学前教育专业申报专家实地考察的汇报材料(王、李9.7)

第一篇：学前教育专业申报专家实地考察的汇报材料(王、李9.7)

长沙职业技术学院关于申办

学前教育专业（特殊教育方向）专家实地考察的汇报材料

（2013年9月）

尊敬的各位领导、专家：

大家上午好。非常感谢各位领导、专家能拨冗前来我院考察、指导工作，我谨代表长沙职院6000名师生，对各位的到来表示热烈的欢迎。近年来，在省教育厅领导的关心与支持下，学院的学科专业取得了长足发展，基础建设与内涵提质都呈现出良好的发展态势。今天，我主要从四个方面向各位专家汇报我院学前教育专业（特殊教育方向）建设情况：一是学院概况；二是学前教育、特殊教育专业建设情况;三是开办学前教育专业的基本条件;四是开办学前教育专业的保障措施。

一、学院概况

学院办学历史悠久，前身是1902年由谭嗣同夫人所创办的浏阳师范学堂，距今已超过110年历史，胡耀邦、杨勇等都曾在我院就读。2003年4月，学校升格为长沙特殊教育职业学院，2007年更名为长沙职业技术学院。

学院现有雷锋校区、浏阳校区和天心校区三个校区，总占地面积360余亩，在校学生5000多人，教职员工487人。“双师”素质教师人数占专任教师的比例超过50%，学院设置有特殊教育与学前教育系、机械工程系、汽车工程系、建筑与艺术设计系、经济贸易系、人文与信息科学系、基础课与思想政治课教学部、中职教学部、成教培训部等6系3部，开设有特殊教育、汽车运

为止，我院共培养特殊教育以及残疾人高职教育专业人才2000余人。现学院师范教育类教师46人，特殊教育类专业在校生总人数960人，其中特殊教育师范专业学生649人，听障高职生311人。

目前，我院是湖南省唯一的特殊教育师资培训基地，是国家发改委、教育部、中残联“特殊教育学校二期建设”重点项目单位；特殊教育专业已被立项为湖南省职业教育“十二五” 重点建设示范性特色专业项目；特殊教育专业的主干课程“特殊教育学校数学教学法”列为“十一五”重点建设省级精品课程项目；主办的《特殊教育》杂志是目前省内唯一的特殊教育专业类刊物。我院还是湖南省特殊教育研究理事会副理事长单位，黄锦玲老师被聘任为湖南省特殊教育专家委员会主任委员。

在办学实践中，特殊教育专业确立了“以培养职业岗位能力为导向，以服务全省特殊教育为宗旨”的办学理念，探索“医教结合、分类培养、订单教育、集团运作”的人才培养模式，形成了“有限隔离、无限融合”的专业办学理念。学院特殊教育的中长期发展规划目标是：到2020年，学院特殊教育各专业在校生规模达到2000余人，把学院建设成为湖南省特殊教育师资培养中心、湖南省特殊教育研究中心、湖南省特殊教育资源中心、残疾儿童早期康复中心、湖南省特殊教育师资培训基地以及长江以南最有影响力的残疾人高职学院。

（二）学前教育办学基本情况

学院学前教育专业的前身是百年老校浏阳师范的幼师专业，1989年开办，是省内最早开办此专业的中专学校之一。2003年，浏阳师范升格为长沙特殊教育职业学院后，省教育厅批准我院增

育专业（特殊教育方向）学生达到600人，以特殊儿童早期教育和康复教育为切入点，充分发挥我院的资源优势和人才优势，把专业建设成为国家学前教育专业教学资源库基地，省学前教育专业中高职衔接示范基地，省特教幼师培训中心，较好地满足湖南省学前特殊教育发展对专业人才的需求，为长沙乃至湖南省教育事业的发展做出更多更大的贡献。

三、学前教育专业（特殊教育方向）开办的必要性 党的十八大报告明确提出:“办好学前教育,支持特殊教育”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，“各级政府要加快发展特殊教育,把特殊教育事业纳入当地经济社会发展规划,列入议事日程”,要“因地制宜发展残障儿童学前教育”。这为我国学前特殊教育事业的发展提供了广阔的前景。师资培养是发展学前特殊教育事业的重要基础。国务院办公厅《关于进一步加快特殊教育事业发展的意见》中提出：“要适应残障儿童少年教育普及水平提高的需要，加强特殊教育师范院校专业建设”。《湖南省发展学前教育三年行动计划（2011—2013年）》中提出:“进一步办好中等幼儿师范学校、师范专科学校和高等师范院校学前教育专业”,要“开展早期教育，特别是残障儿童早期教育指导”。

相关统计表明，我国每年约有1600万左右的新生儿，每年发生肉眼可见的新生儿出生缺陷率为13.07‰，外加其他在0～14岁期间发现或诊断出的先天残疾的发生率约为4%～6%，这就意味着我国每年新增先天残障儿童80万～120万。2012年全国残疾人调查数据显示，目前我国有残疾人近8500万，其中学龄残障儿童为246万人，受教育状况占全部残疾人口的2.96％。

多特殊儿童家庭，对实现教育公平、促进社会稳定和谐有重要的积极意义。

（三）建立现代教育体系需要

现代教育体系的构建必然要求建立适合当地经济社会发展的完整的教育体系。我省目前有多所中等师范学校开办有学前教育专业，在湖南师范大学、衡阳师范学院等高校开办有学前教育本科和研究生层次的教育，但相对而言，开展有学前教育专科层次高等职业教育人才培养的高校不多，就长沙地区而言，宁乡师范学校、长沙幼儿师范学校等开展中等层次幼儿教育师资培养规模较大，但专科层次的人才培养仅有长沙师范学院，难以满足日益增长的高技能实用型学前教育师资的培养要求，开展学前教育（特殊教育方向）高职专科层次人才的培养有利于完善和充实长沙地区乃至我省现代教育体系，弥补现有教育体系中的不足。

（四）加强学前教育教师专业化发展的需要

近年来，学前教育的内涵和外延不断发生变化，许多有特殊教育需要的特殊儿童开始进入到学前教育和早期康复教育的视野中来，由此积极开展学前特殊教育方向师资培养，积极改善我省学前教育教师的素质结构，提高学前教育教师的业务能力和教学水平，不断加强学前教育教师的专业化水平，促使学前教育教师积极适应当前我省学前教育和特殊教育发展的实际需要，就显得十分重要。

