高章福支教鉴定

第一篇：高章福支教鉴定

关于高章福同志三年资教工作的综合鉴定

高章福，男，汉族，中共党员。1982年7月生于湖北省武汉市。2005年6月毕业于武汉工程大学经济管理学院，获得管理学、文学双学士学位。现资教于湖北省钟祥市胡集镇第四中学，任校团委书记、英语教研组长，兼任钟祥市胡集镇团委委员、胡集镇工会宣传委员。

高章福同志积极响应省教育厅号召，以实际行动投身农村基础教育事业，于二○○五年八月到钟祥市胡集镇第四中学资教。胡集四中位于钟祥市胡集镇转斗湾，由于交通相对不便等客观原因，是一所硬件设施较为薄弱且亟需优秀师资的农村学校。作为省教育厅选派到钟祥的第一批资教生，该同志不辱使命，扎根于农村基础教育的艰苦环境，开拓进取、建功立业，资教三年来，全身心投入到学校的教学、管理工作中，成绩显著，深受师生好评与爱戴，已成长为钟祥市青年骨干教师的一面旗帜！

该同志思想上进，能与党中央保持高度一致，坚决贯彻党的教育方针、路线、政策，积极参加学校组织的政治学习活动。该同志利用课余时间，精心组织学校老师们开展形式多样的政治学习活动，卓有成效地配合了学校党员先进性教育活动的开展与落实，提高了全校教职工的政治修养与觉悟。参加工作伊始，该同志即作为学校青年教师入党积极分子的重点培养对象被择优推荐到胡集镇委党校参加了为期一学年的学习、培训，已顺利完成理论学习并以优异的成绩结业。经上级党组织研究决定，该同志已于2007学年光荣地加入了中国共产党，是我市考核、发展的唯一的资教生党员。

该同志在学校担任英语、体育教学工作，周课时数达二十余节之多。此外，还兼任学校团委书记一职，全面主持学校团委、学生会、国旗班、广播站等学生工作。在繁忙的教学、管理工作之外，还是校教师值勤队的一员，早起晚归为全校师生的生命财产安全保驾护航。

在教学工作中，该同志具有很高的工作热情和勤业敬业精神，能够虚心向有经验的教师请教，能够努力钻研新教法，刻苦探索新教艺，所从事的英语教学工作具有开拓性，为学校的教学、教研注入了一股强劲的新鲜血液——所带班级的英语成绩始终名列全校前茅，灵活多样的口语教学已成为其所带班级的一大特色！该同志提出的“任务型”教学法得到了学校领导与老师们的一致认可与广大学生及学生家长的热烈欢迎和好评！并且在教学实践中屡创佳绩——其所带班级期中、期末的考试成绩均在全校名列前茅！及格率与优生率均遥遥领先！

2005—2006学年度，该同志制作的课件代表四中参加了由教育部国家基础教育司主办的首届全国英语教学多媒体课件大赛并喜获二等奖，弥补了学校多年来在教学、教研方面国家级奖项的空白！也为钟祥市的基础教育争得了荣誉！2006—2007学年度，该同志指导的学生在全国中学生英语翻译大赛、全国中学生英语作文大赛中捷报频传——共有17人次分别荣获一、二、三等奖！创造了四中英语教学参赛的最好成绩！从执教之初开始，该同志的教学、管理方面的论文，教案及试卷设计等就相继在《英语辅导报》、《考试与评价》等专业报刊

导精心安排部署，四中抓住防雪抗灾的大局，化挑战为机遇，因势利导地开展了“抗雪减灾，我爱我校”的系列德育教育活动，在漫天风雪中树立了崭新的胡集四中团结拼搏、开拓进取的品牌形象，在圆满完成学年学校工作的同时显著提升了四中的社会美誉度。

