扶贫壮歌唱响

第一篇：扶贫壮歌唱响

扶贫壮歌唱响“石山王国”

——都安精神的故事

都安县委党校

银玉川

曾经有人这样说过：“都安人要走致富路，比登天还要难，除非这里有奇迹发生”。可奇迹偏偏就在被称为“石山王国”的都安发现，昔日的都安现已旧貌换新颜，各族人民建设了幸福的家园。“我们都安,千层岭万重山,壮乡瑶寨最壮观。地是聚宝盆,山是金饭碗，怀抱一脉秋水,背靠一脉青山,我们都安幸福好家园。”各族群众在《我们都安》这首歌里唱起了自己家园的巨大变迁。多年来，都安人背负着沉重的大山，脚踏着贫瘠的土地，从不低头，从不气馁，用吃苦耐劳的精神和穷则思变的性格，以及“雄心征服千层岭，壮志压倒万重山”的都安精神，向贫困宣战，在漫长的历史进程中，唱响一曲曲壮丽的扶贫凯歌。

产业扶贫，让农民插上腾飞的翅膀。

编织产业，织出了“石山王国”的富裕路。编织产业现已渐成规模。目前，辐射扩大到县内的、澄江、保安等十几个乡镇及周边的马山、大化、金城江等县（区），在全县形成了以地苏乡为中心，以周边乡镇、县市为辐射点的西南、西北部产业布局。仅地苏乡大定村就有9家编织公司，其中有自营出口权的企业3家，2010年该村编织品出口交易额达7600多万元，创税560万元以上，农民人均纯收入6860元，其中仅靠编织一项，农民人均纯收入就达4860元，该村85%以上的群众依靠编织业走上了脱贫致富之路。全县近13万人（其中贫困户6085户2.4万人）参与竹藤草芒编织生产，编织产业已经成为都安一个举足轻重的产业。都安被誉为“中国竹藤草芒编织工艺品之乡”。蔗糖产业，奏响了甜蜜事业的强音。上世纪八十年代，都安蔗糖业曾有辉煌的发展历史。九十年代中期，都安县糖厂关停破产了。２００７年都安县委、县政府决心重振蔗糖产业。2008年12月，都安永鑫糖厂正式建成并投产，创造了“当年建设当年投产当年见效”的奇迹。2008年12月30日开榨，整个榨季安全生产，进厂原料蔗21万吨，实现总产值7851万元。利税一千多万元。2011年全县种植甘蔗面积达9.1万亩，蔗糖产业完成产值1.91亿元，完成工业增加值7035万元。山葡萄产业，长成农民致富的“摇钱树”。都安89%是大石山区，自2001年起，都安县就结合大石山区石漠化治理工程，大力引导农民种植山葡萄。同时，采取“公司┼农户”产销模式，解除农民群众产品滞销后顾之忧。2011年全县山葡萄的种植面积已达3.3万亩，产量6000 吨，产值达1800多万元。具备相当规模，密洛陀葡萄酒品牌在广西市场上具有较高的知名度，都安被评为“中国山野葡萄酒之乡”。

“无土安置”，开创了大石山区扶贫开发的先河

“碗一块，瓢一块，丢个草帽盖两块”，“十种九收，春旱夏涝，一粒粮食十滴汗，难填众人果腹满。”这是“石山王国”都安的真实写照。树挪死，人挪活，既是经验也是真理。经过多年的探索，都安县开创了以“无土安置”为主的易地扶贫安置模式，打造了“八仙农民城”和“六柱农民进城创业园”，为农民进城创业提供了平台，通过鼓励群众自主创业、招商引资就地就业、培训劳务输出等途径解决搬迁农民的经济来源，帮助群众逐渐摆脱土地的束缚，找到发展的空间，实现了农民群众“搬得出、稳得住、能致富”的目标。目前全县已完成安置点土地调整7997亩，异地安置3000多户。其中“农民进城创业园”已调整土地3100亩，完成三期搬迁安置工程，有1563户7815人入园生活、创业。先后引进了广西都安羽华编织工艺品有限公司、广西都安密洛陀野生葡萄酒有限公司、昌辉纸制品有限公司和投资、强利电子厂等项目落户园区并建成投产，经济发展态势良好，据调查统计，八仙农民城搬迁户2011年人均纯收入3126元，比搬迁前年人均纯收入不足800元提高了将近2000多元。

