教师自查自省自纠100问[范文]

第一篇：教师自查自省自纠100问[范文]

博乐市高级中学华师一附中博乐分校

教师自查自省自纠100问

一、理想信念篇

1、是否能自觉地学习党的十七大精神和“三个代表”重要思想，努力提高自身的思想政治素质？是否能自觉学习“科学发展观”，在教育教学中践行科学发展观的内涵并将其落实到实处？

2、是否坚持党的基本路线，关心时政，明确当前党的工作重点和任务目标？

3、是否认真学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己？

4、是否认真贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则？

5、是否树立忠诚党的教育事业的思想，尽职尽责？

6、在教育教学中是否能同党和国家的教育方针、政策保持一致，有没有违背党和国家教育方针政策的言行？

7、在教育教学中是否能宣传党的民族政策和民族理论，对学生进行“三个离不开”、“四个高度认同”和马克思“五观”教育？

8、是否坚持高尚情操，发扬奉献精神，克服拜金主义、享乐主义、个人主义？

9、是否积极参加学校组织的政治学习，不缺席，不迟到，不早退，有政治学习记录？

10、通过政治学习是否能联系思想实际，撰写过有一定质量的心得体会？

11、是否积极宣传“平安博乐”、“平安校园”的创建活动？

12、是否钻研业务知识，不断充实自己?

13、在完成本职工作后，能否自觉阅读教育理论书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领?

14、是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育科研水平，在工作中勇于探索创新?

15、是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？

二、爱岗敬业篇：

16、在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排?

17、教态是否亲切自然?精神是否饱满?是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚?

18、是否有上课迟到、早退的情况？

19、是否有在课堂上接、打手机的现象？ 20、是否有酒后上课的现象？

21、是否认真批改作业、试卷？

22、是否在教学中做到思想品德教育和知识技能教学有机结合，注意开发智力，培养能力，提高基本素质？

23、在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

24、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

25、是否不经学校允许，私自到其他学校代课？

26、如果是班主任的话，是否做到认真负责，有针对性地对学生的操行进行客观的评定？

27、是否积极保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展？

28、是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创造性思维，支持和指导学生参加社会实践?

29、如果是班主任的话，是否定期召开家长会，认真听取家长意见和建设，取得家长的支持与配合？

30、是否熟悉或者了解班级每个学生的家庭情况？

31、是否遵守实验室、图书馆、阅览室等场所的相关规定？

32、是否诚信、守礼，是否认为受教育者要得到的不应仅仅是知识，更重要的还是品德？

33、作为教师是否注重提高自身的心理素质？

34、学生作业没有完成，是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问或以罚代教？

35、是否主动与家长联系，共同研究制订“学困生”的转化方案，互相联系，互相督促，及时向家长通报其子女取得的每一点成绩，使工作得到家长的进一步支持和配合？

36、对家庭特别困难的学生，是否进行过帮扶？

37、看到学生的不文明行为，是否主动劝阻或帮助改正？

三、严谨治学篇：

38、是否刻苦钻研教学业务拓宽知识，认真备课，专注教学工作？

39、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案? 40、课前是否认真及时地做好准备工作(包括上课要用的教具、图片、小黑板、多媒体课件等)?

41、是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透?

