朱口青云乡村学校少年宫管理说明报告

第一篇：朱口青云乡村学校少年宫管理说明报告

泰宁县朱口镇青云乡村学校少年宫

管理说明报告

我校青云乡村学校少年宫，充分突显乡村少年宫的特殊教育职能，严格规范少年宫内部管理，加强队伍建设，提升人才培育水准，少年宫的各项工作得到全面、协调地发展。现将乡村学校少年宫管理做以下说明报告：

一、完善制度建设，确保规范运行

为了让乡村学校少年宫建设规范有序，确保各活动室的正常运作，少年宫办公室进一步规范了管理，健全了工作机制，先后建立了《乡村学校少年宫工作管理制度》、《乡村学校少年宫设备设施（财产财务）管理制度》等一系列规章制度，落实了工作人员及职责。学校建立了活动奖励评价机制，对辅导学生取得优异成绩或活动开展卓有成效的辅导教师进行专项表彰奖励，有效促进了乡村少年宫建设。

二、加强组织领导，保证师资队伍

我校高度重视对“乡村学校少年宫”建设工作的领导，制定了《“青云少年宫”建设实施方案》，由学校校长任主任、学校中层领导为成员，具体组织开展日常工作，确保各种活动的顺利开展。加强了师资队伍建设，精心选拔优秀教师兼任辅导教师，现有少年宫辅导员37人（自愿辅导员1人）依据老师的特长，成立内容丰富的各项课外兴趣辅导小组，并定时间定地点。

三、创建活动阵地，保障活动开展

我校乡村少年宫开设了37个活动小组。目前，我校少年宫基本能达到活动场所建设的要求。为了实现少年宫学生全面发展，我校提出了“三个统一、四个优化、五个落实”的工作思路。目前，我校书画、梅林戏小组、乒乓球小组等多个活动小组已初见成效。

四、规范管理经费，抓好设备落实

我校少年宫管理经费一是投入改造、修缮场地资金；二是采购器材设备（雕塑、艺术展厅展板）以及音乐、体育、科技制作器材和少儿图书的的添置。运转经费用于外聘少年宫辅导员工资、少年宫辅导员交通、午餐补贴；用于少年宫展板、制度牌、修缮及器材耗材添置和更换。

泰宁县朱口镇青云乡村学校少年宫

2016年10月23日

第二篇：2016年乡村学校少年宫说明报告

2016年乡村少年宫说明报告

我校乡村学校少年宫在市文明办、教育主管部门及镇党委政府的领导下，全面推进素质教育。自我校成立少年宫以来，坚持以丰富少儿文化生活、健康成长为目的，以培养“合格+特长”为目标，全面加强农村未成年人的思想道德建设。充分凸显乡村学校少年宫的功能，加强内部管理，加强师资队伍建设，目前各个活动项目正常开展，运行进入良性循环。现将建宫以来的工作自查情况汇报如下：

一、硬件建设

我少年宫本着面向学校、面向农村、面向孩子的兴趣爱好；以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色；创办充满生机活力的新型乡村少年宫;坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的农村少年儿童校内外艺术教育阵地;全面贯彻党的教育方针，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教;不断深化教育教学改革，不断培养和提高教师综合素质；

坚持社会效益和人才效益并重；增强乡村少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地;加强农村未成年人思想道德建设，为未成年人健康成长创造良好的文化艺术环境，营造学习各种专业知识的浓厚氛围；使乡村少年宫成为学校教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地；充分发挥示范、辐射、指导作用。丰富全镇未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；组织和举办各种大型展览、各类比赛、文艺汇演等活动宗旨,我校乡村少年宫本年开设立了篮球、排球、乒乓球、声乐、器乐、舞蹈、书法、美术活动等8个项目，共 多人参加，其中 多人是留守儿童。我校坚持一室多用、一地多用、一师多用的原则，对学校设施进行了合理的改造整合以满足少年宫活动开展的需要，同时完善安全措施。在每周一、二、四18:15-19:15开展活动。

