第一篇：学风建设与学生指导综述材料
**学院学风建设与学生指导综述
一、主要成绩
（一）认真落实各项规章制度，全面推进学风建设 我院自组建以来，认真贯彻学校的育人精神和教育理念，根据学校相关规章制度，结合本学院的实际，完善了各项工作机制。成立学风建设工作领导小组，负责学风建设指导和服务工作。认真组织实施学风建设的各项活动。通过学生心灵教育，激发学生内在动力；开展丰富多彩的校园文化活动，引领学生成长成才；从组织保障、人员保障等方面，逐步形成全员育人、全程育人、全力育人的良好环境。依照学校“四风”（以校风培育学风、以教风引领学风、以班风带动学风、以考风促进学风）建设要求，全面推进我院良好学风的形成。近年来，我院为了引导学生养成良好的学习、生活习惯。坚持学风督导、纪律检查、学生素质综合测评等制度，充分发挥教师、政工干部、学生党员、学生干部的作用，形成学院全体师生齐抓共管的局面，努力营造良好的学风建设氛围。我院分别成立了“**学院教学督导小组”、“**学院学风建设领导小组”、“ 宿舍文明督察工作组”、“ 校园文明督察工作组”等有力的组织领导工作组为保证，进一步加强教学督导，规范教学各环节。加强师德师风建设，加大班主任、辅导员培训考核力度，发挥任课教师、班主任、辅导员的主导作用，已逐步形成良好的师生互动关系，从而激发了学生学习的兴趣及积极性。各班经常召开主题班会，组织学习《学生手册》中的《学分制学籍管理管理细则》、《高等学校学生行为准则》、《高等学校校园秩序管理若干规定》、《学生违纪处分管理规定》等规章制度，组织召开考前动员大会，召开诚信考试主题班会，开展诚信考试承诺创建活动，加强巡考和考风督导，促进考风明显好转。总之，我院近年来，学生勤奋学习，遵规守纪，言行文明，教学生活秩序井然，考风考纪良好。2010至2012 年，我院
学生获国家奖学金共7人，获国家励志奖学金共180人，获海南省优秀贫困大学生奖学金共53人，获琼州学院优秀毕业生共28人；我院学生获校级“三好学生标兵”称号共56人，“三好学生”称号共284人，“优秀学生干部”称号共296人，获校级科技创新奖共45人，宣传创作奖共30人，自立自强奖共62人，服务奉献奖共74人。近年来，我院涌现出了海南省 “十佳文明大学生标兵”**等一批优秀学生。而违纪处分学生人数比例均在3%以下，并呈现逐年递减趋势。
（二）努力创多种平台，以促进良好的学习氛围形成。一是创设经验交流平台。每年各专业均举办新老生学习经验交流会、优秀实习生经验及作品展示报告会，学院常邀请国内外知名专家学者举办学术讲座，拓宽学习视野，营造课外学术氛围、从而进一步引导学生明确学习目标和方向。
二是打造专业特色活动平台。围绕专业特色开展学风建设活动，各专业通过组织开展各项学科竞技及系列训练，已经逐步形成品牌，在我院学生中起着带动和示范作用。如：全国大学生电子设计竞赛、全国信息技术水平大赛、全国软件设计大赛、“安利杯”大学生计算机作品赛，“飞思卡尔”杯全国大学生智能车竞赛，全国表情机器人创意设计大赛，大学生平面设计比赛、大学生“挑战杯”作品赛，多媒体课件制作比赛等学科竞技比赛。
三是创建实习实训平台。为了实现我校应用型人才培养的目标，近年，我院努力探索“产、学、研”的办学理念，先后与中山大学软件学院、惠普公司、苏宁电器、动漫基地、移动、中国电信、中国联通,**电脑科技有限公司等多家电子通信、计算机实践实训基地达成合作协议，在教学、科研、产业发展、社会服务等领域的全面合作，实现优势互补，共同发展。从而依托校内外实习实训基地平台，培养学生的应用能力，夯实其专业基础，激发其职业兴趣，营造良好的学习氛围。
（三）开展丰富校园文化活动，逐步提高学生的文化素质。
根据学校下发了《 关于进一步加强校园文化体系建设的意见》 等有关校园文化活动相关的文件，牢牢把握“培养什么人，怎样培养人”这个根本问题，高度重视培养学生的综合文化素质，特别注重培养学生的创新精神和实践能力。
一是积极配合、并组织学生参加了学校各有关部门开展了的各类校园文化活动。如：大学生文化艺术节、辩论赛、十大歌手大赛、“迎新生”球类比赛等文化活动，成绩良好。在2012年参加琼州学院第二届学生球类运动会，我院荣获男子篮球、男子排球、女子排球、乒乓球团体的四项冠军，女子篮球季军，羽毛球团体季军的好成绩。参加琼州学院12届新生杯篮球赛，荣获男篮第二名；12届新生杯拔河比赛中荣获冠军；参加琼州学院第二届田径运动会，我院学生比赛积分总成绩第三名，并获“体育道德文明风尚奖”荣誉称号。
二是学院组织举办了许多贴近学生、贴近实际、贴近生活、内容丰富、形式多样、层次分明的校园文化活动。如：开展迎五
四、庆七一等系列节庆活动，举办各类知识讲座、“辩思展翼”杯辩论赛、主题演讲比赛、大学生创业大赛、“新星杯”歌手大赛、篮排球赛、“青春践行十八大”歌唱青春大合唱比赛等；积极以“技能竞赛’为载体，广泛开展“挑战杯竞赛”、“大生生创业计划竞赛”等各类科技文化竞赛和评比活动，并积极参加国家级、省级的各项竞赛和评比活动，成果丰硕。经统计，近4年,我院学生在各类竞赛中获得个人及团体三等奖以上的奖项有：国家级 49 项、华南赛区18项，省级 211 项。获优级秀奖共60项。2012年，2013年我院学生在全国大学生创新创业计划项目申报中有15个项目获得立项。
三是不断深化青年志愿者活动和社会实践活动。我院学生长期坚持做好青年志愿者服务活动。如：主动配合三亚市交通协管做好服务工作、践行校园—“爱心电脑维修”、大东海“保护海洋宣传”活动、植树节植树活动等，过去一年来共组织了21次