四、专业开办的基本条件

特殊教育专业与学前教育专业在师资、教学资源、实训条件、教学模式等方面有广泛的共融性、共享性和互补性。这也为开办

台，充分发挥在湖南省特殊教育及学前教育中的理论优势和团队优势，在学前、中小学教育，残障儿童康复教育、残疾人高等职业教育等方面开展了卓有成效的研究，近年来，专业教师在省内外各类学术刊物上发表学术论文100余篇，开展市级以上课题研究33项，建设省级精品课程1门，主持省级示范性特色专业1项，获得省级教学成果奖1项，省“十一五”规划课题结题优秀等次1项，专著2本。师资队伍的不断成长，为新增专业方向的开办准备了良好的人力资源。

（四）基础设施完善

长沙职业技术学院特殊教育与学前教育系位于东校区原浏阳师范学校，占地156.8亩，有宿舍楼 6栋，每栋宿舍不少于6层，每层占地约300平米，有校内实习实训基地10余个，有多媒体教室11间，可同时容纳学生700多人；有公共机房4间，共有计算机160台；有音乐欣赏室一间，钢琴46架，体操房880平米，琴房120间；画室面积达460平米；有该专业相关图书6万多册，年新增图书量达2000多册，有期刊100多种，电子版的图书音像资料500多套。特殊教育与学前教育系现有设备仪器总额400多万人民币，近三届学生普通话测试水平都达二乙以上、三笔字测试合格率100%，学生100%获得教师资格证书，近三年毕业生年底就业率100%。2010年以来，长沙职业技术学院特殊教育和残疾人高职教育先后得到了中残联、交通银行的专项资金支持，校内外实训条件得到进一步改善。良好的基础设施，为新增专业方向的开办积累了良好的硬件基础。

（五）专业定位准确

学前教育专业（特殊教育方向）在建设过程中将充分重视现

长沙职业技术学院有百余年的师范教育办学经验，1991年起开办学前教育，1995年起开办特殊教育，均有十余年的专业办学经验，为长沙地区乃至湖南省各级各类学校培养了近2000名合格的幼儿教师和管理人员，很多毕业生已经成为各级各类特殊教育学校和学前康复教育机构的业务骨干和中坚力量。目前学院具有比较成熟的硬件办学条件和雄厚的师资贮备，广阔的就业渠道，开办学前教育专业（特殊教育方向）,我院有较好的办学条件。

五、专业开办的保障措施

（一）组织保障

学院已成立了由张红专院长为组长的学前教育专业建设领导小组，全面统筹专业建设目标、任务和内容的整体规划，资金筹措及配置。下设办公室，由主管教学工作的李晖副院长担任办公室主任，特殊教育与学前教育系具体承担专业申报及建设工作，负责学前教育特殊教育方向人才培养方案、教学计划等，建立了相关教育教学制度，确保学前教育特殊教育方向人才培养质量。

（二）资金保障

学前教育专业（特殊教育方向）的建设得到了学院领导的高等重视，将在资金支持方面适当给予倾斜。未来几年，学前教育专业（特殊教育方向）将新增幼儿园模拟教室、区角活动室、幼儿保育实训室、儿童游戏活动实训室、儿童美术创作实训室、幼儿手工制作实训室等十余个实训室，新增钢琴50架、电子琴50台，每年拨付专项资金建设舞蹈教室、钢琴教室、美术教室等教

第二篇：学前教育专业申报品牌专业汇报材料

学前教育专业申报品牌专业汇报材料

“人有我有”不算品牌，“人有我精”方为品牌。鹤壁工业中专学前教育专业是鹤壁市学前教育开展最早的中职学校之一，于1985年开办以来，为鹤壁市学前教育事业的发展做出了卓越贡献，也得到了长足的发展，每年培养毕业生200多人，毕业生遍及鹤壁市及周边地市各个幼儿园。年一次就业率达到100%。其中不乏优秀的毕业生已经创业开办自己的幼儿园。98级毕业生苏姣姣现任新区淇水春天幼儿园园长、20级毕业生侯世民在安阳市创办2家幼儿园，均取得良好的经济效益和社会效益，受到用人单位及社会一致好评。

学校特别重视学前教育专业的专业建设，努力将该专业打造成市级乃至省级品牌专业。近年来，学校已为该专业投资约130多万元新建了舞蹈房2个，琴房2个，标准化的计算机房2个，实训面积达580平方米，实训车间内有钢琴、电子钢琴、投影仪、点歌系统等先进的教学设备,拥有校外实习实训基地16余家。能充分满足教学、实训、社会培训、技能考核等需求。

师资队伍的质量和素质是专业发展的关键和基础。近十年来，在不断改善硬件建设的同时，该专业不断扩大教师队伍，加强教师培训，教师的整体素养逐年提高。学前教育专业已有专任教师15人，其中高级教师5人，留学硕士1人（白俄罗斯），另外，下学期在幼儿心理学学科方面还有一名硕士任教该专业，市级学科带头人1个（郭栓法校长）。本科及本科以上学历占到该专业教师总数的100%。学前教育专业根据社会和市场需求，不断调整专业方向、完善培养目标，调整课程计划、不断进行专业课程改革和教学内容改革，培养的人才紧密与市场接轨。坚持以市场为导向、以教师队伍建设为根本，以品牌建设为核心，近年来学校以课程建设为突破口，大力推进“教学做一体化”课堂教学活动和“教考分离”教学改革。保持每学期二次“教考分离”阶段技能考核，聘请企业、行业和高校专家为评委，严格制制定考核方案和标准，对学生阶段时间内技能训练的效果进行考核，检验教师的教学成绩和学生技能训练的效果。奖优罚劣，对师生都产生了压力，但相应也极大调动了技能训练的积极性。从而取得了一系列的教学科研成果，在近三年的各级教师业务比赛和学生技能大赛中均取得优异成绩，其中郭栓法老师辅导歌舞剧获省二等奖，学校参赛小合唱获市一等奖等荣誉。在“教学做一体化”课堂教学改革活动中，学校大力推广市教研室王东群主任牵头的“教学做”课改，结合学生现状和专业特色，使学生“学中做，做中学”由“学会”变成“会学”、“乐学”。也取得明显成效。在市优质课大赛和基本功竞赛中，钟玉强老师、孙红丽老师均获一等奖好成绩。目前，学前教育专业已成为鹤壁工业中专的拳头专业，在鹤壁市学前教育领域也是声名显赫，留下辉煌的业绩。特申请申报鹤壁市中等职业学校品牌专业。