42、是否积极参与新课改活动？

43、是否充分发挥课堂教学的主渠道、主阵地作用，促进学校管理水平和办学质量得到进一步的提高？

44、教学是否严谨认真，不敷衍塞责？

45、是否积极参与学校、年级教研活动？

46、是否严格执行教学计划、课程安排，认真上好所承担的活动课、选修课？

47、是否重视培养学生健康的心理品质？

48、是否积极参加在职进修，刻苦钻研业务，不断学习新知识、新经验，改进教育教学方法，提高教育教学水平？

49、课堂教学目的是否明确，教学方法灵活多样，能充分利用直观教具和电教设备，做到课堂知识容量适当？

50、是否积极参与教育教学研究，探索教育教学规律，勇于承担教改实验课题，每学期撰写教学论文或经验总结？

51、是否面向全体学生，因材施教，培养兴趣，发挥特长？

52、是否指导学生阅读、欣赏健康的书刊和影视、音乐、美术作品？

53、作业布置量和难易程度是否适当，内容精选、及时，并作必要记录？

54、在教育教学过程中，是否利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量？

55、是否注意到在传播知识的过程中，自己的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长？

56、是否在注意学生的智育发展的同时，也重视对学生人格培养？

57、在教学实践中是否能大刀阔斧地开展工作，求新、求发展？

58、是否认为在对解决学生的思想上的问题能够做到得心应手？

59、是否尽一切可能站到学生的位置解决学生接收知识方面的疑点、难点问题，不会只凭主观，不问对象？

60、是否熟练驾驭教材，高屋建瓴游刃有余地完成教学任务？ 61、每次考试之后，是否认真批改，做好质量分析？

62、是否培养学生的进取精神、创造精神、平等竞争思想以及适应社会需要的良好素质？

63、如果作为班主任的话，是否能团结其他科任教师共同促进班级各项成绩的进步？

64、如果作为科任教师的话，是否能积极配合班主任做好班级的各项管理工作？

65、在教育教学工作中，如出现失误，能否向学生坦诚自己的失误，并自觉纠正？

四、遵纪守法、廉洁从教篇：

66、是否做到维护民族团结，反对民族分裂，是否自觉抵制邪教？ 67、是否有接受家长的宴请和礼品现象？

68、是否有强制学生购买试卷、教辅等资料的情况？ 69、是否有组织有偿补习，进行有偿家教的情况？ 70、是否自觉遵守国家法律和学校的规章制度？ 71、是否有乱罚款、乱收费的情况？ 72、是否未经教育行政部门批准组织竞赛？ 73、是否有歧视、侮辱、体罚学生的情况？

74、如果是党员，是否严格执行党风廉政建设有关规定，做到廉洁自律，树立清廉、务实、为民的教育工作者形象？ 75、是否尊重学生的人格、关心学生的情况？

76、是否平等、公正对待学生，注重帮助学困生，做好转化工作，进行多种形式辅导，做好提优补差工作？

77、是否对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视，不体罚、变相体罚学生？

78、是否以考试排名奖罚学生？ 79、是否有向学生推销商品的现象？

80、是否在教育行政部门的规定之外编写、统一组织学生购买习题集、练习册、复习资料等？

五、团结协作、为人师表篇：

81、是否熟记博乐市高级中学校训、校风、教风，明确校徽含义？ 82、参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼、唱国歌? 83、看到校园地面有纸屑的时候，你弯腰拣拾了吗？看到教室或办公室的灯没关闭时，你伸手关了吗？

84、是否衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌？

85、是否在工作上团结协作、互相支持，充分发挥集体的整体合力？ 86、是否严以律己、宽以待人，诚实守信？ 87、是否按位置停放交通工具？ 88、是否经常配戴显眼的首饰？

89、是否热爱学校，以校为家，爱护学校的设施？ 90、是否与学校的同事相处得很愉快？

91、作风是否公道正派？是否办事公平，对学生不厚此薄彼？ 92、是否讲究卫生，保持办公环境整洁，不让学生代劳？ 93、是否提倡无私奉献，不斤斤计较？

94、是否存在工作方法简单粗暴等有损于教师声誉的问题？ 95、在公共场所与别人是轻声交谈还是毫无顾忌地大声谈笑，甚至嬉戏？

96、是否关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风？

97、是否谦虚谨慎、戒骄戒躁，把方便让给别人，把困难留给自己？ 98、是否服从组织领导，有较强的组织观念，积极完成上级布置的任务？ 99、是否做到互相学习，相互帮助，精诚团结，维护其他老师在学生中的威信？

100、言谈举止是否文明?有无随地吐痰、乱扔纸屑、在公共场所吸烟等现象?

第二篇：巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问

巢湖市中小学教师师德自查自省自纠90问

admin 2007-8-6 18:20:07 浏览 2468 次

一、在加强学习，依法执教方面

1、你是否自觉地加强自己的思想政治建设，努力提高自己的政治素质，立志献身于人民的教育事业？

2、你是否自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不迟到、不早退、不无故缺席，不开小会？

3、在教育、教学工作中、你是否能同党和国家的路线、方针、政策保持一致，有没有违背党和国家的路线、方针、政策的言行？

4、在完成本职工作后，你是否具备终身学习的自觉性，是否能自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领？