志愿服务活动。勇现出优秀青年志愿者50名，十佳优秀青年志愿者2名，“爱心电脑维修”志愿服务被评为优秀项目。在每年一度的社会实践活动中，按学校要求，结合本专业特点，认真制定计划，做到早安排、严落实、讲实效、善总结。每年我院都结合主题组织各种实践团队项目。其中，2011年,实践项目在“益暖中华”谷歌杯第四届大学生公益创意大赛中获胜出，获实践资金约3万元。此项目是从全国677所高校的20600个创意申请中获胜进入决赛的40个项目之一，在学校的支持和帮助下，计划实施过程顺利，并得到主办方的肯定，因此我校有5名同学获“校园公益之星”奖学金，**老师被评为“全国公益辅导员”。近年“五四”评优中，我院共5个班级团支部被评为“五四红旗团支部”，1人被评为“十佳优秀团干”，1人被评为“十佳优秀团员”86人被评为“优秀团干”，169人被评为“优秀团员”。2010我院团委被学校授于“五四红旗团委”。
（四）加强服务体系建设，促进学生成人成才。
一是加强学生工作队伍建设，服务学生成长。按照学校的要求，认真做好各专业辅导员和各班班主任调整及配备工作，从而加强了对各班级的管理。目前，我院共有*名专职辅导员，*名班主任，为了提高他们的政治理论水平及工作能力，组织参加学校、省级等各种辅导员、班主任培训班，每月定期和不定期召开辅导员、班主任工作例会，由学院分管学生工作的领导主持，研究分析学生工作中的新情况，对发现的问题及时处理。几年来，辅导员、班主任们能相互协作，并以优良的道德品质、良好的工作作风和较强的组织管理能力，经常深入课堂进入宿舍，勤勤恳恳地工作在学生工作第一线，是我院学生工作的中流砥柱，同时，更是我院学生思想稳定，校园和谐的有力保障。近* 年，学生工作队伍中共有5人次获省级以上表彰，*人次获学校表彰。
二是强化学生的学习指导，引领学生成才。为了提升学生综合素质．安排专业教师跟踪指导学生学习，指导学生参与科研项
目、撰写实践论文和参加各类学科竞赛活动。要求辅导员、班主任积极开展思想教育、行为引导和学业指导。近年3来，教师指导学生效果较为显著，先后有20多人次荣获省级以上学科竞赛优秀指导教师。
三是关注心理健康教育，确保学生阳光成长。我院构建知识普及、教育活动、指导咨询、危机干预、理论研究一体化的学生心理健康工作模式。积极配合心理健康教育中心建立辅导员一班主任一学生班级心理委员一宿舍心理委员四级联动的心理健康预警机制。开展大一新生心理普查工作，配合心理健康教育中心建立新生心理档案，举办“5.25 '，大学生心理健康活动月活动，普及心理健康知识，促进大学生阳光成长。
四是重视就业创业教育，提升就业创业能力。我院成立学生就业工作小组，派专人负责大学生就业创业的相关工作。积极配合学校相关部门动员学生参与SYB创业培训，组织学生参加省、校大学生创业计划大赛。2010至2012年，我院共组织19支学生创业团队参加校内外创业大赛，获2项省级荣誉，8项校级荣誉，登记注册１家公司。开展考研学生服务活动，选派专业教师指导学生复习备考。近三年，我院共有 名学生考上研究生。开展毕业生就业跟踪调查工作，发放《就业情况反馈表》，多形式、多渠道定期跟踪调查毕业生综合素质和思想道德情况。
五是探索困难生的帮扶体系，深化学生励志教育。为了帮助困难学生顺利完成学业，并成长成才。除严格执行国家奖助学金等政策外，每年为少数民族家庭困难学生减免学费；为家庭困难学生、一些地震等严重灾害中家庭受灾的学生减免学费或发放补助金。努力做好学生勤工助学管理工作。引导学生正确的处理好工作与学习的关系。
二、存在问题及原因分析
（一）学风建设长效机制不够健全,学生学习积极性调动还不足，纪律管理和教育力度还有待加强。近年来，学风建设虽取得了一
些成绩，但部分学风建设政策措施还没有效地落实，学生未能自我教育、自我管理的学风建设长效机制不够健全。极少数同学学习积极性和主动性不够，于并沉迷网络游戏，从而存在上课迟到、旷课现象，个别同学课堂纪律性不强、在课堂上玩手机、睡觉。有时学校对违纪学生的处分不够及时，教育不够深刻到位。
（二）学院部分学生管理服务工作有时不到位，综合育人的合力有待增。现有学生管理服务工作的方式、方法和载体还不能完全适应形势发展和学生需要，工作的创新意识和创新力度有待加强，针对性、实效性还需要进一步提高；学风建设作为一项系统工程，全员参与育人、齐抓共管的局面还未能形成。
以上问题的存在，主要原因是：
其一，少数教师教学能力不强，课堂教学质量不高，导致课堂对学生的吸引力不足。个别教师对课堂管理不重视，甚至出现讲课和管理脱节现象。学生违纪处理时效性不强，对学生的纪律教育有时停留在表面，重处理。、轻教育思想还比较普遍。学院管理上的条块分割，难以形成学风建设的整体效应和持久效应，教师的教风对学风建设的引领作用也没有得到充分发挥。
其二，由于学院合并时间不长，各项制度不能及时完善、校园文化还处于不断推进和逐渐积累的过程中，形成良好学风的内外部环境还需要较长时间的培育。有些班级在开展学风建设活动中，缺少具体的措施，注重形式，忽视实效。
其三，学生工作管理队伍不太稳定，有的专业、班级的辅导员和班主任更换过多，且大多为刚进校的年轻教师，他们工作有激情，但对学生教育管理工作的业务知识学习不够，对学生管理规章制度及学校的情况了解不够，在学生日常管理工作中存在不足。辅导员与班主任在分工与职责不明确。
三、改进方向与措施
（一）认真研究新形势下学风建设规律，建立学风建设长效机制 分析新形势下学风建设面临的新情况、新问题、新挑战，充分一认清影响学风建设的根源，大胆创新学风建设的模式，建立学风建设的长效机制，确保学风建设的科学化、规范化、制度化。
（二）加强校园文化建设，进一步营造学风建设的良好文化氛围 继续加强我院学生在各类竞赛中勇于实践、敢于创新的精神培养，从而带动其他学风建设活动。努力打造一些校园品牌文化活动，营造文化育人的良好氛围。
三）加强教风建设，以优良教风带动优良学风建设
注重引导教师树立师德高尚、率先垂范的意识，不断地提高自身的综合素质和教学技能，做学生成长的楷模，对学生施以潜移默化的影响。要求教师转变角色观念，树立新的教师观和学生观，做学生学习的引导者、组织者和促进者，让学生自觉的参与到教学活动中，开展自主学习活动。
（四）加强学生管理队伍建设，提高学生管理工作水平。配合学校加强辅导员队伍职业化、专业化、专家化的建设，健全辅导员、班主任培养、管理与激励机制，从思想、工作、发展空间及生活上关心辅导员的成长。从而创建一支相对稳定，业务能力强的学生管理队伍。
