假“人情”必须抛弃,那种对同志负责、对百姓负责的真挚感情应该褒扬。

开展批评与自我批评要有真感情。有感情的批评是信任、理解、支持和爱护。批评者要诚恳、仁厚,绝不允许借机泄私愤、报私怨、穿“小鞋”；被批评者要明 白忠言逆耳、良药苦口的道理,谦逊宽宏、满腔热情地面对批评。只要大家饱含真情、坦诚相待、如切如磋、如琢如磨,哪怕批评时红红脸、出出汗,也能最终实现 真实的团结,达到互相提高的目的。

开门搞活动更要有真感情。没有对党的群众路线的清醒认知,没有对群众的真感情,不论开多少座谈会,搞多少调研,群众都不会敞开心扉谈意见,存在的问题 也就难以找出来。我们开门听意见、找问题,一定要有诚恳的态度,要欢迎提意见,要敢于善于听意见,真心诚意让别人挑毛病,真心诚意让群众评头品足,并积极 回应群众的意见和建议,活动开展才能更具效果。

《大众日报》（2013年08月27日）

反“四风”要纠正错位政绩观

政绩观错位,是产生“四风”问题的重要根源。反“四风”,就要按照为民务实清廉的要求,把为人民群众办实事、解难事作为最大的政绩追求,从源头上解决“四风”问题。

政绩观与作风,是“源”与“流”的关系。如果错位的政绩观占据了头脑,追求政绩是为了给自己留名,替自己立碑,为自己邀官,在作风上必然表现为心浮气躁,好大喜功,热衷于搞“政绩工程”,做表面文章,甚至会为了快出政绩,不惜掺杂水分,弄虚作假。与之相反,将谋一方发展,为百姓造福作为政绩,心里头装着“执政为民”的理念、群众满意的宗旨,以此来匡正自己的施政行为,作风上必然会深入实际、深入基层、深入群众,每天忙于百姓的安危冷暖,自然不会沾染“四风”。开展好教育实践活动,就要对照宗旨意识和群众观点,自觉地将政绩观正一正,将党性修养提一提,把牢固树立正确的政绩观作为重要内容,落实到各个环节中去。

纠正错位政绩观,要坚定理想信念。政绩观出现问题,说到底与理想信念不坚定、不牢固有关。矫正扭曲的价值观念,前提在于认识水平的提高,在于思想理念的自觉。这次教育实践活动,提出要把学习教育、思想理论武装摆在第一位,为政绩观纠偏正位提供了重要契机。在学习教育、查摆问题过程中,要密切联系思想实际,积极改造主观世界,深刻剖析检查政绩观错位的思想根源与现实危害,进一步树立宗旨意识,强化思想信念,增强群众观点,筑牢抵御“四风”的思想防线。

纠正错位政绩观,要以群众满意为标准。维护广大人民群众的根本利益,既是追求一切政绩的出发点和落脚点,也是解决“四风”问题的最终指向所在。在这次活动中,各地各单位针对群众关心的具体问题,进一步加大对民生薄弱环节的支持力度,出台了一系列联系群众,服务群众的政策举 措,受到普遍欢迎。树立正确的政绩观,就要牢固树立以人民为中心的工作导向,把反“四风”的效果体现在解决群众反映强烈的突出问题上,体现在为人民群众办实事、求实效上,把为民务实清廉的价值追求落到实处,用实实在在的成绩为党尽责,为民造福。

《大众日报》（2013年08月28日）官僚主义须肃清“官本位”

官僚主义为什么在一些地方祛之不去?一个重要原因,就是“官本位”意识根深蒂固。开展好教育实践活动,杜绝官僚主义,必须坚决肃清“官本位”意识。

“官本位”意识表现在工作作风上,就是搞家长制、一言堂,容不得别人批评；表现在对待职位上,就是唯官是从、唯官是求,贪官位、想高位,把当官作为人生最高追求；表现在为群众服务上,就是不为基层和群众着想,“门难进、脸难看、事难办”。可以说,“官本位”意识作祟,是官僚主义盛行的重要原因。开展好教育实践活动,遏制官僚主义,要从思想认识上深挖根源,坚决肃清“官本位”意识,铲除官僚主义滋生的思想土壤。

