浅论辅导员助理对日常学生管理建设作用--彭传波

第一篇：浅论辅导员助理对日常学生管理建设作用--彭传波

浅论辅导员助理对学生日常管理建设作用

武昌职业学院

孤青

辅导员助理制度是指从同年级学生中选聘品学兼优的主要学生干部或学生党员协助辅导员做好新生班级工作的学生管理制度。辅导员助理制度的实行，为学生管理模式的创新增添了新举措，改变了传统的单一的自上而下的管理模式，进一步完善了学生工作管理队伍建设，丰富和发展了学生培养目标内涵。

一、辅导员助理队伍建设的目的和意义

1.为学生工作管理者减轻工作负担

当前形势下，学生思想政治教育和管理工作出现了许多新特点，工作要求越来越高，学生工作管理者的工作负荷和压力也越来越大，他们绝大部分时间用在处理日常繁杂的事务性工作中，很少有时间来深入了解学生的思想特点、重点帮助学生解决成长中的困惑。辅导员助理的设立，可以减轻辅导员的工作压力，许多事务性的工作可由辅导员助理来处理。辅导员就有更多的时间和精力来研究和学习，提升自己的工作水平，增强辅导员队伍的整体素质。辅导员助理与辅导员一同参与学生管理教育工作，拓宽了思想教育的途径，使思想教育的方法由过去单纯的注入型转为师生双向的渗透互补型，增强了思想教育的针对性和有效性。

2.为辅导员助理提供锻炼机会

辅导员助理具有双重身份，既是学生，需要完成自己的学业，又是辅导员助理，需要对同年级学生进行管理和帮助。因此，对于他们来说既是一种荣誉，更是一种挑战。通过实际工作的开展，有助于提高其综合素质，是一次很好的锻炼机会。通过参与学生的引导工作，进一步提高辅导员助理的组织能力、语言表达能力、管理能力和协调能力，提升其责任感，并在工作中不断进行自我提高和自我完善，促进相互学习、共同进步，多方面提高辅导员助理的综合素质，最终使其具有更强的社会竞争力。

3.为新生尽快融入大学生活提供向导

学生干部或学生党员担任辅导员助理，他们会迅速获得新生的认同感并具有良好的朋辈引导效应。担任辅导员助理的都是品学兼优的学生，他们的个人表现也会给新生产生较好的榜样作用。由于他们本身也是学生，比较容易接近，通过讲授自己生活体会、学习经历、社会工作阅历、学习方法及大学学习生活与高中的不同等，能够对新生产生较大的启发作用，能引导其他新生尽快适应大学生活，缩短“过渡期”。

4.为准确了解学生具体情况提供有价值的信息

辅导员助理班主任从学生中来，又服务于学生的身份，决定了他们更能理解低年级学生的所思所想，并且他们更能以“过来人”的身份提出解决问题的办法，其建议更贴切学生实际，更能为学生接受。他们与学生接触的“无等级性”和“平等性”，决定了他们能比较真实地了解学生的思想状况和生活情况，为辅导员教师提供第一手的有价值的信息，有助于辅导员更加公平、公正地开展工作，防止一些表面现象造成的不公平、不公正。

二、辅导员助理班主任队伍建设的措施

1.明确岗位职责

明确辅导员助理的岗位职责，有助于他们更好地开展工作，主要内容包括：一是加强理论和业务知识的学习，积极参加有关会议，接受思想教育和工作指导，尊重教师，团结同学，不断提高自身综合素质和组织管理能力。二是认真执行学院关于班级管理和学生思想政治教育工作规章制度，积极落实班级学期工作计划和措施，取得教育和管理成效。三是加强班委干部的思想、业务和作风建设。明确分工和职责，团结班委一班人，共同抓好班级全面工作。四是认真抓好班级上课考勤工作，提高到课率；督促做好学生宿舍日常内务卫生；做好班级日常管理工作，保持学生思想稳定，激发学生学习热情。五是协助做好班级的各项安全工作。组织安全教育，落实安全规定和措施，安排好班级的各项值班工作。协助做好重点安全问题的预防工作，消除安全隐患，查处有关违纪问题。六是做好学生的思想教育工作，积极开展谈心交流，及时做好少数重点问题学生耐心细致的思想教育和转化工作。七是开展班级各项文化、体育活动。组织学生积极参加学生社团、协会工作，组织学生积极参加学院、校区举办的各项活动。八是注意讲究工作方法。以身作则，模范带头，耐心细致，关爱同学，帮助同学解决思想和实际困难。九是做好信息员工作。经常收集班级学生对教育、教学、管理、服务等意见建议，及时向辅导员或学生工作处领导反馈情况。

2.严格选拔选聘

严格开展辅导员助理的选拔选聘工作，目的是为了在实际工作中能发挥其应有的作用，切实帮助班级或学生个人更好地成长和进步，这支队伍的质量直接影响队伍的能力和水平，也直接关系到学生工作的开展情况。因此，在选拔选聘过程中，要坚持严格、公正、公平的原则，对候选人进行全面考察、严格筛选。选聘担任辅导员助理工作的学生要有工作热情、具有亲和力，在学习等各方面具有一定的表率作用，更重要的是学生本人乐于担任此项工作、乐于为学生服务、乐于付出和奉献。

3.注重培养管理

辅导员助理都是担任过或正在担任学生干部的学生，其具有较为丰富的社会工作阅历和经验，但是作为一个班级和几十个学生的学生管理者来说，还需要接受更多的关于工作方式方法、整体思考、全局意识、团队协作等方面的专题培训，同时对学校和学院的有关规章制度、组织发展程序等内容，也需要较好地掌握。

三、辅导员助理班主任队伍建设的思考

1.建立完善的考评机制

对辅导员助理的工作要进行定期考核，同时建立较为完善的考评方案，方案要根据实际情况设立相关的量化指标，避免空洞、含糊。学院成立考核委员会，由分管学生工作的副书记担任主任，对学生班主任进行定期考核，根据考核结果，开展总结、表彰和宣传，对于不能认真开展工作的辅导员助理班主任，实行末位淘汰制。对于考核优秀的辅导员助理，学院在年度评奖评优中予以优先考虑，在毕业就业时给予重点推荐。

2.培养充足的后备人选

建立一支强大的辅导员助理队伍，除了需要精心培养和培训之外，具有充足的后备人选也十分必要，因此，需要加大学生骨干队伍培养的力度，有意识地培养学生骨干各方面的素质和能力，使得在辅导员助理选聘的时候拥有较为充足的后备人选库，便于进行挑选更加合适的人选或有更多挑选的余地。

