冯川一小现代教育技术示范校自查报告5篇

第一篇：冯川一小现代教育技术示范校自查报告

充分利用现代教育资源，打造品牌示范校

-奉新县冯川一小迎省现代教育技术示范校自查报告 奉新县冯川一小创建于1906年，位于宜春市西北部，坐落于奉新县冯川镇建设南路109号，是一所百年老校。学校现有教学楼四幢，办公楼一幢，学校占地面积15917平方米，总建设面积7903平方米。学校现有40个教学班，学生2560人，教师112人，教师学历合格率100%。小学特高级教师5人，高级教师65人，先后获省级以上荣誉的教师有32人次。为了追求领先、追求超前、追求卓越、追求品牌，学校在近几年来加大力度，加强学校的硬、软件建设工作，深化教育改革，走出了一条具有独特办学风格的路子。2009年投资15万元改善办学条件，完善了微机室、电子备课室、语音室、多媒体教室、实验室等专用教室设施，充实了仪器器材，增加了图书数量，营造了良好的教书育人氛围。2010-2011年学校添置办公用计算机8台，激光打印机3台。2010年投资60万元投资兴建的教学大楼已完工，将于下学期正式使用，2011年自筹资金30多万元，购买笔记本电脑113台，供教师教学使用。

多年来学校全面贯彻党的教育方针，高度重视现代教育技术手段的运用，整体推进课程改革，近几年，我校以推动教育信息化和教育现代化为核心，加强信息技术与学科教学的整合，进一步优化现代教育技术环境，建构信息网络环境下新型的教育教学模式，不断更新设备，完善设施，加强运用，努力提高师生的信息技术素养，有力地促

进了教育教学改革和素质教育的实施，大幅度地提高教育教学质量。现对我校近几年的现代教育技术建设自查情况汇报如下：

一、健全领导机构，加强管理制度

1、学校领导高度重视现代教育技术建设。建立和完善了学校现代教育技术领导小组，工作小组，课题实验小组；制定了学校现代教育技术工作五年建设发展规划；实验课题实施规划，明确了具体目标和措施，并且在每学年的学校工作计划中都有具体的目标和要求。

2、加强了制度建设。建立了完善的现代教育技术设备使用、保管和维修制度，包括《计算机教室使用制度》、《电子备课室管理制度》《多媒体教室使用制度》等，并切实落实执行。另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：第一、将电化教学纳入常规教学管理范围，明确规定，积极用电教手段教学的教师在教学考核中优先于其它教师；第二、要求教师电子备课，给教师印发电教课的标准和要求，使他们有章可循，有法可依；第三、开展电教课比武、课件制作评优等一系列活动，发现骨干，树立榜样。如今，我校教师上公开课、比武课，全部运用了现代教育技术手段，制作课件300多个，撰写、发表电教论文30多篇；第四、制定奖惩制度。凡在电教课比赛中获奖或撰写、发表电教论文的教师，在年度考核、评先、晋级时给予优先考虑。

3、经费有保障。县政府和教育行政部门对我校的建设与发展有比较大的经费支持，每年学校会积极筹措专用经费保证现代教育技术设备正常运转和更新升级，学校的现代教育技术经费专款专用，有明细账目，账物相符。

4、人员有保障。我们设立了以副校长邹庆云为组长的现代教育

技术领导小组，并确定了两位骨干教师负责我校的现代教育技术的应用和研究工作，配备了多名兼职信息技术管理人员。

二、加大经费投入，完善硬件软件

1、我校的硬件设施，基本上能满足实施现代教育的需要。学校现有微机室2间，计算机85台，办公计算机有6台，电子备课室有计算机8台，专任教师用计算机112台，打印机3台、打印复印一体机一台。另外还有摄像机、扫描仪、刻录机等设备，基本能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。

2、各办公室都安装了电脑，可实现网络资源共享。我校现有多功能教室1间，语音室 1间，多功能教室配备有多媒体计算机、投影机、视频展示台、音响设备等。

3、我校网络畅通。2001年，我校接通了互联网，通过专线与互联网连接，网点已经布置到所有现代教育技术教学用房。4、2006年9月，我校与江西移动通讯公司合作，开通了”校讯通”。实现了学校与教师、教师与学生家长的短信群发，为家长、教师和学校搭建了一个互动平台，使家长能及时了解学生在校的学习情况，方便了家长与学校的沟通。