肃清“官本位”,必须牢固树立为民意识。“官本位”之所以有市场,根本上讲,是一些人淡忘了全心全意为人民服务的宗旨,在“为了谁、依靠谁、我是谁”上犯了迷糊。此次教育实践活动,把“为民”作为反对官僚主义的着力点,无疑找准了病根,抓住了关键,为领导班子、党员干部,提供了一次自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的“机会窗口”。只有发扬好整风精神,用好批评与自我批评武器,从理想信念、思想认识上,对“官本位”来一次大扫除,把做官心理、惰政思维、权力本位理一理、清一清,切实增强宗旨意识和执政为民理念,才能正本清源,杜绝官僚主义的潜滋暗长,涵养一心为民的公仆情怀。

肃清“官本位”,要动真碰硬、真查真改。深入开展教育实践活动,与“官本位”意识做较量,思想要到位,行动也要到位。如果缺乏正视缺点与不足的勇气,缺乏触及真相与本质的决心,没有扎扎实实的整改举措,即使照过镜子发现了问题,也会被种种涂脂抹粉的办法修饰、掩盖掉,“官本位”势必顽疾难除。只有拿出动真碰硬、敢于交锋的精神,对各种官僚主 义现象逐一分析原因,找准症结所在,制定整改措施,落实整改责任,明确整改时限,确保整改成效,才能将“官本位”清除得干干净净。

《大众日报》（2013年08月30日）

批评要“较真”

查找“四风”问题,一定会涉及到具体的人、具体的事,这就造成某些同志在主观认识上迈不过一道“坎”:自我批评,无异于“引火上身”,没有点“向我开炮”的精神,很难下得了决心；批评别人,一旦把问题“曝光”到具体人身上,指出别人的“病”,给人揭了丑,亮了短,就可能会伤了和气,影响同事间的关系。于是前怕狼后怕虎,找自己问题时含含糊糊,说别人不足时遮遮掩掩,最后只能在“理论学习不深不透”、“联系群众还不够多”、“创新能力有待提高”这些空话套话上“打转转”。

毛泽东同志说过,世界上的事最怕“认真”二字,共产党就最讲“认真”。“较真”是认真精神的发展和延伸,体现的是一种高度负责的工作态度和敢于碰硬、严谨细致的工作作风。要找准“病症”、找出“病因”,必须要有敢于较真的精神。

要敢于和自己较真,“照清”自己的“真容”。一些自身的小问题如果藏着掖着,时间久了,就会由量变到质变,像蔡桓公一样,由肌理上的小疾发展到骨髓上的大病。因此一定要端正态度、光明磊落,是什么样子就说成是什么样子,不装糊涂；有多大问题就讲多大问题,不遮不掩。尤其是领导干部,一定要放下“架子”,带头下基层,引导群众多提一些批评性的、一针见血的意见建议,客观真实地给自己“画画像”；丢掉“面子”,带头开展自我批评,敢于“刮骨疗毒”,从思想深处查找问题根源,真真正正地让自己“出出汗”。

要敢于和别人“较真”,做“诤友”。批评别人,和别人在作风上“较真”,并非是和别人“过不去”,而是出于团结的目的,及时帮助他人找出问题,达到相互劝勉、共同提高的效果。个别同志思想包袱过重,存在“批评上级怕打击报复、批评同级怕伤和气、批评下级怕丢人缘”的思想障碍, 不敢和别人“较真”,导致细枝末节的批评多,针对作风的批评少；概括描述的批评多,指名道姓的批评少；“擦边而过”的批评多,一语中的的批评少,看似是“一团和气”,实际是“一潭死水”,严重影响了批评和自我批评的质量。

