铁坝学校快乐校园自查报告

第一篇：铁坝学校快乐校园自查报告

铁坝学校快乐校园自查报告

随着基础教育课程改革的不断深入，学校体艺教育工作被重新定位，凸现出了体艺教育学科对促进学生全面发展所具有的不可替代的作用。通过体艺教育培养学生的创造能力，以利于学生积极灵活适应社会变化，适应时代的发展，使学生学会生存，学会发展，学会创造。体艺教育是培养学生健康丰富情感世界的最简捷的途径，在促进人的全面发展的同时，促进人的个性化充分发展，促进人格的完善。高雅的体艺情操令人神清气爽，人的豁达、开朗、正气、理性，都可以通过体艺美来陶冶和升华，体艺教育是高尚的道德情操形成的保证。加强学校的体艺教育，是精神文明建设的重要手段和促进现代化建设的强大动力，体艺教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中将起着促进和保驾护航的作用。但在条件相对落后的农村学校搞好体艺教育工作，确实存在着许多具体问题，必须采取针对性措施，才能使农村学校体艺教育工作落到实处，从而促进基础教育课程改革的顺利进行。

一、工作开展情况

1.制定教学计划。为全面深入开展好体艺教育，学校在制定教学计划时，通盘考虑，给体艺教育确定具体实施方案，用制度保障体艺教育的具体落实。

2.开齐课程，开足课时。按照部颁标准将音乐、美术等体艺类课程开齐，将课时开足，由于本校没有专业教师，有特长和爱好的教师和有一定体艺素养的教师从事教学工作，杜绝把体艺课随意搭配给主课教师同时防止体艺课被主课挤占。

3.通过发掘本地区的藏族文化，以传承优秀民族文化体艺的责任感和使命感来对待，注重藏族歌曲、舞蹈体艺教育，让民间艺人参与到学校搭建的舞台，带领学生精彩表演。

4.开办兴趣小组，搭建展示的舞台。在学校的正确引导下，学生积极参加各种兴趣小组，引导学生积极参加，学校还通过节假日庆祝活动、各类比赛搭建展示的舞台，定期开展作品展览和文艺演出，从而激发他们更大的兴趣，提升水平。

二、存在问题及整改方法。

1.多少年来，由于旧的传统观念和片面追求升学率的思想影响，人们通常把体育、体艺等学科称作“副科”，这个“副”字就包含了对体艺课程许多不公正的看法。在思想上没有位置，在时间上没有保证，在师资上谁都可以教，在教学设备上有没有都行。除在“六一”体艺节或有关重大节日需要节目展演及书画展评时可利用一些时间突击排练外，经常被挤占的现象十分严重，特别是学校在升级、毕业、期末复习等关健时刻，体艺学科就成了“让路”学科，可以少上，甚至可以不上，提高体艺教育学科的教学质量，落实体艺教育课程的教学目标也就无从谈起。由此可见，落实体艺教育学科的地位，最重要的是要提高对体艺学科的认识，才能促进学生的全面发展。体艺教育对促进人的发展具有不可替代的价值。体艺学科应该和语文、数学等学科放到一个位置上，同等重要，教师都应该教好，学生都应该学好。2.在农村学校体艺教学领域，师资短缺问题就显得尤为突出。据对我校14个班，所有班级的体艺教师均为“兼职”的体艺教师，需要与可能的反差太大了。要加大体艺类教师的招生和培养。加强在职教师培训，提高教师整体素质，使每个教师都成为体艺教学的“多面手”。搞巡回教学，支教扶贫。以县城小学带农村小学，抽调县级的优秀体艺教师，采取统一安排，制定支持扶贫计划，规划线路，上门教学，也是解决师资问题的好办法。3.农村学校不仅师贫，很少有体艺教学设备和教具、学具等。学校经费开支要向体艺教学设备购置上倾斜一点。整合教学资源，提高体艺教学设备的利用率。师生自制教具和投资购置相结合。同时，利用农村的有利资源（比如：泥塑，根雕等）解决体艺教学的设备问题。为农村学校上好体艺课程奠定良好的物质基础。

4.过去由于体艺学科处于“副”字辈的位置，教师很不注重教学方法的改进，上音乐一味的听唱几支歌，上美术课就让学生照猫画虎，依葫芦画瓢，很不重视理论知识和技能技巧的教学，更谈不上人文素养及促进学生能力的发展问题。体艺同广泛的文化领域都有着天然的密切联系，这就使得体艺课程和其它课程之间的相互融合成为可能。要明确这些课程中有关内容的体艺教育性质，如一定的程度上借助体艺形式来进行教学，那么，极可能使双方都收到事半功倍的教学效果。注重引发学生自主学习，自主探索的体艺学习兴趣。要求学生不断地深入实践、练习和探究，激励学生主动参与，体艺课堂采用分组的方式完成一个特定的体艺任务，在完成任务中调动每个学生的体艺潜能，为学生展开创造性的学习提供广阔的空间。

2015舟曲县铁坝学区 年10月12日

第二篇：铁坝小学德育示范学校申报材料DOC

以德立校 全面育人

舟曲县铁坝藏族小学“德育示范学校”申报材料

长期以来我校一直坚持“和谐教育，自主发展，成人成才”的育人理念，确立了“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，以平安校园、和谐校园、特色校园为动力，不断加强德育机制建设，强化德育过程管理，拓宽德育渠道，丰富德育内容，更新德育手段，优化德育环境，努力构建并完善学校德育工作体系，全面提升学生综合素质。现总结汇报如下：

一、学校概况

铁坝藏族小学座落在风景秀丽的拱坝河畔，四周青山环绕，校园环境优美。学校创办于1952年，辐射11个行政村,实行双语教学。我校现有教学班13个，教职工39人，学生790人。近几年在上级部门的大力支持下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，校园环境幽雅，整洁、怡人。