第三篇：学前教育专业综合汇报

一、学前教育专业基本情况概述

学前教育专业建立于1989年，已有21年的历史。近几年来，这个专业的教学设施有了很大的改进，具备了中等职业学校应具有的实验实习、实训室和长期固定的校外实习基地，基本上满足了学生实习、实训的需要。

学前教育专业现有供学生实习、实训需要的琴房22个，声乐教室2个，排练厅1处，画室2个，演出舞台1个，电钢琴21台，钢琴18台。此外还有供学生第二课堂活动的铜管乐器70多件，校外有定点实习幼儿园3所。教学设备的完善给学生学习技能创造了基础条件。近几年，这个专业不断发展壮大，形成了初具规模的专业，成为学校的长线骨干专业。

学前教育专业师资力量雄厚，专任教师素质高，共有11名专业课教师，且都是本科学历。其中高级职称 7人，中级职称 4人，这些教师教龄最长的30多年，最短的也有5年以上，是一支业务能力强，教学经验丰富的队伍。

学前教育专业建立以来，培养出了一大批幼教工作者，近三年来，每一年招生人数都在70人以上，最多一年招生人数160人，而且每年招生都是我校学生数最多的专业。近几年来，随着社会的发展和需求，随着家庭对幼儿教育的高度重视，学习本专业的学生愈来愈多。这些学生经过在校三年的学习生活，完成了本专业开设的各门基础课、专业课，纷纷走上工作岗位，从事幼儿教育工作。据统计学生毕业就业率为100%。就目前市场需求看，个体幼儿园需要幼儿教师较多，尚志各个角落，只要有幼儿园，几乎都有我校的毕业生。近几年，学生在高二就开始有用人单位来预聘，个别的已经开始就业。应该说，这个专业的毕业生除了一部分参加高职考试外，其余的学生还满足不了社会的需求。我们坚信，只要我们把好教学质量关，就一定能培养出更多的社会有用人才。

二、教育教学改革及取得的成绩

（一）、课程设置

职业学校的《学前教育》专业以培养学生参与幼儿园教学工作、幼儿园管理工作和后勤工作能力和输送有用人才为己任，幼儿教育作为教育的最初始阶段教育的课程结构、育人方向更应朝着适应目前幼儿整体现状的生理、心理发展和培养教学观而努力。在开发幼儿右半脑，以提高幼儿智商。这就要求幼教工作者，改变过去陈旧的教育观念、教育模式，适应时代的要求。而作为培养幼儿教师的职业学校，为了适应变化了的市场（幼儿园）要求，在培养人的问题上就顺应变化了的育人动态，以培养出适合各幼儿园需要的现代型幼儿教师，同时在课程的内容上相应调整，以适应这种变化的要求。

学前教育专业是一门综合运用能力极强的一门学科，对学生各方面要求比较严 格，在课程设置上也充分体现了这一点。根据省教委颁发的教学计划和教学大纲，我们开设了计划内的全部课程，并根据农村中学学生音乐、美术等方面存在的知识浅，素质低等问题，把属于专业课方面的某些课程作了调整，即实行分科教学，比如专业教材中的音乐课，它容乐理、视唱、练耳、声乐、音乐欣赏于一体，并且在知识结构上明显看出是在学生初步具备一定音乐知识后学习的教材，而且目前大多数乡镇学校对音乐教育教学不深，有的甚至在音乐课上只简单教歌而已，她们入学时的音乐知识几乎等于零。若按教材进行综合教学，教师难，学生难，影响教学质量，分科教学弥补了这一缺陷，学生可以从零学起，有利于教师的教和学生的学。在美术教学中，为了更好的满足学生就业的需求，对整个教学内容也进行了调整。第一学年上学期开设简笔画，下学期开设素描、图案；高二学年开设手工制作。实践证明这种安排很实用，学生毕业后很快就能适应幼儿园美术教学的需要。另外在选择教材的问题上，我们根据学生两年学习中存在的实际问题，更主要的是通过毕业生上岗反馈以及学生在校期间到幼儿园见习反馈，选择有利于就业后具体工作需要的的学科。特别是职业中学的学生不仅具有就业的专业优势，而且，还给那些立志深造者创造了接受高等教育的机会，因此在办学模式上，也有了新形式下新的要求。这个专业根据学生多，立志高考者以及毕业就业者几乎各半的实际情况，实行两条腿走路的教学模式，即升学与就业相结合。在三年级进行分流，主要体现在课程设置上不同，一方面升学学生在学完相关的基础课程后，集中高考科目进行学习、辅导、强化，开设语文、数学、英语、职业道德、幼儿教育心理学、幼儿园活动教程、声乐、键盘、美术、视唱练耳等；另一方面不升学的学生在学完相关基础课程后，主要以实际需要为主线，开设运用能力较强的一些课程，如：幼儿园活动教程、幼儿园管理、儿童文学、书法、幼儿歌曲弹唱（即兴伴奏）、幼儿舞蹈编导、美工制作等科目，这样的教学模式使学生各有所得，个人按需所学，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量。

（二）、教学模式、教学方法

近年来，职业教育的发展，促进了社会的进步与发展。特别是职业中学的学生不仅具有就业的专业优势，而且，还给那些立志深造者创造了接受高等教育的机会，因此在办学模式上，也有了新形式下新的要求。这个专业根据学生多，立志高考者以及毕业就业者几乎各半的实际情况，实行两条腿走路的教学模式，即升学与就业相结合。在三年级进行分流，主要体现在课程设置上不同，一方面升学学生在学完相关的基础课程后，集中高考科目进行学习、辅导、强化，开设语文、数学、英语、职业道德、幼儿教育心理学、幼儿园活动教程、声乐、键盘、美术、视唱练耳等；另一方面不升学的学生在学完相关基础课程后，主要以实际需要为主线，开设运用能力较强的一些课程，如：幼儿园活动教程、幼儿园管理、儿童文学、书法、幼儿歌曲弹唱（即兴伴奏）、幼儿舞蹈编导、美工制作等科目，这样的教学模式使学生各有所得，个人按需所学，提高了学生的学习兴趣，提高了教学质量。