《大众日报》（2013年09月02日9

评论员：杨高峰）

送上门的意见更珍贵

有些地方和单位,对到基层调研听意见很重视,但对送上门的意见却不闻不问。为什么? 送上门的意见,一般是指投在意见箱里的,存在于基层反映、街谈巷议、网民批评中的那些群众意见,这种意见往往是匿名的,反映的问题更具体、更直截了当、更尖锐,处理起来也有一定难度。如果一个单位还没有处理这类意见的制度机制,如果一个干部仅仅想做个“太平官”,选择敷衍了事,碰到这样的意见就一定会视而不见绕着走,群众的反映和意见,必如泥牛入海。

送上门的意见虽然看起来琐碎繁杂,有时还真伪难辨,但往往体现的都是些活生生的具体矛盾,对于改进作风而言,价值更高,意义更大。把这些意见的价值发掘好、利用好,就要在注重“面对面”听取意见的同时,更加注重“背靠背”,多采取设置意见箱、开通专线电话等方式,让群众在毫无顾虑和担忧的情况下说出心里话,把更多有价值的意见引进门来,收集好、处理好,并给群众一个满意的答复,如此专心用力,必收事半功倍之功效。

《大众日报》（2013年09月02日 评论员：邵方超）

在群众不满之处用心用力

群众满意,是教育实践活动的最终目标；检验教育实践活动成果的一个重要标准,就是群众反映强烈的问题是否得到了解决。因此,我们必须把征求群众意见作为搞好教育实践活动的立足点,把“群众提”作为查找“四风”方面突出问题的主渠道,在群众不满之处用心用力。

如何抓住要害,查摆突出问题?古人云,“不闻不若闻之,闻之不若见之,见之不若知之,知之不若行之。”领导干部征求意见,自觉深入基层观察和调查是基本途径,只有勇于“下河”体验,在与基层群众齐肩并坐中感同身受,方知“水之深浅、汛情大小”。

查摆问题不足,征求意见建议,不能局限于身边、熟人或试点处,而要向工作的盲点和群众最不满意之处聚焦,体察民情、倾听民声、了解民意,如此才能抓住关键、对症下药、破解顽疾,取得教育实践活动的实效。

网友邀请局长“下河”之地,就是环保、工业等部门查摆问题的关键之处；农民工讨薪上访事件不绝,暴露出人社、信访等部门监管不力、服务不够；有毒食品药品和黄赌毒问题的存在,亦是质监、工商等部门工作情况的真实反映„„如此种种,都在提示我们,只有静下心来、蹲下身去,实事求是地进行自我反思、查摆不足,多从工作失误最大之处、群众不满最强之处用心用力,才能找到我们工作和作风中存在的真问题,才能有针对性地进行整改,才能达到让群众满意、让人民受益的目标。

首先要有向“短板”之处着眼的敏感。工作错位、失位不可避免,但整改调整的责任和措施不能缺位。一些问题,群众之所以会反映上门,是因为通过正常的渠道已经难以解决,这就提醒我们,在我们的工作中确实存在一些“短板”和不足之处,如果再置若罔闻、消极拖延,则伤害的不仅仅是群众的感情、自身的形象,群众对党的信任程度也很有可能下降。倾听群众的 呼声,了解群众的诉求,而后查清原因、妥善解决,才能彰显“公仆”本色和全心全意为人民服务的根本宗旨。

其次,要有在“缝隙”之处用力的自觉。一些群众反映强烈的问题,之所以长时间得不到解决,很多情况下是因为存在多头管理、权责交叉的弊病,部门之间“推诿扯皮”、“互踢皮球”,最终导致“三个和尚没水喝”。这就需要我们加快机构改革和权责调整,建立健全职能部门之间互通有无、合力协作的工作机制,最大程度地弥合那些没人问、无人管的“缝隙”之处。同时还要完善部门及其负责人监督考核办法,扩大群众评议在其中所占的比重,形成“一损俱损、互利共赢”的整体工作导向。

最后,要有拿“积弊”之处开刀的决心。“看病难”、“上学难”、“住房难”、“就业难”,这些民生问题关系到广大群众的切身利益,同时也是多年来难以解决的“老问题”,涉及到医疗体制、户籍制度、收入分配等多方面、深层次改革。教育实践活动在解决群众所提出的各类具体问题之外,还要有向这些陈年积弊开刀的勇气和决心,通过解决这些带有根本性、普遍性的问题,来使群众得到最大程度的满意。

