杭六中语言文字工作自评报告

第一篇：杭六中语言文字工作自评报告

杭六中语言文字工作自评报告

为进一步提高师生的语言素养，我们把提高语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学校的培养目标，纳入教育教学和师生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。从而更有效地开展语言文字工作。

（一）把推广语言文字规范化作为实施素质教育、提高教育教学质量的一项重要内容来抓，把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，纳入校本课程，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容。

（二）给每位教职员工分发了《中华人民共和国通用语言文字法》的学习内容，作为教师业务学习指定内容，加强了学习力度以及用语用字的规范意识。要求全校师生都自觉使用普通话和规范汉字，不仅把使用普通话和规范汉字当作知识来学习，还当作德育的重要内容来考核。

（三）向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，并接受师生监督；要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与互相措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。

（四）将普通话和规范字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、业务学习、教学基本功训练，评优评先等的基本内容和条件，并积极落实，严格按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度，一般教师达到二级乙等，语文、英语教师达到二级甲等水平。

（五）在校园内教学楼、办公室及其它公共场所设固定宣传牌、固定宣传栏；在校园广播、班级黑板上进行专题宣传；在各班级开展“推普”手抄报评比活动，增强规范意识。

（六）在学校的集体广播上及班会课开展的主题班会活动上对学生进行宣传教育，结合本校的实际开展了“经典诵读”活动，扩大推普活动范围和宣传力度。

（七）精心组织一年一次的“推普周活动”；积极开展语言规范化的“啄木鸟行动”，以活动促师生对语言文字运用能力的提高。

2010.12

第二篇：滦平六中2011自评报告3

滦平县第六中学

2011学校工作自评报告

滦平六中在教体局正确领导下，在全体六中人的顽强拼搏和积极奋进下，在以“仁”本学校文化为引领，发扬“博学、笃行、厚德、砺志”的六中精神，顽强拼搏，锐意创新，一年来，在教育管理、教学管理、科研创新、文体卫生、学校文化等方面取得了卓越成效。

一、党政工团工作

1、党务工作

以“三提一转，创先争优”活动为载体，扎实开展“比奉献、添光彩、强师能、树师德”活动。建立健全各项工作制度：党员学习制度、党员培养制度、民主评议制度、民主生活会制度等。本学期，培养党员一名，积极分子三名。在庆祝建党90周年之际，组织全体党员参观西柏坡，重温入党誓词，表彰10名优秀党员。认真开展民主评议工作、家长学生评教工作、百名教师大家访、整治“庸、梗、赌”系列教育活动的开展，使党员干部受到了良好教育，增强了创先争优、教书育人的自豪感、使命感、责任感。

2、信息宣传工作

建立信息宣传制度，由专人负责，保证信息宣传及时、准确。本，有20余条信息在滦平教育网、滦平电视台等媒体播报。

3、工会工作

召开教代会一次；组织教工运动会一次；建立教工食堂，解决了教师伙食问题。为有困难教工排忧解难。

二、教育管理

1、学校在“以仁为本”文化的引领下，以“三提一转、创先争优”活动为载体，以目标管理为手段，扎实开展德育活动。德育工作实行“八段”无缝管理，实现教育规范化、精细化，正逐步走向人文化、特色化。以“良好行为习惯养成”为重点的学生素质明显提升。以“法制安全”、“明礼诚信”为重点的德育工作有新突破。在安全稳定，校园周边环境治理方面取得了突出成效，维护了滦平教育安全稳定大局，无一人上访，事故率为零。

2、共青团工作

共青团以创先争优活动为载体，以“心声广播站”为媒介牢牢把握庆祝建党90周年这一契机，扎实开展“扬正气、比学习，明礼仪，树新风”活动,“红色精典诵读”活动、“红歌传唱”活动。邀请“长城之子”周万萍先生为全体师生做励志成才的报告。组织“牢记总理嘱托，建设美好家园”征文活动；五四青年节举办了“舞动青春翅膀，放飞心中希望”主题文艺汇演活动。在庆祝建党90周年，组织了“红歌传唱、魅力校园”合唱比赛。在全县中小学艺术节活动中，我校获优秀组织奖，其中大合唱获乡镇中学组一等奖，《青春之舞》获一等奖，《红扇》等三个节目获优秀奖。周广山获摄影一等奖，何雪宁、张爱博获优秀指导奖。