在教学方法的研究上，结合本专业特点，追求形式多样，在娱乐中学，注重理论联系实际，寓学、教为一体。学前教育专业的学生将来要面对的是天真无邪、充满稚气的孩子，要求学生具备良好的职业素质和职业修养，同时也应具备良好的性格，而这些方面的培养也应体现在教学方法上，利用声乐、键盘、美术、舞蹈课陶冶学生的情操，创设良好环境，让她们充分感受艺术赋予她们的美妙乐章，感受每一个音符、每一件作品带给她们心灵的冲击。几年来的教学实践证明，利用这些教学方法，收效显著，学生从高一入学至毕业心理反差极大，童心大增，爱幼儿、爱孩子、爱自己的专业。从优生学的角度看，现在由于社会高度重视了优生优育，因此，从孩子未出生时的胎教开始，幼儿已开始认知世界了。于是，经幼儿园市场调查表明，现在幼儿园的教学改变了过去那种以认字、数数，算术为主要内容的教学内容。幼儿园的教育手段，教学模式便有了飞跃，改变了幼儿千篇一律统一行动的教学模式，讲究幼儿的个性发展，培养幼儿从个人兴趣爱好出发的教学，主要的课程以玩为主，在玩中开发幼儿大脑让其展开大脑思维想象空间，充分体验自己动手、动脑制作带来的愉快情绪和成就感。比如：玩具的创设，让幼儿在玩中思考如何玩、怎样玩，谁玩的好；使其在反复的比较中掌握各种玩具的玩法，熟练玩具的功能。再比如：创设英语对话活动游戏，通过布置简单的对话情景，让幼儿在相互简短的英语对话游戏中学会如何使用英语单词，还有利用珠脑心算，绘画想象等等有意义的内容，来完成教学任务，而且幼儿不感到有压力，不枯燥。始终在愉快的情绪中学会各种知识，达到培养幼儿的目的。

课程体系和课程内容的改革体现着社会市场经济的改革、变化。我们作为培养人的机构，为了能使自己的学生适应社会需求，就应不断完善课程体系。改革陈旧的老化了的知识内容，跟上时代的步伐，充分体现教学为社会需要、教学与市场接轨的方向，使学校越办越好，培养出更多的社会有用人才。

（三）、专业技能考核

专业设施的不断改建、扩建，促进了学生专业技能质量的提高。几年来，随着专业设备的不断完善，学生上技能课比较正规，小课大课兼备，共同课个别课结合，使学生技能成绩不断提高。同时为了提高学生专业技能，不定期的举办各种 各样的技能汇报、竞赛、展览等，激发了学生的学习兴趣。这个专业每年都举行一次综合技能汇报，每学期期末技能考核都由技能课教师联手进行分科考核，综合评定学生的技能成绩，利用重大节日、纪念日等进行小型技能比赛。在连续三年的技能等级鉴定考核中过关率为100%。学生都拿到了上级颁发的技能等级证书，并且在高职考试中，也取得了较好的成绩。

（四）、教师队伍建设

师资水平的高低决定了人才培养水平的高低。我校培养了一批多学科、高学历、双师型、专兼结合的师资队伍。

1．为培养“一专多能”的幼教人才，学前教育专业从教育、管理、艺术、幼教一线等各个领域筛选了一批优秀的教师，对学生进行全方位的培养。

2．我校极其重视教师的在职培养，鼓励、推荐教师学历达标和攻读硕士研究生学位，提高学历，提高内涵，开阔视野。

3．重视教学队伍“双师”结构建设，努力提高青年教师的“双师”素质。学前教育专业大部分教师分别取得了专业技能等级证书等多种不同类型的证书，使教师本身也成为“一专多能”的人才。

4．吸收部分来自幼儿园一线的优秀教师，担任学生的实践指导教师。并定期邀请幼儿园一线骨干教师对教师进行教学方法、教学组织等方面的培训；组织教师不定期进合作幼儿园蹲点实习，观察幼儿学习的特点，不断检验和校正教学方法；加强师德教风建设，促进教师职业素质养成，不断提高青年教师的教书育人水平。

通过 以上措施，不仅使教师知识及时更新，而且有效地保证了教学内容的先进性、科学性以及教学的质量。

目前我校学前教育专业师资力量雄厚，专任教师素质高，共有 11名专业课教师，且都是本科学历。其中高级职称 7人，中级职称4 人，这些教师教龄最长的30多年，最短的也在5年以上，是一支业务能力强，教学经验丰富的队伍。

（五）创办附属幼儿园，实现开放办学，不断提高人才培养质量 1999 年起，创办了职教中心幼儿园，以双语教育和艺术教育为主要教学特色，这个幼儿园实际是本专业的附属幼儿园，不仅吸收了很多本专业的优秀毕业生，而且还能够让学生随时参与到幼儿园的教学实践当中，让学生有更多的机会接触幼教一线，了解幼儿教学、保育与管理中的具体问题，培养了学生发现问题，独立思考和解决问题的能力。同时，经常邀请幼教一线的教师来我校为学生举办讲 座，解答学生的各种疑问，增强了学生解决实际问题的能力，真正实现了开放办学，不断提高人才培养质量。

（六）校、园合作，建立一体化校外实训基地

校外实训基地能为学生实践技能的成长提供了直接、优良的锤炼环境。我们积极探索校、园合作的新模式，建立了实验幼儿园、职教中心幼儿园等稳定的、高标准的校外实训实习基地。除了日常的分散见习以外，每个学期还组织2—3周的集中实习，让学生去观摩、感受幼儿园的教学组织情况，并邀请实训基地的幼儿教师对我校学生进行个别指导，加深对幼儿教学的理解。

学前教育专业没有实验科目，但实训科目较多，学生大量时间在实训课上消化理解知识内容。在教学中，我们利用现代化教学手段，教师认真制作多媒体课件和电子教案，积极开辟第二课堂活动，除课堂教学外，还让学生观摩录像带中的声乐比赛、舞蹈比赛、绘画比赛等，收听录音带中的钢琴曲，增强学生的感知能力、欣赏能力，并在实训课上，用心地学、用心地练。