第二篇：学生学风建设汇报材料
做学生的引导者扎实推进学风建设
——外国语学院班主任工作及学风建设情况汇报材料
为充分调动教师参与学生教育管理的积极性，2009年学校决定推行教师担任班主任制。外国语学院结合自身工作实际，积极探索新的学生教育管理体制和机制，就教师担任班主任工作做了积极探索。现总结汇报如下：
一、积极推行“三制”，充分发挥教师在学生教育管理中的引领作用。
1、认识到位，整体推进。实行班主任负责制是是加强和改进大学生思想教育和管理工作的有效措施，是进一步强化学生班级建设的有效手段。我们认真组织学习了学校有关文件精神，多次召开学生工作专题会议，研究班主任的选聘、培训、管理和考核等各项工作，并在进行了广泛动员，明确了教师担任班主任工作的重要意义，鼓励广大教师积极参与班主任工作。在此基础上，根据《襄樊学院班主任管理办法（试行）》，按照政治素质高，责任意识重、业务能力强的要求，为全院21个班级配齐了班主任。一是院领导带头，院长围绕学院发展核心指标要求，担任了考研班班主任；书记担任了青年教师所任班级班主任，加大对班主任工作的指导；二是骨干教师主动参与，英语和日语教研室主任均担任了高年级班主任；三是广大教师热情高，我院有专任教师65人，21个学生班级，有的老师没有被聘任，甚至有教师建议采取竞争上岗的办法，公平竞选班主任。
2、加强培训，明确职责。为了使班主任更快进入角色、顺利开展工作，我院及时开展了班主任集中培训，使每位班主任明确自身角色定位和工作职责、与辅导员的工作职责和范围的区别。比如学习了《关于创新学生工作体制机制的意见》、《襄樊学院班主任管理办法（试行）》、学校和学院关于学生奖学金评定、贫困生界定、学生量化考核规定等日常管理相关文件，并做到人手一份，提高了班主任工作的时效性。考虑到教师时间紧，配合进行了分散培训，采取每次班主任例会时针对某一专题进行研讨学习的办法。如奖学金评定、学生综合素质测评办法的学习和操作等。通过学习讨论和实践，班主任较快地进入角色。我院学风建设、学生评优评模、学生党组织推优等各项学生工作都通过班级来开展和落实，充分发挥了班主任在班级管理中的领头羊作用。
3、加强交流，畅通信息。因我院教师教学工作量较重，且大部分班主任承担着公共外语的教学任务，为方便沟通和交流，我们采取了班主任例会和QQ群会制，以便及时安排、交流每周工作情况、重点工作等。例会交流、QQ群交流、飞信联系让班主任很快就了解到班级考勤、卫生、缴费等日常管理情况，能够及时作出处理，减轻了班主任工作压力。
4、提高班级、寝室日常管理效果。学生日常管理工作琐碎、繁杂，但各位
班主任深入了解，全面关注，效果明显。英语0714班是一个特殊的班级，全班60人中有36人是来自其他学校的专升本学生，虽是高年级，但是新环境，又住在新区，天一冷，经常有同学迟到，年轻的班主任张晶莹老师不厌其烦，多次到宿舍提醒同学们早一分钟出发，提前做好上课准备。在外国语学院公寓文化建设月“十星级宿舍”活动评选中，英语 0721班有2个宿舍获得殊荣。这与班主任黄志勇老师是分不开的，黄老师经常深入宿舍，不仅帮同学们设计活动方案，还出资帮同学们购置装饰材料，宿舍良好的环境成为同学们展示形象的重要窗口。
5、加强考研工作的指导，促进良好学风的形成。外国语学院学生就业形势较好，加之二外有较大难度，学生报考研究生人数不多，05届毕业生，我院仅有6人考取硕士研究生。2009年班主任选派时，我院充分发挥高学历、高职称教师的学术引领作用，请2位博士担任毕业班班主任。两位班主任结合自身学习经历和经验，深入和学生进行交流，耐心指导。06级学生共有36人报名参加研究生考试，报考率比往年有较大幅度提高。刘长庆博士逐个帮备考学生分析专业课难点、备考技巧；春节期间，及时和学生联系，了解考分，并对复试过程进行指导。王林博士经常深入学生宿舍，为学生答疑解难。元月9日考研之际，还带着瓜子、点心去看望考研学生，缓解学生紧张情绪，鼓励学生冷静应考，保持良好心态，极大鼓舞了学生士气。06届毕业生有15人上线，录取8人。
6、制度保障，务求实效。班主任制度实施以来，我院积极为班主任创造良好的工作环境，落实班主任各项待遇。先后制定了班主任选聘办法、班主任管理办法、班主任例会制度、学生工作量考核办法等制度，为班主任工作的正常开展提供了制度保障。
7、开展了外国语学院优秀班主任评选活动，09、10年各评选了2名优秀班主任进行表彰。10年推荐我院优秀班主任卢颖老师作为学校唯一代表参加湖北省教育厅组织的全省优秀班主任标兵评选，目前正等待评审结果。
8、全员参与，热情服务。为使教师学生工作量制度落到实处，我院针对非班主任教师，制定了《学生工作量计算和考核办法》，并经院教代会讨论通过。“教师完成学生工作的工作量定额不得少于10学时/年，学生工作量与教学工作量、科研工作量一并纳入相应的考核。”
教师可以通过多种形式参与学生教育管理工作，如担任班主任、指导专业社团、指导毕业生就业、指导大学生竞赛和科研、专题讲座、指导大学生社会实践活动、担任学生指导老师、参加学生活动、联系学生宿舍等，都计算相应的学生工作量。2009年，共有42名教职工参与学生工作，合计436学时。
二、以“三风建设”为契机，扎实推进学风建设
1、领导重视，齐抓共管。学院党政领导高度重视学风建设工作，将其纳入
党政联席会重要议题，专题研究学风建设实施方案，并以学院文件形式下发。实行学风建设“四负责制”，即院长、书记负责学院的学风建设工作，每个院领导负责一个年级的学风建设工作，班主任负责班级的学风建设工作，每个老师负责一个寝室的学风建设工作。形成了全院师生“人人关心、全员参与”的良好局面。
2、广泛动员，宣传到位。按照学校的统一要求，我院及时召开了学生学风建设动员大会，邀请了联系我院的校领导李儒寿校长、学校学风建设领导小组有关领导参加大会，学习、宣传《襄樊学院学院学风建设年活动实施方案》和学院学风建设实施方案。宣传动员上采取“331”的方式，收到良好的效果，即开好全院动员大会、主题班会、寝室交流会“3个会议”，做好院级规划、班级规划和个人学习计划“3个规划”，实行“学风建设1份责任书”。副书记和辅导员有针对性参加了每个年级的主题班会，使全院主题班会开的深入、扎实。成立了宣传报道小组，广泛宣传创建活动的意义和具体实施方案，做到学风建设活动人人熟知、人人参与、人人支持。
