少先队辅导员考核标准

第一篇：少先队辅导员考核标准

少先队辅导员考核标准

少先队辅导员考核标准

一、完善少先队组织建设，有优秀的少先队大、中、小队集体。(11分)

1、学校通过开展各项活动，创建了更多的大、中、小队优秀集体，达到：有具体、形象、明确的集体目标，有健康的舆论和自觉的纪律，队员有自己为集体服务的岗位，队员间有和谐的伙伴关系，队员个性在集体中得到健康发展。(4分)

2、按《队章》要求，建队率达100%，并通过民主选举产生了各级队委会。(2分)

3、积极贯彻执行“把全体少年儿童组织起来”的发展方针，按“全童入队”原则，入队率达100%。(2分)

4、坚持队前教育，所有入队学生都熟知有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等队的基本知识，所有队员都熟知《队章》的基本内容。(3分)

二、少先队活动主题突出、活动经常、效果显著。(39分)

1、少先队活动充分体现了教育性、趣味性、自主性、创造性、实践性、安全性的特点，活动题材具有时代性、科学性和针对性。(3分)

2、少先队活动经常，大队活动每学期不少于2次，中队活动每月不少于2次，小队活动小学每周1次。(3分)

3、少先队活动水平较高，活动覆盖率城市达100%，农村达90%以上。活动中少先队员的自主性和创造性得到充分发挥。(3分)

4、少先队活动重点突出。以“实现宏伟蓝图，做好全面准备”为总揽，以体验教育活动为载体，产生了较大的社会影响。具体要达到：(12分)⑴体验教育活动：围绕“实现宏伟蓝图，做好全面准备”的主题，结合实际创设富有地方特色的体验项目，积极组织少年儿童以自己的身份和视角、他人的身份和视角及扮演不同的角色或进入设定的事件和情景中等丰富多彩的形式，在家庭生活、学校生活、社会生活和大自然中进行道德认识，形成道德态度，锻炼道德能力，培养道德习惯。（3分）

⑵“民族精神代代传”活动：通过形式多样的的学习实践活动，引导少年儿童以少先队中队、小队的组织形式，开展以“中国了不起、中国人了不起、做个了不起的中国人”为主要内容的“三个了不起”系列活动，教育引导少年儿童了解民族精神的丰富内涵，从小树立民族自尊心和自豪感。（3分）

⑶ “手拉手”互助活动：围绕“手拉手”这一主题开展了多种形式的富有特色的教育活动，结对交友稳固扎实有效，少先队员、辅导员结对率分别不低于30%和20%，建立红领巾书屋和手拉手书屋、辅导员新书架，赠送图书、报刊、文具、生活用品成为经常行为，效果显著，读书交友竞赛活动落到实处。（2分）

⑷“争当科技小能手”活动和“中华少年牵手小甲A”足球活动：少先队科技活动和文体活动常抓不懈，认真落实少年儿童科技培训计划，创建少先队科技园地，少年儿童书法、绘画培训活动经常开展。（2分）

⑸“雏鹰行动”以“争章达标”为主要形式，贯穿于少先队工作之中，活动内容丰富多彩，富有特色。（2分）

5、少先队活动得到党政领导的关心重视。（14分）

（1）学校有一名领导分管少先队工作，把少先队工作列入学校工作的重要议事日程，保证少先队活动时间、场地和经费。（4分）（2）经常指导、协助少先队制定工作计划和实施方案，重视少先队工作队伍建设，特别是辅导员队伍建设。（3分）（3）组织动员其他教职工参与、支持少先队工作。（2分）（4）帮助少先队组织争取社会、家庭等各种教育力量对少先队工作的支持。（2分）

（5）把开展少先队工作的活动作为评价教师及学校有关部门工作的重要依据。（3分）

6、少先队活动阵地健全。大队有队室、广播站、板报、活动园等，队室有队旗、队徽、鼓号、档案簿册、呼号、队歌、队史知识挂图和学习资料及有关文件等；中队有队报、壁报、簿册、光荣角、英雄角等，大、中队还应有校外活动基地，并做到妥善管理充分利用。(4分)

