大学生思想政治教育工作八大创新[优秀范文5篇]

第一篇：大学生思想政治教育工作八大创新

大学生思想政治教育工作八大创新

[摘要]在市场经济和高等教育大众化背景下，大学生政治思想发生了许多新变化。要根据这些新变化有针对性地加强思想政治工作，就要不断强化、完善和创新思想政治教育工作。本文以“人本”发展观为视角，在分析了当前大学生思想政治教育中存在的问题及原因的基础上，提出了创新大学生思想政治教育的具体方法，以期使这项工作真正取得实效。

[关键词]大学生 思想政治教育 问题 创新

改革开放以来，我国高校大学生思想政治教育工作取得了重大成绩，为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，培养合格人才，维护安定团结的政治局面，发挥了重要作用。但随着国际国内形势的发展变化以及改革开放的逐步深入，高等教育由精英教育阶段开始进入大众化教育阶段，高校思想政治教育工作的对象即大学生也发生了许多新变化，形成了许多新特点。如何针对这些变化和特点加强和改善高校思想政治教育工作是高校思想政治工作者面临的严峻课题。

一、大学生思想政治教育工作面临的新情况新特点

（一）新形势下大学生思想政治教育的新情况。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在发生广泛而深刻的变革。机遇前所未有，挑战也前所未有，机遇大于挑战。国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育面临许多新情况、新问题和新挑战。随着世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势的进一步增强，对外开放的不断扩大，东西方文化思潮、价值观念和生活方式相互交织、影响、融合的局面更加突出；随着社会主义市场经济的深入发展，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性显著增强；随着互联网等新兴信息传播媒体的充分利用，信息交流内容更丰富、形式更多样、速度更快捷、空间更扩大，影响更广泛；随着高校教育的改革，我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”的转化，大学生的思想状况也出现了多元化发展的趋向。新形势下出现的这些新情况，一方面可以给大学生思想政治教育创造积极的条件，有利于大学生自强意识、成才意识、创新意识、创业意识的树立和增强，但同时也带来一些不可忽视的负面影响，特别是一些非马克思主义的思想意识、价值观念、生活方式和有害信息，严重影响到大学生的成长成才，致使不少大学生都不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳、道德素质部分缺失等问题，这些都给新形势下学生思想政治工作带来了一定的难度，也给高校思想政治工作者提出了新的任务。

（二）新形势下大学生思想状况的新特点。大学生是当今社会中思想最为活跃、接受新事物最为迅速、掌握较多科学文化知识的高智能知识群体，其思想活动和行为方式都打着深刻的时代烙印，呈现出更为鲜明的时代特征。新世纪、新阶段、新形势、新环境，深刻影响着青年人的成长，因此，当代大学生在思想观念和行为方式上呈现出一些新特点。

1、成长阶段的过渡性。

2、思想观念的进步性。3。心理特征的不稳定性。4.情绪体验的多样性。

5、实践经验的缺乏性.6、行为方式的多变性。

当代大学生价值理念和行为方式的多变性的原因是多方面的。一是国际国内形势的深刻变化的影响。二是我国社会主义市场经济体制的建立和发展，使社会经济成分、组织形式、利益关系、就业方式和分配方式日益多样化，对大学生的理想信念、价值取向等产生了深刻的影响。三是部分学生心理上承受着各种压力，导致产生各种心理问题，甚至出现众多极为遗憾的大学生自杀、他杀等严重现象，这些压力包括学习压力、升学压力就业压力、经济压力、情感压力等。四是高校思想教育工作创新机制尚未健全。这些都需要在创新思想政治教育中加以解决。

二、在继承中创新大学生思想政治教育工作

面对新形势新情况，思想政治工作在继承和发扬优秀传统的基础上，必须在以下八个方面进行改进和创新。

（一）创新思想政治教育新观念。一是树立以学生为本的主体观念。确立学生在思想政治教育活动中的主体地位，激发他们的能动性、自主性和创造性，把学生培养成为社会主义建设活动的主体，摒弃过去思想政治教育工作者居高临下的说教和单向灌输，使教育者与学生在平等和谐的关系中，发挥各自的主观能动性，在同一个平台上充分交流，让学生在平等的心态中愉快地有选择地接受各种正确信息，并主动内化为自己的思想和行为。二是树立关爱学生服务学生的观念。坚持尊重人、理解人、服务人、武装人、发展人的思想政治教育优良传统，把思想政治教育变成大学生自觉行动、自主行动，注重实现好、维护好、发展好广大学生的利益，多办一些得人心、暖人心、稳人心的实事和好事。使学生在接受教育的同时，又感受到党组织的温暖。三是树立阵地观念。要利用现代信息理论和信息网络，建立思想政治教育工作信息网站，实现思想信息和教育信息的共享。坚持以马克思主义为指导，应用社会学、教育学、心理学、伦理学等学科的最新研究成果，使思想政治教育潜移默化、润物无声。借网络之势，拓展工作阵地，扩大覆盖面，使其充满时代感，会更好地增强思想政治教育在高校学生中的吸引力和影响力。四是树立全球化观念。思想政治教育工作者要有全球化意识，要认识到互联网的发展给世界政治、经济、社会、文化带来巨大的影响。改变过去一对一交流、教育的模式，充分利用网络，努力扩大教育面，跳出地域意识，确立全球化观念，主动迎接挑战。

（二）创新思想政治教育新理论。当前改革发展新时期高校思想政治教育工作新理论的创新依据是，邓小平特色理论、三个代表重要思想和科学发展观。为此，高校思想政治教育工作者要广泛开展调查研究，深入、细致地研究大学生思想动态和心理变化以及由此伴生的道德观念的变异；衡量现代网络传播对高校思想、道德教育带来的影响；探索改进和提高思想政治教育的新机制、好办法。在构建思想政治教育新的理论中，一定要坚持以人为本的理念，紧紧围绕大学生的思想实际开展工作，落实教育人、引导人、鼓舞人这一目标。紧紧抓住学生关注的在全校、全社会带倾向性的问题进行剖析，给出理性的解释和令人信服的结论，这就要求思想政治教育工作者在认真研究教育理论的同时，拓宽眼界、放开思路，广泛研究政治学、经济学、社会学、心理学、组织行为学、大众传播学等理论，结合实际和特点，建立起适应我国高校思想政治教育要求的、吸取各相关理论精华的新理论体系，从而指导实践，解决思想政治教育工作中出现的一系列问题。

