早期英文绘本阅读的意义

第一篇：早期英文绘本阅读的意义

早期英文绘本阅读的意义

原版英文绘本逐渐进入大众视野，但是还是不被多数家长所认识。很多家长对幼儿阅读不够重视，事实上英文原版绘本的阅读对早期幼儿英语启蒙有着重要的作用。那么何为绘本？英文绘本阅读又有什么好处呢？

绘本和其他图画书是不一样的。绘本，英文称Picture Book，日文称“爱好恩”，当用汉字为繁体的“绘本”，顾名思义就是“画出来的书”。即指一类以绘画为主，兼附有少量文字的书籍。现在市面上的绘本图书以低幼儿童阅读为主，内容涉及文学、教育、科普等。而原版英文绘本就是由外国作家创作在国内贩售的绘本，文字是英语。

最新的幼儿英语教育观念就是要告诉家长们，幼儿的英语学习是完全可以通过看原版英文绘本来实现的。有的家长会担心孩子没有足够的英语基础，所以会看不 懂，事实上大量的绘本图画为孩子理解绘本内容提供了很大帮助。幼儿会通过看绘本图画，结合自己掌握的英语知识和猜想会理解整个绘本的内容，当然如果有人再 讲解一些效果会更好。所以我们鼓励家长多给孩子讲英文绘本故事。

阅读英文绘本对幼儿学英语有什么帮助？

1.阅读英语绘本可以加深对单词的记忆

家长为孩子选择他们喜欢，并难度适中的绘本故事给 孩子阅读。绘本故事中会出现幼儿认识或是不认识的单词，而这个单词的重复不断出现，会加深幼儿对单词的记忆，这种记忆不同于死记硬背，是幼儿在愉悦的阅读 过程中理解记忆的，所以效果更好！而经典的绘本故事，孩子喜欢的，他们会不停地反复阅读，据汪培珽的育儿过程中可得知，一本好的绘本孩子可能会看十多遍。

2.阅读英语绘本可以培养英语语感

俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。如果具有足够的阅读量，对语感的培养帮助是非常大的。就像我们学母语时也学语法，但是实际上语法的学习对我 们平时交流和写作并没有太多实际帮助！我们凭的是语感，因为我们有足够的阅读量，书中的表述形式会印在我们的大脑当中，渐渐形成语感。这对以后的英语口语 学习也有很大的帮助。

3.阅读英语绘本可以培养英语思维

培养幼儿的英语思维，从小摆脱中式英语的束缚。原版英文绘本是由国外作家编写，是他们思维方式最原始的写照。通过阅读原版的英文绘本，幼儿会逐渐建立英语思维结构。就不会出现要说英语前，先在脑子生硬翻译后再生硬地说出来。

4.阅读英语绘本可以孩子的文化底蕴，开阔眼界。

绘本故事有很多分类，科普类、教育类等等，这些内容都会增加孩子的知识，开阔他们的眼界，还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。

5.让孩子从此爱上英语，爱上阅读

英文绘本最厉害的地方，是能帮幼儿爱上阅读。通过小小的绘本，宝宝已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。

昆山阅享英文绘本馆的有声电子绘本与中国父母共同成长，分享英语学习与育儿的乐趣、方法和理念，关注并培养孩子良好的品格与核心能力

第二篇：早期阅读绘本备课

阅读作者“小时候”

活动目的：

1、能通过阅读画面理解内容并有条理的讲述。

2、能关注重复的句式：例如：小时候，我喜欢„„ 有„„有„„还有„„

3、感受散文重复中又有变化的语言形式。活动准备：

1、图画书《小时候》人手一册。

2、教学大书《小时候》。

3、DVD《小时候》 活动过程：

1、阅读教学大书封面。

——让幼儿说说封面上的小男孩在什么地方、在做什么。

——和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于一个小男孩小时候生活的书。

2、幼儿自主阅读图画书《小时候》。——提醒幼儿注意通过阅读画面理解内容。

3、师幼共同阅读大书。

——分别请幼儿表述每一个跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗读这页的文字，可以请幼儿一起朗读。

——强调重复的句式，提醒幼儿留意。例如：小时候，我喜欢„„ 在我家里有我喜欢的„„有我喜欢的„„还有我喜欢的„„等等。

4、观赏DVD《小时候》

活动延伸：

发放调查表《爸爸妈妈小时候》，请家长和孩子一起阅读《小时候》，配合孩子填写调查表，并结合调查内容给孩子讲讲自己小时候的事情。请家长收集自己童年的相关物品，让孩子带到教室分享。