二、在爱岗敬业、教风端正方面

5、你在工作中是否尽心尽责，顾全大局，服从安排？

6、你是否注重培养学生良好的思想政治素质，鼓励和提倡学生创造性思维，支持和指导学生参加社会实践？

7、上课时你是否精力集中，有无接听手机、接待客人或做其他与教学无关的事情？

8、上课是否有拖堂、迟到、早退现象？

9、你的教态是否亲切自然？精神是否饱满？你是否带着消极情绪上课或在课堂上发牢骚？

10、你有否端着茶杯上课或坐着上课？

11、你有否酗酒现象，或带着满身酒气上课堂，或因饮酒贻误工作？

12、你是否经常用粉笔头投掷不注意听课的学生或将粉笔头随地丢弃？

13、你是否适时开展活动，培养学生的德智体美劳等方面全面发展？

14、你是否自觉更新教育观念，改进教育教学方法，不断提高教育、教学、科研水平，在工作中敢于探索创新？

15、你在教学工作中有了较多经验后，是探索创新、经常总结，还是安于现状、敷衍了事、不再努力、吃老本？

三、在热爱学生，尊重学生方面

16、你在教育教学活动中能否坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生？

17、是否爱护学生，尊重学生人格，对学生既严格要求，又耐心指导，使学生生动活泼、积极主动地得到发展？

18、早晨进校门，值日学生向你问好，你是热情应答、微笑回报、点头示意，还是不理不睬？

19、学生对你的招呼或提问不理不睬时，你的想法或做法是：有教育责任，还是责怪学生无礼貌，狠狠教训？

20、学生出了问题，你的做法是做好教育，还是给班主任反映了事、得理而不报告、只当无事？

21、学生学习有困难，你的做法是热情辅导，还是不耐烦、应付一下、骂学生太笨？

22、对迟到学生，你是让其进门、课后再询问原因，还是让其让站在前面、不让进门或进行训斥？

23、学生作业没有完成，你是进行教育、耐心辅导、督促完成，还是不管不问、故意加大作业量，以罚代教？

24、你有没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生？

25、你有没有以罚抄、罚站等手段变相体罚过学生？

26、你是否注重学生个性发展，是否单纯以考试成绩对学生实施不正当奖惩？

27、对违犯了校规校纪的学生，你是否耐心教育？

28、学生之间发生争执，你是否公正处理？有否对学生之间的矛盾作消极回避？

29、对不配合你工作的学生家长，你对其孩子的教育是否能一如既往、一视同仁？

30、你是否经常对学生进行安全知识教育？

31、对家庭特别困难的学生，你是否积极帮扶或寻求帮扶？

32、你看到学生的不文明行为，是否主动劝阻、帮助改正？

33、对学生承诺的事，你是否践诺？

34、要求学生做到的，自己是否能首先做到？

四、在钻研业务，严谨治学方面

35、你是否注重业务进修，有宽广厚实的业务知识？

36、备课时是否能吃透教材，认真挖掘其思想内涵，把握知识切入点，针对学生实际设计教案？

37、课前你是否认真及时地做好准备工作（包括上课要用的教具、学具、图片、小黑板、多媒体课件等）？

38、你是否能根据教学要求组织好课堂教学，教学内容正确，密度适当，有机进行思想教育和艺术渗透？

39、教学是否条理是清楚？演示操作是否熟练正确？

40、是否用普通话进行教学？语言是否准确生动？

41、教学形式、教学方法、教学手段是否符合学科特点、符合学生实际？

42、能否灵活地运用启发式教学，以激发学生的学习兴趣？

43、教学是否让学生有动脑、动手、动口的机会，多给学习有困难学生创造练习的机会？

44、能否根据教学要求按时完成教学任务，课内有一定量的练习或课堂作业训练？

45、作业布置是否适量，批改是否认真，评定是否恰当？有无让学生或他人代改作业的现象？

46、在教学中，你是否出现过科学性、知识性错误？

47、在教育教学工作中，如出现错误，能否向学生坦诚自己的错误，并自觉纠正？

48、遇有教学内容吃不准时，是否不认真考证，作随意性解答或教学？

49、你是否努力学习并基本掌握了现代教育技术手段，成功地运用于自己的教育教学实践？

50、你是否积极参加教改活动，勇于承担教改任务？

五、在尊重家长，共同育人方面

51、你是否能积极与学生家长联系，认真听取家长的意见和建议，主动争取家长的支持与配合？

52、学生家长到校，你是否热情接待？在办公室是否主动站起让座？走时是否热情送出门外？

53、在与家长谈学生的情况时，你是否做到辩证地反映评价学生？既客观地肯定学生的成绩、进步、潜力和闪光点，也实事求是地指出学生的问题与缺点？

54、你是否积极指导家长进行科学的家庭教育？

55、在家校联系工作中，你有否把自己应承担的教育责任推卸给家长？

56、你是否经常进行家访？你每学期家访过的学生达到多大比例？

57、你在召开学生家长会时，是否只以成绩论英雄？

58、如遇个别家长对你的工作不了解、不理解、不配合教育，甚至争执吵闹时，你是耐心解释还是恶语相向？

六、在谦虚谨慎，团结协作方面

59、同事工作有了成绩，获得荣誉时，你是由衷地祝贺、学习、承认并下决心赶超，还是心里不平衡，或说三道四？

60、与别人有了误解或听到了什么意见，是交流谈心，作“有则改之、无则加勉”对待，还是大发脾气，变脸交恶？

61、对答应别人的事，是有诺必践，还是随意食言，不当回事？

62、对学校的事情，你是发表意见、积极建议，还是发发牢骚或麻木处之？

63、你是否能自觉维护其他教师在学生中的威信，背后不议论其他教师的长短？

64、你是否做到“校荣我荣、校耻我耻”，自觉维护学校荣誉？

65、对校园及办公室的环境卫生，你是自觉爱护、积极打扫，还是别人怎么做、我也怎么做，或者是完全不放在心上，只当看不见？

七、在廉洁从教，不谋私利方面