3、学生综合素质培养工作

学校扎实开展以良好行为习惯养成为重点的学生素质提升工程，制定了学生行为规范40条、一日常规、教师礼仪规范、一日八段管理制度。开办“文明礼仪”培养班，创建“家庭教育综合辅导站”，制定问题学生帮扶计划，对学生分类教育、分层培训，建立档案、跟踪辅导，使学生的综合素质得到进一步提升，优良率达到80%以上。

4、班主任工作

学校重新修定了班主任考核制度，进一步完善班主任奖惩机制，加强班主任培养培训力度。本共组织班主任培训8次，参加市县培训 人次。

5、学校以“强素质、树形象、育仁人、创佳绩”为目标，培养后备干部和骨干教师。本，共培养后备干部3名，培养市、县级骨干教师16名。在今年暑期全县干部选聘中，我校有2名副主任和一名教师被选拔到拆迁办工作；有三名教师到县城学校任教。

6、环境保护教育，成立志愿队，并开展了环保活动3次，创建无烟学校活动。

三、教学管理

1、教学实行目标管理，学校与全体老师逐层目标责任书，并与奖惩挂钩；实行领导包班、教师包学生制度。

2、学校领导坚持深入教学一线听评课，参加教研活动，每学期听课达到80节以上，主持教研活动、教师培训4次以上。进一步修订教学常规检查制度，加大检查力度，并将检查结果与教师评奖晋职挂钩。

3、在学生培养方面，学校坚持“全面发展，特长培养”的原则，开齐开全各门课程，成立了音乐、美术、体育等课外兴趣小组，为学生特长发展提供空间。2011年，我校有10名特长同学被一中录取，创我校最高水平。

在县全民运动会上，我校获团体总分第四名；在中学生田径运动会上，乒乓球分获男女团体第三名，篮球获团体第二名。

4、教学质量进一步提升，2011年中考，我校500分以上高分人数27人，创历史新高，位列乡镇第二名；其中，英语学科参考成绩量化位居全县第一，综文位列第二。非毕业年级成绩得到进一步提升。

5、积极营造迎检氛围，制定迎检评估方案和时间表，全员参与迎检工作。

6、完善教学常规考核、目标责任制和奖惩机制，落实班主任津贴、早晚自习、中考奖励

四、科研工作

1、以兴趣教育为载体，以高效课堂研究为突破口的课堂教学改革初见成效。我们在有效小组合作的基础上，逐步探索“问题引导式六段教学模式”。学校重点以七八两年级为重点，对全体教师进行新课堂模式培训和研讨。2011年学校整合基层教研机构，形成了 “三横、六纵、两支点、一中心”的教学教研管理格局。（三横即七、八、九三个年级组，七纵即语文、数学、英语、政史地、理化生、音体美微六个教研组；两个支点即教导处、科研处；一个中心即由主管教学副校长任组长的教学管理考评委员会）。本举行了六轮不同层次的高效课堂古诗课，收到了良好效果。

2、加大课题研究力度，促进有效课堂改革。

本，我校新申请立项课题7个:文综组的《农村中小学生辍学现象及控辍研究》、物理组的《初中物理实验教学中存在的问题与对策研究》、英语组的《初中英语小组合作学习存在的问题与对策研究》、语文组的《如何提高农村中学生写作水平》已通过省教育学会立项；数学组《几何画板在农村中学数学教学中的应用研究》、《提高课堂教学效率，减轻学生课业负担的研究》，生物组的《建构有效生物课堂教学模式的研究》已在市规划办立项，正在研究中。本，心理健康课题《优化学生心理生活实验研究》、语文组的《如何提高农村中学生写作水平》、文综组的《思想品德课中有效课堂情境的创设》三个课题已顺利结题。

3、建立健全科研机制。学校高度重视科研创新工作,加大教师科研奖惩力度,制定并完善了科研管理制度。本学年,共派出干部教师参加各级各类学习培训100余人次。教师在各级各类刊物上发表论文40余篇。创办《六中教研简报》和《校园文学》杂志，为师生交流经验、展示成果提供舞台。

4、教师培养。在教师培养上，制定了“骨干教师培养制度”、“青年教师培养制度”遵循“分层培养”的原则，使不同水平的教师都能得到最大限度的提升。在新教师培养上，我们遵循“一年熟悉规范，二确年胜任熟

