马路小学常规管理《 职责篇》

第一篇：马路小学常规管理《 职责篇》

第一部分 职责篇

校长职责

校长是学校的行政负责人，校长主持学校全面工作并承担学校教育教学管理的全部责任。

一、坚持社会主义办学方向，全面贯彻国家教育方针、政策法令，认真执行上级党委和教育行政部门的指示、决定，坚持依法治校，依法护校，充分尊重师生员工的法定权利，积极督促师生员工履行法定义务，努力培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、尊重学校的历史传统，不断更新教育观念，构建具有超前性、现实性、整体性、实验性及灵活性的学校发展规划。建立健全学校管理网络及规章制度，领导学校的教育、教学、科研、人事、财务、总务、校产等行政工作，对学校的重大工作和重大改革措施负责决策并组织实施。

三、坚持教书育人、管理育人、服务育人，以学校、学生发展为本的原则，坚持学校教育与家庭教育、社会教育的有机结合，用实事求是的思维方法理解并实施“以德育为核心、以创新精神和实践精神为重点的素质教育”，切实加强和不断改进学校德育工作。坚持学校工作以教学为主，遵循教育规律与学生认知特点组织教学，大面积提高教育质量。

四、在核定的人员编制内，负责校内机构设置、人员调配、聘任、考核等工作，加强教师队伍和管理队伍建设，努力创造条件，提高学校教师员工的综合素质。

五、坚持管好、用好学校经费，提高办学效益。严格执行国家财经纪律，对核定的办学经费统筹使用，不断完善学校的分配方案，努力改善教师员工的工作、学习、生活条件。

六、坚持校长负责制的集体领导，坚持各行政管理部门和人员的团结合作。定期主持召开校长办公会议和中层干部参加的校务会议及有关的校务扩大会议，在办学实践中及时交流思想、研究情况，以不断更正、完善办学策略。

七、坚持学校校务公开，深入师生，关爱师生，充分发挥师生员工在学校管理中的主人翁作用，坚持民主管理和民主监督，团结、依靠师生员工办好学校。定期向师生员工汇报、介绍学校工作，使教师能够在学校管理中，议政充分民主，行政雷厉风行，监政及时到位。

九、完成校长分配的其它工作。

教务主任（副主任）职责

一、在分管校长的直接领导下主持教务处全面工作。

二、完成学校教学工作计划制定、课程编排。

三、负责教学计划和教学进度的制订以及教科书和教辅用书的订购。

四、负责学校教育教学质量管理，认真做好教学常规督查和指导。

五、负责学籍管理工作。

六、负责教师继续教育工作。

七、负责教师业务档案的健全。

八、负责教学人员的课程调整，教师的绩效考核工作。

九、负责对教师的体、卫、艺工作进行指导。

十、完成和协助完成学校领导交办的其它工作。

政教处主任职责

一、在分管校长的直接领导下安排主持政教办全面工作。

二、拟定班级考核条例并负责每学期班级的考核。

三、协助校长搞好优秀班主任、先进班集体、三好学生，优秀干部等考核评比。

四、负责组织学生的体、卫、艺活动的开展。

五、负责学校的治安保卫工作，负责学校师生的安全工作，确保学校的正常教学秩序。

六、组织全校升旗仪式。

七、负责全校学生日常行为管理、卫生等工作，并组织检查评比。

八、负责后进生与留守儿童档案建立与管理。

九、做好家长委员会和关工委的组织工作，定期召开有关会议。

十、负责教师职业道德考核及评定。

十一、指导学校团、队做好学生德育工作，开展德育活动。

十二、完成和协助完成学校领导交办的其它工作。

工会主席职责

一、在校党支部领导下，全力支持支部和校长的工作，主动配合学校行政做好全体教职工的思想政治工作。

工作，开展学生德育活动。

八、完成和协助完成上级团组织和学校领导交办的其它工作。

大队辅导员工作职责

一、根据上级有关少先队工作的批示和学校思想品德教育要求，制订全学期少先队工作计划，期末写好总结。

二、定期召开中队辅导员会议，研究布置少先队工作，学习和讨论有关少先队工作的指示、文件或交流经验，虚心听取辅导员意见，不断改进工作。

三、认真组织大队活动，每学期至少三次，负责校内各中队每周值勤、值周工作的安排培训和每周的升旗仪式，做到每周国旗下讲话内容精炼、针对性强，有教育意义；升旗手有代表性并做好升旗手的宣传教育工作，充分发挥榜样的力量。

四、协助指导中队辅导员开展中队工作，组织中队活动，要求中队辅导员每月要举行一次主题队会，内容详实、富有教育性。

五、建立健全大队部、学生会等群众性学生组织，认真做好大队部、学生会的改选工作，做好中队干部培训工作，定期召开干部会议。

六、协助党支部抓好教育工作，具体负责劳动教育任务的落实、检查、评比。

七、建立健全“队室”，培训好鼓手，旗手，小广播员，小通讯员等。设置光荣簿，记载好优秀队员，队员中突出的好人好事，队部所得荣誉。队室布置要保持整洁，认真做好资料积累，不断充实队史。