三、学校有一批素质高、业务精的辅导员队伍。(22分)

1、全面贯彻落实、自觉遵守《少先队辅导员管理暂行办法》和《少先队辅导员考核条例》等关于少先队辅导员队伍建设的一系列规定和精神，抓好辅导员队伍建设。(4分)

2、辅导员有较高的素质。各类辅导员应坚持四项基本原则，思想进步、工作勤奋、热爱少年儿童和少先队工作，有较强的教学能力、组织能力及创造能力，有丰富的少先队工作经验，并具备一定的理论研究水平，积极参加全市少先队工作调研活动。(3分)

3、少先队辅导员应定期接受业务培训。学校有辅导员培训的计划和目标，中队辅导员接受了由学校或上级组织的集中的少先队知识培训，培训率城市达90%以上，农村达80%以上；大队辅导员参加了市级以上团委、教委、少工委组织的系统培训。学校要在培训时间、经费等方面给予支持。(3分)

4、加强少先队组织市内外交流，通过观察、考察、培训等方式加强队组织间交流。增进相互间的了解和友谊，探讨少年儿童工作的有益经验。（3分）

5、辅导员队伍调研风气浓厚，学术水平较高，每年在市级以上公开报刊或少学会年会上发表少先队教育理论研究文章两篇以上。（3分）

6、辅导员要做好少先队宣传工作，扩大少先队事业的影响

（6分）

（1）学校要有少先队宣传队伍，有兼职通讯员（2分）（2）搞好少先队队内宣传、社会宣传和典型宣传。每学期举办1次以上报告会、座谈会（2分）（3）每年在县、区级以上新闻媒体（含县、区）宣传少先队工作和活动5次以上（4分）

四、学校少先队各类制度健全，并能有效地执行。(14分)

1、少先队组织制度健全。建立了少先队的活动、总结、表彰和处分制度、工作汇报制度、代表会议制度、干部改选制度、队干部例会制度、每周升旗制度等。(3分)

2、少先队档案、资料健全。大队建有“一册、三簿”(名册、活动记录簿、会议记录簿、立功记录薄)，中队应备有必要的簿册，如“中队日志”、“好人好事”记录等。(3分)

3、学校团、队工作衔接制度健全。学校制定了中、小学少先队组织关系制度、推荐优秀队员入团制度、抓好“少年团校”的建设，建立相关制度。“全团带队”工作要有目标、有实施细则、有落实措施。(3分)

4、少先队信息、调研制度健全。学校少先队能积极组织订阅有关报刊，少先队员能积极订阅队报《江城少年报》，及时收集、反馈少先队的思想状况、宣传本校少先队工作的经验和成果，并在上级有关报刊、电视、广播、简报上发表过经验材料或调研论文。(5分)

五、学校少先队员全面发展。(10分)

1、学校办学方向明确，坚持“以德育为首，教学为主，育人为本”的办学思想，走上“素质教育全面育人”的轨道，在实施“实现宏伟蓝图

做好全面准备”活动中成绩显著。(3分)

2、队员热爱队组织，熟知《队章》内容，知道队的礼仪及标志所蕴涵的思想内容及意义；队员能保持和发扬少先队的“诚实、勇敢、活泼、团结”的作风，争做优秀少先队员。(2分)

3、少先队员先进的人和事较多、大多数队员兴趣爱好广泛，并在某一方面有突出表现。(2分)

4、学校安全教育扎实有效，无安全事故发生。(3分)

六、利用法律、舆论等手段，切实保护少年儿童的合法权益

（4分）

1、疏通和扩大少年儿童反映意见、建议、要求的渠道，为少年儿童成长提供咨询和服务（2分）

2、根据《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关规定，积极参与有关少年儿童利益的社会监督，对危害少年儿童健康的行为和现象进行抵制和斗争（2分）