我们给地球留下什么样的痕迹

活动目标：

拓展认识有关痕迹的科学概念。获得保护我们的地球的认识。用图文共用方式合作制作宣传海报。活动准备：

请幼儿家长配合完成有关环境保护方面的调研，并将结果带来幼儿园。教师收集的环境污染和环境保护的画报材料等。活动过程：

1、人们给地球留下了什么痕迹。

——教师展示自己收集的有关环境污染的资料。

——与幼儿一起讨论，环境污染给我们的地球带来什么样的危机。——请幼儿展示自己与父母一起完成的调研结果，说说自己的想法。

2、我们如何保护地球。

——引导幼儿充分发表自己的意见，讨论保护地球的种种措施。

——联系幼儿的生活经验，说一说怎样从身边小事做起，保护我们的地球。

3、分组制作海报。

——从环境保护的角度，将幼儿分成几个小组。如节省能源，处理垃圾，保护水资源等等。

——让幼儿选择到某一个小组工作。

——鼓励小组成员分工合作，用图文共用方式在大白报纸上做出自己的宣传海报。

——每一位幼儿在完成的海报上签名。

4、展示保护环境保护地球的海报。

——将海报张贴在幼儿园的重要地方，让其他幼儿和家长都能够读到。——请同意这些观点内容的幼儿和家长签名表示支持。

——在幼儿园设置各种环保条件，比如垃圾分类处理箱等等，让幼儿可以用实际行动表现自己的学习成果，为地球留下美丽的痕迹。

纸真好玩

活动目标：

1、学习按照工具书提示制作纸玩具

2、在制作中增加辅件进行创意制作。

活动准备：

1、教学大书《纸真好玩》(17-20页)

2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。

3、彩色笔、胶棒。剪刀、回形针，水彩笔、吸管、铁丝等附件。活动过程：

一、出示成品纸质玩具，感受玩具附件的作用。

1、出示玩具进行观察，诱发幼儿感受附件的用意。

2、导语：上次我们做的纸质玩具都是用剪、折、粘就可以完成了，这些玩具有什么不一样呢？

3、介绍附件名称及作用。

二、阅读图书，幼儿自主操作制作玩具。

1、幼儿讨论确认玩具名称及操作材料。你想做哪一个纸玩具？是用什么方法做的？

2、幼儿根据步骤操作讨论，教师辅助指导。

提示幼儿按照工具书的提示进行制作。教师适当给予辅助指导。

三、交流与展示。

1、幼儿讨论，各组派1名幼儿进行解说展示小组作品的制作过程。

2、各小组展示作品的玩法。

3、玩具的延伸和创作讨论

第三篇：[早期阅读系列绘本]

系列绘本

启发精选好书：

1.我喜欢书 2.大卫不可以3.三只小猪的真实故事 4.鲸鱼 5.奥莉薇

6.丽塔和鳄鱼去钓鱼7.丽塔和鳄鱼迷路了 8.大脚跳芭蕾

浦蒲兰文库绘本世界：

1.这是什么形状 2.我的颜色是什么？3.莎娜的雪火车

蒲蒲兰绘本馆：

1.换一换 2.彩虹色的花 3.蚂蚁和南瓜 4.谁藏起来了(互动)5.爸爸

6.普的淘气的妹妹 7.荷花镇的早市 8.猫太噼哩噗噜在海里10.你真好

9.三只山羊嘎啦嘎啦11.小斑普大冒险

海豚绘本花园：

1.动物绝对不该穿衣服 2.小猪的爱情3.我也可以飞 4.弗洛拉的花5.青蛙王子历险记

6.小魔怪要上学7.小绿狼8.达芬奇想飞 9.小朵朵和胖沃克 10.小棕熊的梦11.小猪闹闹

12.小象欧利找弟弟13.给爸爸的吻14.凯，能行15.小熊不刷牙16.我爸爸 17.我妈妈

18.有个性的羊 19.我想要爱 20.大嘴狗 21.四个苹果 22.我的爸爸叫焦尼 23.三个怪物

迪克布鲁纳丛书：

1.米菲在海边 2.做客 3.米菲在学校 4.米菲的梦 5.米菲在动物园 6.米菲和梅儿

7.米菲做飞机

嘻嘻哈哈系列：

1.呼噜，呼噜，哞 2.吱咕，吱咕，嘎3.咔嗒，咔嗒，哞 4.鸭子当总统

噼里啪啦系列：

1.我要拉巴巴 2.我去刷牙3.我要洗澡 4.你好5.草莓点心 6.车来了

7.我喜欢游泳

我的猫咪系列:

1.我的猫咪就知道睡觉 2.小猫该睡觉了

小熊和最好的爸爸：

1.我长大了 2.看世界3.聚会 4.当厨师 5.坐游戏 6.世界上最好的爸爸7.搬家 梦幻有声图画书：

1.坏坏狼 2.小熊睡觉了 3.小熊和月亮 4.遥远的家 5.小刺猬的麻烦 6.小家伙，别害怕

7.我想有只猫 8.月亮麦姬9.特别的礼物 10.下雪的冬夜 11.我看见圣诞老人啦

12.小不点儿 13.特别的客人 14.小心的戴西 15.雪天使

蒲公英图画书馆:

1.因为我爱你 2.我会永远伴着你 3.幸福到了鼻子尖4.星期四要去哪里呢？

5.懒奥西6.跟上那头熊 7.一口袋的吻8.五个小怪物 9.鼹鼠与小鸟

阿罗系列：1.阿罗漫游太空 2.阿罗在北极 3.阿罗有枝彩笔 4.阿罗房间要挂5.阿罗的ABC

6.阿罗在马戏团

小兔汤姆系列：

1.汤姆的外公去世了 2.汤姆住院3.汤姆尿床了 4.汤姆和伤心的鲁鲁

5.汤姆挨罚 6.汤姆无聊的时候7.汤姆搬家 8.汤姆的小妹妹9.汤姆去海滩

10.汤姆恋爱了11.汤姆去农场 12.汤姆走丢了13.汤姆最好的朋友

14.汤姆上幼儿园15.汤姆的噩梦 16.汤姆的生日

聪明豆绘本系列：

1.忘了说我爱你 2.长大做个好爷爷 3.小熊孵蛋 4.我永远爱你 5.愿望树

6.小猪变形记7.火龙爸爸戒烟记 8.猫头鹰呜呜呼9.乱七八糟变色龙

聪明豆系列：第二辑

1.咕噜牛 2.小房子变大房子3.女巫扫帚挪挪坐 4.小海螺和大鳄鱼5.城里最漂亮的巨人

6.咕噜牛小妞

聪明豆绘本系列：第三辑

1.狐狸爸爸鸭儿子 2.小狗阿疤想变羊一家 3.狮子烫头发 4.我们是一家

5.你是我最好的朋友 6.美宝的魔法花园7.小乖，抱抱 8.小老鼠分果果

神奇立体书☆☆☆找朋友系列

1.查理 2.水獭奥斯卡3.小兔比利 4.猫头鹰奥齐

神奇立体书☆☆☆忙碌的虫子

1.蚂蚁的职责 2.甲壳虫的工具箱 3.忙碌的蜘蛛 4.毛虫长大后

乐乐趣☆☆☆机器奥秘系列

1.教授的机器 2.机器是怎样工作的乐乐趣☆☆☆梦幻来信系列

1.美人鱼的手链

各种各样系列☆☆☆乐乐趣图书

1.各种各样的人 2.各种各样的身体 3.各种各样的感觉 4.各种各样的害怕

5.各种各样的房屋 6.各种各样的交通工具

乐乐趣☆☆☆自信的鲁比鼠系列

1.音乐之星---鲁比鼠 2.星---鲁比鼠

创意连连☆☆☆乐趣翻翻

1.大森林 2.来到农场 3.动物园 4.趣骑马吧 5.坐火车喽 6.我的城市 7.我们盖房子

8.警笛响了

青蛙弗洛格的成长故事：

1.弗洛格找宝藏 2.找一个好朋友3.冬天里的弗洛格 4.弗洛格是个英雄

5.特别的日子 6.弗洛格去旅行7.鸟儿在歌唱 8.爱的奇妙滋味

9.弗洛格和陌生人 10.我就是喜欢我11.弗洛格吓坏了 12.难过的弗洛格

悦读阅美绘本馆：

1.一根羽毛也不能动 2.是蜗牛开始的3.一只想当爸爸的熊 4.皮皮放屁屁

5.还有一只羊

嘟嘟和巴豆：