（三）创新思想政治教育新模式。建立社会、传媒、学校、家庭四结合的高校学生思想政治教育模式，充分发挥社会、传媒、学校、家庭四者的优势互补，在大学生思想形成和发展中做到理论上指导、思想上启迪、行动上帮助、情感上交流、全方位、多渠道促进大学生思想政治素质的提高。高校学生思想政治教育要深入调查研究和认识教育对象，提高思想政治教育工作的针对性，要体现社会、传媒、学校、家庭在高校学生思想政治教育中的地位和作用，尤其是要发挥社会对大学生的人生观、价值观的形成过程的作用，发挥传媒对学生的舆论引导功能，学校对学生的教育功能，以及家庭在学生道德品质、心理健康方面的影响等，目前大多数学生都是独生子女。家庭教育对大学生目前的影响与作用是无法替代的。因此，家长要主动与学校取得联系，积极配合学校做好子女的思想政治教育工作，密切关注其在社会上可能受到的不良影响。高校也可通过家访、家长接待日、家长座谈会等形式，主动与学生家长取得联系，找到家庭配合学校思政教育的新途径。总而言之，绝不能忽视四者任何一方面的作用，片面追求某一层次的重点。突出任何一个环节的影响，都会对大学生的成长造成不良后果。只要坚持四方面的有机结合，思想政治教育工作就有针对性和实效性。

（四）创新思想政治教育新机制。一是进一步构建“一体化育人”的思想政治教育机制。建立和完善“党委统一领导、党政齐抓共管、专兼职队伍相结合、全校紧密配合、学生自我教育”的领导体制和工作机制。二是建立党政领导班子思想政治教育工作任期目标责任制，建议各高校成立大学生思想政治教育工作委员会，按照构筑“全员、全程、全方位育人新格局”的总体设想，并针对当前所存在的主要问题和薄弱环节，制订大学生思想政治教育长期规划，分步实施。有条件的高校还可成立学生思想政治教育工作专家课题组，大学生讲师团等，推动学校思想政治教育学科建设。三是强化大学生思想政治教育工作网络机制，建立以党政干部、共青团干部、“两课”教师、政治辅导员为骨干的思想政治工作队伍，明确各自的责任和分工，形成一个上下贯通、齐抓共管的高校思想政治工作的网络。四是建立大学生思想政治工作绩效评估机制，定期组织综合和专项检查与评估，上级主管部门要把大学生思想政治教育工作作为对高校办学质量和水平评估考核的重要指标，纳入高校党的建设和教育教学评估体系，进行定期评估检查，各高校负责对本校各院（系）、各部门开展大学生思想政治教育工作的情况进行督查评估。五是建立高校大学生思想政治工作激励表彰机制。以“专业化、专家化、职业化”为目标的高校辅导员、班主任是思想政治工作的主体，各高校要重视辅导员队伍建设，逐步建立完善一套旨在促进辅导员队伍可持续长远发展的政策激励机制，切实做到以感情留人、以事业留人，以福利留人，通过为他们提供职业生涯规划、创造开展学术研究与继续深造的机会和大力度择优升任党政干部等激励引导政策，广泛开展“评先创优”活动，为他们创造广阔的事业发展空间。

（五）创新思想政治教育新内容。当代大学生思想政治教育的主要内容应包括：一是以理想信念教育为核心的世界观、人生观和价值观教育。要坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展基本国情和形势政策教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。二是以爱国主义教育为重点的民族精神教育。深入开展中华民族优良传统和中国革命传统教育，开展各民族平等团结教育，培养团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神，树立民族自尊心、自信心和自豪感。要把民族精神教育与以改革创新为核心的时代精神教育结合起来，引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践中，在时代和社会的发展进步中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。三是以基本道德规范为基础的道德教育。以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信为重点，广泛开展社会公德、职业道德和家庭美德教育，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范。坚持知行统一，积极开展道德实践活动，把道德实践活动融入大学生学习生活之中。修订完善大学生行为准则，引导大学生从身边的事情做起，从具体的事情做起，着力培养良好的道德品质和文明行为。四是以学生全面发展为目标的素质教育。加强民主法制教育，增强遵纪守法观念。加强人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

（六）创新思想政治教育新形式。思想政治教育的形式要灵活多样，要多采用一些喜闻乐见的教育形式，利用多媒体技术和计算机网络，充分发挥声、光、电的功能，进行立体教育，拓宽教育渠道，使广大学生能够从文字、图像、声音、影像、动画等多角度、全方位学习相关理论知识。还可以采用会议、讲座、简报和通报，新闻媒体，音像制品，墙报、板报、宣传橱窗和宣传专栏，学习班、培训班和理论研讨班，知识测验和知识竞赛，展览和文艺表演等形式。精心组织，抓好人员、时间、内容、效果四个方面的落实，确保三个有机结合。一要思政教育与行政管理相结合。在开展思想政治教育时，要辅助行政管理手段，确保教育的落实，形成有效地教育管理机制。每次进行思想政治教育时，要求全体学生参加，并进行点名，到课率需满足一定的比例。因故请假未能参加思想政治教育的人员，应当由各相关的老师、学生骨干进行补课，无故不参加思想政治教育的人员，应当加大管理力度，并点名批评。二要定期教育与随机教育相结合。思想政治教育需要统筹规划，定期组织实施，要根据各学科和专业学生的表现、特点等因素确定定期教育的次数、时间和内容。同时，要在重大活动、节日、时机进行随机教育，坚持把思想政治教育涉透到学生平时的学习工作生活之中。定期教育和随机教育相结合能够做到定期教育不间断，随机教育常补充，保证思想政治教育的经常化。三要形势教育与知识讲授相结合。当前，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击，某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。因此，开展思想政治教育工作，要在形势教育中结合知识讲授，帮助学生们对国际国内形势进行分析，使广大学生了解国际国内形势，并认清发展态势。

（七）创新思想政治教育的方法。必须突出四点：一是注重层次性。由于人的年龄、职业不同，思想道德素质的基础不同，思想工作的方法也应有所区别，不能一刀切，不能齐步走，应该研究个性，有的放矢，因材施教。从学生的实际出发，贯彻先进性与广泛性相结合的原则，注意针对大学生的心理特点，开展思想政治工作。二是丰富社会实践活动。要引导大学生走出校门，通过开展“三下乡””、“四进社区”等社会实践活动这个“第二课堂”，让学生感受社会各阶层的生活状况，增强社会责任感；通过科技创新和发明创造，提高学生运用知识和创新的能力。要发挥大学生在思想政治教育实践中的主观能动性，善于挖掘、推广学生自我教育、自我提高的经验，使他们在参与中得到提高。三是加强校园文化建设。要建立独具特色的“校园文化活动市场”，通过举办艺术节、学术研讨、知识讲座、演讲等形式，辅之以社会调查、社会服务等各种社会实践，使其加强对理论知识的理解，深化对自身潜能的认识。通过设立各个社团，策划“人生规划”、“就业导航”、“宣传栏”、“英语角”、“校园之星”、“论辩能手”、“舞蹈队”、“艺术团”、“志愿者”等活动。四是加强大学生心理健康教育。要将心理健康教育纳入大学生思想政治教育工作体系。首先要建立健全心理健康教育的专门机构，建设一支高水平的专兼职心理健康教育的工作队伍。其次要从新生入学开始，就开展全方位的大学生心理健康普查，通过科学、规范的心理测试建立个人心理档案，有针对性地开展心理辅导。再次要制定心理健康教育计划，确定相应的教育内容和教育方法，积极开展心理健康教育和心理咨询辅导，引导大学生健康地成长。