第二篇：关于少先队辅导员任职标准的暂行规定

关于少先队辅导员任职标准的暂行规定

为了充分发挥少先队组织在未成年人思想道德建设中的重要作用，推动西城区少先队工作不断发展，打造一支专业化的少先队辅导员队伍，现就进一步加强和规范少先队辅导员的任职级别标准提出如下意见：

一、提高对少先队辅导员工作的认识

少先队在少年儿童思想道德建设中发挥着重要作用，在提高学校 社会影响力，服务学校发展方面发挥着不可替代的作用。

少先队工作要始终以理想信念教育为核心，以体验教育为基本途径，充分发挥少先队组织的组织优势、活动优势和资源优势，通过少先队组织和富有成效的活动提高少先队员的综合素质。

二、党政齐抓共管，加强对学校少先队工作的指导

1、学校在首次确定新任大队辅导员人选时建议选派35岁 下，熟悉少先队工作，有正副班主任工作经验；具有一定管理、协调能力；工作勇于创新，甘于奉献的优秀教师担任学校少先队大队辅导员，并享受学校中层副职待遇。要关心少先队辅导员的成长，安排大队辅导员参加西城区少先队工作培训班的学习，为他们提供学习、发展的机会。

2、学校党政领导要支持学校少先队的组织建设工作。知道 少先队大队辅导员抓住契机，在“社会主义道德教育”、“共产主义启蒙教育”、“少先队组织教育”等方面，不断穿心活动形式和活动内容，深入开展体验教育和实践活动。

3、学校党政领导要关心少先队工作，定期听取少先队工作 的汇报，及时给予指导。

4、大队辅导员兼课不超过6节。

三、明确大队辅导员的职责，促进基层少先队工作的发展

1、抓好学校少先队基础建设。在学校支持下配备好队室，建设好宣传、劳动、社会实践基地建立一支包括鼓乐队在内的少先队礼仪队伍和艺术、文学、科技、体育时间体验社团组织。

2、健全少先队组织协助少先队组织团结少年儿童，吸收全 体适龄少年儿童加入到组织中，在组织中对他们进行教育。

3、组织开展少先队大队的各项活动。每学期倡导一个主 题，开展一次大队集会活动。并经常向学校校务会汇报少先队工作情况，争取得到学校的支持。

4、协助学校行政管理工作。指导和协调中队辅导员工作； 培训中队辅导员；参与学校德育工作，把少先队作为学校德育的主阵地。

5、全面关心少先队员的成长。了解少年儿童的思想，品德，学习，生活等情况，关心队员的身心健康，反映他们的意见和成长中的需求。

6、维护少年儿童的合法权益，促进他们健康成长全面发 展。

7、带领和组织少先队员参与社会生活，带领少先队员组织 参与国家的政治生活、经济生活和文化生活，表达少年儿童意愿。

四、加强对少先队工作的管理与评价

少先队工作将纳入目标考核要素，少工委将制定“基层少先队工 作质量评价标准”，每学年对少先队大队辅导员的工作进行评价。西城区少工委办公室对基层大队辅导员试行聘任制（三年一个周期），在符合以上各项条件的基础上，与学校党政领导协商最终确定如下任职级别和标准：

