与学风建设同行

第一篇：与学风建设同行

学风建设 你我同行

一个良好的学风对于我们的学习，特别是对于我们大学这种自主学习的方式有着极大的影响。甚至对于一个大学的形象也有很大的影响。

学风就其存在而言，弥漫于无形，却可观察与有形；就其作用而言，不仅影响到当前的教学效果，而且对我们能否成才都具有重要的不可忽视的作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。学风也是学习者世界观与人生观的具体体现。学习者在学习中持有什么样的个人动机和求知目的，取决于其追求什么样的生活目标，信奉什么样的精神信仰，从上什么样的价值取向。憧憬什么样的社会前景。学风所表现的精神倾向无疑与人才培养目标中最核心的起主导作用的部分紧密相连。

然而在我们身边却出现了很多不和谐的现象。上课迟到、不认真听讲；缺乏理想、不思进取、自我要求低、专业思想淡薄、厌学情绪严重；没有压力，学习气氛不浓，缺乏群体意识，追求生活享受，吃喝玩乐。也有一些同学喜欢拾人牙慧的“后现代”深沉，对一切现行的思想、理论、行为皆采取虚无主义态度。在学习上，少数同学平时学习散漫，考试作弊现象屡见不鲜；部分同学思想上只重视专业知识的学习，集体观念淡薄；还有的同学贪图玩乐，处事以自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上聊天、玩游戏，只求活得潇洒、快乐。这种缺乏勤奋精神，不讲诚信，奉行享乐和拜金主义的行为，可以说是辜负了父母的期望和白白浪费了自己的青春时光,。这些现象，和时代对于大学生的要求格格不入。大学历来被看作是国家的栋梁、社会改革的先锋、民族振兴的希望。“五·四”以来，大学生们更是关注天下兴亡，以身作则，成为社会进步的先驱和骄傲。

作为90后的我们可以自由快乐的成长，但并不等于无拘无束，散漫无礼！我们拥有宽松的学习环境，但却不能自以为是、光说不练。营造一个优良学风，以饱满的热情和积极的态度创造一个优秀的校园环境。自觉树立“学风建设从我做起”的意识，以主人翁的姿态积极参与学校的学风建设的各项活动，行动

起来，从我做起，从现在做起，营造良好的学习氛围，共同促进良好学风的形成。

在执行考勤制度、宿舍管理及学风检查中发挥模范带头作用。严格遵守考勤纪律，刻苦学习，积极进取，做到不旷课、不迟到、不早退，严格遵守社区作息时间，不溺网，不夜归。

文明有礼，举止得体。尊敬师长，团结同学，礼貌待人，诚实守信，爱护公物，不抽烟、不喝酒、不带早餐进课室，注重个人行为举止，塑造良好的大学生形象。

培养良好的学习和生活习惯，自觉参加早读和晚修，积极参加学术科技、校园文化和社会实践活动。

我们时刻都要铭记“厚德博学、明理尚农”的校训，努力营造良好的校园学习氛围，从我做起，从小事做起，弘扬刻苦学习的精神和求真务实的作风，用实际行动为我校学风建设贡献力量！

学风是学习者治学态度的具体体现。学习者在学习中有无严谨求实的科学态度？在日常学习中能否以滴水穿石的恒心，深入钻研，寻根究底？还是急功近利，浅尝辄止？在前人的学说和成果面前能否以破旧立新的勇气大胆质疑，寻求突破？还是恪守旧说，亦步亦趋？在已经取得的成绩面前能否保持赤子之心，不骄不躁，谦虚诚实？还是沾沾自喜，止步不前？在学习中能否以海纳百川的胸襟博采众长，切磋砥砺？还是自高自大，文人相轻？这一切不仅反映出学习者人格的劣势、志向的远近，更关系到能否最终成长为国家和民族的科技精英。

学风是学习者治学方法的具体体现。学习者有无科学合理的治学方法？是在深刻理解基础上融会贯通，举一反三，灵活运用？还是寻章摘句，引经据典，一知半解？是以创新为旨,注重批判与继承相结合，理论与实践相结合，还是拘泥于细枝末节的精确，热衷于术语、化淤的新奇？是局限于抽象理论体系的把握，还是既注重于理论逻辑体系的构建，又致力于重大现实问题的解决？这不仅反映出学习者科学素养的高下、学术造诣的深浅，更关系到其创造能力的大小和创新活动中的后发力。