目前，室内外场地能满足需要，室内室外场所整洁卫生安全。

二、制度建设

为了让乡村少年宫建设规范有序，确保各项活动的正常运行，我校成立了少年宫领导小组，校长任少年宫主任，副校长任少年宫副主任，教科室主任任少年宫办公室主任，负责乡村少年宫的日常事务，具体组织开展日常工作，进一步规范了管理，健全了工作机制，先后建立了《乡村少年宫工作职责》、《财产财务

管理制度》、《安全管理制度》、《考勤制度》、《档案管理制度》等一系列规章制度，落实了各计划。配备了9名兼职人员，制定了岗位职责。主任每月召开1次工作汇报，负责日常运行管理的人员每日巡查1次。建立了完善的财务管理制度和档案管理制度。

三、经费管理

本年我校在少年宫活动的器材添置、场地修缮上投入 万多元，所添器材，由少年宫办公室提出申请，报分管校长审批，提交校委会研究，由总务处具体实施后，办公室进行验收，做到事事按程序，件件有登记，确保专款专用。少年宫学生活动所需器材有办公室提出书面申请或，报校长审批，实行政府集中采购，由保管室负责登记造册，活动时，由辅导教师履行手续，方可借用，活动结束后，归还保管室，有效地提高了使用效率。

四、师资队伍

加强了辅导教师选聘培训工作，大力提升师资素质，从青年骨干教师中选拔有特长的教师担任辅导员。年初召开辅导员工作会议，每学期组织2次培训。为充分调动辅导教师的积极性，学校还将少年宫活动与教师评优评先和教学业绩的考核联系起来，确保了乡村少年宫的实效性。

五、活动开展

每学期开展主题教育，组织经典诵读活动。定期开展心理健康教育、社会实践活动。每学期每个项目活动总课时达到54个学时。

六、运行效果

未成年人道德品质与基本技能得到提高，精神面貌良好。未成年人有较高的活动兴趣，动手能力普遍得到提高。

七、反思与建议

在乡村学校少年宫建设活动过程中，我们碰到了一些制约着发展的瓶颈，如资金的短缺，制约了我校“少年宫”的进一步的发展和壮大；专业教师的缺乏，制约我校乡村少年宫活动项目的拓展、活动内容的丰富；缺乏专业人士的指导，制约了我校乡村学校少年宫的特色发展；缺乏师资培训，限制了我校少年宫辅导员的眼界。

今后，我校将进一步完善乡村学校少年宫的机制建设，加大力度，加强管理，使之规范化、规模化；继续发扬团结协作、艰苦奋斗的精神，努力把我校“少年宫”建设成为我市的示范基地；加强师资培训，加大对外交流学习，进一步提高辅导教师队伍的素质；进一步加强我校少年宫软硬件设施建设，开展丰富多彩的教育活动，切实满足我校学生的需求，丰富孩子们的精神文化生活，把我校乡村少年宫办成农村未成年人的乐园，成为点燃农村孩子梦想的地方。

第三篇：良田回民学校乡村少年宫说明

依托乡村少年宫

创建艺体特色学校

——良田回民学校乡村少年宫

良田回民学校是一所九年一贯制学校。学校占地103亩，建筑面积19808平方米。学校现有教学班32个，学生1756人，教师102人。学校确立了“保证质量，艺体见长，构建绿色教育生态，打通教师成长和学生成人成才多元绿色通道”的办学理念，以丰富学生课外文化生活、培养学生特长、促进学生健康成长为目的，紧紧依托乡村少年宫项目，开展丰富多彩的课外活动。为了确保乡村少年宫项目的有效落实，学校成立了由校党支部书记、校长蒋彦飞同志为组长，中层干部及各学科辅导员、校外辅导员为成员的学校“乡村少年宫”组织领导小组，制定了实施方案、管理制度，规范管理档案，健全工作机制，落实活动实效。

结合学校的实际情况，学校“乡村少年宫”开设了九个活动训练小组，分别是：田径队、篮球队、足球队、乒乓球队、合唱队、剪纸小组、刺绣小组、蜡刮画小组、信息技术小组。在此基础上逐步拓展活动项目，计划成立踏脚队、机器人实验室、科技创新小组。