练，三年勇挑重担，五年成为骨干”的培养原则，实施“青蓝工程”，坚持“十个一”，建立奖惩机制，创新培养模式，使青年教师得到迅速成长。

5、教师培训

学校大力实施以教科研为先导的教师素质提升工程，制定了校本研训制度和教科研制度。本，共派出 名教师参加国培，派出6名教师参加骨干教师培训；学校组织全体教师参加远程教育培训、新课程理论培训、高效课堂培训、多媒体技术培训。制定了“骨干教师培养制度”、“青年教师培养制度”，遵循“分层培养”的原则，使不同水平的教师都能得到最大限度的提升。在新教师培养上，我们遵循“一年熟悉规范，二确年胜任熟练，三年勇挑重担，五年成为骨干”的培养原则，实施“青蓝工程”，坚持“十个一”，建立奖惩机制，创新培养模式，使青年教师得到迅速成长。

6、制定校本教材开发制度，积极开发校本课程，编制了校本教材《长城伴我成长》和心理健康《开启心灵》。全体教师除承担学校教研组课题外，还制定了个人校本小课题方案。

五、资源利用

1、充分利用各专业教室设备资源，仪器利用率达100%。各专业教室实验开出率均达到要求，并且记录完整，档案齐全。

2、充分发挥现代信息技术功能，开展信息技术与学科整合；教师积极运用网络资源，参加远程培训。投入60余万元安装上了班班通多媒体。

3、发挥图书阅览室职能，开展“中华精典诵读活动”。图书借阅率达到要求。本学期，学校通过外联引进图书1.3万册，价值37万元。自筹资金安装了监控设备，新建了教工食堂。

4、加强校产管理，提高设备使用效率。学校与各班、各处室签定了目标责任书，各班主任现为生签定责任书，做到“人人有责任，物物有主人”。在充分发挥资源效益基础上，创建节约型班级、宿舍，为构建资源节约型校园奠定基础。

六、职业教育

1、学校认真贯彻初中职业教育章程和教体局关于职业教育招生精神，开足开齐职业教育课程，定期开展职业生涯规划培训。

2、成立组织，建立奖惩制度，确保中职招生工作完成。本，学校加大职招奖惩力度成立了专项组织，研究制定“职业教育招生奖励办法”，全面部署招生工作。由一把校长挂帅，派出领导教师家访100余人次，全年累计为职教中心输入新生88人，为育英中专输入新生22人，为承德卫校等学校输送新生20余人。

七、财务管理

1、建立健全财务管理制度，保证资金合理有效运行。学校成立预算编制领导小组，建立健全了财务管理制度、财务公开制度、成立财务监督小组，保证资金合理有效运行。真正实现教务服务于教学。

2、严格收费行为，杜绝“三乱”现象。严格执行收费制度，按证收费；杜绝乱收费、乱征订。坚持校长一支笔，收支两条线；无坐收坐支现象。

七、体育卫生

1、重视学生体质健康，建立监测机制。学校定期对学生体检，做好学生体质健康数据统计，及时上报国家数据库。开展第四届中学生运动会，组织学生“天天练”

2、积极开展好大小课间和阳光长跑活动。学校成立了业训队；组织学生田径运动会和教工运动会各一次；举行学生跳绳、队列、体操、毽球比赛。在县全民运动会上，我校获团体总分第四名；在中学生田径运动会上，乒乓球分获男女两项第二，篮球获得第三。

3、建立健全食品卫生管理监督制度，严把食品各流通环节，严格食品索证制度、食品留样制度、餐具消毒制度等。制定传染病防治管理制度和预案，确保广大师生健康。严把“病从口入”这道关，规范卫生管理，使卫生工作扎实有效推进。

八、特色工作

1、外联工作取得重大突破。学校加强与中信金属公司了联谊关系，引进图书7.1万册，价值37万元。加强与承德十二中合作，在课堂教学改革、师资培训等方面开展广泛交流。带领党员干部教师苏州、山东、丰宁、邯郸等地参观学习，扩大视野，增长见识。

2、安全工作。

学校实行“八段无缝管理”，营造安全稳定的学校环境。制定了交通、防火、防汛、防震、防传染病等应急预案。与公安、交通、防疫等部门合作，营造良好的校园周边环境。制定校车安全管理制度，层层签定目标责任书，确保师生乘车安全。制定安全教育制、安全检查制度并认真落实，保障了学校安全稳定零事故率。