“山上搬山下”，探索扶贫开发与生态治理相结合的新路

多年来，都安县一直探索易地扶贫搬迁与石漠化生态治理结合的新路子，2010年以来，在大兴乡弄模九香移民安置点开展试点，探索“山上搬山下”的扶贫移民安置新模式，取得了比较好的效果。为确保搬迁群众搬得出、稳得住、能发展、可致富，移民新村在规划建设中，兼顾改善生态和减贫增收的双重目标，提出“人下山、树上山、羊入圈、草绿地、药盖石、水蓄柜、土保住、民致富”的发展思路。目前，都安县已成功建成安置点3个，安置大石山区群众1673户8370人。积极整合农业、扶贫等部门各类资金实施安置点道路、文化活动场所等公共服务设施建设，并配套发展产业项目，确保安置点群众创业增收，实现了扶贫开发与生态治理共赢的目标。

教育扶贫，夯实了大石山区脱贫的基础

在扶贫开发工作中，普及、发展基础教育和职业教育，加强科技培训，开展智力扶贫，是治理贫困的根本之策。都安县是广西有名的教育强县。“十一五”期间，都安县全面实施“教育强县”战略，教育事业走上了快车道。都安县先后被评为“国家‘两基’先进县”、“自治区中小学校规范管理十佳县”等8个自治区级荣誉称号；都安高中被评为自治区示范性，教育品牌响誉区内外。职业教育快速发展，劳动力转移就业培训工作成效显著。2008至2010年，全县农村劳动力转移培训人数115209人，农村实用技术人才培训人数123146人，成人继续教育与再就业培训391人。2010年，都安县仅劳务输出收入就达10亿元人民币，相当于当年全县财政收入的3倍。2011年，都安县职业教育中心被授予“广西贫困村劳动力转移就业培训基地” 等荣誉称号。依托远程教育网络，目前全县已建立105个乡、村级远程教育站点平台，培训农村党员1.5万人（次），为群众提供致富项目50余个。在广大贫困村，远程教育网络已成为群众了解市场动态、学习实用技能、实现脱贫致富的好帮手。

多年来，产业扶贫、“无土安置”、“山上搬山下”、教育扶贫等一曲曲壮丽的扶贫凯歌一直唱响“石山王国”，基础设施大会战也唱出了新跨越的旋律。

２０１１年１１月，中央扶贫工作会议在北京召开。新一轮扶贫开发攻坚战的号角在神州大地吹响了。都安各族人民以“雄心征服千层岭，壮志压倒万重山”的精神，继续唱响“石山王国”扶贫开发的壮歌。

都安县委党校

银玉川

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第二篇：唱响新时代的青春壮歌

唱响新时代的青春壮歌

青春的活力在创造中飞扬，青春的价值在奋斗中彰显。胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立９０周年大会上发表的重要讲话，在全国各级共青团组织和广大青年中引起强烈共鸣。坚定理想信念，勇担历史重任，让青春在为党和人民建功立业中焕发出绚丽光彩，成为青年一代的共同心声。

胡锦涛总书记的讲话思想深刻，内涵丰富，是推动新时期青年工作的纲领性文献。“中国共产党从来都把青年看作是民族的希望、祖国的未来，从来都把青年作为党和人民事业发展朝气蓬勃的推动力量，从来都热情鼓励和坚定支持青年在人民前进的伟大实践中实现人生理想和远大抱负。”“三个从来”饱含着党中央对青年群体的重视、关怀与信任，寄托着党中央对当代青年的殷切期望。讲话提出，青年要坚持远大理想、坚持刻苦学习、坚持艰苦奋斗、坚持开拓创新、坚持高尚品行，“五个坚持”准确把握当代青年脉搏，深刻洞悉青年成长规律，为青年一代健康成长指明了方向。