《大众日报》（2013年09月02日 评论员：刘文晓）

结合岗位学查改

参加教育实践活动的很多同志,都居于重要岗位,好作风体现于这些岗位,“四风”问题也往往与岗位权力有关,结合岗位学查改,是一个好办法。

领导干部的权力,用来为人民服务,还是为私人牟利,是能否贯彻群众路线的试金石。开展教育实践活动,各级干部要充分认识到权力是人民赋予的,只能用来为人民服务,注重提高对自己岗位职责的认识,好好审视一下有没有“讲感情不讲原则、有了关系乱办事”,认真梳理一下哪些行为群众不满意,哪些习惯影响形象,拿出对策,集中精力进行整改。

结合岗位学查改,根本是牢固树立“公仆意识”。要深入群众,清楚群众喜欢什么、反对什么、需要什么,而不是脱离群众、高高在上；要竭力为群众办实事、办好事,而不是好大喜功、追名逐利；要做人清正,执政廉洁,而不是公权私用、以权谋私。有了公仆意识,才能时刻摆正自己和群众的位置,带着对群众的感情去做事,在履职尽责中体会事业的神圣,加深与群众的感情。

《大众日报》（2013年09月08日 评论员：孙秀岭）

“根”除才能“风”止

查摆问题,重在由表及里、深刻解剖、查透根源,“根”除才能“风”止。

“四风”问题在表面,根子却在思想上。如果只是简单地就问题谈问题、就现象谈现象,很可能流于浅层,搞不清病情,找不准病因。从思想上解决问题,关键要在理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面找根源,经常问一问自己,信仰信念是否坚定,世界观、人生观、价值观这个“总开关”是否牢固；群众立场稳不稳、群众感情深不深,是不是真心同群众坐在一条板凳上；党性原则强不强,是否保持健康的生活情趣、高尚的道德情操；是否做到了严守纪律、令行禁止,在大是大非面前坚持原则、敢于担当。

治“四风”之疾,须“吾日三省吾身”,常给思想洗洗澡,常给精神补补钙,筑起一道牢固的“思想防火墙”。这样,一些过去没有看清的问题可能就看清了,一些过去认为的小事就能看到其严重性并引起重视了,就不愁摸不清病情、找不准病因,就能治根治本,从源头上铲除滋生“四风”的土壤。

《大众日报》（2013年09月09日 评论员：孙秀岭）

第二篇：解决问题应当动真碰硬

解决问题应当动真碰硬

来源：中国建设报2014-05-26宋玉成在党的群众路线教育实践活动中，任务千头万绪，笔者认为，应当抓主要问题，坚持问题导向。第一批教育实践活动取得比较满意的成效，就是因为抓住了主要问题，并且在主要问题上“动了真”、“碰了硬”。第二批教育实践活动应当继续准确地发现问题、如实地摆出问题，才能更有针对性、突破性和实效性。

第二批教育实践活动主要任务之一是解决基层执法监管部门和窗口单位存在的消极应付、不作为、乱作为等侵害群众利益的问题。一些执法监管部门和窗口单位服务意识淡薄，作风粗暴，“门难进、脸难看、事难办”现象严重。还有部分基层地区和部门在教育实践活动中存在形式主义倾向，表现在领导变身“督察”，群众变为学习者，领导监督群众学习，大会小会、各种测评不断，重形式、轻内容，重部署、轻落实，以文件落实文件、以会议落实会议，“关门搞活动，开门作样子”，甚至变成了“群众的群众路线教育实践活动”。

在笔者看来，解决基层窗口单位工作作风问题，首先，要敢于“动真碰硬”。对无故让群众来回折腾许多趟的工作人员应严肃处理直至除名，这才是最有震撼性的“教育”。其次，要继续简政放权。群众办事难问题的原因除了办事人员服务态度外，还有过于冗杂重复的手续。最后，要改革监督投诉机制。一些机关工作人员敢于怠慢群众，说到底是因为群众对他们无可奈何。这种机关本身“既是运动员又是裁判员”的做法，显然不利于作风改进。应当建立由纪检监察部门、中介机构、民众代表等多方参与的调查处理机构，负责受理群众对公务人员的投诉，一旦确认属实，应进行严厉处罚。