3、措施得力，扎实推进。（1）加强基础建设，提高管理效果。在抓基础，抓规范上坚持做到四个一，上好每一节课：每天一考勤，每周一公布(包括任课教师和班主任名字)，每月一处理（对旷课学生），每月一评教。学院每周三召开班主任例会，通报学生课堂上课、卫生、住宿情况和每周班会情况。每周一由学生会秘书处在全院通报违纪学生名单，并要求班主任及时谈话。
（2）完善评价体系，实施量化管理。把班干部工作开展情况、班级日常管理、“三早一晚”、学生素质拓展、获奖情况、处分情况等都纳入班级量化管理评价体系，每周对各班情况进行检查、汇总、上报和公布，从而指导督促各班主动开展工作，主动找问题找不足，制定整改措施。
（3）加强学生考研的辅导，提高学生考研录取率。成立了由院长担任班主任的备研班，选派了指导教师，为考研学生加强专业课的辅导；设立专门的考研教室，营造氛围。
（4）加强学生科研立项申报，提高学生科研能力。我院通过专业教师、班主任、学工口等多个途径广泛宣传学校科研政策，09、10年我院共申报校级大学生科研项目46项，校级大学生科研项目立项16项。
（5）加强考风考纪教育，提高学生诚信素质。我院狠抓学生考风考纪教育，在每年的大学英语四六级考试前夕，分别召开班主任、学生干部、各班班会会议，针对我院这个特殊的专业，结合有关案例教育学生诚信应考，展现良好考风，并在学生公寓区组织“诚信应考，拒绝舞弊”签名活动。临近期末，我院在全院教师和班主任会议上，再次强调考风考纪教育。
（6）加强寝室建设，把学生寝室作为学生学习和生活的主要场所和政治思
想工作的主阵地进行建设。在文明宿舍创建中，学院要求每个宿舍牢固树立“寝室是我家，文明靠大家”和个个争创学院“文明寝室”、“星级寝室”的主动意识。尤其充分发挥学生党员在公寓中的模范带头作用，建立党员联系寝室制度，将每周学生宿舍检查情况通报联系党员，以督促其建设。
（7）加强学生社团建设，以学生品牌活动，展示学生综合素质。09年我院仅有“英语俱乐部”、“日语俱乐部”、“阳光职训社”等3个学生社团。10年我院积极探索与学生专业结合的社团建设之路，成立了“大学生翻译社”、“飞天”话剧社、“法语俱乐部”等3个社团。各社团积极承办了五四文化节英语演讲比赛、隆中科技文化节大学生翻译赛、外语文化节等多项学校和学院大型活动，先后有600多人次参加，有278人次获得院级及以上奖励，65人次获得省级及以上奖励。
（8）加强先进典型宣传，营造“比学赶超，奋发向上”的学习氛围。2009年我院学生专业四级通过率达68.8%，尤其0712班达到83.3%，高出省内同等高校10几个百分点；暑期我院“返乡农民工就业状况调查”社会实践团队，荣获2009届湖北省大中专学生暑期社会实践“优秀团队”称号，英语0721班路丹同学荣获先进个人称号。0611班刘箫同学积极主动参与到2008北京奥运会志愿者行列，为来自世界各国的运动健儿提供服务，展示了我校大学生良好的精神风貌。对这些先进集体和个人我院及时开展了先进经验交流，很多同学收益匪浅，激发了广大学生勤奋学习，积极投身社会学以致用的热情，取得良好效果。
4、开展“三风联动”，积极推动学风建设。学校开展“三风”建设最终落脚点就是促进学风建设。我院开展学风建设的同时，扎实开展了“师德师风”和“管理干部作风”建设年活动，积极开展了中青年教师教学竞赛活动。在我院中青年教师教学竞赛活动的基础上，我院推荐了3名青年教师参加学校组织的2009年新进教师教学基本功大赛，取得了集体一等奖；其中青年教师杨芳庆、范佳、廖李利脱颖而出，分别取得全校青年教师教学基本功大赛一、二、三等奖的好成绩。这些获奖教师均担任班主任工作，在学生中起到了积极的引领作用。
三、存在的主要问题
1、学生教育管理的体制机制有待进一步宣传；
2、班主任工作有差异，班级发展不平衡；
3、学风建设的形式载体创新不够；
4、学生考研的指导力度、氛围营造有待加强。
第三篇：学风建设学生发言稿。
学风建设学生代表发言稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好！
很高兴今天我能以一名学生代表的身份在本次学风建设推进会暨迎接本科教学审核评估学生动员大会上发言。我认为开展本次活动有助于教育学生树立和培养良好的学习风气，端正学习态度，使之形成浓厚的校园学习氛围。今年，我校将迎来教育部本科教学工作合格评估，它既是学校面临的重大挑战，又是重要的发展机遇，不仅关系到学校的长远发展，更与全体学生的切身利益息息相关。本次活动也正是响应了学校“迎评”的号召，重视学风建设，倡导学生主动学习，提倡学生全面、和谐发展。借次机会，首先我仅代表全体学生感谢老师们平日里的谆谆教诲，在此浅谈我对举办此次大会心得以及自认为合理的学习方法：
作为我们学生来说，学校是我们进行学习生活的基本场所，学习是我们的首要任务。因此我们都要努力去营造良好的学习氛围，创造优良的学习风气。优良学风的形成，需要依靠日复一日的坚持与努力。这是一个长期探索积累和养成过程,需要付出精力和汗水，需要一定的毅力。一所学校的优良学风，正是由一代又一代师生的共同珍惜、培养，才能得以形成并不断延续，发扬光大。
学习的方法有很多种,但只有最适合自己的方法才是真正的好方法。我认为学习应该做到以下几点: 第一、制定明确的学习目标;没有目标的乱闯,是无法在学习上取得很大突破的。所制定的目标要适当,太难或是太易实现都能挫伤我们学习的积极性。
第二、合理运筹时间;大学的学习不再同于高中,我们要学会做时间的主人,充分利用时间科学地,合理地分配时间。
第三、劳逸结合,学习之余的休息是非常必要的。
第四、锲而不舍,持之一恒;学习贵在坚持,能够坚持到底的人,才能取得最终的胜利。