二、领导重视，全员参与，构建德育群体工作体系 我校始终坚持把德育工作放在各项工作的首位,扎扎实实做德育工作。在上级部门的领导下，认真贯彻执行了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，加强了学校未成年人的思想建设，把德育工作纳入了学校工作的总体规划，扎实推进。学校十分重视德育工作，成立了以校长为组长，党政负责人为成员的德育工作领导小组，形成了以班主任和思想品德课教师为骨干、村和家庭协同的德育工作队伍。为了确保德育目标的实现，我们实行责任到人，任务到人，构建了德育群体工作体系。建立了由党支部书记、校长领导下，德育主任负责的德育工作领导体制。学校坚持德育工作的方向性和一贯性，德育主任对德育工作全面负责，制定计划，提出德育构思，督促检查德育工作人员落实目标的情况，统筹安排，组织学校的大型德育活动，促进学校的进步和发展。由于我们建立了全员德育工作制度，校领导重视，全校教职工，各居其岗，各负其责，形成了“全员育人”的良好风气。

三、德育工作汇报

（一）健全德育制度，完善管理制度，推动德育工作评价机制

1、建立健全完善的德育管理机构。校长为德育领导小组组长，德育处具体负责、具体实施，发挥少先队和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。

2、制定学校的五年德育工作规划，在此基础上每学年制定学校的德育工作计划，分阶段实现学校的德育工作目标。

3、建立德育工作例会制度。每学期至少召开一次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作做深入的思考。

4、建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织召开班主任例会，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。

5、建立学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。

6、每学期评选一次先进班集体、文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、文明礼仪标兵，并给予表彰和奖励。

7、建立升降旗制度。每周一早晨升国旗，唱国歌，并在国旗下讲话；每周五下午放学站队时，降旗并总结一周学校学习、纪律、卫生等工作。

8、建立家长学校，成立家庭教育委员会，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用。

9、建立聘请法制副校长、校外辅导员来校报告制度。每学期，法制副校长（曲告纳乡司法所所长）进校进行法制讲座不少以1次；校外辅导员（曲告纳乡党委书记）进校就少先队及其他工作指导不少于2次。

10、建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。经各班班主任摸底造册，针对本班后进生和贫困生制定工作计划，在学校教导处的领导下，逐年转变和帮扶，并将各班落实情况计入班主任工作绩效之中。

11、创新学校管理的激励机制，将教师自主发展的需求和学校整体发展的要求有机地结合起来。每学期，学校针对各班情况和科任教师情况，和各教师签订一系列目标责任书，根据完成情况，据学校《量化考核办法》进行奖惩。

（二）强化师德建设，优化教师队伍，提升德育工作队伍水平

学校以“师德师风建设”为抓手，加强学校德育工作队伍建设。完善《铁坝藏族小学教师师德考评》考核制度，把师德考评作为学校教职工考核中的重要内容，对师德的失范者，评优、评先、职称评定等实行“一票否决”。学校不断优化结构，稳定骨干力量、培养新生力量、锻炼后备力量，加强班主任队伍建设。切实做到给骨干力量以“讲台”、给新生力量以“展台”、给后备力量以“舞台”。近年来，学校让班主任获得各种学习、培训机会，提高班主任专业化工作的核心竞争力和班主任综合素质，创建学习型班主任队伍。目前，广大教职工积极投身学校教育教学改革，以自己的实际行动弘扬“爱生、敬业、奉献”的铁坝教师精神。

（三）营造和谐融洽的环境，创设品味高雅的育人校园。学校也自筹资金进行了校园文化及班级文化建设，充分发挥环境教育的潜移默化的育人功能，让师生在优美向上的校园环境中受到文化的熏陶、感染、培养。

（1）美化校园环境，坚持环境育人，发挥校园文化的熏陶功能。

近几年，学校紧紧抓住义务教育优质均衡发展的契机，加快了校园基础设施建设。2011年学校建设了教师备课室和学生电教室，2012年学校建设标准化图书室；2013年全校4个高年级教学班均配备多媒体教学设备，另购置了2套移动多媒体投影设备，并维修加固了教师、学生宿舍楼。学校在校舍建设中充分体现校园文化的精神内核，让校园的每一面墙壁都会说话。

学校在注重“环境文化”建设的同时，还充分发挥校园文化的熏陶功能。利用板报、广播站等宣传阵地，营造一种文明和谐、尊师爱生、团结互助的浓烈氛围，使校园成为学生流连忘返的花园、温暖的家园和幸福成长的乐园。

我们将文化资源与特色资源进行科学整合，确立了“本土文化、书香校园和自主教育”三大主题，引导学生以经典为友，与好书相伴，做阳光少年，突出了文化育人功能。本土文化——自主设计“舟曲山水、舟曲民谣”走廊文化长卷，学跳舟曲朵迪，让学生了解家乡，热爱家乡，激发学生的爱乡之情；书香校园——设计书籍长廊，积极引导师生多读书、读好书，让阅读陶冶情操，好书陪伴成长，达到师生乐读、向善、尚雅；自主教育——创建“养成教育、爱国教育、励志教育、健体教育”宣传区，营造融三大主题于一体的教室文化氛围，激励学生自我管理、自主成长。

（2）全面构建学生文化，促进学生全面发展。我校历来把德育工作放在首位，工作富有成效。我校是舟曲县精神文明先进校。学校德育工作形成全员、全程、全方位育人的格局。

①全员参与、团队竞争的德育特色

多年来，我校在德育工作中贯彻了培养学生合作意识、团队精神的思路，倡导全员参与、团队竞争的做法。学校先后开展的艺术节、体育节、读书节等都是以班集体为单位，每个学生都参与，每个学生都是集体的一员。既增强了学生的集体凝聚力、荣誉感，同时又为每位学生创造成功的机会。

②自我感悟、自我管理的德育特色

在工作中我们本着少说多做，重视德育的实效性的原则。为了开阔孩子们的视野，丰富孩子的精神世界，学校组织了丰富多彩的社会实践活动，先后组织学生开展了“关爱留守儿童”捐资助学活动；铁坝少年交警学校系列活动；“爱国主义”主题读书系列活动；“我们的节日”系列综合实践活动； “洒扫应对——做一个有道德的人”系列活动；“美丽铁坝清洁校园从我做起”系列活动；“关爱家乡、关注环保、关怀他人----童心献爱”主题活动等一系列的活动开展，让学生们在活动中学会做人，学会做有道德的人，有效提升的学生的文明素养。通过“小手拉大手，文明一起走”的活动辐射家庭和村社，极大地提升了育人效果。