3.协调两种关系

辅导员助理首要的任务是学习，其次才是辅导员的助手、班级工作的重要协助者，而在保证学习成绩的基础上管理好班级，才是一名合格的辅导员助理。如果因为学生班级管理工作而影响了学习、甚至造成不及格课程出现，就适得其反了。因此，一方面要引导辅导员助理正确处理学习与工作的关系，另一方面要督促他们掌握正确的学习方法和工作方法，提高学习效率和工作效果。

4.确立公认的共同愿景

规范辅导员助理工作的内容和队伍的运作方式，编写辅导员助理工作手册，保证工作的高效开展。共同愿景是组织中所有人共同持有的意象或景象，是所有人一起创造的东西，是大家愿意将精力和时间为之付出的共同景象。确立辅导员助理队伍的共同愿景，即形成辅导员助理普遍认同的目标、价值观与信念。辅导员助理队伍的建立、生存和发展，靠的是共同的价值观念、理念和宗旨的追求。正是这种共同的精神追求把他们凝聚在一起。共同愿景有助于培养辅导员助理为共同目标主动且真诚的奉献和投入的精神，强化他们对这支队伍的认同。

5.注重后续的工作安排

辅导员助理的工作具有时限性，一般只有两年的工作时限，随着时间的推移，辅导员助理实习离校，辅导员助理所担任的学生班级的管理就出现了空白，这就迫切需要完善辅导员助理的后续工作，充分发挥班级学生党员和学生骨干的作用，使得班级的优良班风、学风持续保持下去，同时充分发挥学生导师的作用，调动辅导员工作的主动性和积极性，做好学生的日常管理和教育工作。

6.建立长效的管理机制

制定辅导员助理系列规章制度，使他们的工作有章可循、有据可依。指定专门的教师进行日常管理，定期召开相关例会，使他们具有归属感和责任感。引导他们在工作中思考、在思考中研究，使他们具有较强的创新意识和开拓精神。

第二篇：辅导员工作案例--彭传波

铸就班集体灵魂 培养学生集体荣誉感

——辅导员工作案例分析

汽车工程学院 建筑工程学院 二〇一三年六月

案例一：学生突发事件汇总（寝室失窃）

案例详情：2012年9月9日凌晨4时，接到来自广东的13****42电话，告知是11级环境**专业林**同学母亲，电话中称其女儿两个小时前打电话给她，说其寝室有小偷入室行窃，且已报警。得知此情况后，我立刻回应其母亲：①我并未接到其女儿的任何突发事件通知；②敬请平静心情，不谈理论；③当务之急是第一时间赶赴现场，了解具体实情。

调查了解：①立刻赴现场，与学校保卫处、椒江警方一同查探案发现场实情，根据调查，共有女生公寓10号楼107、111和115三个寝室失窃，失窃物品包括7台笔记本电脑等价值约4万元；②女生公寓10号楼109寝室并未失窃，根据比对发现：失窃的三个寝室均存在安全隐患，室员未启用寝室防盗窗或防盗门。

解决方式：①第一时间电话报警、通知学校保卫处突击，同时告知相关老师协同开展工作；②根据实地勘察，做好指纹取证、案情记录，以便立案工作开展；③情绪安抚、亲切交流，通知学生干部跟踪反馈生情动态，以防意外发生；④进行安全教育、普及防盗知识，提高防范意识，杜绝此类事件再次发生。

事件结果：2012年9月9日早上7时，椒江警方取证完毕后，我按照警方指示，陪同11级生物**专业秦*同学前往警务大队作立案记录。立案后，通过多次进寝室，与失窃寝室同学面对面交流，进行心理疏导，学生情绪基本较为稳定，认同失窃事件是自身缺少安全防范意识这一客观事件造成的结果。

事件启示：案发新生入学重要时期，校园内外来人员较多，进出随意，不法分子以此类时期为机会乘虚而入，顶风作案，属鱼龙混杂之手段。校方在此期间因加强管理和巡逻，组织开展安全知识宣展等多种活动，向广大师生普及防范知识，提高防范意识，确保师生人身及财产安全。

案例二：学生突发事件汇总（网络舆情一）

案例详情：2012年10月25日晚8时，在**学院贴吧上，出现一篇意为弹劾学院组织竞选活动存在不公不正之嫌的匿名贴文，该文化借口为理由，公开指责：①11级环境**专业高**同学在未取得候选资格的情况下，登上演讲台参与竞选；②该同学未按选举程序参与竞选，而并末受到筹备委员会的及时制止。

调查了解：①根据贴文来源于一部三星手机，及事发与团学会换届选举紧密相关等重要因素，通过实地走访、多方咨询，最终，确认撰写此文之人为11级生物**专业段**同学；②经过与该同学面对面交谈、了解实情，得知其因竞选学院第七届团学会委员失败，心理失衡，一时冲动，为寻找事由，以掩饰自身不足，确保心理平衡。

解决方式：①结合实际，开展秘密勘察工作，做到参与者及肇事者均不知事件实情，以控制事态发展；②亲切交流，将心比心，通过面对面沟通方式，为当事人敞开心扉，释放自我，以切实了解事件缘由；③耐心梳理，正面引导，通过换位思考、自我评价等方式，劝导当事人正确定位、认识自我，以促进自身综合素质全面提升。

事件结果：通过多次多方沟通、引导，该同学承认自身存在的不足，并对有关匿名撰写诬告文和实名诽谤同学及组织表示歉意，同时表示在今后的日子里，会以积极、上进和全局的姿态，更好地为学院团学工作作出应有的贡献，以视真诚悔过，以作弥足之份。

事件启示：面对学生喜好地各种盛行网络传媒平台，及时跟踪监控，了解实情，是防止事态发展，名声败坏的重要途径之一，各单位应成立专门地监查应对组织。同时，该生对工作认真负责，踏实肯干，任劳任怨，此事件的发生完全出乎意料之外，因此，进一步加强对学生干部素质能力的培养，亦是不容忽视的一大重点工作。

案例三：学生突发事件汇总（网络舆情二）

案例详情：2012年11月27日晚6时，一位贴吧吧友as**89在**学院贴吧上大爆粗口，发表“**团学会，我**妈！”一文，吧主多次删除，该吧友多次重复发布，全文如下：这是我见过最差的团体，最没人性的团体，最自以为是的团体，最该死的团体。