1.独一无二 2.我会回家过圣诞节3.快下雪吧 4.新朋友5.世界之巅

6.真希望你们在这二7.两个好伙伴 8.迷人的奥碧儿9.你是我的阳光

10.送给嘟嘟的礼物

斯凯瑞：第三辑

1.警察局的一天 2.飞机场的一天3.消防站的一天

斯凯瑞金色童书系列

1.忙忙碌碌镇 2.轱辘轱辘转 3.会讲故事的单词书 4.最受欢迎的故事

孩子的第一套心灵成长百科：

1.我爱爷爷奶奶 2.妈妈原来是这样的 3.幼儿园一点都不害怕 4.爸爸原来是这样的5.快乐的圣诞节 6.我爱我的宠物朋友.I SPY视觉大发现：

1.奇趣迷 2.哈哈屋 3.深夜古堡 4.校园迷宫5.圣诞惊奇 6.最后的宝藏

7.奥秘谷 8.怪物加工厂

贝贝熊系列丛书：

1.钱的学问 2.科学饮食3.朋友之交 4.小霸王5.学校的烦恼 6.实话实说

7.去医院 8.知足常乐9.难忘的生日 10.电视迷 11.恶作剧 12.上学

13.在奶奶家 14.难忘的假日15.礼貌待人 16.怕黑17.爱护环境 18.女孩靠边

19.新邻居 20.凌乱的房间21.南瓜比赛 22.和父母相处 23.见啥要啥 24.傻大胆儿

25.恶梦 26.作业的烦恼 27.受人冷落 28.对待陌生人 29.坏习惯 30.搬家

兔子蹦蹦和青蛙跳跳：

1.世界上究竟有没有胡萝卜味的苍蝇 2.哟，我们家来客人啦

3.所有的青蛙都会飞吗 4.真雪人，假雪人5.蹦蹦，你的牙怎么嵌在胡萝卜里了

6.跳跳也有生日啦7.我要去睡觉了，你呢 8.熊婆婆的厨房乱糟糟

9.小兔子，胆小鬼

不一样的卡梅拉：

1.我想趣看海 2.我去找回太阳 3.我想有颗星星 4.我爱小黑猫 5．我想有个弟弟

6.我能打败怪兽

彩虹系列：

1.我是彩虹鱼 2.彩虹鱼迷路了3.我才不怕呢 4.彩虹鱼和大鲸鱼 5.条纹鱼得救了

小皮斯凯系列：

1.第一个朋友 2.第一次旅行

皮特系列：

1.皮特和小老鼠霍雷肖 2.皮特历险归来 3.皮特父子的快乐一天 4.皮特的新朋友们

布鲁姆博士系列：

1.布鲁姆博士卡住了 2.布鲁姆博士去游泳 3.布鲁姆博士搞不懂

小北极熊系列：

1.小北极熊找到好朋友 2.小北极熊和大热气球3.小北极熊和勇敢的小野兔

4.嗨，小北极熊5.小北极熊，带我回家 6.小北极熊和驯鹿的故事

7.小北极熊的第一次冒险 8.小北极熊和小雪橇狗

暖暖心绘本：

1一个长上天的大苹果 2.亨利爷爷找幸运3.大熊有一个小麻烦 4.是谁在门外 鼹鼠的故事：

1.鼹鼠和兔子 2.鼹鼠做裤子3.鼹鼠和宇宙飞船 4.鼹鼠和雪人5.鼹鼠当医生6 鼹鼠和雨伞7.鼹鼠和玩具汽车 8.鼹鼠和老鹰

恩德绘本：

1.苍蝇和大象的足球赛2.出走的绒布熊 3.犟龟（有乐谱）4.吃噩梦的小精灵5.小纽扣的环岛旅行 6.小纽扣来到路陌岛 7.小纽扣长大了

聪明科学绘本：

物理篇：

1.骨碌骨碌滚球玩 2.雨从哪里来3.阳光事什么颜色？ 4.声音是移动的5.全都是能量 6.熊熊燃烧的火7.松松软软的土 8.呼吸的空气9.哗哗流淌的水 物质篇：