③构建家校合作具有辐射性的德育特色

全面提升学生的素质教育只有学校、家庭、社会达到一种和谐状态时，对学生的教育才能起到作用。学校一是成立家长委员会，帮助协调学校与家长的联系，协助学校解决学生中出现的重大问题；二是举办家长学校，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；三是建立优秀学生家校联系卡，我们打破传统的管理模式，不再是只和违纪学生家长交流，而是转变模式，同表现突出的学生家长联系，不止是对成绩突出的学生、还可以是劳动积极的学生、团结、乐于助人的学生，通过表扬、鼓励，让优秀的孩子更加优秀，起到身边榜样的作用。我校每学期分年级召开家长会，向家长宣传学校的育人理念，每学期一至二次。学校还制定了《家访制度》，班主任为主要负责人，分管领导、任课教师必须参加。为方便检查落实，我们还专门印制了《家访登记表》、《家长会通知单》，起始年级和毕业年级每学期不得少于两次。各班主任均能按要求做好家访及登记工作。每学期家访人数不少于班级人数的二分之一（包括走访、校访、电话联系）。

（３）让学校教育“主阵地”掷地有声，促进学校德育工作开展。

学校规范“道德讲堂”的建设和管理，确保达到“以庄严的场所感染人，以浓厚的氛围熏陶人，以生动的事迹教育人”。

每周一的升旗仪式是学校德育教育的重要阵地，国旗下讲话由学校领导或优秀教师、优秀少先队员，根据学校每周的主题教育展开。

每周一次的班队会是对学生进行思想教育活动的主要阵地。校德育处、少先队大队部针对我校学生思想实际，每学期根据教育月主题确定班会主题，由班主任依托各班班干部组织设计形式新颖、有思想教育意义的班集活动。在每年的“六一”儿童节，学校开展的各活动就是由各班学生成立活动小组，征集节目、活动方案，设计节目，自己组织管理编排，激发了学生的参与热情，培养了学生自主管理的能力。

学校红领巾广播站围绕校园生活的方方面面，每天利用早晨、中午的时间进行广播，对校园里的好人好事、拾金不昧、优秀学生进行及时报道，既锻炼了学生能力，又为校园文明建设做出了贡献。

学校少先队大队每年组织开展各种活动，帮助需要帮助的同学。

学校成立“兴趣小组”，挖掘培养学生的艺术特长。学校充分挖掘本校教师各项技能，开设合唱、舞蹈、课本剧、快乐英语、书法、绘画、折纸、篮球、象棋等为主要内容的兴趣小组，在学习中使学生的创新意识、创新精神和实践能力得到了充分培养，个性得到了充分的张扬，内在潜质得到充分发展，综合能力得到提升。

（四）架设心灵桥梁，重视心理健康教育，推动学校德育工作

我校处于舟曲偏远地区，山大沟深，信息闭塞，85%以上学生是留守儿童和贫困家庭孩子，学生家长知识文化水平普遍较低，生活也很艰辛，他们只会顾及到孩子的吃、穿、用，而无心去顾及孩子的学习和心理状况，根据这一现实问题，学校依托舟曲县圆心曲援助中心培训教师，让我们的班主任利用班会开展丰富多彩、形式多样的心理辅导、心理咨询等各项活动，学校德育处还经常性通过板报、讲座、咨询、问卷调查等形式对少年儿童的心理进行深入了解，采取恰当的教育方法和辅导形式，提高学生心理健康素质。

我校还投入资金，给各学生征订了《心理健康教育》教材，为同学们提供一个了解自身心理状况、调节与保持健康心理状态，帮助他们健康、快乐成长的平台。通过心理健康教育极大的改善了师生和生生关系，营造出民主、宽松、和谐、向上的人际氛围。

（五）以德治校、以德育德、成绩显著

通过“以德治校”观念的确立，注重德育工作的实效性，各项工作取得了显著成绩：2011年获舟曲县大灶食品安全管理先进集体；2013年获舟曲县教育系统考核第一名；2014年获舟曲县教育系统先进集体称号。这诸多荣誉的后面，是我们铁坝人努力追求和无私奉献的结果。

今后，我校将进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富学校内涵，加快形成办学特色，努力把我校办成学生、家长、社会心目中的满意学校。我们将奋力前行，继续远航！

舟曲县曲告纳乡铁坝小学 二0一四年九月一日

第三篇：铁城中学学校安全自查报告

铁城中学学校安全自查报告

根据上级的安全文件精神，我校接到通知后迅速进行了安全工作大检查，现把有关情况汇报如下：

一、加强领导，落实责任

1、创造一个安全稳定的良好教育教学环境是保证学校正常的教学秩序的先决条件，为更好创造这个条件，学校成立了安全工作领导小组，校长任组长，副校长任副组长，各主任、班主任为组员。认真制定计划，并具体实施。切实加强校园综治、创安工作的领导。

2、学校一直非常重视学校安全工作，并把其列入学校工作的重要议事日程，并作为学校头等大事来抓。坚持“谁主管谁负责”的原则，开学初，校长和各班主任、门岗、寝管等签定创安工作责任状，各项安全制度张贴上墙，责任到人，包班包区安全责任制，坚持落实，措施得力。

3、要求班主任利用班会课对学生进行防煤气中毒、禁止在结冰池塘溜冰、学生之间矛盾、食品安全、交通安全、防火、防电等方面的安全知识教育。

4、要求每班每月出一期安全知识的黑板报专刊。同时要求学生分组讨论，各组把讨论的情况以书面的形式报政教处。

二、及时检查，寻找隐患

总务处会同食堂负责人对学校食品卫生安全进行了一次排查。学校安全工作领导小组在校长的带领下，从消防安全、交通安全、饮食安全、环境安全、体育设施活动安全，身心安全等六个方面进行了深入、细致的自查。