八、配合政教处做好校内的有关评比工作和抓好小组活动。

九、搞好节假日少先队活动，搞好校外生活指导，小队、中队活动要有特色。

十、加强少先队工作研究，探索新时期少先队工作的规律。

十一、完成和协助完成团组织和学校领导交办的其它工作。

教研组长工作职责

一、根据学校工作计划，结合本组情况在学期初拟订教研组计划，经教务处审核后认真贯彻。

二、组织本组教学研究活动，对活动内容和成果及时总结交流，推广好的教学经验，以帮助提高全组教师的教学水平。

三、帮助新教师尽快成长，确定好新教师的帮带老师。从各方面帮助

八、认真做好教室的整理与布置，要求课桌、讲台、投影仪、电视柜上无多余物品，地面干净无纸屑，窗户无灰尘，饮水机洁净，桌凳及劳动工具摆放整齐，纸篓倒清。队角、条幅、张贴栏等布置整洁、美观，有学习氛围。做好本班的黑板报编辑出版工作，要求每月更换一期。认真做好各种突击性的卫生大扫除工作。

九、负责班级的公物保管，做到财物管理好，每天指导学生做好三关（关灯、关电、关门窗）。

十、负责每天的学生广播操（含大课间活动）管理，并按指定位置站位。认真组织每天的排队放学工作。

十一、做好学生的操行评定，在有关部门领导下做好学生的奖惩工作。

十二、做好家访等社会联系工作，配合学校开好家长会，努力争取家庭和社会对班级工作的支持。

十三、认真执行学校决定，做好相关工作。

任课教师职责

一、熟悉大纲、吃透教材、了解学生，制订好学期教学计划、单元计划，备好每一堂课。

二、认真组织好课堂教学，积极参与教学改革和实验研究，切实提高课堂教学效益。

三、指导学生改进学习方法，培养良好的学习习惯。

四、搞好平时学生成绩检查，及时与家长联系，共同探究提高教学质量的途径。

五、精心布置适量作业，及时批改、讲评、订证，使学生扎实地学好每项知识。

六、面向全体学生，热情指导差生，积极提高优等生水平，大面积提高教学质量。

七、积极创造条件，开展多样化的课外兴趣活动，重视课外辅导。

八、体育教师应组织和辅导学生开展课外体育活动，做好运动队的训练和竞赛活动。做好学生三操及集会的组织工作。

九、认真学习教育理论，勤摘教育教学卡片，撰写教育教学研究论文。

十、期末做好质量分析，填写统计表、业务考核表、总结等并及时上交教务处。

十一、及时完成学校安排的工作，做到无正当理由不推托。

学生仪容仪表、杜绝学生携带零食进入校园、教育学生不在校门口吃零食、乱扔垃圾。放学后督促学生及时回家、不在校门口逗留。

六、值周教师要在课间或集会时疏散学生上下楼梯、制止学生做危险游戏和不良行为。其他时段也必须巡视校园，并协调各班主任、科任教师处理校内偶发事件。

七、值周教师进入各班巡查眼保健操执行情况，协助体育教师组织学生快速站队、认真做广播体操。

八、值周教师要做好教师、学生的考勤工作，检查教师上课和课外活动情况，发现问题及时纠正并上报值周领导。

九、值周教师按照客观情况做好一日、一周检查记录工作，升国旗时详细总结当周各项工作并颁发流动红旗，及时公布值周情况。

报账员职责

一、贯彻执行国家的财经方针、政策、制度，维护国家利益，严格收支的核算和监督，把好财务关。

二、根据国家规定标准，认真编制预算和财务收支计划，分清资金渠道，合理使用资金，参与经济决策，考核执行情况，为提高经费效益当好参谋。

三、按照国家会计制度的规定，正确设置使用会计账簿和会计科目，搞好记账、算账、报账、报表、决算等工作，做到手续完备，内容真实，账目清楚，数据准确，报送及时。定期整理会计档案并妥善保管。