调查了解：①根据吧友基础资料，及事发与运动会方阵排练紧密相关等重要因素，通过查阅学生基本信息及多方调查，最终，确认撰写此文之人为12级生物**专业邱*同学；②经过与该同学面对面交谈、了解实情，得知其因当天下午，学院通知全院12级新生到田径运动会参加运动会方阵排练，但等候近2小时，且因天气酷寒，12级生物**专业任**同学不服负责排练的辅导员季老师及学生干部安排，发生口角冲突，该同学认为学院方通知排练时间不合适，且未能根据实情及时妥善处理突发事件，加之发生冲突有损干部形象，为替同学打抱不平，方才上吧发文。

解决方式：①结合实际，第一时间联系吧主对肇事者账号及IP进行禁封处理，以控制事态发展；②亲切交流，将心比心，通过面对面沟通方式，为当事人敞开心扉，释放自我，以切实了解事件缘由；③耐心梳理，正面引导，通过换位思考、自我评价等方式，劝导当事人正确定位、认识自我，以促进自身综合素质全面提升。

事件结果：通过沟通、引导，该同学得知运动会方阵排练一事并非学院团学会正式组织开展工作，承认自身错误，向团学会表示歉意，并保证今后遇事不慌、多方思虑、全面认识，同时给予贴吧账户及IP恢复通行。

事件启示：面对学生喜好地各种盛行网络传媒平台，及时跟踪监控，了解实情，是防止事态发展，名声败坏的重要途径之一。同时，面对犯错的学生，作为老师要以严以律已、宽以待人的处事风格，动之以情，晓之以理，用诚心缓解学生内心矛盾，化解学生心中不平。

案例四：学生突发事件汇总（恣意酗酒）

案例详情：2013年1月16日晚11时，10级生物**专业黄**同学来电告知：12级环境**专业叶*同学因饮酒过多，呕吐不止，昏迷不醒，紧急呼叫120送**市中心医院抢救。约10分钟后，我赶赴抢救现场，医生正进行抽血及挂瓶工作，酗酒者仍深度昏迷，不省人事。

调查了解：①根据陪同送往医院的同班同学陈*、王**及张**等三位同学反映，该同学与陈*、林**、施*等3位同学一起就餐，饮白酒约6两；②经过了解实情，得知该同学因情感问题致心情不好，及考试压力至心情压抑，众同学出于好心邀其释怀。

解决方式：①第一时间奔赴现场，跟踪了解具体情况，并作实时记录；②亲切交流，通过面对面沟通方式，全面了解事发原因，以事后开展疏导工作奠定基础；③耐心梳理，正面引导，通过换位思考、自我评价等方式，劝导当事人珍惜青春、崇学向善，以促进自身综合素质全面提升。

事件结果：2013年1月17日凌晨3时，在生理盐水250ml、葡萄糖750ml挂完，醉酒者生理等各项机能均恢复正常之后，我与四位同学一同离开医院。截止当日下午4时，据陈*同学反馈：叶*同学醉酒已过，并无出现头昏脑疼之后遗症，一切暂为正常。我希望陈*同学能多提醒其喝水去浊，观察其生活作息等动态，陪同其开展备考复习工作，积极迎接期末考试。陈*同学也代表叶*同学，对老师的关心和照顾，表示感谢，加强了师生之间的情谊。晚8时，叶*同学来电，对酗酒一事打扰老师休息致歉，并表示将正视生命，认真备考。

事件启示：事发前数日，院校两级下发通知，要求各班主任在2013年1月15日前召开安全教育主题班会，防止年关前各类突发事件发生。而事发同学所在班级并未按通知开展相应工作，方才发生此类有损学生身心、有损院校形象的事件。因此，院校两级应提升班主任工作的监管力度。

案例五：学生突发事件汇总（电话诈骗）

案例详情：2013年1月17日下午5时，10级生物**专业邵**同学来电告知：10级生物**专业苏**同学遭受电话诈骗。与该同学面对面了解后，发现该诈骗方式为：以通过含毒品包裹为要挟，同时以数十万现金为诱饵，假借邮政局、戒毒所及公安局名义，迷惑诱导当事人银行卡所有存款。

调查了解：①中午1时，接到***电话，告知有包裹在邮政局，取拨打***电话领取；②拨打该电话后，电话提示包裹中含非法物品（350gHLY），须于市公安局联系；③拨打9501328116712电话后，被告知是戒毒所，要求告知身份证、姓名等信息，同时得知其有多张银行卡，总金额约20万，需要立刻报案，确保冻结人民币，以防被非法转移挪用，同时电话里称为其立案的编号为49986；④按照电话指示，拨打01056278362北京市人民管理中心，其称为确保银行卡上存款安全，需马上将所有存款通过ATM机转汇到中国农业银行6227002472****63900这个安全账户上；⑤苏**同学未能将实情告知所有人，根据电话中一步步的迷惑和诱导，在将2100.00元银行卡存款全部汇入诈骗账号之后，方才苏醒，但为时已晚。

解决方式：①立刻报警，带上所有有效证件和立案证据，赴派出所或公安局作笔录立案；②耐心梳理，亲切交流，对其普及安全防范知识。

事件结果：2013年1月17日晚6时，苏**同学在邵**同学的陪同下，赴公安局立案，据邵**同学反映：苏**同学情绪稳定，无异常。

事件启示：事发前数日，院校两级下发通知，要求各班主任在2013年1月15日前召开安全教育主题班会，防止年关前突发事件发生，而事发同学所在班级并未按通知开展相应工作，方才发生此类低级电话诈骗事件。因此，各班主任应当本着对学生负责的态度，及时有效地开展相关工作。

案例六：学生逃课

案例背景：我院2008级土木工程专业的王某某，于1989年出生在天津，为家中的独子。父母都是政府官员，从小生活环境优越，没有受过任何苦，和挫折，思想前卫，注重自己的形象，但学习成绩很好。他通过自己的努力考上本地的重点高中。也就是到了高中后父母开始没办法教育他了，总是被老师请到学校对他所做的事情进行沟通。通过与他父母沟通了解到，进入高中的第一次考试，他可能由于不适应高中的学习环境考试成绩很差。他很苦恼，而最令他苦恼的是班主任埋怨他影响班级的总成绩。自那以后，整个人就变的叛逆了，不听家长和老师的话，对学习失去了兴趣，慢慢的他成为了学校的“问题学生”。