3、进一步完善校园网建设，班实现了班班通、室室通。

九、存在问题

1、以课堂教学改革为安突破口的教育教学改革成效不显著。

传统教学模式与课堂教学改革之间存在矛盾冲突,教师观念亟待更新，新课程、新理念方面的培训亟待加强；科研经费短缺，制约科研工作有效开展。

新的课堂教学模式缺乏有力的理论支撑和专业提升，显得效力不足。

素质教育与应试教育矛盾突出，减负成为口号，素质教育艰难推进。

2、学生良好行为习惯养成有待进一步加强。三结合教育中社会教育缺位，不良社会风气使得学生良好行为习惯养成效果不够显著。诸如网吧、歌厅、棋牌室等危害严重，使得青少年道德缺失。

3、控辍形势依然严峻。仅管学校在控辍方面做了大量工作，但效果不不尽人意。辍学原因正在由过去的贫困转为学困、思困；依法控辍、治辍工作任重道远，政府行政职能缺位。

4、优质生源、师资外流制约教学质量提高，影响学校自主办学积极性。

5、学校经费捉襟见肘，无法保障学校正常运转，教师编制紧张，女教工多，培训、产假学校无法安排课程。

十、工作构想

成绩给我们以激励和启示，问题给我们警醒，让我们思索。新的征程，面临新的机遇与挑战。六中人将坚持四高方针（规划高起点、育人高标准、办学高水平、教育高质量），努力实现四化（规范化、精细化、人文化、特色化），打造“业务精、素质高、思路新、业绩优”的专家型教师团队，努力使每一名学生学会求知、学会处事、学会做人、学会创造，努力打造学习型校园。

1、加强三支队伍建设，实施人才强校战略。努力加强三支队伍建设，提高队伍素养，创新培养模式，“不求人人成才，但求人人成仁”。在“仁”本文化内涵发展上做文章。

2、加大课改力度，提高课堂实效。全面推进以小组合作为基础，以问题引导为主线的“问题引导式六段教学”改革，并在实践中不断借鉴完善逐步形成适合六中校情、学情、师情，“省时、低耗、优质、高效”的教学模式。逐步完善，全面推进，力争上位

3、优化学校文化，打造仁本特色。打造“行仁教、施仁政、树仁师、育仁人、倡仁和”五大品牌，编制六中校本教材“仁本文化读本”。

4、挖掘潜能，扩大外联，增强办学活力，提高办学效益。广开门路，与先进学校联姻；广纳财路，改善办学条件。

5、完善校园网建设，教师实现网上备课；建立教学资源库；充分利用现有网络资源、图书资源，提高使用效率，打造“学习型、反思型”教师团队，把学习纳入重点考核指标。

6、完善校园绿化、美化、“仁”文化体系建设，实现精细化管理。

第三篇：杭埠镇2014年食品安全工作自评报告

杭埠镇2014年食品安全工作自评报告

县食品（药品）安全委员会：

2014年，我镇食品安全工作在县食品安全委员会及镇党委、政府的正确领导下，通过我镇食品安全监管办公室及各成员单位的共同努力，我镇食品安全监管工作取得了一定成绩。2014未发生任何食品安全责任事故，现依据《舒城县2014年食品药品安全工作考评细则》，对我镇2014年食品安全工作进行自评，自评得108分。具体情况如下：

一、政府工作情况（自评得22分）

1、镇党委政府把食品安全工作列入政府的重要工作之一，重新调整成立了镇食品药品安全工作领导组镇长办公会议上专门听取了有关食品安全的工作汇报。同时认真做好食品药品安全示范镇活动的宣传报道工作，镇成立了创建食品药品安全示范镇活动领导组，乡镇领导对食品安全问题高度重视，对出现的问题积极应对和处理。

2、镇党委政府将食品安全工作纳入到2014杭埠镇政府目标考核当中来，建立了相关的考核机制，对考核结果及时公布，奖惩分明。同时乡镇与县政府签订了食品安全目标责任书后，又积极部署，制定相关制度，和各村也签订了相应的食品安全工作责任状。

3、杭埠镇对食品安全工作高度重视和关心，加大了工作的经费投入，2014年食品安全监管工作投入经费达1万余元，镇监管办有场所,有电脑、桌椅、档案柜等设施，悬挂标牌和图版，有工作资料、图片齐全，并规范装订成册。