1.无可匹敌的玻璃 2.去塑料厂玩吧3.和橡胶做游戏

自然篇：

1.池塘观察日记 2.地球上发生的故事3.追、逃、找、躲

我的拉姆斯小百科：

1.我的身体 2.小毛病我不怕 3.宝宝快长大 4.五种感觉 5.恐龙去了哪里 6.女巫和魔法 7.仙女和公主 8.真的有海盗吗 9.骑士与城堡 10.最早的人类

11.我的朋友小狗 12.熊的故事 13.可爱的猫咪 14.海豚和鲸 15.大马快快跑 16.狼很可怕吗 17.探索动物世界 18.追踪草原动物 19.春夏秋冬 20.向太空出发 21.困出和小动物 22.在海边 23.美丽的大山 24.森林之旅 25.快乐的农场动物 26.天黑了 27.动物园 28.消防员去救火29.我爱足球 30.来跳舞吧

31.马戏团来啦 32.各种各样的车

法布尔昆虫记：（19）N5

1.聪明的猎人 2.战争狂3.地下毒王 4.大自然的清道夫5.神秘的隐士 6.蔬菜大食客7.装死专家 8.夏日音乐家9.神奇麻醉师 10.霸王镰刀手

神奇校车：第一辑

1.把热留住2.光与植物3.腐烂小分队 4.有趣的食物链5.光的魔法 6.愉快飞行 神奇校车：第二辑

1.地球内部探秘 2.迷失在太阳系 3.探访感觉器官 4.水的故事5.奇妙的蜂巢 6.漫游电世界7.海底探险 8.追寻恐龙9.穿越飓风 10.在人体中游览

神奇校车：第三辑

1.逃离巨鲨 2.跟踪昆虫3.走进微生物 4.巡航北极 5.拜访企鹅 6.穿越雷电

7.怒海赏鲸 8.探寻蝙蝠

国际大奖小说：（52）

1.夏日历险 2.塔克的郊外 3.五毛钱的愿望 4.桥下一家人 5.外公是棵樱桃树

7.小巫婆求仙记 8.雷蒙拉八岁 9.梦幻飞翔鸟 10.金珍珠 11.企鹅的故事

12.动物大逃亡13.时代广场的蟋蟀 14.绿拇指男孩 15.狗来了 16.喜乐与我17.电话里的童话.18.爱的故事 19.天使雕像 20.威斯丁游戏21.神秘的公寓 22.波普先生的企鹅 23.蓝色的海豚鸟 24.贝丝丫头25.魔法会姑娘