四、遵守银行和现金管理制度，加强存款管理，控制现金使用，做好同银行和出纳的对账工作。

五、负责检查各班收费情况，并在期末检查各班级各种费用的支出情况。

六、负责住宿生安排管理。负责开学课本、学习资料、办公用品、班级用品分发。

七、加强财务管理，合理使用资金，当好校长的参谋。

八、做好学生营养餐相关工作。

九、协助学校政工领导做好各项表册的填写与上报。

学籍管理员岗位职责

一、学籍管理员主要负责全校历届、应届学生的学籍管理及日常事务

责，注重专业知识的学习，不断提高图书管理水平，做到熟练操作图书管理软件，努力提高自身的政治、业务素质，认真做好图书的出借、归还及阅览室管理等常规工作。

二、及时完成新书的验收、登记、分类、编目、入库、上架、流通等程序性的工作。

三、按规定做好电子化新书录入，做好电子化借阅管理。

四、必须做好师生阅览室和教师资料室的保管、借阅工作，并做好记录；热心为师生阅览各类书刊杂志做好参谋；教育学生爱护图书。及时做好图书修补和赔偿工作。

五、每月做好对学生图书管理员进行培训，加强学生图书管理员队伍组建及使用工作。

六、开展好读书活动，认真参加学校里组织的各类读书活动。

七、每日下班，检查图书室内的安全工作，增强防火防盗意识。

八、每期装订各类报刊杂志，保管好阅览室内的书刊、杂志。

九、配合学校工作安排，做好图书室、阅览室开放工作。

实验室管理员职责

实验室管理员要树立为教学服务的思想，认真学习有关课程标准和教材，刻苦钻研业务，管好用好实验室，充分发挥实验室的作用。

一、实验室仪器、药品、设备，按有关规定分类编号登记造册，同类存放。每学期进行核对保养一次，每学年进行盘点与报损一次。

二、教学仪器作为非教学用途而出借时，必须经教务处审批。仪器出借必须按借期准时收回，每学期末做一次总清理，收回出借的各种仪器。

三、实验室管理员要掌握各种仪器、药品的规格、性能和使用方法，要熟悉各类器材的保养和维修要求。仪器在使用前和使用后都要检测其一切性能，以保持一起与器材的完好备用状态。

四、配合教研组有计划有目的地增添仪器设备，熟悉、研究新仪器的保养和使用方法。

五、实验室、准备室必须做到清洁整齐，有条不紊，各种仪器、药品、设备、标本等，要分类编号，存放要有规律。

六、实验室内必须有消防设备，并定期进行安全检查，严防事故发生。

体育器材管理员职责

一、按体育教师的要求做好体育课的有关器材、场地的准备工作和课后器材的清点回收工作，保证体育课教学的正常进行。

二、每学期期末检查盘点体育器材的完好、损坏、赔偿、库存情况，做好各种物品的登记工作，接受总务处的检查、验收。

三、据艺体组统一安排，做好全校体育选修课、活动课的器材分配、出借、回收及有关登记工作。

四、按学校的有关规章制度，负责学生损坏、遗失体育器材的索赔记载工作，并及时将情况向总务处汇报。

五、开学初负责向总务主任提供本学期必需添置的器材种类、规格、数量。

六、严格执行器材的验收和出借制度，发现不符合规格、数量或质次的应一律拒绝验收，并立即向总务主任或校长汇报，未经总务主任或校长批准，体育器材一律不得出借给师生个人或外单位。

七、做好器材室的防火防霉防盗工作。

八、负责体育室的管理和清洁卫生工作。

网络管理员职责

一、负责校园网络的建设，网络的日常维护，保证线路畅通。

二、负责组织对网络设备、计算机系统硬、软件的维护和管理。

三、负责多媒体教室的建设、维护和管理。

四、负责从技术上杜绝利用网络从事与教学、科研、管理无关的活动。

五、负责病毒防护软件的升级，防止病毒扩散、下载、传播。

六、协助教师解决计算机应用上的疑难问题，坚持业务学习，不断提高工作水平。

七、负责建立计算机网络信息安全管理制度、机房管理制度等制度；协助学校建立本校的计算机网络信息安全管理领导机构。

八、网络管理人员应加强责任心，保证现有各种网络设备良好运行，充分发挥效率，最大限度地为广大师生服务、为社会服务。

九、负责计算机室、网管中心等场所和设备的防火、防雷、防盗设施的检查和维护，发现问题立刻上报学校负责人，尽快处理。

文印员职责

（一）负责学生宿舍内及时送电、关电，做好防火、防盗工作。

（二）经常检查水、电、门、窗等公共设施的完好情况，发现损坏及时清查责任，并及时通知有关班主任和政教处。

五、加强就寝督促：

（一）每天在下晚自习前20分钟到宿舍值班室上班，做好班主任巡查寝室的签到统计工作。

（二）学生就寝后两小时内反复查寝四次以上，并详细记录有关情况。

门卫工作职责

一、按规定当班时间坚守岗位，努力做好门卫工作。

二、准时开闭校门（具体见校时间表），除特殊情况，其它时间一律不开放。

三、上班时间不擅离职守，不干私事。做好报纸，杂志，信件等收发工作。

四、加强门卫，对来访人员要热情接待，不得随便放行，也不得刁难、吵闹，特别是上课期间，要监督家长不得自行找寻学生或老师。

五、严格检查携出校门的公共物品，如无主要领导同意，不得带出校门。

六、负责报刊杂志的发送，负责学校值班室周围的卫生，保持整洁干净。

学生食堂会计职责

一、负责食堂财务工作，严格执行各项财经政策、纪律、制度和学校食堂管理规定，及时向财审小组汇报财务情况。

二、按照会计法的要求，设立帐簿，登记食堂总帐，装订帐表单据，负责食堂经济业务、帐务工作。

三、每月公布收入、支出帐目，公布食堂伙食盈亏的结算情况，参加每月一次的盘点与审计。

四、细心保管各种证券、支票、印章等。每月底将所有单据装订成册存档。

五、按要求做好学生营养餐的资料收集与存档相关工作。

学生食堂出纳、保管员职责

九、定期检查、监督和督促有关教职员工搞好教学卫生和饮食卫生并及时指导食堂、学生宿舍搞好各项卫生工作。

十、对学校、年级有组织的考试、旅游、运动会等活动，做好保健工作。

十一、根据上级的要求和校医务室常规卫生工作的要求，建立完整的真实的卫生资料档案，并定期向学校或上级报告。

第二篇：班主任职责和班级常规管理

班主任职责和班级常规管理

一、班主任的地位和作用

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。班主任的主要工作是德育工作、班主任在学生素质全面、均衡发展过程中起着导师作用，并负有协调本班各科的教师和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的责任。班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。