青年身上肩负民族的希望，青年的奋斗决定着国家的未来。从革命岁月甘洒热血、前仆后继，建设时期脚踏实地、艰苦奋斗，到改革年代锐意进取、开拓创新，一代代先进青年在党的领导下为民族独立、国家进步、人民幸福作出了不可磨灭的贡献，锻造出中国青年坚忍不拔、勤于思考、勇于实践、善于创新的可贵品质和务实作风，为当代青年实现理想抱负、创造人生辉煌作出了生动注解，确立了清晰坐标。

“当代青年是无比幸运的一代，又是责任重大的一代。”改革开放三十多年来，祖国发展的巨大成就为当代青年成长进步创造了良好条件，祖国建设的艰巨任务为青年大展身手提供了广阔舞台。面向未 来，全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，需要当代青年担当起历史重任。在深化改革的攻坚时期、全面建设小康社会的关键时期，广大青年如何适应环境变化、顺应时代潮流，在为实现中国特色社会主义共同理想奋斗中体现人生价值，是当代青年面临的人生课题。面对现实利益诱惑、多元观念影响、多种选择困扰，是不怕吃苦还是贪图安逸、是甘于奉献还是只顾索取、是坚定笃行还是急功近利、是墨守成规还是勇于创新，是每一个青年必须回答的人生之问，也是每一个青年能否堪当大任、建功立业的时代之问。

志高才能行远。为什么革命英烈敢于直面惨淡人生、正视淋漓鲜血，义无反顾、毫无惧色？为什么劳动模范能够扎根基层艰苦岗位，长年累月、毫无怨言？崇高的革命理想、坚定的革命信念，打造出不可战胜的钢铁意志；为国家富强、人民幸福勤奋工作的价值追求，激发着无私奉献的不竭动力。拥有改革开放带来的幸福生活、干事创业的良好条件，只有牢固树立报效国家、服务人民的远大理想，养成踏实勤奋、学以致用的良好作风，把个人价值的实现与党和人民的事业发展紧密结合起来，才不致在利益诱惑中迷失方向，在物质享受中丧失动力，始终保持昂扬向上的精神风貌、积极进取的人生态度，书写无愧于先辈、无愧于时代、无愧于人民的人生。

百炼方可成钢。“没有艰苦奋斗精神的青年难以担当重任。”深入条件艰苦的一线，到祖国最需要的地方去，从小事做起、从基础做起，是广大青年历练人生、增长才干的必由之路，也是党和人民对青年的期望与召唤。无论是走进田间地头当一名服务农民的“村官”、到街道社区做一个为民解忧的基层工作者、远赴“老少边穷”推动欠发达地区加快发展，还是不等不靠自主创业打拼一片新天地，基层一线都是认识国情的生动课堂、锻炼能力的宝贵机会、展示才华的广阔舞台。2 在实践中成长，在实干中成才，当代青年定能在融入时代潮流、臵身社会实践中实现人生志向，在社会发展进步的道路上留下奋斗的足迹，向党和人民交出满意答卷。

代表广大青年，赢得广大青年，依靠广大青年，是中国共产党不断从胜利走向胜利的重要保证。青年的成长离不开自身的艰苦努力，也需要党组织、团组织乃至社会各界提供更多帮助、营造更好环境，特别是在培养、选拔人才的制度建设方面，应充分考虑青年人的特点，尊重人才成长规律，增加人才开发投入，给那些经过基层锻炼、有真才实学的青年提供更多展示才华、发挥才干的机会，进一步畅通人才流动和上升渠道，用强有力的制度呵护青年成长，鼓励青年成才。