26.幸福来临时 27.小河男孩 28.山居岁月 29.最后一块拼图 30.思黛拉街的鲜事

31.雷梦拉与爸爸 32.偷莎士比亚的贼 33.爱德华的奇妙之旅 34.橡树上的逃亡（一二）35.风之王 36.亲爱的汉修先生 37.兔子坡 38.洋葱头历险记

39.银顶针的夏天 40.人间有晴天41.蒂莉阿姨的魔法箱 42.尼瑙克山探险

43.真正的贼—老鼠阿贝漂流 44.苦涩巧克力 45.浪漫鼠德佩罗 46.一百条裙子

47.马提与祖父 48.女水手日记49.傻狗温迪克 50.苹果树上的外婆

51.帅狗杜鹏尼克 52.屋顶上的小孩

大师名作绘本：

1.《小鹌鹑》屠格涅夫2.《羽毛冠》霍桑3.《说故事的人》扎基

4.《娃娃屋》曼斯菲尔德5.《学校故事》马查多6.《吉希》杰克·伦敦

7.《魔术商店》威尔斯8.《爸爸》亚米挈斯9.《海乌姆村的鲤鱼》艾·巴辛格

10.《儿子的大玩偶》黄春明11.《看不见的收藏》茨威格12.《阿拉伯商展》乔伊斯

13.《靴匠于魔鬼》契科夫14.《圣诞礼物》欧·亨利15.《项链》莫泊桑

16.《白象失窃记》马克·吐温17《黑猫》爱伦·波18《宝贝坛子》皮兰德娄

19.《春雨》郑清文20.《美女还是老虎》斯托克顿21.《狂人日记》鲁迅

22.《鸟巢》拉格洛夫23.《种树的男人》让·焦诺24.《财神于爱神》欧·亨利

25.《黄昏》扎基26.《美德》高尔斯华绥27.《生死之谜》马克·吐温

28.《纸牌王国》泰戈尔29.《鬼新郎》华盛顿·欧文30.《画中人》王尔德

31.《最后一片叶子》欧·亨利32.《跳蛙》马克·吐温33.《诚实的贼》陀斯妥耶夫斯基34.《魔瓶》史蒂文森35.《赌王费多里哥》梅里美36.《台风》康拉德

37.《敲完这一杆》都德38.《竹床》芥川龙之介39.《猫的天堂》左拉40.《诗人》卡佩克41.《青春之泉》霍桑42.《》43.《里普大梦》华盛顿·欧文44.《快乐的死刑犯》莫泊桑45.《马裤先生》老舍46.《那封信不见了》爱伦·波47.《信号员》狄更斯

48.《巴比特》梅尔维尔49.《黑桃皇后》普希金50.《康迪德》伏尔泰

信谊世界精选图书：

1.青蛙和蟾蜍2.母鸡罗斯3.棕色的熊4.猜猜我有多爱你5.逃家小兔

6.驴小弟变石头 7爷爷一定有办法8.好饿的毛毛虫9.蚯蚓的日记10.鳄鱼伯伯

11.小蓝和小黄12.月亮生日快乐13.我的连衣裙14.月下看猫头鹰

15.魔法弟弟16.抱抱17.生气汤18.我的名字叫克丽19.三个强盗

20.小猫玫瑰21.最奇妙的蛋22.金老爷买钟23.阿立会穿裤子24.你睡不着吗？25.阿力的红斗篷26.武士与龙27.巴士到站了28.彼得的椅子

29獾的礼物30傻鹅皮杜妮31会飞的抱抱32.下雪天33.爱音乐的马可

34.小猫头鹰

姆米绘本系列：

凯斯特纳作品典藏：

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第四篇：spot英文绘本分享

读绘本学英文有用吗？

幼儿学英文，该怎么开始？

亲子共读英文绘本，能为宝宝的外语学习，带来听说读写的全面经验。

「有没有英语环境」是幼儿能不能流利说听英语的重要因素。与幼儿共读英文绘本，虽然比不上生活在英语环境里有效，但它提供了某种程度的全语文环境，确实能为宝宝的外语学习，带来听说读写的全面经验。共读英文绘本可以厘清学英文的三个论点：

争论1：必须在自然的外语环境？

「你是不是住在英语系国家？」、「每天在家里或学校，是不是有人固定用（甚至只用）英文与宝宝沟通？」

假如是，那你的幼儿就能自然而然学会英文，那是他适应环境的基本能力。因此，若家里有人能说一口流利的英文，不妨孩子一出生，就请他固定用英文和孩子互动。

假如不是，不管孩子一个星期上几小时英文课，他能流利说英文的机率就不大。因为英文在他的生活，没有实用价值！不实用，对幼儿来说，就不会有学习的驱力。没有环境可运用，语文就学不好，因为人与人的「互动」，是幼儿学习语言（包括母语和外语）的必要条件。

争论2：幼儿能不能学外语？

可以！就算你无法提供全外语的生活环境，你的宝宝还是能接触到外语，尤其是英语。在台湾，英文四处可见，例如：卷标、街上的招牌和路牌、电视节目和歌曲……等。英文虽不是母语，但已是台湾孩子生活「环境文字（environmental print）」的一部分。掌握环境，是幼儿成长的目标。对环境文字产生探索的好奇，也就成了幼儿探索和学习英文的实用基础。

但在你兴致高昂的让幼儿学英文前，有几点必须提醒：

(1)最好让宝宝「探索性」的学习外语，而不是上课式的直接教导。比如，跟他一起唱玩ABC的歌和游戏，比直接要他背ABC来得合适。

(2)最好让宝宝从环境中、从运用中（功能性）学习单字和句子，而不是从教科书中学习。比如喝牛奶时，指着牛奶盒说：「Milk!You are drinking milk.」这会比从英文教材中学习来得有效、有趣。

(3)最好让宝宝从「语言的全面性」如语音、语义、语形和语用，来全面探索外语，而不是把学习过程拆解成先学好发音或字母、再学拼字等片段。

这样「探索性」、「实用性」和「全面性」的外语学习模式，才能帮孩子扎下学习的基础和兴

趣。

争论3：为何读英文绘本有效？

虽然不是唯一的方法，但每天与婴幼儿共读英文绘本，确实能提供某种程度的「探索性」、「实用性」、「全面性」的学习环境。我以英文的经典作品《Where''s Spot?》（小波在哪里？）来说明，共读英文绘本到底提供什么样的养分和环境？