（八）创新思想政治教育新队伍。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证。培养、充实和创新思想政治教育者队伍，要从四方面采取着手：一是积极吸收有志于思想政治教育工作的年轻理论工作者。二是吸收一批既掌握计算机和网络应用及管理知识，又有较好政治素质的同志参加到思想政治教育工作队中来。三是树立全员参与思想政治教育工作意识。所谓全员参与，是相对于高校专职政工队伍而说的，按照高校德育大纲要求1：120～150配齐思想政治教育工作人员，为此笔者主张高校思想政治教育工作队伍，还应当包括全体党员和科室以上层次的领导干部等。四是思想政治教育工作者要熟练掌握网络教育技术，包括各种软件的基本原理、运用规范和应用技能，学会网上查询方法，信息下载和网上通讯、交流的技巧，学会多媒体、网页的制作技巧，网上监控的方法与阻挡有害信息的技巧等。总之，培养一批老中青相结合德高、品优、行端、言正、情真、学富、业精、志远的思想政治教育工作者。

随着经济全球化和知识经济时代的到来，高等教育已经进入了一个全新的历史发展阶段，这既为高校思想政治教育工作提供了前所未有的良好发展机遇，同时也带来了严峻的挑战。“十年树木，百年树人”，教育的长足发展，需要我们的坚持不懈；培养高素质的人才，需要社会、学校、家庭等方方面面的共同配合和努力。我们必须抓住机遇，适应时代的要求，迎接挑战，努力做好大学生的思想政治工作，为国家、为社会培养合格的为国家、为社会培养合格的、全面发展的、高素质的人才。

[参考文献]

[1]陈秉公21世纪思想政治教育工作创新理论体系[M]吉林教育出版社，2000，12

[2]陈学雷思想政治工作应与时俱进、全面创新[J]

[3]理论月刊，2004，（4）：146-148

[3]张耀灿主编：《思想政治教育原理》华中师范大学出版社1988年版

（作者单位：中南民族大学湖北武汉）

第二篇：大学生网络思想政治教育工作的创新思考

摘 要 网络思想政治教育工作已经成为当前和今后一个时期高校育人的重要载体和有效手段。网络思政教育应该着重提升网络资源的吸引力、队伍建设的执行力、内容载体的感染力、制度规范的保障力、交流互动的辐射力，创新设计，合力育人，提升高校育人质量。

关键词 思想政治教育 网络 大学生 创新思考

基金项目：沈阳市大学生思想政治教育研究专项课题（编号：sdsz-2016-070）。

作者简介：王艳彪，沈阳师范大学外国语学院，讲师；吕雪，中国北方少数民族文化研究中心，讲师。

中图分类号：g641 文献标识码：a 文章编号：1009-0592（2016）05-231-02

党的十八大以来，总书记在系列重要讲话中多次提及网络安全和意识形态工作的重要性，这是我们做好新形势下高校网络思想政治教育工作的重要指南。网络思想政治教育是在传统思想政治教育的基础上发展起来的，而网络的迅猛发展使得其地位更加突出，网络思政教育已经成为思政工作者在育人方面的重要手段和主要渠道。

一、网络思想政治教育创新发展是大学生教育的时代要求

（一）网络已成为大学生思政教育的主阵地

当今，网络已成为大学生活中的重要组成部分，这使其与大学生思政教育的关联日益紧密。当代大学生大多出生在世纪之交，是伴随着中国经济飞速发展成长的一代，崇尚平等、互动性的思想政治教育方式，不乐于接受传统的被动式教育，而网络就满足了大学生的个性需要，提供了平等、交互性的学习的平台，网络新载体也开辟了网络思想政治教育的新方式，拓宽了思想政治教育的空间，因此，网络在大学生思政教育中的地位日渐突出，成为思政教育的主阵地。

（二）网络思想政治教育为传承校园文化提供了新纽带

较之传统思想政治教育，网络思想政治教育具有多元性、开放性和交互性的特点，而当代大学生个性鲜明、思维活跃，接受的互联网信息量大，校园文化的传承可以充分利用网络资源在学生中的影响得以实现，基于网络的思想政治教育的有效传播已成为校园文化良性发展的重要突破点之一。

（三）思政工作者需认识好、利用好、搭建好网络平台

大学生涉世未深，加之社会网络资源碎片化、无序化，需要详细的甄别和整理，如果没有对学生进行正确的引导可能会使少数学生误入歧途，学校可以采取科学的策略和方法，结合自身学科，整合网络资源，建设形式新颖、内容丰富的系统性资源库，充分发挥网络的互动性、开放性优势，对学生进行有效的引导和支持，积极做好校园网络思政教育工作。

二、网络思政教育的创新思考与设计

高校应坚持“以人为本”的网络思政教育理念。在网络思政教育中以学生为本，以学生的根本利益为本，坚持促进学生的全面发展，从大学生最关心、最直接、最现实的利益问题入手，切实解决大学生的实际问题。为了更好的服务学生成长成才，从精神层面上了解和服务学生，依托网络平台加强学院各层面教师与学生的交流，提升学生思政工作的质量与效果。

（一）利用现有网络资源，提高网络思想教育吸引力

1.充分调研、了解需求，找准网络思政工作方向感。作者在省属高校开展的《学生互联网使用、需求情况调查问卷》结果显示，学生课余时间利用网络占用了75%的时间，学生利用网络主要用于搜集信息、网络社交、网络娱乐等几大方面，部分学生存在网络成瘾的情况；学生期待学院的网站中有更多、更新考研辅导、出国留学、职业规划等与学生发展就业相关的信息。调研结果为学院的网络思政工作指明了方向，理清了工作思路，为学院的网站建设提供了有力参考。

2.全面覆盖、彰显文化，营造网络思想工作归属感。高校大多有着良好的网络基础，一般由网络中心负责制作高校二级学院网站，建设的全面、完善，包括了人才培养、科学研究、社会服务、学生工作、招生就业、校友联络以及国际交流等方方面面。详实科学的内容给学生们的大学校园生活提供了有益的补充。学院网站上视频点播精品课程网络平台、网络教学平台等新颖的展现形式极大的吸引了学生的注意力。