伟大的时代召唤着青年，辉煌的事业期待着青年。在实施“十二五”规划承上启下的重要一年，深化改革开放，推动科学发展，牢牢把握稳中求进总基调，加快全面小康社会建设步伐，任务艰巨、使命光荣。认真学习贯彻胡锦涛总书记“五四”讲话精神，牢记光荣使命，珍惜宝贵机遇，以坚定的信念、宽广的胸怀、创造的激情、务实的态度，踊跃投身改革开放和社会主义现代化建设伟大实践，努力做科学发展的奋力推动者、和谐社会的积极构建者，广大青年就一定能够健康成长、锻炼成才，为推动社会进步、实现民族复兴贡献智慧与力量，以优异成绩迎接党的十八大胜利召开。

（新华社评论员）

第三篇：生命的壮歌

生命的壮歌！

-----读《斑羚飞度》有感

梁堂乡中心小学五年级二班 吕建乐

四年级在学《生命桥》这篇课文时我就被羚羊们的舍己忘生的精神所震撼，不经意间得知《生命桥》是源于作家沈石溪写的《斑羚飞度》。于是暑假有机会就拜读了一下。

这篇文章写了在斑羚群们陷入了绝境时，老斑羚们为了让自己的种群能够生存下来，牺牲了他们自己的生命。还有一只镰刀头羊，也像老斑羚们一样，牺牲了自己，挽救了一个又一个鲜活的生命，谱写了一曲生命的壮歌。

如果能让斑羚们跨越六米的纪录，只有一个办法：有一半的生命为另一半的生命做飞跃的桥梁！面对死亡，他们并没有犹豫，快速分成两拨，准备英勇地离去！

那只镰刀头羊，那只强壮的镰刀头羊。果断的做出了牺牲自己的决定。虽然他很年轻，但是他愿意和老斑羚们一样！因为，他，是年轻的头羊！他认为，这是一只头羊应该尽的责任！

接着，一只又一只的年轻斑羚，向老斑羚那一拨慢慢的走去。

这如此悲壮又英勇的场面，震撼了我的心灵！生命的延续，使无数只老斑羚粉身碎骨！那一座座用死亡做桥墩架设的桥梁，是老斑羚门为年轻斑羚们架起的犹如彩虹般美丽的桥梁！

我的眼泪就不由得夺眶而出。燃烧自己，照亮别人的行为是人人都敬佩的一种无私的精神！

这使我联想到了我姥姥家的小狗。狗是最忠实的，也是让人敬佩的，虽然狗的地位不高，但是我还是要说一下姥姥家那只无私助人的小狗。

冬天，正是严冬，北风呼呼的吹着，小狗看见窝后面的刺猬一家将要冬眠。不顾自己寒冷，把他的被褥全给了刺猬一家。我想对刺猬一家说：“你们又香又甜的梦里是否飘荡着小狗欢欢那忠实的面孔和它的笑声？”我想小刺猬一定会知恩图报的。愿它们做一个甜美的梦。

动物之间总会发生一些悲壮感人的故事，动物也都是爱憎分明的。我们人类要保护动物，虽然我们类比动物强大。

生命的价值在于奉献，或如斑羚们默默地付出，或如彩虹展现瞬间的美好-----只要你肯奉献，那么生命便是可贵的，因为每个人只拥有一次。生命是永恒的，因为它与民族、为正义、为真理、为理想而辉煌。

奉献便是生命的永恒，奉献便是生命的价值，奉献就是生命壮歌的主旋律！

指导教师 宋晓冬

第四篇：生命的壮歌

《生命的壮歌》之《蚁国英雄》

设计思路

“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”

1、读中悟、悟中读，分层读悟结合的方式，使学生在读中明白道理，理解课文内容。

2、激发尊重生命、敬重卑微的情感，初步形成生命价值的认同。

教学内容

义务教育课程标准苏教版四年级下册《生命的壮歌》之《蚁国英雄》。

教学目标

1、知识目标：

（1）学会本课的生字，理解有生字组成的词语。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、技能目标

学习运用重点词理解课文中难以理解的句子。

3、情感目标

激发尊重生命、敬重卑微的情感，感悟其中蕴含的团结合作、勇于献身的精神，初步形成对生命价值的认同。

教学重点

学习运用重点词理解课文中难以理解的句子。

教学难点

理解“肝胆俱裂”，感悟将外层蚂蚁称为“蚁国英雄”的原因。

教学准备

布置学生预习，并收集蚂蚁的有关资料。

教学时间

一课时

教学过程:

板块一：直面蚂蚁的卑微

1、今天车老师和你们一起学习一篇新的课文——

17、《生命的壮歌》中的一篇——《“蚁国英雄”》

2、看到蚂蚁，你会想到哪些词儿？（）

过渡： 是呀！一只普通的蚂蚁，通常体长不过2到5厘米之间，米粒都比不上，重量不足毫克，真的跟毫毛差不多轻。

让我想起了文中的一个词“区区弱者”。（板书：区区弱者）

3、那么英雄呢？什么样的人被成为英雄？

过渡：是的，英雄有着惊天地泣鬼神的胸怀和业绩，有着铮铮铁骨和不怕牺牲的精神，在我们心中是一座丰碑。区区弱者和英雄之间怎么能画上等号呢？

让我们带着自己的困惑走进课文找答案吧！

板书课题：“蚁国英雄”

教学思路：通过这些情景预设，使学生直面蚂蚁的卑微，并让学生对课题产生兴趣，小小的蚂蚁，怎么会被称为英雄呢？

板块二：初读，把握课文脉络

1、初读

文章不厌百回读。第一遍读文，老师的要求是：读准、读通，不加字、不漏字。划出令你深有感触的句子。

2、字词关

A、文中有一些词语。谁来读读？（出示词语）

B、你们会不查字典解释词意的方法吗?我教你们一种——触类旁通法

“肝胆俱裂”：俱，想到什么词语成语，万事俱备、玉石俱焚、面面俱到、、、、、、所以，俱的意思是——都，我听说过：肝都气炸了，那么“胆”呢，胆子吓破了。说明非常害怕、恐惧或痛苦。

另外两个，可以用我的方法，可以用自己会的方法，更可以自创。“教学可以相长”

生可能：联系上下文解释：火舌舐动。

束手待毙，毙，想到“枪毙”就是“死”的意思。束手：手被捆起来。捆起

手来等死。比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。

3、用填空说说故事的主要内容，根据小标题划分层次。

板块三：体悟蚂蚁的壮举

1、过渡：一个好故事，一段好文字，带给我们的是震撼、感动和泪水。文中哪些地方令你感动，令你心惊肉跳，甚至惊心动魄呢？静下心来，先轻声读读，再默读划下来，边读边想象当时的情景。

5、交流：哪些地方令你感动、震撼？

教学思路：至此，学生大体理解了课文内容，惊心动魄的故事和蚂蚁出人意料的举动让学生受到了深深的感动和强烈的震撼。及时引导学生交流，让学生互相交流体会，激发学生内心的情感，并让学生在朗读时把这种情感读出来，让学生们能够更好地进入课文的情境中，更好地了解、感悟课文内容。

6、它们为什么要这么“迅速地扭成一团，而且越来越迅速地滚动”呢？再默读全文，联系上下文仔细体会。

7、交流

1)课文中哪些句子写出了火势凶猛？（显示）

2)自由读、指名读。

3)你仿佛看到了那是一场这样的大火？

4)这一刻，对于区区弱者——蚂蚁来说，意味着什么？

8、在熊熊烈火中，万万没有想到——（引读）

9、蚂蚁们想雪球一样飞速地滚动着，滚动着，它们要穿越火海，逃离火神。（想象说话）在熊熊烈火中，我们仿佛看见——，我们仿佛听见——，我们仿佛闻到——

教学思路：阅读要在具体、真实的情境中才能产生更好的效果。通过反复品读，凭借语言文字想象蚁团突围时的情景，透过语言文字呈现丰富的内心视像，将文本语言伴随着感性的形象扎根到学生的精神世界之中。同时，通过多种形式的朗读，读出意，读出味，读出情，在读中获得熏陶、洗礼和升华。