案例概述：王某某，2008年9月进入我院学习，而我是2008年10月份进入我院工作，所以我并不是他的第一任辅导员。我开始注意到他是在我和他们的第一次见面会时，他的时尚外形引起了我的注意。慢慢的我从他们班班长处了解到进入大学后，学习环境较为自由没有老师督促着学习，他的自制力较差，平时的坏习惯显现的更加明显，不参加早操，不参加班级的集体活动，经常出现旷课和逃课的现象。我发现他身边的朋友很多，而且他在这些朋友中比较有号召力和感染力。他和孙某某关系最好，经常一起逃课。只要发现他们逃课，我首先打电话给王某某，问逃课的原因，他给我的答案永远是身体不舒服。虽然知道这并不是事实，但还是嘱咐他们好好休息，并提醒如再遇身体不舒服时及时告知我，我可以替他们向任课老师请假，也可以帮助他们找任课老师补习落下的功课，并不揭穿他们真正逃课的原因。在大一上半学期的期末考试中他有2门课程未及格。大一下半学期工作中我把他列入重点关注人物的行列中。他还持续上学期的状态。我专门找时间和他进行了一次交流，但交流效果不佳，大部分时间都是我在说，他并不发言。我感觉他对我有抵触心里。我改变自己的工作方法，开始和最了解他的父母取得联系，才明白了为什么他不愿意和我进行交流的原因，那就是因为自从在高中时班主任对他进行埋怨后，他就不再相信老师，对学习也失去了信心，变成了老师眼中的“问题学生”。我也请求他的父母一起帮助他改掉坏习惯，重拾对学习的信心。既然对他有了全面的了解，就开始发动班干部以及他身边的同学帮助他，督促他上课，我会经常性的打电话询问他的生活和学习情况。但本学期的期末考试中他又有三门课程没有及格，而且所有的选修课他都没有参加考试。

大二的上半学期开学初的某一天晚上他主动找我聊天。他说我和原来的老师不一样，他们做错事情后我并不埋怨他们，而选择信任他们，他心里觉得很内疚，他对自己骗我因身体不舒服而逃课向我道歉。上学期由于自己有不及格的课程需要参加补考，他想请我帮他联系任课老师给他补习功课，我答应了。他高兴的一直在重复着谢谢两字。我比他更高兴，觉得他开始相信我了。通过任课老师的辅导，他补考的课程都通过了。他看到成绩的第一时间就打电话通知我，我对他进行了一番鼓励。在开学一周后与他关系非常好，经常一起逃课的孙某某因身体原因休学一年，他没有了一起逃课的伴儿。我认为这是改变他的最佳时期。我开始发动班长及其他同学经常一起帮助他。同学们经常叫他一起上课、上自习、参加活动，不要把时间浪费在没有意义的事情上。果不其然，有一天，他爸爸给我打电话说他总夸我，非常和蔼，像他的朋友。慢慢的他不再逃课，开始主动向我汇报他的学习、生活等情况。我也提高了对他的要求，希望他带动身边经常逃课的那些朋友去上课。在本学期的期末考试中他第一时间通知我所有课程都合格了，而且他身边那些朋友的成绩也比原来提高了。

案例分析：

1、王某某是1989年出生的，现在社会都在讨论90后的孩子们怎样的个性，怎样的自私，怎样的难以沟通。他也属于这样的孩子。他的性格也是那样的个性，与众不同，有点叛逆。

2、生活环境优越。都说环境造就人，他从小家庭环境就很好，没有经受过苦难和挫折。他是家中的独子，娇生贵养。自制力、独立性都很差。

3、从小学到高中一直处于被人看管学习的状态，到大学后很难适应自主学习的环境。

4、高中时期老师的错误教育方式，造成他对老师的敌对心理，失去对学习的兴趣。

5、朋友的影响，他和最好的朋友孙某某总是一起逃课。

解决方案：

1、要想改变一个人最重要的是了解他。最为高校的辅导员对于“问题”学生要有认耐心，对他们要进行认真全面的了解。只有这样才能寻找到解决问题的切入点，免于做无用功。

2、与家长保持密切的联系，可以了解到更多他的个人情况，可以帮助自己顺利的开展工作。

3、经常与他进行一对一的交流，与他打电话，让他感受到我对他的关注。

4、在他们说谎时并不当场揭穿他们，选择信任他们。

5、在他向自己寻求帮助时，要倾尽所有的努力帮助他。赢得他对自己的信任，消除他对老师敌对的心理。

经验与启示：这一案例中我体会到，做好高等院校的教育工作，作为与学生接触最多的辅导员的工作为其中的重中之重。辅导员必须在工作中总结经验，将工作做好作细，才能做好学生工作。

1、大学生是家庭和国家的希望，他们的成与败对两者来说尤为重要。而作为高等院校的工作者有责任在他们走向社会之前培养他们具备为家庭和国家做贡献的能力。

2、辅导员要有耐心。大学辅导员负责的学生数量较多，各种工作琐碎、复杂，在帮助学生解决问题的时候会遇到很多困难。对每一个学生要一视同仁，做到不放弃不抛弃。一定要做到认真耐心的帮助他们解决问题。

3、辅导员对学生要多关心。学生的发展与老师对于他的关注程度有关。每个人的性格不一样，有的学生就需要多关注，多关心一点。并且现在的大学生独生子女较多，性格叛逆。

4、辅导员对学生要有爱心。学校可以说是一个大家庭，辅导员可以说是大家庭的家长。有责任带领大家营造和谐的家庭。使每一个学生在这个大家庭中感受到爱，最大限度的满足他们心理需要。

5、解决问题时不能单单只靠自己的力量，还要利用班干部和其他同学的力量，一起努力。也可以加强师生之间的联系和感情。

6、在学生工作中要采取平等的沟通方式，赢得学生的信任。辅导员要主动去接近学生，并调动帮干部对其他同学进行帮助而。我认为辅导员的工作要建立在深入、耐心地了解学生真实情况的基础上，找到工作的切入点，才能扎实推进学生工作。

第三篇：2016年学生日常管理工作总结 辅导员个人年终总结

XX系学生管理工作总结

2016-2017学年第一学期是我在辅导员岗位上紧张而又平凡的一学期，在过去的半年里发生了很多让我怀念、让我成长的事情，而这些事情又都是与我的学生----我所日夜操心、关爱、服务的他们----息息相关的。和这些刚进入大学，懵懵懂懂的学生在一起不但收获了欢笑、收获了经验，更重要的是收获了值得怀念的回忆。