二、班主任的工作职责

1、向学生进行思想政治教育和道德教育，保证学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养社会主义道德品质和良好的心理品质。要教育学生树立正确世界观、人生观、价值观。教育学生要严格遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。培养学生社会主义的民主和法制观念。

2、教育学生努力完成学习任务。会同各科任课教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，不断提高学生的学习成绩。

3、组织、开展健康向上，丰富多彩的班级文化活动。通过指导学生办好黑板报，开展各种读书活动、科技活动、社会实践活动等，对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义的教育，培养学生的兴趣、爱好、特长，健全学生的人格。

4、教育、指导学生积极参加学校规定的各种劳动及社会公益劳动、技能劳动，培养学生的劳动观念，使学生养成良好的劳动习惯，提高劳动技能。

5、协助学校贯彻实施《体育卫生条例》，指导学生坚持进行体育锻炼，上好“两课两操”，让学生养成良好的卫生习惯，增强学生体质。

6、组织开展后进生的教育工作，建立教育组织，落实到人，落实教育计划，使后进生在政治、思想、道德、学习成绩、心理健康上有较大的进步。切不可歧视后进生，多给他们些关怀、温暖，做好过细的思想工作。

7、建立班干、团干等骨干队伍，指导团支部、班委会干部开展工作，进行班级的日常管理。建立班级常规管理制度，提高学生的自我管理能力，增强班集体的凝聚力，把班级建立成为奋发向上，团结友爱的集体，同时还要协助学校做好培养和发展团员的工作，培养学生干部。

8、协调各任课教师进行教育、教学工作，充分发挥各任课教师参与德育 工作的积极性。负责联系和组织各任课教师商讨本班的教育工作和教学工作，互通情报，协调各种活动和课业负担。

9、协调家庭、社会参与学校的教育、教学工作。联系本班学生家长、争取家长和社会有关的密切配合，根据学校的要求定期召开学生家长会，向家长通报学生情况。并随时与家长取得联系，以取得家长的支持和谅解。

10、做好评定本班学生品德和学生素质等方面评价，协助教导处完善学生学籍档案，对学生进行奖惩，对照班级的工作目标和学校的工作计划，与好班级的工作计划和学期结束时工作总结。

三、班主任工作的原则和方法

1、班主任在管理班级工作中要注意调查研究，全面了解学生。对本班学生的思想、家庭情况，学生的个性及特点，学习情况和学生生活习惯有一个全面的了解，要从学生的特点和思想实际出发，进行工作和教育活动。讲求思想教育工作的科学性、针对性、实效性。切不可简单粗暴，凭自己意志去处理班级的工作。

2、班主任对学生要正面教育、积极引导、寓教育于活动和管理之中。要表扬先进，树立榜样，充分调动积极因素。对学生的思想认识问题，不要简单地批评压制，要做过细的工作，要循循善诱，以理服人，以情感人。要体现教育，要充满爱心，做工作要有耐心，生活上体现关心，以平等的态度去对待，切不可把学生推到对立面。要引导学生进行自我教育，发扬学生的热情主动和创造精神。

3、班主任要热爱班级工作，热爱本班的学生，尊重本班的学生，对学生严格要求，耐心帮助，热情关怀。要积极做好后进生的转化工作。工作中要严禁体罚、变相体罚和侮辱学生的人格，要依法执教，依法管理，切不可随意性，要注意发挥集体的教育作用，在进行集体教育的同时注意培养学生良好的个性品质，使学生健康的发展。

4、班主任要严格要求自己，处处起表率作用，以身作则，言传身教。说话要有分寸，处理问题有尺度。平时要衣着整洁、仪表端庄，在思想、道德、文明行为等方面努力成为学生的表率、榜样的力量是无穷的。

四、班级工作的常规管理

1、入学教育。学期初，班主任对学生进行以行为规范教育为主的入学教育，主要学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯，为学期各项工作打好基础开好头。

2、班集体建设。建立健全班级组织，选拨培养学生干部，发挥班委会，团队组织作用。就是班主任首先成立班委会，团支部、选好班长、团支部书 记。教育和鼓励学生参与班级的民主管理。开展文明班级及各种活动，培养学生集体荣誉感，以形成健康、积极、向上的集体舆论，进而树立优良学风和班风，使班级成为和谐的集体。

3、开好班会。班主任要坚持每周召开一次班会，每月开一次主题班会。每次班会要明班会的主题，要精心设计班会讲什么，达到什么目的，全体参与，充分发挥班会的育人作用。

4、健康教育。班主任平时要抓好“两课两操”，特别是两操（课间操和保健操）。有组织、有计划地开展好班外活动，引导学生积极锻炼身体，增强体质，优化心理，保持身心健康。