学风是一种氛围，更是一种精神。它犹如宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个人才成长最好的摇篮。

因此倡导良好的学风，我们大学生是直接营造者，也是最大受益者。对于集体来说营一个造良好的学风，正气充盈、积极向上才能在竞争中立于不败之地，没有良好的学风，其它一切都是空中楼阁。但良好的学风不是一蹴而就的，是一项长期的任务。良好的学习氛围有助于我们形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争态度和方式。只有建立一个团结、活泼、文明、进取的管理系，同学之间才能形成良好的人际关系，也才能让学生在集体中去寻求归属和依托。正如著名教育家叶圣陶先生说过：“学习是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的学习习惯„„”大学阶段是人的成长的过程中最为重要的阶段，也是人的基本素质形成的重要阶段，而良好的学风对学生性格的形成，好作风的形成，甚至一生中对事业的态度，都会有潜移默化的影响。

与学风建设同行，创造一个良好的学习环景，一个校园有好的学习环境，好的学风，能更好地使我们学好更多的科学文化知识，促进我们各方面能力的提升。

第二篇：与学风建设同行

与学风建设同行

一、什么是学风

学风有二种含义，一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。鲁迅 《两地书•致许广平二》：“学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的，倘在山林中，该可以比城市好一点。” 毛泽东 《整顿党的作风》：“所谓学风，不但是学校的学风，而且是全党的学风。”

学风是一个学校的灵魂，必须把学风建设放在首位。优良的学风，是学校的生命线，是促进学校不断进步的动力。只有通过各种有效途径促进学生群体在内因上的转变，才能建立优良的学风，营造浓厚的育人环境，使学风建设体现出现代化和规范化的时代特征，以培养更多更优秀的人才。

二、为什么要进行学风建设

学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的学习态度,同时使学生完成自我人格的塑造。学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在学习上的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。

在过去的两年多里，我们班有很多同学在学习上取得了优异的成绩，并获得学校、国家的奖学金，这些同学都是我们学习的榜样，他们给我们创造了竞争的环境，让我们不断鞭策自己去学习。但我班的班风学风建设也存在一些不足，部分学生专业成才意识不强，缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，把大量的时间和精力用到了上网、玩电子游戏等方面。我想这种现象在许多班级都是存在的，这样的学习态度对学生自身的发展是极其不利的，因此，加强学风建设，正确引导学生健康向上发展是迫不及待的。

三、学风建设的重要性

学风是学生学习目的、学习态度、学习行为的综合表现。学风不仅影响到课程的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学生能否成才都具有重要的

作用。一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标志。名校之所以有名，除了有强大的师资队伍、先进的教学设备、良好的学习环境，还因为有良好的学风。现在社会上之所以流行择校，其主要原因往往正是出于大家对有良好学风的学校的青睐。什么是学风？我理解，“学”是“风”的载体和目的，“风”是“学”的方向和良好习惯。学风看起来是无形的，却起着“润物细无声”的作用。有一个著名的自然现象：南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可能两周后在美国德克萨斯州引起一场龙卷风。这个现象对学校学风的建设有启示作用：一个小的歪风邪气，如果不加以及时引导、调节，会给整个学校带来非常大的危害或“风暴”；一个好的学习方式，只要正确引导，经过一段时间的努力，将会产生良好的轰动效应，称为良好学风。学风体现了学校的学习之风、教学之风、学术之风，说到底就是学校的办学之风。

四、在学风建设中，对学校的建议

加强学风建设，对学校校风建设，学生自主学习积极性的培养，学习效率的提高，学校质量的大幅攀升有主要的现实意义，加强学风建设，校风建设，对同学们形成正确世界观，为同学们终身发展有重要意义。

加强学风建设能创造出良好的自主学习氛围。“自主学习”是形成良好学风的关键，是良好学风形成的重中之重，是良好学风形成的先决条件，更是学习成绩提高的基础工程。如果说好的学风是好的校风的形成的基础，那么培养“自主学习”的意识，则是好的学风形成的不可缺少条件。

加强学风建设是提高学习质量、提高学习效率的保证，为良好的班级学习风气形成起保驾护航的作用；好的学风能为同学们提供一个优良的学习环境，好的学风给我们了一个好的班风，而好的班风又给大家一个好的校风。保证同学们安心学习的首要因素是好的学风、好的班风、好的校风。