在学院X院长、学生处X处长、XX系X主任等学院领导的指导和关怀以及XX系团总支XXX老师的帮助下，使我的工作获得了许多启发，受益匪浅，让我在辅导员岗位上不断成长。扎实工作，努力创新的推动力，不断鞭策着我继续前进。现将这一学期学生管理工作总结如下：

一、班级情况

XX系X个专业，共招收新生XXX人。其中XX专业分为X个班，分别为XX和XX班；XX分为X个班，分别是XX和XX班。

我所负责的学生宿舍分布在X号楼（男生，XX人）、X号楼（女生，XX人）。

二、抓内务、创文明，强化班风学风建设

对学生的教育与管理常常体现在一言一行上，要使学生能在学习上有所成绩，必须要有严格的生活作息制度做保证，在这样的指导思想下，我对全系学生统一要求，强化内务卫生管理，每周定期进行学生宿舍内务大扫除，并及时检查督导，使学生建立完善的卫生值日制度，宿舍卫生人人有责，为学生的学习、生活等各项工作的开展创建了良好的生活环境。要求学生正课时间不做与学习无关的事，不迟到，不早退，不旷课，狠抓班风学风建设。这些平凡的日常工作的坚持，保证了各项学生工作的顺利开展。

三、重宣传、抓活动，不断优化班风学风

班风学风的创建与优化是一个长期的过程，在学校“取精用弘 卓尔不群 学无止境 行至于善”的校训指导下，广泛宣传动员，强抓教育活动的开展，让班风学风的重要性深入每个学生的心中：加强课前点名制度，杜绝迟到早退旷课现象的发生；加强检查，正常上课时间不许滞留寝室，早晨八点之前必须离开寝室，养成不滞留宿舍到教室自习的好习惯；建立学生自查制度，不定期的对宿舍睡懒觉或做其他与学习无关事的学生进行检查和教育；强化辅导员听课制度，不定期的对学生的上课情况进行听课督导，建立与任课教师的联系制度，沟通教与学之间存在的问题，及时从任课教师了解重点学生的学习情况。优良的班风学风才能保证学生的学习成绩。一学期下来，通过组织开展班级凝聚力建设、学习重要性认识等相关活动，更多的学生从贪玩，得过且过的学风状态转变到了勤奋，认认真真的学风状态，刚入大学的适应和养成教育获得了良好的效果。

四、保公平、保公开，做好奖贷困补工作

学生的奖贷困补工作，涉及面广，头绪多，时间紧，任务重，意义重大，做好这些工作对于树立先进，帮助贫困学生有着实实在在的作用。为了做好奖贷困补工作，XX系统一要求，在各班组织学习相应内容，使学生充分认识这些工作的内容和程序。在公平、公正、公开的前提下，充分发挥民主，组成国家助学金评议小组，对所有参加助学金评定的学生进行各模块量化打分，在照顾困难，统筹考虑各方面因素下，真正做到真金用在困难学生身上，不让一分钱浪费，同时做好教育工作，使学生会用钱，用好钱，树立节约意识，不比吃穿比成绩，这些工作的开展得到了学生的好评。整

个过程中，让学生对助学金评定工作进行监督，树立民主意识，使助学金评定及发放工作得以顺利出色完成。

五、勤沟通、乐沟通，配合家长共保学生心理健康

学生的教育管理工作不能仅仅靠辅导员的管理教育，家长应有知情权，我们要把学生在校发生的重大事情及时与家长联系、沟通。同时每周与个别学生谈心，使学生正确面对生活中的困难与挫折，积极健康的面对生活；正确对待生活、学生上存在的问题与困惑，加强同学之间的交流，使学生在心理上有归属感，体会到班级大家庭的温暖，逐渐摆脱个人的思想问题，学会与人交往；开展丰富多彩的活动，加强老师与学生之间的沟通。

六、强队伍，共努力、不断提升班团干部工作能力

学生干部是辅导员的左右手，好的班风学风和正直无私、认真负责的学生干部群体密不可分。在军训期间深入同学间，注意观察，同时和教官沟通，指定一些群众基础较好的同学临时担任学生会和班委干部。事实证明，除几名同学因自身学习或其他原因不适合班级管理工作外，其他干部都能做到公正严明、热情服务学生，已经得到了广大同学认可。同时，在班级里树立为班级服务，为班级争光的思想，对于学习成绩不好，工作不积极主动的学生干部及时进行调整，保证了各项学生工作的顺利开展。

感谢X院长、X处长、X主任及X老师这一学期来给我的指导与关怀，是你们每一次嘱托，让我深深感受到辅导员工作的重要性；感谢各位班主任支持系学生管理工作，参与了很多具体工作，给了我很多帮助；感谢我的学生们，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。衷心地感谢这一切！在未来的一学期里，必将不辜负所有人的期

望，将XX系学生管理工作做的更好，使学生在XX系的学习生活更加愉快幸福。

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第四篇：对独立学院学生辅导员的管理建设与认识的浅谈

对独立学院学生辅导员的管理建设与认识的浅谈

摘要：随着高校体制改革大学生的组成相应发生了变化，对独立学院学生的思想教育、心理健康、学校文化氛围的形成、学生活动特点、学生工作方法等问题出现了新的探索，对辅导员的工作提出更高的要求与严峻的挑战。关键词：独立学院、学生辅导员、学生管理、工作方法

一、学生管理的思想观念的解放。

学校辅导员是高校学生工作者最基层的领导者、组织管理者和协调者，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员。肩负有将国家方针、政策和学校各项规章制度及时传达给学生，引导学生完善发展、健康成长的重要职责。而辅导员面对的是思维、学习、生活方式还带有明显中学痕迹的学生，他们大都刚离家过集体生活，独立处理事务和生活的能力还不健全，这些特点决定了辅导员工作的特殊性。良好的开端是成功的一半，辅导员做好独立学院的学生工作，无论是对独立学院的学生尽快实现角色转换，走上良好的发展轨道，还是对辅导员顺利完成学生的引导职责，都具有十分重要的意义。

以人为本是独立学院最根本的任务，培养的是社会主义所需要的高级专门人才。所以独立学院最重要的办学理念就是立足“以人为本”。“ 以人为本”就是坚持人的自然属性和社会属性的辨证统一，坚持以“一切为了学生，为了学生的一切”的宗旨，把培养社会所要求的、具有全面综合素质的“人”放在一切教育活动的中心，让学生在学习中学会做人，在学习中学会学习，帮助他们尽快适应大学学习生活的节奏，尽快熟悉大学的学习特点。