10、同学们看到了感人的场面，可是你们可明白它们的心、它们的情吗？如果你们就是外层蚂蚁，你们会怎么想呢？

1)外层蚂蚁呀，你们的身体那么小，怎么能抵挡这烈火的焚烧？

2)外层蚂蚁呀，你的同伴已经被灼焦，为什么还不放弃自己的岗位？

3)外层蚂蚁呀，你们的寿命很长，活着多好！你们难道不在乎自己的生命吗？

教学思路：通过让学生想象外层蚂蚁的心理，使学生体会动物们在生死攸关的时刻所表现出的可贵的合作与献身精神。那一个个沉着冷静、团结协作的个体，那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举，震人心魄、扣人心弦。学生通过反复朗读，深入理解，想象体会，使得学生深刻感悟到外层蚂蚁把生的希望让给“他人”，把死亡留给自己时从容不迫的献身精神。

11、再读读这一段话，你从哪些词语中能感受到这是让人想象不到的事情？

12、交流：可、并、竟、突然、并、但是、却（齐读这一段）

13、蚁团之所以不见缩小，是因为，引读——（显示：显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。）

14、这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动分毫肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。（显示：一会儿，蚁团冲进了河流随着向对岸的滚动，河面上升腾起一层薄薄的烟雾„„）

讨论：为什么称外层蚂蚁为“蚁国英雄”？你从哪里读出它们的英雄行为？蚁团不见缩小说明了什么？这些区区弱者的悲壮之举使你受到了哪些启发？从文中找出相关的句子读一读。

教学思路：学生很快就找到了答案，因为它们“至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”。教者马上以“从哪些地方可以看出外层的蚂蚁已经死去”，引导学生联系课文内容，具体感悟灾难的巨大、献身的壮烈。接着，以“这外层被灼焦的蚁国英雄们”，为什么能“至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位”，诱导学生由表及里，由蚁国英雄们的行为推及它们的精神世界。从学生的发言不难看出，他们的感悟是具体的、深刻的。紧接着，以“这样看来，它们是‘死’去了吗”，激起学生发出由衷的赞叹。最后，教师以动情、形象而又极富感染力的语言做总结，更是水到渠成地将学生的情感推向高潮，激发起学生对蚁国英雄们的敬佩、赞美之情。

15、音乐起，教师深情描绘蚂蚁重建家园的片段。

教学思路：从开掘内心体验的角度入手，走进蚂蚁的内心世界，感悟其舍生忘死、奉献和牺牲的精神。通过有感情地朗读强化这种细腻的情感体验，使朗读

和悟情有机融为一体，使读真正发自内心。拓展蚂蚁家族经历劫难后获得重生辛勤劳作的画面，通过对比强烈的艺术效果，使学生产生一种感动和力量，这是另一种深刻的“对话”。

三、全班交流，领悟生命的价值

1、让我们合上书本，掩卷沉思„„你们在想什么？

2、这是一个关于生命的故事。让我们再来看看蚂蚁的“蚁”字。是由虫字旁和一个义字组成的。你觉得这个“义”字代表什么呢？

3、2006感动中国人物颁奖典礼上，有一个独臂英雄丁晓兵获得感动中国人物的称号。组委会在给他的颁奖辞中是这样说的：（显示：“一条臂膀，也能撑起血染的军旗，他是真的勇士。”）

4、如果请你给这群蚁国英雄们写一句颁奖词，你会怎么写呢？拿起笔写下来。[[[[[

5、小小的蚂蚁是弱小的，是卑微的，但是它们的生命同样是伟大的，是值得敬重的。

板书设计

17、生命的壮歌 ——“蚁国英雄”