1、食品卫生安全：

根据上级文件精神，我校对学校食堂和经销店的设施及运行情况进行了盘查，现将具体情况汇报如下： ①、食堂和经销店各项制度张贴上墙。

②、卫生检查：进货渠道实行了统购，特别是食堂的米、面、盐、油在购买时都向对方索要了发票、合格证及食品卫生许可证。蔬菜新鲜无变质。经销店的小食品都查看了生产日期、生产地点、合格证。③、食物规范：对货物的摆放合理，生熟食分开保存，肉食冷藏，原料单独放在原料间，无混放乱放现象，食堂剩饭马上扔掉，没有出售剩饭现象。

④、工作人员卫生：经销店及食堂售饭工作人员均有健康证，均穿工作服，无长指甲，长发。

为加强学校食堂管理，每年根据实际情况，与食堂签订食品安全保障合同，严禁变质食品和“三无”食品进入校园；每周不定时对食堂卫生状况进行检查，随时发现问题随时整改。制定和不断完善学校后勤卫生管理制度，规范学校后勤加工的操作程序，强化食堂卫生监督与管理；对食堂从业人员定期培训，每年安排其体检，人人均持有健康证、相关从业证方可上岗。根据市政府的有关精神,我校于2009年4月25日对学校食堂进行了突击检查, 在检查中没有发现变质食品和“三无”食品进入校园，食品贮存有分类、分架、离地存放，并定期检查、及时处理变质或超过保质期限的食品；食堂的餐具和炊具有进行消毒；工作人员人人均持有健康证。

2.消防安全和学生宿舍的管

开学后，对学校消防器材进行大检查，对存在安全隐患的消防器材进行了更换。对学校的电路进行了全面检修。学校准备了6个应急灯。制定了消防预案并进行了演练。学校每晚宿舍管员进行晚点名同时对宿舍夜间检查。

学校与寝室管理人员签订责任制，做到各项责任明确，并且寝室管理的各项制度张贴上墙，时刻提醒寝室工作人员负好自己的各项责任。根据上级有关精神，我校每个月都不定期组织政教处、总务处、生管组老师对学生宿舍进行检查，严禁学生在宿舍内使用电炉、电暖器、热得快等大功率电器。.校园安全保卫 学校配备了门岗人员24小时值班，成立了校卫队并制定了校卫队职责。学校十分重视防盗工作，对各类电教仪器，尤其是电脑、电视机、复印机等贵重仪器均有专人保管。严格执行财务制度。学校制订了值班制度，节假日均有人值班，领导亲自带班，值班为24小时制，特别加强了夜间的巡视。学校对防盗工作从细处、实处入手，力求万无一失。4.、交通安全：

学校制作交通安全警示牌，提醒校园两个大门的过往车辆注意学生上下学安全。坚持每周年段集会时间向学生宣传交通知识，还同学生家长签订了《交通安全责任状》，号召学生不乘坐“三无”车辆及报废车辆，超载车辆，我校没有校车。在每天放学时间安排学校值日老师对校门口的车辆进行了疏散，避免影响学生出行及安全，对学生雇坐的摩托车进行了登记。①学校能经常对学生进行交通安全知识的教育，规定了各村学生放学回家的路线，学校大门口设立了醒目的安全禁示牌，要求学生推车进、出校门。

②经过校委会讨论，制定了教师护送学生离校制度，制度张贴上墙，负责专人管理，③经过学校的宣传，在班内班主任和任课老师的教育，又充分利用了班会的重要作用，我校学生对安全交通有了较为深刻的认识，基本做到了横穿马路先观察，在路上不骑英雄车；步行者能自觉走人行道，见到机动车辆主动避让。5.校舍及附属设施安全

学校在暑假期间对所有校舍及附属设施进行了全面的维修和维护。6.公共安全教育的落实情况 学校征订了安全教育读本二人一册，我校加强了对《未成年人保护法》、《中小学、幼儿园安全管理办法》、《中小学生伤害事故处理办法》、《中小学公共安全教育指导纲要》等法律、法规的培训、学习及宣传工作，做到师生人人知道、条条清楚。集中开展法制教育、安全教育、思想教育提高师生安全意识和安全防范能力。加强安全工作法律、法规的培训、学习，提高师生做好安全工作的水平。充分利用学校、年段集会，班会、家长会等对学生及家长进行各项安全教育，提高学生及家长的安全意识。同时要求学生一律不准进入工地，工地车辆出入校园要错开上下课时间慢速行驶，并与工地负责人签定责任书。7.活动和运动安全

学校对学生活动加强教育和管理，教育学生课间、课后开展正常的活动，不进行带有危险性的游戏、不许追逐打闹。学校每天都安排值班领导护导，他们在课间加强了巡视，确保学生的课间活动能有序、正常地开展。学校09年暑假对学生活动场地进行了改造，对一些存在危险因素的地方进行了整改，更换了一批活动器材。学校对开展的重大活动能进行审批，同时加强教育力度，提高师生的认识，组织有序，管理到位，保证每项活动的顺利开展，不出安全事故 8.取暖安全情况

学校指定专人负责取暖安全工作，加强对学生的取暖安全教育坚决杜绝因管理不到位造成取暖安全责任事故。，学校供暖管道在采暖季到来之前，进行了全面检修，无安全隐患。学校供暖情况良好，达到了相关要求。

要经常对校园各种建筑物及各种教学设施安全、消防、用电安全、食品卫生安全、交通安全、实验室安全及管制刀具等方面的排查工作，发现安全隐患，及时整改。并使安全检查制度化。

四、今后工作： 学校各种制度的制定，使我校的安全工作出现了一个新的台阶，我们会根据教体局文件的精神，把我校的安全工作做的更好，今后，在每年开学初都实行传统的安全上下楼的演练，与主题班会保持一致，让学生把理论和实际相结合来提高他们的安全意识。定期为学生讲解各类安全问题，让每一个学生的心中总是有安全意识，把安全事故降到最低。

第四篇：2009校园安全自查报告——上坝中学

奉节县上坝中学 校园安全自查情况汇报

根据县教委张和平主任《在全县教育系统安全稳定暨卫生防疫工作会议上的讲话》的指示精神，紧紧围绕市委、县委建设“平安重庆”“平安奉节”的主题要求。我校长期坚持将“重安全，保平安”当成一项重要工作，为确保全校师生的平安，我校牢固树立了安全第一，责任重于泰山的观念，做到“安全工作，人人有责”，提高广大师生的安全意识，防患于未然。2009年9月17日，我校对校园及校园周边的安全情况进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：