4、召开党政联席会议研究制订了杭埠镇2014食品药品安全实施方案

二、工作目标措施落实情况（自评得16分）

1、坚持食品安全办公室会议制度，每季度召开一次镇食品安全监管工作领导组会议，分管领导参加镇召开的信息员培训会议和工作布置。

2、组织相关部门开展农村食品市场整治，建立了农村食品安全监管网络，食品协管员、信息员落实到位，积极发挥作用，使得假冒伪劣食品、过期食品、“三无”食品得到了有效的控制。

3、积极整理好相关软件资料，并装订成册。

三、宣传教育情况（自评得12分）

1、认真学习宣传《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》《中华人民共和国食品安全法》、《中华人民共和国食品安全法实施条例》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规。

2、镇政府在各村设置食品药品安全监管员，并加强对执法人员相关技能的培训，同时加大食品药品宣传力度，发放食品药品安全知识宣传资料1200余份，制作食品药品安全宣传标语10幅。

3、《中华人民共和国食品安全法》从2009年6月1日起正式颁布实施。为了普及食品安全知识，使食品安全法律法规意识深入民心，杭埠镇积极开展《食品安全法》宣传活动。设立了宣传咨询

台，向过往群众发放《食品安全法》以及《食品安全知识》等宣传资料，解答群众有关食品药品质量安全问题。在宣传活动中，发放《食品安全法》和《食品安全知识》宣传资料1300余份。

四、食品安全环节监管情况。（自评得16分）

1、积极组织镇农技站等相关职能单位开展农药、兽医、饲料、添加剂等专项整治，并制定相关的方案、总结等相关资料。同时积极开展农业技术的推广活动，深入养殖现场检查，加强对农产品质量的日常监管工作。

2、对辖区内食品经营使用单位的食品质量进行监督，发现问题及时报告食品监督管理部门，努力推行和完善农村食品“两网”建设，全面构筑镇、村级监管网络，逐步形成社会监督、群众监督、舆论监督的食品监管模式。

3、结合”四打击四规范”专项整治活动，建立健全辖区内食品生产企业（含小作坊）的监管档案，加强日常督查，同时协助执法人员开展对本镇范围内的非法、无证生产企业进行打击。

4、镇政府组织食品安全领导小组在重大节日对辖区内的食品加工坊、餐馆、食店、商店进行了全面检查。检查内容主要是三无商品、过期商品、以及餐饮业的厨房和储藏室。与此同时，在检查中检查人员还反复告诫所有经营户必须时时刻刻抓好食品卫生安全，努力强化食品安全意识，杜绝食品安全事故的发生

5、认真开展端午、五

一、前夕食品安全大检查。组织食品安全领导小组成员对本镇辖区内的中小学食堂、校内商店及学校周边的商店、农贸市场及所有商店、食店进行了全面检查，发现问题及时上报并责令业主限期整改。

6、加强农村家宴监管，开展备案工作，严防中毒事件发生。各村成立了村级食品安全领导小组，指定食品监督员、协管员、宣传员信息员。

五、食品安全专项整治（自评得8分）

1、加大对农村食品批发市场的巡查、检查力度，结合县市场监督管理所开展的对农村食品市场“四打击四规范”的专项整治活动，在前期认真摸排、登记的基础上，积极配合市场监管所工作人员开展市场的规范和整治，取得了良好的效果。

2、学生是祖国的未来，校园食堂餐饮工作的安全关系到学生、教师的身体健康，为此我镇今年以来多次邀请杭埠镇市场监督管理所到舒三中学、杭埠中学以及镇内的幼儿园食堂进行食堂卫生安全的检查，对各食堂存在的问题要求其积极整改，进行记录，并开展回头复查，取得了良好的效果，保证了我镇范围内校园食堂的安全。

3、积极配合市场监督管理所开展肉类以及肉制品的专项整治活动。加强对病死动物及其产品监管、走私肉排查以及未办理动物检疫合格证的肉类产品的检查工作，有效保证了我镇居民舌尖上的安全。

