关于对学校留守儿童之家日常管理和资料建设工作督察情况通报（含五篇）

第一篇：关于对学校留守儿童之家日常管理和资料建设工作督察情况通报

关于对学校留守儿童之家活动开展和档案资料建设工作

督察情况通报

各学校：

根据《全椒县留守儿童之家建设和管理工作检查评估方案》和教育局主要领导的指示，为了促进我县关爱留守儿童工作进一步落在实处，推动工作更有效地开展，在2010年对学校留守儿童之家建设和管理工作进行督查的基础上，于2011年2月28—3月24日，由电教馆和职成股组成的督察组，对大部分留守儿童之家项目学校进行了活动开展和档案资料建设工作督察，现将有关情况通报如下：

一、基本情况

1、活动开展情况：各校都建立由校长负总责，各部门相互配合，有管理制度和年度计划，有活动记录。

江海小学的为留守儿童开展形式多样、丰富多彩活动，太阳爸爸和月亮妈妈、太阳大伯和月亮姐姐满腔的爱与责任，让孩子们有如回到家的感觉。

白酒小学举办了留守儿童家庭教育讲座，希望留守儿童父母和学校共同努力，形成社会、学校、家庭三方面的合力，共同关心关爱好留守儿童。

郑桥小学举办“十佳留守儿童”评选活动，并对“十佳留守儿童”进行了颁奖。在这次活动中，留守儿童们热情高涨，受益匪浅。

黄栗树小学举行留守儿童集体生日庆祝活动，留守儿童深深感受到学校留守儿童之家的温暖。

2、档案资料建设方面：

各校档案材料基本上都能按照《滁州市校内留守儿童之家建设和管理考核办法》中的“考核指标体系”来分类逐项整理，思路清晰，检查时材料容易查找，方便学校平时资料的积累以及不断地完善补充资料。

（1）学校都能在工作管理和活动开展方面注意积累资料，多数学校材料充实，缺项较少，资料整理比较规范合理，做得较好的有江海小学、黄庵小学、十字小学、白酒小学、中心小学、马厂小学。

（2）有的学校能够认真对照市颁标准体系进行深入研究，资料的科学性合理性较强，做得较好的有大墅小学、三合小学、章辉小学。

二、不足之处

1、活动开展方面：有些学校一学期下来按照规定活动项目不够齐全，少数学校活动较少，缺少计划保障。

2、资料建设方面：

根据《滁州市校内留守儿童之家建设和管理考核办法》规定的标准体系，进行对照检查，发现各校都存在不同程度的缺项现象，具体表现在以下几个方面：

（1）多数学校档案盒目录不规范，与市颁标准体系无法对应，这是造成缺项的主要原因。有的学校由于对材料研究的不够细致，对不同目录的含义造成混淆，这也是造成缺项的一个方面。

（2）由于认识不到位造成缺项，有的学校确少联席会议制度和会议记录，不少学校缺少硬件建设材料。

（3）由于工作不到位造成缺项，不少学校有了考核方案和细则但没有考核记录，有工作规划和年度计划但无保障性工作举措，无年度工作总结。

（4）由于工作疏忽造成缺项，有的学校没有工作布置或工作会议记录。

除了缺项，有些学校材料缺少说服力，缺乏支撑材料，如图片、数字等。

三、下一的工作安排

1、各校要充分认识做好农村留守儿童之家工作的重大意义，强化日常管理，注重活动开展，搞好资料建设，确保人力和财力上的投入，解决留守儿童实际问题，切实将民生工程做成民心工程。

2、活动开展要有针对性，根据留守儿童在身心、学习、生活等方面的需要，注重实效。

3、根据《滁州市校内留守儿童之家建设和管理考核办法》中的“考核指标体系”规范档案盒目录，千万不能缺项，每项材料要具有足够说服力，经得起推敲，力求做到材料的科学完整。