一、我校安全工作的总体目标

通过本次校园安全大检查，学校将建立安全文明校园的有效工作机制，改善校园及周边治安状况，进一步健全校内安全防范机制，有效防止重大安全事故的发生，提高师生安全意识和法制观念，使学校育人环境进一步改善。

二、我校安全工作的主要任务

1、召开学校行政领导安全责任会，成立安全工作领导和组织机构，制定工作规划、实施方案，并层层落实责任制。

2、制定和完善校园安全建设管理的规章制度。

3、构建校园安全防范体系。

4、努力创造健康向上的校园文化，师生文明程度提高，营造良好的学校周边治安秩序。

三、检查的主要情况

安全事故隐患指校舍建筑设备设施的不安全状况、人的不安全行为和管理上的缺陷，对可能造成人员伤亡的安全事故隐患，三峡库区蓄水175米的校舍地基安全情况以及本次甲型H1N1流感防控工作，我校主要对以下方面的工作进行了重点检查：

1、由政教处牵头，后勤处负责对校舍安全进行检查。走廊、楼梯等设备设施加固，加强管理。

2、由总务处负责对学校短期建筑施工的安全管理。

3、由政教处牵头，后勤处配合加强消防安全。排除学校集合场地、图书室等可能导致爆炸、火灾、触电等事故隐患。

4、政教处负责交通安全教育。利用集会、黑板报等宣传手段对学生进行交通安全教育，制定各项安全规章制度。

5、教务处负责加强教育教学安全教育。对教育教学中危险性游戏、体育活动等因管理不善可能引起的事故隐患，以及学生擅自中途离开教室、学校可能引起的事故隐患，进行调查，加强管理。

6、政教处牵头对学校的突发事件制订应急预案，加强对学生课余休息时间的安全管理，加强对学生管制刀具的收缴。

7、由学校体卫艺牵头，“一卡通”具体制定和实施学校食品卫生管理制度，避免各种可能导致的事故隐患。

8、由政教处负责门卫的安保工作。要杜绝因门卫职责履行不到位导致学生私自外出或被不法分子冒领可能引起的学生人身伤害事故隐患，特别是目前正处在甲型H1N1流感防控工作的特殊时期，要严查外来进校人员的底细。

9、由政教处联系派出所等执法部门对校园周边环境的治安隐患进 行联合整治。

10、由后勤处负责对学校的财务、库房等重点部门进行检查，落实各项安全管理制度，确保安全。

11、由体卫艺牵头，学校成立甲型H1N1流感防控工作领导小组，加强对甲型H1N1流感的认识和防范意识，制定相关具体的防控措施，并每天准时按县教委的要求上报发热等可疑情况。

12、由政教处牵头，落实好国庆节的放假校园安全保卫工作。具体落实时间和楼层到人。

13、由政教处负责加强对三峡蓄水175米的安全排查工作，安排具体人员２４小时昼夜值班巡查，一旦发现校舍堡坎出现不安全情况，并随时报告安全排查情况。

综上所述，我校在“2009校园安全大检查”过程中，严格按照上级文件的相关要求和精神，对学校存在安全隐患的部位进行了大力整改，对各项设备设施进行了维修和更新，制定了校园安全责任制度，具体落实到责任人。学校发动全体师生共同参与，积极配合，为构建“安全、文明、和谐”校园而共同努力。

奉节县上坝中学 2009年9月22日

第五篇：创建快乐校园自查报告

阳光下快乐成长 雨露中润泽生命

——创建省级“快乐校园示范校”自评报告

为全面实施素质工程，进一步整体提升我校的办学水平，努力使我校成为人才彰显才华、生命活力不断释放、快乐人生得到升华的场所，把我校营造成更加优美、高雅、丰富的快乐校园，我校启动了创建“快乐校园示范学校”工作，开展了“1+2+1”体育艺术特色项目活动，经过积极创建工作达到了使教师“爱教、乐教、善教”，使学生“爱学、乐学、善学”，真正实现了“教师乐教、学生乐学”的目的。

一、学校基本情况

我校是县委、县政府于1995年投资兴建的一所政府统筹、教育主管、一校多制，融中职学历教育、成人继续教育、职业技能培训为一体的中等职业学校。学校占地面积138亩，绿化面积2.6万平方米，建筑面积3万平方米。现有教职工129人，其中专任教师116人。主要开设计算机应用、机电技术应用、电气技术应用、护理、种子生产与经营、学前教育、建筑工程施工、汽车制造与检修、农业机械与维护、财物会计等10个专业，32个教学班，全日制在校学生1363人。成人学历教育开设行政管理、小学教育、护理等9个本（专）科专业，函授就读学员157名。紧紧依托各类“培训基地”服务县域经济社会发展，年培训各类实用技术人员2000多人（次）。近四年累计为高职院校输送本科生200多名，专科生1000多名，未升学学生全部推荐到省内外大型企业就业。学校先后被评估验收为“省级重点职业中专学校”、“国家级重点中等职业学校”，并荣获“甘肃省职业教育先进集体”、“甘肃省中

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职学校德育工作先进集体”、“甘肃省绿色学校”、“张掖市教育系统先进集体”、“张掖市校园文化建设先进单位”等荣誉称号。学校党总支先后被表彰为“张掖市先进基层党组织”和“临泽县先进基层党组织”。

二、领导重视，健全机制，推进快乐校园建设

创建“快乐校园示范学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“快乐校园示范学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“快乐校园示范学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的层次。我们将进一步完善学校的发展规划，走内涵发展的道路，进一步更新办学观念，提升办学理念，争创一流的教学环境、一流的教师队伍，为学校的发展而努力拼搏，使显龙学校的明天更加美好。

