扑火训练教案02[合集5篇]

第一篇：扑火训练教案02

批准人：

森林火灾安全教案

授课人： 职 务： 军 衔： 单 位：

二〇一三年三月

年 月 日

森林火灾安全教案

作业提要

课目：森林火灾安全常识

目的：使广大参战民兵同志们掌握森林火灾的特点、安全注意事项和避险常识等，做好安全、高效、及时处置森林火灾。内容;

1、森林火灾的起因、特点；

2、发生伤亡事故的原因。

3、扑火时应注意的安全事项；

4、扑火危险地带；

5、扑火指挥员安全职责；

6、扑火队员的安全要求；

7、火场自救的方法。

方法：理论讲解、动作示范、实战演练、总结讲评 时间：2小时 地点：XX 要求：

1、及时做好笔记，加强巩固性学习；

2、掌握容易出现人身伤害的几种情况；

3、掌握安全避险的技巧。

保障：《森林防火常识手册》、《森林扑火分队训练》、《民兵参加非战争军事行动》

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森林火灾安全教案

作业进程

作业准备：………………………………………………15分钟

1、清点人数；

2、宣布作业提要；

3、提示课目理论。

作业实施：…………………………………………1小时45分钟

1、集中讲解、动作示范………………………………45分钟

2、实战演练、总结讲评………………………….……1小时

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训 练 内 容

（森林防火安全常识及避险技巧）

【理论提示】

1、森林火灾的起因、特点；

2、发生伤亡事故的原因。

3、扑火时应注意的安全事项；

4、扑火危险地带；

5、扑火指挥员安全职责；

6、扑火队员的安全要求；

7、火场自救的方法。【授课内容】

（一）火灾发生的起因及特点

引起森林火灾主要有两种，自然火源和人为火源。

1、自然火源 自然火源主要有：雷击火、越冬火、火山爆发等。在我省引起森林火灾的自然火源主要是雷击火，但较少发生。

2、人为火源 人为火源主要有：开荒烧杂、烧灰积肥、炼山造林、烧田埂草、烧隔离带、采石放炮、野外吸烟、取暖做饭、上坟烧香烧纸、烧山驱兽、小孩或弱智人员玩火、（例）故意纵火等。在我省引起森林火灾的主要火源是人为火源，占引起森林火灾总数的95%以上。

夜间火的特点：即夜间温度低、风速小，空气湿度大，火势平稳，蔓延速度缓慢，利于观察火情，是灭火作战的好时机。但夜间不易观察地形植被情况，特别是陡峭的山地，容易发生滚石伤人、树枝伤人、坠崖、摔伤、动员掉队等事故。

清晨火的特点：即清晨5：00——7：30之间，温度低、风速小，空气湿度大，火势平稳（部分火线常常自熄），蔓延速度缓慢，危险性小，利于观察火情、林情和地形，是一天中灭火作战的最好时机，应抓住这个时机，采取分段包干的办法，迅速扑灭。

危险火的特点：危险火是上山火、顺风火的火头以及其它高强度火，其蔓延速度快，火强度大，容易造成人员伤亡。扑救危险火要等待时机，比如上山火越过山脊就是下山火；顺风火越过山脊就是背风火；在风力变小时蔓延速度就会减慢；在可燃物载量小时，火强度就会降低。

（二）发生伤亡事故原因

1、对林火行为的变化判断失误。2.顺风逃生。3.直接扑打火头。

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4.在草甸、杂灌中避火。

5.对地形条件认识不清，没有建立避火安全区。6.浓烟熏呛和高温烤灼。

一氧化碳是浓烟中对人危害最严重的气体。当森林可燃物燃烧不完全时产生一氧化碳。产生不完全燃烧的情况： a.清晨发生的草甸火。b.发生在陡峭、闭塞谷地中的林火。c.发生在防火期前后的林火。

许多可燃物能产生高达200℃以上的地面温度，并能轻而易举地形成1000℃以上的空气温度，而人体在高于120℃的环境中就会丧失功能。7.扑火队员过度疲劳。8.对小火掉以轻心。

