最美教师李飞龙

第一篇：最美教师李飞龙

最美教师个人 事迹材料

丁庄中心学校

李飞龙

2018年4月

最美教师个人事迹材料

我叫李飞龙，是丁庄中心小学的一名数学教师，2009年有幸成为第一批河南省特岗教师，千里迢迢从三门峡来到了丁庄中心小学任教。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下面将我的工作状况给大家做个交流：

一、爱岗敬业，坚持不懈

九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。由于家是三门峡的平时住校，所以我坚持每天早来晚走，经常深入教室了解孩子们的学习困惑，与学生同学习、同锻炼、同欢乐。2016年十一刚过，回到学校上了一周的课，我的双胞胎就早产了，当我回到家的时候，孩子已经住到了保温箱，看着妻子虚弱的样子我内心十分的内疚，我不是一个好爸爸、好丈夫！在家待了一个星期妻子就催我赶紧回去吧！你的课怎么办？我说没事，我回去好补，她说，那怎么能行啊，孩子们马上就要毕业了，你还是赶紧回去上课吧，家里有爸妈呢！我想只有一个当老师的妻子才会这样理解我，虽然我知道她是多么的想让我陪在她和孩子的身旁！隔着医院的窗户看着睡在保温箱中的姐弟俩，心中满是不舍和内疚！谁叫你们的爸爸是个老师啊！

二、以理解尊重的爱“温暖学生的心灵"

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

我班有个学生叫王腾飞，是从一年级开始都“闻名校园”，全校的老师学生都知道王腾飞没人管得了！经常搞一些恶作剧，气的老师不行，这一学期他来到了我们班，前几天我一直没有怎么过多的关注他，其实我在偷偷的观察他，发现他其实很聪明的，只是平时的习惯不好，好闹事。利用周末的时间我去了一趟他家里，和他妈妈了解的他的情况，原来他一年级的时候就住到了托教，父母在外打工，他爷爷奶奶2周才接他回家一次，到了四年级的时候他妈妈在家里管他，打他也不怕了，真是没一点办法了！了解到这些情况，我结合我的课题《农村小学生心理危机的干预》，先和他进行了深入的沟通，知道了他的心里真是想法，经过几次谈话。很快，他变的能和同学们玩到一起了，能主动打扫班级卫生，作业主动上交......。

因为理解和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他自然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、快乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。而只有发自内心爱才能“温暖学生的心灵”。

三、加强自身学习，努力提高业务素质。

有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，刻苦钻研，严谨治学，勇于创新。能自觉学习各种教育理论，不断提高自身业务素质，大胆转变教育观念，把提高自身素质放在首位。工作中我认真阅读与自己业务有关的书籍、杂志和报刊，并从中摘录一些对自己有用的东西，并积极学习新的课程标准，掌握课程的基本理念。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂。按照新课程的标准，全面实施教育、教学工作。

为了上好每一节课，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。教学。我的课堂教学已深受同学们的喜爱。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习兴趣，同时也激发了我的工作热情。

工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业幸福。这种幸福感促使我更加努力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教育先进工作者、文明教师、骨干教师”的称号，在主持的课题《农村小学生心理危机的干预》获得市级二等奖级。每获得一份荣誉时我会与我的孩子们同分享，当我们沉浸在快乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，只有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，孩子们听多了自然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为优秀班级。

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改善，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长！

第二篇：如何当好班组长-李飞龙

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□讲师简介

李飞龙

☆生产管理培训专家

☆中国民航管理干部学院社会科学系主任

☆北京时代光华教育发展有限公司特聘高级培训师

☆1999年全国“五·一”劳动奖章获得者

☆其主持开发的培训课程《如何当好班组长》受到众多生产型企业的广泛好评

□为什么要学习本课程

两军对垒，将军们运筹帷幄，谁在硝烟弥漫的战场上浴血奋战？士兵。激烈的市场竞争中，企业家制定的宏伟战略，最终由谁来实现？员工。号称“兵头将尾”的班组长正是一线战斗的直接组织者和指挥者。班组这个企业细胞的生命质量，是企业肌体是否健康的标志。