（一）严格落实快乐校园创建领导责任制情况，成立“快乐校园示范校”自评领导小组。为加强快乐校园师范学校创建工作的领导。我校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，具体负责创建工作，由教导处、政教处、校团委、音体美教研组等有关处室主要负责人组成了领导小组。领导小组分工负责，及时传达、组织学习上级有关文件精神，认真学习相关规范标准及要求。

组 长：

副组长： 成 员：

（二）从校园文化到制度建设渗透乐教乐学思想，共建和谐校园。校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学

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校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了全面实施素质教育工程，加强特色校园文化建设，努力营造快乐学习、健康成长的校园氛围，学校自建校至今，始终把“为学生的一生幸福奠基”作为学校的办学理念，以“为学生的成人成才成业服务”做为办学目标，在统一思想认识的基础上，校长亲自把关，高度重视和谐校园、书香校园建设，把乐教乐学的思想融入到了各项管理制度中，并长期坚持，不断完善。特别是在我校第二届教代会召开之后，更加明确了学校决不能死教书，要改变传统教学模式，注重育人过程，学生更不能读死书，要活学活用,全面发展的办学思路。由我校教师参与指导，学生自主设计的班级文化建设、学生自主管理、高效课堂教学、体艺兴趣小组、体育艺术文化节等活动已成为近三年同类学校中的一大特色，基本实现了学生百分百参与的阳光快乐工程，广泛体现出了我校学生生动活泼、个性发展、全面发展的浓厚氛围。同时学校还安排了专职心理咨询教师，开设心理辅导课程，为许多心理困难的学生做心理辅导，让他们树立自信，重现往日的欢歌笑语，有效解决了学生厌学、辍学和心理不健康等问题，让他们变得理智、乐观、自信。

（三）抓养成教育，促公平、公正、规范、和谐的和谐校园氛围。为有效的引导、管理好学生行为习惯，积极开展学生课外各项活动，形成全校上下积极向上、奋发有为的学风和交往氛围。自2012年以来，通过评选“百名阳光学子”和“学生最喜欢的老师”等各种形式的评选活动，评选出一批在奉献爱心、勤奋好学、勤俭节

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约、诚实守信等方面有突出表现的学生、一部分在工作岗位上努力上进的青年教师。2014我校遵照快乐校园示范学校创建工作计划，依次举行了新生入学军训活动、春季学生田径运动会、全校学生锅庄舞大赛、秋季学生球类运动会等重大活动。通过召开家长会，开展家长参与的各种互动活动，充分发挥团委、政教处等各方面的能动性，加强了学生的养成教育，使学生之间建立了理解、宽容、互帮互助的良好关系和感情基础，增强了班级凝聚力和学校荣誉感，形成了充满活力的青春校园。学校尽力做到正面引导，合理调节，让师生不压抑，让师生有尊严，让师生拥有健康，让师生带着微笑进入课堂，让师生带着满意离开学校，让每一位教师感受育人的幸福，让每一名学生都感受到健康成长的快乐，让全校师生以校为家，以校为荣，热爱这里的，一桌一椅，留恋这里的一草一木。

（四）加大经费投入，突出环境育人，夯实快乐校园基础术设施。近年来，学校紧密围绕创建“快乐校园”，每年投入经费占公用经费的15%以上，注重快乐校园建设工作的长期性和长远性，主要做了以下几项工作：一是改善体艺办学条件。根据历年对我校体育工作的统计，我校每年用于春秋两季运动会、各类校级比赛项目经费在50万元左右;用于体育场地维护和体育器材检修款项达5万左右，有效保证了学校各项体育工作的开展。2014年，学校投入20万元新建舞蹈室一个，琴房一间，购臵相应设备，包括舞台灯光、电路、影像，以及乐器、音响设备，配备充足，能够满足学校艺术展示和教学需求。2015年春学期，学校考虑长远发展，对体育场地、器材、设施全面规划。投资600多万元，规

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划300米环形塑胶场地一块，场地内设排球场6块，羽毛球场地2块，未来几年，我校场地将会逐步成型。二是加大绿化建设。在科学规划校园建设的基础上合理分配校园绿化美化布局，通过培植草坪，种植矮牵牛花等不同品种的花草树木，经过不断投入我校做到了三季有花，四季常青，如今的校园绿化已与建校初期大不相同，我们看到了属于自己的绿色，校园里到处飘满了花香的味道。三是不断改善校园配套设施。通过在教学楼和宿舍楼安装净化饮水机，在操场铺设防滑砖，美化公寓楼和布臵实训楼等校园设施，设臵人性化的上课铃声、校园广播、及时排除校园安全隐患等一系列改善办学条件的措施，让校园处处彰显集现代与人文性于一体的育人特色。为了保持美化绿化校园的效果，同时还开展“乱丢乱弃”专项治理活动，教育学生养成良好的卫生生活习惯，当校园内有果品杂物时会有同学主动捡起，能够达到净化保持的目的。目前师生们的生活学习环境得到了彻底改善，我们将精力放到了即将扩展的操场西边的可绿化地带,保证新增绿化带要和原有的绿化格调一致，注重品种搭配，合理栽种，增加垂直绿化面积，建立完整的绿化体系，学校绿化面积的不断扩大，随处都可看到绿树成荫，花香满园。

（五）创建校园文化载体，突出学生个性特色，营造快乐氛围。学校在不断提高教学质量的同时，坚持走内涵发展的路子。成立了由校长任组长，分管副校长负责各自领域的“临泽县职教中心校园文化建设领导小组”，全校师生齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，共同构建和谐健康向上的校园文化特色。：一是强化校园文化的育人功能。主要进行了以下工作：对学生进

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行礼仪行为教育；创设各种文化设施，办好宣传橱窗、办好班级手抄报、黑板报等，占领思想、文化教育阵地；设立学校心理咨询室；活跃学校广播站，及时播放校园新闻和师生中涌现出的好人好事及名歌、名曲、校歌；搞好路牌文化，展示学校的校训、教风和学风、励志故事，彰显教书育人理念，达到让每一面墙壁会说话，每一棵树木能“育人”的目标。二是快乐校园建设坚持全员参与。突出主体性和实效性，健全完善各项管理规章制度，营造学习氛围浓厚、创新意识强烈、身心愉悦的工作、学习和生活环境，强化校园文化管理，充分利用校园网、远程教育资源，展示学校办学理念及特色，提升教师的专业素质；围绕课改核心理念设计一系列丰富多彩的内容，精心布臵，营造具有高效课堂特点的校园文化建设。校园文化建设从设计到创作始终坚持以学生为主，全面展示学生才艺。

