大庆市第五十二中学学校标准化建设自评报告

第一篇：大庆市第五十二中学学校标准化建设自评报告

大庆市第五十二中学学校标准化建设自评报告

报告人：魏立新

一、学校的基本情况：

大庆市第五十二中学位于采油八厂萨大路东侧，是1984年12月建立的一所初级中学。曾先后隶属采油八厂和大庆石油管理局创业集团康泰实业公司，2004年12月归属大庆市油田教育中心。学校生源来自采油八厂、采油五厂的四矿五矿、井下作业三分公司以及高台子镇。1989年，学校被评为黑龙江省合格初中。

学校占地面积24000平米，生均占地50平米，总建筑面积7047平米，生均面积15平米，建筑总造价851.7万元。其中教学楼一座，建于1987年11月，建筑面积为3304平米，造价为251.7万元，共有教室20个，每个教室面积为64平米，全校可容纳1200名学生就读。教室内设有背投、饮水机等设备，采光、照明以及课桌椅的设置都符合国家有关规定标准。教学楼内还有音乐教室1个、美术教室1个、校医室1个、心理咨询室1个，以及文理科备课室各1个。

同年建起的还有一座体育馆，面积为1200平米，造价为200万元，可容纳两个班级同时上课。馆内设有健身房、篮球馆、乒乓球室和形体室各1个，各种体育器材齐全，达到了国家标准。这里也是学校召开举办大型活动的场所。

1991年建成的实验楼建筑面积为1500平米，造价为200万元。楼内有理、化、生实验室各两个，面积都在64平米，可同时容纳两个班级的学生上课。各实验室配有仪器室和准备室，面积达到30平米。实验楼内还设有一个电子教室，可容纳126名学生上课。语音室和标本制作室都能容纳1个班级上课或活动。各种实验器材、设备、药品及标本齐全，达到国家规定的配备标准，学校多年来一直是市级甲级电化教学学校。其它学科的教具、模型、仪器也都达到国家规定的标准。实验楼外还建有一座近200平米的药品库。

2000年10月，采油八厂为我校投资建造了一座综合办公楼。建筑面积为1000平米，造价为200万元。可容纳80人办公。楼内有微机室2个，有奔三型微机42台，486型微机36台，可同时容纳2个班级上课。学校现已上宽带网，同时联有101网和天津一中网。办公楼内还有学生阅览室和教师阅览室各1个，面积都在120平米，藏书室内有藏书近万册，能够满足师生的需要，平时和寒暑假都对师生开放。

室外田径运动场为300米标准环行跑道，内设标准足球场，另有室外排球场和篮球场地各2个。学校校医室还不完善，面积仅18平米，设备、药品都不齐全。

我校领导班子成员共4人，平均年龄45岁，研究生学历1人，本科学历3人；高级职称3人，中级职称1人。班子成员有着丰富的教育、教学工作经验和管理经验，有较强的组织管理能力和较好的政治、业务素质及良好的品行。成员之间分工明确合理，互相尊重，团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成较强的工作合力，在师生中有较高的威望，也受到社区群众的好评。

学校在册职工66人，其中任课教师45人，平均年龄40岁，其中本科学历41人，专科学历4人；高级教师21人，中级职称18人。

我校现有学生403人，13个教学班，其中初一3个班，103人；初二4个班，116人；初三3个班，97人，初四3个班，97人。

我校建校24年来，始终坚持正确的办学方向，以办群众满意教育为己任，为此，我们坚持全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。努力培养祖国建设需要的新时代中学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。

学校有切合本地实际的办学思想和办学理念，有优良的校风（崇尚科学 追求成功 以人为本 持续发展）、教风（先进的理念 科学的态度 民主的环境 奉献的精神）和学风（勤奋学习，自主合作，体验成功，探求奥秘）；

学校有着优美的育人环境，校园干净、整洁、美观、有序。学校政教处、教务处、团委等各部门每学期都举办内容丰富、形式活泼的校园文化活动。为学生展示自我，锻炼自我，提高自我，创设平台。

为保证办学方向的正确性和有关制度的顺利执行，我校按照有关规定和要求，建立了督导评估制度，做到全员参加、全面自评、全过程评估，并能定期向教育督导部门上报评估报告。

今年是我校第五个五年规划的第二年，我们的目标就是要达到省级标准化建设合格校，初步建成特色学校。

二、学校自评工作的准备和实施过程

（一）准备阶段（2009年5月10日至30日）

2009年5月10日，我校召开领导班子会议，认真学习了大庆市人民政府督导室文件“关于转发《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程督导评估办法》的通知”。会上成立了五十二中学督导评估组织机构，成立了四个专项评估小组，落实了督导评估责任制。会上还讨论了督导评估的各项细节工作，制定了自评工作计划，拟定了自评工作方案草案。5月12日，由督导评估副组长顾占春同志执笔拟定了正式的自评工作方案。对这次自评工作的指导思想、目的、原则、主要内容和程序作了详尽的说明。5月15日，学校召开了全体员工大会。会上，张庆芳副校长向大家宣读了市政府文件，顾占春副校长详细介绍了这次自评的内容，徐晓枫副校长宣读了《大庆市第五十二中学自评工作方案》。最后，魏立新校长讲了这次自评工作的深远意义。他说：“这次督导评估工作是一次进一步明确办学思想，规范办学行为，深化课程改革，全面落实素质教育，实现我校健康、持续发展的大好契机；是建立符合素质教育要求的评价机制，引导教师提高自身素质和学生全面和谐发展的大好契机；是引导社会、学生家长用正确的标准评价学校工作，关心支持学校发展，形成有利于学生成长的良好社会环境的大好契机。抓住了这次契机，也就抓住了学校规范化发展的契机。因为它不但是对学校全面工作的一次大检阅，更是规范办学行为，使学校的各项工作走上正确轨道上来的良机。因此，我们要高度重视这次自评工作，严密组织好这次自评工作，要做到‘正确对待，严格评价，全面细致，不留死角’。”他号召全体教师，要站在为五十二中学长足发展的高度对待这次自评工作。全方位地、全过程地、全员参与地评估学校一年来的各项工作。在评估过程中，不掖不藏，不走过场，不留情面，不放过任何问题，把每一项工作都拿到桌面上来，查彻底，彻底查，查遍每个角落，查个底朝天。为我校今后规范办学奠定良好基础。经过解读与宣传，大家的思想认识提高了，评估的积极性被调动起来了，许多老师听到自己被选为评估小组成员，都感到很自豪，大家纷纷表示，一定要严细认真地搞好自评工作，绝不辜负学校领导的信任。

5月16日至30日，各部门紧锣密鼓地准备相关资料。其间，5月24日，四个专项评估小组确定参评人员名单，分解督导评估指标，落实具体指标责任。这次自评人员构成非常丰富，四位校级领导分别担任四个专项小组的组长，相关一路的主任负责具体评估的组织，参评人员包括70名学生代表，20名教师代表，21名学生家长代表，8名社区及企业代表。5月25日、26日，由各专项评估小组组长对参评人员进行培训。认真学习了《黑龙江省义务教育学校标准化建设工程评估验收指导法》和《五十二中学自评方案》、计划。至此，自评工作一切准备就绪。

（二）、自评工作的实施阶段（2009年6月5日至20日）6月5日，全体评估人员首先听取了校长魏立新同志的工作报告。报告中详细介绍了学校的各方面情况和24年来五十二中学走过的艰难历程。