66、你有否对学生开展有偿的文化课家庭辅导或组织学生参加其他补习班从中牟利？

67、你有否未经学校允许，私自到其他学校代课或从事第二职业？

68、你有否接受学生家长的宴请？有否接受过礼品、现金和有价证劵？

69、你有否利用节日或其他时机，向学生、家长暗示，索要或变相索要钱物？

70、你有否利用职务之便，请托学生家长办私事，提出不合规定的办事要求？

71、给学生排座位，你是完全以学生个子高矮或有利于教育全体学生为标准，还是搞亲疏有别，或看家长的面子，兼有送礼因素？

72、你是否组织过学生购买教育行政部门规定以外的各类学习资料和复习辅导资料，或指定学生到某处购买教辅材料而从中牟利？

73、你是否收取班费或巧立名目，向学生乱收费？

八、在加强修养，为人师表方面

74、你是否模范遵守学校的各项规章制度和管理制度？ 75、参加升国旗仪式时，是否能站在指定位置，并且不讲话、不走动，立正、行注目礼？ 76、你是否时刻注意自己的仪表言行、治事态度，不忘给学生树立榜样？ 77、你是否衣饰得体、整洁大方？有无穿奇装异服从事教学活动？ 78、你是否留长发、剃光头或作奇异发型？ 79、你是否佩戴容易转移学生注意力的饰物，甚至浓妆艳抹？ 80、你说话是否带脏字或不雅口头禅？公开场合有无不雅观动作？ 81、对单位安排的额外工作是不计报酬，见义而为，还是千方百计推诿，或有钱才干？ 82、处理公事私事关系时，是正确合理安排，还是私事优先，公事马虎？ 83、你是否校内表现文明高雅，而校外处人或邻里关系表现有失教师身份？ 84、公共场所是自觉遵守秩序，还是有人才注意、无人则随便；有无偶尔出格行为，或干脆无

所约束？

85、你有没有在上班时间收看、收听、议论股市行情，或通过电话委托炒股，或在上班时间外出炒股？

86、你有否上班时间在办公室打牌，或从事其他娱乐活动？

87、在周一至周五时间内，你是否经常参与打麻将、打扑克等活动？

88、你是否在公共场所甚至课堂上吸烟？

89、你是否随地吐痰，乱扔纸屑等？

90、公共场所与别人是轻声交谈，还是毫无顾忌地说笑甚至嬉戏？

巢湖市教育局师德教育活动领导小组

二 ○ ○ 六 年 三 月

第三篇：师德师风自查自省自纠报告

师德师风自查自省自纠报告

冷水江市一中 李娟姿

俗话说“成绩不说不得跑，问题不说不得了”，今年的师德师 风自查自纠又开始了，作为一名教师，我深深知道自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时时刻刻注意着自己的言行举止，以身作则，言行一致。要求学生遵守的，自己首先遵守，从不食言。就是因为我在平时工作和生活中注意克服个人主义，注意言行，不讲粗话，自觉遵纪守法，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率，学生才愿意接受。通过加强师德学习，结合《教师职业道德》等自查自己的教育教学行为，进一步认识了自己的不足，现将存在主要问题和整改措施记录如下：

一、存在主要问题

1、当今世界瞬息万变，发展迅速。要适应这种变化，只有加强学习，注重自身素质的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路，自从2000年自考毕业以来，虽然各方面或多或少有所进一步提高，但总的来说，无大变化。因为长期在同一个地方执教，而又调动无门，渐渐地看不清前途，变得麻木了；渐渐地不相信社会，不相信同事，也不相信自己，总觉得前途灰暗，社会灰暗，容不下自己一席安身之地，却又无可奈何。在这种心灰意冷的心境下工作，效果自然打折扣了。

2、具体到教育教学工作中，由于没有一个良好的心境，在对待学生方面，有时工作不细致、不认真；由于对教育教学理论的学习不够深入，工作中有时主次不分，抓不住要点。特别是对当今学生的特点把脉不准，不能十分有效地进行因材施教；由于心情欠佳，有时对学生的要求宽严不当，或随大流，放任自流，熟视无睹，或近于苛刻，求全责备，结果适得其反。

3、对待学生平等对待观不明确：

提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车。每个学生都有自身的闪光点，我却没有把他们都发掘出来。现在班级中有许多后进生，上课不听讲，作业不完成，学习成绩差，多次帮助教育，却仍然不改正，面对这样的学生，我就灰心放弃他们，有时对他们的缺点放任自流，缺乏耐心和持之以恒的信心。

4、作对待学生要求有时过于严格。

为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但有时对学生过于严格要求，师生间就会形成一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。

二、今后工作的立足点

1、要正确对待学生的意见：

师生之间保持一种人格上的平等。要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。

2、不断进取，提高自己的业务水平。

俗话说：“活到老，学到老”。作为新课程的一线教师，更应该顺应时代潮流，更新教育观念，转变教育思想，通过理论联系实际，提高自身素质。

3、提高工作热情，认真对待每一个学生。

每个学生都有自身的闪光点，这需要教师把他发掘出来。因此在教学中应面向全体学生，因材施教，因人施教，开发每个学生的潜能，本着为每个学生服务的精神，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。同时要全面评价每个学生，用发展的眼光看待学生，不以教学成绩作为评价学生的唯一标准。对行为有偏差的学生，要因势利导，循循善诱，不伤害他们的自尊心，培养健全的人格。