要充分认识和深刻领会，只有一个好的学风、班风，才会有一个健康的学习环境，因为“学习”——它这东西永远都是一种主动地、自我地、积极地、有兴趣的自我实践运动，而这种“自我的”活动需要一个支撑点，即就是好的学风、好的班风、好的学习环境。所以，要想发挥每一位同学的自主学习的积极性，要想更大限度地调动每位同学的积极学习的兴趣欲望，就要建立良好的学风、班风、校风。

五、在学风建设中，我们怎样做

学习是我们的首要任务，在这迎评促建之际，为加强我校学风建设，动员大家积极学习，把学校的迎评促建工作和加强学风建设与自己紧密结合起来，“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”。我们大学生走在社会发展的前沿，也正是意气风发、敢拼敢闯敢于创新的阶段，我们应积极引导转变成勇于拼搏、勇于创新的群体。

首先，我们要树立“创优美环境，建优良学风，从自己做起”的意识，明确学风建设的重要意义，积极行动起来，以创建优良学风为己任，积极参加学风建 设，从严要求，做一名符合时代要求的优秀大学生。

其次，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识面，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动。

再次，培养文明的生活和行为方式、时间观念、自控能力、公德意识、团队精神和集体观念，努力建设和谐的学习氛围，和谐的宿舍、班级环境。

班级学风建设是一个需要班级同学的共同努力，相信班上的每一位同学都是有责任感与集体荣誉感的优秀的同学，我们是一个集体，我们要拥有团队学习的精神与共同进退的意识。我们应该相信我们班的每一位同学都会积极把我们的班级建设得更加美好，并且会与学校学风建设同行。

第三篇：学风建设与我同行

学风建设与我同行

各位老师，各位同学：

大家好。我今天演讲的题目是：学风建设与我同行。

新的学期新的开始，为此我们需要良好的学习风气。然而大家都在说学风问题。那么究竟何为学风呢？就此我个人认为：学风是学生思想、态度、行为、各方面能力的综合体现。

良好的学风是学习的原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风是凝聚力，有利于培养我们的团结精神；良好的学风是一个学校培养学生最好的实力。

学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。但是，学风不正的问题仍然存在:在学习上，少数同学平时上课不认真听讲，课后不复习功课，也不参加第二课堂课外活动；在生活和思想上沉迷于电脑，追求享乐和攀比，这样的行为和思想。严重影响了学风建设。

在这一年的学习期间，我深刻的认识到一个学校良好的学风不仅具有一定凝聚力，吸引力，而且会给学生提供良好的学习环境氛围。一个学校良好的学风，犹如一个家长对自己孩子的教育观念，是揠苗助长还是因材施教；我们每个人对待这一问题又是一个怎么样的态度呢。如果一个学校校园里的人随处都讲脏话，随处吐痰，上课抽烟，那么这样的学校这样的学风，教学质量也就课想而知了。一个学校不仅仅是把书本的知识传授给大家就可以了，同时还应在传授知识的同时教会大家的社会礼仪，人际交往，良好的生活习惯。让每个人都知道良好的学风是多么的重要。

上面说到每个人对待这一问题又是一个怎么样的态度呢？在学风建设上我们个人又该怎么做呢？我个人认为，我们应该养成自律的品性和好的生活方式。自律就是自己规范自己。在这里面我们大学生还存在很多不足的地方需要我们加以改正。因此我们应该严加规范自己的一言一行把我们身边的陋习统统的丢掉，一切从我做起。如果每个人能够在举手投足间多想想别人的感受。我相信我们的生活会变的更加和谐与美好。

一个良好习惯的养成能带动其他习惯的养成，就此我们个人在学习上也应该养成好的习惯，一般的学习习惯包括：课前预习、课堂听讲、课后复习。但还要注意良好习惯的巩固。这是一个重要的环节，从某种角度看，学生对知识的记忆会产生遗忘，因此需要反复的巩固良好习惯。这样我们的学习行为和学习习惯才能得到及时提醒，使之形成良好习惯。

同学们，一个良好的学风不只是我们一时兴起而形成的，而是需要我们长久不断地努力维护它，发展它。一花独侠不是春，百花齐放春满园。最后我希望我们每个人都从我做起，从实际做起，让我们为创造优良学风的校园而努力吧！