（二）加强网络队伍建设，提升网络思想教育执行力

1.职责明确、分工合理，全员参与网络资源维护。网络思想教育的主体是以辅导员为主力的学生工作队伍。以学院的“学生工作网”等平台为主要载体，全体辅导员在思想政治教育、党团组织、团学活动、招生就业、专业大赛、生活区建设、特殊群体帮扶、创新活动等方面，按各自分管工作，分别负责相应的网页版块建设，及时丰富网页内容，确保网站建设无死角。高校还应该聘请电教办公室专业教师做技术支持，确保网络资源的安全与稳定。

2.完善管理、加强培训，全面提升网络思政教育效果。在思政教育的过程中充分运用学生自我管理模式，调动学生的主动性，坚持以学生为主来建设网站、管理网站、使用网站，引导学生干部加入到网站的管理维护工作中。高校应组建大学生记者团和网编协会等社团组织，配备指导教师做好网站的信息更新及整体维护工作。学生干部的参与，将学生的观点全面深入的注入了网络思政教育，提升了网站的亲和力，学生干部也在参与中也锻炼了自我，提升了综合素质。

3.辅导员深入学生内心，建立大朋友博客群。近年来，随着互联网的快速发展，博客、微博等新媒体日益成为广大学生交流和学习的平台。顺应这一当前趋势，也为使思想政治教育工作更加及时、广泛、直接和深入。各学院以“博客”为突破口，组织全体辅导员成立博客团队，辅导员充分利用博客将日常工作中所见、所闻、所想、所感及时的表达出来，既便于与学生进行交流、沟通，也有利于及时发现问题，了解情况，掌握学生的思想动态；博客也让学生了解到辅导员工作以外的另一面，拉近了与师生间的距离。博客团队的成立，将思想政治教育潜移默化于学生的日常生活之中，大大提升了学生的接受程度，效果远超于传统的说教填鸭式。

（三）精心设计载体，提升网络思政教育感染力

1.开设“学生新闻投稿”平台，增强学生价值感。搭建新闻稿件学生投稿平台，缩短稿件发布周期，完善投稿系统。同时，通过网络平台开展感恩教育、学习雷锋、网络征文、就业指导、考研心得等多元化活动，并在相关的网络专栏中定期刊登学生参与活动的心得体会，搭建学生展示自我的平台，大大的增加了学生的自信心，提升了学生参与的主动性，增强了学生的价值感。

2.建立网络舆情引导平台。在崇尚言论自由的网络时代，大学生作为网络活动的主体，享受着言论自由权和话语权。虽然大学生的人生观、价值观初步形成，但价值自我控制能力较弱，往往容易受到网络舆情的左右，不能明辨真假。在高校的学生工作网站，要建立院级官方舆论发布专栏，对于社会重大事件、学校相关决策在第一时间登载事件原委，阐明事态发展，积极引导学生正确的网络舆论导向，避免以讹传讹，形成不良后果。与此同时，通过网络平台进行正面的舆情引导，做到统一思想，引导有序，发挥网络育人功能。

（四）做好制度建设，提升网络思想教育保障力

1.制度是网络思政教育的重要保障。利用网络做好思政教育，增强思政教育的渗透力和感召力，离不开完善的制度保障。高校应制定《学生工作网站管理规定》、《辅导员博客实施方案》等网络建设规章制度，提高网络建设的科学性和规范性。

2.设计网络思政教育的隐形制度。网络思政教育作为新的教育形式，需要用创新的思维来设计开展，隐形制度建设能够有效的将虚拟网络的管理工作发挥适当的作用，通过构建网络话语体系来提升隐形制度的执行性。

（五）建立互动交流平台，加强网络思想教育辐射力

“学生工作无小事”。看似很小的思想问题，很可能会产生一个十分严重的后果。沈阳师范大学外国语学院的sos网站的建设就是重点解决学生关心、关注的重点、热点问题，为迷茫中的学生指明方向。具体来说，sos网站实现了几个功能：一是方便性，设在外国语学院网站主页面，学生容易登陆，也会经常关注；二是安全性，我们以前也开设过类似bbs的网站，由于经常受到恶意攻击，经常出现很多广告，甚至替考等非法广告。sos网站的设计，必须经过注册，然后才能使用；三是互动性，无论学生哪方面问题，都可以提问，提出来后，由辅导员回答，增加了互动；四是隐私性，考虑到很多学生会问到一些私密问题，我们没有设置必须实名注册，学生可以匿名注册。同时，可以设置“公开”、或“不公开”，有利于保护学生隐私，为同学们营造一个绿色安全的网络交流平台。

三、网络思政的成效及创新思考

（一）发挥首因效应，保证网络平台全员使用、全面覆盖

（二）嵌入中心工作，助力学生成长成才

学院的网络平台上不仅仅用于在情感上了解学生，在思想上引领学生，同时也涵盖了助力专业成长的版块。学生通过平台可以在线与外教交流口语，可以收看外英文原声电影、bbc新闻，对课堂外的专业技能提升给予了有效补充。开放平台以来，教师们普遍反映同学们的口语听力能力有了很大极高。

（三）延伸工作触角，将网络思政教育与家校育人相结合

在学生培养过程中普遍存在家长参与不足的缺失，为家长提供一个监督、参与学生培养过程的平台势在必行。接下来，学院将通过开发“家校互动网络育人平台”、在学院网站增设“家长专栏”、“网络家访”等方式构建新的家校育人模式。以网络沟通方式促进学校、家长、学生三者之间的交流沟通，形成育人合力，共同服务学生成长成才。

（四）完善交流机制，提升网络平台魅力

结合当下主流文化，加入网络流行亮点，进一步利用网络传播正能量。通过继续丰富网络平台内容，提升平台自身魅力，进一步扩大在同学间的影响力，吸引学生们更多的关注。通过合理开放，让更多同学们参与网络建设中，实现全员参与建设网络平台，全程关注网络平台，提升网络平台的魅力。

第三篇：关于大学生思想政治教育工作自查报告

关于大学生思想政治教育工作自查报告

社会科学部

社会科学部承担着学院思想政治教育课教学的工作任务。学院领导高度重视高校的思想政治教育课教改工作，指导社会科学部教师积极推进邓小平理论、十六大精神和“三个代表”重要思想“三进”工作。尤其是学校升格为本科院校后，提高全校教师整体素质，对大学

生的思想政治教育注重实效成为重要任务，做到既教书又育人，培养大学生学会“做人”、“做事”、“做学问”，重新确立以学生为本的教育理念。根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，结合社会科学部近两年在高校思想政治理论课教学的实际，我们深深感到国家和人民对当代大学生的思想政治素质十分重视，作为高校思想政治教育工作者责任更重大。尽管我们一直在努力，但根据新形势、新目标要求，我们还有许多问题和疏漏要找到并及时解决。