☆ 本课程针对班组的重要地位和班组长的工作特点，详细介绍了班组长应具备的综合素质，解答了班组长工作中的种种困惑，提供了具有很强操作性和指导性的工作方法。

□本课程学习目标

1.了解班组长在企业管理中的重要作用

2.了解怎样提升班组长领导和管理水平

3.掌握作为班组长适宜的领导风格

4.了解班组长应具备的心理素质及工作压力的应对办法

□谁需要学习本课程

★企业中基层管理者

★员工

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□内容提要

第一讲 班组长在企业管理中的作用

1.引言

2.班组长的地位和使命

3.班组长的重要作用

第二讲 班组长的现状和基本标准

1.班组长的管理水平现状

2.角色认知——对自己和环境的分析

3.成就动机

4.技能要求

第三讲 如何做计划

1.如何做计划

2.计划的实施

第四讲 如何组织生产（上）

1.岗位之间的“接口”处理

2.如何执行规章制度

3.再造生产流程

第五讲 如何组织生产（中）

1.如何决断

2.如何用人请加QQ1219258993下载、观看

第六讲 如何组织生产（下）

1.如何协调

2.监督与控制

3.如何对待非正式组织

第七讲 班组长的权力和管理原则

1.管理工作的内容和方面

2.班组长的管理原则

3.班组长的权力类型

第八讲 权变管理理论（上）

1.学会权变管理的意义

2.领导方式和环境的关系

3.领导方式和下级成熟度的关系

（一）第九讲 权变管理理论（下）

1.领导方式和下级成熟度的关系

（二）2.管理方格图

第十讲 激励理论的运用

1.激励理论的类型

2.满意理论

3.双因素理论

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4.期望理论

第十一讲 管理者的挫折管理

1.挫折的涵义和原因

2.决定抗挫折能力的因素

3.一般人受挫之后的反应

4.人的性格的类型和特点

第十二讲 班组长的心理素质

1.不同类型的人面对压力的反应

2.心理疾病的危害

3.自我心理调整的步骤 „„

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第三篇：向最美乡村教师---李

三亚市金鸡岭小学——李敏 当我从电视上知道“寻访最美乡村教师”的感人事迹后，我又打开网业去关注肖山老师的事迹。我是真真正正被他所感动了。他也是一位老师，而且只是一支女足队的教练，他都能克服那么多的困难，为教育事业做出自已的一份贡献。那我们呢？我们是天天在宽敞明亮的教室里教书的“幸福的老师”，我们又是怎样做的呢？真值得我们深思、沉思和静思了！从肖山老师的事迹中我读懂了、看到了、明白了两点，是他做到的两点，也是我们学习的两点。

一、坚持让孩子学习肖山老师的女足队里，有6名队员取得国家一级运动员证书，2人入选国家女子足球队中青集训队，12人被海南师范大学体育学院特招录取。这就足以证明：肖老师是多么的重视学生的学习，让学生在练球的同时也不忘学习、坚持学习。每一个孩子都有享受学习的权利，应该公平对待每一个孩子。肖山老师做到了，其实女足练习已经很苦了，但肖山老师还坚持让学生学习，并取得优异的成绩。我真的很佩服这位老师，如果我站在他的立场去做事情，可能不会这么做，这是以前我的想法。现在学习了肖山老师的事迹后，我改变了想法，向最美的教师——肖山老师学习，致敬！

二、用心去爱每一位学生 家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我们要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，“为教育事业奉献我的全部精力为孩子我要倾注一个女性的母爱。”这是于贵勤校长给自己确定的人生坐标。于贵勤校长刚开始是在承德县里的一所重点小学任教1990年因责任心强，教育教学成绩突出，她被派到孤山小学任校长。这所小学位于北大山交通不便，信息闭塞，地势高寒，当时的孤山小学只有一个5元钱的手摇铃，12间破旧的教室，一张课桌要挤四名学生上课。学校的校舍因年久失修缺门少窗，既便生着火炉，也会被冻的瑟瑟发抖。为了不耽误孩子学习，她就把全班学生都领到家里上课，没有黑板，就用面板代替；没有板擦，就用毛巾代替；没有桌椅，就用木板搭成座位。这样，她的家就成了孤山小学的“临时课堂”。于校长克服了这么艰苦的条件，没有丝毫的退缩，再苦再累也不说，终于功夫不负有心人，经过于校长的努力，她把昔日名列全乡教学水平倒数第一的毕业班的学生，全部送入了初中。她凭着一个党员的坚定信念和对事业的矢志不渝的精神，还有对孩子们的爱。二十二年来，她先后为学校争取资金、物资合计200多万元，使孤山小学的教学条件发生了翻天覆地的变化。她把学校当作自己的家，把事业当作生命，双休日，总要抽时间走访学生的家庭；平时坚持和孩子们一起吃饭，通过一起吃饭，保持与学生感情的沟通,晚上她都要挨个宿舍检查室温保证孩子们能睡一个温暖的觉；她为学校倾注了全部的心血。如今的孤山小学，入学率、巩固率、合格率都达100%，成为当地深山区教学质量、教学条件、师生素质、管理水平等各项工作名列前茅的学校。向最美乡村教师——肖山学习心得于贵琴事迹

第四篇：李双馨“最美教师”观后感

回首那片被爱坚守的土地

——观看“2012最美乡村教师颁奖 晚会”有感

今天观看了“2012年最美乡村教师颁奖晚会”。片中，同仁们把自己的全部精力和心血抛洒在教师这个平凡而又光荣的岗位上，默默耕耘，无私奉献，他们崇高的人生追求，高尚的师德情操，强烈的责任意识和无私的奉献精神深深地感染着我，震撼着我，虽然他们来自不同的地区，有着不同的工作经历，但是，他们乐于奉献，昂扬向上，扎根农村，甘为人梯的崇高精神确实相同的，他们用青春，智慧，汗水和坚守，数年如一日，“玩命”教书甚至面临死神病魔的折磨编织着乡村孩子绚丽多彩的梦，这种美丽不是金钱和物质能够换取的，而是完全靠着一种职业精神，是“蜡炬成灰泪始干”的敬业精神！