提高学生的专业技能，关键在于教师的指导能力。近几年来，我们重视双师型教师的培养，通过“送出去、请进来”，加强校本培训、研修等，提高本专业教师的专业技能，很多教师已成为本专业的学科带头人、骨干教师。

三、存在的问题及整改意见

职业教育在飞速发展，但发展中的学校，必然有着各种各样的矛盾的出现，需要在具体工作中发现问题，解决问题，学前教育专业也一样，我们感觉问题比较明显的集中在以下几点：

1、对只就业不升学的学生，文化课教学在已进行初步尝试的基础上，还应进一步进行大胆改革，彻底打破原有教材模式，按照当今幼儿园的实际需要，增添新内容，实用的内容，让学生一毕业就能适应幼儿园教学要求。

2、教师队伍建设还应加大，尤其是专业技能教师。

3、现代化教学手段不够到位，应建立专业信息网，及时掌握专业形势、动态，教学改革动态，使教育教学水平和管理再上台阶。

近几年来，随着社会的发展和需求，随着家庭对幼儿教育的高度重视，学习本专业的学生愈来愈多。这些学生经过在校三年的学习生活，完成了本专业开设的各门基础课、专业课，纷纷走上工作岗位，从事幼儿教育工作。据统计学生毕业就业率为100%。就目前市场需求看，个体幼儿园需要幼儿教师较多，尚志各个角落，只要有幼儿园，几乎都有我校的毕业生。近几年，学生在高二就开始有用人单位来预聘，个别的已经开始就业。应该说，这个专业的毕业生除了一部分参加高职考试外，其余的学生还满足不了社会的需求。我们坚信，只要我们把好教学 质量关，就一定能培养出更多的社会有用人才。

第四篇：李局长向王书记汇报材料

市科技局教育实践活动及重点工作情况专题汇报

一、群众路线教育实践活动

全市教育实践活动动员大会以来，在市委群众路线教育实践活动领导小组和第三督导组的精心指导下，我局的教育实践活动总体进展顺利，发展态势良好，各项活动正在有序进行。回顾第一环节的实践活动，科技局主要有四个方面的特点：

一是领导带头。活动中成立了由一把局长为组长的领导小组，局长负责对整个活动的组织领导、组织实施、组织落实、靠前指挥、亲力亲为；领导小组成立了办公室，下设综合协调组、宣传保障组、学习督察组。抽调精兵强将，确定专人承办活动相关工作。机构和组织分工明确，任务清楚，责任到人，一级抓一级，层层抓落实，确保了活动有条不紊的开展。在活动开展过程中，发挥了一把手的关键作用，一把手及班子成员以普通党员的身份把自己摆进去，以更高的标准、更严的尺子衡量自己，要求别人做到的自己带头做到，以无私无畏的勇气带头抓好整改。局领导班子和成员始终坚持学习深一步、实践先一着，用行动的力量，带头抓整改落实，为确保教育实践活动的善始善终、善做善成发挥了表率作用，真正成为活动的引领者、示范者、推动者、实践者。

二是推进有序。科技局按照市委督导组规定的程序和内容，抓好动员部署、学习讨论、征求意见工作，认真组织“回头看”，做到规定动作按要求完成，自选动作有创新，通过一系列活动使教育实践活动整体推进有序。一是活动联系工作实际，实现路线教育实践活动与部门工作“双丰收”。科技局从活动一开始就立足于活动联系工作实际，在“实”字上下功夫，落实责任，贴近实际，真抓实干，务求实效。在活动中做好科技惠民“六个一工程”，即：在乡镇搞一次大型科技之春培训，为每个科技型企业申报一项专利，为企业对接一项产学研合作项目，引导企业实施一项科技成果转化项目，为科技创新企业申报一项省市科技项目，为全市居民户均发放一本防震减灾知识手册。这六项工程分别落实到各科室、具体人，和局岗位责任制挂钩，局活动办公室定期检查和考评；二是在全局党员干部中开展“四查四看”自评互评活动，即：查对“四风”危害程度的认识，看“四风”在本局和自身的表现；查工作作风，看是否贯彻了八项规定、执行各项制度；查科技服务的成效，看科技服务群众“最后一公里”存在的问题及企业和群众的需求；查干部创新能力，看为基层服务的本领是否过硬。通过座谈、研讨等方式，每名党员干部对照“四查四看”找差距，发表自己的感想，并有心得体会。

三是注重实效。在教育实践活动中，一是严格保证学习时间。对于组织的集体学习，做到无特殊情况全员参加；有特殊情况不能参加的，事后及时“补课”。二是狠抓学习质量。一方面要求全体党员干部对所学习的内容要认真记好笔记并进行严格检查；另一方面，要求每名党员对学习教育情况都撰写多篇心得体会，做到自己写、不抄袭、不应付，写出自己的学习体会和收获。三是认真开展专题讨论。组织全体党员开展了“公与私、对与错、荣与辱界限”专题大讨论。在讨论中，每个同志都结合工作实际和思想实际做了认真的发言，明确了自己的发展方向，为下阶段的工作奠定了比较坚实的思想基础。

通过召开座谈会、下发征求意见表、个别谈等方式广泛征求群众意见，把教育实践活动推向深入，将主动查找问题和解决问题落实到具体行动上。开展了基层走访调研和主题实践活动，为群众办实事、办好事。在解决一批突出问题工作中，对创新型、科技型企业开展科技服务，走访了合成药业、济邦洪德堂、朗星光电3户企业，对企业在研科技项目进行调研，帮助企业解决项目运行中存在的实际问题；帮助吉林农喜机械有限责任公司申报发明专利、外观设计和实用新型共3件；组织舒兰市8户战略性新兴产业企业参加了吉林市科技局举办的科技成果交流会，开阔了企业视野，为我市科技成果转化奠定了基础；由科技局牵线搭桥，吉林省朗星光电科技有限公司与长春理工大学光电学院签订了产学研合作协议；成功举办了省食品学会2014年年会，大会主

题是：农产品资源深加工及副产物高效利用。会议邀请了食品加工行业相关专家60多人及企业界人士50多人参加，研讨食用菌产业发展中存在的问题与产业发展前景，共同探讨行业热点问题，此次年会推动了全市食用菌产业化发展。