6月6日，各专项小组对照标准，查阅有关资料，查摆问题。6月8日至12日，深入班级听课，召开各路人员座谈会。6月10日，深入社区走访，发放和回收调查问卷。6月11日，实地考察。

6月15日，组织教师、学生、家长、社区及企业人员进行自评。6月22日，各专项小组在各部门和各路人员自评的基础上，实施专项评估，确定各专项工作的自评结果，并计算出自评得分。

6月24日，领导小组按照评估指标的要求，审定各专项小组的自评意见，确定自评结论，自评分数。经评议，认为我校达到了标准化合格校。在此基础上，形成《五十二中学自评工作报告》。

6月26日，学校召开全体职工大会，审定评估结果，上报《标准化学校评估验收申报审批表》和《义务教育学校基本情况登记表》等有关资料。

三、学校标准化建设中取得的成绩、经验及做法。

1，广大师生充分认识到了自评工作对促进个人发展和学校长远发展的重要作用，也更增强了主人翁意识。过去，许多师生认为自评工作不过是走过场、搞形式，从思想上重视不起来，通过这次自评工作，大家看到了自身存在的不足，也看到学校各方面存在的不足。而这些不足今天都摆在了桌面上，不仅查找了原因，而且限期整改，每一项都落在了实处。同时，大家也第一次感受到自己的命运与学校的发展息息相关。对于查找出来的诸多问题也进行了自我反思，查摆了自己工作中的问题，自觉整改，自主发展。

2，多元参与体现自评工作的教育意义。让全体师生参与到自评工作中来，不仅使他们了解学校的各方面工作情况，也使他们了解了学校的创业史和发展史，从而产生自豪感和责任感，更加热爱自己的校园和工作岗位。让家长、社区代表、企业代表参与自评工作，不仅使他们了解学校的各方面工作，也使他们感到教育工作的重要性、复杂性和社会性。更使他们感到学校工作是整个社会的责任，他们有必要为学校的发展作出自己的贡献。过去，许多家长不了解学校工作，对学校的工作总是不能正确的评价，通过这次自评，他们感到要办好学校，不仅仅是教育部门或者教育工作者的事情，自己也有责任。许多社区代表和企业代表也纷纷表示，过去对学校工作关心得不够，支持得不够，今后要多关心、多扶持，为子孙后代造福。

3，办学条件有了进一步改善。针对自评中查摆到的问题，我校今年在校舍建设、教学技术装备和图书资料配备等几个方面投入了50多万元。7月18日至8月16日，我校利用假期近一个月的时间粉刷了教学楼各教室和办公室，更换了陈旧的黑板，安装了防盗门，初

一、初二年级配置了新的桌椅。各班级添置了新的激励标语。大大改善了学生的学习环境。7月初，在中心领导的协调下，我校改造了语音室，更换了新的语音设备。7月中旬，配置了一台价值20余万元金杯面包车。8月末，我校又购置了2000多元的图书，满足了师生阅读需求。一年来，我们还相继购置了价值15万元的技术装备，包括18台电脑、1台交换机、2台笔记本电脑、1台速印机、4台打印机、1台指纹考勤机，1套校园铃系统。使我校的教学技术装备和办公装备有了较大提升。4，管理制度建设更加完善。过去，我校在制度建设方面很不健全，许多制度不能适应新时期的发展。借着自评工作的契机，我校对各路管理制度进行了全面整改。过时了的，删除掉；不完善的，补充。借此机会，我校建立了一套较为完善的教师管理制度和考核制度，做到平时考核和年度考核有机结合。教职工的晋级晋职、奖惩制度健全。教师发展性评价机制坚持以教师自评为主，校长、同事、学生、家长有效参评，达到自我激励，共同促进的目的。学校还建立教师业务档案，科学、及时地记录教师业务成长的全过程。

我校还建立了严格的教师业务培训制度。学期中利用业务学习时间定期培训，学期初和学期末，对教师进行集中定向培训，每次培训后都有跟踪考核，成绩不合格者，限期补考，成绩记录在档。我校还建立了教师个人业务发展规划，每位教师都有自己的业务发展目标和发展计划，促进了教师的业务发展。

我校还建立了师德建设制度，制定了“教师行为规范十条标准”和“教师教学行为十不准”等多项考核细则。严格要求教师遵守职业道德规范，做到依法从教。我校教师能够做到平等对待每一个学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展。尊重学生人格，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不侵犯学生的合法权益。我校教师的品行得到社会群众的普遍赞誉。

5，我校始终把德育放在首要地位，经过多年来的不断探索，形成了一整套德育工作体系。在政教处和团委的努力下，德育工作开展得有声有色，有序有效。多年来，学校在德育工作中推行了系列化的教育活动。进入新世纪，随着教育形势的发展，校领导班子也随之调整了思路，改变了教育观念，由“育才观”转为“育人观”，树立尊重平等的教育观念，改善学生成长的环境，促进学生素质的全面发展，尤其是主动性、创造性、独立性、社会技能、语言和情绪表达能力、利他精神等。在学生中深入开展了“日常行为养成教育”活动，培养学生养成良好的行为习惯和健康的心理素质。围绕养成教育这一主题，开展丰富多彩的系列活动，以活动促养成。学校每年都利用“五•四”、“七•一”、“十•一”和“一二•九”等纪念日举办各种形式的演讲、知识竞赛、书画展和大型演出，加强了对学生的爱国主义、集体主义和民族精神的教育，形成了“爱国、爱家、爱集体；爱亲、爱友、爱自己”的基本德育理念；我们还利用每周的活动时间举办“文明杯”体育比赛、知识竞赛、主题活动等形式多样活动。现在，学校周周有活动，月月有主题，实现了德育教育的规范化、科学化和系列化。培养了学生良好的行为习惯，陶冶了学生的情操，也得到了市、区教育部门的认可和重视。学校相继被评为红岗区养成教育“示范校”、大庆市养成教育“示范校”。

6，教学工作成绩显著。教学工作是学校的中心工作，也是提高教学质量的主渠道，是办人民满意学校的集中体现。为此，我校严格按照国家教育部门的规定，开设好各门课程，拒绝任何急功近利的做法。

我们始终把严抓教学常规放在重要位置，为了加强教学常规管理，我们制定了一系列管理制度，使管理有章可循，有法可依。在管理中，我们遵循“勤”、“严”、“细”、“报”的原则，“勤”就是“勤检查”。对教案、作业、听课等常规检查的项目，除每月的定期检查外，还要临时抽查。“严”就是严格要求，对各项检查的内容高标准要求，发现问题，绝不姑息迁就。“细”就是检查全面，对每一项内容的各个环节都不放过。“报”就是把每个月检查的情况在校例会上通报给全体教师。为了考核的准确性，我们成立了由教导处主任和教研室主任牵头，由各学科带头人组成的考核小组，形成教师管理教师的现代化管理模式。为了使管理见成效，我们还制定了《常规管理考核细则》，使管理量化。量化考核的结果作为教师年终评优选模的重要依据。教学常规管理是一项繁杂的日常管理工作，必须常抓不懈，所以我们要求管理者要做到“四勤”，即“腿勤”、“眼勤”、“嘴勤”、“手勤”。勤走，勤看，勤说，勤记。使管理工作落到实处，起到应有的作用。