5、实践教育。班主任通过各种途径组织指导学生自我服务，净化环境公益劳动（如教室、卫生区、宿舍的卫生大扫除）家务劳动和力所能及生产劳动。通过参观、访问、社会调查等形式，去指导学生积极参与社会实践，去培养他们的适应社会和社会实践能力，以适应社会发展的需要和要求。

6.个别教育。个别教育就是个别学生在非集体场合进行的特别教育，要求班主任要详细了解学生、掌握一些情况，要求对不同的学生要因材施教，对症下药。也就是班主任要善于发现问题，经常通过个别教育方式进行后进生的转化。在不同的场合处理的方式不同，对不同的学生教育的方法不同。对考试有焦虑、学习困难、行为异常等问题的学生要进行心理行为的疏导和行为的矫正。平时要善于发现班学生特长，正确引导他们去优化学生的个性，培养特长学生，提高学生的全面素质。

7.班级文化建设。根据学校的要求去指导学生美化教室环境，办好黑板报，出好学习园地、团队园地，形成一个好班级文化氛围。开展丰富多彩的班级文化活动，形成班级的特色。班主任只需去指导，千万不要包干代替。

8.学生评价。在班级管理工作中班主任会在班级中讲话做些经常性评价，我对班工作做阶段性的评价，对某项工作，某项活动做总结性的评价，不管做什么评价，班主任都要做到全面、客观、公正。特别学期结束时学生品德的评定更要客观公正，要对学生负责。在奖惩学生时，要起到激励和教育作用，把握分寸，掌握尺度。

9.协调作用。班主任要做好协调本班各任课教师的工作。要让各任课教师对本班学生的教育及教学工作起到积极的配合作用。同时要经常从各科教师那里收集班级学生的情况，同时又要做到向任课教师转达学生对任课教师的教学意见和建议。班主任配合学校各部门、各科室开展工作，优化班级工作的外部环境。

10.家庭教育的指导。班主任要对本班学生进行家庭情况的登记，联系方 式。经常家访或电话联系，或定期公开家长会，一方面及时将学生的有关情况通报给家长，另一方面对家庭教育给予指导，要尊重家长。以便更好地做好家长、学校、社会教育的有机联系与结合。在与家长联系时，认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持与配合，不得训斥、指责学生家长。当与家长在某些问题有冲突时，要大度、要忍、切不可语言过急，说一些过头的话，把矛盾激化，不利于问题的解决。

五、班主任要做到十不准。不准无目的无计划去开班会；

不准带有个人成见去处理班级和学生问题； 不准打击、报复给自己提意见的学生； 不准歧视、驱赶后进生； 不准体罚和变相体罚学生； 不准辱骂、殴打学生；

不准在班级乱收费、乱罚款；

不准让学生或家长为自己谋私利，办私事； 不准在班级吸烟、影响班级环境；

不准在工作期间酗酒，影响自己的形象。

六、班主任要做到十要 要热爱班集体及本职工作。要学会班级管理的经验。

要学期初有班级工作目标与计划。要学期末有班级工作总结。要有与家长的联系记录。要有后进生转化工作的记录。要有班级奖惩记录。

要有主题班会记录与班会小结。要有班级工作记录。

要有班级管理的个人心得体会。以上如有不妥之处，敬请批评指正。

第三篇：小学常规管理

小学教育教学常规管理实施意见

为贯彻落实《江苏省中长期教育改革发展纲要》，优化教育教学常规管理，使小学教育教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以更好地适应课程改革的要求，促进全县小学教学质量的提高，制定以下实施意见。

一、教育教学常规管理的主要原则

1．坚持全面发展原则。把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，提高学生综合素质贯穿于教学工作的全过程，为学生全面、健康、和谐发展奠定基础。

2．坚持面向全体原则。面向全体学生，注重培养学生个性特长，分层推进，分类指导，大面积提高教学质量，使每个学生都能在原有基础上持续发展，不断提高。

3．坚持提升质量原则。学校必须严格执行课程计划，从起始年级抓起，抓好教学全过程，遵循教育规律和学生成长规律，紧紧抓住教学各个环节，严格规范，优化流程，持续改进，精益求精，千方百计提高教学质量与效率。

4．坚持协调发展原则。加强对日常教育教学工作的总结提炼和反思，加强学校与社会、学校与学校、教师与教师、教师与学生、年级组、教研组等层面的合作和互助，使教学工作在原有的基础上不断传承、改进、提高，形成健康、和谐的管、教、研、学氛围。

二、教育教学常规管理的主要内容

5．办学行为的管理。包括营造优美的育人环境，树立良好的教风、学风、班风和校风，形成各具特色的校园文化，校园整洁，环境优美，体现学校个性，凸显育人功能；按照国家和省有关规定严格控制学生作息时

间，合理科学安排学生学习、锻炼时间，保障学生的身心健康，不准延长学生在校学习时间；严格控制作业量；教师配备、学生分班等应遵循公平和均衡的原则，均衡配置校内教育教学资源，不准举办实验班、重点班；坚持科学制定教学计划，严格控制和规范教辅资料的征订和使用，加强学校同社区、家长的联系。