第三篇：动真碰硬落实“八项规定”

动真碰硬落实“八项规定”

来源：《求是》期号：2013/04作者：弘 强

党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系事业成败。新一届中央领导集体在履职之初作出改进工作作风、密切联系群众八项规定，这既是对全国各族人民的庄严承诺，也是对各级领导干部的明确要求。我们要从政治和全局的高度，深刻认识加强和改进作风建设的重要意义，深入学习贯彻十八大精神，按照中央纪委二次全会部署，紧密结合即将开展的以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，不折不扣落实好“八项规定”，动真碰硬解决问题，持之以恒改进作风，努力取得作风建设新成效。

改进作风，关键在领导带头。加强和改进作风建设，必须树立鲜明导向，强化榜样引领。中央强调，抓作风建设，首先从中央政治局做起，政治局全体同志要带头执行“八项规定”。“从中央政治局做起”，铿锵有力，掷地有声，为全党作出了表率。各地认真贯彻中央要求，紧密结合工作实际，及时制定落实措施，切实将“八项规定”转化为改进作风的自觉行动。风成于上，习化于下。只有各级领导干部带头改作风、带头抓作风，真正做到思想上高度重视，行动上高度自觉，才能形成一级带动一级、戮力同心加强作风建设的强大力量。

改进作风，核心是践行宗旨。加强作风建设的核心是强化宗旨意识，密切党同人民群众的血肉联系。近年来，各地不断创新联系群众的方法途径，开展形式多样的下基层驻点调研活动，增进了群众感情，融洽了干群关系。要进一步完善密切联系群众各项制度，深化领导干

部定期接访下访和驻点调研等活动，做到倾听民情在一线、倾情服务在一线、倾力发展在一线。要把以人为本、执政为民要求贯彻到反腐倡廉具体工作中，认真解决群众反映强烈的突出问题，进一步健全维护群众利益的长效机制；坚持既“打老虎”，又“拍苍蝇”，坚决查处领导干部违纪违法案件，切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题，重点查处基层政权组织和重点岗位贪污贿赂、滥用职权、与民争利、侵吞国家和集体财产的案件，努力以反腐败实际成效取信于民。改进作风，靠的是动真碰硬。徒法不足以自行。一些不良作风之所以成为顽症，一个重要原因就在于抓作风建设的力度不够。“八项规定”是改进文风会风、整治庸懒散奢等不良风气的重要举措。有了制度规定，没有严格执行和落实，就会流于形式，损害党和政府的公信力和形象。改进作风，必须既设“高压线”，又通“高压电”，建立严格的责任追究机制，按照“零容忍”的原则，动真碰硬，严查严纠，对任何违反作风规定的人和事，发现一起、查处一起，决不迁就、决不姑息，切实维护“八项规定”的严肃性、权威性。

改进作风，务必持之以恒。改进作风是一项长期而艰巨的任务，必须反复抓、抓反复，让优良作风成为一种习惯，化为一种自觉。要坚持教育、监督、制度并重，切实形成作风转变的持久动力。加大宣传教育力度，使各级党员干部领会“八项规定”精神，熟知“八项规定”内容，真正入脑入心。畅通监督渠道，建立领导干部作风和机关作风建设承诺公示制度，充分发挥民主监督、群众监督、舆论监督的作用，形成监督合力。落实制度保障，健全完善定性和定量结合的作

风状况考核评价机制，把执行“八项规定”情况作为党风廉政建设责任制的重要内容，用刚性纪律约束促进作风转变，确保各项规定落地生根。

（作者：中共江苏省委常委、纪委书记）

第四篇：以整风精神反对

以整风精神反对“四风”倡议书

总书记在我省调研指导党的群众路线教育实践活动时特别强调，开展好教育实践活动，要着力贯彻和体现整风精神，把批评和自我批评摆在重要位置，把开门搞活动作为重要方法，把严格执行纪律作为重要措施。落实好总书记重要讲话精神，要求我们必须把整风精神贯穿教育实践活动的全过程和各个环节，以整风精神反对“四风”，努力取得改善党风、密切党群干群关系的明显成效。