我们大学生走在社会发展的前沿，也正一个人意气风发、敢拼敢闯敢的阶段。优良学风从我做起，审核评估人人有责。所以，今天请允许我代表全院同学表态：
一、爱校护校，尽己所能，为迎评工作添光彩。
学生是本科教学工作合格评估的最直接受益者，身为师院学子，我们应以高度的主人翁责任感行动起来，做到人人心系评估，人人参与评估，人人服务评估，为学校迎评工作贡献自身的一份力量。
二、努力学习，刻苦钻研，积极营造良好学风
作为体院的一份子，我们应秉承“勤奋求实，敬业创”的校训，发扬“立志勤学，知行合一”的学风精神。作为学生干部，我们更应该严于律己，刻苦学习，充分发挥模范带头作用。要做到上课不迟到、不早退、不旷课，不断充实自己。以自己的实际行动带动周围的同学，以良好的学风和优异的成绩迎接评估。
三、遵规守纪，文明礼貌，展现体院学子风貌
自觉遵守学校纪律、规章制度和道德规范，做到勿以善小而不为，勿以恶小而为之。爱护校园环境，注重自身言行举止，养成良好的文明礼貌习惯，向评估专家展现我们院学子的良好风貌。
同学们，在我校迎接本科评估的关键时期，让我们携起手来，团结一致，同心同德、荣辱与共，从严做起，从小做起，从自己做起，以最佳的精神状态迎接评估专家的到来，以优异的成绩为本科教学工作合格评估贡献自己的最大力量！
我的发言完毕，谢谢大家！
第四篇：学生学风建设汇报材料
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做学生的引导者 扎实推进学风建设
——外国语学院班主任工作及学风建设情况汇报材料
为充分调动教师参与学生教育管理的积极性，2009年学校决定推行教师担任班主任制。外国语学院结合自身工作实际，积极探索新的学生教育管理体制和机制，就教师担任班主任工作做了积极探索。现总结汇报如下：
一、积极推行“三制”，充分发挥教师在学生教育管理中的引领作用。
1、认识到位，整体推进。实行班主任负责制是是加强和改进大学生思想教育和管理工作的有效措施，是进一步强化学生班级建设的有效手段。我们认真组织学习了学校有关文件精神，多次召开学生工作专题会议，研究班主任的选聘、培训、管理和考核等各项工作，并在进行了广泛动员，明确了教师担任班主任工作的重要意义，鼓励广大教师积极参与班主任工作。在此基础上，根据《襄樊学院班主任管理办法（试行）》，按照政治素质高，责任意识重、业务能力强的要求，为全院21个班级配齐了班主任。一是院领导带头，院长围绕学院发展核心指标要求，担任了考研班班主任；书记担任了青年教师所任班级班主任，加大对班主任工作的指导；二是骨干教师主动参与，英语和日语教研室主任均担任了高年级班主任；三是广大教师热情高，我院有专任教师65人，21个学生班级，有的老师没有被聘任，甚至有教师建议采取竞争上岗的办法，公平竞选班主任。
2、加强培训，明确职责。为了使班主任更快进入角色、顺利开展工作，我院及时开展了班主任集中培训，使每位班主任明确自身角色定位和工作职责、与辅导员的工作职责和范围的区别。比如学习了《关于创新学生工作体制机制的意见》、《襄樊学院班主任管理办法（试行）》、学校和学院关于学生奖学金评定、贫困生界定、学生量化考核规定等日常管理相关文件，并做到人手一份，提高了班主任工作的时效性。考虑到教师时间紧，配合进行了分散培训，采取每次班主任例会时针对某一专题进行研讨学习的办法。如奖学金评定、学生综合素质测评办法的学习和操作等。通过学习讨论和实践，班主任较快地进入角色。我院学风建设、学生评优评模、学生党组织推优等各项学生工作都通过班级来开展和落实，充分发挥了班主任在班级管理中的领头羊作用。
3、加强交流，畅通信息。因我院教师教学工作量较重，且大部分班主任承担着公共外语的教学任务，为方便沟通和交流，我们采取了班主任例会和QQ群会制，以便及时安排、交流每周工作情况、重点工作等。例会交流、QQ群交流、飞信联系让班主任很快就了解到班级考勤、卫生、缴费等日常管理情况，能够及--------------------------精品
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时作出处理，减轻了班主任工作压力。
4、提高班级、寝室日常管理效果。学生日常管理工作琐碎、繁杂，但各位班主任深入了解，全面关注，效果明显。英语0714班是一个特殊的班级，全班60人中有36人是来自其他学校的专升本学生，虽是高年级，但是新环境，又住在新区，天一冷，经常有同学迟到，年轻的班主任张晶莹老师不厌其烦，多次到宿舍提醒同学们早一分钟出发，提前做好上课准备。在外国语学院公寓文化建设月“十星级宿舍”活动评选中，英语 0721班有2个宿舍获得殊荣。这与班主任黄志勇老师是分不开的，黄老师经常深入宿舍，不仅帮同学们设计活动方案，还出资帮同学们购置装饰材料，宿舍良好的环境成为同学们展示形象的重要窗口。
5、加强考研工作的指导，促进良好学风的形成。外国语学院学生就业形势较好，加之二外有较大难度，学生报考研究生人数不多，05届毕业生，我院仅有6人考取硕士研究生。2009年班主任选派时，我院充分发挥高学历、高职称教师的学术引领作用，请2位博士担任毕业班班主任。两位班主任结合自身学习经历和经验，深入和学生进行交流，耐心指导。06级学生共有36人报名参加研究生考试，报考率比往年有较大幅度提高。刘长庆博士逐个帮备考学生分析专业课难点、备考技巧；春节期间，及时和学生联系，了解考分，并对复试过程进行指导。王林博士经常深入学生宿舍，为学生答疑解难。元月9日考研之际，还带着瓜子、点心去看望考研学生，缓解学生紧张情绪，鼓励学生冷静应考，保持良好心态，极大鼓舞了学生士气。06届毕业生有15人上线，录取8人。
6、制度保障，务求实效。班主任制度实施以来，我院积极为班主任创造良好的工作环境，落实班主任各项待遇。先后制定了班主任选聘办法、班主任管理办法、班主任例会制度、学生工作量考核办法等制度，为班主任工作的正常开展提供了制度保障。