全椒县教育局

2011年4月10日

第二篇：关于对全县2012年留守儿童之家建设和日常管理工作督查情况的通报

关于对全县2012年留守儿童之家建设和日常管理工作督查情况的通报

2012-09-20 16:19 发送人：管理员W 霍山县教育局

霍教〔2012〕270号

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__ 关于对全县2012年留守儿童之家建设和日常管理工作督查情况的通 报

各直属学校，民办教育机构：

为全面了解全县校内留守儿童之家建设和日常管理情况，8月27日至9月5日，由教育局党组成员带队，相关股室负责人组成11个督查组，采取听汇报、查资料、“入家”现场察看等方式，对全县182个校内留守儿童之家进行了全面督查，现将督查结果通报如下：

一、取得的成绩

1、领导重视，机制健全。各校成立了领导小组，实行校长负责制和其他人员分工负责制，制定了实施办法，能及时上报建设信息和活动开展情况。与儿街镇中心学校实行一把手督查制，8月中旬前已对全镇新建留守儿童之家进行了两轮督查，为各项目学校统一制定了相关管理制度和宣传标语，并装裱上墙；下符桥镇中心学校自我加压，突破常规，创造性地开展留守儿童之家建设和管理工作；漫水河镇中心学校实行分管领导指导制，对辖区内新建留守儿童之家进行逐校指导，现场办公。

2、克服困难，硬件达标。各项目学校留守儿童之家的活动室面积均在20平方米以上，亲情电话、电视、电脑、图书等硬件设施，在省配设备未到位的情况下，各校主动工作，基本配齐相关设备和文体器材、应急生活用品等，以满足留守儿童的文化娱乐和生活需求。如衡山镇中心学校的城北小学，在用房极度紧张的情况下，腾出教务处，为留守儿童创建一个温馨的家园；磨子潭镇中心学校为全镇新建留守儿童之家统一配备了小药箱。

3、规范管理，资料齐全。绝大部分学校各项资料齐全，能做到分类装盒、专柜存放、专人保管，其中东洲春蕾小学、龙井小学、潘家山小学、东升幼儿园等留守儿童之家资料分类归档、内容详实。

4、持之以恒，实践创新。绝大部分2010、2011年已建校内留守儿童之家资料能够及时更新，并按考核指标分类装盒，设施设备维护正常。如但家庙中心校、下符桥中心校、佛子岭中心学校功能室齐全；大化坪中心校、东西溪中心校、黑石渡中心小学、洛阳河小学、朱家畈小学、城东小学、古佛堂小学等资料更新及时；大多数学校都能以留守儿童之家为阵地，按计划开展活动，内容多彩丰富，除日常活动的正常开展外，不少学校还开展了五项活动以外的创新性活动，深得留守儿童、家长及社会的赞许，如与儿街中心小学开办了“知心姐姐”信箱，架起了师生心灵沟通的桥梁，留守儿童内心的忧愁、烦恼和困惑得以倾诉；下符桥中心学校将两年来关爱留守儿童工作的图片编印成册-----《情真意切》，真实地记录了关爱工作的过程；白莲岩中心学校对留守儿童进行重点家访，做到不漏访一人，不丢失一份信息；德仁希望小学联合县关工委、团县委等部门组织留守儿童到红源广场、淠阳湖公园进行文明采风活动，丰富留守儿童的课余生活，提高他们的礼仪素养。

二、存在的问题

1、思想认识不够到位。个别项目学校校长重视程度不够，责任心不强，未按照《霍山县2012年校内留守儿童之家建设和管理考核操作表》把留守儿童之家建设和管理到位，如启思幼儿园、小百合幼儿园、长青幼儿园、宝贝幼儿园、单龙寺小学等。部分中心校对辖区内学校指导不得力，下属学校不知如何规范建设，资料比较凌乱。

2、资料建设不够充实。不少学校计划敷衍，内容大而空，不能按计划完成建设任务。太平畈中心校、诸佛庵中心校、上土市中心校辖区内学校图片资料少，活动缺少记录，存在资料原版拷贝现象；新徽幼儿园未召开联席会、无考核制度，文峰小学部缺联席会议记录、志愿者关爱活动开展单一，下符桥中心幼儿园缺成长记录册和活动过程性图片，新城幼儿园五项活动资料未归类整理；东西溪乡杨树口小学，黑石渡镇黄家畈小学，落儿岭镇花板冲小学资料过于简单。