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。县局领导组织的这次师德自查自纠教育活动，很有必要，也很及时。为了培育高尚师德，重塑良好形象，现对近年来特别是一年来本人师德方面的情况进行反思回顾，找出缺点与不足，以利今后改正。2007、10、15

第四篇：教师自纠自查材料

教师自查自纠材料

刚刚踏入教师行业的我对事业充满了信心和热情，但是也正太年轻而缺乏实实在在的教学工作经验，我将不断发现自身存在的问题，根据本班的实际情况不断改进自身的教学方法，并结合本人在思想、学习、教育教学等方面的工作表现特进行了一次彻底的自查自纠：

一、政治学习不够，思想认识不够到位。对学习的必要性认识不足，认为只要把学校安排的各项工作做好，学不学一样能搞好工作；

二、是把学习的位置摆得不当，没有挤出一定的时间加强学习，片面的只做具体事，干自己具体的工作；

三、是学习方法欠佳，没有把理论知识联系实际工作去学，偶尔也就是翻翻书，遇到什么难题看什么内容一晃而过；

四、是学习内容不够全面，由于放松学习，使自己的综合素质，没有较大的提高。

五、课堂教学方法简单,观念还未彻底转变,还有些不太适应课改的要求 对学生的思想教育还缺乏足够的耐心，有时批评教育学生情绪过激，无形中伤害了学生，使得教师和学生有一定的距离。

六、对特殊儿童的行为习惯养成教育及德育工作效果做得还不细致，还需密切联系家长做好相关转化工作。

整改措施：

一、进一步提高认识,加强学习《教师职业道德》、《教师法》等条例，忠诚于教育事业，对教育尽心竭力，处理好事业需要与个人利益的关系，自觉为人师表，做道德的表率。

二、不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育方法和途径等，为言传身教奠定良好的理论基础。

三、改进课堂教学方法，吸引每一位学生认真倾听、大胆发言，不断提高教学质量；同时自觉加强信息技术的学习与操作，争取多运用多媒体课件的教学，更好地为教育教学服务。

五、加强业务知识学习，刻苦钻研业务，努力提高综合素质，树立一切为幼儿服务的思想。不遇难而退，要发扬敢于与一切困难做斗争的思想和作风，做到思想业务两过硬。

六、格外耐心地对待特殊儿童，注意工作策略和方法，树立“没有教不好的学生，只有不会教的老师”的思想，使教育富有艺术与成效。

总之，我作为一名一线的班主任一定会深刻的认识自己的重要位置，随时注意自己的思想作风、学风、工作作风等方面的情况，努力使自己成为一个作风过硬、专业过硬的幼儿教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力！

第五篇：自查自省材料

自查自省报告

姓名

单位-职称

一、基本情况认识

1、在反分裂斗争中的一贯表现

当前，新疆正处在历史上最好的发展时期。天山南北正在发生着令人振奋的新的历史性变化，新疆呈现出经济大跨越、民生大改善、城乡大变样、民族大团结的全新气象。但毋庸置疑的是，我们仍然面临着复杂、艰巨的反分裂斗争任务。民族仇恨，制造了多起恐怖案件，破坏了新疆社会稳定，破坏了我们的幸福生活。我自己就是一名党的关怀和培养下成长起来的教师。我深切感受到没有共产党没有伟大的祖国，我在反分裂斗争中的一贯表现是在重大政治原则、立场上，以及在社会和学校有关问题事件中的立场、态度和表现； 党和国家的好政策给人民群众带来了幸福的生活，我们不允许有人破坏这来之不易的幸福生活，就要加强自身免疫、提高鉴别力，提高思想警惕，保持清醒健康的头脑.本人在意识形态领域反分裂反渗透斗争中一贯表现良好。1984年中学毕业后上两年预科后在党的少数民族教育政策的照耀下，在东北财经大学完成了4年本科学业，1990年毕业后，一年在吐鲁番支教一年，1991年到至今在新疆财经大学当了一名光荣的人民教师。在那之前因为接触社会面单一，理论水平浅薄，政治素养不高，对新疆由来已久的反分裂斗争不了解九走上了工作。

2、主动发声亮剑情况

去年于田县加依乡党委副书记吾布力喀斯木·买吐逊写了一篇《致维吾尔族同胞觉醒书》的发声亮剑稿。自治区要求各民族群众向他学习，发生亮剑引向深入，举总目标之旗，亮思想理论之剑，广泛开展形式多样的发生亮剑活动，根据学校的安排每个阶段根据不同主题写发声亮剑稿，持续亮剑，与两面人划清界限，亮明自己坚决与“三股势力”斗争到底的决心。作为一名维吾尔族教师更应该向吾布力喀斯木·买吐逊学习，主动亮剑，让周边群众也能收到影响，强化共同与“三股势力”斗争的意志，到目前自己写了有关十九大的，纪要的，五个必讲的和七个不讲，六个方面的发声亮剑，发出心声。

3、重点报告本人及家属是否参与暴恐、危安事件

我的家属中没有出现过参与暴恐、危安事件的人；本人作为教育工作者，我比别人更能认识到现在幸福美好生活来之不易，更痛恨这些破坏我们幸福生活的所有行为。我的家人也跟我一样，我的家属绝不可能参与暴恐、危安事件。