田径队聘任杨强老师担任教练，现有常训队员40人，每周训练5课时；主要进行田径运动各项目的训练。针对学生体能的不同教师采用了不同的方法，首先从学生技术动作的掌握抓起，注重高抬腿、摆臂、后蹬跑等基本动作的训练，对于中长跑的学生，教师还加大了学生体能的训练。分阶段进行总结指导，以游戏活动和小型比赛等形式激发学生的运动兴趣，检验训练效果，以提高学生的成绩。

篮球队聘任李剑老师任教练，篮球队主要是面向全体学生从中选出体育素质较好，对篮球有兴趣的学生组成，教师根据学生的实际情况进行因材施教，组织备课、辅导，以引起学生的兴趣使学生能迅速提高技、战术水平，并在能力和素质方面得到更好的发展。现有常训队员男女各18人，每周训练5课时；主要进行篮球技战术训练和团队合作训练，现已逐步形成训练梯队。足球队聘任李宏斌老师任教练，现有常训队员男女各22人；每周训练5课时。学校足球队自成立至今，在训练中，教师通过讲解和示范，使学生能够掌握并熟练运用脚弓进行传接球，并且在教学比赛中运用“二过一”、“直传斜插”、“反越位”的战术让学生循序渐进的体会战术配合的灵巧作用，同时也

真正懂得了团结合作。

乒乓球队聘任余琳老师担任教练，培养了一大批乒乓球爱好者和特长生。现有常训队员男女各20人。余老师坚持每周5课时训练要，在具体训练中，教师根据学生年龄和体能特点进行分层指导，以接发球、站位、脚步移动等为重点，注重基本技能的培养，使学生在训练中学，学习中掌握，定期通过比赛相互学习共同提高。

美术兴趣小组聘任丁晓丽老师任指导教师，分别开设刺绣、板画、剪纸、小组三个兴趣小组共45人。刺绣在当地被称为“剁花”，构图主要以花草等吉祥图案为主，五彩的丝线在一双双灵巧的手中绣成人们美好的生活和希望。剪纸的主要内容是团花和花草，形式有平剪剪纸和折纸剪纸，这种活动在一定程度上提高了学生的审美能力和构图能力。在丁老师的精心指导下，中国古老的剪纸艺术，回族刺绣艺术，新兴的板画艺术在学校得到了传承。

合唱团依托当地民族特色优势，着力打造出了“花儿”女子合唱队，同时成立了男子合唱队。其中“花儿”合唱队特聘民间花儿艺人马珍安进行指导，在辅导员的共同努力下学生学习了大量的 “花儿”。学生在学习和表演中不但对“花儿”有了浓厚的兴趣，同时还对回族本民族的文化有所了解，从而使“花儿”这一民间艺术得到更好的传承。男子合唱队的学生在这里其音乐素养有了提升，声乐发声方法得到学习，得到专业的合唱方法训练，为我们向一个长期的专业性的合唱团奠定了基础。这两个合唱队的成立也使得我们在发展特色素质教育方面迈出一大步。现在合唱队共有学生90人，聘任孙旭老师和贾蕾老师担任指导教师。

“网络连接世界，信息沟通心灵”，在信息技术教室里，秦春娟老师和秦广成老师指导学生一起连通世界，点击未来。每逢周末，学生们就可以来到这儿上网浏览网页，获取现代科技信息，体验网络世界的神秘和快乐。在这里学生利用已经学过的课本知识勤动手、善思考、敢创新，使用计算机制作多种主题的电子报刊、网页作品、电脑绘画等作品。

学校自少年宫成立以来，各项活动都取得了一定的成绩：田径队代表学校先后获得2011年金凤区第八届中小学生田径运动会中学组团体第二名，小学组团体第五名；2012年金凤区中小学生田径运动会中学组团体第三名，小学组团体第六名的好成绩：2012年组队参加金凤区青少年足球联赛，获得小学组团体