抓住课堂教学这一中心环节。围绕这一点，我们主要做好四个方面的工作：一是强化依法从教意识，规范课堂教学行为。使课堂教学合理、科学、有序地进行。二是教学管理人员经常深入课堂听课。不定时、不通知，随时到班级听课，对部分学生或家长反映强烈的教师，采取跟踪听课的办法，随听随评随整改，直到达到要求为止。对多数教师，是听后就交流，发现问题就整改，发现好的教法就推广。既优化了课堂教学，又指导了教学，提高了教学水平。三是实行章节单元过关制和月考制度，做到课课清，章章清，段段清。我们的月考不是针对学生的，而是针对教师的。月考成绩不排榜，学生也不排名次。月考后，我们及时召开质量分析会，通过对试题、成绩和学生的状况分析教学中存在的问题，制定具体的补救措施，突出了教学的实效性。四是严格按照“新课程方案”实施教学，更新教育教学观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成新型的师生关系，时刻关注学生的学习状态，积极调动学生的学习积极性，激发学习热情。在教学中，教师要以学生为主体，组织学习活动，指导学习方法，评价学习成果，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流等能力。教师要合理应用现代教学手段，充分利用各种教育资源提高教学效率，达成三维目标。

搞好教研活动是提高教师业务素质和教研水平的主要手段，是促使教师把教学理论与教学实践相结合的重要方法。几年来的教研成果表明，只有开展丰富多彩而又卓有成效的教研活动，教师队伍建设才真正地落到了实处。多年来，我校教研室经过不断摸索，创设了一条适合学校发展和教师实际的校本教研的新路子，收到预期效果。每学期，我们组织教师上好“六种课”，即新教师的“亮相课”、青年教师的“汇报课”、中年教师的“研讨课”、骨干教师的“优质课”、学科带头人的“示范课”，人人上好“合格课”。近两年，随着新课程改革的不断深入，我校把“让新课程理念指导我们的教学实践”作为教学活动的主方向，先后组织了“实验课”、“研究课”、“观摩课”。通过这些活动，提高了素质，锻炼了队伍。先后涌现出了马桂兰、姚冬梅、李春红等教学能手和田克、刘力、王龙等市级骨干教师。先后有14名教师在国家和省级课堂教学大赛中取得优异的成绩。2009年，我校94名毕业生中有87名考入省市重点高中，重点高中入段率达到92.5%。实现了我校省市重点高中升学率连续10年保持在80%以上的目标。

近年来我校非常重视学生的特长教育，尤其是美术特长教育已经形成我校的一项办学特色。学校先后投入50多万元建设美术室和购买教学用品。高投入带来高效益，学生不仅多次在国家各类美术大赛中获奖，而且凭借一技之长考入理想学校，仅2003年以来，就有120多人考入省重点高中。有的学生甚至直接考入中央美院附中和中央音乐学院附中。

我校非常关注学生的身心健康，努力减轻学生的课业负担。学校严格按照有关规定，每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办2次全校性综合文体活动，每年体检一次，落实常见病、传染病的预防措施。聘请专家对学生进行心理辅导，经常帮助学生解答心理问题。学校对学生家庭作业量作了严格而明确的规定，书面作业总量不许超过1.5小时。

自2007年起，我校建立了学生综合评价制度和促进学生全面发展的评价体系。对学生的道德品质与公民素养、体育与健康、审美与表现等方面进行全面评价，关注和发现学生各方面的发展潜能，培养学生各方面能力，促进学生不断发展。

四、学校还存在许多薄弱环节与问题。

1，生源严重不足，学校规模偏小。学校现有学生仅403人，班平均不足35人。而且，随着油田职工回中区购房，生源已呈现逐年萎缩的趋势。

2，办学条件存在诸多问题：①几栋楼的防水效果不好，年年维修年年漏雨，顶层楼房破坏严重，需要平改坡。②田径场地状况不好，学生活动时常有摔倒受伤事故发生，每次运动会都需平整，但因缺少资金，效果不好。需要建设塑胶跑道和彻底平整跑道内足球场地。③学生室外球类活动场地因年久失修，坑洼不平，学生活动时经常受伤，球类活动无法举行。④学校信息技术设备短缺，仅有1台实物展台，没有光盘播放室、卫星接受室和电子备课系统，校园网资源不健全，缺少必要的电子阅览资料和音像资料。⑤音体美卫器材配备不足，心理辅导室缺少必要的设备和设施。⑥学校缺少开展综合实践活动所需的教学器材。⑦学校没有实践活动基地和社区活动建设。⑧校园周边环境较差，校门北侧毗邻菜市场。

3，队伍建设也存在许多问题。①按照标准，学校领导班子超编1人，而且平均年龄较大。②教师队伍年龄结构不合理，40岁至46岁年龄段比较集中，约占70%，年轻教师较少，不利于队伍的延续发展。③教职工人数超编，而任课教师又不足；个别学科教师紧缺，而有些学科教师又剩余。④部分教师业务水平较差，又缺乏进取心，业务发展缓慢，不能完全胜任教学工作，但因学科教学需要，又不得不用，影响了教学质量的提高。

4，德育工作存在的问题有：①学校缺少必要的德育教育基地和劳动实践基地。无法组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。②家长学校开展得不好。对学生的教育还不能形成学校、家庭、社会的三位一体。③因为班主任的待遇难以改善，出现班主任工作无人愿意干的问题。也很难形成有效的激励机制。

5，教学工作存在的不足有①虽有校本教材，但因缺少必要的教学设备，校本课程开设得不好。②信息资源建设和开发不到位，缺少必要的设备和软件。③没有实践基地，也没有实现校内教育资源和社会、家庭的共享。④教师的教科研能力较差，课题研究还很薄弱，目前只有一项国家重点研究课题。⑤教学管理不够先进，没有形成开放式的管理体系。

五、扣分情况：

1，学校规模，扣12分（学年教学班不足8个扣8分，班额少于35人扣4分）

2，学校设置，扣8分（周边环境毗邻市场和台球厅扣8分）3，用地面积，扣4分（无劳动实践场所用地）

4，校舍面积，扣18分（无光盘播放室扣6分，无卫星接收室扣6分，无综合实践活动室扣3分，无保健室扣3分）

5，设备设施，扣36分（教育技术装备不达标扣10分，体育、音乐、美术、卫生、心理辅导等器材和设备设施不达标扣18分，无综合实践教学器材扣6分，报刊杂志不足30种扣1分，无电子阅览资料扣1分）

6，校级领导多1人扣4分。7，教职工超编，扣2分。8，校本课程开设不到位扣3分。各路总扣分98分，得分911分。

六、加强与改进工作的措施。

1，协调市教育局和大同区教育局，扩大招生范围，利用先进的办学条件和雄厚的教师队伍吸引周边农村地区的孩子就读，逐步形成我校“城乡结合，工农共建”的办学特色。

2，协调有关部门整顿校园周边环境，使学生能在一个优美、安静环境里学习。

3，争取企业投资，改善办学条件。力争在2010年改造学校运动场和室外球类活动场地。

4，协调上级部门，逐步配齐教育教学器材设施。2010年使音体美卫器材，达到省级配备标准。进一步完善信息技术装备。建立符合学校实际的综合实践活动室。

5，进一步完善教育教学工作体系，健全教育教学管理机制。全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。