小火给人以错觉，扑火安全意识淡化，也不建立避火安全区，往往因掉以轻心而发生意外伤亡事故。

9.对林火的极度恐惧，惊惶失措。

没有接受扑火训练的扑火人员，因受到林火产生的轰鸣声和浓烟、高温的危害而引起极度恐惧，惊惶失措、失去统一指挥，乱跑乱串而发生伤亡事故。10.火烧木、乱石砸伤。

（三）救火中要注意的安全事项

队员应穿戴好防护，保护头部，戴头盔，防止头发烧掉，保护眼、手、脚不受伤，不穿凉鞋、衬衣上山。

①注意风向突变

②火势的走向要清楚

③保证通讯联络（例）

④火场进出有带路人

⑤指挥员行动果断，谁职务大听谁的，但都不知听谁的

⑥队员要经过培训才能上山

⑦事先知道撤离火场路线

⑧服从命令，听从指挥

⑨扑火队员上山、下山要清点人数

⑩体力消耗大要轮休，禁止独自一人走失。

（四）扑火的危险地带

1、沟谷地带。扑火人员在扑救沟谷地带山火时，一是火灾产生的飞火容易引燃附近山场，包围扑火人员。二是火灾燃烧时耗费了大量的氧气，使谷底空气含氧量下降，使扑火人员窒息而死。

2、峡谷地带。当风沿着山谷长度的方向吹，而峡谷的长度宽度各处又不同时，在狭窄处风速则增加，称为峡谷风，也叫峡谷效应。火在峡谷处燃烧，火的速度极快，在峡谷地带扑火十分危险。

3、支沟地带。如果火灾山场的主沟在燃烧，遇到了支沟，火就会分流。而支沟在燃烧，却不容易向主沟方向发展，因此，如果主山沟发生了火灾，扑火人员从支山沟向主山沟运动很不安全。

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（五）扑火指挥员安全职责

1.及时掌握火场天气情况。

2.对林火行为的发展做出正确预测和判断

3.对火场可能出现的各种情况有充分的应急准备。4.事先安排好撤离火场的路线。5.密切注意可能发生危险的地段。6.时刻保持全方位的通讯联络畅通。

7.及时掌握扑火队伍的行动和扑火进展情况。

作为一名扑火指挥员，在扑救森林火灾过程中，必须时刻提醒扑火队员：

一是确立避火安全区；只有在可能的情况下才可以采用直接扑火法扑火；二是不迎面打火头；三是在任何情况下，决不可以存有侥幸心理。

森林消防指挥员应牢记的“火场扑救指挥四注意”是指：（1）翻越山脊进火场、上去十个九个亡！（2）正面迎风进火场、烧掉裤子满身伤！（3）三山一沟火难救、进去两个没一双！（4）情况不明救大火、等于进了乱坟岗！

（六）扑火队员的安全要求

（1）不带病带伤参加扑火；

（2）乘车时不超员，车辆行驶不超速；

（3）携带火场必备用品，如逃生面罩、应急药品、水、手电筒等；

（4）按要求着扑火服，带头盔、披肩、手套，扑火时避免身体的任何部分暴露；（5）扑火过程中听从指挥，注意危险环境；（6）发生危险时不慌乱，科学避火自救；（7）撤离火场时清点人员。

（七）火场自救的方法

（1）快速转移，即发现大火袭来，人力无法控制时，只要时间允许，迅速转移到安全地带，避免发生伤亡。所谓安全地带就是无可燃物地带，或未来火势强度小，蔓延缓慢地带，如：火烧迹地内、农田、岩石裸露地带，或可燃物稀疏地带以及背风地带。