生活中，该同志能以良好的形象教育学生，和学生打成一片，坚持爱心及养成教育的中学生德育教育方法，已经成为了同学们的知心朋友。从来校报到伊始，该同志就和其他老师吃在一起、住在一起，没有向学校提任何特殊要求，很快就适应了学校的艰苦环境，辛勤耕耘在农村基础教育的第一线，用实际行动践行着一个新时期优秀大学生的青春价值！三年来，该同志不仅多次从自己微薄的工资收入中拿出一部分用来资助贫困生，还多次参与组织了为生活困难教职工及留守儿童募捐的活动，并且总是率先垂范、慷慨解囊，而在他的牵线搭桥下，四中已经有数名品学兼优的贫困生得到了社会爱心人士的长期结对资助，为他们顺利完成学业提供了保障。同时，还积极与其母校联系，架起了城市大学与农村中学沟通、交流的友谊之桥！2005年年底，武汉工程大学的校领导亲自驱车到四中看望了该同志并对其资教学校进行了实地考察；2007年暑期，武汉工程大学组织大学生社会实践团到胡集镇作了“新农村建设与农村留守儿童教育现状”的专题调研，并向四中捐款4000元，用于该校新校牌的制作及教学用品的添置，同时向四中捐赠了一批文体器材及课外读物！——具体的行动体现了母校对该同志教学成绩的肯定与资教工作的长期关爱！也体现了省厅对钟祥市农村基础教育的大力支持！

2005-2007学年度该同志年度考核每个学期等级均为优秀，并连续被评为钟祥市优秀共青团干部、先进教师、中小学文艺汇演优秀指导教师，是该校连续获得表彰最多、最年轻的骨干教师！同时，在各学期期末教学总结中，该同志学生评议综合满意率百分之百，校领导评议等级为优秀！

2006—2008年，该同志作为全省资教生的优秀代表，连续三年被评为“湖北省农村教师素质提高工程”暑期培训班优秀学员，并连续三年被市教育局推荐参加了省委、省政府、省教育厅组织的“播种希望与未来——湖北省资教生巡回报告团”，奔赴全省三十余所本科院校及各地方教育局作了为期一个月的巡回报告，受到了原省委书记俞正声同志等领导的亲切接见。

2006年7月、2007年7月，该同志连续两年作为往届资教生的优秀代表，被选派到湖北经济学院担任应届资教生岗前培训班的辅导员。2006年8月，经过省教育厅选拔、推荐，参与了省编制办承担的《湖北省教育志》、《湖北省教育年鉴》的修订工作，并赴南京参加了由教育部组织的“抗战时期中国高校内迁损失”的专题调研。

总而言之，该同志工作勤勤恳恳、任劳任怨，服从领导分工，从不计较个人得失，从不迟到、早退、更不旷工旷课，是钟祥市基础教育战线上一位德才兼备的好教师！一名多才多艺的共青团干部、优秀的共产党员！

钟 祥 市 教 育 局 党 委

钟 祥 市 团 市 委 二00八年五月

第二篇：支教教师鉴定

支教教师鉴定

为响应省教委“千校万师支援农村教育工程”我和我校的另两位老师于2xx-xx年初来到连云港市赣榆县班庄镇第二中心小学，支教教师鉴定。时光如流水一般匆匆逝去，转眼间，到班庄二小的支教工作已经一年半时间了。这一年多来，我端正思想，忠于职责，恪尽职守，认真完成各项工作，努力尽到一名支教教师应尽的职责。在支教期间，我先后担任了三个班的语文教学工作，其中还担任过一学期的班主任，听课一百多节，担任了一位刚毕业的本科生的指导老师，指导青年老师上各类示范课，展示课，评比课十几人次，组织学校的青年教师进行说课比赛，教学比武各一次，为老师们执教了示范课《大江保卫战》和《徐悲鸿励志学画》，做了《小学语文需要文学教育》的讲座，论文和教学设计在县评比中获一等奖。现将具体工作回顾如下：

一、思想政治方面

班庄二小位于赣榆县西面山区，交通相对闭塞，经济欠发达，各方面都比较落后，但这里有浓郁的民风，敦厚老实的乡农，班庄二小南临抗日山，当年峥嵘岁月中一个个感人故事仿佛就在昨天;北有夹谷山，两千多年前孔子相鲁会齐侯的遗风依旧，这些无不时刻感染着我。

在生活上虽然校方给予了充分的照顾，帮助，但毕竟由于地域差异，存在很多不方便，不习惯的地方，所以，端正思想，提高认识，克服困难，是保证支教工作顺利开展的前提。通过认真学习“三个代表”重要思想及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，我认识到支教工作是实施科教兴国，从根本上解决城乡学校间的差距，优化教育资源配置，促进教育均衡发展，全面提高基础教育整体水平，实现中华民族伟大复兴的重要举措。思想认识提高了，从而牢固树立“公平教育、均衡教育、优质教育、和-谐教育”的理念，把个人的不便和情感放到一边，始终以高涨的工作热情、顽强的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、业务工作方面