（一）副教导主任级辅导员

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要

思想。坚持学习，积极实践科学发展观，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱社会主义。

2、认真执行《北京市少先队工作纲要》的要求，热爱少年儿童，明确少先队工作的性质和任务，具有较稳定的专业思想，努力完成少先队工作。

3、认真学习少先队工作基础理论知识和素质教育理论，初步掌握

少先队工作的原则、方法和技能，能够独立开展少先队活动，胜任少先队辅导员工作。

4、须从事少先队专职大队辅导员工作一年以上。

（二）教导主任级辅导员

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。坚持四项基

本原则，信仰共产主义（具有中共党员的政治面目），热爱中国共产党，热爱祖国，热爱社会主义。

2、认真执行《北京市少先队工作纲要》的要求，热爱少年儿童，工作态度端正，专业思想巩固，积极主动地开展少先队工作。

3、认真学习素质教育理论，具有较高的少先队工作基础理论知

识和较强的组织、指导少先队活动的能力。

4、具有较强的教育工作能力，能根据小学生的年龄特征和思想

实际，独立有效地开展教育工作，能够承担教育科研任务或某一学科的教学工作，教育效果好。

5、须从事少先队专职大队辅导员工作五年以上。

（三）副校长级辅导员

1、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。坚持四项基

本原则，热爱中国共产党，热爱祖国，热爱社会主义，有坚定的共产主义信念。

2、认真执行《北京市少先队工作纲要》的要求，热爱少年儿童，乐于奉献于少先队工作。

3、具有比较系统的素质教育理论、少先队工作的基础理论知识

和专业知识，并能在实际工作中灵活运用。

4、教育工作能力强，善于根据学校年龄特征和思想实际，开展

形式多样生动活泼的教育活动，工作经验丰富，教育效果显著。

5、能创造性地开展少先队工作，能主持至少一项青少年思想道

德建设方面的专题或教育科研任务，并去的一定的成效。

6、须从事少先队专职大队辅导员工作九年以上。

西城区少工委

第三篇：明德小学少先队辅导员考核细则

明德小学少先队辅导员考核细则

为了更好地贯彻《中小学德育纲要》和《少先队辅导员工作纲要（试行）》，加强学校精神文明建设和未成年人思想道德建设，培养团结向上、奋发进取的校风、班风，促进学生良好思想品德的形成，以客观、科学、真实、全面地评价中队工作，把中队辅导员的荣誉、待遇同中队管理挂起钩来，并作为学考评“先进中队”和评先评优的重要依据。调动中队辅导员工作的积极性，促进中队管理工作。特制订以下考评激励细则：

一、考核内容主要包括：

（1）中队在红领巾八项常规中的成绩。

（包括：a、室内卫生 b、室外卫生c、眼保健操d、勤学 e、阅读f、广播操g、路队h、校园秩序）

（2）晨会、班队会活动。

（3）中队参与学校活动。

（4）黑板报、卫生角、图书角、雏鹰角的布置。

（5）少先队员雏鹰争章活动。

（6）附加：其他奖励：（集体奖励、个人奖励、好人好事）

二、考核方法：

（一）中队在红领巾常规评比成绩：（每周8分）

1、采取由护导值日评定，值日教师以及红领巾监督岗共同检查、记载、考核评定的办法。

2、每中队每周每项总评以50分制计算，各项满分均获得一枚星级奖章。获得8星为优胜中队，每周可获得相应的8分；获得7星即可获得7分，依次类推。

3、常规评比每周公布一次，每周每项的负责人将本项各中队评比结果汇总后由负责人填到校园门口的评比表上。有则改之，无则加冕。

4、期末，将各周得分累加，纳入考评总分内。

（二）中队完成学校任务及活动。

1、及时认真完成学校少先队大队部布置的各项任务。出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。、四、五、六年级通讯员确保播音工作正常开展，每周、每中队上交广播稿不得少于5篇，满分10分。每少一篇扣2分。（查广播站来稿记录，一、二、三年级按满分计算）