我的演讲完毕，谢谢大家！

梁东林

2012年3月9日

第四篇：学风建设与我同行

与学风建设同行

经过那个黑色的六月，我怀揣着对大学生活的美好向往来到了我的大学——云南农业大学。从新生报到开始的那一天起，我的大学学习生活就已经徐徐展开了。

刚开学的那几个星期，我每天享受着我高中时代就期盼已久的慵懒的生活方式——每天睡睡懒觉，上上网，玩玩游戏之类的。班主任和任课老师叮嘱我们不能放松学习，大学才是我们为自己积累技能和知识的黄金时间，要为自己的大学生活做一下规划，要考什么什么证，过什么什么级之类的。可我却把这些话都当作老师的套话，一点不把老师的话放在心上，因为我觉得经过高中时代的那段起早贪黑的艰苦时光，好不容易进入了象牙塔，要好好享受一下生活了，就这样一天天任时光流逝。

有一天，老师建议我们去图书馆看看，我就这样第一次走进了农大的图书馆，进门后，图书馆独有的安静氛围使我自觉的放轻了脚步。我就这样带着好奇的眼光四处参观，不知不觉来到了自主学习区，那里竟然座无虚席，我慢慢靠近他们，有认真做作业的，有专心看英语杂志的，有看课外书看的出神的„„

看见眼前的场景，我想起了高三时同学们自觉学习的身影，想起了那良好的学风，想起了学风建设的重要重要性，它对于我们的学习，特别是对大学这种以自主学习为主的学习方式有着积极的作用。良好的学风可以正确有效地引导和帮助同学，同时能够加强同学之间的团结进步。在一个学风好的校园里，绝大部分的学生都能沉下心来，将

学习放在自己心中的主要位置，主动地去学习，这就会形成一个以学习带动其他各方面发展，而各方面的发展又反过来促进学习的良性循环。学风不仅影响到当前的教学效果，影响到人才培养目标的实现，而且对学恒长远能否成才都具有重要的不可忽视的作用。更是一所学校的学风是其人才培养目标和质量的重要标识。

学风是一缕清风，是一种氛围，是一种追求，更是一种精神。它犹如宁静的蓝天，庄严而凝重；它仿佛飘逸的白云，清雅而透彻。学风是学生思想作风在学习上的具体体现，是学生在学习方面所展示的精神、态度、风格、方法和习惯等要素的综合体现。良好的学风是原动力，促使我们刻苦学习积极进取；良好的学风更是凝聚力，有利于培养我们的集体主义精神。良好的学风可以鼓舞斗志，培养改革创新的时代精神；良好的学风可以磨练品质，培养诚信友爱的道德风尚，良好的学风是一个学校培养学生思想观念和价值取向的根本所在。

倡导良好的学风，有益于校园文化的发扬。我们大学生是营造者，也是最大受益者。目前大部分同学都有着远大的抱负，但是，少数学风不正的问题仍然存在:在教学上，过分着眼于就业，使得大学生片面追求“证书”、赶场“套读”的现象十分普遍，一些同学纯粹是为了加学分而去听讲座，丧失了人文素质；在学习上，少数同学平时学习散漫，考试作弊现象屡见不鲜；部分同学思想上只重视专业知识的学习，集体观念淡薄；还有的同学贪图玩乐,追求享受。处事以自我为中心，沉缅于谈情说爱、网上聊天、玩游戏，只求活

得潇洒、快乐。这种缺乏勤奋精神，不讲诚信，奉行享乐和拜金主义的行为，可以说是辜负了父母的期望和白白浪费了自己的青春时光,严重影响了学风建设。

基于这些不良现象，加强学风建设势在必行。

为此，学校开展了“2011年学风建设年”校园文化活动月的活动，以“创建优良学风，构建和谐校园”为主题，以毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以端正学风、优化素质、鼓励创新为重点，通过开展“勤奋学习，从我做起”主题日、“学风建设同行”征文活动、“争创优先锋 树良好学风”演讲比赛，以此推动校园学风建设。

为了积极响应学校，我认为我们可以从以下几点入手：

1、让每一位学生树立自己的理想，确立自己的人生目标，尤其是确立在大学期间以学习为中心的目标。只有这样，我们才不至于在平时的学习生活中无所事事，虚度光阴；才不至于上课不听讲，不做作业，老想“借鉴别人”的，考试不准备，光想作弊的现象发生。