1、定班上课，深入实践

作为支教老师，班庄二小的领导和老师当然希望我们能把先进的教育理念和方法带给他们，更指望能为一线的老师提供可操作的方法，成为教师发展的服务者，为提高学校整体水平起促进作用。没有观察实践与思考就没有发言权。于是，年半时间里我坚持带一个班的语文课，在教学过程中全面了解班庄二小的教育教学水平，和当地的各项教学常规。在刚去的第一学期我还担当了班主任，在工作中了解学生的思想状况和学习习惯，我发现当地学生由于很多家长都在外地打工，学生属于留守儿童，学习自觉性差，学习习惯差，学生除了在校学习外回家很少有学习的意识，认识到这些，我充分考虑学情，使自己的教育教学适应学生，鉴定材料《支教教师鉴定》。这一过程中，我发现不仅存在地域上的南北差异，还存在着城乡差异，老师们虽然也认真学习教育教学理论方法，但在课堂教学和平时工作中还存在着盲目的喂分数的思想，有了这些体会在工作上就可以分析原因，找出症结，对症下药。

2、上好示范课

为了让班庄二小的老师能实实在在地有所得，我能上好随堂课，示范课，平时的每一节课向每一位老师开放。并为他们上示范课。执教的《大江保卫战》，在备课的时候就考虑到当地老师的实际，放弃了先进的教学设备，仅仅使用了配套的教学挂图和小黑板，努力借助新颖的教学设计，激活学生思维;声情并茂的教师语言，感染学生情绪;扎实有效的语文训练，夯实学生基础，提高教学效益，给老师看得见，摸得着，学得到的示范。上学期去学校所属的郑接庄小学送教，执教了《徐悲鸿励志学画》一课，我在设计教学时，总体上采用“提领而顿，百毛皆顺”的阅读教学策略，围绕“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来组织教学，抓装他们”通过感情朗读，分析徐悲鸿励志学画的原因，抓装事实”借助文本介绍，以及补充资料，通过自读自悟，联系实际想象表达，再现徐悲鸿学画的勤奋刻苦，抓装中国人”通过递进式的朗读，悟情导行。突出语文学科是工具性与人文性的理念，注重朗读对于学生理解，感悟，提高语感的重要作用，通过一句多辩的方法，让学生的思考越来越深刻，通过一句多读的方法，把学生的情感一次次推向高-潮，在教师、学生、文本的多向交流中，让学生成为自我建构的主人，在语言、思维、情感的同构共生中，发展学生的语文素养。

这节课获得赣榆县“送教下乡”优秀奖。这节课的教学设计在今年的赣榆县教学设计评比中获一等奖。

3、精心指导，做教师发展的“领路人”

作为支教老师不仅仅是要努力完成好自身的教学任务，还需要精心指导班庄二小的老师上好课，搞好教育教学研究，参与教育管理。

(1)签订师徒合同

在班庄二小我和一位刚毕业的本科生刘红梅老师鉴定了师徒合同，负责指导她的教育教学工作。每周师徒互听一节课，课后彼此交流教学心得，品评教学得失。一学期下来，该老师在班级管理和教育教学上有了明显进步，学期末指导其上的汇报课《鲜花和星星》获得听课老师的一致好评。

(2)坚持听教研课和随堂课

平时每周坚持听课二到三节，听课后认真和老师交流，说出自己的体会和想法，特别是在操作中出现的问题，每每都能得到老师的首肯，并在以后的教学中积极该井。

(3)指导教师上好各类示范课，展示课，评比课

当自己的工作和能力得到领导和老师的肯定之后，老师们有什么样的问题都愿意主动来问问你。为了老师们能上好课，课前，我和老师一起钻研教材，一起备课，一起做课件，一句一句地示范，一遍一遍地听试教，在过去的一年多时间里，指导了仲明老师在连云港市“优质资源进课堂”活动中上课，获良好等级，指导王艳老师在片教研活动中上展示课《掌声》，指导杨世健老师在县活动中上展示课《广玉兰》。在连云港市开展的“立体评教”活动中，学校的王世程跟窦立宛老师获得优秀等级，其他青年老师都获得良好等级。