每一个乡村教师都有自己的故事。然而，他们在留下还是离开这个问题上，都作出了共同的坚守选择。不要去无端揣度，他们或许没有更好机会。不要去无端怀疑，他们的能力只能让他们挣些微薄的薪酬。不要去无端猜测，他们有自己不能离开的苦衷。事实上，当每个人不满意自己的现状时，他们都会有能力和机会去改变。但他们共同选择坚守，就必定有最坚实的理由。

当邓丽秀气的脸庞对着可爱的学生，哭着说: “你们一定要记得邓老师说的话，走出大山！”的时候，当安和利用音乐去开启学生心灵的时候，当郭普全用并不完全标准的普通话一字一句地教学生念书的时候，一个个强烈的声音在内心深处迸发，汇成一股强大的气流，在演播厅里激荡。“我要做这样的老师，我要拥有这样的人生！”我更能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫乏对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。

教师之所以神圣，就是因为它的存在维系着下一代教育，关乎着民族的未来。最美乡村教师的评选，让我们近距离走进了大山，走进了这些乡村教师的精神世界。简简单单的理想，实实在在的付出，常人无法坚持的困难，封闭落后的经济条件。靠什么，是心中对孩子的责任，是爱，是坚守，是无私无畏的付出。曾无数次问与被问：师德是什么? ——师德就是关心学生、爱护学生。把希望的种子播入学生的心灵使它生根、发芽、开花、结果。

——师德就是敬业爱岗、默默耕耘。以实际行动为祖国的教育事业添砖加瓦。

——师德就是甘为人梯、无私奉献。把自己的知识和本领毫无保留地传授给学生

这些乡村最美教师没有华丽的外表，没有动人的言辞，然而他们的事迹却让闻者动容，让眼泪一次次滑落我们的脸颊。阎肃老师也说，他这个年龄很少有打动他的事，可是今天，他被打动了，落泪了。是啊，谁能不为这些奉献者落泪呢！他们是真正的奉献者。是乡村教育的真正启明星。是他们改变着大山，改变着乡村孩子的命运。

通过这次学习，我们看到了中国乡村教师最美的一面。“把平凡的事做到极致就是伟大”，从一件件看似平凡的小事里，我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任，体会到了他们那份始终不变的执着情怀。在中国大地上其实有千千万万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来、孩子的明天，在平凡的岗位上默默坚守无私奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念、有理想，他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师，大山深处那些渴望知识的孩子才有了飞向未来理想的翅膀。，在今后的工作中更要以他们为榜样，爱岗敬业，无私奉献，扎扎实实地做好各项工作，把“师德”真正融进工作中，做一名对得起孩子的人民教师。

李双馨 小金小学 2012/9/23

第五篇：乡村最美教师最美教师 李慧

乡村最美教师

------朱古洞乡五道庙小学 李慧

我叫李慧，是朱古洞乡五道庙小学的一名普通教师。自2013年参加工作以来，一直扎根于农村小学教育教学工作，在美丽的乡村，默默地守侯着那份简单而执著的人生信念。回顾自己的从教之路，从教学以来，不但担任俩个班，而且还担任班主任的重要职务。还好没有辜负领导班子的期望，从2013年从教以来，成绩显著，曾在每年的期中测试中荣获第一，第二的好优异成绩。虽然实在农村教学，没有令人羡慕的收入，然而能扎根农村，播种知识，实现了自己桃李满园的夙愿，也感到无限地满足。

初上班以来，由于是农村学校，教师缺少。在领导的安排下，我担任了二年级和三年级。在每天与孩子的教学和共同学习中，我发现了在二年级班里有个孩子上课纪律松懈，5分钟都坐不住，更不用说听课了。课下性格怪癖，与同学们极不合群，而且爱与同学打架。他的这种行为引起了我的注意，于是我及时对他进行了一次电话家访，在这次家访中，我了解到他的这种性格形成的原因与他的家庭有着比不可分的联系。他从小父母离异，跟爸爸一起生活，由于家庭经济困难，爸爸经常在外打工，他只能和奶奶一起生活。看到这种情况，我明白了，因为缺少母爱，才形成了这种性格，唯有母爱的呵护，才能让这颗幼苗健康茁壮的成长，唯有母爱的滋润，才能抚慰孩子心中的不平，弥补孩子心中的缺憾。在往后的日子里，我总是可以的去关心关照这个孩子，向其他同学讲他身上的闪光点，如何的勤劳能干，帮同学打扫好教室卫生，如何的懂事孝顺，帮奶奶做家务。在工作之余经常抽出时间给他补习功课，交给他如何合理分配学习时间。慢慢地，同学们开始接纳他，他也变得开朗了许多，学习成绩也有了大幅度提高。一学期结束了，孩子的爸爸也发现了孩子的改变和进步，连连打电话对我表示感谢。这有什么可言谢的呢！每个学生都是我的孩子，他们的每一个进步都是对我最大的回报。

作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，备课时，我精心设计教学环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发学习的兴趣。我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。

我始终认为，爱是教育的基石，在农村小学教育的这条大道上，我将倾注更多的的心血，付出我全部的爱，陪伴着孩子健康、快乐地成长。