6，继续完善各级评价考核体系，通过自评和多元评价，促进学生全面发展，促进教师专业发展，促进学校持续发展。

7，加强校园文化建设，开展内容丰富，形式活泼的校园文化活动，建立和谐校园。

七、对学校发展的思考与展望。

我们的发展思路是2009年建设成省级标准化建设合格学校，2011年建成市级特色学校，2012年达到省级标准化建设先进学校。我们的具体目标是

（一）校园环境建设：建设一个花园式校园。

（二）办学条件建设：建设一个现代化的学校。

（三）教师队伍建设：建设一支高素质的教师队伍。

（四）学生队伍建设：培养一批全面、和谐发展的学生。

（五）学校管理建设：形成一套科学的管理体系。

两个多月的自评工作结束了，但学校的标准化建设才刚刚起步，我们要时刻运用标准化建设评估标准督导自己，规范自己。今后，我们将继续坚持每学年末进行督导自评，及时解决教育发展中存在的问题和困难，不断改进各方面工作，不断提高整体办学实力和水平，办好义务教育学校，办人民满意的教育。

2009年10月10日

第二篇：大庆市第五十二中学学校标准化建设调研报告

大庆市第五十二中学学校标准化建设自查报告

大庆市第五十二中学位于采油八厂萨大路东侧，是

1984年12月成立的一所初级中学。曾先后隶属采油八厂和大庆石油管理局创业集团康泰实业公司，2004年12月归属大庆市油田教育中心。生源来自采油八厂、采油五厂的四矿五矿、井下作业三分公司以及高台子镇。现就我校在标准化建设的现实情况和存在的差距方面作如下汇报：

一、办学条件：

学校占地面积24000平米，生均占地50平米，总建筑面积7047平米，生均占地15平米，建筑总造价851.7万元。其中教学楼一座，建于1987年11月，建筑面积为3304平米，造价为251.7万元，共有教室20个，每个教室面积为64平米，全校可容纳1100名学生就读。教室内设有背投、饮水机等设备，采光、照明以及课桌椅的设置都符合国家有关规定标准。教学楼内还有音乐教室1个、美术教室1个、校医室1个、心理咨询室1个。

同年建起的还有一座体育馆，面积为1200平米，造价为200万元，可容纳两个班级同时上课。馆内设有健身房、篮球馆、乒乓球室和形体室各1个，各种体育器材齐全，达到了国家标准。这里也是学校召开举办大型活动的场所。

1991年建成的实验楼建筑面积为1500平米，造价为200万元。楼内有理、化、生实验室各两个，面积都在64平米，可同时容纳两个班级的学生上课。各实验室配有仪器室和准备室，面积达到30平米。实验楼内还设有一个电子教室，可容纳126名学生上课。语音室和标本制作室都能容纳1个班级上课或活动。各种实验器材、设备、药品及标本齐全，达到国家规定的配备标准，学校多年来一直是市级甲级电化教学学校。其它学科的教具、模型、仪器也都达到国家规定的标准。实验楼外还建有一座近200平米的药品库。

2000年10月，采油八厂为我校投资建造了一座综合办公楼。建筑面积为1000平米，造价为200万元。可容纳80人办公。楼内有微机室2个，有奔三型微机42台，486型微机36台，可同时容纳2个班级上课。学校现已上宽带网，同时联有101网和天津一中网。办公楼内还有学生阅览室和教师阅览室各1个，面积都在120平米，藏书室内有藏书近万册，能够满足师生的需要，平时和寒暑假都对师生开放。

室外田径运动场为300米标准环行跑道，内设标准足球场，另有室外排球场和篮球场地各2个。学校校医室还不完善，面积仅18平米，设备、药品都不齐全。

存在问题：1，几栋楼的防水效果不好，年年维修年年漏雨，顶层楼房破坏严重，需要平改坡，预计需资金400万元左右。（以下资金来源都为政府投入）。

2，田径场地状况不好，学生活动时常有摔倒受伤事故发生，每次运动会都需平整，但因缺少资金，效果不好。需要建设塑胶跑道和彻底平整跑道内足球场地，预计需要资金200万元。

3，学生室外球类活动场地因年久失修，坑洼不平，学生活动时经常受伤，球类活动无法举行，需要改造资金40万元。

4，学校信息资源设备短缺，仅有1台实物展台，没有电子备课系统，校园网资源不健全，图书室图书陈旧，需要资金170万元。

5，学校没有实践活动基地和社区活动建设。

6，学校现有教学班13个，班额均为30人左右，据标准化学校建设有一定差距。而且随着近年来企业职工纷纷到市中心地带购房的人数增加，学生人数在逐年减少，学校规模在逐步萎缩。

7，学校现有校医室只有基本的卫生设施，缺少必要的药品和设备，心理咨询室缺少基本设备。

二、队伍建设：

我校领导班子成员共4人，平均年龄45岁，研究生学历1人，本科学历3人；高级职称3人，中级职称1人。班子成员有着丰富的教育、教学工作经验和管理经验，有较强的组织管理能力和较好的政治、业务素质及良好的品行。成员之间分工明确合理，互相尊重，团结合作，有民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制，形成较强的工作合力，在师生中有较高的威望，也受到社区群众的好评。

学校内部机构健全，设有教务处、教研室、政教处、信息办、遗体办、校办等中层领导机构。他们在学校业务建设和学校管理等方面发挥着重要作用。

学校在册职工66人，其中任课教师45人，平均年龄40岁，其中本科学历41人，专科学历4人；高级教师21人，中级职称23人。

在教师队伍建设方面，我校建立了一套较为完善教师管理制度和考核制度，做到平时考核和考核有机结合。教职工的晋级晋职、奖惩制度健全。教师发展性评价机制坚持以教师自评为主，校长、同事、学生、家长有效参评，达到自我激励，共同促进的目的。学校还建立教师业务档案，科学、及时地记录教师业务成长的全过程。

我校建立了严格的教师业务培训制度。学期中利用业务学习时间定期培训，学期初和学期末，对教师进行集中定向培训，每次培训后都有跟踪考核，成绩不合格者，限期补考，成绩记录在档。我校还建立了教师个人业务发展规划，每位教师都有自己的业务发展目标和发展计划，促进了教师的业务发展。

我校还建立了师德建设制度，制定了“教师行为规范十条标准”和“教师教学行为十不准”等多项考核细则。严格要求教师遵守职业道德规范，做到依法从教。我校教师能够做到平等对待每一个学生，关注学生心理发展特点和个性差异，因材施教，促进学生充分发展。尊重学生人格，不歧视学生，不体罚或变相体罚学生，不侵犯学生的合法权益。我校教师的品行得到社会群众的普遍称赞。

存在的问题：1，按照标准，学校领导班子超编1人，而且平均年龄较大。

2，教师队伍年龄结构不合理，40岁至46岁年龄段比较集中，约占70%，年轻教师较少，不利于队伍的延续发展。

3，教职工人数超编，而任课教师又不足；个别学科教师紧缺，而有些学科教师又剩余。

4，部分教师业务水平较差，又缺乏进取心，业务发展缓慢，不能完全胜任教学工作，但因学科教学需要，又不得不用，影响了教学质量的提高。

5，随着学校办学规模的萎缩和回迁的临近，教师队伍出现不稳定趋势。

三、办学方向：

我校建校24年来，始终坚持正确的办学方向，以办群众满意教育为己任，为此，我们坚持全面贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。努力培养祖国建设需要的新时代中学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面发展。

学校有切合本地实际的办学思想和办学理念，有优良的校风（崇尚科学 追求成功 以人为本 持续发展）、教风（先进的理念 科学的态度 民主的环境 奉献的精神）、学风（）；

学校有着优美的育人环境，校园干净、整洁、美观、有序。学校政教处、教务处、团委等各部门每学期都举办内容丰富、形式活泼的校园文化活动。为学生展示自我，锻炼自我，提高自我，创设平台。