(4)指导教师开展好教科研活动

学校组织的各类教科研活动我都积极参加，如隔周进行的集体备课，各完小开展的“课改开放周”活动，每个月的第一个周六组织教师观看优质资源等等，我都积极参加，并且在活动中力争把我们油坊中心小学的优秀做法告诉他们，让每一次活动不流于形式。

每学期我都参与学校教导处的视导工作，认真完成学校安排的检查任务，把检查中发现的问题跟视导组的领导和老师交流，并写了几千字的检查小结。

为了促进教师的教科研水平提升，学校要求青年老师每学年都必须要有一片文章在县级评比中获二等奖以上，所以每次有什么样的活动老师都把自己的文章送来给你看，希望能给他们提提意见，支教期间我拜读了老师们的各类文章数万字，并努力帮着修改，提供理论支持，(5)组织活动，促进教师提高

为了促进老师的理论跟课堂教学能力的提高，在取得校长跟教导处的支持下，我先后组织了青年教师的说课比赛，以及课堂教学大比武，在活动中教师们的认真学习理论，钻研教材教法，理论联系实践，涌现了像王艳等优秀的青年教师。

支教是辛苦的，忙碌的，也是充实的，支教让我走进了苏北乡村小学教育的深处,了解到了他们教育的现状,认识到了他们教育教学工作的困难与艰辛,体会到教师的酸甜苦辣。我将继续发挥示范，辐射，带动作用，与班庄二小的老师同进步。支教的同时更是在学习在提高，学习那里老师们安于清贫、不畏艰苦、不计名利的无私奉献精神，我会把这些宝贵财富带到以后的工作中去。回顾这段支教历程，我带来的也许只是杯水车薪，但班庄二小的师生们却回赠我一片浓浓的爱，这也是我支教的最大收获，它将在我的人生道路上记下浓墨重彩的一笔，感染着我，影响着我，激励着我。

第三篇：支教教师鉴定

***老师20**——20**学工作鉴定

20**年，*****学校年青优秀教师***老师来我校支教，一年来，他以奔放的教学热情，扎实的教学功底，坦诚的处事态度，极大的责任感和爱心，投放于教育教学活动中，赢得了学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校领导的肯定。

作为支教教师，***老师刚来我校时，就深入探询学校的基本情况，熟悉学校的周边环境，积极与本校教师交流探讨，为一年的支教工作打下扎实的基础。

对于教学工作，*老师可以说是极其负责，担任全校的音乐教学工作，同时兼任音乐小组辅导教师，凭着高度的工作热情和无私奉献精神，完全得到了学生和老师们的认可。在课堂上，他总是想方设法来激发学生的学习兴趣，鼓励和引导学生主动学习、积极思维，培养他们的自信能力，让他们在愉快、活跃的教学氛围中轻松地掌握所学知识。在一定程度上给孩子们带来了许多新鲜的东西。*老师也经常与其他老师相互交流教学方法和经验，给我校的音乐教学注入了活力，丰富了学生们的课余文化生活，开拓了他们的视野，陶冶了他们的情操。

教学之余，*老师积极参加本校的各项活动。20**年*月，为庆祝建党**周年文艺展演，她主动承担合唱的排练，培养合唱指挥人才，充分挖掘并展示了农村青少年的精神风貌与文艺特长！为此次大会的成功举行付出了心血和汗水。支教工作可谓是清苦、劳累，由于本校没有食堂，一年来*老师都极其辛苦，但他毫无怨言，脚踏实地，潜心教学，坚持出全勤，尤其是在现代化达标期间，更是牺牲自己的公休日休息时间为学校创建工作加班。可以说她是捧着一颗心来我校支教的，极其难能可贵。也可以说*老师是我县基础教育战线上一位德才兼备的好老师！非常感谢***老师的倾情支教！

*****中学

校长 ****

20**年*月**日

***老师20**——20**学工作鉴定

****中学 20**年*月**日

第四篇：支教教师鉴定

为响应省教委“千校万师支援农村教育工程”我和我校的另两位老师于2xx-xx年初来到连云港市赣榆县班庄镇第二中心小学。时光如流水一般匆匆逝去，转眼间，到班庄二小的支教工作已经一年半时间了。这一年多来，我端正思想，忠于职责，恪尽职守，认真完成各项工作，努力尽到一名支教教师应尽的职责。在支教期间，我先后担任了三个班的语文教学工作，其中还担任过一学期的班主任，听课一百多节，担任了一位刚毕业的本科生的指导老师，指导青年老师上各类示范课，展示课，评比课十几人次，组织学校的青年教师进行说课比赛，教学比武各一次，为老师们执教了示范课《大江保卫战》和《徐悲鸿励志学画》，做了《小学语文需要文学教育》的讲座，论文和教学设计在县评比中获一等奖。现将具体工作回顾如下：