以整风精神反对“四风”的现实意义

集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，是这次教育实践活动的主要任务。着力贯彻和体现整风精神，以整风精神反对“四风”，是教育实践活动取得成效的重要途径。

—— 以整风精神反对“四风”，是保持党的先进性和纯洁性的内在需要。总体上看，当前各级党组织和党员、干部贯彻执行党的群众路线情况是好的，但面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在。一些党员干部形式主义严重，急功近利，沽名钓誉，热衷打造形象工程和政绩工程，惯于“以会议落实会议，以文件落实文件”；一些党员干部官僚主义严重，高高在上、滥用权力、霸道专横，破坏党的民主集中制；一些党员干部享乐主义严重，理想信念丧失、革命意志衰退、价值观错位，拈轻怕重、贪图安逸；一些党员干部奢靡之风严重，讲排场，比阔气，铺张浪费，甚至骄奢淫逸、腐化堕落。“四风”严重违背党的性质和宗旨，严重危害党的执政地位和中国特色社会主义事业。以整风精神反对“四风”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除，是保持党的先进性和纯洁性的时代要求。

—— 以整风精神反对“四风”，是教育实践活动取得良好成效的重要保障。反对“四风”，开展党的群众路线教育实践活动，就是要使为民务实清廉成为全党同志的自觉行动。整风精神，是以思想教育和批评与自我批评的方式，检查党风存在的突出问题，分析出现问题的思想根源，进而从根本上有效端正党风。坚持以整风精神反对“四风”，关键是在认真上下功夫。就是要认真开展批评与自我批评，真正触及思想、触及灵魂，不能不痛不痒。只有认真才不会走过场，才能实现“惩前毖后，治病救人”的目的，才能保证教育实践活动取得良好成效。—— 以整风精神反对“四风”，是建设高素质执政队伍的需要。改革开放以来，党的干部队伍结构发生了很大的变化，各级领导干部大多文化层次较高，专业知识丰富，思想解放，眼界开阔，年富力强，党的干部队伍充满生机和活力。但是，也有部分领导干部缺乏党性修养，不同程度地受到“四风”恶习的影响，影响了党的事业发展。只有以整风精神反对“四风”，才能使党员干部严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认真检查言行举止，深刻剖析思想根源，找到修正错误、提高素质、端正作风的路径和方法，真正堂堂正正做人，光明正大做事，成为全面建成小康社会、推进中国特色社会主义事业发展的排头兵。以整风精神反对“四风”的深刻内涵

以整风精神反对“四风”，具有丰富的内涵，需要我们准确理解和把握。

—— 以整风精神反对“四风”，基础在于理论联系实际。理论联系实际，是马克思主义学风的本质要求，也是党的作风建设的重要方面。毛泽东同志强调，对马克思主义理论要能够精通它，应用它。邓小平同志强调，学马列要精，要管用。因此，以整风精神反对“四风”，不仅要看领导干部在反对“四风”方面掌握了多少理论知识，更要看能不能把所掌握的理论运用于反对“四风”的实践，即能不能用理论考察“四风”产生的思想根源，找到有效消除“四风”的科学方法，取得改善党风的实际成效。

—— 以整风精神反对“四风”，关键在于批评与自我批评。从延安整风开始，我们党始终贯彻“惩前毖后、治病救人”和“团结—批评—团结”的方针，以批评和自我批评解决思想作风问题。以整风精神反对“四风”，就是要用好批评与自我批评这一有力武器，认真剖析“四风”的表现形式、根源和危害，做到讲真理不讲面子，讲原则不讲关系，讲党性不讲私情，敞开思想、触及灵魂。既要高标准、严要求地进行自我批评，又要开展认真负责的相互批评，达到“既要外正其容，更要内正其心”的目的。