（2）点火自救，即当大火扑来无处躲避时，可将火线的前方点燃，到烧过的地方躲避。

（3）卧倒避火，即发生危险时，应就近选择植被稀少的地方卧倒，扒开浮土直到见着湿土，把脸放进小坑里面，用衣服包住头，双手放在身体正面。

（4）强行冲越火线，即选择火势弱、可燃物矮小或好走的地方，把头部和身体其它暴露的地方保护好，一口气迎着火线猛冲出去。

森林消防队员应牢记的“火场个人逃生四不能”是指：（1）顺着风跑自救--跑不掉！（2）向山上跑保命--更糟糕！（3）经鞍部跑逃生--命不保！

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（4）草塘灌丛避险--玩完了！

【实战演练】

1、练习方法：（利用协助乡镇开设隔离带、组织防扑火演练、扑救森林火情等时机开展）

2、练习时间：（累计时间不少于1小时）

3、场地区分：（略）

4、练习要求：（严格遵守安全注意事项、火场秩序和队伍组织纪律进行）【小结讲评】

1、重述训练内容及重点；

2、讲评训练情况，评估训练效果；

3、指出训练问题。

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第二篇：扑火训练教案04

批准人：

森林扑火技战术教案

授课人： 职 务： 军 衔： 单 位：

二〇一三年三月

年 月 日

森林扑火技战术教案

作业提要

课目：森林扑火常用技术、战术和策略

目的：通过授课，使得广大参战民兵熟知常用的森林扑火技战术和策略，更好地应对各类突发火情。内容：

1、辨析火头的基本方法；

2、扑火的基本程序；

3、接近火场时应注意的事项；

4、火场中常用的扑火策略

5、火场中常用的扑火战术

6、火场中常见的10种扑火技术

7、开设隔离带应注意事项

8、火场中常见的扑火战法

9、常用7种灭火队形

10、常见分队战术

方法：理论讲解、动作示范、操作演练、小结讲评 时间：3小时

地点：林业局训练场、指挥中心

要求：

1、做好笔记，区分各种战术、战法和策略的应用时机；

2、熟悉各种战术、战法和策略的组合方式。

保障：风力灭火机10台、二号灭火工具10把、油锯10台、其他辅助性扑火工具。

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作业进程

作业准备：………………………………………………15分钟

1、清点人数和机具设备；

2、宣布作业提要；

3、提示课目理论。

作业实施：…………………………………….……2小时45分钟

1、理论讲解、动作示范……………………………….2小时

2、操作演练、小结讲评………………………………45分钟

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第一个授课内容

（扑火实战中的各种技战术和策略）

【理论提示】

1、辨析火头的基本方法；

2、扑火的基本程序；

3、接近火场时应注意的事项；

4、火场中常用的扑火策略

5、火场中常用的扑火战术

6、火场中常见的10种扑火技术

7、开设隔离带应注意事项

8、火场中常见的扑火战法

9、常用7种灭火队形

10、常见分队战术 【授课内容】

1、辨析火头的基本方法是：一般沟塘的火和即将烧向山坡的火，火势猛、蔓延快、危险性大，应视为主要火头；当形成几条火线前后交错时，最前面的一个，应视为主要火头。

2、扑火的基本程序：扑火准备、接近火场、突破火线、分兵合围、前打后清、会合立标、看守火场。

3、接近火场时应注意的事项有：指挥员及其指挥机构应不间断地侦察火势的变化。根据可燃物情况、地形、气象等情况，迅速判断火场的蔓延方向、速度及蔓延过程等发展趋势。正确地选择接近火场的路线、接近部署和行动方式方法，防止发生伤亡事故。当发现火势发生变化，无法扑灭和威胁人身安全时，应果断地采取相应的躲避措施。

4、火场中常用的扑火策略：

（1）掐头，即在火头蔓延速度快，或顺山脊线蔓延，可能造成大的损失或增加扑救难度时，应采取先扑火头的策略。扑打火头是一项极其艰巨而又危险的任务，应注意四点：

一是在人力部署方面应分配身体条件好，有经验的人，用三分之一或一半以上的人力和较好的扑火工具部署在火头两侧，寻找有利时机将火扑灭。

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二是注意扑火安全，避免出现人员伤亡。

三是重视扑火战术，即火头弱时集中打，逆风蔓延抓紧打，风大沿火头两侧打，白天不行晚上打。

四是集中力量扑打火头时，扑灭的地方一定要留人看守，防止形成新的火头。（2）兜底，即在下山火蔓延到山根时，能引起沟塘可燃物燃烧，并蔓延到对坡，变为上山火，形成几处火头，因此，对于沟塘有可燃物与对坡可燃物连接的下山火不可轻视，应该在其没有蔓延到山底时将其扑灭。

5、火场中常用的扑火战术：

（1）最基本的战术是推进式。即选择火边的薄弱地带，打开突破口后，沿火线边缘一直向前方进行扑打，直至将火彻底扑灭或与另一支扑火队伍汇合。其它扑火战术都是在推进式为基础上进行的。

推进式扑火战术的优点：

一是彻底，因为是沿火线边缘一直向前推进，没有遗漏的火线。

二是安全，因为没有脱离火线边缘，在遇到高强度火和其它危险情况时，可以及时转移到没有明火燃烧的火烧迹地躲避。

（2）分兵合围。即突破火场的一点或多点，然后在每个突破点上兵分两路，分别沿着不同方向的火线向前扑打，直至各个扑火队伍汇合，把整个火场围住，彻底将林火扑灭。

（3）中间穿插分兵合围。这种方法就是在分兵合围的基础上，调用部分扑火队伍，从火场中间（火烧迹地）穿插到对面或侧面的火线上去再突破火线分兵合围。这种方法比较安全，适用于扑火人数有优势的情况。