一、思想政治方面

班庄二小位于赣榆县西面山区，交通相对闭塞，经济欠发达，各方面都比较落后，但这里有浓郁的民风，敦厚老实的乡农，班庄二小南临抗日山，当年峥嵘岁月中一个个感人故事仿佛就在昨天;北有夹谷山，两千多年前孔子相鲁会齐侯的遗风依旧，这些无不时刻感染着我。

在生活上虽然校方给予了充分的照顾，帮助，但毕竟由于地域差异，存在很多不方便，不习惯的地方，所以，端正思想，提高认识，克服困难，是保证支教工作顺利开展的前提。通过认真学习“xxxx”重要思想及《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》等有关文件精神，我认识到支教工作是实施科教兴国，从根本上解决城乡学校间的差距，优化教育资源配置，促进教育均衡发展，全面提高基础教育整体水平，实现中华民族伟大复兴的重要举措。思想认识提高了，从而牢固树立“公平教育、均衡教育、优质教育、和-谐教育”的理念，把个人的不便和情感放到一边，始终以高涨的工作热情、顽强的拼搏精神投入到支教工作中去。

二、业务工作方面

1、定班上课，深入实践

作为支教老师，班庄二小的领导和老师当然希望我们能把先进的教育理念和方法带给他们，更指望能为一线的老师提供可操作的方法，成为教师发展的服务者，为提高学校整体水平起促进作用。没有观察实践与思考就没有发言权。于是，年半时间里我坚持带一个班的语文课，在教学过程中全面了解班庄二小的教育教学水平，和当地的各项教学常规。在刚去的第一学期我还担当了班主任，在工作中了解学生的思想状况和学习习惯，我发现当地学生由于很多家长都在外地打工，学生属于留守儿童，学习自觉性差，学习习惯差，学生除了在校学习外回家很少有学习的意识，认识到这些，我充分考虑学情，使自己的教育教学适应学生。这一过程中，我发现不仅存在地域上的南北差异，还存在着城乡差异，老师们虽然也认真学习教育教学理论方法，但在课堂教学和平时工作中还存在着盲目的喂分数的思想，有了这些体会在工作上就可以分析原因，找出症结，对症下药。

2、上好示范课

为了让班庄二小的老师能实实在在地有所得，我能上好随堂课，示范课，平时的每一节课向每一位老师开放。并为他们上示范课。执教的《大江保卫战》，在备课的时候就考虑到当地老师的实际，放弃了先进的教学设备，仅仅使用了配套的教学挂图和小黑板，努力借助新颖的教学设计，激活学生思维;声情并茂的教师语言，感染学生情绪;扎实有效的语文训练，夯实学生基础，提高教学效益，给老师看得见，摸得着，学得到的示范。上学期去学校所属的郑接庄小学送教，执教了《徐悲鸿励志学画》一课，我在设计教学时，总体上采用“提领而顿，百毛皆顺”的阅读教学策略，围绕“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人”来组织教学，抓装他们”通过感情朗读，分析徐悲鸿励志学画的原因，抓装事实”借助文本介绍，以及补充资料，通过自读自悟，联系实际想象表达，再现徐悲鸿学画的勤奋刻苦，抓装中国人”通过递进式的朗读，悟情导行。突出语文学科是工具性与人文性的理念，注重朗读对于学生理解，感悟，提高语感的重要作用，通过一句多辩的方法，让学生的思考越来越深刻，通过一句多读的方法，把学生的情感一次次推向高-潮，在教师、学生、文本的多向交流中，让学生成为自我建构的主人，在语言、思维、情感的同构共生中，发展学生的语文素养。

这节课获得赣榆县“送教下乡”优秀奖。这节课的教学设计在今年的赣榆县教学设计评比中获一等奖。

3、精心指导，做教师发展的“领路人”