3、活动室建设不够规范。一些学校，尤其是少数偏远的小学，活动室简陋，卫生状况不佳，利用率低，留守儿童之家建设和管理工作不扎实，流于形式。

4、资料更新不够及时。2010、2011年已建的部分留守儿童之家活动开展记录没有及时更新，两年多的材料混合，归类不清，专职管理员临时更换，衔接工作未做好。如磨子潭中学、白莲岩中心学校。

三、下一步工作要求

1、提高认识，加强领导。各校要站在落实科学发展、构建社会主义和谐社会、办人民满意教育的高度，本着对每一位学生健康成长负责的精神，切实提高对关爱留守儿童工作的认识，进一步加强校内留守儿童之家建设和管理工作。校长是留守儿童之家建设和管理工作第一责任人，要切实把此项工作当作爱心工程、民心工程来抓，要明确1名分管领导具体负责留守儿童之家建设和管理工作，统筹协调，加强业务指导，为留守儿童营造温馨的幸福家园。

2、跟踪督查，促进整改。局党组成员联系到片，股室人员跟踪督查到校，一级抓一级，层层抓落实。各项目学校要成立专抓班子，明确专职管理员，细化责任，排出时间表，针对整改意见书提出的问题，逐项补缺补差，9月底前全部整改到位。各中心校对辖区内学校要开展专门的督查，并进行专门的业务指导，下达限期整改意见书，实时进行通报，将各校的整改落实情况汇总并于9月30日前上报局基教股。教育局将从10月份开始分片召开调度会，并适时召开全县现场会。

3、丰富内容，完善管理。2010、2011年已建成的项目学校要持之以恒地开展留守儿童关爱活动，并做到活动有计划、有过程、有总结，积极探索关爱留守儿童工作的常态机制，把关爱工作融入到学校常规教育中。2012年新建留守儿童之家要按照《霍山县2012年校内留守儿童之家建设和管理考核操作表》整理资料，分项归类，专柜存放，专人保管。每月上报留守儿童之家建设信息不少于1条，活动开展宣传信息1条以上。

4、全面考核，严格奖惩。教育局将结合相关督查内容，对全县182个项目学校进行考核，对优秀单位进行表彰。考核结果与校长年终绩效考评挂钩，对工作不力，措施不实，整改不到位的学校将予以通报批评。

5、各校要认真组织学习，认真总结，找准差距，不懈努力，确保2012年留守儿童之家建设和管理工作争先进位。中心学校应将本文转发至辖区内各留守儿童之家项目学校，并根据通报情况，提出具体工作要求，扎实做好此项工作。

二○一二年九月二十日

抄送：市教育局，县民生办。

第三篇：关于留守儿童之家建设和管理实施方案

关于留守儿童之家建设和管理实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，从统筹城乡发展，促进农村新一代人才健康成长的战略高度出发，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相配合，校内教育与校外教育相结合，建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、快乐成长的温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受教育条件，促进义务教育均衡发展和教育公平。

二、组织领导

三、阵地依托

农村校内留守儿童之家主要依托留守儿童较为集中的农村小学，特别是寄宿制小学校建设，可单独设立，也可与校内图书阅览室、多媒体教室、各类活动室等合并设立。

四、标准要求

农村留守儿童之家应具备以下基本条件：

（一）硬件方面

1、有活动场地：要有能满足留守儿童活动的教室（不少于20

平方米），桌凳齐全（不少于20套）；有室外活动场地，满足留守儿童开展室外文体活动的需要。

2、有设备器材：

（1）要有一定数量的图书（不少于500册）、期刊、报纸（不少于10种）。

（2）配备文体器材如：电子琴、民乐器（笛子、古筝、琵琶等）、管乐器（小号、萨克斯等）、打击乐器（鼓、三角铁、梆子等）、小型体育器材（跳绳、羽毛球、乒乓球等）、娱乐器材（跳棋、五子棋、拼图等），基本满足留守儿童的文化娱乐需求。