5、大力购置与配备教学资源。我们去年构建了涵盖每个学科大教育教学资源库和学校管理平台；建有容量为510G的教学软件资源库；各学科电子素材VCD光盘500多碟；素材盘700多碟，从农远资源网下载资源230G，学校还配备正版系统软件及应用软件，投影教材，录音带、录像带等。实现了教学资源的收集与共享。此外，我校还建有校园广播系统1套，翰林汇、鹏博士、蒙泰瑶光多媒体制作系统各1套，天师学校管理系统1套，计算机室装有六亿宝贝网络安全管理系统，学校有多种正版多媒体制作软件及杀毒软件等。目前，我

校方生教学资源库、鹏博士教育软件、全动画教育软件系列。内容详实，操作易用，此外，我校为江西基础教育网用户，老师有自己的帐号进行资源浏览、下载。教学人员和管理人员经常地、大量地利用互联网上的信息资源制作课件、编制试卷、撰写电子教案和论文等，并利用学校校园网实现共享，形成了以教导处、年级组、教研组、教师为开发主体具有本校特色的教学资源，实现资源共享，直接为教育教学服务。

我校规定，每位教师每学年至少上传1个课件、1篇论文、1个电子教案到江西基础教育资源网站，每学年至少在江西基础教育资源网下载10篇作品，完成任务好的奖励一个U盘，没完成任务的教师所在的备课组和教研组都不能评先进，这样，形成了教学资源共建共享的长效机制。电教管理人员经常采集、编辑和整合学校和学科资源，逐步形成富有特色的学校教育教学资源。利用互联网下载多种学科的教学资源。

6、建设了强有力的信息化教师队伍。我校配备了信息技术专业教师2名，配备了6名兼职信息技术管理人员。这样就使我校的现代化信息建设有了人员保障。

我校十分重视培养教师队伍信息技术素养，近几年来，我们每年组织全校教师开展了以多媒体课件制作为主要内容的校本培训15次，并有相应的培训记录；校长及管理人员积极参加现代教育技术培训，100%的获得了相应的证书；45岁以下的教师100%参加信息技术培训，并获得信息技术合格证书。另外，我校还派出骨干教师参加省、市组织的各级各类培训。

具备了较强的信息技术教育科研能力。我们成立了现代教育技术教研组，电教装备处具体分管，分管教育技术的副校长具体负责现

代教育技术工作，每学期开展教研活动5次以上；我们通过行政手段下达任务，要求所有的学科和教师都要运用现代教育技术手段教学，全体教师通过培训掌握多媒体设备的使用；不运用电教手段的教师不准上公开课和示范课，年终考核要扣分。这些措施有效地提高了我校教师的信息技术教育科研能力，90%以上的教师具备了开发简单实用的课件的能力，学校形成了浓厚的教育科研氛围。

三、加强技术培训，提升教育水平

1、我校在教学中基本普及了现代教育技术。（1）按照县教委教学计划在三—六年级开设了信息技术课；（2）语文、数学、英语、等主要学科都运用了现代教育技术教学；（3）学校运用现代教育技术开展教学的教师达到95％以上，45岁以下的青年教师100％的运用了现代教育技术开展教学；（4）运用现代教育技术教学的课时所占总课时的比例逐年提高，现已经达到60％以上。

2、教师的教学效果不断提高。近二年来，我校运用现代教育技术进行教学,教学质量和效率有了明显提高，教师的电脑运用水平大幅提高。我校青年教师胡友仁教师设计制作的课件在全市CAI课件评比中获一等奖，杨成兵教师在全市中小学电脑制作竞赛活动中，获指导壹等奖，杨新宁、周丽华教师获二等奖，我校多位教师在市县组织的赛课活动中多次获奖。

3、学生的学习效果有了明显提高。信息技术学科学生学习成绩合格率达到100%；学生通过信息技术课和研究性学习比较熟练地掌握了计算机的操作技术,并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习；学校每年都要组织学生积极开展科技创新活动，参加网页制作、电脑绘画、电脑小报比赛等活动，学生的参与面较广。在2009的年全市中小学生（小学组）电脑绘画竞赛中，我校万子扬

同学获壹等奖，毛亚莉、邓棋琼、张颖慧、赵金明获二等奖，在2010全市中小学电脑制作活动中，我校万子扬同学获小学组电脑绘画一等奖，刘业雅获小学组电子期刊作品一等奖。还有还有4名同学获二、三等奖。在2011年全市中小学电脑制作活动中，我校涂家豪同学、余子恒获小学电脑绘画一等奖，肖静仪、刘伊平同学获电子报刊二等奖。