作为支教老师不仅仅是要努力完成好自身的教学任务，还需要精心指导班庄二小的老师上好课，搞好教育教学研究，参与教育管理。

(1)签订师徒合同

在班庄二小我和一位刚毕业的本科生刘红梅老师鉴定了师徒合同，负责指导她的教育教学工作。每周师徒互听一节课，课后彼此交流教学心得，品评教学得失。一学期下来，该老师在班级管理和教育教学上有了明显进步，学期末指导其上的汇报课《鲜花和星星》获得听课老师的一致好评。

(2)坚持听教研课和随堂课

平时每周坚持听课二到三节，听课后认真和老师交流，说出自己的体会和想法，特别是在操作中出现的问题，每每都能得到老师的首肯，并在以后的教学中积极该井。

(3)指导教师上好各类示范课，展示课，评比课

当自己的工作和能力得到领导和老师的肯定之后，老师们有什么样的问题都愿意主动来问问你。为了老师们能上好课，课前，我和老师一起钻研教材，一起备课，一起做课件，一句一句地示范，一遍一遍地听试教，在过去的一年多时间里，指导了仲明老师在连云港市“优质资源进课堂”活动中上课，获良好等级，指导王艳老师在片教研活动中上展示课《掌声》，指导杨世健老师在县活动中上展示课《广玉兰》。在连云港市开展的“立体评教”活动中，学校的王世程跟窦立宛老师获得优秀等级，其他青年老师都获得良好等级。

(4)指导教师开展好教科研活动

学校组织的各类教科研活动我都积极参加，如隔周进行的集体备课，各完小开展的“课改开放周”活动，每个月的第一个周六组织教师观看优质资源等等，我都积极参加，并且在活动中力争把我们油坊中心小学的优秀做法告诉他们，让每一次活动不流于形式。

每学期我都参与学校教导处的视导工作，认真完成学校安排的检查任务，把检查中发现的问题跟视导组的领导和老师交流，并写了几千字的检查小结。

为了促进教师的教科研水平提升，学校要求青年老师每学年都必须要有一片文章在县级评比中获二等奖以上，所以每次有什么样的活动老师都把自己的文章送来给你看，希望能给他们提提意见，支教期间我拜读了老师们的各类文章数万字，并努力帮着修改，提供理论支持，(5)组织活动，促进教师提高

为了促进老师的理论跟课堂教学能力的提高，在取得校长跟教导处的支持下，我先后组织了青年教师的说课比赛，以及课堂教学大比武，在活动中教师们的认真学习理论，钻研教材教法，理论联系实践，涌现了像王艳等优秀的青年教师。

支教是辛苦的，忙碌的，也是充实的，支教让我走进了苏北乡村小学教育的深处,了解到了他们教育的现状,认识到了他们教育教学工作的困难与艰辛,体会到教师的酸甜苦辣。我将继续发挥示范，辐射，带动作用，与班庄二小的老师同进步。支教的同时更是在学习在提高，学习那里老师们安于清贫、不畏艰苦、不计名利的无私奉献精神，我会把这些宝贵财富带到以后的工作中去。回顾这段支教历程，我带来的也许只是杯水车薪，但班庄二小的师生们却回赠我一片浓浓的爱，这也是我支教的最大收获，它将在我的人生道路上记下浓墨重彩的一笔，感染着我，影响着我，激励着我。

第五篇：支教鉴定a

支教鉴定

黄丽丽同志是颍上一中高中英语教师，与2012年9月积极响应县教委和校领导的号召，下乡到我校支教工作，被分配到八年级担任英语教学工作。

黄丽丽老师在我校支教期间，坚持党的教育方针，爱岗敬业，为人师表，具有完善的道德人格，坚定的道德信念。在思想上、学习上和生活上关心爱护学生，真诚的呵护他们。教学上，她勤奋钻研，科学施教，培养学生观察和思考能力，激发学生学习生物的热情和兴趣。为了使学生能够更好的学习，她坚持教学从课内走向课外，拓展学生的视野。对待学生有耐心和爱心，同事关系和谐融洽。受到了学生的爱戴，同行的认可和领导的好评。

总之，该同志一年的支教工作已圆满完成了，也做到了对教育局负责，让颍上一中领导放心，让庙台中学领导满意。我校也因该同志的支教而受益匪浅，也非常感谢该同志一年来的辛勤付出。

颍上县半岗乡庙台中学

2013年7月