（4）两点一线分兵合围。由于火场地形、森林可燃物、气象条件、阻隔以及人们扑救的原因，破坏了原来火线的封闭形态后，出现一条或几条火线时，对于某一条火线来说，扑火队可以从火线的两个端点进行两面夹击，都向中间推进，直至两队汇合，把火线全部扑灭。

（5）一条龙递进式扑火法。这种方法和“一条龙推进式扑火法”都是长驱直入，一直向前扑打，直到火线的另一端。所不同的是，这种方法把扑火队员分成若干小组，扑火开始后，按先后顺序交替前进。这种方法在火场较大，火势较猛，扑火人员较多的情况下适用，因为在交替前进中，扑火队员可以得到休息的机会。节省体力，能够长时间作战。

（6）逐个歼灭游击战术。这种方法常在夜间或凌晨使用。由于夜间或凌晨温度低、湿度大、风力小，常使部分火线自熄，使封闭的火线断断续续。这时不利于扑火队集中扑火，可把扑火队分成若干小队，每个小队按照分担的任务的大致方向运动，在运动中找火打。

6、火场中常见的10种扑火技术：

直接扑打灭火法、风力灭火法、化学药剂灭火法、水灭火法、机降灭火和索降灭火、爆炸灭火、以火灭火、开设隔离带、覆盖灭火法、挖隔火沟，以上10种扑火技术，在扑火实践中要根据火场的具体情况，灵活使用。

7、开设隔离带时应注意：

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①尽可能利用河流、水泡、小溪等自然条件和道路、农田等人为条件； ②在平缓地带，隔离带的走向要尽可能地与风向垂直； ③在山坡地带要环山开设；

④要计算好提前量,一般情况下应在1000米以外； ⑤隔离带要开设在山脊的背面，防止上山火越过；

⑥有一定的宽度。开设隔离带不同于清理火边，它要阻隔的是树冠火和高强度地表火，如宽度不够，会使火头越过隔离带而功亏一篑。

8、火场中常见的扑火战法：（1）上山火顺势打。（2）下山火堵截打。（3）夜间火稳进打。（4）清晨火分割包围打。（5）危险火等待时机打。

（6）大风火尾追打（可以先将火尾和火翼扑灭，然后抓住时机扑灭火头）。

9、常用灭火队形有7种：

其中“10-1战斗队形”是指直接扑火与进行清理人员的比例为10：1。是集中主要兵力扑打明火的配置方法。运用时机：（1）扑打初发小火，短时间内依次作战即可消灭时；（2）扑打关键火头和火线危险地段时；（3）实施紧急目标保卫时；（4）火焰高度超过1.5M时。

“1-2战斗队形”是指扑打明火与清理火线的兵力比例为1：2，扑火时采用“一打二清”三个扑火层次，扑火阶段为三个梯队编成，一个扑打明火，两个清理火线，风力灭火机可采用三个层次的战术配备。适用的时机：（1）适用于中型以上可燃物较多的次生林内扑火；（2）复燃火易发，清理工作较难的复杂地带；（3）夜间扑火植被较稀可燃物载量少的地段，依次作战即能确保不复燃时。

10、常见分队战术有：（1）单点突破，分兵合围战术；（2）多点突破，分割包围战术；（3）四面包围，全线用兵战术；（4）递进分割，超越突击战术；（5）利用依托，以火攻火战术；（6）集中兵力，依次灭火战术。

突破火线是以班（组）进入火场实施灭火作战的第一环节，是运用其它战术灭火的前提和基础。

分兵合围战术用于扑救中强度轻型可燃物地表火，是森林消防大队与毗邻单位共同扑灭火灾时所采取的战术。或在一处火线较短时使用。

直线前进战术，通常用于扑救逆风低强度火。递进超越战术，主要用于地势平坦、低强度轻型可燃物地表火，其特点是灭火速度快，省时省力。

强攻推进战术,是全队协同作战的一种灭火战术，通常在逆风扑救较高强度的地表火时使用。

【操作演练】

1、方法：（以民兵班为单位，按照各种战术、战法自由组合）

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2、时间：（不低于30分钟）

3、场地：（略）

4、要求：（要按照授课中强调的每种战术、战法和策略所要求的动作规范进行）【小结讲评】

1、重述训练内容及重点；

2、讲评训练情况，评估训练效果；

3、指出训练问题。

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第三篇：田径训练计划02

田径训练计划

为了迎接田径运动会，能在运动会上取得较好的成绩，我特别制定了以下训练计划：

田径运动教学训练工作应根据少年儿童的特点，循序渐进区别对待，合理安排运动量，要严格训练、严格要求，精讲多练，注意直观教学，重视身体训练和基本技术训练，从小打下良好的基础。