独立学院学生工作思想和心理特征的形成，很大程度上受家庭的直接影响，因此，家庭教育是整个教育管理中不可缺少的重要环节。我院在实践中逐步建立了家长联系制度，包括在新生入学时向每位家长发放“告家长书”，介绍我院学生管理和日常生活消费等基本情况提醒学生家长应该注意的事项；把学生在校期间的学习成绩、奖励情况及时反馈家长；特别是对后进同学的表现定期向家长通报。在发挥社会教育功能方面，主要是通过各种形式的青年自愿者活动和学生社团的假期社会实践，组织学生走出校门，与社会广泛接触，了解社会对人才的需求。稳定而畅通的家长联系制度和丰富多彩的社会活动，增强了学生的责任意识和成材的紧迫感。事实证明，家庭教育中的情感效应和社会活动中的互动效应，在独立学院学生的培养过程中具有不可替代的作用。我们管理过程中，要结合新时期独立学院学生的特点进行管理，寻找有效的管理途径和方法，有一种创新的管理理念。

1、管理是服务，崭新的“人才”观。

说管理是服务，就是说管理者是学生学习、生活中的“向导”，要做学生思想、学习、生活中的引路人，在学生前进道路上帮助、鼓励和提醒他们，激发其内在的动力；说管理是服务，就是说管理与被管理两者之间要建立平等的观念、整合的目标；说管理是服务，就是要通过我们辅导员的工作，来帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观；说管理是服务，就是要求管理者能成功地创造和激发积极性系统，满足学生多种多样的合理要求，创造一个合适人与人和谐相处，适合学生成材的环境。由于受到高考成绩、报考自愿、报考专业等因素的约束，学生在进入高校之后往往会发现自己所学的专业与自己的爱好和专长存在一定的偏差，又由于受到制度的约束，学生变更、重新选择专业的可能性不大所以指使一些学生出现了厌学情绪。但随着教育事业的发展，教学方式和途径在不断拓展，学生学习知识、成材的途径也同样增加了，独立学院学生可以通过转专业，选择适合自己的学科，达到成材的目的。所以，我们不能以惯用的眼光和评判标准来看待学生的成材，也不能只承认学校内教育成材的唯一性，而应该看到成材的多元性特征，2、教育是系统工程，管理是群体效应。

教学、管理中的每件事读可能对学生产生一定的影响，所以，教育管理是一个整体的形象，在这个群体里面，每位各种者都具有很强的影响力。师者，传道、授业、解惑也；师者，典范也。在具体工作中，我们要急同学所急，想同学所想，真正体现“管理育人，教书育人，服务育人”。

二、学生的思想道德教育。

大学生思想道德素质关系到全民族的思想道德素质，关系到社会主义事业的发展。在进行思想道德教育的过程中，我们往往将思想道德教育从具体教学过程中分离出来，目的是加强学生的思想道德教育，强化思想道德教育。这样容易使思想道德教育脱离具体的实际，形成空洞的说教，使思想道德工作缺乏说服力，从而陷入“形式主义”的泥潭，这也就是我们感到思想道德教育效果不好，学生不感兴趣，甚而反感的结症之所在。众所周知，思想问题不解决，其他问题就难以解决，就无法保证培养出合格的二十一世纪的建设者和接班人。要达到好的效果，就要求我们在思想道德教育的观念、方法和途径上狠下功夫。热爱学生，倾听学生的能力。爱和学会爱是最有效的教育。要当学生的益友，必须爱学生和热爱学生工作，通过建立深情厚谊来做学生的知心朋友，这是辅导员最基本的一项素质和能力。与学生格格不入和没有感情，要在学生中扎根和产生影响是不可能的。来自多个学校、多个区域的学生的复杂性，工作的繁杂性，要求辅导员爱岗敬业，乐于与学生打交道、打成一片、乐于不辞劳苦、不计得失，舍得花精力和时间到学生中去，倾听学生的心声。只有知情才会有较强的亲和力，成为学生的朋友。

深入学生，认知学生的能力。只有具有共同语言，才会成为朋友。辅导员要能够熟悉和掌握大学生的思想和心理特征，懂得大学生教育和管理工作的一般规律、方法和基本知识，具有较强的组织、管理能力，具有较强的调查研究能力以及语言和文字表达能力。做好学生政治思想工作和日常管理工作，以高度的责任感，及时、全面、准确地了解掌握学生的思想动态，想学生之所想，思想才能相互沟通。知心也是学生朋友的前提条件之一，帮助学生，解决前进道路上的困难的能力。

1、在研究新的问题上下功夫

就独立学院来讲，学生思想显得空前活跃，但思想理念模糊；但集体观念、团队精神不强，加之学习上的压力和未来就业形式的挑战，心理压力过重而调试能力不足，暴露出大量的非规范性的思想和行为。在这种情况下独立学院，思想道德教育如再沿袭旧观念、老办法，是很难迈开步子的。

2、在提高思想理论高度上下功夫

思想道德教育总体上来应体现说理、疏导、感化、沟通等特点。这就要求辅导员在结合新形势、研究新问题的基础上，加强理论知识的学习，认真思考学生中出现的一些现象和问题，不能就事论事，不能简单粗暴，要让学生从一定的高度上来认识问题。另外单靠教育者提高是远远不够的，我们还要紧紧依靠和发挥学生党员的潜在作用。因此，在思想工作中要十分重视党建工作，加强对入党积极分子的培养和考察，吸收优秀的青年学生到党内来，同时仍要加强对学生党员的继续教育工作，提高他们的思想理论水平，使他们也成为思想道德教育中的教育员、宣传员、示范员。

3、在方法和途径上下功夫

思想道德教育首先要做到手段的现代化，广泛采用现代化办公设备、大众传媒等新技术手段开展工作。其次是方式方法多样化，针对学生要求多样化、思想多样化、社会热点多样化的实际，做到工作的方法也要多样化，单靠灌输、报告、宣讲是不够的。再次，多层面开展工作，即从相互关联而非单一的层面开展工作。在教育内容上，既要坚持不懈地进行理想信念教育和理论路线、方针政策的教育，又要针对新形式下学生的精神渴望，加强形式政策、民主法制、科学精神、创新精神以及社会公德、职业道德、家庭美德等方面的教育，在教育范围方面扩大思想道德工作的覆盖面。