火神肆虐不松动分毫

火舌舐动不放弃岗位

团结合作勇于献身

第五篇：英雄本色时代壮歌

英雄本色时代壮歌

这是一场十分突然而又异常艰险的战斗。灾难突如其来，新中国历史上破坏性最强、波及范围最广的一场大劫难，让我们痛失数万同胞。

这是一场感天动地的生命大营救。不分东西南北，不分男女老幼，没有片刻犹豫，没有丝毫畏惧，众志成城中十几万救援大军创造了一个又一个生命奇迹。

沧海横流，方显出英雄本色。5·12汶川特大地震发生后，在党中央、国务院和四川省委、省政府的坚强领导下，解放军、武警部队、消防官兵、公安干警迅速行动奋力抢险，全国人民和来自国外、境外的救援者无私支援，全省干部群众万众一心抗震救灾。在这场与死神赛跑的战斗中，数不清的英雄冲在危险的一线，站在时代的前沿，让我们真切感受到坚决打赢抗震救灾这场硬仗的信心与力量。

怎能忘记，在灾难袭来的瞬间，张开双臂死死护着学生的谭千秋老师；怎能忘记，危难时刻三次冲上危楼抢救学生而被砸断双腿遇难的苟晓超老师„„

怎能不敬佩，大地震来临时，都江堰市23岁的董波战胜恐惧和慌乱，用床单搭起“生命救援梯”，救出20名产妇；怎能不敬佩，武警成都支队政委李丕金在3名亲属遇难、10名亲属失踪的情况下，毅然带领官兵先后转战都江堰、汶川映秀镇等重灾区，抢救出820多名受困群众„„

让我们感动的不仅仅是他们，还有更多不知名的英雄。那些在地震中痛失亲人仍然坚守岗位的灾区人民，那些冒着生命危险抢救受灾群众的人民子弟兵，那些来自祖国四面八方甘愿奉献的志愿者，那些在救灾一线以身作则带领群众抗震救灾的党员干部„„从这些英雄身上，我们看到了什么是责任和奉献，我们读懂了什么是顽强和坚守。

哪里有危险，哪里就有子弟兵的身影；哪里有困难，哪里就有志愿者的声音；哪里有需要，哪里就有无数双援助之手！英雄们的壮举让我们震撼，他们的精神值得世人铭记。在他们身上，集中体现并升华了伟大的中华民族精神，这对构建和践行社会主义核心价值体系必将产生重要作用。大力宣传他们的先进事迹和崇高精神，对于团结和激励全省人民夺取抗震救灾的全面胜利，具有重要意义。

山摇地动，摧不垮众志成城的钢铁意志；桥断路绝，隔不断心心相系的骨肉情深。是这些英雄给了我们战胜困难的无限力量，是这些英雄们坚定了我们夺取抗震救灾全面胜利的信心和决心。他们勇往直前、不怕牺牲的奉献精神，不屈不挠、顽强奋战的英雄气概，万众一心、共克时艰的社会主义协作精神，感动着我们、激励着我们、鼓舞着我们。

榜样的力量是无穷的。英雄总是给我们力量，正是这种力量，激励着我们风雨兼程。我们深信，有党中央、国务院的坚强领导，有省委、省政府的统筹部署，有灾区人民的不屈不挠，有全国人民的强大支援，有英雄们的榜样引领，我们一定能夺取抗震救灾的全面胜利！