1、每次训练时间为50——60分钟

2、比重：全面身体训练占65~70%，技术训练占30~35% 训练内容和手段：

（1）跑的专门练习：小步跑、高抬腿跑、后蹬跑、摆臂练习

车轮接力、穿梭接力比赛、小足球比赛跑：改进跑的技术，结合发展速度（2）站立式起跑练习：听口令练习站立式起跑结合20~30米跑的练习。学习蹲踞式起跑

（3）速度练习：结合途中跑技术教学进行

30~50米加速跑、40~80米行进跑、50~100米计时跑、200米变速跑×3、120~150米中速 跑。

以上练习可与途中跑和终点冲线教学法结合进行。30~60米行进间跑，结合改进技术进行 40~80米反复跑、结合改进步幅进行 30~60米计时跑

学习“上挑”式和“下压”式接力方法 4×50米接力比赛，15米半径圆周接力赛 跳跃：掌握跳的基本动作要领、发展弹跳素质

手段：跳的基础训练

立定跳远、立定跳高、蛙跳、多级跳、各种跳绳练习跳跃：结合跳跃项目的练习，提高弹跳素质

单足跳比赛：跳绳、多级跳、负沙袋蹲跳、跳起摸高物

力量性练习，俯卧撑、引起向上，向前向后抛实心球练习、持哑铃蹲跳练习灵敏柔韧性练习

各种徒手体操和器械体操练习各种摆腿练习，活动性游戏 耐力练习：

60~80米接力×3，每组中间休息5分钟

三、注意事项：

注意身体素质全面发展，突出速度和弹跳力

在技术教学训练中、讲解要简明、手段要尽量简单，采用直观教学，注意动作正确性；要以完整教学为主，从易到难。

姚立

2009年9月

第四篇：02 基本分析能力训练

一、解题方法指津

基本分析能力指的是分析文章结构形式、划分文章段落层次、梳理文章写作思路、把握文章行文脉络等能力。基本分析能力的主要考点有：

1、分析文章的基本结构。

2、划分文章或段落的结构层次。

3、解说层次划分的理由。

4、编写文、段的结构提纲。

5、找出能显示文章结构层次的词语或句子。

6、找出表示过渡、照应的词语、句子、语段。

7、分析句与句、段与段、部分与整体间的结构关系。

8、排列词语、句子、语段的顺序。

9、根据行文脉络，将打乱的语句、文段归位。

10、分析并理清文章的写作思路。

分析文章结构层次，把握文章思路，首先必须通览全文，了解文章内容，辨别文章体裁。不同的文体在结构上各有不同的特点，要结合文体特点来分析文章结构。记叙文常按时间、空间、人物、事件来组织材料，可从时间的先后顺序、地点、场景的转换，事情发展的过程或思想感情的变化，表达方式和人称的转换等角度进行分析。说明文常按时间、空间及事情内在的逻辑联系组织材料，因此我们可按时间顺序、空间顺序、逻辑顺序来分析结构层次。议论文常按提出问题、分析问题、解决问题来安排文章结构，主体部分常常采用并列式、层进式、总分式等结构形式，我们做题时可按此基本格式去划分结构层次。小说的情节可分为开端、发展、高潮、结局四部分。新闻包括标题、导语、主体、背景、结构五部分，应依据其各自的结构特点进行分析。要重视标题的提示作用，注意人称的转换和表达方式的变化；要善于抓住文章的关键句子和关键词语，如承上启下的过渡句，前后照应的语句，文段的起句、结句、中心句，以及表示层进、并列、转折、总结的关键词语等，来分析文章的结构层次。

二、典型例题剖析

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它!我常常想，生命是什么呢?墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳

光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一

股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬!