3、能够实效性进行雏鹰争章活动。（每月抽查：出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。）

5、能够尽心完成学校布置的教育宣传阵地建设。（黑板报、各中队角的布置）

（1）黑板报每月一次。（出色完成得10分；较出色完成得8分；基本完成得5分；未完成不得分。）

2、各中队角布置要规范得体，具有特色。有雏鹰争章表格，中队队务（包括中队活动记

录簿、中队委员会议记录簿、好人好事记录簿和少先队员花名册）。

（附：辅导员日志即班主任记录本）

3、每学期开展一次有质量的中队主题活动。（以方案与照片为依据，考评与板报相同。）

（三）工作计划及完成（每项10分）

1、每学期开学制定本中队少先队工作计划。（见辅导员日志）

2、每学期按照工作计划按时认真完成每项工作。

3、按时上交各种材料。

（四）附加：其他奖励（不封顶）

加分项目为：集体奖励、个人奖励、好人好事奖励，以及其他具有特别成效的工作，视其成效情况酌情加分（需经行政商议后方可加分）

A集体奖励分

在校级以上(含校级)有关部门组织的活动中，荣获集体一、二、三等奖或成绩突出的，分别按5、3、1总评分给予奖励。

B个人奖励分

参加校级以上(含校级)有关部门组织的活动中（校运会除外），荣获个人一、二、三等奖的或成绩突出的，分别按3、2、1总评分给予奖励。在市级以上有稿件在报刊杂志上发表的，给予3分奖励。在学校广播站或校园电视台投搞并录用的，一稿加1分。

C好人好事奖励分

凡因做出特殊贡献（如见义勇为、拾金不昧、保护国家和人民生命财产安全等），受到师生和社会好评的，视情节给予1--5总评分的奖励。

第四篇：少先队大队辅导员工作考核汇报

昨天，偶尔谈起今天总结的事，一位同事很惊讶地说，这么快就总结了？这突然让我想起一件事来，我经常看见同事们的孩子，第一个感觉就是这么快长大了，吃红鸡蛋的事就像发生在昨天，可眼前的孩子已经快上小学了。其实现在想来，我在以旁观者的身份感叹岁月如梭的时候，哪知身在其中为人父母的艰辛。所以有的同事们觉得时间过得快，也就不足为奇了。

三个月的时间，对我来说，很长却又很短。很长是因为每天都有做不完的事情，工作六七年从没有现在这么忙过，很短是许多任务没有完成。

本学期我在担任启智四年级两个班的语文教学和四1班的班主任工作的同时兼任少先队大队辅导员及其他功能室管理工作。布置语文作业、批改作业，完成自编教材，班主任早读、两操、看学生用餐、送学生午休、放学交接等，加之新的工作岗位，真正感受到压力。

现在我把少先队的工作总结如下：

一、抓好少先队的基础建设

1、修定少先队工作计划，完成少先队组织架构图。

2、明确了大、中队辅导员的工作职责。

3、以班级为单位，成立中队，选出中队长、大队委员、升旗手，成立启聪学校国旗班，启聪两队，启智部一队。

4、完成每周一的升旗仪式。和师傅们商量定做了垫高台阶。

5、新升旗手培训，按排国旗班学生周一至周五每日升降旗。

6、协助丘主任组织拍摄校门口值岗值日、学生戴团徽、红领巾标准相。

7、申请购买新红领巾、队徽，得到何校的大力支持。规定了中队辅导员和每位少先队员在升旗或集会时都必须佩戴红领巾。

8、整理和布置好队室。

9、成立学校鼓号队，选队员，并进行训练。

二、积极组织学生参加有益的活动

1、组织两部少先队员学雷锋活动，清洗全校教师摩托车。

2、三八节开展“送花，送真情”活动。全校65名女教师在三八节那天早上收到的玫瑰花都是学生和老师亲手折叠的。

3、组织学生亲手制作花圈，去铁军公园扫墓。

三、不足和打算

三个月的少先队工作给了我很多启发，也发现自己很多方面还存在不足，沟通能力、组织能力等等，看看自己当初的竞选稿，真是有种初生牛犊不怕虎的感觉。

成立鼓号队，是学校发展的需要，也是对最大的挑战。但万事开头难，在鼓号队训练上我走了一些弯路。一开始从来没有接触过普校，不知道怎么和他们联系，二月份我先在网上自学了鼓号队的视频培训教程。并网上下载鼓谱印发给学生，后来联系到了城南小学的大队辅导员，去学习后才发现我的鼓谱是北京那边全新的，跟城南小学的完全不同。为了了解佛山目前采用哪种鼓谱，又打听到同济小学的大队辅导员，最后确定用现在的鼓谱。每周有一至两个早读时间带学生去城南小学学习。