为保证办学方向的正确性和有关制度的顺利执行，我校按照有关规定和要求，建立了督导评估制度，做到全员参加、全面自评、全过程评估，并能定期向教育督导部门上报评估报告。

存在的不足：1，学校周边环境较为恶劣，校园内有变压器，周边200米内有网吧和台球室，学校对面就是菜市场。这些都有待相关部门协助整顿。

2，办学理念“一切为了学生的发展”不够人文化和形象化。有待专家论证和确定。

3，学校在督导评估方面有些制度还不健全，也不成体系，需要进一步整改和完善。

4，校园环境还存在许多不足之处，室外活动器械不足，需要资金5万元左右。

四、德育工作：

我校始终把德育放在首要地位。经过多年来的不断探索，形成一整套德育工作体系。在政教处和团委的努力下，德育工作开展得有声有色，有序有效。多年来，学校在德育工作中推行了系列化的教育活动。进入新世纪，随着教育形势的发展，校领导班子也随之调整了思路，改变了教育观念，由“育才观”转为“育人观”，树立尊重平等的教育观念，改善学生成长的环境，促进学生素质的全面发展，尤其是主动性、创造性、独立性、社会技能、语言和情绪表达能力、利他精神等。在学生中深入开展了“日常行为养成教育”活动，培养学生养成良好的行为习惯和健康的心理素质。围绕养成教育这一主题，开展丰富多彩的系列活动，以活动促养成。学校每年都利用“五•四”、“七•一”、“十•一”和“一二•九”等纪念日举办各种形式的演讲、知识竞赛、书画展和大型演出，加强了对学生的爱国主义、集体主义和民族精神的教育，形成了“爱国、爱家、爱集体；爱亲、爱友、爱自己”的基本德育理念；我们还利用每周的活动时间举办“文明杯”体育比赛、知识竞赛、主题活动等形式多样活动。现在，学校周周有活动，月月有主题，实现了德育教育的规范化、科学化和系列化。培养了学生良好的行为习惯，陶冶了学生的情操，也得到了市、区教育部门的认可和重视。学校相继被评为红岗区养成教育“示范校”、大庆市养成教育“示范校”。

存在的问题：1，学校缺少必要的德育教育基地和劳动实践基地。无法组织学生参加社会实践、社会救助、社区服务、志愿者活动、公益劳动和适当的生产劳动。

2，家长学校开展得不好。对学生的教育还不能形成学校、家庭、社会的三位一体。

3，因为班主任的待遇难以改善，出现班主任工作无人愿意干的问题。也很难形成有效的激励机制。

五、教学工作：

教学工作是学校的中心工作，也是提高教学质量的主渠道，是办人们满意学校的集中体现。为此，我校严格按照国家教育部门的规定，开设好各门课程，拒绝任何急功近利的做法。

我们始终把严抓教学常规放在重要位置，为了加强教学常规管理，我们制定了一系列管理制度，使管理有章可循，有法可依。在管理中，我们遵循“勤”、“严”、“细”、“报”的原则，“勤”就是“勤检查”。对教案、作业、听课等常规检查的项目，除每月的定期检查外，还要临时抽查。“严”就是严格要求，对各项检查的内容高标准要求，发现问题，绝不姑息迁就。“细”就是检查全面，对每一项内容的各个环节都不放过。“报”就是把每个月检查的情况在校例会上通报给全体教师。为了考核的准确性，我们成立了由教导处主任和教研室主任牵头，由各学科带头人组成的考核小组，形成教师管理教师的现代化管理模式。为了使管理见成效，我们还制定了《常规管理考核细则》，使管理量化。量化考核的结果作为教师年终评优选模的重要依据。教学常规管理是一项繁杂的日常管理工作，必须常抓不懈，所以我们要求管理者要做到“四勤”，即“腿勤”、“眼勤”、“嘴勤”、“手勤”。勤走，勤看，勤说，勤记。使管理工作落到实处，起到应有的作用。

抓住课堂教学这一中心环节。围绕这一点，我们主要做好四个方面的工作：一是强化依法从教意识，规范课堂教学行为。使课堂教学合理、科学、有序地进行。二是教学管理人员经常深入课堂听课。不定时、不通知，随时到班级听课，对部分学生或家长反映强烈的教师，采取跟踪听课的办法，随听随评随整改，直到达到要求为止。对多数教师，是听后就交流，发现问题就整改，发现好的教法就推广。既优化了课堂教学，又指导了教学，提高了教学水平。三是实行章节单元过关制和月考制度，做到课课清，章章清，段段清。月考后，我们及时召开质量分析会，通过对试题、成绩和学生的状况分析教学中存在的问题，制定具体的补救措施，突出了教学的实效性。四是严格按照“新课程方案”实施教学，更新教育教学观念，转变教师的教学方式和学生的学习方式，形成新型的师生关系，时刻关注学生的学习状态，积极调动学生的学习积极性，激发学习热情。在教学中，教师要以学生为主体，组织学习活动，指导学习方法，评价学习成果，注重培养学生质疑、发现、探究、合作、交流等能力。教师要合理应用现代教学手段，充分利用各种教育资源提高教学效率，达成三维目标。搞好教研活动是提高教师业务素质和教研水平的主要手段，是促使教师把教学理论与教学实践相结合的重要方法。几年来的教研成果表明，只有开展丰富多彩而又卓有成效的教研活动，教师队伍建设才真正地落到了实处。多年来，我校教研室经过不断摸索，创设了一条适合学校发展和教师实际的校本教研的新路子，收到预计效果。每学期，我们组织教师上好“六种课”，即新教师的“亮相课”、青年教师的“汇报课”、中年教师的“研讨课”、骨干教师的“优质课”、学科带头人的“示范课”，人人上好“合格课”。近两年，随着新课程改革的不断深入，我校把“让新课程理念指导我们的教学实践”作为教学活动的主方向，先后组织了“实验课”、“研究课”、“观摩课”。通过这些活动，提高了素质，锻炼了队伍。先后涌现出了马桂兰、姚冬梅、李春红等教学能手和田克、刘力、王龙等市级骨干教师。先后有14名教师在国家和省级课堂教学大赛中取得优异的成绩。2009年，我校94名毕业生中有87名考入省市重点高中，重点高中入段率达到92.5%。实现了我校省市重点高中升学率连续10年保持在80%以上的目标。

近年来我校非常重视学生的特长教育，尤其是美术特长教育已经形成我校的一项办学特色。学校先后投入50多万元建设美术室和购买教学用品。高投入带来高效益，学生不仅多次在国家各类美术大赛中获奖，而且凭借一技之长考入理想学校，仅2003年以来，就有120多人考入省重点高中。有的学生甚至直接考入中央美院附中。

我校非常关注学生的身心健康，努力减轻学生的课业负担。学校严格按照有关规定，每天有一小时以上的体育活动时间，每年举办2次全校性综合文体活动，每年体检一次，落实常见病、传染病的预防措施。聘请专家对学生进行心理辅导，经常帮助学生解答心理问题。学校对学生家庭作业量作了严格而明确的规定，书面作业总量不需超过1.5小时。

自2007年起，我校建立了学生综合评价制度和促进学生全面发展的评价体系。对学生的道德品质与公民素养、体育与健康、审美与表现等方面进行全面评价，关注和发现学生各方面的发展潜能，培养学生各方面能力，促进学生不断发展。