一.思想政治理论课建设方面

1、课程设置与教学时数

学院一直严格按照教育部规定开设思想政治教育课，定为全体大学生的公共必修课，并保证了充分合理的教学时数。（课程设置一表1附后）

2、教师培训方面

2005年2月下旬，社会科学部选派6名教师参加了教育厅在长春举办的全省高校思想政治教育课骨干教师培训班的学习，通过示范摩和听取教研科研经验交流，我们感到自己存在的差距很大，对我们进一步搞好教改和科研工作帮助极大。我们要在以下几方面下功夫：

（1)继续严格把好课堂授课质量关。

教学工作中，科学选聘任课教师，严格执行教学计划，遵守教学秩序，运用多媒体等多种教学手段努力提高教学效果。

（2)教师不断提高理论素养和教学及科研水平。

教师更应树立终身学习的观念，通过进修或自学等方式提高理论水平。大力开展教研科研活动，互相促进，利用现代的信息手段，获取前沿知识信息和其他院校和专家学者们的经验。

c3)联系实际、研究学生是思想政治教育中重要一环。

我校目前学生分为本科、专科、高职多个层次，结合当前社会环境、初高中教育、家庭教育的新特点和大学生的认识水平、行为习惯等，有针对性地对学生进行思想政治教育，教师注重言传身教，把课堂教学与实践结合，发挥好高校德育的导向、动力、保证作用。

3、精品课建设

为贯彻学院的教学改革，社科部决定将《法律》课程作为精品课进行试点。教师集体备课，对教学内容、教学方法和手段进行科学设计，注重激发学生兴趣，发挥双主体作用，培养学生创新思维。据学生反馈信息表明教师授课风格、典型案例教学方式、图文并茂的课

件特色很受学生欢迎。社科部的法律课教师张国林老师在2004年学院中青年教师讲课大赛中荣获“二等奖”。

存在的不足之处还很多如：缺少cai课件；现在制作的课件标准还不够高；创新程度不够。

为改进不足，提高教学效果，我们将进一步加强实践教学力度。针对相关法律的修改信息及时调整授课内容。进一步完善教学方法，注重教学实效。为满足教改需要，增大人力、物力、财力投入。

4、科研立项方面成果显著

近两年社会科学部教师围绕建设东北老工业基地、加强党的建设和大学生思想政治教育等项目开展教研、科研活动，2004年有8项课题结题。孙文山教授主持的课题《农业高职高专学生素质教育的研究与实践》获得省三等奖。金福来副教授主持的课题《振兴吉林老工

业基地须以点带面》王凤琴副教授主持的课题《邓小平理论“三进”教学方法研究与实践》获得校级三等奖。2004-2005年已申报8项课题，已有2项批准为省级课题，6项批准为市级课题。社会科学部全体教师都积极参与课题研究，形成了良好的科研氛围，提高了科研

能力，并有助于以科研理论成果指导教学实践。（科研项目一表2附后）社会科学部2004-2005年共发表科研论文8篇。（科研论文一表3附后）

5、学院扶持政策

学院鼓励社会科学部的教师参加学术交流活动，大部分教师都是

省和市社科联会员，学院在活动经费上给予大力支持。进修、读研给予经济扶助。思想政治课教师与专业课教师相比晋升职称条件有所放松。为支持思想政治教育课教改，特拨经费购进报刊、杂志、教学参考书、十六大精神辅导光盘、多媒体课件。学院在南北两个校区为社

科部专门提供了宽敞明亮的办公室，配备了电脑、打印机等现代化的办公设备，方便教师办公和进行教研活动。

6、教材订购和使用

我院在2003年和2004年使用了两年省统编教材，教材内容与时俱进，体系完整，理论联系实际，突出了针对性和实效性，适应我省高校政治理论课教学之所需，也便于指导学生自学。2005年选用了国家教育部社政司组编的思想政治教育课立体化示范教材，引导学生

合理运用网络获取知识、培养能力，也能缓解一下授课内容多而课堂学时有限的矛盾。

7、教研室和图书资料室建设情况。

社会科学部下设两个教研室，分别为德育教研室和马克思主义原理教研室。每个学期都按照制定的教研室计划开展丰富多彩的活动，教师们在此集中备课、交流经验，齐心协力致力于教改和科研，并通过师生座谈会、各系教师座谈会的形式了解实际情况，广泛征求意见

和建议，努力提高教育教学水平。但是，在多媒体教学手段的运用，理论教学与实践教学的结合方面的研究还须加大力度。教研室的设施还须完备，如电脑少给教师上网查资料带来不便。由于授课任务繁重，教学时间和教研活动时间常有冲突的矛盾一时难以解决。教研活动的更好方式有待进一步探索，教研质量有待进一步提高。

社会科学部设有南北两个图书资料室，主要收藏了社科类的教学参考书籍，曾订阅过《新华文摘》《晾望》《求是》《高校理论战线》《半月谈》《哲学研究》《教学与研究》《社会科学战线》等期刊和光明日报、参考消息、吉林日报等报刊，经费紧张。

现有的书刊远远满足不了教师增大自己信息量的需求，只得从网络上补充一些知识信息或教师个人购买的资料常拿到办公室实现资源共享。

8、人员编制和经费投入情况

和能力。面对近些年来高校扩招的新形势，我院两课教师人数偏少，个别教师工作中不得不双肩挑，承担超负荷的工作量。在新形势下，充分发挥专兼职教师的积极性是加强大学生思想政治教育工作的重要保证。

9、新课改方案筹备落实情况

根据教育部出台的高校思想政治课课程设置改革方案，学院教务处和社科部初步研究确定了实施计划，从06届新生开始实施新方案。

四年本科生开设课程有四大门：

马克思主义基本原理（54学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（70学时；3.5学分）

中国近现代史纲要c36学时，2.5学分）

思想道德修养与法律基础c40学时，2学分）

另外，开设形式与政策课（60学时，2学分），专升本的班级32学时。

大专开设课程：

道德与法律(40学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（100学时，5学分）

社科部教师通过教研活动针对马克思主义体系、马克思主义一级学科特点、马克思主义发展史、马克思主义中国化的发展进行过几次研究，并且对思想政治教学的手段和考核方式进行认真研讨，从今年05届新生开始试点。

面对新的课改形势，我们更需要提高我们的理论素养和教学能力，同时需要配备相应现代化的教辅设施和材料来提高教学实效。

二．形势与政策教育方面

按照上级文件要求，初步计划对04届以来的学生开设形势与政策课。四年本科，每学年20学时，三学年完成，总课堂理论教学60学时（计2学分），由社会科学部教师承担教学任务。实践教学由学工处安排各系书记负责机动性的搞活动，包括专题报告或讲座3到

5次。

2005年上半年，已执行第一步计划，对04届学生开设形势与政策专题报告10学时，在南北校区大学生活动中心进行。聘请两位校领导做专题报告，另外，社科部6位专职教师做了专题讲座。对学生布置了思考题，学生都上交了学习心得或论文，教师对每位学生进行