四、强化技术研究，提升教学质量。

1、研究成果明显。（1）我校张丽敏老师师负责的全国教育科学“十一五”规划课题《小学口语交际课发展性课堂教学手段的研究》课题在2010年5月已结题，邹庆云老师负责的《小学数学愉快学习活动的探究与实践》课题，于2010年10月结题。（2）我校结合学校实际制定了详细科学的现代教育技术研究实验规划，确立了省级“十二五”《信息技术环境下农村小学数学课堂教学模式的研究》和《探究式实践教学与活动的研究》课，还申报了《运用住息技术增强教学与实践活动效果的探讨》央馆课题。由校长亲自主抓，课题组成员由各年级的骨干教师参与，严格按照研究计划按步骤进行。（2）我们坚持不懈地研究信息技术与学科教学整合的方法和规律，形成了三种有效的教学模式：a、课堂教学，师生互动；b、闭路电视，感知内化；c、网站咨询，人机交互。应该说这些模式具有较广的推广应用价值。（3）每年都有研究论文发表及教学课件推广交流。

2、学校管理初步实现了信息化。至今，信息技术已被广泛地应用于我校的教学管理、人事档案管理、工资管理、成绩管理、学籍管理、试卷分析、师生评价、资产管理等各个方面。

3、学校的示范辐射作用强。教学手段的更新、现代教育技术的应用提升了学校的教学质量和办学水平，产生了良好的社会影响，其

它城区、外省市来奉新务工人员的子弟纷纷前来就读，使我校走上了教育教学大良性循环；学校信息技术、体育、书画特色教育等多方面的成功经验在全区具有影响。我们经常组织对外展示活动，还与宋埠中小、赤田中小、干洲中小、干垦学校以及仰山学校开展手拉手活动，每年开展一次“电教示范校开放日”活动市内及周边的兄弟学校前来观摩多媒体优质课、公开课、评比课展示活领导和老师络绎不绝。

学校现代教育技术的推广，尤其是学校信息网络及农远工程的实行，为我校渴求实现教学思想变革、努力推行素质教育开通了一条光明大道，海量信息的接收，既开拓教师视野，又提高了工作效率。我们深信以现代信息技术为特征的新型知识传载手段必将引起传统教育的彻底变革。在这场变革中我们争取走在兄弟学校的前列，也恳切地希望在今后的工作中各级领导给予帮助支持。

我们将把昨天的辉煌作为今天的起点，保存昨天的成果，删除不利的因素，脚踏实地地坚持以科研为先导，走电教兴校，科研兴校的发展之路，朝着环境、资源、教研、管理一流的现代教育技术示范校这一目标，不断刷新、前进。

奉新县冯川一小 2012、6

第二篇：现代教育技术示范校自查报告[最终版]

现代教育技术示范校自评报告

为做好中小学现代教育技术工程的建设、管理和使用，更好的为教育教学服务，提高教育教学质量，现将我校在建设、管理、使用现代教育技术设备、设施的自评情况做如下汇报。

一、机构及人员

对于现代教育技术我校建立了一整套的管理体制，并建立了相应的领导小组，由王琳副校长主抓此项工作，对教育信息化建设中的硬件、资源及信息技术课程、资源应用等进行统一的管理与调试。有专职的信息技术教育管理人员两名，学历均以达到本科水平，具有较强的专业技术水平。

二、组织管理

学校在制定的信息技术教育规划时，结合我校的自身情况及学生情况并参照“中小学信息技术教育实施意见”制定出了详细、合理和学期实施计划。为了提高我校教师的信息技术水平，我校要求每名教师在每学期都至少两节利用多媒体设备进行教学，以此为依托促进教师计算机辅助教学能力的提高，并对一些采用好的、课件做得好的教师给予表彰。在日常管理中各个功能室有明确的规章制度、使用记录及设备的维修、损坏记录，以有效的保障各项教学活动的顺利开展。

为了更好的进行信息技术教学，我校的信息技术教学采用的是鞍山市指定的教材，并在教学中结合学生的实际情况对教材进行优化，每学年保证80课时，其中上机课时占80％。在对信息

技术学科考核及教研活动方面与其它学科一样，处于同等重视地位。在经费方面我校每年都会从教育经验拿出一定比例的经费来保障设备的维修、维护及各项教学及教研活动的积极开展。