存在的不足：1，三级课程开设不全面，校本课程缺失。2，信息资源建设和开发不到位，缺少必要的设备和软件。3，没有实践基地，也没有实现校内教育资源和社会、家庭的共享。

4，教师的教研能力较差，课题研究还很薄弱，目前只有一项国家重点研究课题。

5，学生综合评价体系刚刚起步，制度还很不健全。

六、学校管理：

我校实行校长负责制，依法承担民事责任。建立健全了各项规章制度和管理细则，使各方面管理有法可依，有章可循。学校严格执行财务制度，财务管理规范，财务帐目健全，会计核算准确，经费使用合理。学校的教学仪器、教育设施、图书资料等资产由专人负责，账目齐全，账物相符，管理科学。学校安全管理制度和安全应急机制健全，安全知识常讲，安全教育常抓。职工和学生安全意识较强。学校学籍管理制度健全，转学、休学、复学、升学都需校长批准。保证入学率和巩固率，控制辍学率。学校树立正确的教育观、人才观、质量观，积极开展校园文化活动，全面落实素质教育，全面贯彻教育方针。学校实行校务公开，民主管理，维护教职工的合法权益，关心教职工的思想和生活状况，调动广大教职员工的工作积极性、主动性和创造性。

存在的不足：1，学校地处偏远，信息闭塞，管理体系相对陈旧，不能跟上先进学校的脚步，需要进一步改进和完善。

2，学校规模小，不确定因素较多，给学校管理增添难度，如同学年同学科教师较少，无法形成集体备课氛围；教师队伍有不稳定趋势，教学水平较高的教师首当其冲等。

总之，通过自查，对照义务教育学校标准化建设标准，我校无论是硬件建设还是软件建设，都存在较大差距。尤其是办学条件和队伍建设方面，还存在许多突出的问题，希望上级部门多给予关心和支持，让外围油田的子女享受优质的教育，为工作在偏远地区的教师创设优质的工作环境，让地处偏远的学校有同样发展的机会。当然，我们五十二中人也会更加努力，把我校建设成合格的标准化学校，让五十二中学成为育人的天堂，人才的摇篮。

第三篇：学校标准化建设自评报告

办学条件标准化学校达标自评报告

广饶县大王镇第六小学 2013年04月25日

大王镇第六小学办学条件标准化建设自评报告

大王镇第六小学是一所县级规范化学校，学校在办学思想、学校管理、素质教育、教育思想等方面有了长足的发展。几年来，当地政府根据山东省普通中小学《办学条件标准》不断加大对教育的投入，努力改善学校办学条件，学校从校园建设到教学设施、仪器配备等都达到办学条件标准化要求。学校根据《山东省普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》以及市、县教育局要求，成立了以校长为组长的自评领导小组自评整改工作小组，制定了自评整改计划和方案，进行了全员参与的分层自评和小组专项自评工作，做到了边自评边整改。现将自评工作情况汇报如下：

一、准备工作

根据学校实际情况，首先制定了“大王镇第六小学标准化建设实施方案”，成立了“学校标准化建设工作领导小组”和“标准化建设”各专项评估小组：

学校标准化建设领导小组: 组 长：*** 副组长：*** *** 成 员：班子成员 专项评估小组：（1）学校设置与校舍 组长：*** 成员：*** *** ***（2）运动场地及室外设施 组长：*** 成员：*** *** ***（3）教育教学装备 组长：*** 成员：*** *** ***

件（套）、投资7.93万元购置所缺技术教室（综合实践）设备与器材126件（套）、资77.55万元购置所缺教育信息化设施151件（套）。所有器材配备都符合办学条件标准化建设验收标准。

4、教师配备情况：学校现有教师51人，专任教师50人，学历达标率100%，2010年新进教师2人，2012年新进教师4人，这三年来共进教师6人，新进教师学历均为有教师资格证书的师范类本科毕业生。

三、学校设置与校舍

1、学校设置与校园规划

大王镇第六小学是一所农村义务教育学校，组建于二零一零年八月，学校占地面积34782.76平方米，校舍面积5361.48平方米，绿化面积3450平方米，生均绿化用地面积3.13平方米。学校现有23个教学班，在校学生1103名，专任教师50名，教师学历合格率100%。该校服务于大王镇西区46个自然村，现学校位于位于原西营乡政府驻地（广饶县小王路123号），学校南门紧邻新改建的广饶县南外环，交通方便，环境幽雅，是教书育人的理想场所。

2、校舍建筑设计与质量

大王镇第六小学有教学楼4幢（其中一幢与大王镇实验中学合用、一幢于大王镇西营幼儿园合用），校舍建筑及附属设施建设严格按照建筑设计常用规范、标准执行，并及时维护维修，校舍非常安全；校舍档案、基建档案（均存于大王镇实验中学）齐全、规范。

3、普通教室

大王镇第六小学普通教室应有23间，实有23间，总面积1564平方米，单间使用面积60平方米。其中2009年以前建设的普通教室23间，单间使用面积不达标的有0间，普通教室平均班额为48人，标准班额为45人。

3、学科专用教室

大王镇第六小学学科专用教室应有6类6间，实有6类8间，总面积883.7平方米，其中2009年以前建设的有4间，总面积303平方米，2009年以后建设的有4间，总面积630平方米；科学教室应配1个，实有1个，单间使用面积应有71平方米，实有82.5平方米；科学教室辅助用房有1个；综合实践活动室应配1个，实有2个，单间使用面积应有86平方米，实有69平方米；综合实践活动室辅助用房应有1个，实有 0个；音乐教室应配1个，实有1个，单间使用面积应有86平方米，实有157.5平方米，音乐教室辅助用房应配 1个，实有0个；美术教室应配1个，实有1个，单间使用面积应有86平方米，实有157.5平方米，美术教室辅助用房应配1个，实有0个；舞蹈教室：应配1个，实有1个，单间使用面积应有 86平方米，实有157.5平方米；微机室：应配1个，实有2个，单间使用面积应有86平方米，实有69平方米。微机室辅助用房应配1个，实有0个。

4、公共教学用房

大王镇第六小学公共教学用房应有4 类4间，实有5类5间，总面积385.2平方米。其中2009年以前建设的有5间，总面积385.2平方米，图书阅览室应有面积170平方米，实有面积220平方米。阅览室座位数应有72个，实有75个。学校阅览室应设置教师座位16个，实有19个；阅览室应设置学生座56个，实有56个。体育活动室应有面积300平方米，实有面积157.5平方米，综合电教室（多功能室）应有面积100平方米，实有面积89平方米。科技活动室应有面积39平方米，实有面积49.5平方米。心理咨询室应有面积18平方米，实有面积36.3平方米。卫生保健室应有面积28平方米，实有面积36.3平方米。

三、运动场地及室外设施

1、田径场、篮排球及其它运动场地、器材

大王镇第六小学有一块田径场地（与大王镇实验中学合用），田径场地规格：环型跑道应为300 米，实为300米，直跑道应为100米，56-

第四篇：学校标准化建设自评报告

标准化建设自评报告

东营市胜利第六十二中学 二〇一〇年五月

标 准 化 建 设 自 评 报 告

东营市胜利第六十二中学

为了，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量，努力实现学校标准化建设。我校高度重视学校标准化建设工作，成立以校长董玉奎为组长的自评领导小组，根据《山东省普通中小学基本办学条件标准》准进行细致的自检自查。结合我校实际，对学校办学条件、等方面进行了认真细致地自查自评，对我校的标准化建设实施情况做了认真的评估，结果为标准化建设达标学校。现将我校自查自评情况报告如下： 第一部分:学校概况