4、是否参与问题教材、教辅及问题读物的策划、编写、审读和使用.本人是民考民，1984年中学毕业后上两年预科后在党的少数民族教育政策的照耀下，在东北财经大学完成了4年本科学业，我是一个插班生，我们班就我一个少数民族，所以我中学毕业后没有接触过民文教材。接触民文书的机会也不多。因为，我到新疆财经大学当教师时，刚好正在推行国语授课改革，民族班教材都使用通用教材，所以没机会接触民文书籍。我自己的国语水平相比较别的同时有优势，但在授课及科研方面工作中深刻的意识到力不从心。所以我让两个女儿上汉语班。大女儿已毕业，在乌鲁木齐上班，小女儿在中央民族大学，上大学。孩子没学过维吾尔文字，更没有接触过问题教材，所以我和家人都没接触过问题教材，也没有参加过任何民文教材的编写工作。

5、重点剖析是否曾经出入宗教场所、从事宗教活动、传播宗教思想

就我个人而言，在新疆生长并工作这么多年来，从未从事过任何宗教活动，没有穿着宗教服饰，也没有传播过宗教思想。我的父母亲、姐姐、爱人、和大女儿是党员，小女儿是预备党员。我虽然还不是党员，但我清楚的知道自己是一名人民教师。我知道大学要坚持马克思主义的政治方向，培养社会主义接班人和建设者。平时对自己严格要求，杜绝任何宗教类思想的侵入。本人没有从事宗教活动，传播宗教思想。但是我们民族风俗习惯和宗教融在一起的。比如葬礼乃子尔在清真寺举行，一般清真寺有自己的礼堂。我们自己亲人的乃子尔也在清真寺举行。所以我去过清真寺礼堂参加过乃子尔。但清真寺里面从来没进过。然后以前到内地旅游时候，经过和外面见过寺庙，但没有进去。2016年7月份因自治区教育厅的项目由任华、赵青松、泰来提和我四位老师去了俄罗斯和英国，这两个国家都有好多基督教教堂，虽然不太懂，但到里面进行了简单的参观。然后我们结婚时要举行尼卡，现在我没有参加过。

6、是否存在违背《纪要》精神的错误思想言行

通过中央新疆工作协调小组关于新疆若干历史问题研究座谈会《纪要》内容的学习，对新疆若干历史问题的认识得到了进一步提高。对于《纪要》精神，本人不存在错误思想和言行，新疆若干历史问题的《纪要》中所提到的坚持中华民族共同体意识、新疆是中国领土不可分割的一部分、我国是多元一体的中华民族大家庭、新疆各民族是中华民族血脉相连的家庭成员、新疆从来不是“东突厥斯坦”、必须进一步树立“三个离不开”思想、新疆各民族文化是中华文化的组成部分等精神要点，本人思想与《纪要》精神是一致的。本人任何时间、任何地点不存在违背纪要精神的错误思想和言论。

7、是否曾经阅读、保存、传播暴恐、民族分裂和极端宗教思想的书籍和音像制品方面的基本情况

我作为一名人民教师，对于外界流传的不健康内容的材料有一定辨别力的。而且非正常通道传来的任何东西，我是排斥的。因为现在21世纪，网络时代，信息量非常之大，所以需要我们有较高的政治敏锐性。我看资料一般看正版出版物。目前没有遇到过这种传播涉暴涉恐，涉民族分裂和宗教极端内容的书籍和音像制品。不光对自己有这种要求，对自己的孩子也是只能看正版出版物。甚至对家族里的孩子们也经常进行教育，让他们也要注意。对于“7·5事件”当时学校要求通过媒体观看来认清“7·5事件”性质。“7·5事件”是暴力恐怖犯罪事件，他们的目的就是在各民族之间制造隔阂，破坏民族团结，最终达到分裂祖国的目的。

8、主动说明亲属是否有反恐维稳方面的问题、被收押处理、教育培训基本情况

本人家属中无涉及反恐维稳方面问题的人员、无被收押、教育培训的人员。我国是法治国家，全面依法治国提升到前所未有的高度，作为公民和社会一员，应自觉遵守国家法律法规，维护社会秩序、民族团结，为国家的繁荣富强和长治久安做贡献是我们义不容辞的义务和社会责任。谁触犯国家法律法规、自己的言行涉及反恐维稳方面的问题，谁就要承担相应法律责任，受法律制裁是必然的。所以，我们日常工作与生活当中要注重自己的言行、不要触犯法律，在反恐维稳问题上立场坚定不动摇，以敏锐的政治嗅觉时刻警惕，时刻牢记并履行党和国家赋予我们的培养社会主义接班人的神圣使命。