三、加强队伍建设，科学配备场地器材，保证音体美学科持续发展。

一是狠抓师资落实。学校音体美课程要配备专业素质好、教学水平高的专业教师担任，现有体育专职教师6名，配备达到《国家学校体育卫生条件式行基本标准》中的要求，无缺额，音乐舞蹈教师专职两名，美术教师一名，基本满足学校教学工作需求。二是加强专业师资培训。为激发体艺学科教师的工作积极性，学校还出台了一系列优惠政策，在教学考评工作中坚持做到了与其他学科教师一视同仁。积极鼓励音体美教师外出学习培训，学校也积极为他们提供外出学习机会和参加各种评优及比赛活动，从政策奖励上向艺体教育进行倾斜。近两年来，引导和鼓励体育、第 6 页

艺术教师加强教学业务和专业技能方面的进修、培训体艺教师参加国家、省、市级中职师资专业教师培训，通过各级各类观摩学习、交流及基本功竞赛活动，全面提高其音体美教师专业素养。有1名体育教师取得研究生学历，有3名教师取得一、二、三级社会指导员资质，有1名教师参加国培计划。三是科学评价，落实音体美教师考核与待遇。科学计算音体美教师的工作量，建立与其他学科等同考评机制体系。体艺教师组织省、市技能大赛导、兴趣小组、课外体育活动、课余训练、体育竞赛、《国家学生体质健康标准》的实施等都应按一定比例计入工作量。严格落实体艺教师工作待遇。对体艺教师在职务聘任、工资待遇、评优树先、培训学习等方面与其他任课教师同等对待，有1名体育教师聘为中学高级教师，有1名体育教师破格晋升高一级职称。四是加强体艺设施的建设，规范器材管理。实训楼开辟出专门的音乐教室、舞蹈室、画室、校情展室等，还在音、体、美器材上加大投入，投资购臵了音响、电子琴、演出服装等各种音美器材和体育器械，保障了音、体、美学科的正常教学和艺体教育活动的开展。2014年，学校投入20万元新建舞蹈室一个，琴房一间，购臵相应设备，包括舞台灯光、电路、影像，以及乐器、音响设备，配备充足，2015年春学期，学校考虑长远发展，对体育场地、器材、设施全面规划。投资600多万元，规划300米环形塑胶场地一块，场地内设排球场6块，羽毛球场地2块，未来几年，我校场地将会逐步成型。学校根据相应功能室的要求配备了专门的管理员，严格账册制度，对各功能室和体育设施实行规范管理，突出抓好常规管理，把管理的职责落实到学校的每个岗位，不断提升管理水平。

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增强应用意识，提高设备效益。

四、合理安排课程设置，扎实开设体艺课程，重视体艺教育的健康发展。

坚持抓好音体美学科的教学工作，认真贯彻落实国家课程计划和课改实施方案，开全课程，上足课时，严格按照“开全课程而不少开，开足课时而不超开，开好课程而不虚开”的要求，规范体艺课程管理。

一是开足体育和艺术课程。体育、艺术课开课率我校严格执行国家教育课程管理计划，按要求开足开齐体育课，并按课标的要求授课，充分发挥体育课堂的主阵地作用。每周开设3节体育课，开课率为100%。我校是中等职业学校，根据自身实际情况，部分专业开设 “美术”、“舞蹈”、“音乐”等课程。其余班级学生参加课外艺术活动，并做到经常化、制度化。对与开设艺术课程的班级，我校严格按照课程计划积极开齐开足艺术课程，并按课程标准和计划要求进行授课。二是规范体育、艺术课程设臵。根据我校专业设臵和考试大纲要求，我校学前教育三个年级的学生统一安排开设艺术课程，具体课程有形体、声乐、键盘、舞蹈和美术。其他专业学生开设相应的技能实训课程；并在课外活动时间，根据个人兴趣爱好参加各兴趣小组活动，与学前教育班学生共同组建学校兴趣小组和代表团，组成我校独具特色的乐队、舞蹈队、合唱团等社团，参与并主要承担学校的大型活动以及各类竞赛。多年来，我校领导坚持校内展示与校外联谊相结合的培养模式，为学生技能展示搭建了更多的平台，使学生在省、市、县及社区等各类大型活动中得到锻炼和展示。三是改进体育

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与艺术教学方法，取得工作实效。学校体艺工作做到六有“有教师、有教材、有教案、有计划、有计划、有场地”，扎实开展中职学校体艺课程计划。制定《职教中心领导听课制度》，成立以舞蹈、器乐等十四个兴趣小组，开展大课间锅庄舞活动和各种体育训练队。我校及时掌握学生体质状况，组织学生积极参加体育活动，做好学生体育活动的考勤记录；积极开展多种体育竞技活动。保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。为了搞好我校的艺术教育工作，每学年我们都要举行一届校园艺术周，在全校范围内举行大型的文艺汇演，评优数模，内容丰富形式多样，例如以红歌传唱为主题的大合唱，以舞动青春为题材的文艺汇演等，部分节目在市、县级评比中取得了一定的成绩。四是加强体育与艺术教学管理。我校切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念，改革学习方式、教学方法和评价方式。学校主要抓了六个方面的工作。⑴抓教学进度和备课； ⑵抓常规纪律； ⑶抓安全教育； ⑷抓练习密度； ⑸抓锻炼实效； ⑹抓听课评课。学校要求教研组做到学期有计划，有总结；活动有分工，有措施；成绩有纪录；资料有积累。分管领导定期检查。要求体育教师根据学校场地器材条件，认真备好课，做到备课、备人、备场地，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义和集体主义的教育。学校积极落实教研活动制度和听课制度，领导定期和随机检查教案，随时进行听课和评课，并在听课节数上保证每学期至少各听两节音、体、美课，以不断促进和优化艺体学科的课堂教学。要