三、教育教学人员能力

在教育教学人员能力方面：我校教师全员通过省教师信息技术二级考试。其中领导能达到对教育技术和信息技术关系认识清楚，对教育技术应用的作用、设备使用与维护、各类人员技术要求等认识清楚，在计算机等应用上起带头作用，并能完成计算机的常用操作。中层干部能够积极实践应用计算机管理和教学，自主完成计算机管理教学。独立的完成文字材料的录入及打印，独立的完成学生成绩的录入、汇总、统计、教育管理等工作，能制作幻灯牌演示文稿。人事、会计、图书资料管理人员等 具有与工作相关的计算机操作技能，独立完成相关工作。信息技术教师具有能够胜任信息技术课程的专业程度和教育教学理论知识，具有实施新课程的教学的理念和实践能力，能够较高质量的完成教学任务，并能对本校的教师进行信息技术指导。其它教师60％能够自制多媒体课件，并能够基本掌握计算机工具和其它现代教育技术。

四、教育教学成效

我校学生通过对信息技术的学习都能达到独立操作计算机、从网上独立获取信息、分析信息和处理信息的能力。在学期末学校对其进行考核，以检验学生的学生效果。学校鼓励学生参加各

类的竞赛活动，以促进学生能力的进一步提高。

在资源库建设方面学校积极的投入，不断的扩大我校的资源库容量，来不断满足教师对新课改的需求。教师利用这些资源自制了很多的切合自身教学需要的课件。学校为此设立了一个服务器专用空间用为保存教师的自制课件及一些教学素材。

学校有了自己的网页，主页制作规范，主题突出，信息量充足，部分领导、教师、学生有了自己的主页，部分领导、教师还开了博客。校园网内容健康、积极向上，体现了和谐校园的主题。

我校充分发挥现代教育技术教育资源优势，提高了学生学习兴趣；拓展了学生视野；促进了学习过程中的交互、强化、评价与反馈；提升了学生认知水平；提高了师生应用信息技术能力，生成了学生的情感和价值观，使农村的学生与城市学生同样享有平等的教育机会和高质量的教育。

学校鼓励教师将学生带入卫星收视教室和光盘播放教室，充分利用下载的卫星资源，搞好教学活动，让每位学生受益。经过几学期的实践，不但每个学科、每位教师均利用了现代教育技术设备为学生上了课，而且还出现了教师争抢利用卫星资源的现象。这充分体现出现代教育技术已深受师生的欢迎，得到了教师的认可。为了更好地利用资源，我校将班级引入到模式三之中。实现每周每班一影，每个班级有固定的时间使用四个教室，每个班级上课不是固定，做到周期轮换制。这样做，每个学科、每个教师均能平等地使用现代教育技术资源和设备，学生的受益面也

是均等的。

学校规定教师凡是上各级公开课、汇报课、研究课、优秀课均要利用现代教育技术资源，这样大大推进了现代教育技术设备与资源的利用效率。

五、设备设施基础条件

我校现有22个教学班，学生963名。多媒体教室9个，计算机及网络教室3个，共有计算机103台，生机比例为9：1，电子备课室一个，光盘播放教室1个，卫星接收教室1个。教室面积达到规定标准，学校有教学广播系统，局域网络畅通。

电子备课室与电子阅览室兼容，学校图书馆有电子图书光盘，实现计算机检索管理。学校有扫描仪2台，打印机5台，光盘刻录机13台。

由于经费紧张，校园网硬件配置还没有达到规定标准，比如没有专用中心机房，全网1000兆光纤的主干也达不到规定标准，但学校的“五防”措施到位。服务器配置能满足校园网教育教学管理需要。

校园网管理有杀毒软件，在校园网内有效预防病毒，学校、教师都有自己的邮箱，学校制定了校园网络管理制度和网络突发事件管理处置预案，技术及管理人员能处理网络突发事件，并有详细的网络管理使用记录。

总之，现代教育技术工程是长期而艰巨的，我们将努力抓好管理和设备的使用工作，在提高使用效果上下功夫，充分发挥教

育功能，培训功能，信息功能，导向功能和管理功能。为社会经济发展，学校教育教学质量提升做出应有的贡献。

现代教育技术示范校自评报告

第三篇：现代教育技术示范校发展计划

二郎小学校现代教育技术发展规划

（2007年—2010年）

二十一世纪是信息时代。随着科学技术的发展，现代教学手段迅速兴起，对教师传统的教学观念提出了挑战。为适应新的世纪、新的挑战，现代教育技术在学校教育中的地位和作用日益显现。为适应新世纪人才培养的要求，加速我校教育信息技术现代化的进程，特制定三年发展规划如下：