二、存在的主要问题

（一）政治觉悟方面存在问题

通过不断学习，政治觉悟、讲政治意识有了很大提高。但是，对党的理论和政策方针的学习并非全面和深刻，一知半解，对反分裂斗争的紧迫性、严峻性问题的认识带有一定滞后性，对此问题的高度警惕性方面，心理和思想上存在放松现象。总认为一切太平、一切形势变化完全掌控在党和国家手中，作为一个普通的个体不必过度警惕和担忧，从而思想觉悟与警惕性方面出现了松动，缺乏长期作战的思想心理准备。

（二）师德师风、为人表率方面存在的问题

在组织课堂教学和课堂纪律方面，有些时候爱激动，作为教师,在举止言行方面存在有时不够冷静，缺乏为人师表。

（三）大局意识方面存在的问题

积极响应中央和自治区党委的号召，快速反应积极行动，通过实际行动表现方面迟钝存在一定问题。对于总书记提出的社会稳定和长治久安的新疆工作总目标的理解消化不深，特别是在贯彻落实不到位，没能完全把通过学习形成的思想认识与实际行动有效地结合起来，在大局意识上表现的不够全面。

（四）工作责任落实方面存在问题

总体而言，教学和其他布置的各项工作能够及时保质量完成，但是，个别情况下走形式，存在安排的工作落实不到位情况。为了进一步加强教师与学生之间、教师与家长之间的联系，推进学生管理工作为目的的“每周2-3次进公寓”工作开展以来，按工作要求本应按时按量完成的此项工作，出现过走形式、欺上瞒下、弄虚作假现象。比如，到公寓只是做个登记，实际上不到学生宿舍去走动，没把此项工作责任落实到位。

（五）维护学校相关规章制度和要求方面存在的问题。

提前进课堂，每一节课要打考勤，要利用课前3至5分钟时间讲解十九大会议精神的要求规定，在实际执行方面存在打折扣现象，没能严格按要求去做；没能保证相关工作要求的连贯性，对于那些迟到的学生、不来上课的学生不闻不问，作为教师不仅没有维护校规反而忽略了本应注意的事项，这方面本人存在一些问题。

（六）民族团结方面存在的问题。

存在一些认识上的瑕疵。在我思想上存在一种片面认识，那就是只要我不做不利于民族团结的事，不讲不利于民族团结的话就行，至于他人怎么做与我无关的想法。民族团结问题上，本人思想认识上存在，只要组织层面严格执行和落实中央的各项民族政策，那么民族团结方面所开展的活动与宣传是多余，流于形式的一种错误看法和认识。对开展形式多样团结活动，大力宣传民族团结典型人物与事件的重要性认识方面存在思想认识不够深，不够全的问题。

（七）维护党和国家形象方的存在问题

宣扬他国的发展如何如何、发展质量以及人均收入是多少多少，生产的产品质量如何等等；那别人的发展说问题，还不如那我们自己半个多世纪以来，在党的领导下取得的辉煌成就来说问题不是更好的，这一点做的欠缺存在问题。

（八）使用国家通用语言文字方面存在问题

使用国家通用语言文字是新时代对我们提出的新要求，作为一名少数民族教师，在课堂教学中使用国家通用语言文字授课基本不存在问题，但偶尔在讲课过程中不知不觉参杂维吾尔语的情况是存在的。有时面对少数民族学生课外提问或课件用维吾尔语交流情况，没进行有效制止，忽略了用国语交流的重要性。最近我校提出在校内公共场合使用国语的倡议书，对这个倡议本人支持，但是，课堂以外公共场所，我没达到自己的一句一言完全用国语交流的要求，这方面存在与要求不符的问题。

（九）坚持原则方面存在的问题

在处理学生期末考试试卷中本人存在小事化了倾向。比如，在期末考试中，考虑平时情况，在分数差距微小情况下予以及格，对那些期末考试及格，但平时表现差者不予及格。这里存在政策尺度把握不准，带一定随意性。

（十）选择餐馆就餐方面存在问题

由于民族饮食文化差异，在我们的饮食中有很多忌讳的动物肉。比如驴肉、猪肉、狗肉以及相关动物油，我们忌讳并不等于其他民族也忌讳。己所不欲、勿施于人，自己不吃的要求别人也不吃，显然不符合常理，餐馆用什么食材是店主的自由，至于大家吃不吃完全由消费者的饮食习惯和喜爱所左右。因此，本人选餐馆就餐并非有无民族服务员作为标准，而是长期以来形成的民族饮食习惯来选的，无任何想法和恶意。

（十一）忠于党的教育事业、教书育人方面存在问题。缺乏对党的教育事业的自我奉献精神，能够胜任完成本职工作。但承担完成各项教学任务，教书育人过程中存在懒惰消极的一面。安排一件事做一件事，缺乏处处主动性，在工作态度热情方面存在问题，特别是承担教学工作外，在关注学生思想动态，留意学生想法，观察学生变化等方面本人存在政治敏锐度不高，缺乏敢于担当精神，片面注重日常教学工作任务的完成，而忽略学生思想政治工作的重要性。没能深刻认识到，人才培养中育人与育才的统一，注重专业知识讲述，一定程度忽略了学生立德、政治修养的培养，违背了培养德才兼备的教育方针，没能深刻领悟只注重日常教学工作，而忽略政治思想教育工作，会给社会带来严重不确定性危害的后果。