7、开展了外国语学院优秀班主任评选活动，09、10年各评选了2名优秀班主任进行表彰。10年推荐我院优秀班主任卢颖老师作为学校唯一代表参加湖北省教育厅组织的全省优秀班主任标兵评选，目前正等待评审结果。
8、全员参与，热情服务。为使教师学生工作量制度落到实处，我院针对非班主任教师，制定了《学生工作量计算和考核办法》，并经院教代会讨论通过。“教师完成学生工作的工作量定额不得少于10学时/年，学生工作量与教学工作量、科研工作量一并纳入相应的考核。”
教师可以通过多种形式参与学生教育管理工作，如担任班主任、指导专业社团、指导毕业生就业、指导大学生竞赛和科研、专题讲座、指导大学生社会实践--------------------------精品
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活动、担任学生指导老师、参加学生活动、联系学生宿舍等，都计算相应的学生工作量。2009年，共有42名教职工参与学生工作，合计436学时。
二、以“三风建设”为契机，扎实推进学风建设
1、领导重视，齐抓共管。学院党政领导高度重视学风建设工作，将其纳入党政联席会重要议题，专题研究学风建设实施方案，并以学院文件形式下发。实行学风建设“四负责制”，即院长、书记负责学院的学风建设工作，每个院领导负责一个年级的学风建设工作，班主任负责班级的学风建设工作，每个老师负责一个寝室的学风建设工作。形成了全院师生“人人关心、全员参与”的良好局面。
2、广泛动员，宣传到位。按照学校的统一要求，我院及时召开了学生学风建设动员大会，邀请了联系我院的校领导李儒寿校长、学校学风建设领导小组有关领导参加大会，学习、宣传《襄樊学院学院学风建设年活动实施方案》和学院学风建设实施方案。宣传动员上采取“331”的方式，收到良好的效果，即开好全院动员大会、主题班会、寝室交流会“3个会议”，做好院级规划、班级规划和个人学习计划“3个规划”，实行“学风建设1份责任书”。副书记和辅导员有针对性参加了每个年级的主题班会，使全院主题班会开的深入、扎实。成立了宣传报道小组，广泛宣传创建活动的意义和具体实施方案，做到学风建设活动人人熟知、人人参与、人人支持。
3、措施得力，扎实推进。（1）加强基础建设，提高管理效果。在抓基础，抓规范上坚持做到四个一，上好每一节课：每天一考勤，每周一公布(包括任课教师和班主任名字)，每月一处理（对旷课学生），每月一评教。学院每周三召开班主任例会，通报学生课堂上课、卫生、住宿情况和每周班会情况。每周一由学生会秘书处在全院通报违纪学生名单，并要求班主任及时谈话。
（2）完善评价体系，实施量化管理。把班干部工作开展情况、班级日常管理、“三早一晚”、学生素质拓展、获奖情况、处分情况等都纳入班级量化管理评价体系，每周对各班情况进行检查、汇总、上报和公布，从而指导督促各班主动开展工作，主动找问题找不足，制定整改措施。
（3）加强学生考研的辅导，提高学生考研录取率。成立了由院长担任班主任的备研班，选派了指导教师，为考研学生加强专业课的辅导；设立专门的考研教室，营造氛围。
（4）加强学生科研立项申报，提高学生科研能力。我院通过专业教师、班主任、学工口等多个途径广泛宣传学校科研政策，09、10年我院共申报校级大学生科研项目46项，校级大学生科研项目立项16项。
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（5）加强考风考纪教育，提高学生诚信素质。我院狠抓学生考风考纪教育，在每年的大学英语四六级考试前夕，分别召开班主任、学生干部、各班班会会议，针对我院这个特殊的专业，结合有关案例教育学生诚信应考，展现良好考风，并在学生公寓区组织“诚信应考，拒绝舞弊”签名活动。临近期末，我院在全院教师和班主任会议上，再次强调考风考纪教育。
（6）加强寝室建设，把学生寝室作为学生学习和生活的主要场所和政治思想工作的主阵地进行建设。在文明宿舍创建中，学院要求每个宿舍牢固树立“寝室是我家，文明靠大家”和个个争创学院“文明寝室”、“星级寝室”的主动意识。尤其充分发挥学生党员在公寓中的模范带头作用，建立党员联系寝室制度，将每周学生宿舍检查情况通报联系党员，以督促其建设。
（7）加强学生社团建设，以学生品牌活动，展示学生综合素质。09年我院仅有“英语俱乐部”、“日语俱乐部”、“阳光职训社”等3个学生社团。10年我院积极探索与学生专业结合的社团建设之路，成立了“大学生翻译社”、“飞天”话剧社、“法语俱乐部”等3个社团。各社团积极承办了五四文化节英语演讲比赛、隆中科技文化节大学生翻译赛、外语文化节等多项学校和学院大型活动，先后有600多人次参加，有278人次获得院级及以上奖励，65人次获得省级及以上奖励。
（8）加强先进典型宣传，营造“比学赶超，奋发向上”的学习氛围。2009年我院学生专业四级通过率达68.8%，尤其0712班达到83.3%，高出省内同等高校10几个百分点；暑期我院“返乡农民工就业状况调查”社会实践团队，荣获2009届湖北省大中专学生暑期社会实践“优秀团队”称号，英语0721班路丹同学荣获先进个人称号。0611班刘箫同学积极主动参与到2008北京奥运会志愿者行列，为来自世界各国的运动健儿提供服务，展示了我校大学生良好的精神风貌。对这些先进集体和个人我院及时开展了先进经验交流，很多同学收益匪浅，激发了广大学生勤奋学习，积极投身社会学以致用的热情，取得良好效果。
4、开展“三风联动”，积极推动学风建设。学校开展“三风”建设最终落脚点就是促进学风建设。我院开展学风建设的同时，扎实开展了“师德师风”和“管理干部作风”建设年活动，积极开展了中青年教师教学竞赛活动。在我院中青年教师教学竞赛活动的基础上，我院推荐了3名青年教师参加学校组织的2009年新进教师教学基本功大赛，取得了集体一等奖；其中青年教师杨芳庆、范佳、廖李利脱颖而出，分别取得全校青年教师教学基本功大赛一、二、三等奖的好成绩。这些获奖教师均担任班主任工作，在学生中起到了积极的引领作用。