（3）配备电脑（带视频）、电视机、电话等设施设备，方便留守儿童学习与父母联系交流。

3、有宣传阵地：要有标志明显的“留守儿童之家”牌子；有图文并茂、能够反映留守儿童工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划行事历、工作制度、活动内容、活动剪影、图片等。

4、有好的工作环境：内部安全防护到位、周边社会秩序井然，确保安全，确保留守儿童身心健康。

（二）软件五有标准：

1、有机构：主要包括领导机构、工作机构。

2、有制度：有工作制度、学习制度、教育管护、管理制度、活动制度、工作考评等制度。

3、有安排：年初有计划、有措施、年中有活动，年末有总结。

4、有队伍：有一支具有较强社会责任心、具备一定教育管护能力、相对稳定的管理人员和关爱队伍，确保“留守儿童”安全、健康成长。

5、有资料：有能反映留守儿童和家长基本情况、儿童进步成长的记录、工作档案、花名册、个人档案联系卡、“爱心妈妈”、“代理家长”结对表、帮扶结对花名册、兴趣爱好作品、心得体会、以及活动开展的相关图片、资料等。

五、日常管理

留守儿童之家的日常管理要坚持责任明确、安全第一、严格有序、关爱到位的原则，加强力量配备，明确专门人员，切实加强管理，保证在课余和节假日开放，有计划开展活动。要通过家校联系、心理抚慰、生活关心、学习辅导、结对帮助、亲情电话等方式给予留守儿童关爱。积极争取农村基层组织、群众团体参与留守儿童之家建设和管理。动员组织志愿者队伍与留守儿童之家实行定点、定向、定期挂钩，协助教育管理，尽力提供服务，为农村留守儿童之家开展活动提供帮助和支持，丰富活动内容，扩展活动空间，使农村留守儿童得到更好的关爱。

六、活动开展

要充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，根据实际需要，帮助留守儿童解决日常生活困难，积极探索和开展丰富多彩、生动活泼的教育活动，提高留守儿童的综合素质，着重做好以下几项工作。

（一）加强道德品格培育。注意研究和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。

（二）抓好健康文化熏陶。注重适应和满足留守儿童精神文化生活的需要，开展好快乐活泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、兴趣小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。

（三）开展体质体能锻炼。注重关心和增强留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。

（四）组织社会实践活动。注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划有目的地组织开展夏令营、冬令营、调查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。

（五）培养独立合作能力。注重培养和增强留守儿童自尊、自信、自立、自律的意识，提升他们善于沟通、和睦相处、团结协作的本领。通过开展“自己的事情自己做”、“困难面前我能行”等活动，培养孩子动手操作能力、独立自理能力、人际交往能力和团结合作能力。

（六）进行心理健康疏导。注重了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文关怀，促进心理健康。组建一支心理教育队

伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点教育疏导，把解决心理问题与抓好生活关怀结合起来，做到及时发现、正确疏导、悉心矫正、有效化解。

七、工作要求

（一）因地制宜，注意实效。各地要立足于明实情、举实招、办实事、求实效，深入开展调查研究，如实了解和把握辖区内留守儿童的分布情况、基本现状、迫切需求和变动趋势，从实际出发，制定切实可行的工作规划和计划，采取坚实有效的工作措施。在留守儿童之家建设过程中，可以首先选择留守儿童相对集中、基础条件相对较好、社会需求相对迫切的地方进行，抓好试点以点带面。对已经创办一段时间且取得明显成效的留守儿童之家，要认真总结经验，继续巩固提高，精心打造品牌，扩大社会影响。要把“让留守儿童满意，让外出父母放心，让社会舆论认可”作为衡量留守儿童之家建设效果的标准和工作目标。