一、指导思想

以邓小平理论和江泽民“三个代表”为指导，坚持教育“三个面向”方针，按照省现代教育技术实验学校的要求，结合我校的实际情况，认真组织实施，积极发展我校现代教育技术，为教育教学服务，推进教育现代化进程。通过学习和培训现代教育技术，营造现代化教学气氛，优化教学环境，充分利用现代化教育技术手段，加强课堂教学改革；学习多媒体课件制作及使用，制作多媒体教学软件应用于课堂教学，提高教学质量和效率；探索应用现代教育技术手段的新型的教学模式，全面推进素质教育。

二、组织机构

现代教育技术领导小组：

组长：雷飞

成员：陈应平、王光红、邓以平、徐山青、黄家梅

三、总体目标

优化教学过程，充分利用现代教育技术手段，特别是计算机网络技术改革教学模式、教学结构和教学方法。优化学习资源，积极运用网络资源及远程教育资源，争取学科在教学模式上有所创新和突破。全体教师必须参加现代教育技术培训，能运用多媒体进行教学。形成一支熟练掌握现代教育技术、具有较高现代教育技术水平的教师队伍。

四、具体措施

现代教育技术是当代基础教育教学改革的一项核心内容，要实现我校现代教育技术发展的总目标，必须要有强硬措施：尝试学科整合，提高教学质量在学校的教育信息基础设施基本完善后，以几个重点学科为支点，逐步展开信息技术和学科教学的整合，从根本上改变传统教和学的观念，改变传统的学习目标、方法和手段。探索多模式地运用信息技术，提高教学质量的方法。加大资金投入，进一步加强现代教育技术的硬件、软件建设。在现代教育技术基础设施建设上要确保设备先进、规模达标、配套完整。强化应用，创建现代教育技术的良好氛围。成立现代教育技术工作领导小组，校长专职负责。把能否应用现代教育技术进行辅助教学纳入教师考核内容，并作为绩效考核内容之一。认真抓好教师现代教育技术培训工作，利用业务学习时间对全体教师进行现代教技术培训。切实抓好现代教育技术的教学研究，逐步形成自己的校本特色。积极承担上级科研课题任务，切实做好课题申报工作和实施工作。争创市级现代教育技术示范学校。把“争创工作”作为进一步推动我校现代教育技术工作的一种发展动力。

五、实施步骤

根据形势发展，结合我校目前现状进行综合考虑，我校现代教育技术工作的总体发展采取三步走的策略，即在现有的基础上用三年的时间，从逐步实施达到全面实现校园信息化，具体实施步骤如下：