(1)「探索性」：英文有些语音、语法结构是中文没有的，而这些不是成人能直接教给婴幼儿的，因为幼儿学习语文的方式不同于成人。成人善于从单一面向（好比发音、文法）学外语，而幼儿却是从整体面向（像学母语的过程）来学习。

所以给孩子一个充满语文的环境，让他去「探索」，他就可以从中自行归纳出语言的运用方式。而那些方式，我们姑且称之「儿童语法」。

儿童语法尽管在成熟度上，与正规语法有差距，比如以「Open the light.」（开灯）来替代「Turn on the light.」，就说明了幼儿探索学习的必要与自然。成人若想「有效」改正那些所谓的「错误」，常常是徒劳无功。有效的态度是给孩子环境，让他自然重新归纳他的儿童语法。共读英文绘本，提供了这样的整体机会，让幼儿探索和归纳！

《Where''s Spot?》一书整体的情境包括：同时听见语音、看见语形、归纳语意（藉由图画、成人和自己的背景经验）、了解语法、体验语用（比如同样的句子，因语调不同，意义也跟着不同）。从这样的整体经验出发，当共读的次数不断累进、接触不同绘本的经验增加时，幼儿就有机会从中归纳出英文特有的语文特性。

其实这种从「整体到部分」的过程，很像肢体和动作的发展。身体肢干的成熟早于四肢，大动作的发展早于精细动作。只要细心观察幼儿的共读行为，就可以发现从「整体到部分」的语文发展过程。比方说，你的宝宝是不是在重复共读几次后，就表示要自己念？这包括：喃喃自语、以不同音调的「假性阅读」；抢着补句子；告诉你漏念或念错了。这些阅读现象，都说明了幼儿学习语文的过程和能力。

(2)「全面性」：不管母语或外语，婴幼儿的语言学习进程都相同。也就是说，他们是先侦测到整体的意义、语调的不同，然后是句子，再来才是单词和单独的语音（/a/、/b/）。《Where''s Spot?》这本书的内文与外在结构，正提供这种全面性的探索机会。

本书的书写结构，皆以同样句型的问答组成：「Is he in xxx?」、「No.」，加上小翻页的设计，让幼儿从动作、整体故事中顺理成章的了解：英文问句是什么？对话的形式如何组成？

这本书紧密的文图对应方式，帮助幼儿侦测整体的文意、句子、段落，以及单字的存在和指向。例如，在「Is he under the bed?」这页，图文搭配得宜，加上内文对象都是幼儿熟悉的，共读几次后，孩子应能毫无困难的侦测到介系词（under）和名词（bed）的名称。

本书中重复的情节、句子和单字所在位置的一致性，经过一再共读后，无形中也让孩子注意

到字母的形状、文字的排列位置。所以三岁左右的孩子，常会有恍然大悟的反应：「妈妈，这是 he 吗？这里也有 he 耶。」

(3)「实用性」：不管学什么，要记得牢、存得久，都得让内容进到我们的长程记忆（long-term memory）里。最好的方式，就是让内容经过多层的经验和不断的重复。多层经验，让内容拥有不同的储存途径，进入脑中的记忆库，日后就容易顺着多层的线索，找到和提取信息。重复性高，能增强、巩固对内容的记忆，日后回想，不需反复思索，就可以立即提取信息。

这本书最大的特色之一在于，不管是对象的选择（家中常见物品），或事件的取决（幼儿非常着迷翻箱倒柜），都是幼儿生活中熟悉的事物。共读时，很自然的会引发幼儿回到自己的生活中，找出共同的经验来印证书中所说，并去了解内容指的是什么，推论出事件的因果关系，因而有了阅读的理解。