2、多组织集体活动，比如篮球赛，乒乓球赛，羽毛球赛既可以锻炼身体，使同学们有足够体力学习，又能促进同学之间的感情。

3、要有团体精神，不管是在社会活动或学院活动及班级活动，要培养团体意识，自己的荣誉与班级、学院甚至是学校的荣誉密切相关。

4、加强个人学习，帮助成绩差的同学一块学习，发动成绩较好的同学带动成绩不理想的同学。这是搞好学风建设的根本措施，要擅

于挤时间，充分利用业余时间学习。爱因斯坦曾经说过，人的差异在于业余时间，学习一定要肯于吃苦，勤于思考，学以致用，并树立起终身学习的信念。

5、加强个人管理，不仅是在学习上要加强个人学习，在生活上我们更要加强个人管理，只有管理好了个人，才有可能挤出时间去学习，同时也利于我们的身心健康。

6、多与喜欢上网的同学交谈，不断强调学业对一个大学生的重要性，同时发动其舍友或其他人进行劝导。

我相信，通过这次活动，能使更多的人了解到学风的重要性和学习的紧迫感，也会使他们学到不少的东西，让他们感觉到身后有一股莫名的力量推动着他们不断前进。我们要坚持积极学习的态度和精神，时刻不断加强我校的学风，使学风成为吹进同学们心中的一股暖风。

学风建设——我与你同行。

第五篇：我与学风建设

我与学风建设——全校总动员

By陈山山

新的学期，新的开始，我校学风建设也拉开帷幕并稳步就班的进行中。追溯几月前刚来到合师的我们，那青涩的的面孔以及略带幼稚的思想已经一去不复返，取而代之的则是清楚的前进方向及奋斗目标的一步步确立。其中正逢学校学风建设的浪潮，因此让我产生了良多感触，在这不得不说之一二。

鲁迅说:“学风如何，我以为是和政治状态及社会情形相关的，倘在山林中，该可以比城市好一点。”所谓学风：一指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。在我看来这几个月的学风建设可以算是收获颇丰，学校各方面的进步，从教师教学、学习学风、后勤保障等方面效果显著。相比上学期来讲，首先，老师们的教学有很明显的改善如课堂纪律、课堂氛围；其次，学生学风考风的改善相当可观，如良好的学习氛围，严肃的考风考纪的形成。最后，可以说是对我们学生来说最贴近的改善，后勤服务质量的大大地提升，学生的需求能及时的反映以及及时地解决，这让我么真正的感到学风建设的益处。虽然这样的学风建设面临很大挑战:教师及学生的不适应。最初检查学生晨起、上课出勤等情况让我们感到很反感，同时也很难理解。作为一名大学生，学习生活等各方面都有了自己的安排与规划，然而还是免不了这样那样的纰漏，通过与辅导员的对话让我了

解到一些良好习惯的养成的重要性，同时也加深了对与学风建设的理解。

因此,说到良好学风的建设，我觉得要包括以下几个方面:

一、教师风范 教师的师德修养和敬业精神。一部分老师认为大学生已经是成年人了，所以不需要他们不断的督促和教导了；还有的则身兼数职赚些外快；部分教师则把精力投入于自我的进修学习以及政绩建设中而很难将所有或者大部分心思放在教育和引导学生上。因此，要想改善学风，教师如何带动学生的学习兴趣是关键。

二、学习风气 学生遵守校纪校规的情况，自觉遵守校纪校规，考风优良，积极参与课外活动情况。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法在我们中间很普遍。之所以需要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气，因此，学风建设中，学生要成为主力军。

三、校园氛围 学校的自然环境、人文环境。学风蕴涵于一定的校园文化之中，一是要致力于校园人文景观建设，通过建筑、雕像、园林等培养大学生的人文精神。二是要通过开办系列或专题的讲座传递学习信息，并组织学生参加各种学习竞赛、科技竞赛、学习研讨等活动营造一个乐教、垂范、求真、拓新的学习环境。

四、管理体系 高素质的管理队伍和科学的管理体系，健全的规章制度和规范的理。学校的思想道德修养建设及教学管理一部分并未落到实处，突出到一点上就是学生平时上课不听，直到考试时才“临时抱佛脚”，熬夜看书，考试作弊的现象，更不利于学风的建设。最重要的是学风建设不能雷声大，雨点小。实践才是硬道理。

忘不了汪书记那意味深长一节课，忘不了辅导员那一句句的教诲，更忘不了我们在学风建设中的点滴成长。我想说的是：学风建设漫漫长路，全校总动员，美好的校园你我共创。