（二）整合资源，形成合力。要动员全社会力量广泛参与留守儿童之家的建设工作，做到人、财、物、智的有效集聚，发挥整体效应。各级部门要按规划有序推进留守儿童之家建设，规范留守儿童之家管理，不断扩充数量、扩大规模、提高质量，发挥留守儿童之家主阵地作用。要协调宣传部门广泛宣传留守儿童之家创办的目的意义，提高广大干部群众的思想认识，造浓齐办共建的社会氛围。要积极争取各级领导的支持，广泛发动、精心组织爱心妈妈、青年志愿者，积极投入留守儿童关爱工作，担任留守儿童之家的临时父母、兼职教师和知

心朋友。要加强法制教育，维护留守儿童的合法权益，提供相关安全保障。会同公安、文化、工商等部门持续开展留守儿童之家周边治安及文化、生活环境集中整治活动。努力促使各部门齐抓共管、齐心协力、尽心竭力地做好留守儿童之家的建设工作，增强留守儿童的归属感，广大家长的认同感，社会各界的责任感。

第四篇：“留守儿童之家”建设与管理

“留守儿童之家”建设与管理

1、我校“留守儿童之家”设在学校综合楼二楼图书阅览室里，面积约90平方米，室内配备了电话1部、电视两台、VCD一台、长桌凳10套、书刊约1万册、报纸、报刊3-5种、一些常用的艺体器材、常用的生活用品等等。

2．实行了“一童一袋”，学校为每个留守儿童建立了进步成长记录袋.3、准备了20个档案盒，都贴上了侧封面，平时把一些上级文件、方案计划、活动图片、资料等分门别类，装入档案盒，便于查找。

4、成立了组织并明确分工,学校成立了留守儿童之家建设和管理领导小组，校长任组长负总责，学校教导处、总务处、工会、少先队组织负责日常管理工作，并明确相关人员的管理责任。

5．多形式加大宣传。学校利用宣传栏、展板、教育讲座、家长会、家访等形式宣传关爱留守儿童行动的重要意义。广泛开展关爱行动，让留守儿童感受学校大家庭的温暖。

6、开展结对帮扶工作。要求每位教师联系3—10名留守儿童，成为他们的“爱心爸爸”或“爱心妈妈”,学生之间实行 “爱心小伙伴”结对帮扶，做到“留守儿童”孤单了有人陪；困难了有人帮；生病了有人照顾；成绩差了有人辅导。

7、活动有安排。留守儿童之家活动按班级进行了合理的安排，要求值班负责人和值班教师认真负责，确保活动正常开展。

8、实行督查考核机制。学校对教师对留守儿童的关爱活动过程进行了跟踪和结果的评比考核，作为奖优罚劣、绩效工资发放的重要依据。

9、亲情电话免费打。亲情电话设在留守儿童之家，亲情电话提供给留守儿童、准留守儿童、孤儿及家庭困难的学生使用，要求先登记后拨打，亲情电话管理人员能妥善处理外来电话。

10、充分发挥留守儿童之家作用，在“家”上想点子，帮助留守儿童解决日常生活困难，开展丰富多彩的教育活动，加强道德品格培育、抓好健康文化熏陶、进行心理健康疏导、开展体质体能锻炼、培养独立合作能力, 提高了留守儿童的综合素质。

第五篇：留守儿童之家建设和 管理考核办法

留守儿童之家建设和管理考核办法

为规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省、市、县有关文件精神，结合我校实际，特制定本办法。

第一条 农村留守儿童之家考核工作在教育局、乡政府的领导下，由学校留守儿童之家建设工作领导小组办公室负责具体事宜。

第二条 考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地考核验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。

第三条 考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。中心小学年终组织开展专项考核，并结合各校日常工作开展情况，提出初步考核意见。

第四条 考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条 考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施落实情况、规划和计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。

（一）领导机制及制度建设情况

成立留守儿童之家建设工作领导小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

（二）政策性保障性措施出台和落实情况

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法。

（三）规划和计划制定及其完成情况

制定留守儿童之家工作规划和计划；严格执行工作规划和计划，完成建设任务。

（四）软硬件建设情况

留守儿童之家内部建设情况符合市定标准，具体参见《宿松县2010年留守儿童之家建设和管理办法》

（五）日常管理和活动开展情况

1、日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2、活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条 考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。

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