六、药品安全环节监管情况（自评得25分）

1、做好辖区内医疗机构“规范药房”的建设、评估、检查工作，联合镇卫生院，对辖区内的村级卫生室的办公环境、医疗器械的存

放、零售药品的进货渠道、使用情况进行督查，对发现的问题责令其及时整改，有效确保了周边群众用药安全。

2、积极和镇卫生院联系，督促其上报药械不良反应事件，到年底已经全面完成了上级布置的任务指标。

3、积极开展协调，配合做好县局开展安全监督检查和行政执法工作；同时对药械安全信用进行分类管理，使守信企业达到了92%。

七、加分项目（自评得9分）

积极创新食品安全工作的管理模式，改变思路，全年无重大食品安全事故，受到了上级部门的高度赞扬。

2015年1月8日

第四篇：语言文字工作自评报告

幼儿园语言文字工作自评报告

xx幼儿园，创建于……年，隶属于*****，园内环境幽雅、整洁别致，是一所深受孩子和家长喜爱的乐园。现有16个班级，培养了一批“敬业、乐业、专业”的优秀教师。四十几年来，幼儿园执着地追求高质量的幼儿教育，注重内涵提升。在各级领导的关怀和支持下，振兴幼儿园取得一些成绩，……。

为了深入贯彻党和国家的语言文字政策方针、法律法规，切实发挥幼儿园在语言文字工作中的基础作用。近年来，我园高度重视语言文字工作，倡导全园讲普通话、用规范字。开拓创新，狠抓落实，建立工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，积极营造良好的语言文字环境。现根据《关于做好扬州市语言文字工作达标验收的通知》的文件精神，对照标准，将我园语言文字工作开展自评情况汇报如下：

一、成立语言文字工作领导小组，形成管理网络。

小组成员如下：

组长：xx

副组长：xx（分管后勤）xx（分管教师）

成员：xxx

幼儿园语言文字工作负责到人，部门分工明确，形成语言文字工作层层有人抓、事事有人管的良好局面，有效的管理促进了我园语言文字工作的顺利开展。

二、规范管理制度，加大检查力度

将幼儿园语言文字工作纳入学校发展规划，将语言文字规范化的要求落实在幼儿园的一日活动中，要求教职工使用普通话进行教学和交流，为儿童创设一个良好的语言环境。制定了幼儿园语言文化工作制度，定期检查幼儿园室内外环境中汉字的使用，规范教师说普通话和用字的情况，落实幼儿园关于语言文字使用的规章制度，并将检查结果与教师学期考核相结合，倡导全体师生在校园内讲普通话，在幼儿园网站、微信平台、qq平台积极宣传语言文化工作所开展的活动。

三、开展丰富的活动，努力营造语言文字规范化的良好氛围。

1.每学期开展教师演讲活动、“春园春韵”诗歌朗诵、讲故事比赛等，鼓励教师参加扬州市组办的“中华经典诵”教学活动展示，在丰富的活动中，提高了教师使用语言进行表达的技巧。举行硬笔、软笔基本功比赛，规划教师用字，鼓励教师多练字、写好看的字。

2.阅读是我园的园所特色，多年来，我园根据《3-6岁幼儿发展指南》中幼儿语言能力发展的要求，制定幼儿语言发展的目标，在活动中鼓励幼儿正确表达、大胆表达，学习使用文明礼貌用语。开展了“爱家乡、爱祖国、爱生活”的幼儿诗歌朗诵活动；“我爱园博”主题绘画讲述活动等，将爱父母、爱家乡、爱祖国的教育贯穿于各个教育环节，弘扬中华文化，获得归属感。积极开展绘本阅读，幼儿园每年增添高质量的绘本供幼儿开展活动重视在日常活动和教学活动中培养幼儿的阅读能力和口语表达能力。

四、创设学习的平台，提高教师语言文字水平。

幼儿园是幼儿语言发展的重要阶段，鼓励教师参加普通话培训，给予时间上的保证，积极宣传，每月业务会议组织教师学习语言文字规范的相关政策，明确语言规范的意义，在“积极普及、逐步提高”的方针指导下，充分利用各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全体员工中达成共识，掀起一股讲普通话、用规范字的热潮。为语言文字工作的推行、普及和提高营造了良好的氛围。目前，我园专任教师100%持有二级甲等普通话证书，开展互助活动，带动后勤人员和保育老师讲普通话，共同提高语言文字水平，整个教职工队伍能流利地使用普通话进行交流。

五、家园共育，引导家庭共同重视语言文字工作

家园合作，鼓励家长在和幼儿交流时使用普通话，挖掘家长资源，开展亲子活动，邀请家长走进幼儿园做“故事妈妈”、“能干爸爸”，在与成人的交往中，提高幼儿运用语言的能力。