第一步：基础设施建设阶段（2007年——2008年）

①建立校园广播系统。

②设2个多媒体教室（模式二）。

③增加教师办公室电脑。

④完善校园网建设阶段，通过中国电信的光缆接入了互联网，将信息点布置到所有教学用房，可实现资源共享。

第二步：信息化教育实施阶段（2008年——2009年）

①购置投影机、视频展示台。

②增设学生计算机教室（模式三）。

③建立教师电子备课室。

④开展教师现代教育技术系列培训（电子邮件、网页制作等），切实提高教师现代教育技术素养。

⑤努力提高现代教育技术应用效益，确保“专用教室”平均使用率达70%以上。

第三步：特色化教育实施阶段（2009年——2010年）

①建立校园电视台，购置摄像机、电视采编系统等设备，建好校内摄、录、编齐全的演播室，选拔培训校园电视台记者、校园电视台编辑，做好校园电视台的建设工作。

②组织好实验课题实施工作，特别是经过上级立项的课题实施工作。

③更新现代教育技术硬件软件环境，把现代教育技术提高到一个更高的层次。

④搞好现代教育技术示范学校的验收迎检工作。

六、附则

1、本规划是我校现代教育技术工作的三年发展规划，由于时间较长，而科学技术发展又很快，在实施过程中，应适应形势发展而作相应调整和进一步的完善。

2、规划中的实施步骤是一个工作安排的计划，而在实际实施过程中如条件允许和需要提前完成的工作，可以提前实施。

3、本规划是我校现代教育技术工作的发展总体规划，在实施过程中每实施一步都要制订相应的阶段性实施方案

二郎小学校

2007年7月3日

第四篇：创建省级现代教育技术示范校汇报材料

平泉县洼子店中学是一所农村初级中学。XX年之前，在校学生300余人，教职工30人。学校占地1万余平方米，校舍全是低矮的平房，教学环境较差，教学设备落后。XX年暑假开始，在各级政府和教育主管部门的关心支持下，学校多方筹措资金，投入近900万元，积极改善了办学条件。筹建了3600平方米的教学楼，2800平方米宿舍楼，800平方米餐厅及其它附属设施。目前，学校占地XX0平方米，建筑面积9366平方米，教学班24个，在校生1369人，教职工99人，其中专任教师71人。学校以“敦品励学，全面发展”为办学理念，坚持“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨，并把建设“数字化校园”、“温馨校园”、“绿色校园”、“名师校园”、“优质校园”作为办学目标，各项工作上档升级。近三年来，连续被教体局评为“实绩突出单位”、“中考成绩优秀单位”、“艺术教育先进单位”，被县委、县政府命名为“文明单位”、“绿色环保学校”、“十佳和谐校园”，被市委、市政府命名为“绿色创建先进单位”、“交通安全教育先进单位”、“文保系统先进单位”、“平安校园先进单位”，被省委、省政府命名为“绿色学校”。由于各项工作较为突出，我校先后为省、市、县义务教育均衡现场会提供了参观场所，受到与会领导一致好评。

在各项工作取得较好成绩的同时，我校非常重视信息技术教育的发展，认为信息技术教育作为当代教育的一个“制高点”，是教育改革的突破口。抢占这个“制高点”，可以促进教育思想、教育观念的更新，带动学校教育各方面的发展；可以促进教育制度、教学内容、教材形式、教学策略以及教学模式、教学理论等方面的深入改革；可以促进信息技术教育与学科教学的有机整合，促进教师素质的提升。所以，在资金非常紧张的情况下，学校千方百计筹措资金，投入127余万元，购置了较为先进的信息技术设备，为信息技术的广泛应用创造了前提条件。由于全校干部教师形成广泛共识，教师、学生运用现代教育技术积极性高、主动性强，取得了较好的成绩。XX年，我校通过 “承德市现代教育技术实验校”验收，XX年通过“河北省现代教育技术实验校”验收。近三年来，在省、市电教馆领导的关怀指导下，我校积极推广与运用现代教育技术手段，不断加强现代教育技术软、硬件建设，广泛开展师资培训和信息技术与学科整合的课题研究，承办市、县级各类教学研究活动，使现代教育技术的应用与研究在我校由普及、应用阶段上升到了探索与创新阶段，起到了示范和辐射作用。下面我们将从组织机构、设施建设、师资培训、资源管理、教学研究、应用引领等几个方面向各位领导汇报。

一、优化组织机构建设，促进现代教育技术管理工作科学化

１、建立组织机构，完善工作机制

科学的组织管理工作是现代教育技术实施的前提。我校成立了以校长为组长，主管信息技术领导、信息技术教师、各学科骨干教师及教研组长为成员的现代教育技术工作领导小组，全面负责学校现代教育技术工作的决策、组织协调及经费保障等工作。学校信息技术部门全面负责学校现代教育技术所有工作。学校教导处负责现代教育技术课题研究工作。各级组织分工明确，责任到人，形成了：“主管领导——教导处——现代教育技术工作小组——全体教师”的现代教育技术管理网络。

２、健全规章制度，规范管理程序

抓好制度建设是适应现代管理、提高工作效率的有效途径。近几年来，我校在把教师现代教育技术工作中积累下来的经验进行有效整理的基础上，生成各种规章制度。如与校园网络管理有关的《网络中心维护管理制度》《校园网站更新条例》，与学校现代教育技术设施有关的《计算机室管理制度》《办公室计算机使用管理制度》《多媒体室管理与使用制度》《广播室管理与使用制度》《现代教育技术设备采购、使用与维护制度》，与现代教育技术应用于教育教学的相关制度，如《教师现代教育技术培训制度》《教师现代教育技术使用评价制度》《电教硬件、软件借用制度》等。一些制度还正在建设与不断完善之中。通过制度建设与应用，我校的现代教育技术管理工作井井有条，大大提高了设备使用率，提高教师运用现代教育技术进行教育教学的积极性。