此外在安排学生的训练时间上，也遇到了一些问题。最初没有和上级沟通好，安排学生在每周二、周四的第七节兴趣课进行练习，后来才知道所选学生有舞蹈、功夫等兴趣课；再申请把训练时间改为每天早上早读课，班主任又反映影响早读，加之我作为班主任也要看早读，训练一周后，改为每天学生吃完饭后一个小时。但学生很不乐意，每天要爬六楼去大队室。直到把鼓谱基本背熟了解基本打法后，才在操场上训练。

通过新的岗位，我更深刻地理解了做人，做事。做人要懂得感恩、谦虚请教、换位思考、不断反思。感谢那些为我出谋划策，用行动来帮助我，教我打手语、和我一起折玫瑰花、做花圈，帮我看过两次早读等等的老师们。新的岗位跨年级组跨部门，涉及面广，许多事情不是我一个人努力就可以的，加之没有什么经验，所以应该多向有经验的领导请教，特别是与我的直接领导要沟通好。换位思考对老师对学生都是，理解老师们希望学生把更多的时间用在学习上的心情，也理解学生想要老师奖励食品的心思。通过做这些事情又一次深刻体会到“行远必自迩，登高必自卑”、“ 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的道理。

今后的打算是：

1、加强学习手语，因为没有任课，经常学习了会忘记，要与学生多沟通。向启聪的老师多多学习。

2、完善各种制度，如升旗手、鼓号队等制度，这些将作为评选优秀少先队员的重要参考。提高学生的积极性。

3、每天安排不同的升旗手升旗，学生经常会忘记，我几乎每天都要去提醒，学生累我也累，今后打算升旗采用轮流值周的方法。每两位升旗一周，这样也有利于巩固升旗要领。虽然启智部学生早上来得晚，学得很慢，但我还是不想放弃，让他们参与进去。

4、训练升旗手时，比较吃力，特别是智障的学生，训练好几次也不能完全掌握，过一段时间又忘记，要发挥体育课的作用，训练学生正步走。

5、鼓号队训练将在不断探索中前进，启智部由周咏妍、陈慧明负责，启聪原本我一个人，有些吃力，本周已经找到一位教师协助。也邀请以前鼓号队的三名学生一起协助。力争在六一游园活动有不错的表演。

6、将做计划申请鼓号队器材，表演服装等。

第五篇：少先队辅导员

“当一辈子辅导员，我愿意”

——记邓州市城区二小辅导员

在邓州市城区二小，提起陈老师，无论是胸前戴着红领巾的同学，还是胸前不戴红领巾的同学，都会很自豪地告诉你，她是我们的少先队辅导员。当了十年少先队大队辅导员的陈老师，能给全校师生，留下如此亲切而又深刻的印象，实在不是一件容易的事。十年如一日，陈迥老师在少先队这片美丽圣洁的天地里倾洒着自己的心血和汗水，而正是她富于创造性的工作和符合时代特色的活动，从根本上改变了校内、校外一些人认为“少先队对学生已经不适合了，没有什么吸引力，少先队组织已无存在的必要”等错误观念，为全镇少先队工作闯出了一片广阔的空间。

陈老师在辅导员这个工作岗位上默默耕耘了十个春秋，她热爱少先队工作，正如她自己所说的那样：“在少先队园地能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当辅导员”。她追求上进，不断提高自己的思想和理论水平。她创造性的开展工作，组织少先队员开展了丰富多彩的系列主题教育。抓好少先队阵地建设，利用红领巾广播站、黑板报及各班“队角”、“荣誉角”、“明星台”等活动阵地，使队员在自我服务中发展能力。有人把辅导员看作一种头衔，也有人把它看作一项职务，而她把它看作今生的事业和追求。十几年的中队辅导员工作，她始终把孩子的信任当做荣耀，把培育孩子的事业当做人生的光辉阵地，以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位