在办好一批民生实事工作中，科技局班子成员及具体包保人员深入到包保的企业、村和困难群体中，深入了解企业、群众所思所想，为他们解决了一些实际困难，在先期调研中，了解到困难群体在生活、学习中缺少资金，针对这种情况，局班子成员深入到困难群体家中为每人送去帮扶资金500元，组织机关人员捐赠衣物46件，已解燃眉之急；了解纪屯村缺少科技信息的问题，为纪屯村送去科技图书近300册，并为其购置一部投影仪；了解济邦洪德堂药业办理QS（食品安全）市场准入证遇到瓶颈问题，班子成员多次协调沟通省食安委为企业办理了玫瑰酒系列产品QS市场准入证。

四是边学边改。对征求到的意见进行了梳理，明确了责任科室，落实了具体责任人，班子及班子成员坚持边学边改、立说立行，率先整改。第一环节共征求到各种意见47条，其中班子18条，班子成员共29条。根据列出的问题清单，制定了操作性极强的整改措施。并分三个批次进行整改，整改工作由局长负总责，牵头领导具体抓，责任科室和责任人具体抓好落实，一级抓一级，层层抓落实。截至目前，整改结果都向当事人进行了及时反馈，并实行销号制，现已整改问题38条，整改率达80%。

主要采取的措施：

1、强化理论与实践学习，提高自身素质。领导班子及成员每天保证1个小时的学习时间，坚持每周三学习制度，学习内容包括《习近平系列讲话精神》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《十八大全会精神》、《加快提升科技创新能力政策文件汇编16条》等，通过自学与集中学多种方式和形式的学习，做到理论联系实际，科学指导科技工作。

2、改变工作作风，沉下心、俯下身深入基层开展调研。活动之初班子成员带领相关科室人员组成工作小组分别深入舒兰市科技型企业进行全面的调查走访，内容包括：企业基本概况、研发投入情况、研发中心建立情况、科技成果转化情况、专利申请授权情况、产学研情况、科技人才领军人物情况、战略性新兴产业增速情况及重点推进项目情况。通过调查摸底，掌握了企业在以上8个方面的基本情况，对符合项目申报要求的，予在2014年立项。如：舒兰市通机厂2014年加大了研发投入力度，研发投入资金年增长幅度超过30%，且占销售收入4%以上；法特新谊化工2014年拟建立研发中心；吉林省百益农业开发有限公司高产优质谷子新品种九谷14号丰产高效栽培技术集成与示范项目实现了科技成果优先在本地转化；帮助企业和高等院校牵线搭桥进行产学研合作，吉林农业大学资源与环境学院与舒兰市田喜生物有机肥有限公司签订了产学研合作协议；2014年舒兰市战略性

新兴产业目标产值是49亿元，增长速度为15%，重点项目7项。1-5月完成产值18.4亿元，完成全年任务的37.6%，同比增长16.5%，预计6月末可完成24.9亿元，完成全年任务的51%。总投资12.75亿元的七个战略性新兴产业重点推进项目，目前都在积极筹建和运作当中，其中120万件汽车后桥圆弧锥齿轮生产项目、全自动清洗机及环保设备生产项目基建工程已完成，陆续投入生产，其余正在基础施工，力争年底全部竣工，七个项目预计达产后年可实现产值11.4亿元。通过深入企业调研，获得了有价值的材料和信息，做到了底数清、情况明。

3、改进工作方法，提高工作效能。通过整改改变了过去的工作方法，拓宽了工作思路，能够创造性地开展工作。注重人尽其才、才尽其用，把局里能够认真工作、想事、干事的同志放在重要的工作岗位上，如：业务科原来只有1名工作人员力量不足，有些工作忙不过来影响了工作进程，现在充实了2名素质高、业务能力强的同志充实到业务科，达到了人才资源的最佳配置，最大限度的发挥了科技局的人才优势。

4、落实党风廉政建设责任制，认真执行干部廉洁自律有关规定。领导班子及成员严格执行中央八项规定，自觉做到为民、务实、清廉，严格自律，要求职工做到的首先自己做到，通过审计、财政等部门检查，无任何违纪、违规问题。

从第一环节工作情况看，我局的工作虽然取得了一些成绩，但一些思想认识上的问题仍然存在，工作中也出现了一些新问题，主要有：一是活动整改步子慢。开展活动时上热下冷、质量差、进度迟缓；二是思想认识不到位。活动中存在畏难思想、厌倦情绪，还没有完全进入状态就想收场，出现前紧后松的现象；三是活动流于形式。工作中“雷声大、雨点小”、没有动真格；四是查找问题不深入。领导班子和班子成员“四风”方面的意见带原则性、普遍性的多，泛泛而谈，查找的问题不多、不深、不具体；五是边学边改抓得不紧。活动中“改”的思路不清、方向不明、动力不足、力度不大。这些问题存在的原因，主要是我们领导班子特别是一把手重视不够、推动不力的原因。对此，我们必须引起高度重视，要自始至终坚持“严的标准、严的措施、严的纪律”，及时发现和解决活动中存在的苗头性、倾向性、潜在性问题，推动活动自始至终扎实开展。

按照总体部署，教育实践活动已进入查摆问题、开展批评环节。我们要进一步深化思想认识，把思想和行动高度统一到市委的部署要求上来，紧密结合我局实际，着力在六个方面下功夫，从严抓好第二环节各项工作。

第一，聚焦“四风”查摆突出问题。做好第二环节的工作，关键要把“四风”方面的问题查找准。第一环节，我们通过民主评议、发放意见表、召开座谈会、个别谈话等方式，征求到了一批意见建议。这些意见经局活动领导小组办公室梳理后，已原汁原味反馈给领导班子和班子成员。对照征求到的意见，要及时召开党支部或领导班子会，进一步查找领导班子集体存在的“四风”问题。班子成员要主动把自己摆进去，认真回答自身在“四风”方面最严重的具体问题是什么，自己在“四风”方面犯过什么具体错误，改正了多少，还有哪些需要改正和预防的，把自身存在的“四风”问题找准、找实，要让群众来监督，让群众作评判。