东营市胜利第六十二中学是一所位于黄河尾闾、渤海之滨的初级中学，始建于1991年。现有东西两个校区，共占地129亩；教学班38个，在校学生2000余；专任教师143人，其中高级职称29人，中级职称86人，硕士研究生6人，教师学历合格率为100%。

建校以来，学校办学水平不断提高。1998年成为胜利油田初中首批山东省规范化学校。先后被评为胜利石油管理局德育先进学校、东营市文明校园、山东省《国家体育锻炼标准》达标先进单位、山东省初中教学先进单位、山东省初中语文教改先进单位，中国石油天然气总公结司教育培训先进单位、全国推行《国家体育锻炼标准实施办法》先进单位。

第二部分:自查情况

一、F、前置否决项

学校无D级危房。校园内无明显安全隐患，连续几年被评为中心安全学校。

教师不缺编。学校资产帐实相符。次五项都达标。

二、A1

B1学校仙河镇友爱小区和团结小区选址合理，交通便利，是全乡的中心，校园周边环境良好，学校功能区分布合理，功能齐全，环境优美。此项自评为A

B2学校建筑与设计合理，且2012年刚进行了抗震加固。此项自评为A

B3、普通教室为56间，由于面积只有57平方，与标准有差距。此项评为B

B4、学科专用教室9类20间，综合实践室正在建设中，还没有完全使用。此项自评为B

B5、公共教学用房7类，9间，面积等超过标准。此项自评为A B6、学生生活用房，能为学生提供热水，学生宿舍面积2467，因为没有学生住校，所以食堂等没有开。此项评为A

B7、田径场地规格：环跑道为 400米，为 150米，跑道材质 塑胶，实有31000㎡。此项评为A

B8、田径场内设置投掷场2个，地跳高场地2个跳远场地1个，附近有排球场地1个。另外西校区另有跳高、跳远以及篮球场地。此项评为A.B9、实验仪器器材，2012年中心按标准配备。由于学生数量增加，有些类数量略有不足。此项为A

B10、图书室藏书还没有达到标准要求，生均藏书为24册，此项评为B

B11、教育信息化及现代教育技术学生用机房完善、教师用机人守一台，教室和专用教室都安装了多媒体。此项自评为A。

B12、综合实践室中心2012年按省标准配备。仪器齐全，但房间面积小。此项自评为B.B13、体卫艺教学设备，基本达到省标准。此项自评为A.B14、教育教学装备，管理规范，利用率高。账目相符。图书借阅率高，实验开出率100%。此项自评为A。

近几年，通过积极向教管中心争取资金和向周边主体单位支持等办法，多方筹措资金，不断加大对学校标准化建设的头图。2011年，中心为学校配置物理、化学、生物、科学、综合实践室等仪器设备，143，5998万元。2012年，中心加大了投入，政府采购多媒体“班班通”47套，共计87万元。体育器材5.446万元。音乐器材8类19个，共计人民币84060元。学生用微机51台，人民币17.85万元。教师用微机11台，4.62万元。图书5大类共1995册，5.9万元。配置实验仪器2.5697万元。在中心投入的基础上，学校自筹资金900万元，改造了学校操场，铺上了塑胶跑道。自筹资金2011年购买图书396册，1.2364万元，2012年自购图书252册，1.0314万元。

第五篇：学校标准化建设自评报告

我校认真对照《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》，并严格按照考评内容和考评要求对学校的全面工作进行了自评，自评分第二项指标为45分，第三项指标为20分，第四项指标为20分，达到了标准化合格学校标准。现将自评情况报告如下：

一、学校概况

固镇县徐郢小学坐落在磨王路园艺一场大桥北侧。学校占地面积8000平方米，校舍面积585平方米。学校辖徐郢、陈庄、前任、后任四个自然村，开设七个教学班，在校学生170名；专任教师9人，专科以上学历8人，岗位合格率100%。近年来，俆郢小学在县教育局和中心校的领导下，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，各项工作扎实开展，始终坚持素质教育办学方向促进学生全面发展，以养成教育为重点，以自主教育为中心，以体验教育为特色，不断引领学生健康成长。三年来，在各级领导的大力支持下，在全体师生的共同努力下，俆郢小学的教育教学质量逐年提升，学校管理逐步完善。我校从2004至2009连续六年被评为教育教学先进单位，同时多次被县文明委授予“文明单位”称号。

二、自评工作的实施过程

近年来，徐郢小学在上级主管部门的领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，深化教育改革，依法治校，认真完成上级交给的各项工作，锐意进取，初步达到管理规范、质量上扬、办学主题鲜明的乡村小学标准。现将自评的实施过程做如下分析，谨向领导报告。第二项，办学条件：

4、学校规模、班额符合办学基本标准。该项自评为4分。

6、田径场地、篮球场。该项自评为8分。

7、教学仪器自评为2分。

8现代教育装备。学校有一套多媒体设备，一套远程教育电视机、DVD播放机，一台笔记本电脑。一台英语点读机。该项自评为4分。

9、图书室、图书。学校图书室有图书2800册。该项自评为4分。

10、音体美器材。学校一台电子琴，四副乒乓球台。该项自评为2分

11、学校按规定在核定的编制内配备教职工，无临时聘用人员。校长符合任职条件。学校配备兼职卫生技术人员和心理健康教育教师。该项自评为5分。

12、学校加强教师思想政治教育、职业道德教育，鼓励和支持教师参加继续教育、业务培训和校外交流。该项自评为4分。

第三项、学校管理：

13、严格规范办学行为，无节假日补课现象，无分重点班和违规招收择校生等问题。该项自评为3分。

14、实行校长负责制。学校组织健全。该项自评为4分。

15、建立健全教职工会议制度，落实校务公开制度和岗位责任制加强民主管理和民主监督。该项自主评为4分。

16、建立健全对校舍、教学仪器设备、图书资料、文体器材、生活和卫生设施、安全设施的管理制度，合理配制教育资源，提高使用效率。建立健全财务制度，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。该项自评为3分。

17、建立健全各项安全管理制度和安全应急机制。落实安全责任制和责任追究制。定期开展安全检查，及时消除安全隐患。制定突发事件应急预案，开展安全应急演练。加强安全教育和健康教育，培养师生自护、自救和互救能力。该项自评为2分。

18、学校科学合理安排作息时间，保证小学生每天睡眠不少于10小时。该项自评为0.5分。

19、学校组织服务区适龄儿童免试就近入学，实行常态编班。做好学额巩固工作。建立学籍信息化管理系统，配备兼职学籍管理人员。该项自评为2分。

第四项、教育教学：

20、严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时。使用国家或省级教材审定部门审定的教材。该项自评为4分。

21、坚持德育为先。重视校园文化建设，树立良好的校风、教风、学风。校园环境优美。学校文化活动丰富多彩。学校每学年举办一次校园文化艺术活动。该项自评为3分。

22、建立校本教研制度，组织教师开展集体备课以及互相听课、评课活动。该项自评为2分。

23、学校重视体育、美育和劳动教育。开展阳光体育活动，保证学生每天锻炼1小时。该项自评为3分。

24、学校建立与学生家庭联系制度。做好“留守儿童”的教育工作。建立家长学校，开展家庭教育知识培训。定期召开家长会，与家庭共同创设良好的教育教学环境。该项自评为3分。

25、建立班主任管理制度。定期组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，表彰优秀班主任。建立班主任、科任教师和家长的联系制度，每常年到每个学生家庭访问或和家长联系不少于1次。该项自评为2分。