6．课程的管理。全面实施国家课程，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时，不随意调整课程，调整课程需教务处统一安排；重视音体美课程、思品课程、科学课程，不得占用这些课程；重视综合实践活动课程，特别是研究型学习；重视校本课程，努力开发校本教材，中心小学不低于三套，定点小学不低于两套，没有能力开发校本教材的小学，可选用别学校的教材。

7．教学环节的管理。包括教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、学生学业成绩的评定等教的环节和学生预习、听课、复习、练习、考试等学的环节，以及教与学各环节之间的衔接、协调、配合的管理。

8．学生活动的管理。包括学生学习活动、少先队活动、特长生培养和实践活动的管理。

9．教学评价的管理。包括教学质量标准与教学过程要求、教学评价模式与方法、教育成效与教学成绩、评价结果分析与处理的管理。

10．教学研究的管理。包括教学研究、课题研究等校本教研活动的内容、方式、成果、考核和总结的管理。

11.教学资源的管理。包括电脑室、实验室、仪器室、音乐室、美术室、图书室、阅览室、多媒体教室等专用教室的使用和管理。

12.档案资料的管理。有专门的档案室，有专（兼）职人员管理档案，归档、使用的管理。

三、学校计划管理和制度建设

13．学校计划管理。每学期开学前，学校及学校各处室要制定切实可行的工作计划，措施有效，针对性强。学校教导处和教科室要根据学校工作计划制定教学、教研工作计划。教研组和年级组要有教学、教研工作计划，教师要有教学进度安排及教学研究计划，校内各层次计划之间应当相互衔接，各类计划中要有工作目标和完成目标所采取的具体措施。

14．制度建设。要建立科学、系统的学校管理制度，并根据实际情况及时修订、完善。如各种岗位责任制、教师聘任制度、校本培训制度、校本教研制度、教师学习制度、教师考勤制度、后勤管理制度、学校安全制度、教代会制度、教师教学工作常规、学生学习基本规范、学生日常行为规范、学籍管理制度、评优和奖励制度等。在各种制度中，学校要更加注重教师队伍建设。各种规章制度都要以文本形式发给教职员工和学生学习，认真实施。

四、教师的教学管理

15.科学备课。教师应在备课上下功夫，不得照搬照抄教学参考书和现成教案，严禁无教案上课。个人备课要求：教师能熟练掌握所教学科课程标准，拟订学期教学计划；能认真研究教材和学生，对教学内容进行结构加工和生命激活，遵循学生的认知规律进行教学设计，撰写高质量的教案。集体备课要求：同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）和“五备”（备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练）；集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。教案撰写要求：平时授课要有超前一周的教案；凡采用电子备课的，课件只是教案的组成部分，任课教师不得以课件代替教案，还应有教师批注的纸质教案；教龄在十五年以上、任教未修订的同一版本教材的教师，经本人申请、学校审批，可以在上一轮教案的基础上，结合自己的教学体会和学生实际修改后再使用一轮；每学期书写教案的数量应与教学计划安排相吻 3

合；教案中确定的教学目标、重点、难点应在教学过程中得到体现和落实；复习课、习题课与试卷评讲课均应有教案，并在教案中体现对学生学习各个环节的指导与监控。

学校对备课情况的检查，每学期至少2次，检查工作由教务处执行，采取定期、统一检查与随时、个别抽查相结合的方式进行，重点查教学过程，检查结果要向教师进行反馈，尤其是不足之处。学校校长、分管教学工作的副校长应亲自参加检查。

16.认真上课：教师严格执行教学计划（如确需调整，须报学校教导处批准）、按课表上课，调课必须经过教导处，严禁随意缺课、私自调课和停课。教学过程要求：教师必须在预备铃响之前到达教学地点，做好教学组织工作；教学过程不随意外出，不接打手机，不拖堂；彻底摒弃满堂灌、填鸭式教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学生的自学能力的培养，注重培养学生的思维能力、创新精神和实践能力，努力营造充满生命活力和智慧魅力的课堂。实验教学要求：自然科学学科的任课教师、实验员必须根据课程标准、教材和学校教学工作计划，制定切实可行的学期实验教学工作计划，应积极创造条件引导学生进行探究性实验，培养学生实验观察、设计、动手能力。课后反思要求：教师课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。

17.科学布置作业。依据课程标准、学习内容要求和学生认知水平，精心设计作业，既要有统一要求，又能体现因材施教原则；既不加重学生负担，又能保证练习质量；创新作业形式，提倡书面作业与课外实践操作性作业（如实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟、搜集和整理资料等多种作业形式）相结合。作业布置要求：小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业总量每天不超过1小时；提倡布置探究性、实践性的家庭作业；提 4

倡根据学生状况为不同学习水平层次的学生布置不同质和量的作业。作业批改要求：应做到“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”，能认真及时批改、检查和讲评，提倡有重点地面批面改。教务处每学期对各学科作业量和批改情况至少进行二次全面性检查，另外进行不少于二次的有针对性地抽查，每次检查要作出记载和通报。