上兢兢业业，忠诚党的教育事业，热爱少年儿童，热爱少先队工作。她具有良好的道德修养，为人正直，作风正派，处处严格要求自己，是少年儿童的表率。她爱学生，爱事业，以满腔的热情在教书育人这片热土上谱写着自己的人生篇章。几年来，她曾先后被评为邓州市优秀教师、优秀少先队辅导员、市德育先进个人等殊荣；她所带的班级也被评为“明星中队”荣誉称号。

一、晓理、动情、施爱，帮助学生健康成长

陈老师一直要求自己把工作放在首位。每天她总是第一个来到学校，在教室门口迎接每一个孩子们的到来，孩子们走进窗明几净的教室第一个见到的就是她。天冷了，她关心学生的穿着；学生跟不上教学进度了，她为学生补课；学生有心事了，她找学生谈心。她用爱激发.感召.唤醒了学生的进取心，上进心。由于工作能深入到细微处，班级中的孩子们养成了良好的行为习惯，在学校各项活动中，都能遥遥领先。

陈老师把少先队工作与德育工作融为一体，并尝试了变“成才”教育为“成人”教育，变智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时，热爱每一个学生，做孩子的知心朋友。时刻提醒自己：要允许学生犯错，要给予具体的帮助和指导。随时要把自己摆在儿童的立场上：和孩子们一起游戏，与他们一起进行科技制作，组织他们参观游览并作社会调查，指导他们设计有趣有益的活动……从而得到了孩子的信任，与每一位孩子分享着生活中的苦恼与欢乐，帮助学生健康成长，深受家长的好评。

二、在实践中思考，不断探索少先队工作新思路

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的“俘虏”。她说：“爱玩的孩子才能有创造；只要 为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。”她的想法得到校领导和家长们的支持，她在班中组建象棋队、才艺大比拼、踢毽子比赛、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。陈老师顺应时代潮流，每学期组织队员们开展丰富多彩的班队主题活动。如“建绿色校园”、“争当文明卫生小卫士”、“诚信伴我成长”、“安全伴我行”等等。这些活动的开展，每次她都参与他们的排练，并给以细心的指导，得到了学校和老师的赞扬和肯定，也深受每一位队员的喜爱。

三、用爱心和真情浇灌花朵

因爱孩子而爱红领巾，爱星星火炬；又因爱星星火炬，爱红领巾，才更爱孩子。在工作中，陈迥老师始终把自己定位在学生的朋友这一角色中。办公室里，经常有学生进进出出，孩子们把快乐与她分享，把烦恼她倾诉。学生之间发生争吵，总是第一个找她“评理”。对此，她总是认真倾听，尽力帮助。因为她知道，那是宽容和信任，因为宽容能吹开迟放的花朵，唤醒冥顽的灵魂。给学生一点宽容，让他有自我反省的余地，才能从根本上促使学生形成良好的行为习惯。

四、以身示范，潜移默化

古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”陈老师也始终认为“身教胜于言教”。因此，平日与学生相处，她时时处处注意规范自己的言行，以身示范，达到了显著的教育效果。就拿一件小事说吧，在学校只要我发现卫生区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪儿桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当她往教室门口一站，同学们都不约而同地在看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。

十年的耕耘，硕果累累，面对取得可喜的成绩，陈老师认为，这只是一个新的起点，面对新形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶，她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。

我们也深信，通过她各方面的实践、摸索。在今后的少先队工作中，她一定会成为一名无愧于时代要求的红领巾带头人，让星星火炬在新世纪有更加灿烂的火焰！