第二，深入诚恳开展谈心交心和谈话提醒。通过谈心谈话，沟通思想、交流情况、提醒帮助、增进团结。局单位主要负责人要带头与班子成员逐一谈心，局班子成员之间、局班子成员与分管科室主要负责人谈心，本单位科室主要负责人与本单位科室党员谈心。谈心交心要主动谈自己的不足，也要诚恳地指出对方存在的问题，提出改进作风的具体建议。通过同志式的善意提醒、推心置腹的交流谈心，真正把问题谈开谈透、找准找实，把矛盾和问题解决在专题民主生活会前，为开展批评与自我批评打下坚实的思想基础。目前我局的第一轮谈心谈话已结束，正在准备第二轮的谈心谈话工作。

第三，深刻透彻进行对照剖析检查。领导班子及其成员都要按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，撰写对照检查材料。领导班子的对照检查材料由

局主要负责同志亲自主持起草，作为整改的重要依据。班子成员要自己动手撰写对照检查材料，按照市委督导组下发的格式认真撰写，不能照搬照抄。目前我局班子及班子成员的对照检查材料已撰写完毕，等待督导组的审核。

第四，严肃认真开好专题民主生活会。我局召开专题民主生活会必须经过督导组审查批准，坚持时间服从质量，做到“五个不开会”，即：学习教育和听取意见环节各项工作没达标的不开会、主要负责同志不重视的不开会、突出问题没找准的不开会，谈心交心不深入的不开会，对照检查材料未经督导组审查同意的不开会。我局的专题民主生活会拟定在7月上旬召开。

第五，高标准抓好边查边改边建。一是明确整改措施。针对群众反映的问题和专题民主生活会上查摆出来的问题，无论是班子的还是个人的，都要制定整改任务书、时间表，实行一把手负责制，采取消号制度，扎实整改落实，并在一定范围内进行公示。二是突出整改重点。对群众反映强烈的突出问题，要发扬“钉钉子”精神，开展集中治理，以作风建设的新成效取信于民、凝聚力量。围绕市委“十一项”专项整治工作，从严从紧开展自查自纠，存在哪方面的问题就抓紧解决哪方面的问题，哪方面的问题突出就集中力量解决哪方面的问题，整体出台一批治理措施，务求尽快取得实效、取信于群众。三是抓紧建章立制。下一步，要继续坚持边实

践边总结，抓紧建立健全各项规章制度。如“三公”经费管理办法、加强机关人员管理，严肃机关工作纪律的规定、领导班子议事决议规则、科技项目资金分配与使用监督管理办法、“三重一大”事项集体决策制度和干部人事管理工作制度。要按照务实管用的要求，本着于法周延、于事简便的原则，坚持从解决实际问题入手，从加强薄弱环节抓起，需要建立什么制度就建立什么制度，什么制度紧要就抓紧建立什么制度，坚决防止盲目跟风、照搬照抄、闭门造车、把“建制”搞成“作秀”等不良倾向，做到需要一个、出台一个、管用一个。要严格抓好制度执行和落实，真正做到用制度管人管事管权，真正做到制度面前人人平等、执行制度没有例外。

第六，务实开展主题实践活动。一是要统一思想，提高认识。各科室要切实统一思想、提高认识，增强搞好此次主题实践活动的责任感和自觉性。二是要注重实践，力求实效。做到“六个结合”，即：坚持把主题实践活动与教育实践活动相结合，与加强和改进机关党建相结合，与文明单位创建相结合，与加强机关效能建设相结合，与党风廉政建设相结合，与推进现代科技中心工作相结合，确保取得实实在在的效果。三是要统筹兼顾，促进工作。要把主题实践活动与高标准高质量地完成好各项工作任务有机结合起来，处理好工学矛盾，安排好日常工作，做到活动和工作两不误、两

促进。把活动成效体现落实到提高工作水平、开创工作新局面上。

二、重点工作进展情况

（一）积极开展战略性新兴产业工作

2014年我市战略性新兴产业企业共有31户，分布在新材料、生物医药、节能环保、装备制造等领域，为充分掌握各企业的基本情况，落实吉林市科技局《2014年吉林市战略性新兴产业推进工作方案》的通知精神，我们对舒兰市的31户企业进行了全面调查摸底，从而全面掌握了企业的全部情况，并建立了信息库。

2014年舒兰市战略性新兴产业目标产值是49亿元，增长速度为15%，重点推进项目7项。1—5月份完成产值18.4亿元，完成全年任务的37.6%，同比增长16.5%，预计6月末可完成24.9亿元，能完成全年任务的51%。总投资12.75亿元的七个战略性新兴产业重点推进项目，目前都在积极筹建和运作当中，其中120万件汽车后桥圆弧锥齿轮生产项目、全自动清洗机及环保设备生产项目基建工程已完成，陆续投入生产，300万件汽车零部件生产项目、6万辆L330轻型汽车配件生产项目已投入生产，其余三项正在进行基建施工，力争年底全部竣工，七个项目预计达

产后年可实现产值11.4亿元。

（二）大力开展科技创新攻坚工作

五个月以来开展科技成果转化攻坚，实施科技成果转化项目2项；开展引进消化吸收再创新攻坚，实施引进消化吸收再创新科技项目1项 ；开展产学研合作攻坚，实施产学研合作项目2项，帮助朗星公司与长春理工大学产学研对接，帮助华鑫菌业公司与吉林农大食品科学院签订产学研合作协议；帮助企业泰信达公司申报省科技进步奖工作；帮助八户企业申报了2014年战略性新兴产业项目申报工作。负责承办吉林省食品行业学会，吉林省食品行业工作会议在我市召开。

（三）优化服务，科技项目建设取得新进展

五个月以来，我局积极按照吉林市科技创新16条，对科技项目资源做到早摸排、深挖掘，采取电话联系、走访企业、组织调研、召开座谈会等多种形式，近距离与企业沟通和询问，深入了解企业需求，特别是和我市特色产业密切相关的内容和需求，先后对舒兰市金马化工有限公司、吉林省华鑫菌业公司、吉林省朗星光电实业有限公司、吉林省济邦洪德堂制药有限公司等6家企业申报科技型中小型企业创新资金，可申请资金300万元。