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求每一位教师在教学实践中认真反思，努力钻研，不断地更新教育观念，准确地理解“课标”精神，恰当地选用新的教法和新的学法，坚决杜绝无教案上课和“放羊式”教学。

五、发挥体艺学科优势，丰富开外活动，开展丰富的快乐校园活动。

在实施快乐阳光工程中，通过音体美教学，让学生首先掌握基本的体育艺术技能，锻炼过硬的身体素质，学会体育锻炼中的安全防护和应急知识；通过开辟体育艺术特色训练基地，培养学生个性特长和他们较高的艺术素养，营造了崇尚健康快乐的校园氛围，不断促进了学生个性发展、全面发展，推动学校体艺工作建设一年一个台阶，彰显了文化育人的特色和积极向上、朝气蓬勃的学校育人新风貌。

一是开展大课间活动。为了统一展示学生全员参与式的集体运动，学校先后安排体育教研组编排了学生团体操、大课间活动等内容丰富、形式多样、不断变换的大型集体锻炼活动，特别是大课间活动，在校领导的正确引导和全体教师的积极配合下，锅庄舞大赛的成果落实到大课间活动中，形成独具特色的活动形式，并于2014年秋本学期顺利开展，深受广大师生的欢迎。二是建立了体艺课外兴趣小组。建立了5类26个项目的体育艺术特色项目社团（公共基础类:播音主持、普通话、文学社、写作、英语角；信息技术类：动漫设计、网页制作、影视后期制作；专业基础类：电焊、机械加工、电子装备、钳工；体育类：男（女）篮球队、男（女）乒乓球队、男（女）排球队、男（女）羽毛球队；艺术类：舞蹈、器乐、合唱、电子琴、剪纸、书法绘画）。三是开展了

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丰富的特色活动。2012年开始，为更加充分展示每一位学生的个性特长，改变农村孩子胆小、保守，性格孤僻等自卑的心理，让他们获得自信、积极的人生态度，使其性格不断活泼开朗，学校决定在转好“两操”、“两活动”等常规体艺活动的基础上，每年上半年举办校园文化艺术节，下半年举办体育节系列活动，每个学期都举办二至三个项目的单项体育比赛和文艺活动，并利用纪念“5.4”“12.9”等节日广泛开展校园文艺主题活动，要求每个学生人人参与一项活动，扩大班级和个人的奖励范围，对参与活动的个人、小组积分纳入学生综合素质教育评价系统，将班级积分和校园意外伤害预防预防处臵作为对班主任、相关科任教师年终考核、评优选先、职称晋升的重要依据。四是严格实施“体艺2+1”项目，组建学生团体。我校紧紧抓住重视体艺工作这一契机，在抓好常规活动的基础上积极探索校阳光教育的突破口，并相继成立了学校艺术团、篮球校队、“校园之声”广播等各具特色的活动组织，有声有色的组织开展特色化学校建设的新一轮工作。注重学生社团建设，充分发挥社团的积极作用，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围的探索中，从学生需要出发，倡导学生自发成立一些对自身发展有益的民间组织，把兴趣转化为动力。2014年6月我校2011级学前教育班曹颖同学举办了个人剪纸展。五是走出校园显身手。学校并没有把有技能的学生发展空间局限在校园之内，而是适时组织带领他们走出校园，走上真正的竞技舞台，积极参与上级举办的各种层次的艺体活动和比赛。经过竞争的厉练，学生的艺体技能更加纯熟，视野更加开阔，水平有较大提高，逐步达到了“以赛促学”的目的。

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六、把握时机，创建快乐校园，创建快乐发展的校园文化。学校为培养德、智、体、美、劳全面发展、适应未来社会需要的合格公民和新型技能型人才，始终坚持把艺体教育作为学校优先发展的重点项目，努力培植形成自己的艺体教育优势和特色。经过各方面努力，既让同学们走上了快乐健康成长的道路，也使学校得到了既符合校情实际，又适应时代要求的跨越式发展，成效显著。一是建立和完善《学生体质健康标准》测试结果记录体系。学校每学期初即特制定学校《健康标准》达标计划,要求各班级认真开展《标准》训练和测试工作，积极发动全体学生踊跃参加体育锻炼，高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。测试成绩记入学生成长记录或学生素质报告书，建立通报制度，定期通报各班《学生体质健康标准》的实施情况和测试结果。本学期《学生体质健康标准》测试顺利进行，全校96.4%的学生达到了合格标准，成绩优良。二是艺术素质检测。根据我校专业设臵和考试大纲要求，以及为学生参加省市级技能大赛做好前期准备。定期对我校学前教育三个年级的学生统一开展形体、声乐、键盘、舞蹈和美术等课程的专业素养测试，并将测试成绩计入个人学业成绩档案。三是体艺教育成果丰硕。荣誉

总之，我校创建快乐校园的过程是一种面向全体学生，面向学生发展的各个方面，面向学生发展整个过程的教育理念，也是一种融德与智，德智一体，德智互动的教育模式。它关注一切学生的成长而不只是少数学生的成长，只有从学校教育的各个层面为学生的一切着想，为学生的学习减负，创设适合学生学习的情景和乐园，增强学生“乐学”的情感，以阳光般的热情去温暖学生，第 12 页

引导学生快乐充分的参与，让他们展示个人特长，获得成功的喜悦，他们才会快乐健康的成长，科学全面的发展。

七、存在的问题

快乐校园建设是一项人关于实施快乐教育的永恒课题，需要不断探索，寻求更加科学，更加符合教育规律的教育方式，并把它艺术化的转化为具体可操作的教育工作者和工作中去。我校在近几年的创建过程中由于制度和管理上的相对粗放，教师的素养有限，在阳光课程开发、德育教育、阳光活动、环境育人，校园文化建设等方面仍存在一些不足，但我们相信在各级教育部门对青少年教育工作的不断重视下，在我们前一阶段的实践的基础上，本着对教育事业认真负责的态度，我们有理由相信在今后的工作中通过不断完善，不断改进，让课堂教学改革的雨露更加充分的润泽他们多姿多彩的生命，让他们在更加阳光灿烂的校园里快乐健康的成

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