了成绩考核。（形势与政策授课一时间表4附后）

为搜集信息材料，改进授课方式手段，需要给予经费支持。在大学生活动中心授课影响效果，希望安排多媒体教室授课。

学院领导比较重视形势和政策教育，协调教务和学工部门，安排授课时间和场所。并有两位校长亲自作了专题报告，深受学生欢迎，激发了学生关心时事的兴趣。

三．队伍建设

思想政治教育队伍中，整体素质有所提高，教师们爱岗敬业，中青年骨干较多。但也存在不足，如理论教学人员数量少，这与学生数量配备比例不合理，平均学历水平偏低，教研科研水平有待提高。为弥补不足，应做一下努力：

1．加强教师队伍建设，引进研究生、博士人才，加大引进人才的力度，给与倾斜政策。

2.加强师资培训，鼓励进修和攻读学位，给与宽松政策。

3.发扬思想政治教育工作者的团队精神，从理论教学、实践教学到日常管理，形成合力，提高教育教学效果。

总之，以上是我部落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神的具体做法和今后所要采取的措施。

2005年9月23日

第四篇：关于大学生思想政治教育工作自查报告

关于大学生思想政治教育工作自查报告

社会科学部

社会科学部承担着学院思想政治教育课教学的工作任务。学院领导高度重视高校的思想政治教育课教改工作，指导社会科学部教师积极推进邓小平理论、十六大精神和“三个代表”重要思想“三进”工作。尤其是学校升格为本科院校后，提高全校教师整体素质，对大学

生的思想政治教育注重实效成为重要任务，做到既教书又育人，培养大学生学会“做人”、“做事”、“做学问”，重新确立以学生为本的教育理念。根据中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，结合社会科学部近两年在高校思想政治理论课教学的实际，我们深深感到国家和人民对当代大学生的思想政治素质十分重视，作为高校思想政治教育工作者责任更重大。尽管我们一直在努力，但根据新形势、新目标要求，我们还有许多问题和疏漏要找到并及时解决。

一.思想政治理论课建设方面

1、课程设置与教学时数

学院一直严格按照教育部规定开设思想政治教育课，定为全体大学生的公共必修课，并保证了充分合理的教学时数。（课程设置一表1附后）

2、教师培训方面

2005年2月下旬，社会科学部选派6名教师参加了教育厅在长春举办的全省高校思想政治教育课骨干教师培训班的学习，通过示范摩和听取教研科研经验交流，我们感到自己存在的差距很大，对我们进一步搞好教改和科研工作帮助极大。我们要在以下几方面下功夫：

（1)继续严格把好课堂授课质量关。

教学工作中，科学选聘任课教师，严格执行教学计划，遵守教学秩序，运用多媒体等多种教学手段努力提高教学效果。（2)教师不断提高理论素养和教学及科研水平。教师更应树立终身学习的观念，通过进修或自学等方式提高理论水平。大力开展教研科研活动，互相促进，利用现代的信息手段，获取前沿知识信息和其他院校和专家学者们的经验。C3)联系实际、研究学生是思想政治教育中重要一环。

我校目前学生分为本科、专科、高职多个层次，结合当前社会环境、初高中教育、家庭教育的新特点和大学生的认识水平、行为习惯等，有针对性地对学生进行思想政治教育，教师注重言传身教，把课堂教学与实践结合，发挥好高校德育的导向、动力、保证作用。

3、精品课建设

为贯彻学院的教学改革，社科部决定将《法律》课程作为精品课进行试点。教师集体备课，对教学内容、教学方法和手段进行科学设计，注重激发学生兴趣，发挥双主体作用，培养学生创新思维。据学生反馈信息表明教师授课风格、典型案例教学方式、图文并茂的课

件特色很受学生欢迎。社科部的法律课教师张国林老师在2004年学院中青年教师讲课大赛中荣获“二等奖”。存在的不足之处还很多如：缺少CAI课件；现在制作的课件标准还不够高；创新程度不够。为改进不足，提高教学效果，我们将进一步加强实践教学力度。针对相关法律的修改信息及时调整授课内容。进一步完善教学方法，注重教学实效。为满足教改需要，增大人力、物力、财力投入。

4、科研立项方面成果显著

近两年社会科学部教师围绕建设东北老工业基地、加强党的建设和大学生思想政治教育等项目开展教研、科研活动，2004年有8项课题结题。孙文山教授主持的课题《农业高职高专学生素质教育的研究与实践》获得省三等奖。金福来副教授主持的课题《振兴吉林老工

业基地须以点带面》王凤琴副教授主持的课题《邓小平理论“三进”教学方法研究与实践》获得校级三等奖。2004-2005年已申报8项课题，已有2项批准为省级课题，6项批准为市级课题。社会科学部全体教师都积极参与课题研究，形成了良好的科研氛围，提高了科研

能力，并有助于以科研理论成果指导教学实践。（科研项目一表2附后）社会科学部2004-2005年共发表科研论文8篇。（科研论文一表3附后）

5、学院扶持政策

学院鼓励社会科学部的教师参加学术交流活动，大部分教师都是省和市社科联会员，学院在活动经费上给予大力支持。进修、读研给予经济扶助。思想政治课教师与专业课教师相比晋升职称条件有所放松。为支持思想政治教育课教改，特拨经费购进报刊、杂志、教学参考书、十六大精神辅导光盘、多媒体课件。学院在南北两个校区为社

科部专门提供了宽敞明亮的办公室，配备了电脑、打印机等现代化的办公设备，方便教师办公和进行教研活动。

6、教材订购和使用

我院在2003年和2004年使用

了两年省统编教材，教材内容与时俱进，体系完整，理论联系实际，突出了针对性和实效性，适应我省高校政治理论课教学之所需，也便于指导学生自学。2005年选用了国家教育部社政司组编的思想政治教育课立体化示范教材，引导学生

合理运用网络获取知识、培养能力，也能缓解一下授课内容多而课堂学时有限的矛盾。

7、教研室和图书资料室建设情况。

社会科学部下设两个教研室，分别为德育教研室和马克思主义原理教研室。每个学期都按照制定的教研室计划开展丰富多彩的活动，教师们在此集中备课、交流经验，齐心协力致力于教改和科研，并通过师生座谈会、各系教师座谈会的形式了解实际情况，广泛征求意见

和建议，努力提高教育教学水平。但是，在多媒体教学手段的运用，理论教学与实践教学的结合方面的研究还须加大力度。教研室的设施还须完备，如电脑少给教师上网查资料带来不便。由于授课任务繁重，教学时间和教研活动时间常有冲突的矛盾一时难以解决。教研活动的更好方式有待进一步探索，教研质量有待进一步提高。