许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白

白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一

念之间，我必须对自己负责。

虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命

运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。

（选自《杏林子作品精选》，略有改动）

[ 注 ] 杏林子，本名刘侠，女作家。12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化。她忍着

病痛，写了四十多个剧本和许多散文。

1、一般来说，每篇散文都有“文眼”或表达主题的关键句子，请你找出本文中这样的句子。

2、说出你对“无论未来的命运如何，遇福遭祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活

下去”这句话的理解。

3、文章在第2段没有对“生命是什么呢”这一问题作正面回答，而是描写小瓜苗擎天撼地的生命力，这样写有什么作用？

第五篇：《夜深沉》教案02

《夜深沉》教案

教学内容：

1．了解戏曲乐队中的“场面”。2．欣赏“武场”《夜深沉》。3．认识戏曲乐队中的各种乐器。

教学目标：

1．了解京剧中乐队伴奏的形式。2．认识乐队中的主要乐器。3．欣赏《夜深沉》。

教学重难点：

教学重点：欣赏《夜深沉》。教学难点：合作演奏《夜深沉》。教学准备：板鼓、大锣、小锣和铙钹。

教学过程：

一、乐队介绍

1．认识乐器及乐队介绍。

师：京剧伴奏是京剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起渲染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有文场和武场之分。生：什么是文场？

师：文场即“管弦乐”。京剧最初形成时伴奏乐器很简单，仅有京胡、月琴等三大件。随着艺术日趋完美，才逐渐丰富起来。教师播放乐器课件，介绍各种乐器。

京胡：这是京剧文场中的主要乐器，从西域传入中原，音色清脆，表现力极强。京二胡：用二胡为京剧伴奏，始自梅兰芳排演《西施》的1923年，丰富了低音区。月琴：这是为老生伴奏的主要乐器之一，节奏明快，补充了中音区。三弦：在未突出月琴之前，三弦很重要，是文场的三大件之一。笛子：是管乐中的主要乐器。有些昆曲剧目专用笛子伴奏。欣赏一段文场伴奏。生：那什么是武场呢？

师：武场的乐器主要是“打击乐”，打击乐器虽然只能奏出一个有固定高低的音，但音响强烈，节奏感鲜明，一般重武打的武戏，以打击乐伴奏为主，因此传统习惯称打击乐为武场。武场的基本乐器包括：鼓板(鼓板实为檀板、单皮鼓两件乐器，因由一人掌握，故合称为鼓板)、大锣、铙钹、小锣四件乐器。鼓板在京剧乐队中是起指挥作用的乐器。不仅武戏用，文戏也用。

边看打击乐器课件，边介绍。

师：锣鼓在京剧中占有重要的地位，唱、念、做、打都离不开它。它的特点是音响强烈，节奏鲜明，用来加强节奏，制造气氛。比如战斗场面，如果没有锣鼓伴奏，那是不可想象的。京剧锣鼓有许多锣鼓点子，叫做“锣鼓经”。2．了解锣鼓经。

师：锣鼓经是我国民间广泛流传的一种锣鼓合奏记谱法。它以“八”“呛”“才”“台”“大”等模拟各种打击乐器音响的象声字记锣鼓谱。不同的锣鼓经可以表现不同人物的动作或心情。八：鼓、锤同击。八大：左右鼓锤先后敲击。台：小锣。

呛：大锣或大锣、小锣齐奏。才：钹。

二、欣赏《夜深沉》

师：请同学们听一段武场，你能听出表现的是什么情绪？ 欣赏《夜深沉》。

生：我觉得乐曲表现得很着急。

师：这是一段武场叫《夜深沉》，表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。师：再欣赏《夜深沉》。注意除了运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛，还从哪些地方能感受出来？ 再次欣赏。生：速度是快的。生：力度较强。

师：总结得很好。现在我们也来一起敲一敲这段《夜深沉》。

师：请同学们以小组为准，各自分好工，都使用什么乐器，然后小组分别排练，一会儿各组汇报。

学生分组，看锣鼓经练习。分组汇报。

教后反思：

《夜深沉》是一节京剧欣赏课。教学中我采用让学生课前搜集资料的方式进行了预习，通过学生在课堂的汇报与我的导学完成本课教学的。为了激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，我利用多媒体给学生展示乐器，并通过对每个乐器的聆听，让他们认识、了解和记住乐器。教学中我充分调动学生的积极性，鼓励他们合作、探究，完成打击乐的演奏。学生兴致很高，回报我的是准确的咏读和动作的整齐。在以后的教学中，我要多采取一些办法，让学生实实在在的学习。