语言文字工作是一项持续、长期的工作，今后，在各级领导的支持与帮助下，我园还将继续采取切实可行的措施，力争广泛、深入、持久地开展语言文字工作，不断提高全体教职工的语言文字参与意识和规范意识，脚踏实地，积极工作，使幼儿园的语言文字工作逐步走向规范化，逐步形成良好的语言文化气氛。

2018.09

第五篇：语言文字工作自评报告

蕴书香校园 创示范学校─凉城三小语言文字工作自评报告

蕴书香校园 创示范学校─登岸小学语言文字工作自评报告

凉城三小是一所年轻而又不断发展壮大的学校，拥有学生一千二百余人，教师七十多人。近年来荣获自治区“现代教育技术示范学校”、“家长学校示范学校”、县“文明单位”、“爱生学校”、市“安全文明学校”、县“目标管理考核先进集体”等多项荣誉称号。学校以“一切为了每一位师生的发展”为办学理念，将语言文字规范化工作视为加强校园文化建设的重要环节，不断推动素质教育的深入发展。在各级教育行政主管部门的领导和支持下，我校以积极主动的姿态，以富有个性的思考，以丰富生动的形式在语言文字规范化方面做了大量工作，取得了一定的成绩。现将我校的语言文字规范化工作分四部分进行汇报。

一、制度为绳，规范语言文字工作管理

为深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面落实示范校创建标准和要求，我校把语言文字工作列入学校工作的重要议程，成立了语言文字工作领导小组，由校长冀敏任组长，由副校长贾俊峰、王忠任副组长，全面负责学校语言文字工作。学校还十分重视构建语言文字工作网络，目前已逐渐形成了上下贯通、左右协调的“两条线”层级管理网络。其中一条线为：学校语言文字工作领导小组──教导处——教研组──老师──学生；另一条线为：学校语言文字工作领导小组──德育处──年级组──班主任──学生。两条线分工明确，各负其责，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。

学校将语言文字规范化的有关要求制度化。先后制定了《凉城三小语言文字工作制度》、《凉城三小校园用语用字检查制度》。每学期制定学校语言文字工作计划并写出总结，开展有序的语言文字工作，加大了学校语言文字工作力度,切实提高学校师生的规范用语用字水平。教导处加大对语言文字工作的监督检查力度，发现问题及时整改，有力地促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。

学校把语言文字规范化要求细化成具体目标：教师普通话等级力争人人达标；学生能说一口标准的普通话，能使用规范汉字；师生在教学活动和日常交流中100%使用普通话。

二、活动为轴，浓厚语言文字工作氛围

（一）营造良好的语言环境

一走进凉城三小，就感觉到校园环境整洁优雅。近年来学校文化特色明显，着力打造“校本教研”、“礼仪教育”和“艺术教育”三大特色。2006年开始，学校又努力营造读书氛围，打造“书香校园”。校园里的一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。

学校充分利用各种场景营造学习普通话和使用规范字的浓厚氛围。如：学校的走廊里张贴着“说普通话、用规范字、创文明校”、“爱国旗、唱国歌、说普通话”等标语，时刻提醒着师生要说普通话；学校校园里有爱护花草树木的提示语，教室里个性化的标语都是学生学习语言的材料；独具特色的“校园之窗”宣传栏，使家长、学生对学校的办学有所了解，增强了办学的透明度。我校建设了优美的校园软环境，既使学生受到美好的文化熏陶，又营造了语言文字规范化的校园环境。

（二）开展丰富的推广普通话和用语用字规范化活动

语言文字规范化工作有着严格的标准，但这并不等同于机械教条，墨守成规。相反，我们结合学校特点，个性化地开展工作，充分体现了这项工作的深刻内涵和巨大魅力。

我们举行了国旗下讲话、广播宣传、大队部发倡议书、板报评比、作业展、朗读比赛、讲故事等活动；我们还举行了丰富多彩的活动，如主题班会、黑板报宣传、教师演讲比赛、教师钢笔字比赛、学生古诗文诵读比赛和高中低年级学生写字比赛等活动；开展了“美文诵读”、“写规范字比赛”活动，各班召开了主题班会。组织学生开展“啄木鸟在行动”活动：在校园、社区调查用字、用语的规范情况，从各个侧面考察师生说普通话的情况，并针对问题积极整改。通过一系列活动更好地规范了大家的文明语言。