社会科学部设有南北两个图书资料室，主要收藏了社科类的教学参考书籍，曾订阅过《新华文摘》《晾望》《求是》《高校理论战线》《半月谈》《哲学研究》《教学与研究》《社会科学战线》等期刊和光明日报、参考消息、吉林日报等报刊，经费紧张。

现有的书刊远远满足不了教师增大自己信息量的需求，只得从网络上补充一些知识信息或教师个人购买的资料常拿到办公室实现资源共享。

8、人员编制和经费投入情况

社会科学部共有专职教师1人，其中教授1人，副教授7人，讲师4人，7助教2人。无论从年龄上和职称上都呈比较合理的梯状结构。学历水平两位是硕士学位，三位硕士在读，其他的是学士学位或无学位，教师们应通过继续学习深造，改善学历结构，提高整体素质

和能力。面对近些年来高校扩招的新形势，我院两课教师人数偏少，个别教师工作中不得不双肩挑，承担超负荷的工作量。在新形势下，充分发挥专兼职教师的积极性是加强大学生思想政治教育工作的重要保证。

9、新课改方案筹备落实情况

根据教育部出台的高校思想政治课课程设置改革方案，学院教务处和社科部初步研究确定了实施计划，从06届新生开始实施新方案。

四年本科生开设课程有四大门：

马克思主义基本原理（54学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想概论（70学时；3.5学分）

中国近现代史纲要C36学时，2.5学分）思想道德修养与法律基础C40学时，2学分）

另外，开设形式与政策课（60学时，2学分），专升本的班级32学时。大专开设课程：

道德与法律(40学时，2学分）

毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（100学时，5学分）

社科部教师通过教研活动针对马克思主义体系、马克思主义一级学科特点、马克思主义发展史、马克思主义中国化的发展进行过几次研究，并且对思想政治教学的手段和考核方式进行认真研讨，从今年05届新生开始试点。

面对新的课改形势，我们更需要提高我们的理论素养和教学能力，同时需要配备相应现代化的教辅设施和材料来提高教学实效。

二．形势与政策教育方面

按照上级文件要求，初步计划对04届以来的学生开设形势与政策课。四年本科，每学年20学时，三学年完成，总课堂理论教学60学时（计2学分），由社会科学部教师承担教学任务。实践教学由学工处安排各系书记负责机动性的搞活动，包括专题报告或讲座3到5 次。

教师配备由社会科学部专职教师5人，兼职教师10人。使用的教材内容结合教育部}C2005年下半年高校“形势与政策”教育教学要点》的要求，参考《时事报告》《半月谈》《参考消息》等报刊杂志，同时上网搜集资料，整理出授课内容。加强集体备课共同研究，紧密结合国际国内形势变化和学生关注的热点难点问题，制定计划并认真组织实施，使教学内容突出科学性、针对性和实效性，积极推进这门课走向正轨。

2005年上半年，已执行第一步计划，对04届学生开设形势与政策专题报告10学时，在南北校区大学生活动中心进行。聘请两位校领导做专题报告，另外，社科部6位专职教师做了专题讲座。对学生布置了思考题，学生都上交了学习心得或论文，教师对每位学生进行

了成绩考核。（形势与政策授课一时间表4附后）

为搜集信息材料，改进授课方式手段，需要给予经费支持。在大学生活动中心授课影响效果，希望安排多媒体教室授课。

学院领导比较重视形势和政策教育，协调教务和学工部门，安排授课时间和场所。并有两位校长亲自作了专题报告，深受学生欢迎，激发了学生关心时事的兴趣。

三．队伍建设

思想政治教育队伍中，整体素质有所提高，教师们爱岗敬业，中青年骨干较多。但也存在不足，如理论教学人员数量少，这与学生数量配备比例不合理，平均学历水平偏低，教研科研水平有待提高。为弥补不足，应做一下努力：

1．加强教师队伍建设，引进研究生、博士人才，加大引进人才的力度，给与倾斜政策。

2.加强师资培训，鼓励进修和攻读学位，给与宽松政策。

3.发扬思想政治教育工作者的团队精神，从理论教学、实践教学到日常管理，形成合力，提高教育教学效果。

总之，以上是我部落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》精神的具体做法和今后所要采取的措施。

第五篇：大学生思想政治教育工作文章

把握大学生需求，探索改进和加强大学生

思想政治教育有效途径

电信学院

黄颢波

我以辅导员从事大学生思想政治实践工作的角度，谈谈我对加强和改进大学生思想政治教育工作的思考。不当之处，请批评指正。

一、当代大学生生思想政治教育工作有新的特点和复杂性，要加强和改进大学生思想政治教育工作，需从实际出发把握当代大学生的特点，了解他们的需求。以大学生的需求和满足其个人发展的要求入手开展大学生思想政治教育工作，才能取得实质的效果。

我长期在一线从事辅导员工作，接触的学生较多，按不同标准，主要可分为四类。按出生年代，可分为70后、80后、90后大学生。按在校学习年限，可分为一年级生（新生）、二年级生、三年级生、四年级生（毕业生）。按学生在校表现，可为分优秀生、普通生、后进生。按学生家庭经济状况，可分为家庭经济困难学生和非家庭经济困难学生。

不同类型的学生有不同的特点，按出生年代，70后大学生积极、谨慎、责任感强，外表现代，内心传统。对个人、家庭和社会有强烈责任感。80后大学生思想主流积极向上，但思想多样性、差异性明显增强；高度关注个人价值，人生追求趋于现实；信仰追求与思想困惑同在,理想信念趋于淡薄；自主意识强烈，思想独立性明显增强；烦恼和压力增加，心理健康状况不容乐观。90后大学生个性独立，思想早熟，自信，有个人规划。总体来说由于互联网的普及和信息化教学的发展，80后和90后大学生知识极大丰富，自主意识和自我认识日益增强。而我们现在在校生主要以80后和90后为主，因此，他们是我们关注的焦点。

按在校学生年限，一年级生（新生）入校一年内，听指挥，较守时守纪，热衷校园活动。二三年级生在学校里创立了自已某方面的地位，如学生干部、党员、学习优秀，取得了一些成绩、积累了一些实践经历。但纪律意识开始淡薄，更关注个人发展。四年级生（毕业生）面临毕业的惶恐和不安。当然这里面也有两类人，一类人：大学三年做了较多积累，如成绩优秀，工作出色、有创意发明、会开发软件，有专业技长，这类学生对工作充满自信。另一类人：也是大多数人，缺乏积累，表现平淡。对找工作就只能表现出惶恐和不安。后一类人，是我们关注的焦点。

按学生在校表现，后进生（包括学困生、沉迷网络生、留级学生）。这类学生在其成长的过程中遭遇了困难，人生遇到了挫折，该如何将其带离困境，一直是我们努力探索和实践，为之努力的课题。