三、产生问题的原因分析

（一）放松了对党的理论政治、教育方针政策的学习，用马克思主义科学观、世界观、价值观武装头脑，指导和规范上有松动，不断学习进步、要求自己方面不严。这是所有问题产生的根本原因，一是提升思想政治修养自觉性不高，觉悟低，缺乏主动学习马克思主义理论的主动性，组织安排集中学习参加学习，平时缺乏学习热情。虽然参加并学习了党的路线、方针、政策，总书记讲话精神、成全国书书记讲话精神、对相关文件精神内容的吃透方面缺乏进一步自学，只是停留在集中学习层面。

（二）对思想政治建设的重要性认识不够深入，停留在表面认识上。我们个人存在往往把思想政治建设和政治学习看成涉及领导层的看法，与我们普通干部教师关系不大的错误思想认识，把责任推给了组织和领导干部层，显然在大局面前个人缺乏担当意识。由于，在认识上有问题，所以对政治思想工作的认识不深，没能高度重视，没能深入认识到思想政治阵地建设对我们为个人的重要性，只是看重本质工作，高度重视此项工作的意识没能提高到一定高度。

（三）学习与实践结合不同步，学用结合不够，执行力有待进一步提高。总书记在北大的讲话中，对广大师生提出；“要力行、知行合一、做实干家”，学到的东西，不能落实到行动上，谈不上知行合一，更谈不上做实干家。相关政策文件在校党委的领带下集中和分散的形式学习了，详细地也做了会议笔记，问题在于把学过的会议内容、文件精神是否完全融入到了日常教学和我们行为的每一个环节，显然学的内容多，通过教学环节、三进两联一交友环节、公寓值班等环节落实不够到位。

（四）拜金主义思想也是引起问题出在的原因之一。随着社会经济发展，物质生活的充裕，大家对精神生活的追求不断提高，我们的人生观、社会主义价值观发生了微妙的变化。大的方向，根本原则没变，但我们对金钱的追求达到了高潮，一切用金钱衡量的价值观笼罩我们思维，为人民、为国家服务的人生观受到了冲击，往往把所做的工作与金钱联系在了一起，讲党性、讲原则、讲政治等无法用金钱衡量的这些在我们的脑海里渐渐模糊，结果我们把个人利益看得比什么都重要，个人利益放在了第一位，思想政治修养方面出现了价值观歪曲而导致的松动。

（五）严重缺乏对国家法律法规和国家民族政策以及宗教政策方面的学习。

加强法律、党的民族政策方面的宣传力度，使我们行动指南的有力保障。应加强这方面的学习时，才能晓得什么是对、什么是不错、什么是允许的、什么是不行的，不学习凭感觉万万不行的。法律是成文的规则，这方面学到的知识很浅，我们不懂法律，不懂国家对少数民族地区实行的政策规定或学习不够，那么工作学习实践中我们的言行有可能违背政策要求，严重时会触犯国家法律。

四、整改措施

（一）永远牢记忠诚党和人民的神圣使命。坚定对党和国家的忠诚，听党话，服从党的领导和指挥。牢固树立面对大是大非不含糊、不动摇，把爱党、忧党、兴党、护党扎根于我们思想深处，为党为国家的教育事业尽心、尽力、尽职、尽责。不断努力树立正确的人生观，坚持和发扬社会主义核心价值观，巩固政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，思想和行动上与党中央保持一致，不断学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论以及习近平新时代中国特色社会主义理论，武装自己实际行动捍卫党的权威和党领导的社会主义道路。

（二）要进一步加强理论学习，要牢固树立终身学习的理念，学习和领会中央和自治区党委传达的会议文件精神，把学习文件精神视为重中之重，高度重视，一心一意努力落实。通过学习，要学深悟透，并聚焦总目标的落实当中，牢固树立维护新疆稳定，维护祖国统一，反对民族分裂中做一个立场坚定，旗帜鲜明，政治上合格，自觉维护党纪的人民教师。

（三）坚守教育阵地，坚持正确的舆论导向，绝不讲、绝不做危害国家利益，民族团结、社会稳定任何话，任何事。思想上要求自己积极进步，行动上要求自己敢于担当，与破害祖国统一的一切反动势力亮明立场坚决反对。加强学习和修炼政治修养，不断夯实政治立场，自觉而坚定地与“两面人”划清界限，绝不做两面人，在这一问题上不含糊，以高度社会责任感敢于面对一切挑战。

（四）严格要求自己，把社会稳定和长治久安的新疆工作总目标放在心里，坚决做到有令必行、有禁必止。夯实自己的思想政治基础的同时，积极钻研业务知识，不断增强新形势下做好工作的实际能力，尤其是要加强自己的业务修养，不断学习，不断改进工作方法，不断提高自己的工作能力，增强工作的自觉性和主动性，全心全意为人民服务。

2018年6月19日