—— 以整风精神反对“四风”，根本在于依靠群众。以整风精神反对“四风”，就是走群众路线，开门搞活动，即发动和依靠党员群众和党外群众，充分调动群众参与教育实践活动的积极性，引导群众通过各种方式指出党员干部工作中的缺点和错误，提出改进的意见和建议，帮助党员干部发现问题，认识错误，找到解决问题、改善作风的办法，拉近各级党组织和党员干部与群众的距离，切实取得改善党群干群关系的实际效果。

—— 以整风精神反对“四风”，目的在于坚持真理、修正错误。我们党历次成功的整风，都把坚持真理、修正错误作为重要指导原则和目的，能否做到这一点是检验整风是否达到要求的重要标志。以整风精神反对“四风”，就是要树立和强化为人民利益“坚持好的、改正错的”的意识，把认识问题、分析问题和解决问题结合起来、统一起来，科学求真，勇于担当。存在什么问题，就解决什么问题；什么问题突出，就重点解决什么问题，力争取得实实在在的成效。

以整风精神反对“四风”的途径和方法

以整风精神反对“四风”，明确了党的群众路线教育实践活动必须坚持的指导原则和努力方向。实践中，应从实际出发，积极探索反对“四风”的新路径，将整风精神贯穿教育实践活动的全过程。

首先，加强理论学习和宣传，努力掌握反对“四风”的思想武器。以整风精神反对“四风”，需要党员干部用科学理论武装头脑，提高马克思主义理论水平。一是学习中国特色社会主义理论体系，用坚定的理想信念，正确的世界观、人生观、价值观，奠定端正党风、改善党群干群关系的思想基础。二是学习党的路线方针政策。从大局、大势、大事的高度，确立端正党风、改善党群干群关系的基本遵循。三是宣传教育群众，使党的最新理论成果为群众所掌握。四是弘扬理论联系实际的马克思主义学风，紧密联系工作实际，认真解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，以实际行动消除“四风”。

其次，坚持正确的原则方法，开展批评与自我批评。要发扬党的优良传统，坚持“惩前毖后、治病救人”和“团结—批评—团结”的方针，以对党的事业负责、对人民负责、对同志负责的态度，对党员、干部和党的组织提出善意的、负责任的批评意见和建议。一是摆事实、讲道理。不凭主观印象，不搞捕风捉影，更不能颠倒黑白、混淆是非。二是严于律己，与人为善。做到自我批评敢于触及灵魂、挖到思想深处；相互批评敢于指出问题、真诚帮助提高。三是开门搞活动，广纳民意。要自觉接受群众监督，引导群众帮助党员干部查摆问题，监督党员实施整改，形成党内党外的良性互动。

再次，强化干部带头示范，解决突出问题。干部带头示范，是解决问题的关键。一要自觉“画像”。领导干部要深刻认识自己的带头作用对推动各项工作的重要性，坚持用严格的尺子衡量自己，用无私无畏的勇气对照检查、改进提高自己。二要善做善成。要把示范带头作用体现到活动的各个环节，对准焦距，抓住要害，不“走神”，不“散光”；把落实中央八项规定同反对“四风”紧密结合起来，确保活动不虚、不空、不偏。三是始终牢记“两个务必”，增强忧患意识和使命意识，做到“干部清正、政府清廉、政治清明”，始终保持共产党人的政治本色。

最后，加强组织领导，形成长效机制。“四风”的滋长蔓延，主要在于制度缺失和虚化。因此，反对“四风”必须强化建章立制。一是根据新形势下坚持党的群众路线的特点和规律，建立健全多层次、宽领域的反对“四风”的制度体系，确保活动的常态化和长效化。二是以“咬定青山不放松”的劲头，消除“四风”现象，统筹反对“四风”与推进经济社会发展，以好的作风做好工作，以经济社会发展成效检验活动开展成效。三是抓好制度落实。制度一经形成，就要严格遵守，做到执行制度没有例外。