3、树立超前意识，规划发展远景

在教育技术现代化发展中，我校领导班子立足现实，明确目标，对我校未来五年教育技术现代化及综合发展工作进行了科学规划。我校在“十一五”期间，重点工作是加大学校硬件建设及软件投入，全面建设数字化校园，实现教育管理电子化；继续营建一支在现代教育技术方面又精又专的高素质的师资队伍，实现教育教学网络化，全面推进信息技术与各学科课程的有机整合；在现代教育技术教研工作方面，我校根据中央、省市级电教馆的课题研究方向，结合学校教育信息技术发展的实际，创造性地确定各级各类科研课题，并组织专业师资队伍进行攻关，使学校现代教育技术沿着科学化、规范化的道路稳步前行。

二、加快软、硬件建设，改善现代教育技术工作环境

现代教育技术实验研究离不开与信息技术相关的软、硬件设施的建设。近几年来，在县委、县政府、当地镇政府及教育主管部门的大力支持下，学校以“设施高标准、建设高速度、应用高水平”为基本原则，加快了学校现代教育技术的步伐。学校多方筹措资金，进行硬件建设。XX年，投资13万元新添30台计算机，保证了2生一台计算机。XX年投入15万元装备多媒体演播室和语音教室各一个。XX年投入8万元装备教师电子备课室，并接入了宽带，建立了校园网络中心，开发了校园局域网。XX年投入12万元再次装备学生计算机教室一个。XX年投入6万元购置了两套移动式多媒体设备，极大方便了教学的应用，并投入1万余元装备了分布校园各个角落多达30个音区的广播设备系统。XX年年，建立了校园网站。又投资5万余元，购置了笔记本电脑9台。2010年，一次性投入42万元，购置了学生机38台，教师机4台，并为24个教学班装备了多媒体，实现了“班班通”。各办公室配备了计算机。同时新购置笔记本电脑21台，服务器3台。接入了光纤，建立了完善的校园网，网点覆盖每间教学、办公用房，每一台电脑都可以与互联网连通，极大的方便了老师教育资源的查找、收集和利用，实现了资源共享。几年来，学校共购置学生机128台，教师机56台，多媒体28台，总投资102万元。几年来，学校还积极筹措资金，先后投入15万元添置了影碟机、刻录机、扫描仪、数码相机、摄像机、电视机、复印机、打印机等设备。软件建设先后投入10万余元，购买了足够的电子课程资源，如国防教育、安全教育、传统教育资源和各学科教学课件、题库、教学设计等。同时自主开发了大批教学软件，如学校管理软件、教务管理软件、财务管理软件、图书管理软件等。丰富了教育教学资源，方便了学校管理和师生教学。

三、强化师生培训，为现代教育技术工作提供技术保障

在创建现代教育技术示范学校工作中，我们深刻认识到要搞好这项工作关键在师资。教育终身化是教育的一个重要发展趋势，学校作为知识传承与知识创新的重要场所，必须高度重视教师的培训与提高，把“新技术”作为师训的重要内容。学校加强以搞好网页制作、网上教研为内容的网管员、学科骨干教师的培训，培养一批现代教育技术学科带头人和教学标兵，以提高现代教育技术设备的利用率和课堂教学效率。通过培训，力争做到校长懂、骨干精、全体通。为此，我校采取“以点带面”、“经常化、制度化”的原则抓好教师现代教育技术培训工作，将其纳入校本培训的范畴。培训学时及考核情况均纳入教师继续教育学分统计。我校的这种培训制度在全县得到了推广。同时强化教师树立网上学习的观念。教师的学习不仅是吃透教材、吃透教参，而且要熟知本学科教学最前沿、最先进的理念和最先进的经验。教师学习信息技术知识，不仅是为了掌握现代教育教学的手段，更重要的是把它当成自主学习的工具。网络世界非常精彩，那里有非常丰富的教育资源，让教师养成每天网上读书的习惯，这样，教师能及时学习国内外先进的教育理念和名校名师的先进经验，以此促进理论的提高和知识的更新。