三、辅导员的工作方法。

如果在现有的情况下，一成不变的延用或套用原有的学生工作的管理、工作模式，就会不可避免地碰到很多无法理解和解决的问题，直接影响到教学目的和教学任务的完成，直接影响到现有高校的生存和发展。所以，在辅导员工作的方法上，要在现有学生工作的基础上，总结经验，扬其长，避其短，开拓进取，摸索出适合独立学院学生工作的思路和方法，不断总结和开创辅导员学生工作的先河。在实际工作中，我们要十分重视以下几个问题：

1、重视班主任工作

在班主任工作方面，挑战一部分较好的有一定班主任工作经验的同志担任，独立学院学生人数的比例增长很快，学生又都处于低年级阶段，在学习方法、班级活动的开展、班级干部工作方法等方面都需要进行指导，班主任工作就显得尤为重要。要注意多找空余时间，利用学生下课休息的时间，就最近学校中发生的一些情况与学生交流，就班级里出现的一些不良的现象对学生进行批评、教育，牺牲自己午间、晚间的时间以及利用晚间在校值班的时间与学生沟通、交流。辅导员要加强班主任的指导工作。

2、重视学生干部能力的培养和学生组织建设

学生干部是我们辅导员工作的左膀右臂，是我们开展学生工作的生力军，抓好他们，发挥好他们的作用，形成学生“自我管理、自我教育、自我服务”的良好氛围，我们的工作就可以说成功了一半。独立学院学生整体特点是思维比较活跃，活动能力强，但也存在较为普遍的另一个特点——自我约束力不够好，组织活动时，把自己作为学生干部，不组织活动的时候，对自己的要求又不够严格，行为和行动上体现不出积极带头作用，这将会影响学生干部的整体形象。同时，作为发展中的高校独立学院来说，刚刚起步，还没有形成富有独立学院学生干部的特色，又由于发展、起步时间较短，有的学生一进校就担任主要的学生干部，就要求他们发挥学生骨干的积极作用，所以在独立学院学生干部队伍建设和培养过程中，整体上坚持一个原则，即“抓大放小，先教后导，去粗取精，宽容大度”。“抓大放小”，凡在高校独立学院的学生工作部门在一开始开展工作的时候，不可能面面俱到，应注意把握住大的方法的工作，以防止出现顾此失彼、“抓了芝麻丢了西瓜”的现象。“先导后教”，即在开始时，对于工作及活动的开展，学生辅导员及班主任要把手把手地教，甚至有时候要充当组织者，通过一段时间的“传、帮、带”，在逐步放开，变教为导，由台前转到幕后。“去粗取精”，一是对学生骨干在思想上、学习上、生活上要提出要求，制定出较为严格的规章制度，行则上，不行则下。二是在学生骨干开展工作的过程中，要注意帮助他们不断总结，使之明白自身的优缺点，能扬长避短。“宽容大度”，即原谅学生骨干在生活中、工作上出现的一些非原则性问题，允许其出现反复现象，注重循循善诱，不要一出现问题就一棒子“打死”，这反而达不到教育人，培养人的目的。在学生组织建设中，要有创新，增加“活”的因子，减少“死”的成分。例如，在低年级中实行“班主任助理员”制度，从高年级中选拔一些学习成绩好、思想素质过硬的学生担任低年级班主任的助手，即可锻炼学生干部，于为了让学生的建议和意见有畅通的渠道得以反映，使同学的建议得到有效的采纳，问题得到合理的解决。

四、辅导员是大学期间“任课”时间最长、“课程”最多的老师。

大学生活可能是人生在求学期间遇到老师最多的阶段，学生要学的课程很多，一门课就有一位老师。而辅导员则会伴随大学生走完求学的几年时间，他们是“任课”时间最长、“课程”最多，这就对辅导员提出了很高的要求。

随着高校教师队伍人才结构的优化和对辅导员工作性质认识的不断深化年，对辅导员及其工作性质形成了这样的共识，辅导员是教师队伍的重要组成部分，辅导员工作是一门重要的课程，需要好多门艰深的学问，一批好教师就会造就一所好学校，一个好辅导员就会影响一批学生的未来。今天，要当一名称职合格的教师是不容易的，要当一位合格的二级学院学生辅导员，成为学生的良师益友更难。辅导员至少面临以下三方面的挑战：

一是对知识权威性的挑战。由于获取知识、信息的多形式多渠道，独占和垄断知识的优胜逐渐消失，有时候学生比老师学得更快，懂得更多，如计算机知识、现代科普知识等。

二是知识更新的挑战。社会发展加速，知识量成倍增长，知识淘汰速度加快往往教师与学生处于同一知识平台上，需要随着形式不断地增加自己的知识量，不断给自己“充电”。

三是多样化、多元化的挑战，包括价值多元化、知识多样化。要作为一面旗帜，温情的服务和关爱团结学生的传统手段不能丢，更重要的是要为学生人生导航。辅导员最终要解决的是正确引导和指导学生具有坚定正确的政治方向。这就要求辅导员要正确贯彻执行党的教育方针，具有较高的政治敏感性、政治洞察力和政治鉴别离，具备坚定的政治品格和较强的法则观念，能正确处理个人与国家、集体和他人的关系；品行端正，诚实，谦虚，公正，廉洁，以身作则，为人师表。

辅导员还必须掌握多方面的现代知识，融入学生获取信息的各种渠道，通过平等，开放的交流，逐渐引导学生树立正确的人生观和世界观。这就要求我们首先要成为终身学习的示范者、教育改革的倡导这饿、心理调节的医生、现代教育的行家。

五、辅导员是“良师益友”旗帜的保障和措施。

辅导员成为学生的良师、益友、旗帜，不仅只是一中理念、口号，更要成为一种实践，“专职为主，专兼结合”，辅导员还兼有班主任工作。所以，学生辅导员必须注意以下方面：学生工作必须面向每一个学生，尊重、关心、教育、引导好每个学生最大限度地满足每个学生成长成材的需要。辅导员的角色更多的应该是引导者，包括对学生个体或群体所进行的学习引导、生活引导、交往引导、发展引导等。辅导员要性对每位学生成长确实有所启发、有所引导的话，就必须做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，逐渐建立起一种体现关爱——公正精神的教育模式。辅导员应该经常与班级学生一起，确立组织目标、拟订班级活动计划、创设活动情境、体验活动乐趣，可以达到师生之间在教育活动中的主体交流。