上学期，我校组织全体教师进行了普通话培训，还开展“小手拉大手，同讲普通话”活动。以学校为中心，辐射到家庭、社会。通过教师之手，牵动学生的小手；通过学生的小手，拉动家长的大手，使讲普通话由校园推广到社会，让雅言传承文明，用经典浸润人生，为构建和谐语言生活，营造共有精神家园尽一份力量。这一系列活动使规范用语用字由单纯的口号变得可操作、易接受、具体化、生动化。

近来，我校接受了县教育局语言文字工作初检评估，根据有关领导的指导性意见，学校进一步对语言文字规范化的有关工作进行了整改。随后，我校又接受了县教育局的督导检查，根据相关领导提出的意见，我们对校园、教学等用语用字进行了整改，对普通话未达标的教师进行了多次培训，再一次参加了测试，重新整理了档案。这样，使学校语言文字工作和育人行为有机融合，相辅相承。

（三）充分利用教学活动的主渠道，提高学生语言文字规范意识和应用能力

1.注重低年级语文教师的选拔和培训 学好汉语拼音是学会普通话的基础，也是语言文字工作的主要任务。因此，我们非常重视低年级教师的选拔和培训。低年级的教学是启蒙教学，儿童的模仿性强，教师的普通话以及规范的文字能为学生从小说普通话、用规范字打下扎实的基础。

2.重视听、说、读、写综合训练

我们按照《语文课程标准》把对学生“听、说、读、写” 的训练纳入语文教学全过程，做到训练常规化。既注重对学生的知识传授，又注重给学生创造朗读和口语表达的机会。为了纠正“重读写、轻听说”的弊病，我们把讲普通话作为学生的语文基本技能，在课堂教学中加强训练。低年级强化说完整，中年级强化说具体，高年级强化说流利。

三、成绩斐然，打造语言文字工作特色。

由于领导重视、措施得力、落实到位，我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩。师生语言文字规范化意识不断增强，运用规范化语言文字的能力也大有提升。围绕语言文字规范化工作，学校教育教学活动呈现出一片欣欣向荣的新气象。

（一）异彩纷呈的特色工作

1.学校开展了校本课程——写字课。

为引领孩子们走上写规范字的成长之路，学校开设了每班每周一节的写字课。要求一、二年级学生写规范的铅笔字，三、四、五、六年级学生写规范的钢笔字。通过此课程的开设，我校学生的规范字书写已成为一道亮丽的风景线。

2.学校全面开展“美文诵读”活动

为了激发学生诵读的兴趣，养成诵读的习惯，丰富学生语感，促进朗读水平的提高，我校全面开展了 “美文诵读”活动。组织骨干教师依据《语文课程标准》及各个学段的不同要求，结合经典诗文、安全、礼仪等方面的内容搜集材料，编写了《让古诗文伴随我们成长》的校本教材，并统一将编写好的教材印发到各个学生手中，供学生在每周一节的校本课时间进行诵读。随着“美文诵读”活动的开展，学生的诵读能力有了提高。古诗词、名言警句、三字经等经典教材的选用，更让学生从读中品意，使“润物无声”的品德教育用意在诵读中得以深化。

（二）师生获奖硕果累累

1.王同学参加了 “我爱诵读”活动，并取得佳绩。

2.林同学在全国中小学“知荣明耻学做人”挑战大擂台活动中获得一等奖。

3.某老师参加乌兰擦布市教师基本功大赛中获

4.某某两位老师参加了市级朗诵比赛，获得了二等奖。

5.某同学和某同学参加了县委组织的“我爱诵读”比赛，获得好成绩。6.某某、某某在乌兰察布市“庆祝什么”演讲比赛中分别荣获第一、二名。

7.学校获凉城县中小学校“中华魂经典诵读”一等奖。

四、发展为先，探求语言文字工作新思路

社会在发展，时代在进步，凉城三小也在不断壮大。我们有理由相信，只要我们始终做到制度完善、管理到位、敢于创新、不断求索，语言文字规范化工作在我校必将进一步加强。

我们将以这次语言文字规范化示范校的申报、自查、评估为新的起点，总结我校语言文字工作的优点与不足，并在今后的工作中，加以改进和提高。如计划从新生入学开始，积极引导学生说好普通话、用好规范字，并依托家长学校将语言文字规范化的工作向学生家庭延伸。我们将继续探索，如何根据我校特色更充分地发挥资源优势与人才优势，在抓好常规工作的基础上，坚持特色创新的方向，谋求新的发展。我们将携同更多的学校和单位，共创我市语言文字工作的美好明天。