18.认真辅导。学业辅导要求：注意发现和培养学科优秀生，注重拓展学生的知识面，激发学习潜能；要关注学困生，加强师生相互之间的沟通，与家长保持经常性的联系，开展个别或小型的辅导，使学困生尽快跟上班级的学习步伐。特长生辅导：加强音体美等学科特长生的辅导。要根据学生特长，激发兴趣爱好，促进学生个性发展。有条件的学校体育教师要组织成立学生体育训练队，音乐教师要组织成立学生文艺表演队，美术教师要组织成立学生美术兴趣小组，并定期开展活动。实践活动辅导：要结合学科实际积极开展社会实践、社区服务等辅导活动，不断开发学生智力，提高学生创新精神和实践能力。

学校要制定各类辅导的具体措施以及检查和奖励办法。

19.科学评价：提倡多采用激励性、过程性评价。考试要求：凡国家课程计划规定开设的课程都要进行考试或考查，平时试卷测验次数适当，校内统一测试命题由任课教师依据课程标准自行命制；测试试卷应及时批改、分析、评讲，肯定成绩与进步，分析问题与缺差，做好补救、补学和补测工作；不公布学生考试成绩与名次、不按考试成绩安排座位及编排考场；期末考试后，各科教师要认真进行统计分析，分析教与学取得的成绩和存在的问题，写出分析报告交教务处存档。

五、学生的学习管理

20.培养自学能力。把自学能力的培养作为学生学习能力的重中之重，使学生善于发现问题，利用教材、工具书、参考书、访谈、网络等资源进行探究和发现，利用合作学习交流和分享，从而解决问题。小学低年级重 5

在引导学生初步形成自学意识、自学态度，小学中年级重在自学习惯培养与方法指导，形成自学能力，小学高年级及中学重在培养自学能力的运用。

21.培养反馈能力。要制定班级公约，要求学生不迟到，做好课前准备，遵守课堂秩序，集中精力听课；把探究的结果在课堂上进行反馈是教学的重要环节，积极把结果向同学汇报，其他同学应认真倾听，并不时给予鼓励。

22.认真完成作业。学生应按质、按量、按时、独立完成书面作业，书写规范，及时订正，对典型错题和有创意的解题思路进行分析总结。

23.端正考试态度。加强考风考纪建设，诚信考试，能以正确的态度对待考试过程和结果，尊重监考老师。坚决杜绝考试作弊行为。

六、教师成长管理

24．完善校本教研制度。加强领导，专人分管，专人负责，建立健全校本教研组织网络，做好校本教研活动的计划、组织、实施、指导和总结评价工作。采取形式多样、富有实效的校本教研方式，提倡叙事研究、案例研讨、理论学习、网络研讨、教研沙龙等教研方式，以提高课堂教学效益为立足点，注重教学过程中的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。

25.完善校本培训制度。定期开展师德教育培训、开展班主任工作培训、教育教学理论培训、教育科研培训、信息化素质培训等，促进教师掌握先进的教育教学思想。

26.促进教师自我发展。积极引导教师自我学习、自我反思，建立教师自我发展制度，更新教育理念和学科专业知识。

27．建立听评课制度。校长每学期听课不少于20节，分管教学工作的学校中层及其以上教干每周不少于两节，教师每周不少于1节，听课人员要及时做好听课记录、评课记录，并与任课教师认真交流。

七、教学资源的管理

28.配备专用教室。按照教育现代化要求配备必要的专用教室，使用率要高。

29.强化设施管理。做好实验设备、仪器、图书、音体美器材的建账、登记、上架入厨和保管工作，强化责任，落实到人，严防出现设备的流失、挪用现象。

八、教育教学管理的评估

30．加强质量评估。县教研室要采取视导、教学质量检测、组织调研测试及有关学科学业水平考试等方式评估教育教学质量，分析教学中存在的问题，提出改进意见。

31．强化责任追究。县教育局教育股、电教馆、装备站等股室要定期对中小学的教学常规管理进行“飞行”检查，并进行定性定量评估，对教育教学常规管理中存在严重问题的学校，责令其限期整改，并在一定范围内对存在的问题进行曝光，确属学校有关责任人责任心问题的，教育局将追究责任并作出严肃处理。

第四篇：小学教学常规管理

小学教学常规管理制度

教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。

一、教学常规与课程标准

1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、备课

1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、上课

1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。

7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。

四、作业与批改

1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。

2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。

3、严禁让学生批改课堂作业。

4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。

5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。

五、辅导

1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。

2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。

3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。

六、教育科研

1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。

2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。

3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。

4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。

5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。

第五篇：小学常规管理自查报告

明浪小学常规管理自查报告

为了进一步加强我校的常规管理，深化教育教学改革，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，不断提高教育教学质量和办学效益。我校在上级领导下，认真贯彻执行《中小学校常规管理规定》，现将我校开展常规管理活动情况汇报如下：

一、学校行政管理常规

1、认真执行教育行政法规。为了提高认识，统一思想，增强贯彻执行《规定》的自觉性，明确工作职责，做到各司其职。同时，学习了有关的教育政策法规，通过学习，提高了认识，明确新形势对教育提出的新要求，进一步认识开展中小学常规管理活动的重要意义，对推进学校管理工作规范化、制度化、科学化、促进基础教育改革和发展，提高教育质量和办学效益的重要意义。