第三名和优秀组织奖的好成绩：在2010年金凤区第一届“清水杯”乒乓球比赛中，学校乒乓球队获得小学甲组团体第二名，男子团体第五名，乙组男子单项第一名的好成绩。学校合唱团获得2011金凤区中小学合唱比赛二等奖，2012年金凤区中小学生合唱比赛一等奖。信息技术组的同学们使用计算机制作电子报刊、网页制作、电脑绘画等，并有15名同学获得网博会优秀奖，2011年有3位同学分别获得全国信息技术奥林匹克竞赛一、二、三等奖。

良田回民学校“乡村少年宫”才刚刚起步，未来的路还很长，还需要不断的探索和创新。在中央文明委、自治区及银川市、金凤区文明办的大力支持下，学校将紧紧依托“乡村少年宫”，不断创新工作思路，丰富活动内容，吸引更多的学生参加“乡村少年宫”的学习训练，达到快乐活动，健康成长的目的。努力把学校“乡村少年宫”建设成为金凤区“乡村少年宫”活动示范基地。有了自己的乡村少年宫，农村孩子也有自己的梦想，我们的乡村少年宫，就是可以让孩子们圆梦的地方。使我们学校真正成为让家长满意，社会认可的具有艺体见长的特色农村学校。

银川市金凤区良田回民学校

2012年6月7日

第四篇：柳园口乡村学校少年宫简介

柳园口乡村学校少年宫简介

在中央彩票公益金支持下，开封市龙亭区柳园口乡村学校少年宫今年7月底建成，并于7月29日全面对学生免费开放。

少年宫共设10个活动室：音乐室、器乐室、舞蹈室、棋艺室、书法绘画室、图书阅览室、心理健康室、科技制作室、信息技术室、综合活动室。综合活动室（多功能报告厅）是学校举行大型活动（例如：经典诵读比赛、诗歌朗诵会、文艺汇演、演讲比赛、报告会等）的场所，根据需要对学生开放；心理健康室是同学们心理发展过程中倾诉烦恼、解决疑惑、宣泄情绪的场所，根据同学们的需要进行开放，解决学生青春期的疑惑与烦恼，帮助学生顺利度过青春期。其他活动时上课期间每天开展活动一个小时，周六周日及寒暑假每天上午开放3个小时。

少年宫兼职辅导员（柳园口中学教师）18名，志愿者辅导员28名。每个活动室的辅导员老师精心准备了自己的辅导内容，同学们在少年宫不仅饱览群书，学会了乐器演奏（电子琴、竖笛、口风琴）、舞蹈基本功，还接触到了航模、电子积木等益智类活动器材，使同学们的假期生活充实而有意义，乡村学校少年宫真正成为了农村孩子的乐园。

第五篇：乡村学校少年宫

乡村学校少年宫

1、乡村学校少年宫的概念

乡村学校少年宫是指依托农村中小学现有场地、教室和设施，进行修缮并配备必要的设备器材，依靠教师和志愿者进行管理，在课余时间和节假日组织开展普及性课外活动的公益性活动场所。建设乡村学校少年宫，为农村未成年人开展实践活动、提高综合素质创造条件，是改善农村未成年人课外活动场所薄弱状况的重要举措，是加强新形势下农村未成年人思想道德建设的基本途径，是未成年人思想道德建设的基础性、长期性工程。乡村学校少年宫的建设使用要坚持三个原则：