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三、存在的主要问题
1、学生教育管理的体制机制有待进一步宣传；
2、班主任工作有差异，班级发展不平衡；
3、学风建设的形式载体创新不够；
4、学生考研的指导力度、氛围营造有待加强。
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第五篇：学生学风建设实施方案
学生学风建设实施方案
学风是一个学校的治学精神、治学态度和治学原则，是校风建设的核心，是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。优良的学风是学校求生存、创品牌、谋发展的基础。学风的状况如何，直接影响和决定着人才培养的质量。
加强学风建设是全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》要求，也是提高教育教学质量，提升我校的办学水平和办学层次，确保我校顺利通过2008年教学工作水平评估的关键。
我校一直把学风建设作为提高教学质量、培养合格人才的一项重要内容来抓，并进行了不懈的努力和有益的尝试，勤奋上进、刻苦拼搏，勇于创新的学生越来越多，良好的学习风气正在逐渐形成。但我们也应清醒地看到，我校目前学风状况还存在许多问题，多数学生自觉主动的学习习惯还没有养成，良好的、稳定的学习风气尚未真正形成。在部分学生中，存在着学习动力不足，缺乏理想、目标不明，不思进取、自我要求低；专业思想淡薄、厌学情绪严重；课堂纪律松散、部分学生上课迟到、旷课、说话、吃东西、看其他书籍；个别同学甚至抄袭作业，考试作弊；有些学生学习没有压力，学习气氛不浓，学习劲头不足，缺乏竞争意识，对严峻的就业形势认识不足；学生自我管理、自我约束的能力欠缺，部分学生沉溺于网络游戏不能自拔。学风方面存在的这些问题，严重影响了我校人才培养的质量。因此必须提高全校师生对进一步加强 我校学风建设工作重要性的认识，齐抓共管，形成合力，逐步建立全员育人、全程育人的观念和机制。
一、学风建设工作的基本理念
学风建设坚持的基本理念是：学风是校风建设的核心，全员育人，齐抓共管，合力创建优良学风；学校无闲人，人人是教师，学校无小事，事事是教材，学校无空地，处处是课堂；以教风促学风，为人师表育学风；把一切为学生的发展、成功视为一切部门、一切人的一切工作的出发点；树立科学的人才观、质量观、成才观，引导学生个性发展，鼓励学生全面发展；以先进的制度文化引领学生成长、成才、成功；学生是学风建设的主体，从我做起，人人争做学风建设的主人；鼓励学生勇于创新，敢于超越，树立自信心、主动通过各种努力和尝试去超越优秀大学的学生。
二、创建优良学风的措施
学风建设是一项系统工程和全局性的工作，也是一个持续发展的建设过程。正确认识、分析我校目前学风状况存在的问题，是进一步加强学风建设工作的关键。开展学风建设活动要坚持科学发展观，坚持标本兼治、重在治本和育人的原则，建立学风建设的长效机制，促进优良学风建设，促进学校跨越式发展和可持续发展，全面提升人才培养质量。为保证学风建设工作的针对性、实效性、持续性。学风建设工程将分阶段、分层次进行，注重过程，注重实效。
（一）宣传发动阶段（9月1日——9月20日）
1、根据目前我校学风的实际状况，充分利用校园网、广播、宣传栏等多种教育载体，集中一个时期大力宣传加强学风建设的目的和意义，宣传 学风建设中先进个人、先进集体的事迹，引导全校师生员工都来关心重视我校学风建设工作。
2、学生处负责组织召开全校学生工作学风建设会议，动员布置学风建设工作具体安排。
3、校学生会向全校学生发倡议书，引导全体学生积极投身于学风建设之中。
4、各班级（团支部）要结合学风建设方案，召开以“我与学风建设”为主题的班会，立足班级认真分析学风建设中存在的问题，结合学生实际制定切实可行的学风建设整改措施和长效建设机制。
5、加强思想教育，抓德育正学风。
针对新形势下学生的思想实际，加强中学生的思想政治工作和文化素质教育，引导学生树立正确的学习观、成才观、就业观。不断增强学生的社会责任感，激发学生为民族振兴、祖国富强而刻苦学习、努力成才的自觉性。结合当今社会对人才的需求，企业对学生的要求以及严峻的就业形势，学校要根据学生需要组织各种专题报告会，激发学生的学习动力。
6、班主任通过找学生谈心、召开座谈会等形式了解学生需求，做深入细致的思想工作，帮助学生明确学习目标，制定学习计划，设计培养学生良好学习习惯的教育活动，发挥学生在学风建设中的主体作用。
7、学校要采取多种形式组织教师开展学风建设大讨论，让学生充分认识自己在学风建设中的主体地位。
（二）整改创建阶段（10月21日——12月15日）从基础入手，抓制度的建设落实，加大监督检查力度。
1、建立学生工作领导干部听课制度。
2、建立学生工作领导干部联系班制度。政教工作人员要经常深入学生中了解、指导、服务学生工作，每人负责联系两个不同发展层次的班级体，配合学校做好优良学风班创建工作。
3、建立政教处、班主任听课制度。班主任必须深入班级与任课教师密切配合，将思想教育和管理工作延伸到第一课堂。辅导员每周听课不少于三次。
4、一、二年级学生（早、晚）自习，要健全监督检查机制。
5、加强学生上课考勤制度。各班班长要配合任课教师做好学生上课考勤，班主任通过深入课堂，向任课教师了解学生上课的纪律情况和学习状态，并有针对性地做学生思想教育工作。各学院要严格执行大连大学学生管理制度，确保在较短时间内基本消除上课无故迟到、纪律差、旷课等现象。
6、加强学生宿舍管理，制定学生宿舍晚间查寝制度。
加强学生宿舍管理，制定学生宿舍晚间查寝制度，准确掌握学生住宿的情况。对夜不归寝的学生要及时与政教处沟通，共同采取措施做学生的思想教育工作。政教处、班主任要经常深入学生宿舍，与舍办管理人员密切配合，将思想教育和管理工作结合起来。政教处根据学生宿舍管理规定，结合本校实际情况，制定学校宿舍查寝制度，切实加强学生宿舍日常管理。
7、开展以诚信为主题的思想教育工作，通过严肃考风考纪推动学风建设。