温暖2008

---------朗诵稿

雪在下 雪在下 雪..在下

从三九过后 一直下到腊月二十八

从北向南 不分昼夜垂直倾洒

冰临黄河 雨雪长江 冻颤三湘大地

直哭珠三角 不见了花城 那含苞欲放的迎春花

低温严寒 冻雨冰挂

突如其来 突如其来 逼近年关

逼近年关哪

我们郁郁葱葱的南国家园 在漫天冰雪的笼罩下 迎来了2008 到处都是皑皑白雪 白雪皑皑

高速公路封道 车站旅客滞留

空港被迫关闭

贯穿南北的电气化大动脉因为断电而瘫痪

华东 华中 华南

湘 鄂 粤 苏 浙 皖 云 贵 川

电力告急 煤炭告急 食品告急

灾区的老百姓的生活遭遇了前所未有的挑战

还有 成千上万的父老乡亲 兄弟姐妹

被这场突如其来的天灾挡在了回家过年的路上

寒风冻僵了他们蹬车返乡的笑脸

雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦

那一刻

整个中国都在牵挂 都在牵挂

从党和国家领导人到普通的百姓人家

牵挂着成千上万个寒风中的你

牵挂着成千上万个在路上的他

一方有难 八方支援 迎战暴风雪

让灾区人民过上一个欢乐祥和的春节

党中央 国务院一声令下

一场前所未有的抗灾救灾行动

与2008年春运 齐头并发

看哪 千里冰封的京广线上

真情融化冰雪 温暖把爱心送达

看哪 万里雪压的受灾城乡

党旗在飘扬 振奋民心 凝聚力量

党和国家领导人亲临第一线

坐镇指挥 运筹帷幄

各级领导身先士卒与人民群众和衷共济

共度难关

我们看到了

大雪封门的野战帐篷里

子弟兵端上的那一碗碗热腾腾的面

那一杯杯暖彻心扉的茶

我们看到了

因断电而黑暗的城市街道

人民警察用车灯照亮了行人的归途

我们看到了

志愿者为孤寡老人点亮的那一根根蜡烛

无数的自发的绿丝带行动

用平凡的感动

诠释了什么叫爱心大联盟

我们听到了

一个又一个的城市对滞留旅客说：

留下来吧 这里就是你的家

来吧 和我们一起过年吧

让我门彼此温暖 紧紧相依

天灾终将过去

中华儿女在风雪中傲然挺立

大雪可以冰封天地

却永远无法阻挡爱的春天

无法阻挡拓冰化雪

那蓬勃而起的春潮讯息

今晚是除夕

真的过年了 也许此刻的你已经回家

如果你还在归途中赶路

那就请放心的前行吧

前方的冰雪已经被亲人的祝福融化

这场大风雪 我们相信许多人都难以忘记

要感谢的人有许多

其中包括你自己

因为众志成城 彰显了和谐中国的力量

因为众志成城 我们迎来了温暖2008最美的春光

特色校园快板词

点击查看龚小勇 博客 发表于 2007年7月7日

点击查看龚小勇 个人专集 合：打竹板，精神爽，书香校园展新容。今天我们聚一堂，心中有支歌要咏。甲：什么歌？ 乙：你听我说。丙：什么歌？ 丁：咱慢慢说。

合：音乐的流水旋律的河，这心灵一碰就是歌。铁岭的喜事实在多，咱为校园来唱支歌。（重）甲： 校园美，校园靓，校园一派新气象。绿树环绕花儿香，景色怡人心欢畅。办学目标方向明，以人为本铸师魂。校本课程创特色，书香校园共畅游。多读书，读好书，书中自有黄金屋。营造书香好校园，精神文明谱新篇，谱--新--篇。乙：一日之计在于晨，晨间交流拉帷幕。你说，我唱，你诵，我演，不拘一格趣味浓，共沐朝阳齐读书。

你说壮阔不壮阔！

合：嘿，你说壮阔不壮阔！丙：妙曼音乐溢校园，午间休闲共徜徉。

没有题海，没有打闹，师生共读，醉心书海。教师先行勤积淀，厚积薄发高引领。品行优生结硕果，累累硕果唱响了校园的桃李歌！丁：月光柔媚洒床前，翰墨书香漫家园。有争执，有共鸣，有探讨，有感悟，亲子共读乐无穷。远离浮躁，充实生活，共同实现书香社会、文化中国的教育梦。合：展望新学年，校园谱写新诗篇。新学年，开新篇，校园飞歌，心灵放歌，这是一支会飞的歌，是金色理想放飞的歌，是校园的明天腾飞的歌，是全校师生火辣辣从心头放飞的一支歌。激情的歌，豪迈的歌，团结的歌，鼓劲的歌，你放歌，我讴歌，书香校园唱新歌。素质教育奏凯歌。喜爆声声唱响（重）雷声隆隆就是（重）我们引吭（重）在高歌！