教师签名

大余县黄龙中学

第五篇：开展自我批评要敢于动真碰硬

开展自我批评要敢于动真碰硬

中国古代曾子曰“吾日三省吾身”，意思是说每天都要多次反思自己，自觉地发现缺点与不足，才能有效纠正类似的错误。

人非圣贤，孰能无过。但在深入学习实践科学发展观活动召开专题民主生活会过程中，一些官员的圣人情节过于浓烈，总是不能跳出个人怪圈，不敢动真碰硬，自我批评蜻蜓点水、肤皮潦草，并把本人面子、自身名誉与维护组织、维护形象错误等同起来，宠官护名观念十分严重。这种现象如不制止，久而久之，批评与自我批评的优良作风就会遗为“历史”，那些欲盖弥彰的护短遮丑行为就会不攻自破，导致干群关系紧张，领导威信降低，凝聚能力削弱。基于此，各级领导干部必须率先垂范，定好“调子”，带头搞好自我批评，要摒弃私心杂念，勇于自暴其丑，营造一个让大家讲真话、讲实话、有话当面讲的良好氛围，切忌高高在上,盛气凌人。

一要掩卷深思，痛陈悔意，查找突出问题敢于动真碰硬。成绩不讲跑不了，问题不找不得了。为此，广大党员干部要在自己查、同志帮、领导指、群众提的基础上，从大处着眼、小处入手，不怕揭疤亮丑，自行深刻反思，一针见血地融入到灵魂深处，努力从思想深处找原因，在党性修养上查根源，工作作风上寻弱点，进而认真查摆分析自己的思想作风问题。同时，要积极引导党员干部客观认识自身存在的问题，克服妄自尊大的自满情绪，破除“老好人思想”，摒弃怕丢面子的想法，直言其事、直指其过，不怕找自己的茬，不怕戳自己的背，并本着有则改之、无则加勉的原则，平心静气倾听各方意见，对所提意见不推诿，不绕弯，即知即改，边查边改，切忌将专题民主生活会搞成政治清谈会、工作总结会、相互评功摆好的“集体按摩会”。

二要治顽扫丑，对症下药，落实整改措施敢于动真碰硬。一打纲领不如一步实际行动。针对人民群众反映强烈的突出问题和不正之风，各级党组织一定要按照“真改、快改、彻底改”的要求，出重拳、下猛药，坚持做到有什么问题就整治什么问题，涉及到什么人就教育感化什么人，不回避矛盾，不掩饰问题，切实做到整改措施落实到位，掷地有声。特别是对为官不仁、盲目发展、蔑视民生等顽症痼疾，必须采取有效措施严密监控，防微杜渐，一级抓一级，层层抓落实，不断强化事前、事中监督，教育党员干部不碰“伏雷区”，不碰“高压线”。同时，要将专题民主生活会排查的突出问题和整改措施及时向群众反馈，把“尺子”交给群众，接受群众评判和监督；定期组织班子成员进行“回头看”，看哪些问题还没有完全解决，哪些整改措施还没有彻底落实，哪些工作还需要进一步改进，督促班子成员尽快把整改措施落到实处，从而杜绝分析检查常搞，存在问题依旧的不良现象。

三要现身说法，再鸣警种，建立长效机制敢于动真碰硬。体制机制是科学发展的根本保障。全体党员干部务必要深刻分析产生突出问题的主客观原因，善于现身说法，再鸣教训警钟，横向思考自己和他人的差距，本单位和别的单位及同行的差距，纵向总结反思过去的经验、查找今天的问题和明天的目标怎样去实现，真正将一些成熟的经验做法提炼上升为长效机制，变思想建设的“软指标”为有据可查的“硬指标”，确保已解决的问题不反弹，新出现的问题有解决措施。坚持“惩前毖后、治病救人”的原则，问责治懒、问效治庸，着力解决“五大突出问题”即“中梗阻”问题、“假落实”问题、“潜规则”问题、“不作为”问题、“乱作为”问题；本着“要精、要管用”的原则，从实际需要和群众意愿出发，建立健全保障和促进科学发展的体制机制、推动科学发展的政策法规和符合科学发展要求的规章制度，对现有的政策措施、意见办法、规章制度进行系统清理，该废止的及时废止，需要完善的及时修订完善，需要新建的抓紧选准、尽快出台，力争形成有利于科学发展的一批制度成果，确保各项制度行得通、管得住、用得好、可持续。