（四）全力抓好知识产权工作

加强了知识产权保护，提高企业自主创新能力，1—5月

份新增专利28个，重点抓了通博的乳化炸药、华鑫菌业液体深层发酵优质木耳及朗星LED节能路灯等10专利项目实现产业化。培育企业自主知识产权品牌12个，实现产业化专利项目达到40个，实现产值6亿元。

（五）做好防震减灾工作，强化地震管理工作 一是年初对地震观测仪器进行了维护，修订了舒兰市防震减灾指挥部成员，完善了地震应急预案，各乡（镇）街、区都建立了宏观观测员队伍并修订和完善了地震应急预案，于3月19日召开舒兰市防震抗震减灾领导小组会议，落实吉林市防震抗震减灾工作领导小组会议并召开舒兰市应对中强地震工作会议。二是协助吉林市地震局对舒兰市学校（十七中）、乡镇（吉舒镇）、企业（朗星）、医院（市医院）地震应急工作检查验收工作。三是做好地震群测网点工作，全市共设13处地震群测网点，矿务局地下水位变化、亮山水库动态、平安、亮山水井观测、吉舒、舒兰养殖家禽异常观测，13处群测网点每月上报观测数据，发现异常及时上报地震办。四是做好5.12地震宣传工作，配合民政局于五月十二日在格莱得广场进行宣传，发放宣传单2000份，地震知识手册200册。

（六）强化管理，抓好自身队伍建设

结合党的群众路线教育实践活动，我局进一步加强机关作风建设。结合科技局党支部的实际，建立健全党风廉政建

设的各项规章制度，以“创建基层满意、企业满意、群众满意机关”为目标，认真开展机关的思想、作风、廉政建设，我们将按照有利于加强党员教育管理、有利于发挥党员作用的原则，有针对性地对机关党员进行思想教育，强化宣传、严格组织生活，不断创新和完善机关党建工作机制，推进机关作风建设和效能建设，不断加强领导班子建设、职业道德建设和行风建设，切实提高机关党员干部的党性修养、廉洁意识和自我防范能力，提高班子的号召力，凝聚力和战斗力，努力把科技局建设成一个学习型、服务型、效能型、廉洁型的机关。

（七）“促发展、惠民生”立功竞赛活动取得新进展 按照2014年市乡两级机关开展“促发展、惠民生”立功竞赛活动实施方案要求，我局深入基层走访困难党员、群众；全面了解“三帮一联”真实情况，掌握第一手资料，经过前一段走访，对帮扶的困难党员、群众、学生送去帮扶资金2500元，机关人员捐赠衣物46件，对帮扶的亮山乡纪屯村送去价值6000元的投影仪一台。济邦洪德堂药业办理QS（食品安全）市场准入证遇到瓶颈问题，局长多次协调沟通省食安委为企业办理了玫瑰酒系列产品QS市场准入证。

二、存在问题

虽然前一段工作取得了一些成绩，但是对照市委市政府的要求，我们深感还存在很大差距，一是党的群众路线教育

实践活动还不够深入。二是新兴产业进度慢增幅小。三是争先进位的尽头还不足。

三、后期工作安排

为切实完成全年各项工作任务，下阶段我们计划重点抓好以下工作：

1、继续认真抓好党的群众路线教育实践活动，按部就班完成活动的全部任务。

2、抓好战略性新兴产业工作，定期召开协调会，力争实现全年新兴产业产值４9亿元的目标，争取在吉林地区位列一档水平。

3、抓好项目的申报和争取力度。抓好已申报项目的服务和协调，积极争取国家、省、市的立项12项。力争完成向上争取资金460万元的目标任务。

4、抓好促发展惠民生工作。不定期走访，帮助他们解决实际问题。

5、抓好机关作风建设，不断提高干部素质。以党的群众路线教育实践活动为主线，提高机关干部素质，建设一支开拓创新、求真务实、廉洁高效的科技干部队伍，以新的精神面貌、新的工作姿态，创造新的工作业绩。

第五篇：学前教育专业、德育学科、心理健康学科专家简介

学前教育专业、德育学科、心理健康学科专家简介

1、学前教育专业专家：郑菁，毕业于福建师范大学前教育专业，福州文教职业中专学校学前教育专业教研组长、高级育婴师、国家职业技能鉴定育婴师考评员，福州市幼教中心组教研员，福州市学前教育专业“林航名师工作室”成员。长期从事学前教育专业教育教学研究工作及学前教育专业见实习组织工作。任职期间被认定为“福州市骨干教师”，并获得“福州市教育系统先进工作者”称号。参加福州市中职学校学前教育专业教师说课比赛获一等奖。参加学前教育专业市级各类课题研究，并执笔撰写福州市学前教育专业人才培养改革方案。多次进行全国性示范课展示，获得较高评价。

2、德育学科专家：蔡宗松，福州市职教中心主任，福建省政治特级教师，曾经担任福州建筑工程职业中专学校校长，福州市中学政治学科带头人、福州市中小学德育研究会常务理事和福州市职校德育中心组组长。曾参加《中小学德育实用手册》编写，著有《谈德育活动和德育活力》等多篇CN论文，先后被评为“福州市特色教师”、“福建省德育先进工作者”、“福建省中小学优秀中青年校长”、“福建省首届职业学校优秀校长”、“福建省特级教师”。他倡导了《福州市德育课题整体改革实验》课题研究工作，并具体指导了《德育课程整合与改革实验》等子课题研究。

3、心理健康学科专家:罗晋球，福州交通职业中专学校教务处副主任兼就业部主任，心理学高级讲师。福建省权威感统专家、闽江师范高等专科学校特聘副教授、高级测评师、行为训练师。现任福建省早期教育协会会长；福建省儿童心理卫生专业委员会常委；福州卓人潜能教育培训学校教育总监；福州博杰教育培训中心首席顾问等。1996年毕业于福建师范大学教育系教育心理学专业，长期从事儿童教育工作，在儿童发展测评、家庭教育咨询、儿童行为训练等方面有着丰富的经验。曾获“福州市教育系统优秀党员”、“福州市优秀青年教师”、“福州市骨干教师等荣誉称号”。参与编写《社会能力训练教程》、《开启心灵－福建省中小学心理健康教育探索》等著作，有多篇论文在全国CN刊物上发表，主要代表作有《心理健康教育在班务工作中的应用与研究》、《学校心理健康教育活动课的思考》等。