2、结合本校的实际，不断建立健全了学校的规章制度，依规依法治校。学校明确了教职工的工作职责，做到以制度管理人，以制度规范人，促进学生了德、智、体、美等全面发展。

3、学校有健全的规章制度，围绕学校发展规划认真制定学校、班主任、科任教师的学期及工作计划。

4、切实做好学校的各项工作。俗话说，“良好的开端是成功的一半。”我校切实抓好开学的各项工作，在开学前召开会议，部署新学期的工作要求，并制定学校的工作计划。同时认真抓好开学初的各项准备工作。

5、实行民主管理学校。发扬民主作风，经常听取并收集师生员工的意见和建议，维护师生合法权益，为教师排忧解难，做教职工的贴心人。

6、抓好各种资料档案的管理工作。为抓好各种资料档案的管理工作，使学校的管理工作迈上制度化、规范化、科学化的轨道。

二、教职工管理常规

学校教育肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。德育工作是学校工作的重要组成部分，它对青少年健康成长和学校的工作起到导向、动力、保证作用。因此，学校始终把德育工作放在学校工作的首位，坚持不懈地做好师生的政治思想教育工作。

1、认真抓好教师的政治业务学习，提高认识，增强为教育服务的思想。（1）抓好教职工的政治学习，学校经常组织教职工学习党的路线、方针、政策、提高了他们思想政治水平和理论水平，明确了新形势下教育面临的挑战和任务，帮助他们树立了正确的世界观、人生观、价值观，增强为教育服务的思想。（2）抓好教师的业务学习。加强课改培训，提高教师的素质。在新的教材不断改革的形势下，每位教师不断面临新的机遇和挑战。努力探索新的教学模式，以适应不断改革的新课程。

2、学校认真抓好师风师德工作。学校严格执行有关法律法规、师德等制度，教师的政治思想意识觉悟不断提高，学校、教师从没出现过违法违纪违规的现象。

三、学生管理工作常规

为进一步健全学生学籍管理制度。我校认真执行学生学籍的管理制度，做好学生的入学、转学、手续。坚持小学生不实行留级制度。同时做好学生的防辍、反辍工作，严格控制学生的休学和流失。

四、教育教学管理常规

1、严格执行课程计划，规范学校的教学管理工作，保证了正常的教学秩序。各校严格按照上级教育部门的有关规定，开足课程。严格执行课程表、作息时间表，按规定保证了学生的休息时间，杜绝节假日组织学生集体补课现象。强调教师要备好课，上好课，严格向40分钟要质量、要效益，做到减负不减质。

2、狠抓学校教学管理工作。学校制定了教学管理制度，狠抓备、讲、辅、改、考五个教学环节，不断改变教学模式，提高课堂质量。各教师都注重备课、上课，讲究课堂实效等环节，努力提高教学成绩。要求教师有教学计划、教学进度。大大地增强学生在课堂教学中的主体意识和责任感，促进课堂质量的提高。

3、抓好学校德育教育，学校通过多渠道、多方式开展家校活动，共同抓好未成年人思想道德建设。形成了“学校、社会、家庭”三结合的德育网络。学校认真按照德育总目标和儿童成长规律确定不同年级的德育内容和要求，在思想品德和行为规范方面形成一定的递进层次。有针对性地开展爱国主义、集体主义、社会主义、文化传统、心理健康、文明习惯养成等教育。德育渗透于各学科教育之中，渗透在各项活动之中；学生具有良好的道德品质和公民素养，自主管理能力较强，遵纪守法，心理健康。

五、体育、卫生、安全管理常规

1、认真落实体卫工作。严格按照规定开设体育课，保证学生的活动总量，努力增强学生的体质。做好常见病、传染病和食物中毒预防工作，保持校园和个人卫生。及时预防各种常见病。

2、切实做好安全防范工作。我们始终把确保学校师生生命和财产安全放在工作首位，抓紧抓实抓好。通过开展整治校园周边环境，开展安全工作自检自纠，排查安全隐患，广泛开展对师生进行各种安全教育，提高安全责任和防范意识，落实各项安全防范措施，保一方平安。晨会对学生进行法制教育。

六、校园的管理常规

1、认真维护校园良好的秩序。学校是育人的地方，是青少年儿童学习、活动的场所，改善办学条件，优化育人环境。经过努力，我校园建设迈上新的台阶。学校布局合理，设计得体，为师生创设优雅的工作、学习环境。同时各校切实加强了学校内部管理，维护学校正常的教学和生活秩序，保障学生的人身及财产安全，促进学生身心健康发展。

2、抓好校园环境建设，优化育人环境。经过努力，教室布置安排合理，桌椅整洁规范。保证了学校的整洁和卫生。优化了育人的环境，为创设好学习条件。

七、后勤工作的管理常规

坚持服务育人宗旨。各校加强后勤人员的政治思想教育，统一思想，提高认识，树立为师生服务、为教学服务的思想。加强了学生食堂、校园环境的管理。

我校在开展贯彻落实《中小学校常规管理规定》的活动中，做了大量的工作，并取得了一定的成绩。但是离上级的要求还有一定的差距。今后我们决心进一步加强学校管理，不断深化教育教学改革，全面推进素质教育，为培养高素质的社会主义建设人才而努力奋斗。

2014年11月