26、建立学生综合素质评价制度，对于学生在校期间品德、智力、体质等各方面进行综合评价。该项自评为2分。

三、学校标准化建设的典型经验和做法

（一）、以“争创标准化学校”为目标，认清形势、明确任务，举全校之力推进学校标准化建设的进程。

2009年，俆郢小学顺利通过“县教育局工作目标综合考核”工作。为了能够切实增强俆郢小学办学质量，近年来，俆郢小学以“养成教育”为主线，以“健康教育”为切入点，以“夯实教育质量，创办人民满意的学校”为目标，扎扎实实地开展了丰富多彩的教育教学活动，各项工作都取得一定的成绩。在磨盘张中心校的支持和信任下，为了能够使俆郢小学办学条件、办学水平再上新台阶，俆郢小学又以“争创标准化先进学校”为目标，承担起 迎接县教育局“义务教育学校标准化建设验收”的任务。在接到任务之后，学校领导分别召开了领导班子会议、全校动员大会，科学的安排布署迎检工作，提高教师对于“标准化”的理解与认识，把“标准化”扎根在每位教师的各项工作当中。多年来，俆郢小学积攒了丰富的教育教学资料，为了能够使这些资料能够符合“标准化评估方案”的标准，使其更系列化、条理化，在校领导的带领下，教师分工合作，把各项资料进行了分类、分项的整理、编排，很多教师加班、加点的工作，牺牲了大量的休息时间，为俆郢学“标准化验收”工作，做出自己的贡献。

（二）、以“县标准化验收”为契机，以“素质教育”为目标，夯实教师队伍建设，提高学校的教育教学质量。

如果说标准化学校建设是学校各项工作的推动剂的话，那么“特色办学”就在学校各项工作当中起到了拉动的作用。近年来，俆郢小学充分利用三名新招考的专职英语教师资源，努力开办英语特色教学。在特色建设当中，俆郢小学的老师和学生都以此为平台，不断地进步着、成长着。在特色教育中，孩子们汲取知识、锻炼能力，培养特长，在俆郢小学这个大集体中健康茁壮地成长。以“英语特色”为牵动，学校的其它各项工作也取得了长足的发展。在下一步的学校特色建设当中，俆郢小学将以“县标准化学校”为推动，以“素质教育”为目标，进一步提高俆郢小学的教育教学质量。

尽管俆郢小学在标准化学校建设上取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，对照标准，还有差距，俆郢小学将在此基础上，不懈努力，在标准化办学的道路上意气风发、阔步前进，推进学校标准化建设再上新台阶！

四、学校标准化建设的薄弱环节与问题

对照《标准》，俆郢小学标准化建设主要存在以下薄弱环节与问题：校舍建设方面，主要表现为学校专用教室和教学公共用房严重不足，面积不达标，缺少教学辅助用房。体育场地方面和体育器材方面，各种场地严重不足，体育器材严重匮乏。教学仪器设备方面，无实验室、无各类专用教室、教学仪器和器材配备严重不足，设施不配套，缺项多，综合实践活动及科学探究器材严重缺乏。现代教育技术装备方面，数量不足，仅有一台计算机，多媒体设备严重不足。图书装备方面，藏书数量不足，结构不合理且内容陈旧，更新缓慢，无图书室、阅览室。教师配备方面，教师职称结构不尽合理，存在教师结构性缺编的矛盾。

尽管还存在许多薄弱环节和问题，但标准化建设促进了学校全面发展，尽一步规范和指导了学校办学行为。今后我们将加强与改进标准化建设的措施，深化标准化建设的内涵，争取办学水平再上新台阶。

五、加强与改进学校标准化建设的措施

（一）、学校发展的基础—管理精细化。

关注细节，已经成为俆郢小学教职工的行为习惯，它引领着全校教师的教育教学思想。2005年学校经过教代会讨论通过了“学校精细化管理要求”。让学校管理走向精细化，学校形成了“人人都是管理者，个个都是责任人” 良好管理局面。学校实行精细化管理的要求：

1、开展“有效”教学研究，精细流程管理。

有效教学的三原则：让学生想学、让学生会学、让学生学好；课堂教学策略：先学后教，过程前移；课堂教学模式：自学展示(发现问题)—探究学习(研究问题)—课堂整理（解决问题）—当堂练习(信息反馈)

2、分层要求提升，打造了一支精良的教师队伍。

对骨干教师实行“风格”培养。对青年教师实行“升格”培养。对新教师实行“入格”培养。

3、强化细节要求、重视习惯“养成”，促进学生全面发展。“月月有主题” “周周有中心” “天天有内容”。

（二）、学校的持续发展—校园文化建设

学校是传承文化的阵地。学校无论在校园建设、教师管理、学生管理方面都体现人文关怀和“美”的享受。走进俆郢小学，抬头可见教室走廊住上的“名人名言条幅”和各班级墙壁张贴的“字画、守则、制度”，这是对学生成长规格的要求，是对学生成长过程中所需要具备的各种优秀品质的互为补。

（三）、学校发展的动力----教师队伍建设

教师是学校的主人。教师的专业化发展不仅是教育发展、学校发展的需要，更是他们实现人生价值，增强生活幸福指数的需要。俆郢小学要求教师要在学习中成长。在教师的职业生涯中，学习就是工作，学习是教师专业成长的“保鲜剂”，是知识不断丰富的“充电器”；教师要在研究中成长；教师要在反思中成长。学校努力打造有凝聚力的教师团队。要求领导干部像雁阵的头雁一样，既要认明方向，又要吃苦在前，能上能下，和老师们共同前进；要具备独挡一面的工作能力，效率高，成效好，做到分工合作，指责明确，保证政令畅通；普通教师要乐于思考，勤于钻研，工作精益求精，提升教育教学能力；所有老师要像雁阵的群雁一样互相依存、互相帮助，向着共同的学校愿景前进。

六、对学校发展的思考

1、教师发展

以往我们只顾埋头于教学工作，悉心于学校管理，自顾自我学习，并不太注意教师的发展。认为把成绩搞上去了，教育教学的全部使命就算完成了，忽视了对教师的培养，现在看来，这样的定位是狭隘和浅薄的，对教育价值的认识太片面了。在以往的教育教学管理中，我深刻感悟到学校开展教师的培训和学习的迫切需要，学校必须建立和完善教师的培训机制，大力支持教师进修和培训，促进其教育思想和教育观念的根本改变。学校还要创造一切条件，采用走出去，请进来的方式，邀请县教坛新星来校做专题讲座，上示范课；骨干教师要以教育科研能力的形成和发展为重点，通过参与教育科学研究，促进他们成长；组织青年教师外出参加各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，促使青年教师尽快成长；组织教师参加各类型的竞赛活动，为老师成长创造机会；充分发挥中老年教师的传帮带作用，并抓好中老年教师自身的再提高工作。

2、学校管理

学校要发展，目标是方向，制度是基础。我们学校必须从根本上改变以前“头疼医头，脚疼医脚”的混乱状态，必须结合我们自己的具体情况，完善和健全各项常规管理制度，做到管理有法可依，有规可循。如教学常规管理制度、班主任工作制度、教职工聘任制、岗位责任制等等，力求使学校管理制度化、科学化、规范化。同时，制度的制定要充分遵循以人为本的科学发展观，要使制度成为调动教师工作积极性和创造性的有力工具，要之成为促使学校可持续发展的坚实基础。