辅导员的工作应该由管理转向引导。应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育的理念。老师和同学是师生也是朋友关系，相互之间是没有利害冲突的，所以，我们首先要制定出一系列详尽的切合实际的关于学生学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的实施准则，如操行评定准则，全面推进以德育为核心的素质教育、培养学生的创新精神和实践能力，使平时的管理程序化、制度化、标准化、在开展新的工作手段和渠道的同时，也会遇到一些错误思潮和不良文化，这些新情况、新问题给传统的思想政治工作提出了许多新课题、新挑战，如果不从思路、内容、体制、手段和方法上进行改进和创新，思想各种家难以发挥应有的作用，这就需要我们努力探索与新形式相适应的新思路。我们要注意调动学校、社会、家庭各方面的力量，形成多方面协调配合的综合管理。要认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念的变化，精心设计新的活动形式和载体，满足不同年级、不同层次的学生需求，增加工作实效。同时，更需要发扬解放思想、实事求是、与时俱进的精神，面向教育因素的各种变化，积极主动地研究新情况，创造出副有成效的学生辅导员工作方法。

第五篇：浅谈职业生涯规划对酒店管理专业学生的导向作用

浅谈职业生涯规划对酒店管理专业学生的导向作用

【摘要】随着社会的发展，职业生涯规划已经成为在人才竞争当中的另一重要利器。而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。因此，大学生在大学阶段的职业生涯规划就显得格外重要。本文结合酒店管理专业，对职业生涯的内涵，以及其对酒店管理专业学生的作用，进行了详细的阐述。

【关键词】职业生涯规划；酒店管理；导向

职业生涯规划是指客观认知自己的能力、兴趣、个性和价值观，发展完整而适当的职业自我观念，个人发展与组织发展相结合。在对个人和内部环境因素进行分析的基础上，深入了解各种职业的需求趋势以及关键成功因素，确定自己的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，制定出基本措施。高效行动，灵活调整，有效提升职业发展所需的执行、决策和应变技能，使自己的事业得以顺利发展，并获取最大程度的事业成功。酒店管理专业的学生，制定职业生涯规划，能够引导自己，认识自我、认识职业、认识社会。从而树立职业理想、规划职业人生、自觉提高综合素质。顺利完成角色转换。

职业生涯规划，将伴随我们的大半生，只有拥有成功的职业生涯，才能实现完美人生。因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。职业生涯规划对我们酒店专业学生有着强烈的导向作用，主要表现在四个方面。

一、引导学生了解自己

一个有效的职业生涯规划，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行，对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯规划。因为职业生涯规划的目的不只是协助你达到和实现个人目标，更重要的也是帮助你真正了解自己。酒店管理专业的学生需要认真审视自己、认识自己、了解自己，并做自我评估。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等内容。一定要弄清自己想干什么、能干什么、等等一些列的问题

二、引导学生分析酒店行业环境

酒店行业分析对个人职业生涯发展有极大的影响，作为酒店管理专业的学生，只有及时准确的分析酒店行业的环境。即评估和分析酒店行业的特点、发展与需求变化趋势，自己与酒店行业的关系以及酒店行业对自己的有利条件与不利因素等等，才能最大限度地发挥个人的优势，实现职业生涯的目标。如果缺乏对酒店行业环境的了解和分析。个人职业生涯规划，便只能流于形式。

星级酒店的用工特点：

1、酒店业目前供应和需求量均较大的主要集中在低端服务人员，从业人员主要来源于中等职业技术学校。这部分人进入酒店后主要担任前厅和客房服务人员，但要成为高级管理人员，存在一定难度。

2、目前星级酒店紧缺的专业人才主要有三类：一类是宾馆酒店总经理、各部门经理等中高层管理人才；第二类是技能级别较高的餐厨、服务等技能型人才；第三类是具备较强“补位”意识的服务型人才。这类人要能弥补酒店各个部门之间的服务空白点。

3、在酒店从事服务工作，生理和心理上都要接受不断的挑战，上班时间不能休息，中午吃饭也只有半个小时，而且必须轮换就餐。这些服务行业的特性使酒店业对年轻人的吸引力下降。酒店对中高级管理人才的素质要求调查显示，25％的酒店要求经理具备“团队协作精神”，21％的酒店要求经理有“开拓精神”，而要求经理人必须“善于协调”和“善于沟通”的分别占15％和13％，16％的酒店认为经理最重要的素质是“勤勉敬业”，11％的酒店则比较看重经理是否“诚实守信”。

因此，在酒店管理这个特殊行业里，最重要的素质其实说起来很简单：“发自内心的热爱”。酒店经营管理人才还要具备一项素质，即处理人际关系的高超本领，酒店业比起其他行业更需要频繁地与人打交道，如果性格不适合与人沟通，就比较难在这一行立足。酒店职业经理人需不断升华自身职业修养。衡量成熟的职业经理人能力的最高标准是对酒店业市场的正确决策和把握，既要熟悉酒店市场动态，在把握发展趋势、确立市场定位等决策层面上具备判断力，又要精通业务，懂管理．能进行实际操作。

三、引导学生树立职业定位职业定位

就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。酒店管理专业的学生毕业后可以从事，酒店行业相关工作：例如管理、销售、策划、设计、公关、会计等；也可以从事与酒店无关的行业：例如保险，营养师，美容，销售等；同时还可以自己创业，例如开餐厅、酒吧、咖啡厅、旅行社、店铺等。酒店管理专业的学生应根

据个人的兴趣、能力、性格以及酒店行业现有的特点制订有利于自己发展的职业定位，职业生涯规划能引导学生将个人的职业目标具体地融合到日常生活、学习中，把远大的理想化为阶段行动，使学生自己的活动具有目的性、计划性、可执行性和现实性，从而有助于职业目标的实现。

四、引导学生提升竞争力

当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择。适者生存。职业活动的竞争非常突出。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出，并保持立于不败之地。必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。古语讲，凡事“预则立，不预则废”就是这个道理。所以酒店管理专业的同学，要学会未雨绸缪，来到学校先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工．有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践。这样的效果会比较好．也更经济、更科学。

职业生涯规划能够帮助酒店管理专业的学生较为深刻地剖析自我，参照我国酒店行业对人才素质的要求，不断修正自己的职业发展计划。因此，酒店管理专业的学生。在校期间，应采取科学的理念，制定适当的职业生涯规划，这对于学生步人社会和一生的职业生涯发展具有十分重要的意义。

【参考文献】

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酒管0931

潘甜甜