按学生家庭经济状况，家庭经济困难学生在国家政策和社会各界的关怀和帮助下，大部分的经济困难生都在一定程度上缓解了学费和生活费的压力。但仍有部分的经济困难学生未能得到更好的帮助，主要有三方面的原因，一是经济困难学生人数大于资助名额，部分困难生无法享受国家资助。二是部分经济困难生，学习成绩不理想，不符合申请贷款，接受资助的条件。而这部分学生中却有人往往面临吃饭问题。三是地处粤西地区的高校，缺乏社会力量的资助，勤工助学和社会兼职体系不如北京、上海、广州等大城市发达，学校和社会无法满足学生日益增多的勤工助学需求。未得到国家资助的经济困难大学生仅靠学校的临时补助，也难以为继，无法从实效上解决问题。对不同类型学生的特点进行归纳，我觉得学生的需求主要有两类，一类是信息需求，如考研、专升本需做哪些准备，如何确定专业方向，确定什么方向好，就业要做哪些准备等。第二是个人发展需求，如生存发展，煅炼机会等。

二、针对部分学生的特点，如何改进和加强大学生思想政治工作，我们也做了一些探索和实践。

（一）适时开展相关调研，了解学生需求，开展学生感兴趣的活动。如电信学院就曾开展勤工奖贷情况调研、大学生就业自我问卷调查、大学生生活学习工作状况调查、毕业生就业思想调研等，有针对性地开展一系列满足学生需要的讲座和活动。如勤工奖贷讲座、毕业生考研就业讲座、面试技巧讲座、大学生形象指导讲座、专业方向指导讲座、学生发明作品展示、自强之星评选活动、学生干部礼仪讲座、毕业生转变就业观念，争取早日就业讲座等，均受到了学生的欢迎。在鼓励大学生及早确定专业方向，培养专业特长方面，我们也做了一些努力，也取得了一些效果。如我们对05级毕业生做思想状况调研时，了解到相当部分毕业生在大学阶段初期对专业方向不明确，因此大学阶段缺乏努力动因，到大四有这个觉悟时已太迟了。针对这种情况，我们立即邀请了专业教师对低年级学生进行了专业方向确定的指导讲座，并请了专业方向发展较好的高年级党员学生作专业作品展示，对低年学生触动较大。这两年暑假有个明显的变化就是留校人数越来越多，通过对留校原因的不完全统计，留校生大多是在校参加电子设计大赛培训、参加软件设计大赛、数学建模培训、复习考研、实习、实践、学习专业课、兼职、家教等，学生恋家情绪逐年减弱，换之的是为谋求个人发展作准备的迫切情绪。学生是渴望进步和提高的，高水平的教学，有益进步的活动，他们是欢迎的，而这类活动对他们的影响也是明显的。

（二）开展帮扶试点工作，关心关爱需帮助的学生，为学生营造独立自强的氛围，从而达到加强和改进大学生思想政治教育的目的。

1、建立班主任、家长、学生党员干部联动机制，开展后进生帮扶探索工作。如电信学院通过建立班级帮扶登记表，由学委对本班需帮扶的学生进行登记，学院将本班反映的学生情况，以信封形式发给班主任，由班主任与需帮扶学生谈话，组织班干对其帮扶。并将谈话帮扶情况用信封反馈回院系。其次，指定相应的党员干部对其一对多，或一对一帮扶，虽然因人而异，或帮扶者的原因，或受帮扶者的原因，工作的开展不是一件容易的事情，但总体来说是取得一定成效的，至少由于班主任和党员、学生干部的关心，受帮扶者不是孤立无援的，能感受到组织的关怀，毅力坚者，有志改者，在帮扶者的帮助、督促下也取得一些进步。截止09年3月统计数据，全院留级人数从08年17人降至09年的8人，因成绩退学人数从08年的5人降至09年的1人。如其中一名同学通过学生党员帮扶，认识到自已的学习热情不足，在党员的督促帮扶下，该生上课出勤率明显提高，有时在宿舍也会下载教学视频观看，特别是实验课，不仅每次都提前到达，而且都能认真完成实验。

加强与家长的沟通与交流对于做后进生的帮扶工作是很有必要的，也是较为有效的。对后进生，定期与家长反馈其在校的学习表现，通过家长共同做学生的工作，后进生感觉到学校是重视他的，而且他在校的表现，老师是会通报给家长的，这样对其产生了一定的约束作用，同时加上家长的关心和教育，也会使学生觉得即使远离家乡，也能感受家庭的温暖。我们曾探究一些问题学生的家庭背景，多是父母在外，对其关心较少，缺少家长关爱的情形。或是父子关系较紧张，父母对其爱管不管的情形。加强与其家长的联系，共同探讨教育方式，对这类学生改善自身状况必定有帮助。但也会遇到一些不配合的家长，处理起来就困难得多了。如我院曾有一名患严重哮喘病的学生，送院治疗，其家长因种种原因，不能到校看护她，该学生曾一度情绪沮丧，灰心失望，拒绝治疗，后来在其班主任、同学、院系领导、辅导员、学校学生处、心理辅导老师共同努力下，该学生恢复了信心，最后快乐健康地毕业了。实践证明，爱心和鼓励教育是非常有效的方式。必要情况下，能将家长请来学校，对加强与家长的沟通和获得理解，还是有帮助的。南京医科大学建立了学生家长观察员制度，构建了学校-社会-家庭-学生四位一体的互动模式，如每学期发信告知学生家长学生在校成绩表现等。每月月末，邀请一些家长到校参观，了解学生学习生活情况。对困难学生家长给一些路费和误工补贴。

2、借自强之星评选活动、树立榜样，营造自强自立、勤工助学的氛围。自强之星中有的通过努力学习，获取各类奖学金，帮助自已轻松完成学业。有的通过勤工助学，解决自已的生活费用，有的通过学习一技之长，走探索创业之路，有的则是努力钻研专业，从事发明研究，自强之星的感人事迹，为家庭经济困难学生树立了榜样，找到了希望，为其提供自身发展可选之路。对于部分未能获得国家资助的经济困难学生，发动学生干部积极为学生寻找兼职和家教岗位，推动学生通过自身努力克服困难，摆脱等、靠、要，不劳而获的心态。当然也有一些高校的做法是值得借鉴的，如包头师范学院建立爱心基金。基金来源主要是由获国家资助的同学，每人捐出一点钱，设立爱心基金，通过此基金对其他未获资助，特别需帮助的同学给予资助。兰州交通大学要求受资助同学每学期做15次义工，受到帮助的同学又用自已的努力回馈他人，这些做法既帮助了一些有需要的同学，同时也从实际行动中进行了感恩教育。

紧紧把握学生的需求，开展一系列有针对性的活动，在活动中对学生进行潜移默化的影响。我想这是最有效最有意义的大学生思想政治教育途径。