在学生信息技术培训方面，我校除按国家课时计划开设好信息技术课外，重点抓好课外兴趣小组的训练工作。我校面向学生开设了电脑兴趣小组，并配有专业教师对学生进行指导。通过参加这些活动，大大提高了学生学习计算机的兴趣，应用计算机的水平，促进了学生运用信息技术处理信息、获取知识的能力，全面提高了学生的信息技术素养。近年来，我校多名学生电脑作品在省、市县相关部门组织的竞赛中获奖。如XX年年王也同学设计制作的网页《青春小站》在“河北省第七届中小学电脑作品制作活动”中获初中组二等奖，他在第十六届“全国六一国际儿童节威盛中国芯计算机表演赛”中获初中组三等奖。马保国电子报刊《校园周刊》在“河北省第九届中小学生电脑作品制作活动”中获初中组三等奖。孙雪婷在第十一届“六一国际儿童节计算机表演赛”中获河北赛区一等奖。

四、加强资源建设，充分应用信息化课程资源

现代教育技术在学校教育教学中的不断运用的直接结果是学校的现代教育技术资源越来越丰富，种类越来越多。近三年来，我校在加强信息化课程资源建设，全面推进素质教育发展方面作了以下工作。

（一）、建网。学校接入了光纤，联通了因特网，建有自己独立的校园网，并配置了3台“联想万全”服务器，保证了网速和扩容空间，保证了每个教师用机、学校管理用机、学生机房、语音室、电子图书室、电子备课室之间都有效链接，实现多媒体班班通、资源共享机机通。

（二）、建站。学校开发了自己独立的校园网站，精心制作教师个人主页，班级网页，通过校园网站传达上级政策、发布学校信息、展示学生作品、交流教师研究成果、进行校际交流与对外宣传。

（三）、建库。学校重视教学资源积累，

第五篇：创建现代教育技术示范校实施方案

安岳县龙台镇初级中学

创建现代教育技术示范校实施方案

一、指导思想

为进一步发挥信息技术的优势，提高我校教师现代教育技术的应用能力，巩固现代教育技术工作成果，积极响应县教育局关于创建现代教育技术示范校的活动，全面实现学校管理及教育教学的现代化、信息化、网络化，确保我校现代教育技术工作的可持续发展，把我校建设成为安岳县现代教育技术工作特色校。

二、工作目标

1、努力提高任课教师信息技术的运用能力，促进教师在各种类型的教学中都能使用信息技术手段进行教学，实现教学形式的根本改变。

2、推进网络教学，让网络教学成为学校教学的主流，初步探索远程师训的途径及方法。

3、加强管理人员的信息素养，实现学校管理工作信息化、网络化。

4、加强学校网站建设，创建品牌网站。

5、加强学校教学资源库建设，鼓励教师积极制作网络教学资源，构建优质教学资源库。

6、结合校本研修工作，为实施校本资源开发提供技术保障。

7、开展校内外信息技术与学科教学整合的教研活动，初步探 21

索网上教研方式，以教研促进和提高教师的教学理念和教学水平，带动学校信息化发展。

三、组织管理

为加强对本实施方案的组织管理，特成立创建示范校领导小组和工作小组。

领导小组组长：袁德均

成员：吴刚先 蒋勇蔡辉唐童志

工作小组组长：袁德均

副组长：蒋勇蔡辉

成员：李刚陈浙蜀王文江刘明权凡开高丁川

由工作小组负责本方案的具体实施工作，职责是：负责方案实施过程中的所有技术支撑，承担研究制定本校教师技术教育培训计划，参与校本资源建设的研究与开发，对方案实施过程出现的问题进行分析、研究，总结方案实施经验。

四、实施步骤

1、宣传动员阶段

2012年4月15日以前，召开全体教职工会议，公布实施方案，宣传创建示范校的重要性和必要性，统一思想，提高认识，鼓励全体教师参与到创建活动中来。

2、技术培训阶段

2012年4月15日至2012年4月30日，为教师及管理人员技术培训时间，培训方式分两种：一是利用网络进行自学，二是在办培训

班时跟班听课学习提高。

3、技术学习检查阶段

2012年5月至2012年6月，通过网络对教师教学设计和管理人员的工作检查他们的技术学习情况，对学习效果差的教职工提出整改意见，在规定的时间内未达到学习要求的同志按制度进行处罚。

4、优质教学资源及管理工作推广阶段

2012年7月至2012年9月，对上半年的创建活动工作进行评优推广，要求任课教师必须有自己制作的教学资源，管理人员必须在技术平台上来介绍自己的工作，然后对于优质产品教学和管理工作在校内进行推广。

5、总结验收阶段

2012年12月，由工作小组对整个创建工作进行总结，对出现的问题进行分析研究，并报请县教育局有关部门进行验收。

2012年4月