一是公益性原则。免费为未成年人提供文化服务，组织道德实践活动，不开展任何赢利性的经营活动，不开办收费特长班、培训班，坚决避免成为应试教育的第二课堂。

二是普及性原则。对未成年人普遍进行兴趣爱好和基本技能的培养，结合民族优秀文化和地域文化形成特色。

三是资源整合原则。充分利用学校现有资源、周边公共设施和社会各界力量，实现资源整合，切实服务农村未成年人。

2、乡村学校少年宫的主要特点 “覆盖广、花钱少、抓得住”，这是乡村学校少年宫的主要特点，也是实际推进乡村学校少年宫建设过程中的基本思路和工作要领。

一是“覆盖广”，即场所布局与学校合二为一，做到哪里有学校，哪里就有活动场所，农村孩子们都可以就地、就近、就便参加课外活动。

二是“花钱少”，即充分依托农村学校现有资源，通过修缮、改造、置换、共享等办法，闲置利用、一室多用，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，不另起炉灶、不重新建设。同时，善于调动和运用社会力量支持，在设施、技术、人才等方面提供帮助。不仅建设花钱少，运行花钱也少，符合当前农村经济社会发展水平，办的成、做得到。三是“抓得住”，及工作项目抓得住、服务对象抓得住、农村未成年人思想道德建设工作抓得住。工作项目抓得住，主要指乡村学校少年宫依托学校进行建设、实行学校管理体制，由校长兼任主任，学校老师兼任辅导员和管理人员，“一师两用、一表双用”，实行课外活动制度化管理，有阵地、师资保证，能够确保组织到位、长期开展。服务对象抓得住，主要指乡村学校少年宫面向本校和周边学校学生开展活动，工作对象集中，能够吸引未成年人主动参与，有效解决农村未成年人放学后、节假日无处可去、无事可干的问题，使农村未成年人的课外时间由分散状态转变为有组织状态，为我们进行正面教育引导提供有力抓手。农村未成年人思想道德建设工作抓得住，主要指通过抓乡村学校少年宫这个载体，能够努力改善农村未成年人思想道德建设的基础条件，壮大农村未成年人工作队伍，丰富农村未成年人精神文化生活，切实加强农村“留守儿童”教育管理，推动农村未成年人思想道德建设工作不断深入。

3、乡村学校少年宫的活动内容和功能定位 乡村学校少年宫的活动内容包括三类：

一是开展丰富多彩的文体娱乐活动，以乐促智。要针对未成年人的身心特点，因地制宜，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、乐器、舞蹈、绘画等艺术活动，球类、棋艺、跳绳等体育活动，以及滚铁环、猜灯谜、放风筝、舞龙灯等乡土文化特色活动，使文体娱乐活动成为乡村学校少年宫最普遍开展、最基本的活动形式，让农村中小学生放学后有地方去、有场所玩，在健康快乐的活动中得到锻炼和提高。

二是开展力所能及的技能培训活动，以技促能。要立足于师资、场地、设施等条件，开展科技、手工、乐器、书画、礼仪等项目，提高农村未成年人的动手能力和实践能力。根据地域文化和学校特色，将陶艺、编织、剪纸、民乐等民间手工艺及传统文化活动引进来，让广大农村未成年人在学习民族传统文化的过程中动手动脑、掌握技能。结合活动项目设置，积极组织各类兴趣小组和学生社团，推动少年宫技能培训和科技、文艺活动的开展，促进农村未成年人基础能力、基本技能的培养，发挥发展特长，为他们将来成长发展打下良好基础。

三是开展内容鲜活的经典诵读活动，以读养德。要充分运用中华经典和红色经典这一优质思想道德教育资源，以乡村学校少年宫为阵地，广泛开展经典诵读活动。要把经典诵读同学习当代道德模范结合起来，贯通古今，古为今用，增强经典诵读的时代感。结合“我们的节日”活动，开展经典诵读展示、汇演等活动，引导未成年人在诵读的基础上理解经典内涵，提高文化素质和道德修养。配合学校德育工作，深入开展“做一个有道德的人”活动，开展生命安全、环境保护等主题教育实践活动。

乡村学校少年宫要发挥三方面功能：

一是农村末成年人的思想道德建设阵地。要按照建设社会主义核心价值体系的要求，广泛深入开展“做一个有道德的人”主题活动，引导学生在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人，树立正确理想信念，培养高尚道德品质。

二是农村未成年人的文体活动平台。所开展的各种课外活动要富有情趣，要怡情益智，能够开阔孩子们的视野，增长见识，丰富想象力，开发潜能，要尊重孩子们的愿望，适应孩子们健康成长的需要。

三是农村未成年人的社会实践基地。要组织农村孩子们在乡村学校少年宫践行应知应会，学习劳动技能，使他们在直接体验中感受快乐，在亲身实践中提高能力，在潜移默化中树立劳动光荣的观念