考风建设是学风建设的重要环节，是学风建设优劣的“试金石”、“晴雨表”。为了搞好考风建设，学校将强化管理，严格制度，使考试管理制 度化、规范化。同时加大宣传力度，营造良好的考试氛围。加强对学生的诚信教育工作，开展以诚信为主题的思想教育工作。每学期考试前，在全校师生中开展一次考风考纪的宣传教育活动，严肃考试纪律，预防和制止考试违纪作弊行为，加大对违纪现象的处罚力度，不断端正考风。教导处开展考试无“违纪”班、“诚信考试班”等活动，加大表彰和奖励力度,推动我校学风建设工作。
8、建立健全学风建设检查监督制度。
政教处负责组织成立学生学风建设督导组，要定期或不定期地对学风建设情况进行监督检查公告。
（三）巩固提高阶段（12月20日——评估前）
本阶段要结合学风建设的长效机制，重点加强学风建设的过程，巩固学风建设的成果，逐渐形成比较稳定的优良学习风气。
1、抓班风促学风，开展以创建“优良学风班（优良学风团支部、学习型寝室）”为主题的学风建设活动。
求知成才是班风建设的中心任务，学生学习目的、学习态度、学习纪律和学习效果是班集体规范化建设和先进班集体创建的基本内容。要继续开展以创建“优良学风班（优良学风团支部）”为主题的教育活动。班主任要积极引导学生，加强班级管理，按照“优良学风班”的标准，指导班级开展工作，制定创建“优良学风班”工作计划；各班班干部，尤其是班长和团支书，要积极组织本班同学参与学风建设活动，督促全班同学按计划实现班级目标。组织学风建设先进集体表彰大会和经验交流会，推动学风建设整体工作的发展。
2、充分发挥广大学团干部、入党积极分子、学生骨干在学风建设中的表 率作用，以他们形成带头实践、自觉维护优良学风的主体。学生干部要在学风建设中起到表率作用，要成为班级创建“优良学风班”的倡导者，在创建和推进过程中发挥骨干作用；倡导学生骨干、学习尖子与学习困难的学生结对帮扶、帮教、帮学；“教、学、管”相互配合，大家共同努力，把学生引导到专业学习和综合素质培养上来。组织学生干部培训班，提高学生干部的管理能力和综合素质，充分发挥学生自我教育自我管理的主体作用。充分发挥共青团、学生会组织的整体优势，通过深入教育和适时开展学风建设的主题活动培养学生良好的学习风气。
3、发挥榜样示范作用，树典型，学先进，浓学风。
每学期通过引导学生树立正确的人生观、成才观，端正学习态度，明确学习目的，增强学习的积极性、主动性。
4、进一步完善学生奖励制度，切实发挥正面激励和导向作用，充分调动学生勤奋刻苦学习的积极性，激发学生积极主动的学习热情，为建设优良学风创建工作提供保障。
6、结合专业特点，发挥各自优势，树立学习典型，建立具有学校特点的学风建设模式。充分运用各种有利于学风建设的载体，营造浓厚的学习氛围。
7、营造学术氛围，抓竞赛促学风。
以创新精神和实践能力培养为重点，围绕我校学生创新能力培养方案，指导学生开展丰富多彩的创新实践、科研活动。要结合专业特点，从学生的成长、成才需要出发设计创新实践活动，为学生搭建展示才华的舞台，为每一个学生的成功创造条件。开展科学素质教育，繁荣校园文化，不断提高学生的文化素质，文化品位。组织开展读书节、科技文化艺术 节、英语大赛等活动，让学生在活动中巩固知识，增长才干，努力营造良好的治学环境和育人环境。
学校的各专业特点和学生自身的特点结合起来。要在学生中树立起可信可学的典型，以学生身边优秀的同学或者往届优秀的毕业生的成长经历为学习典范，发挥榜样的力量，激励同学们奋发向上，创新各自学风建设的模式，引导学风建设向纵深发展。
（四）工作要求
1、领导到位，认识到位。
要落实学风建设一把手工程。深入发动，积极组织，让人人行动起来。要增强学风建设的紧迫感和责任感，进一步明确学风建设的重点和目标，搞好规划，狠抓落实，各方通力合作形成合力，使每位师生都以主人翁的姿态积极投入到学风建设工作中去。
2、分析到位，措施到位。
要深入实际，进行广泛的调查研究，分析学风中存在的问题要客观实际，准确到位，制定措施要注重针对性，实效性。要将阶段性整改措施和学风建设的长效机制有机结合起来。
3、注重过程，加强培养。
加强对学风建设过程的指导，做到有计划、有措施、有总结、有表彰。加强对创建过程中表现好的先进个人和集体的典型培养和交流。
4、健全机制，规范管理。
建立健全学风建设的各项管理制度，建立长效建设机制，使学风建设工作制度化、规范化、系统化，保证学风建设的实效性。
5、坚持“六个结合”的原则，齐抓共管。
贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进中学生思想政治教育的意见》精神，学风建设中要坚持教书与育人相结合，坚持教育与自我教育相结合，坚持教育与管理相结合，坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，坚持政治理论教育与社会实践相结合，坚持继承优良传统与改进创新相结合。广大师生员工要立足本职岗位，做好教书育人、管理育人、服务育人。
三、学风建设作为校风建设最重要的一个方面，是学校的一项系统工程，是立校之本。
学风建设是一个长期的建设过程，我们既要侧重治理学风整改时期的具体措施，更要有长效的学风建设机制，这是学校各项事业快速发展和持续发展的保障，也是学校“十一五”发展规划的目标。我们应当以学校加强“三风”建设工作为契机，通过加强学风建设进一步加强和改进学生思想政治工作，不断探索新形势下学生思想教育和管理的新途径、新模式，不断改进我们的工作作风和工作模式，建立起科学、规范的学风建设长效机制。经过学风建设过程，使学生在学习状态、学习纪律、学习风气等方面有较大改观，学习的主动性、自觉性有较大提高，获得三好学生、优秀学生会干部、创新实践能手等先进个人的比例在原有基础上每年递增5%，在次基础上逐步形成体现职业学校特有文化、具有我校特色的优良学风。
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