即使都读同一本书，念相同的字词和句子，但每次共读，都会引发幼儿不同的关注。这让孩子对内容有多层意义的理解，在记忆中增加不同的库存位置和线索。这也激发幼儿学习语言的类化能力，自动把书中的字词和句子，运用和转用到类似的情境。这就是为什么你的宝宝，一看见书中与自己库存记忆中类似的对象和经验时，就会运用书中的单字和句型，或背诵整本书，尤其是自己看书或玩游戏时。这样的共读结果与反应，同样会出现在共读母语绘本上。所以，家长应常常和孩子共读，然后在日常生活中，活用书中的情节、句子和单字。与其花精力争论宝宝该不该学习英文，不如想想：如何把「接触英文」当做是增加幼儿生活经验的一个探索面向？共读英文绘本，充分运用在生活互动中，能为宝宝的外语学习，带来听说读写的全面经验。

延伸阅读

《Where''s Spot?》文、绘者∕Eric Hill出版／Penguin USA

第五篇：绘本阅读的意义

什么是绘本？

绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，在不同向度上交织，互动来说故事的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。

绘本阅读的意义

绘本最值得强调的就是它的文学性和艺术性。它出现于19世纪晚期，到20世纪中期开始充分发展，是新时代出现的、由传统的高品位的文学和艺术交织出的一种新样式。

绘本中的文字非常少，但正因为少，对作者的要求更高：它必须精练，用简短的文字构筑出一个跌宕起伏的故事；它必须风趣活泼，符合孩子们的语言习惯。因此，绘本的作者往往对文字仔细推敲，再三锤炼。更值得一说的是图，绘本利用图讲故事的方式，把原本属于高雅层次、仅供少数人欣赏的绘画艺术带到了大众面前，尤其是孩子们的面前。这些图都是插画家们精心手绘，讲究绘画的技法和风格，讲究图的精美和细节，是一种独创性的艺术。可以说，好的绘本中每一页图画都堪称艺术精品。

绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

专家一致认为：绘本是最适合孩子阅读的图书形式。儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。那孩子们从刚开始接触到的就是高水准的图与文，他们将在听故事中品味绘画艺术，将在欣赏图画中认识文字、理解文学。比起那些一闪而过、只带来一时快感的快餐文化，欣赏绘本无疑是一种让眼睛享受、让心灵愉悦、让精神提升的美妙体验。

绘本阅读的魅力

（一）绘本符合孩子的思维特点，更能激发孩子的阅读兴趣

在孩子小的时候，作为教师和家长首先要考虑的是怎样培养孩子的阅读兴趣与习惯。图画语言比文字符号更加直观，更加符合儿童形象性思维的特点，更能激发孩子的阅读兴趣。

（二）绘本画面精美，富有内涵，能给孩子艺术审美的熏陶。

目前优秀的绘本多数是世界上知名插画家的作品，不仅绘画精美，而且内涵丰富。绘本阅读使孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升是不能单单凭借文字阅读来获得的。

（三）绘本能激活孩子的想象，有利于孩子创造力的培养。

绘本故事横跨国界，穿越各种文化背景，透过文字与画面，孩子得以进入不同的世界，使孩子对故事情节展开丰富的联想，让创造力和想象力无限扩大。

亲子阅读好处多

家长与孩子一起看图画书是最好的亲子方式，亲子共读时间里，图画书的文字、图像会刺激孩子的视觉系统和大脑皮层，同时父母绘声绘色的讲述，会调动孩子的听觉器官，这将提升孩子对信息的整体加工水平。

孩子阅读图画书的过程，也是与成人进行信息交流和情感交流的过程。通过亲子阅读，家长更容易与孩子建立亲密、和谐的关系。在阅读过程中，家长不应是一个冷漠的旁观者，也不应是权威的讲述者和评判者，而是平等的参与者。父母的热情和态度将直接影响着孩子的阅读兴趣。

优秀绘本的选择

可以从以下两方面具体分析：

（1）故事内容方面

故事的取材要贴近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些异于常态、常理、常情的变化，使儿童感觉到熟悉而奇特、新颖而有趣。

故事的情节必须是简单而清楚的描述，让孩子想知道接着发生什么。

故事的语言浅近、具体、形象；句子单纯、短小、口语化；朗读时明快、活泼、琅琅上口，富有音乐感。

（2）图画表现方面

图画要富有视觉美，要恰当地运用色彩特指，比如小白兔、红狐狸、绿草、金色的阳光等，这样故事中的形象才会更鲜明，也更能激发孩子阅读的欲望。

画面的构图也是营造故事视觉美的一个重要手段。高低对比关系以及散点构图等，能在视觉上引起愉悦，使注意力集中在故事的主要人物和情节上，增进孩子对故事的理解。